中考专题复习运动和力（共6篇）
篇1：中考专题复习运动和力
2018年中考物理专题复习卷: 多种多样的运动形式
一、选择题
1.在商场里，当你站在上升的自动扶梯上时，关于你是运动还是静止的说法中正确的是（）
A.运动的 B.静止的 C.相对自动扶梯是静止的 D.相对商场地面是静止的 【答案】C
【解析】 相对于自动扶梯时静止的，相对于地面或地面上的物体是运动的，A、B、D不符合题意，C符合题意。故答案为：C。
【分析】机械运动:一个物体相对另一个物体的位置发生改变；静止：一个物体相对另一个物体的位置没有发生改变。
2.如图是船行在餐厅的机器人端着托盘送餐的情景，若认为机器人是静止的，则选择的参照物是（）
A.地面 B.托盘 C.餐桌 D.墙壁 【答案】B
【解析】 若认为机器人是静止的，则参照物和机器人的位置没有发生变化。A、地面和机器人的位置发生变化，A不符合题意； B、托盘和机器人的位置没有发生变化，B符合题意； C、餐桌和机器人的位置发生变化，C不符合题意； D、餐桌和机器人的位置发生变化，D不符合题意。故答案为：B。
【分析】机械运动：一个物体相对另一个物体位置改变；静止：一个物体相对另一个物体位置没有发生改变。3.共享单车是节能环保的交通工具。关于小秦骑共享单车上学的情形，下列说法正确的是（）
A.小秦骑行的速度最高可以达到50m/s B.小秦骑车转弯时，运动状态没有发生改变 C.小秦下坡时不蹬车，单车越来越快是因为惯性增大 D.在骑行过程中，相对于路旁的建筑物是运动的 【答案】D
【解析】 A.小秦骑行的速度最高可以达到5m/s，A不符合题意；
B.小秦骑车转弯时，运动方向发生了改变，即运动状态发生了改变，B不符合题意；
C.小秦下坡时不蹬车，单车越来越快是因为重力势能不断转化为动能，惯性大小只与质量有关，C不符合题意；
D.在骑行过程中，相对于路旁的建筑物位置不断变化，是运动的，D符合题意。故答案为：D.【分析】力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状.（物体形状或体积的改变，叫做形变.）
惯性：物体保持运动状态不变的性质叫惯性.质量是物体惯性的唯一量度.参照物：在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体(或者说被假定不动的物体)叫参照物；判断物体是否运动，即看该物体相对于所选的参照物位置是否发生改变即可.4.在室温下，用绷紧的橡皮膜把一个空锥形瓶的瓶口封上，然后把瓶子放入热水中，如图所示，橡皮膜会向外凸。下列关于瓶内气体的描述错误的是（）
A.分于子的无规则运动会加剧 B.内能会增大 C.质量会不变 D.压强会减小 【答案】D 【解析】 ：把瓶子放入热水中，瓶内气体受热温度升高，体积增大，橡皮膜会凸起来，分子的无规则运动会加快，内能增大，同时压强会增大，AB符合题意；D不符合题意；物体含物质的多少没有变化，C符合题意。故答案为：D。
【分析】物体的内能与温度有关：物体的温度越高，分子运动速度越快，内能就越大.热运动：物体内部大量分子的无规则运动.物体的温度越高，分子运动速
5.下图是一款既能健身又低碳的“共享单车”，它是互联网、智能手机、GPS定位系統和单车的资源整合，关于“共享单车“，下列说法正确的是（）
A.单车手把上的花纹是为了减小摩擦 B.单车坐垫设计为较宽，目的是为了增大压强 C.以行驶单车为参照物，路边的房屋是静止的 D.GPS通过电磁波把单车的位置信息传递统信息处理中心 【答案】D
【解析】 单车手把上的花纹是在压力一定时，通过增加接触面的粗糙程度来增大摩擦力的；单车坐垫设计为较宽，目的是为了减小压强；以行驶的单车为参照物，路边的房屋相对于单车的位置发生了变化，房屋是运动的；GPS是通过电磁波把单车的位置信息传递给信息处理中心的。故答案为：D。
【分析】增大摩擦力的方法：增大压力或增加接触面的粗糙程度；减小压强的方法：在受力面积一定时，减小压力；在压力一定时，增大受力面积；一个物体是运动还是静止，要看被研究的物体跟参照物之间的位置是否发生了变化；广播、电视、移动通信、卫星都是用电磁波传递信息的。6.在体育测试过程中，以下选项正确的是（）
A.跳远测试时，必须选用分度值为1mm的刻度尺进行测量
B.小明在50m测试中看到旁边的看台向后运动，选取的参照物是跑道 C.小明50m测试的成绩是7s，则他的平均速度为6.25m/s D.1000m测试小明的平均速度为5m/s、小亮的成绩是240s，小明更快 【答案】D
【解析】 A、测跳远的成绩时精确到1cm就可以了，所以测量时选用分度值为1cm的刻度尺，A不符合题意；
B、小明在50m测试中看到旁边的看台向后运动，这说明看台与小明间有位置的变化，所以选取的参照物是小明自己，B不符合题意；
C、小明50m测试的成绩是7s，则他的平均速度为
D、1000m测试小明的平均速度为5m/s，则小明所用的时间为：
是240s；因通过的路程相同，小明用时更短，则小明跑得更快，D符合题意。故答案为：D。
【分析】判断物体的运动情况时，相对于参照物没有位置变化就是静止的，利用物体的路程和时间的比值计算速度的大小.7.图为某品牌共享电单车，其涉及到的物理知识正确的是()
C不符合题意；，而小亮的成绩
A.没有网络传递信息，是无法实现手机扫二维码开锁的 B.车座成马鞍型，增大了人与车座的受力面积，压强增大 C.车胎上有凹凸不平的花纹，可以减小与地面的摩擦力 D.后轮上的电动机，利用电磁感应原理将电能转化为机械能 【答案】A
【解析】 A.手机扫二维码开锁时，通过电磁波及网络传递信息，当服务器接收到付费后，才会开解，所以没有网络传递信息，是无法实现手机扫二维码开锁的，A符合题意； B.车座成马鞍型，增大了人与车座的受力面积，减小压强，B不符合题意；
C.车胎上有凹凸不平的花纹，是用增大接触面粗糙程度的方法增大摩擦力，C不符合题意； D.后轮上的电动机，利用通电导线在磁场受力的原理将电能转化为机械能，D不符合题意； 故答案为：A。
【分析】共享单车传递信息利用了电磁波，增大受力面积可以减小压强，增加粗糙程度可以增大摩擦力，电磁感应是将机械能转化为电能.8.向前直线行驶的车内，小明给小芳连拍两张照片如图所示。拍照过程中车可能（）
A.向西加速 B.向东加速 C.向西减速 D.向东减速 【答案】C
【解析】【解答】由甲、乙两图中广州塔的位置判断车是向西运动的，由乙图中杯中的水判断车向西减速运动。故答案为：C。
【分析】先根据车相对于广州塔的位置判断车的运动方向，再根据杯中的水（水具有惯性，即水要保持运动状态不变）判断车的运动状态。
9.某校操场上正在举行升旗仪式，同学们看着国旗冉冉升起，暗暗立志要更加努力学习。在国旗上升的过程中，下列说法不正确的是（）
A.以地面为参照物，国旗是运动的 B.国旗由静止到运动是由于受到了力的作用 C.旗杆上端的滑轮是一个定滑轮 D.地面相对于国旗是静止的 【答案】D
【解析】【解答】A.以地面为参照物，国旗是运动的，A不符合题意； B.国旗由静止到运动是由于受到了力的作用，B不符合题意； C.旗杆上端的滑轮是一个定滑轮，C不符合题意； D.地面相对于国旗是运动的，D符合题意； 故答案为：D 【分析】相对于参照物而言，有位置变化就是运动的，没有位置变化就是静止的.10.关于能源和信息的说法正确的是（）
A.核电站是利用核裂变释放的能量来发电的 B.太阳能、水能、石油是可再生能源
C.因为能量守恒，所以能源是取之不尽，用之不竭的 D.移动电话是利用超声波来通信的 【答案】A
【解析】【解答】A、核电站是利用原子核裂变所释放的能量来发电，核能是不可再生，A符合题意； B.太阳能、水能是可再生能源，石油是不可再生能源；B不符合题意；
C、能量虽守恒，但能量的转化具有方向性，可以利用的能源是有限的，所以要节约能源。C不符合题意； D.移动电话是利用电磁波来通信的，D不符合题意； 故答案为：A。【分析】核电站利用核裂变发电，石油是不可再生能源，能源在使用过程中总量在减少，移动电话利用电磁波传递信息.11.下列有关声和电磁波的说法正确的是（）
A.它们的传播都需要介质 B.它们都可以传递信息和能量
C.人听到的声音大小只跟发声体的振幅有关 D.开会时把手机调为静音是在传播过程中减弱噪声 【答案】B
【解析】【解答】A、电磁波可以在真空中传播，声波只能在固体、液体、气体中传播，在真空中不能传播；如果两点间是真空，可以传播电磁波但不能传递声波，A不符合题意； B、电磁波和声波都可以传递信息和能量，B符合题意；
C、声音的响度跟发声体的振幅（振动的幅度）和距离发声体的远近有关，C不符合题意； D、把手机调成静音是在声源处减弱噪声，D不符合题意。故答案为：B。
【分析】声音的传播：声音靠介质传播.真空不能传声.通常我们听到的声音是靠空气传来的.声速：在空气中传播速度是：340米/秒.声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快.电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场，由于电磁场本身具有物质性，因此电磁波传播时不需要介质.12.如图所示，是我国自主研发的 C919 大型商用客机，下列说法正确的是（）
A.制造客机时采用密度大的材料，可以减轻其重量 B.客机在高空受到的大气压强比地面附近的大气压强大 C.客机利用电磁波进行导航，说明电磁波能在空气中传播 D.客机机翼表面制作成“上凸下平”形状是为了减小空气对飞机的阻 【答案】C
【解析】【解答】A.根据
可知，制造客机时采用密度小的材料，可以减轻其重量，A不符合题意；B.大气压随高度的增大而减小，B不符合题意； 所以客机在高空受到的大气压强比地面附近的大气压强小，C.电磁波能在真空中传播，也能在空气中传播，故客机利用电磁波航，说明电磁波能在空气中传播是正确的，C符合题意；
D.客机机翼表面制作成“上凸下平”形状是利用了流速大压强小的规律从而产生升力，D不符合题意； 故答案为：C。
【分析】利用公式m=ρV分析； 大气压随着高度的增加而减小；
电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场，由于电磁场本身具有物质性，因此电磁波传播时不需要介质.流体流速越大的位置，压强越小.13.从物理学角度解释诗句，下列说法与物理知识相符的是（）
A.“潭清疑水浅”实际上是一种光的反射现象
B.“看山恰似走来迎”中描述的“山”在“走”，是以山为参照物 C.“花气袭人知骤暧”说明温度越高分子的无规则运动越剧烈
D.“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”，诗中磁针指向南方的一端是磁针的N极 【答案】C
【解析】【解答】解：A、“潭清疑水浅”是由于光的折射产生的一种现象，A不符合题意；
B、以诗人乘坐的船为参照物，山与船之间的位置发生了变化，山是运动的，所以会感觉到“看山恰似走来迎”，B不符合题意；
C、“花气袭人知骤暖”说明温度越高分子无规则运动越剧烈，C符合题意；
D、地球本身是一个巨大的磁体，地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近，小磁针在地磁场的作用下，始终指向南北方向，其中，指南的一端磁针的南（S）极，D不符合题意。故答案为：C。
【分析】光线在同种不均匀介质中传播或者从一种介质进入另一种介质时，就会出现光的折射现象，例如水池底变浅、水中筷子变弯、海市蜃楼等都是光的折射形成的.参照物：在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体(或者说被假定不动的物体)叫参照物；判断物体是否运动，即看该物体相对于所选的参照物位置是否发生改变即可.热运动：物体内部大量分子的无规则运动.物体的温度越高，分子运动速度越快.地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近.二、填空题
14.2018年2月1日起，扬州城区禁止燃放烟花爆竹，这一禁令得到了广大市民的支持和拥护，这是因为燃放时，会引起周围空气________而产生噪声；同时由于分子在________，使人们闻到浓烈的火药味；不仅如此，还会增加PM2.5等颗粒物的危害，PM2.5是指大气中直径不大于2.5________（毫米/微米）的颗粒物。
【答案】振动；不停地做无规则运动；微米
【解析】【解答】（1）燃放烟花爆竹时，会引起周围空气的振动，从而产生噪声。（2）构成物质的分子总在不停地做无规则运动，故会使人们闻到浓烈的火药味。（3）PM2.5是指大气中直径不大于2.5微米的颗粒物。
故答案为：振动；不停地做无规则运动；微米.【分析】声音是物体的振动产生的，分子在不停的做无规则运动，PM2.5的单位是微米.15.五月五是端午！到处能闻到米粽的飘香，其实这是由于分子在永不停息地做________运动所致。
【答案】无规则(或热)
【解析】【解答】物质是由分子组成的，组成物质的分子在不停的做无规则运动；到处能闻到米粽的飘香，属于扩散现象，是因为花香分子不停地做无规则运动造成的； 故答案为：无规则(或热)【分析】组成物体的分子在永不停息的做无规则运动.16.物体不能无限地被压缩说明分子间存在着相互作用的________；Wi﹣Fi是一种允许电子设备连接到一个无线局域网（WLAN）的技术，是利用________传递信息的。（选填“电磁波”、“超声波”或“红外线”）
【答案】斥力；电磁波
【解析】【解答】解：物体不能无限地被压缩说明分子间存在相互作用的斥力；Wi﹣Fi是通过电磁波将个人电脑、手机等终端进行连接的，因电磁波能传递信息，且电磁波的传播不需要介质，所以它是利用电磁波来收发数据的。故答案为：斥力；电磁波.【分析】分子间存在相互作用的引力和斥力.电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场，由于电磁场本身具有物质性，因此电磁波传播时不需要介质.17.劣质的油性油漆、板材、涂料、胶粘剂等材料含有较多的甲醛、苯、二甲苯等有毒有机物，用来装修房屋，会造成室内环境污染，这是因为有毒有机物分子都在做永不停息的无规则运动，这种现象在夏天时特别严重，因为________越高，________越剧烈。
【答案】温度；分子运动
【解析】【解答】整个屋子弥漫着有毒气体的气味，是分子不停地做无规则运动的结果，属于扩散现象。因为分子在永不停息地做无规则运动，运动速度与温度有关。所以在夏天时，扩散现象更为严重。故答案为：温度；分子运动.【分析】热运动：物体内部大量分子的无规则运动.物体的温度越高，分子运动速度越快.18.分子热运动和机械运动的研究对象不同：机械运动是________，分子热运动是________。
【答案】物体；分子
【解析】【解答】机械运动是宏观物体间相对位置的变化，研究对象是宏观物体，分子热运动是肉眼看不见分子的运动，在不知不觉中发生的，研究对象是分子。故答案为：物体；分子.【分析】机械运动是宏观物体的运动，分子热运动是肉眼看不见分子的运动；分子热运动，即扩散现象是肉眼看不见的，在不知不觉中发生的.19.近日，上海合作组织青岛峰会引起全世界关注，用卫星转播峰会实况是利用________来传递信息的；记者的说话声是由声带________产生的。
【答案】电磁波；振动
【解析】【解答】电磁波既能够传递能量，又能够传递信息，卫星转播峰会实况，是利用电磁波传递信息；声音是由振动产生的。故答案为：电磁波；振动.【分析】电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场，由于电磁场本身具有物质性，因此电磁波传播时不需要介质.声音的发生：由物体的振动而产生.振动停止，发声也停止.20.北斗卫星定位系统既可以发射也可以接收________（选填“超声波”或“电磁波”）。晚自习时，教室中正常发光的某一盏灯突然熄灭了，原因可能是该灯________（选填“短路”或“断路”）。
【答案】电磁波；断路
【解析】【解答】解：北斗卫星定位系统也是利用电磁波来传递信号的；教室中正常发光的某一盏灯突然熄灭了，其他灯不受影响，由于是并联电路，故灯泡的故障是断路。故答案为：电磁波；断路.【分析】电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场，由于电磁场本身具有物质性，因此电磁波传播时不需要介质.若断路，则电路中无电流，用电器不工作，断路处电压为电源电压；若短路，则被短路的不工作，两端无电压，其它电路完好，电路中有电流.21.2018年5月13日，载有舰载机的中国首艘国产航母进行海试，我们看到航母甲板上，黄色的线，是因为线________黄光。航母在海面上航行时，所受浮力________（大于／等于/小于)重力，舰载机从航母上起飞时，以航母为参照物，舰载机是________的。
【答案】反射；等于；运动
【解析】【解答】黄色的线只反射黄光；航母在海面上航行时，处于漂浮状态，所受浮力等于重力；舰载机从航母上起飞时，舰载机相对于航母的位置不断地改变，以航母为参照物，舰载机是运动的。【分析】不透明物体只反射和它相同的色光；漂浮的条件是浮力等于重力；一个物体是运动还是静止，取决于它相对于参照物的位置是否变化。
22.如图，空中的加油机正在给战机加油，以加油机为参照物，战机是________（选填“运动”或“静止”）的。因为流速越大压强越________的原因，导致飞机机翼上、下表面存在压强差，所以飞机能够在空中飞行。
【答案】静止；小
【解析】【解答】以加油机为参照物，战机和加油机之间的位置没有发生改变，所以称它是静止的。飞机的机翼上方突起，下方平直。这样的结果决定了当飞机启动后，机翼上方空气流速快，空气压强小，空气压力方向向下；机翼下方空气流速慢，空气压强大，空气压力方向向上。两个压力形成一个向上的合力，当合力达到一定程度后，飞机就可以腾空而起。
故答案为：静止；小.【分析】相对于参照物没有位置变化就是静止的，流体在流速大的地方压强小.23.2018年5月21日5时28分,中国在西昌卫星发射中心将“鹊桥”号中继星发射升空.“鹊桥”号中继屋的成功发射，解决了月球背面的探测器无法直接与地球进行测控通信和教据传输的问题.月球背面的探测器无法直接与地球进行测控通信和数据传输的原因是________.若“鹊桥”号中继星定位在拉格朗日L2点上，它既在月球背面又相对地球和月球静止，那么它相对太阳是________的(填“静止”或“运动”).【答案】月球在探测器与地球中间挡住了直线传播的电磁波；运动
【解析】【解答】因为电磁波与光的直线传播相似，也是沿直线传播的，所以月球背面的探测器无法直接与地球进行测控通信和数据传输，原因是月球在探测器与地球中间挡住了直线传播的电磁波.若“鹊桥”号中继星定位在拉格朗日L2点上，它既在月球背面又相对地球和月球静止，但因为地月系统在围绕太阳旋转，相对位置在变化，所以它相对太阳是运动的.故答案为：月球在探测器与地球中间挡住了直线传播的电磁波；运动.【分析】电磁波沿直线传播；在研究机械运动时，首先要选定一个假定为不动的物体作参照物，被研究物体相对于参照物位置发生了变化时，被研究物体是运动的，否则它是相对静止的.三、综合题
24.科普阅读题：阅读下列短文．
“墨子号”与“天宫二号”
人类一直向往插上翅膀，飞向太空，探索宇宙的奥秘．我国的太空探索技术一走在世界前列．
2016年8月16日1时40分，“墨子号”我国在酒泉卫星发射中心用运载火箭将“墨子号”卫星发射升空，先在火箭强大推力的作用下加速上升，到达预定轨道后与火箭成功分离，绕地球做圆周运动．它是世界首颗量子科学实验卫星．
仅隔1个月后的中秋夜22时04分，运载火箭又从酒泉卫星发射中心腾空而起，约575秒后，“天宫二号”与火箭成功分离，进入预定轨道．“天宫二号”的主要任务是与“神州十一号”载人飞船交会对接，完成两名航天员进行30天中期驻留；与货运飞船交会对接，进行推进剂补加；在航天员驻留期间，开展维修性技术实验，及舱内其他实验项目；搭载14个科学实验，开展空间技术应用．它也担负着量子通讯实验的使命，量子通讯的信息传输速度尽管不会超过光速，但会大大加强通信的安全性．
量子卫星首席科学家潘建伟院士说，墨子最早提出光沿直线传播，设计了小孔成像实验，奠定了光通信、量子通信的基础．“墨子号”以中国古代伟大科学家墨子的名字命名，提升了中华民族的文化自信．
回答下列问题：
（1）升空的“墨子号”与火箭分离前，“墨子号”的动能________，机械能________（选填“增大”“不变”或“减小”）．
（2）“天宫二号”与货运飞船交会对接时，以“天宫二号”为参照物，货运飞船是________的；以地球为参照物，货运飞船是________的（选填“运动”或“静止”）．
（3）写出除小孔成像外，能说明“光沿直线传播”的一个实例________．
【答案】（1）增大；增大（2）运动；运动
（3）影子的形成（合理即可）
【解析】【解答】解：（1）升空的“墨子号”与火箭分离前，它们一起加速上升，“墨子号”的质量不变，速度变大，高度不断增大，则动能和重力势能都增大，机械能增大；（2）“天宫二号”与货运飞船交会对接时，两者之间的距离逐渐减小，直至对接完成；此过程中，以“天宫二号”为参照物，货运飞船的位置不断变化，则货运飞船是运动的；
以地球为参照物，货运飞船的位置不断变化，则货运飞船是运动的；（3）光的直线传播所形成的现象有：影子的形成、日食、月食、小孔成像等．
故答案为：（1）增大；增大；（2）运动；运动；（3）影子的形成（合理即可）．
【分析】（1）根据影响动能和重力势能的因素分析两者的变化，根据机械能等于动能和势能之和分析机械能的变化；（2）判断物体是运动的还是静止的，要看它和参照物之间的位置关系，如果位置变化了，说明该物体是运动的，否则是静止的；（3）光在同种、均匀、透明介质中沿直线传播，光的直线传播所形成的现象有：影子的形成、日食、月食、小孔成像等． 25.阅读短文，回答问题 嫦娥四号：目标月球背面
一直以来，人类从地球上直接观测月球，只能观测到一面，从来没能直接观测到月球的背面。2018年年底，我国将发射嫦娥四号，目标直击月球背面，它将成为人类第一个在月球背面登录的探测器。今年5月，我国已成功发射“鹊桥”中继卫星，建立了月球背面与地面之间通信联系的“中转站”，为确保嫦娥四号在月球背面顺利着陆做好了准备。
为什么我们总看不到月球背面呢？月球围绕地球公转的同时也在自转。万有引力定律告诉我们：地球和月球之间存在相互作用的引力，并且月球背向地球的半球离地球远，受到地球的引力小。如果月球自转周期与绕地球公转周期不相等，那么月球上同一部分与地球距离会发生变化，使其所受地球引力发生变化。这导致月球不同岩石之间产生摩擦，逐渐减慢自转的速度，最终使得月球自转与绕地球公转的周期相同，即月球被地球引力“潮汐锁定”。由于“潮汐锁定”，使得月球自转的周期等于它绕地球公转的周期，因此总是同一面朝向地球。
（1）“鹊桥”卫星是靠________传递信息的；万有引力定律的发现者是________。
则FA________FB（2）如图所示，若A和B是月球上两块同样的岩石，它们受到地球的引力分别为FA和FB，(选填“>”、“<”或“=”)。
（3）为了更直观地说明为什么我们总看不到月球的背面，可以构建月球绕地球运行过程的动态模型，构建这个模型应抓住的关键是________。
【答案】（1）电磁波；牛顿（2）>（3）月球自转的周期等于它绕地球公转的周期
【解析】【解答】（1）我国“鹊桥”中继卫星导航系统具有定位、导航和通信等功能，它传递信息是利用电磁波传递信息的，万有引力定律的发现者是牛顿；（2）万有引力定律告诉我们：地球和月球之间存在相互作用的引力，并且月球背向地球的半球离地球远，受到地球的引力小。由此推断可知，FA >FB；(3)为了更直观地说明为什么我们总看不到月球的背面，可以构建月球绕地球运行过程的动态模型，构建这个模型
(1).电磁波(2).牛顿(3).>(4).应抓住的关键是月球自转的周期等于它绕地球公转的周期；故答案为：月球自转的周期等于它绕地球公转的周期【分析】仔细阅读材料，结合相关的物理知识解答即可.电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场，由于电磁场本身具有物质性，因此电磁波传播时不需要介质.26.如题1图所示，2018年5月23日中央新闻报道，我国自行设计制造的新型磁悬浮列车工程样车运行试验取得成功，时速可达160公里以上，列车由于车体与轨道不接触、无摩擦，具有噪音低损耗小、易维护等优点，被誉为“零高度飞行器”．这种兼具高速与中低速磁浮交通优点的新型磁悬浮列车将为我国城市间提供一种方便快捷的绿色轨道交通工具．
（1）磁浮列车是在车厢底部和轨道上分别安装了磁体，并使它们的同名磁极相互________，车体与轨道不接触，无摩擦，列车能够在轨道上方几厘米的高度上飞驰，避免了来自车轮与轨道之间的摩擦．
（2）如题图2所示，列车站台设计成中间高两边低的原因是：进站时列车由于________要保持原来的运动状态冲上站台；从能量转换的角度来说，当列车出站时从高度较高的地方下行，它的________，不用消耗过多的电能或化学能等能量．
（3）如题图3所示，当列车进站时，乘客必须站在站台和黄色线以外的位置候车才安全的原因是________．（4）小张乘坐列车时看见两旁的房屋迅速向东退去，则列车相对于地面正在向________行驶．
【答案】（1）排斥
（2）惯性；重力势能转化成动能
（3）列车开动时带动周围的空气流动，流体流速越大，压强越小，人如果站得太靠近列车，会被“吸入”引发危险（4）西
【解析】【解答】（1）磁浮列车在车厢底部和轨道上部安装了同名磁极，由于同名磁极相互排斥，从而使车体与轨道不接触，无摩擦；（2）列车进站时由于惯性要保持原来的运动状态冲上站台，把动能转化为重力势能贮存起来；当列车出站时从较高的站台下滑，又将重力势能转化为动能，便于启动，节省了燃料，起到节能的作用；（3）列车进站时带动周围的空气流动，流速越大，压强越小，若乘客站得太靠近列出，会被“吸入”引发危险；（4）小张以列车为参照看见两旁的房屋迅速向东退去，若以地面为参照物，则列车应该是向西行驶的。
【分析】（1）同名磁极相互排斥，使接触面彼此分开可以减小摩擦；（2）一切物体都有惯性；上坡时动能转化为重力势能，下坡时重力势能转化动能；（3）流体压强与流速的关系：流速越大，压强越小；流速越小，压强大；（4）如果物体相对于参照物位置不变，则物体静止；如果物体相对于参照物位置发生变化，则物体是运动的。
篇2：中考专题复习运动和力
（章节复习训练教案）
教学目标：
1、回顾、记忆并掌握《运动和力》全章的知识要点。
2、强化对物体的受力分析，增强解题技巧。
3、注重力和运动的逻辑联系，提高知识的运用能力。
4、培养学生的合作精神。
教学重难：
重点：温习知识要点，提高知识的运用能力。
难点：充分应用运动和力的逻辑联系，解决实际问题。
教学课时：一课时 教学过程：
一、课堂导入：
上堂课，我们对《运动和力》章节的知识要点系统的进行了复习。今天我们再用一课时，着力运用、强化训练。（出示目标）
二、知识回顾：
利用知识网络结构，对全章知识要点进行回顾。（学生以小组的形式，对知识进行回顾。教师借助媒体提醒学生，注意弹力的方向、摩擦力的方向等要点的记忆和理解）
三、经典点拨：
教师就摩擦力的产生，平衡态和平衡力，物体受力的分析三个方面进行引导示例。强调本节要达成的目标及其重难的突破。
四、学生训练：
学生独立完成本章习题：5、6、9、11、13、15、17、18、19、22、23。（先做完的可继续完成其他）
五、小组讨论：
就小组完成的情况，小组长组织讨论试题。并按屏幕安排（分成三大块），每小组深刻分析指定的试题，做好充分交流的准备。
六、师生交流：
教师依试题分成的三大类，与学生一起交流，强化目标的高效达成。
篇3：中考专题复习运动和力
初三复习的形式多种多样, 不同形式的复习, 方法和作用都不一样, 效果也不相同。例如第一轮复习, 它是系统性的, 教师对照初中物理教学目标和考纲, 指导学生系统地整理和归纳知识, 它着重于基本概念和基本定律的复习, 主要是为后面的复习夯实基础。不过这轮复习是最让教师头疼的, 原因是这种复习方式不招学生喜欢, 而且在教学中我们也的确发现了它存在着许多的不足之处:第一, 片面地强调知识的系统性和全面性, 重点不突出, 难点没解决, 每个章节的复习只是把学生已学过的内容重新罗列了一遍, 然后点滴不漏地“浓缩”给学生, 学生总有吃剩饭的感觉, 积极性不高;第二, 忽略了各章节之间在内容、方法、结构上的联系, 使学生很难在大量物理现象中找到它们的必然联系和规律, 无法进行知识的类比和联想, 不能构建空间想象力, 起不到融会贯通的作用;第三, 完全把培训思维能力和创新能力的希望寄托在题海上, 盲目的过量的训练, 让学生产生了厌烦情绪。很多学生面对旧题时, 似曾相识, 但嚼不烂, 吞不下, 如鲠在喉;面对新题时, 又似雾里看花, 不得要领, 解题显得力不从心。于是出现了我们不愿见到的局面, 学生为了完成作业, 相互抄袭, 弄虚作假。
很明显, 如果仅靠这种复习方式无助于学生能力的提高, 就毕业班的教学而言, 如何提高复习效率, 发展学生智力, 培养学生能力已刻不容缓, 这就需要我们对复习课的教学方式进行改革。经过长期教学实践, 我认为采用“专题复习”效果非常不错。要想提高学生分析问题、解决问题的能力, 仅靠落实各章节的知识点是不够的, 教师必须精心设计组织一些“专题复习”, 以便于学生对知识能够融会贯通, 提高思维能力, 培养创造力。
专题复习课的一项重要功能是将零碎、散布各处的知识, 通过分门别类的归纳, 使之条理化、系统化, 让学生从宏观上对某一方面的知识有一个全面而系统的把握, 达到“一览众山小”的境界。专题复习通常可以采用以下几种方式进行:
1.“模块化”专题复习:
教师可以打破教材的章节顺序, 把初中物理内容分为力学、电学、热学、光学、能五大模块, 根据考纲把分散于教材各章节中零星的、不连贯的概念、公式、实验、解题技巧和思维方式加以归纳, 由“离”到“合”, 由“厚”到“薄”进行系统整理和小结, 这也是大部分教师比较喜欢采用的复习方式。“模块化”复习的重点是, 加强各个模块间知识的联系, 将知识综合化, 提高复习的难度, 使学生能站在整体和全局的高度将学到的知识系统化, 并从根本上掌握一些研究物理问题的基本方法和思维形式, 能看到各种物理现象中的必然联系, 发现它们的规律, 将问题迎刃而解。
2.“考试题型”专题复习:
根据中考题目类型, 分设选择、填空、实验、作图、计算等专题进行专门复习。本学期教学中, 我在所带的一个班级里重点采用了这种复习方式。以作图专题复习为例, 我把作图分为几个部分:光的反射、光的折射、平面镜成像、凸透镜成像、力的示意图、杠杆 (画力或力臂) 、滑轮组 (画绕线) 、磁体 (标磁极, 画磁感线) 、通电螺线管或电磁铁 (标磁极, 画绕线, 判断电流方向) 、电路图和实物连线。复习前, 动员全班同学在课下做好整理资料、搜集例题、设计考题的工作;复习时, 班级分组展示成果, 每一组同学就作图中的某一项 (如:光的反射) 设计问题让其他同学解决, 然后交流评比, 最后由我引导他们进行总结, 并将好的例题保留下来, 作为复习资料。虽然这种复习方式比较耗时间, 但学生激情高涨, 积极性非常高, 复习的效果比我唱独角戏不知要强多少倍。
3.“小专题”专题复习:
细化各专题, 设计一些“小专题”有针对性地进行复习, 这种复习可以从一个知识点, 一道习题, 甚至一种仪器的使用上加以拓宽, 由“点”及“线”, 再由“线”到“面”, 不断把问题深化, 直至“窥一斑而见全豹”。例如这学期的教学开放日上, 我就“电学中的灯泡问题”上了一节“小专题”复习课。从灯泡的发展过程, 到灯泡的结构、原理、电阻、功率、亮度、串联、并联和故障的判断等问题一一进行了剖析, 涉及了物态变化 (升华和凝华) 、焦耳定律、伏安法测电阻、伏安法测功率、电阻的计算、功率的计算、额定功率、实际功率、串联与并联的区别、短路和断路等内容。等我把灯泡的相关问题讲清楚了, 实际上电学中的很多问题学生也随之明白了, 可见小专题的作用不容小视。其实我们也可把近几年来中考中的热点、重点问题编成若干个小专题进行复习, 利用不同形式从不同角度考察知识点, 让学生通过观察、比较、分析题目之间的异同, 掌握解决问题的技巧和方法。
当然, 不管以什么方式上专题复习课, 要想效果突出, 教师就得下一番苦功夫。首先, 教师本人要多练, 教师只有多练才能做到精讲, 才能让学生做到精练。那么何为多练呢?一句话:教师跳进题海。只有教师跳进了题海, 注重对各种信息的收集、筛选和整理, 并及时反馈给学生, 让学生从题海脱身, 才能避免重复低效的练习, 从而达到提高复习效率的目的。其次, 专题复习课, 教师要充分利用好上课的前二三十分钟黄金时间, 讲知识、讲思路、讲方法, 最好不要利用这段时间处理作业等问题。教师也不能一讲到底, 要充分发挥学生的主动性, 培养他们的自主复习意识, “授之以鱼不如授之以渔”。最后, 复习时教师应让学生敢想敢说, 做到先想后说, 注意随时捕捉学生的信息, 及时启发校正学生的思维路径, 以点拨为主, 最大限度的杜绝急于求成、自问自答、包办作答的现象发生。
篇4：中考专题复习
一、例题回放，明确题型
首先，回顾柳州市近五年句子赏析专题试题，由感性认识进入到理性认识。
例1：
阅读《从百草园到三味书屋》选段与《年年依旧的菜园》（5）（6）段，请从语言、写作手法角度分析其中你喜欢的一个选段。（4分）（2010年柳州市中考《年年依旧的菜园》）
例2：
文中第（9）段的景物描写很精彩，与下面文段有异曲同工之妙。请从表现手法及其作用来比较它们的共同特点。（3分）（2011年柳州市中考《品味时尚》）
例3：
第（7）段中“他冷冷地看了我一眼，转过身，歪歪跌跌的走了”一句，用了哪种人物描写方法？表现了李想怎样的心理？（3分）（2012年柳州市中考《一滴泪掉下来要多久》）
例4：
找出一处父子俩感动“我”的细节，抄出句子，并做简要赏析。（4分）2013年柳州市中考《雨中》）
例5：
请任选一个角度（如修辞手法、词语运用、描写方法、描写角度）赏析文章第④段中划波浪线的句子。（3分）（2014年柳州市中考《父亲的雨》）
从这些题型当中，大致可概括出考查方向有以下几种，修辞手法、词语运用、人物描写、描写方法、描写角度以及其他表现手法，归纳图表如下：
二、回顾课本，方法探究
例题1请赏析：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们安静不动的低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”——选自七（上）老舍《济南的冬天》
解答；用了比喻的修辞手法，把小山比作小摇篮，生动形象地写出山景小巧秀丽，表现了济南温暖、舒适的特点，表达了作者对济南的冬天的喜爱之情。
用了拟人的修辞手法，用“放”、“安静不动”、“低声说”将小山拟人化，赋予小山慈母之情，生动形象地写出小山像慈母般的温存、体贴、慈祥，表现了济南温暖、舒适的特点，表达了作者对济南的冬天的喜爱之情。
修辞手法的考查，是句子赏析题最重要的考点，能分辨修辞手法并熟练掌握修辞手法的作用，常见修辞手法及其作用也归纳如下：
例题2：
请赏析：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。——选自八（上）朱自清《背影》
解题：
动作描写，描写了父亲穿过铁道的情况和爬上月台的艰难情形，生动形象地表现了父亲年老体衰、动作迟缓、步履艰难的特点，表达了父亲对儿子深深的爱。
外貌描写，描写了父亲暗淡朴素的穿着，呼应了上文的惨淡家境，表现了父亲对儿子无私伟大的爱。
人物描写及其作用的考查也是学生在赏析句子时的重要考点，人物描写的方法及其作用，也归纳如下：
（1）外貌描写：揭示人物人份、地位、境遇，表现内心世界和性格特点；
（2）语言描写：表现人物思想、品质和性格特点；
（3）动作描写：通过对人物个性化动作的描写，表现人物的心理和性格品质；
（4）神态描写：反映人物心理变化，表现人物性格特点；
（5）心理描写：直接表现人物心理特点，揭示人物内心世界。
例题3：
请赏析：时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。——选自九（上）鲁迅《故乡》
解题：
环境描写，描写了萧瑟、凋敝的故乡景象，渲染了抑郁深沉的气氛，烘托了我悲凉的心情，为下文写故乡人、事的改变作铺垫。
环境描写作用通常是：①交代故事发生的时间、地点、背景、社会习俗、时代特征、人与人之间的关系等等；②渲染XX气氛；③烘托人物的XX心情；④表现人物XX性格；⑤揭示了文章XX主题；⑥为下文XX情节作铺垫；⑦推动故事情节的发展。
例题4：
请赏析：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。——选自七（上）朱自清《春》
解题：
运用了生动的动词，“钻”字写出了青草冲破土层的挤劲，表现了春草旺盛的生命力，表现了作者对春的喜爱之情。
运用了准确的形容词，“偷偷的”是“悄悄的、不知不觉的”意思，表现了春草旺盛的生命力；“嫩嫩的”写质地，“绿绿的”写颜色，准确形象的写出了春天“新”的特点，表现了春天的旺盛生命力。
词语赏析通常抓住关键动词、形容词、副词、拟声词、叠词等。
例题5：
请赏析：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。——选自七（下）鲁迅《从百草园到三味书屋》
融情于景（借景抒情、情景交融等），都通过百草园有趣的美景的描写来衬托（烘托、映衬）自己欢快、自在（高兴、惬意、舒畅等）的情感。
动静结合，“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚”是静态；“蝉在树叶里长吟、轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了”是动态，动静结合，有张有弛，描绘了一个有声有色有趣的儿童乐园。
写作手法及其作用，是不少学生复习的盲点，下面归纳如下：
（1）象征手法（托物言志）：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
（2）对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
（3）衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”；以次衬主。
（4）讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（5）欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（6）前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。
例题6：
请赏析：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。——选自七（上）朱自清《春》
侧面描写，描写“花下”蜂闹蝶舞，侧面表现了花儿的繁荣、鲜艳和香甜，表现了春天的生机勃勃，表达了作者对春天的喜爱之情。
从视觉角度描写了春花鲜艳的颜色，从嗅觉角度描写了春花香甜的味道，从听觉角度描写了蜜蜂喧闹的声音，表现了春天的勃勃生机，表达了作者对春天的喜爱之情。
描写角度可分为正面描写和侧面描写，还包括人的感官角度，视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。
三、方法总结
通过以上例题的分析，结合相应考点的作用，我们就能更全面的答题，总结答题方法如下：
（1）句子赏析考查角度：①修辞手法。②人物描写。③景物描写。④词语运用。⑤表现手法。⑥描写角度。
（2）解题思路：找准角度→结合文本→分析效果。
（3）答题格式：方法、角度（修辞、描写手法等）+内容（写了什么具体内容）+作用（现人、物、景的特点和主旨、感情等）。
四、结语
篇5：《运动和力》复习课教学设计
运动和力是安徽中考的必考题，每年至少有两道题涉及，每个题型均有涉及，主要在填空题和选择题中考察，分值为2—8分，考察的知识点有：惯性、摩擦力、二力平衡、受力分析。
二、学情分析：
本届学生物理基础相对薄弱，从多次检测情况来看，多数学生始终没有掌握一套适合自己学习物理的方法，也没有良好的学习习惯，久而久之，有的学生已经失去了学习物理的兴趣，课堂上仅停留在听话不捣乱的表象上。因此，本次总复习应以激发兴趣为起点，从基础入手，逐步提高，培养学生理论联系实际的能力，学会综合运用所学知识。
三、复习目标：
1、能正确表述牛顿第一定律。
2、理解惯性的意义，能用惯性知识解释自然界和生活中的有关现象；能说明物体的惯性与物体质量间的关系
3、知道二力平衡条件；能在具体问题中判断物体是否处于二力平衡状态；能对物体进行简单的受力情况分析；能在具体问题中分析说明哪两个力是一对平衡力，哪两个力互为作用力和反作用力等。
4、知道滑动摩擦力产生的条件，理解探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”实验的理论依据（即二力平衡条件），并能对该实验过程和结论等作出正确的说明。
5、能定性说明滑动摩擦力与压力、接触面的粗糙程度间的关系；能结合具体问题说明如何增大有益摩擦或减小有害摩擦。
四、复习重难点：
1、二力平衡条件；能对物体进行简单的受力情况分析；能在具体问题中分析说明哪两个力是一对平衡力，哪两个力互为作用力和反作用力等。
2、知道滑动摩擦力产生的条件，会进行探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验
五、复习过程
（一）、运动和力
1．牛顿第一定律
一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
2．惯性
一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性
●惯性是物体固有的一种属性；
●物体在任何情况下都具有惯性；
●物体的惯性只跟物体的`质量有关；
●跟物体的运动情况无关。
3．平衡状态（运动状态不变）和平衡力
4．二力平衡条件
同体、共线、反向、等大的两个力
5.课本实验
6．相互作用力与平衡力的区别
7.总结运动和力的关系
（二）、摩擦力（f）
1．两个互相接触的物体，当它们做相对运动或具有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或相对运动的趋势的力，这个力叫摩擦力
2．摩擦力产生条件
3．摩擦力的方向
4．研究影响滑动摩擦力大小的因素
5．增大有益摩擦的方法
6．减小摩擦的方法
（三）、例题讲解
（四）、课堂小结
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4.运动和力说课稿
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6.《20以内的数》复习课教学设计精选
7.燕子的复习课教学设计参考
8.高三仿写句子复习课教学设计
篇6：中考专题复习运动和力
模块一
惯性的应用
例题精讲
【例1】★
在校春季田径运动会上，同学们奋勇拼搏．下列情景中，不能用惯性知识解释的是()
A．
短跑运动员跑到终点后不能立即停下来
B．
跳远运动员要助跑一段距离才起跳
C．
投掷铅球，铅球离开手后继续向前运动
D．
短跑运动员在起跑时，都用脚向后用力蹬地
考点：
惯性．
解析：
A、短跑过程中，运动员具有较大的速度，当到达终点时，由于惯性，运动员还要保持原来较大的速度向前运动；
B、助跑是为了使自己处于运动状态，当起跳时，由于惯性，运动员会跳的更远；
C、铅球在离手前就处于运动状态，当离开手后，由于惯性，铅球会继续向前运动；
D、短跑运动员在起跑时，都用脚向后用力蹬地，是利用物体间力的作用是相互的，利用地面的反作用力，与惯性无关．
答案：
D
【测试题】
物体的惯性有利有弊，下面四种现象中有弊的是()
A．
把松了锤头的锤柄在硬地面上撞击几下，锤头就紧套在锤柄上
B．
汽车刹车时，站在车内的人会向前倾倒
C．
用铲子将沙抛到运沙车上
D．
抓住衣服用力上下甩几下，可以去掉衣服上的尘土
考点：
惯性．
解析：
A、把松了锤头的锤柄在硬地面上撞击几下，是因为锤头由于惯性要保持原来向前的运动状态，锤头就紧套在锤柄上，本选项是利用惯性的，故不符合题意；
B、汽车刹车时，站在车内的人由于惯性会向前倾倒，容易撞到汽车内壁上，本选项是惯性带来的危害，故本选项符合题意；
C、用铲子将沙抛到运沙车上，是利用了惯性，故本选项不符合题意；
D、抓住衣服用力上下甩几下，是利用了惯性，可以去掉衣服上的尘土，故本选项不符合题意．
答案：
B
【例2】★★
(多选)一杯水放在列车内的水平桌面上，如果水面突然发生了如图所示的变化，则列车的运动状态可能发生的变化是()
A．
列车突然向右启动
B．
列车突然向左启动
C．
列车向右运动时突然刹车
D．
列车向左运动时突然刹车
考点：
惯性现象．
解析：
A、列车突然向右启动，水杯由于受到摩擦力会随列车一起向左运动，而水杯中的水由于惯性还将保持原来的静止状态，此时水面会向左倾斜，故该选项不符合题意；
B、列车突然向左运动，水杯由于受到摩擦力会随列车一起向左运动，而水杯中的水由于惯性还将保持原来的静止状态，此时水面会向右倾斜，故该选项符合题意；
C、列车突然向右刹车，水杯由于受到摩擦力会随列车一起向右减速运动，而水杯中的水由于惯性还将保持原来的速度运动，此时水面会向右倾斜，故该选项符合题意；
D、列车突然向左刹车，水杯由于受到摩擦力会随列车一起向左减速运动，而水杯中的水由于惯性还将保持原来的速度运动，此时水面会向左倾斜，故该选项不符合题意．
答案：
BC
【测试题】
生活中惯性现象无处不在，下列说法正确的是()
A．
物体运动时具有惯性，静止后惯性消失
B．
司机驾驶要系安全带，是为了利用惯性
C．
汽车突然开动时，由于惯性人会前倾
D．
“车未停稳，请勿上下”是为了防止惯性带来危害
考点：
惯性现象．
解析：
A、物体运动和静止时都有惯性，A错误；
B、司机驾驶要系安全带，是为了防止惯性带来的危害，B错误；
C、汽车突然开动时，由于惯性人会保持原来的静止状态，向后倒，C错误；
D、“车未停稳，请勿上下”是为了防止惯性带来的危害，D正确．
答案：
D
模块二
平衡力与相互作用力的判别
一、知识点
平衡力与相互作用力的区别：
相互作用力
平衡力
相同点
大小
大小相等
方向
方向相反、作用在一条直线上
不同点
作用对象
分别作用在两个物体上
同时作用在一个物体上
作用时间
同时产生、同时消失
没有时间关系
作用效果
一般产生不同的效果
使物体保持平衡
例如，物体放在桌子上，物体对桌子的压力和桌子对物体的支持力是相互作用力．
例如，物体放在桌子上，物体所受重力和桌子对物体的支持力是一对平衡力．
二、例题精讲
【例3】★★
如图所示，人沿水平方向拉牛但没有拉动，其中说法正确的是()
A．
绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力
B．
绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力
C．
地面对牛的支持力和牛对地面的压力是一对平衡力
D．
绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力
考点：
平衡力的辨别；平衡力和相互作用力的区分．
解析：
A、绳拉牛的力和牛拉绳的力是一对相互作用力．不符合题意．
B、绳拉牛的力和地面对牛的摩擦力是一对平衡力．符合题意．
C、地面对牛的支持力和牛对地面的压力是一对相互作用力．不符合题意．
D、绳拉牛的力和地面对牛的摩擦力是一对平衡力，大小相等．不符合题意．
答案：
B
【测试题】
如图所示，物体A放在物体B上，然后一起放在水平地面上静止，下列说法正确的是()
A．
B对桌面的压力等于B的重力
B．
B对地面的压力和B受到地面的支持力是一对平衡力
C．
B对地面的压力大小等于A和B的重力之和
D．
A受到B的摩擦力和B受到A的摩擦力是一对相互作用力
考点：
平衡力和相互作用力的区分．
解析：
A、B物体对桌面的压力等于A和B的重力之和，故A错误；
B、B物体对桌面的压力和桌面对B物体的支持力是一对作用力和反作用力，故B错误；
C、B对地面的压力大小等于A和B的重力之和，故C正确．
D、因为物体A和物体B一起放在水平地面上静止，它们之间没有相对运动的趋势，所以A物体与B物体之间没有摩擦力，故D错误．
答案：
C
模块三
受力情况与运动状态分析
例题精讲
【例4】★★
如图为小球在水平面内做圆周运动的示意图，关于小球的受力情况，下列说法中正确的是()
A．
小球不受力
B．
小球受平衡力
C．
小球受非平衡力
D．
小球只受重力
考点：
平衡状态的判断；物体运动状态变化的原因．
解析：
地球表面上的物体没有不受力作用的，因此空中的小球，一定受到重力的作用，由于小球在绳子的拉力作用下做圆周运动，所以还受到绳子的拉力作用；
小球在水平面内做的圆周运动，它的运动方向时刻在发生改变，即它的运动状态在时刻改变，所以小球一定受到非平衡力的作用．
答案：
C
【测试题】
甲、乙两队人在拔河比赛时，甲队将乙队匀速拉了过来，则()
A．
甲队拉绳子的力较大
B．
乙队拉绳子的力较大
C．
两队拉绳子的力合力为零
D．
以上都不对
考点：
平衡状态的判断．
解析：
甲、乙两队人在拔河比赛时，甲队将乙队匀速拉了过来，说明此时绳子处于平衡状态，所以两队拉绳子的力是一对平衡力，所以这两个力的合力为零，故只有选项C的说法正确，符合题意．
答案：
C
【例5】★★
观察如图中四个具体情景，四个选项中说法正确的是()
A．
(a)小车一定处于匀速直线运动状态
B．
(b)小车一定是在突然起动
C．
(c)小车有可能处于静止状态
D．
(d)小车有可能正在以5m/s的速度作匀速直线运动
考点：
惯性在实际生活中的应用；平衡状态的判断．
解析：
A、图(a)所描述的情况，小车处于静止或匀速直线运动状态，所以只能说小车“可能”处于匀速直线运动状态，但不能说“一定”处于匀速直线运动状态．故A错误．
B、图(b)所描述的情况，也有可能是小车受到牵引向右运动时突然减速，在这种情况下，物体由于惯性，还要保持原来向右的运动状态，所以也会向右侧倾倒．所以说(b)小车“一定”是在突然起动的说法是错误的．
C、图(c)所描述的情况，小车有可能处于静止状态，也有可能处于匀速直线运动状态．故C正确．
D、如果(d)小车正在以5m/s的速度作匀速直线运动，那么，此图所示杯内的液面应该保持水平状态．故D错误．
答案：
C
【测试题】
甲乙两伞兵在空中匀速下降，两人(包括装备)的总质量相等．甲下降的速度是3m/s，乙的速度是5m/s，所受阻力F甲、F乙之比是()
A．
3：5
B．
2：5
C．
5：3
D．
1：1
考点：
平衡状态的判断．
解析：
两人(包括装备)的总质量相等，根据G＝mg可知，两人(包括装备)的重力相等．
甲以3m/s匀速下降时，阻力和重力是一对平衡力，阻力等于重力．
乙以5m/s匀速下降时，阻力和重力是一对平衡力，阻力等于重力．
故甲乙受到的阻力之比是：F甲：F乙＝1：1．
答案：
D
【例6】★★
小车受到向东的600N拉力作用在水平道路上匀速向东前进，当拉力减小200N时，小车会()
A．
向西运动
B．
仍向东运动，但速度减小
C．
停下来
D．
向东加速行驶
考点：
平衡状态的判断．
解析：
小车受到水平向东600牛的拉力在水平道路上匀速向东前进，可知小车受到的阻力与拉力是一对平衡力，大小等于拉力等于600N，方向向西；
当拉力减小200牛时，合力向西，由于惯性，小车仍向东运动，但做减速运动．
答案：
B
【测试题】
如图所示，箱体内有一弹簧，下端挂有一物体，若整个箱体由向下匀速运动变为向下减速运动时，弹簧的长度将()
A．
变长
B．
变短
C．
不变
D．
无法确定
考点：
平衡状态的判断．
解析：
开始，匀速运动，弹簧拉力等于物体重力
向下减速运动时，加速度向上，合力向上，弹簧拉力大于物体重力，所以弹簧长度变长．
答案：
A
模块四
受力分析提高
例题精讲
【例7】★★
如图，物体在水平力F的作用下静止在竖直墙壁上．当水平力减小为时，物体恰好沿竖直墙壁匀速下滑．当水平力F减小为0时，物体所受的墙面对物体的阻力大小()
A．
减小为原来的B．
和原来的一样
C．
增大为原来的2倍
D．等于0
考点：
二力平衡条件的应用．
解析：
当水平力F减小为0时，物体和墙之间没有压力，所以不存在摩擦力．
答案：
D
【测试题】
用绳子分别系住两个质量相等的物体，让它们在竖直方向上做匀速直线运动．其中一个以1米/秒的速度匀速上升，绳子对它的拉力为F1，另一个以2米/秒的速度匀速下降，绳子对它的拉力为F2，则()
A．
F1＝0.5F2
B．
F1＝F2
C．
F1＝2F2
D．
无法比较
考点：
二力平衡条件的应用．
解析：
当物体以1m/s的速度匀速上升时，处于平衡状态，受力平衡，即拉力和重力仍是一对平衡力，所以拉力F1＝G；
当物体以2m/s的速度匀速下降时，仍然处于平衡状态，即拉力和重力仍是一对平衡力，所以拉力F2＝G．
因为两个物体的质量相等，所以两个物体的重力也相等，即F1＝F2．
答案：
B
【例8】★★
如图在水平地面上用甲、乙两个弹簧秤分别向左、右两边拉物体M，使M匀速向右运动，如果甲的示数为12N，乙的示数为13N，则下列判断错误的是()
A．
物体M受到的合力为零
B．
M受到的摩擦力为1N，方向是水平向左
C．
拉力F1与F2是一对平衡力
D．
物体M的重力不做功
考点：
平衡状态的判断．
解析：
A、因为物体M作用匀速直线运动，则M受到的合力为零，故A正确；
B、物体M受到的合力：F＝F乙－F甲＝13N－12N＝1N，方向水平向右，根据二力平衡的条件可知，物体M受到的摩擦力水平向左，大小也为1N，故B正确；
C、拉力F1与F2的大小不相等，则拉力F1与F2不是一对平衡力，故C错误；
D、因为物体M在竖直方向上没有移动距离，因此重力没有做功，故D正确．
答案：
C
【测试题】
小强的左、右两手分别竖直握着质量相等的甲、乙两只瓶子，甲瓶表面较为光滑，乙瓶表面较为粗糙，甲瓶与手的摩擦力是F1，乙瓶与手的摩擦力是F2，若两只瓶子都处于静止状态，则F1与F2的大小关系是()
A．
F1＞F2
B．
F1＝F2
C．
F1＜F2
D．
无法确定
考点：
二力平衡条件的应用．
解析：
瓶子保持静止，受力平衡，对瓶子受力分析，竖直方向上受重力和静摩擦力，二力平衡，因而静摩擦力等于重力；
故本题中质量相等的甲、乙两只瓶子，所受重力相等，它们受到的静摩擦力等于重力；故B正确，ACD错误．
答案：
B
【例9】★★
在图中，不考虑绳子的重力，物体重40牛，滑轮重2牛，钩子1、钩子2和钩子3承受的拉力分别是()
A．
20牛、20牛、40牛
B．21牛、21牛、20牛
C．
21牛、21牛、40牛
D．42牛、40牛、40牛
考点：
二力平衡条件的应用；力的合成与应用．
解析：
由图知，此为动滑轮，由2段绳子承担物重，所以F1＝F2＝(G物＋G动)＝
×(40N＋2N)＝21N；
物体静止，拉力F3与物体的重力平衡，所以F3＝G＝40N．
答案：
C
【测试题】
悬挂在弹簧测力计下重为G的物块，分别在力F1、F2作用下的运动路程S和时间t的图象如图所示，则关于力F1、F2的大小关系正确的是()
A．
Fl可能大于F2
B．
Fl一定大于F2
C．
Fl可能等于F2
D．
Fl一定等于F2
考点：
二力平衡条件的应用．
解析：
由图象可知：1、物块在F1作用下做匀速直线运动，处于平衡状态，此时物体受重力G与拉力F1，则F1＝G．
2、物块在F2作用下静止，处于平衡状态，此时物体受重力G与拉力F2，则F2＝G．
由以上分析可知：F1＝F2．
答案：
D
【例10】★★★
如图所示，质量为m的物体夹在两块木板之间匀速竖直下滑，若将力F作用在物体上，使它竖直匀速向上运动，则F为()
A．
mg
B．
2mg
C．
0
D．
无法判断
考点：
二力平衡条件的应用．
解析：
质量为m的物体夹在两块木板之间匀速竖直下滑，此时所受摩擦力方向竖直向上，则摩擦力与物体的重力是一对平衡力，所以f＝mg．
若力F使物体匀速上升，此时物体所受摩擦力竖直向下，但摩擦力的大小不变，所以F＝f＋mg＝2mg．
答案：
B
【测试题】
如图所示，物体重G＝10N，作用在物体上的力F＝40N，且F与墙壁垂直，这时墙壁受到的压力大小是()
A．
10N
B．
40N
C．
30N
D．
50N
考点：
二力平衡条件的应用．
解析：
根据二力平衡的知识可以知道，竖直方向上的重力和摩擦力是一对平衡力，水平方向的压力与重力无关，墙受到的压力物体把由物体传过来的，等于物体受到的压力，等于40N．
答案：