大队委员会干部职责（精选8篇）
篇1：大队委员会干部职责
少先队大队委员会职责
少先队是要把少年儿童培养成为，具有坚定的共产主义信念和无产阶级的远大理想；具有强烈的事业心和高度的责任感；具有丰富的现代科学文化知识是解决实际问题的能力；具有勇于探索、勇于开拓、勇于创新的改革精神；具有强健的体魄和旺盛的精力，朝气蓬勃，刻苦拼搏，谦虚谨慎，善于团结，有创造精神的一代新人。少先队职责是：
（一）与校内务部门加强联系，共同做好少先队工作。
（二）队员入队要为人民做一件好事。要举行入队仪式。
（三）队员是少先队组织的主人，在队里都有选举权和被选举权，可以对队的工作和队的活动提出意见和要求。
（四）每个队员都要遵守纪律，服从队的决议，积极参加队的活动，做好队交给的工作，热心为大家服务。
（五）优秀的少先队员可以由队组织推荐作为共青团的发展对象。
（六）队员由一个大队转到另一个大队，要带上队员登记表，到新的大队报到。
（七）超过14周岁的队员应该离队。由大队举行离队仪式。
（八）辅导员负责召集并主持队委、下级队干部（或队员）开会。无论哪一级队干部，要落实工作，都要和大家交流想法。
（九）辅导员负责组织制定工作计划和进行工作总结。要想工作干得有条理，就必须制定学年工作计划，一步一步向目标挺进；要想工作越干越好，就必须要总结，这样才能不断进步。
（十）辅导员应及时了解、关心少先队员的学习和生活，并帮助解决少先队员学习、生活中的困难，让他们的身心得以健康成长。
（十一）辅导员要经常了解各中队辅导员的工作情况，虚心听取中队辅导员建议，帮助中队辅导员解决困难。
篇2：大队委员会干部职责
大队委员准则：
1、做好队员小公仆
2、岗位职责要明确
3、事事处处做表率
4、善听意见讲民主
5、关心队员如兄妹
6、表扬批评讲艺术
7、丰富多彩搞活动
8、定期定题开例会
大队部各个职能部门组成的岗位：
大队长1名、副大队1名、大队组织委员1名、大队文体委员1名、大队宣传委员1名、大队学习委员1名、大队纪律委员1名、大队劳动委员1名。
各职能部的职责和要求：
一、大队长
大队主席要大胆、沉着，思维敏捷，敢想、敢说、敢做，有开拓精神；要有认真负责的工作作风和较强的工作能力，而且要善于同队长合作，有较强的组织能力和号召能力。
动；负责上传下达及加强横向联系工作，活跃少先队生活。
二、副大队长
大队副主席不但要有认真负责的工作作风和较强的工作能力，而且要善于同队长合作，有甘当副手的精神。
工作；做好队委会会议记录；负责组织执勤中队的工作安排。
三、大队组织委员
大队组织委员要耐心细致，待人和气，善于接触同学，善于做思想工作。其职责是：负责做好组织教育工作；负责少先队档案的保管；负责组织少先队大队集会以及其他少先队活动。
四、大队文体委员
大队文体委员要具有某一方面的文娱特长和爱好，有较强的组织能力和号召能力。
其职责是：负责组织全大队的文化娱乐活动；经常向少先队员推荐好歌、好舞、好游戏；负责培训文娱积极分子；负责筹备、组织红领巾艺术节、歌咏节、舞蹈节及文艺汇演工作。
五、大队宣传委员
大队宣传委员要有敏锐的观察力，思维敏捷，善于捕捉贴近时代、贴近生活、贴近少先队员实践的各种信息，并且能写会画。
广播、黑板报的编辑人员及有关宣传方面的积极分子。
六、大队学习委员
大队学习委员要有明确的学习目的，一丝不苟的学习作风和乐于助人的精神，有较强的组织能力和号召能力，善用电脑办公软件。
其职责是：负责组织、和建议；负责帮助学习较差的队员提高学习成绩。
七、大队纪律委员
少先队大队委员会的纪律委员要能以身作则，公正无私，有较强的组织能力和号召能力。
其职责是：负责管理大队红领巾监督岗、负责在每周队干例会上总结全校队员行为规范情况；负责各种大型集会、外出活动队员的安全、纪律监督及考核；组织评选“美丽中队”。
八、大队劳动委员
篇3：大队委员会干部职责
2014年4月14日,河南省濮阳市发生一起持枪抢劫案,犯罪嫌疑人么贵虎与其女友王俊娟携款潜逃。4月19日14时,德州市公安局接省厅通报:犯罪嫌疑人可能逃至禹城。市局迅速组织禹城警方成立专案组,身为刑警副大队长的王忠臣主动请缨,带领队员全力配合河南警方开展工作。
经过多天排查,4月24日警方得到可靠消息,么贵虎及女友藏匿在禹城市某小区内。王忠臣带领组员反复查看小区内的监控录像,分析嫌疑人外出活动时间和出行线路,为抓捕做好充足准备。4月25日凌晨,警方决定对犯罪嫌疑人实施抓捕,王忠臣负责把守小区北门东侧。“么贵虎每次外出都是从北门出来向西走,我们也把大部分警力都安排在了西侧,东侧只有三名民警。”王忠臣说。经过12个小时的蹲守,25日中午么贵虎与王俊娟终于出现,但这次他们却出了北门朝东面走来。眼看着么贵虎将要走出包围圈,王忠臣不顾个人安危,立马就扑了上去。看到有人扑上来,么贵虎慌忙将右手伸进了裤兜。“为防止么贵虎掏枪,我死死抓紧他的右手,厮打过程中,两只手受伤流血也没觉得疼。直到同事将他制服,我才舒了一口气。”王忠臣告诉记者。“当天么贵虎没有携带枪支,但是在他裤兜内找到了一定剂量的氰化钾。那是一种剧毒,与伤口接触很可能致人死亡。王忠臣不顾危险直面歹徒,令人敬佩。”刑侦大队的同事说。
“他不仅是一名勇敢的战斗员,还是一名出色的指挥员。”刑警大队同事说,在他的带领下,禹城市公安局刑警大队屡建战功,多次破获重特大刑事案件。
1993年农历大年初一,禹城市房寺镇某村村民张某的妻子被人勒死抛尸枯井中,但多年来犯罪嫌疑人一直未能落网。2011年王忠臣接手这个案子后,不放过任何一个线索,多次去村内进行走访,并先后去黑龙江、河南、江苏、云南等地调查了解情况。今年3月份,正是因为王忠臣的细心,了解到一条重要线索,让整个案子有了转机。在嫌疑人家附近有一个比较出名的赤脚医生,他反映最近可能是嫌疑人王某要求他在网上帮其看病。21年前,嫌疑人也曾找过老赤脚医生看过病,而此次病人从网上传回的诊断信息都是从云南某医院检查的结果。王忠臣立即召集民警对情况进行核实,确定网上看病的就是嫌疑人王某。经过警方严密部署,2014年7月12日,成功将已在云南省成家立业的王某抓捕归案。。
“越是危险我越应该冲在最前面。”王忠臣是这么说的,更是这么做的。开车堵截盗窃牛羊的犯罪嫌疑人,独身一人将持刀歹徒制服,寒冬腊月蹲守整晚,去荒郊野外取证……16年的刑警生涯里,无论面对什么样的险境,他都毫不畏惧,从警以来,连年被德州市公安局、禹城市公安局表彰为破案能手、业务标兵并多次荣记个人三等功。
记者:您是怎样从事警察这份工作的?
王忠臣:1999年我从山东公安专科学校毕业以后分配到禹城市公安局刑警大队一直从事侦查员工作。
记者:请问这份工作是您理想的工作吗?或者说,从事这一行业您觉得与您的兴趣爱好有关吗?
王忠臣:是我理想的工作。我是一个很有正义感的人,从小就有惩恶扬善的理想,高考时我义无反顾的选择了警察学院,毕业后一直在打击犯罪的最前线,实现了我惩恶扬善的梦想。16年的刑警生涯我始终认为自己的选择是正确的,面对再苦再累的工作,我从未抱怨,无怨无悔。
记者:平常在工作方面,您每天都做些什么呢?
王忠臣:当侦查员时,我每天要做的就是对自己接手的案子,走访调查、摸排线索、抓捕审讯、整理案卷等。当中队负责人以后,除日常的侦查办案之外,还负责指挥、调度、协调中队侦查员的工作,并且管理好自己的队伍。
记者:您认为您所从事的这一岗位需要具备哪些专业技能?
王忠臣:一是身体素质、心理素质和侦查工作经验;二是文字表达能力、口头表达能力和法学知识;三是生活阅历、人际关系。
记者:还有需要具备哪些基本职业素质
王忠臣:一是刑警的思想政治素质;二是刑警的职业道德;三是刑警的文化素质;四是刑警的业务素质;五是刑警的身体素质;六是刑警的心理素质。
记者:做这份工作的话可能会遇到那些困难?
王忠臣:首先,面对穷凶极恶的嫌疑人,会有身体上的危险。其次,对于受害人及其家属的不理解我们要负责做好解释工作。最后就是有些案件虽然破获了,但是没能最大限度的给受害人追回损失,没有达到侦查破案的最大效能。
记者:其中遇到的最大的挑战是什么啊
王忠臣:2014年全省缉捕重大逃犯攻坚行动,我负责追捕潜逃时间最长的逃犯王胜明,由于发案时间较长,当时掌握的痕迹物证较少,当年的办案人员大都离开公安岗位,案件侦破条件较差,有价值的线索极少,我认为这个案子对我来说是今年遇到的最大的挑战。
记者:您在做这份工作时,什么是最成功的?
王忠臣:作为一名刑警,最大的成功就是看到嫌疑人被绳之以法,受害人的损失被及时追回。
记者:您当警察有几个年头了?能讲讲你的这几年的工作经验吧?
王忠臣:我当警察16个年头了,这16年里我一直从事刑事侦查工作,所谓的工作经验都是在日常的工作中一点一点积累起来的,我认为当警察不仅要具备勇于挑战、不怕困难的信念,还要有细致入微、精益求精的工作习惯,有很多案件都是在很细微、容易被人忽视的环节打开突破口,这就要求侦查员必须具备胆大、心细、沉稳的素质。
记者:您的日常工作主要涉及什么?是不是每天都很忙?
王忠臣:我的日常工作就是侦查破案。一年365天极少有休息的时候,就是逢年过节也很少有时间在家,每天都在忙忙碌碌。
记者:在执行任务时可能会有生命危险,为什么选择这个职业?
王忠臣:在当今和平年代里,警察这个职业确实是危险性最高的职业,我们面对的是形形色色的犯罪嫌疑人,他们为了逃避法律的制裁会不惜一切代价对抗警察。他们有的随身携带匕首、毒药甚至有的还有枪支武器。为了惩恶扬善的人生追求,为了家乡的一方平安我选择了这个令我骄傲终生的警察职业。
记者:哪次任务令你印象最深刻?是不是那次很危险,能具体说说当时的情况吗?
王忠臣:今年抓捕公安部A级通缉犯么贵虎是我从警生涯来最危险、印象最深刻的一次。2014年4月14日,河南省濮阳市发生一起持枪抢劫案,犯罪嫌疑人么贵虎伙同另一犯罪嫌疑人么广震,持枪劫持濮阳市某公司出纳王某,抢劫现金20余万元。案发后,么广震用随身携带的剧毒物畏罪自杀,么贵虎与其女友王俊娟携款潜逃。对此,公安部发出A级通缉令对嫌疑人么贵虎、王俊娟全国进行通缉。4月19日,禹城市局接上级通报,么贵虎可能潜逃禹城,全力配合河南警方工作,经过六昼夜的奋战,4月24日,确定么贵虎藏匿在禹城市一居民小区内,专案组考虑到么贵虎身负数案、穷凶极恶,且可能携枪支或氰化物,研究确定了“生擒活捉”的基本思路,公安部领导亲自指挥,并决定于4月25日趁么贵虎和王俊娟同时外出时实施抓捕。通过对么贵虎每天的行踪轨迹分析,专案组让我作为重点抓捕组长在他每天出入必经的小区北大门东侧进行守候。接到任务后,我是既兴奋又紧张,我深知这是我从警16年来接到的一次最艰巨的任务,是对我16年刑侦工作的全面检验,抓捕公安部A级通缉犯责任重大,只能成功不许失败。为确保抓捕行动不出现一点漏,我和小组其他同志连夜对抓捕方案进行认真细致的分析研究,对可能出现的每一个小细节都做好应对措施。抓捕当天天气炎热,在太阳光的暴晒下,我们连续蹲守了12个小时,可能是由于精神高度紧张的原因,大家都没有感觉到一点累。12时20分,负责全程指挥的大队长安汝辉通报么王二人同时出现在居住的楼道门口打算外出,做好抓捕准备。12时25分,么贵虎与王俊娟同时出现在小区北门并朝我蹲守的方向迎面走来,我当时只有一个念头,就是将么贵虎擒获。至于他可能携带手枪和氰化物对我造成的危险,根本来不及顾及。在距离嫌疑人不到1米时,我第一个冲向嫌疑人,将其紧紧抱住,摔倒在地,将其擒获。然后将么贵虎手中的氰化物夺下,避免了么贵虎服用氰化物自杀,保证了嫌疑人的安全。事后回想起来,当时确实非常危险,我冲上去抱住么贵虎,我们两个一起摔倒,我左手手背一大块皮肤被地面蹭破,在没有任何防护措施的情况下,我将他手中的氰化物夺下。如果氰化物一旦接触到我受伤的皮肤,可能在很短的时间内就会中毒,甚至会牺牲。
记者:您的家庭情况如何?家中有几个孩子?
王忠臣:我的家庭是一个幸福的三口之家,有一个活泼可爱的女儿。
记者:在你妻子的心中,您觉得自己是个合格的丈夫吗,而作为孩子的爸爸你认为自己承担了这个责任吗?事实上,在如今的中国,很多女同胞们都不愿嫁给警察,因为他们总是忙于工作,没有很多时间能够和家人共度,以致造成了工作第一,家成了次要附属品的现状,你怎样看待这个问题?
王忠臣:我是一个合格的警察,但不是一个合格的丈夫和父亲,尤其对于孩子的生活和教育,确实自感惭愧。
现在社会中很多女同胞不愿嫁给警察,我觉得主要还是个别女同胞的想法比较自私,社会安定总得有人来维护,“大家庭”不安定,哪有“小家庭”的安全?为了避免出现工作第一,家成了次要附属品的现状,我也是尽最大可能的兼顾工作和家庭,妻子也是警校毕业,但是为了家庭他转行做了法官。
记者:面对歹徒时候想过妻子儿女吗?她们作为警察的家属是不是感到很自豪?
王忠臣:面对歹徒的时候,正义感和使命感不容得我们多想,在那个瞬间,只有一个信念那就是:不惜一切代价,将歹徒擒获,绳之以法。
我的妻子和女儿,作为警察的家属,她们都很理解我,很支持我,她们都有自豪感和安全感。
记者:这些年,你有没有遇到过特别高兴和特别兴奋的事,有没有遇到过什么困难令你无法面对?
王忠臣:我今年遇到两个特别兴奋和高兴的事,那就是公安部A级通缉犯么贵虎被我亲手抓获,另一个就是潜逃21年的故意杀人逃犯王胜明被我在云南抓获。
篇4：大队干部＝光杆司令？
“不好了!不好了!我们四(1)班被扣分了!”“还是笑笑扣的我们自己班的分呢!”只见四(1)班教室里炸开了锅。周老师了解了情况。原来是今天中午排路队的时候，班级扣了两分，而且是笑笑扣的，扣了这两分，本周班级评优就无望了。难怪大家那么激动。周老师找笑笑了解情况。原来还真是班上路队走得不够整齐。周老师说笑笑这是“包公断案——铁面无私”。还向大队辅导员特别表扬了笑笑，赞扬了笑笑的这种“大义灭亲”的举动。笑笑那颗忐忑不安的心这才放了下来，看来自己的“秉公执法”是对的呀!
可是，问题又接踵而至了——
向左转：光杆司令
今天中午又是笑笑值日，只见四(1)班的同学们排着整整齐齐的队伍走来，笑笑露出了欣慰的笑容。经过时，调皮鬼涛涛挤眉弄眼地说：“哈罗，笑笑!”其他几个男孩子也开始照样子喊起来。
这可怎么办?队伍还是整齐，但是走队伍的时候怎么能嘻嘻哈哈呢?对，扣分!我可不能因为自己班的同学就不扣分呀!当扣分的消息传到班级的时候，教室里面又闹开了。“怎么又扣分了!”“这周又不能评选优秀班级了!”“又是笑笑扣的?”“我们班从来都没有扣过分的，怎么她一值日就扣分呢?”“为了让老师说她‘铁面无私’就专门扣自己班上的分，她怎么能这样呢?”……
周老师听到扣分的消息后，强压心中的怒火，找笑笑了解情况。
“今天，我们班的路队还算整齐。”笑笑说。
“笑笑，你说为什么你值日的时候，我们班就会扣分，而别的班的大队干部值日时，我班就从来都没有扣分的情况呢?”周老师说。
“周老师，您误会了。”笑笑看出周老师有点生气，连忙解释，“队伍还算整齐，但是有些男孩子嘻嘻哈哈的，当然要扣分了!”
周老师在班上批评了那些走路队嘻嘻哈哈的同学。往后的日子，每到笑笑值日的时候，也没有同学嘻嘻哈哈地和笑笑打招呼了。班上又恢复到了往日的样子，在常规检查时，班级再也没有扣过分了。只是笑笑明显地感觉到班上的同学们不太理睬她，她身边没有了一个朋友。她怎么也想不通，秉公执法有什么不对呢?
向右转：一箭双雕
今天中午又是笑笑值日，只见四(1)班的同学们排着整整齐齐的队伍走来，笑笑露出了欣慰的笑容。经过时，调皮鬼涛涛挤眉弄眼地说：“哈罗，笑笑!”其他几个男孩子也开始照样子喊起来。
这可怎么办?队伍还是整齐，但是走队伍的时候怎么能嘻嘻哈哈呢?对，扣分!我可不能因为自己班的同学就不扣分呀!
当扣分的消息传到班级的时候，教室里炸开了锅。
周老师听到扣分的消息后，强压心中的怒火，找笑笑了解情况。
“今天，我们班的路队还算整齐。”笑笑说。
“笑笑，你说为什么你值日的时候，我们班就会扣分，而别的班的大队干部值日时，我班就从来都没有扣分的情况呢?”周老师说。
“周老师，您误会了，”笑笑看出周老师有点生气，连忙解释，“队伍还算整齐，但是有些男孩子嘻嘻哈哈的，当然要扣分了!”
“对了，周老师，我认为五(1)班的队伍比我们走得好。”
“哦，好在什么地方?”
“队伍很整齐，而且他们班的同学看到自己班的同学值日时，没有一个同学去打招呼。我们班这两次扣分其实都是因为我们班上的同学看到我就和我打招呼，导致队伍乱了而扣分，其实只要我和同学们讲清楚了，我们班的队伍就应该不会扣分了，也怪我上次没有和您说清楚。”
“看来，是我错怪你了，笑笑。”
“对了，周老师，经过这段时间的值日，我发现了每个班都有优点，都有值得我们学习的地方，而我们班也有有待改进的地方。”
“你能详细地谈谈吗?”周老师迫不及待地说。
“例如六(1)班的公告栏布局合理、美观；五(2)班的图书柜经过一番包装，更有文化气息了；四(2)班的黑板上有‘每日一言’栏，我觉得设立得很好；三(2)班的教室特别干净……”
“笑笑，你说得真好!我们应该学习各班的长处，可不能闭门造车呀!”
“周老师，今天晚上我想请您给我十分钟，我要和同学们解释解释，看来同学们对我有点误会。”
往后的日子，每到笑笑值日的时候，没有同学嘻嘻哈哈地和笑笑打招呼了。在常规检查时，班级再也没有扣过分了。因为笑笑经常将别的班的优点告诉同学们，四(1)班的班级常规比以往更好，班级各方面做得更优秀了!秉公执法的笑笑得到了全校同学们的赞扬，更得到了四(1)班同学们的爱戴!
关键指导
当好一名大队干部，要有远大的志向。要有工作能力。最重要的是要有一定的协调能力，这是搞好大队管理的法宝。协调过程中要注意处理好多种关系，特别是要处理好大队与各中队之间的关系。要处理好与自己所在中队成员间的关系。“向左转”中的笑笑处理好了大队与各中队之间的关系，但是没有处理好与自己所在中队成员的关系。自然会成为“光杆司令”了。而“向右转”中的笑笑。为何能得到大家的赞扬和爱戴呢?主要是因为她做到了以下几点：
篇5：大队干部职责
夏碧云陈斌周智霖马霜廖德 马雪姣 曾伟 卢康 夏思成 熊田夏美玲蔡典 周明健肖娅 夏家欣 夏佳泉杨婷 李竟成 周玉婷袁佳玟周燕王彩 杨荣李安夏芳芯子贺碧涛龙灿
1、性质中国少年先锋队（简称“少先队”）是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
2、创立者和领导者
中国少年先锋队的创立者是中国共产党。
中国共产党委托中国共产主义青年团直接领导中国少年先锋队。
3、目的团结教育少年儿童听党的话,爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物,努力学习,锻炼身体,培养能力,立志为建设有中国特色社会主义现代化国家贡献力量,努力成长为社会主义现代化建设的合格人才，做共产主义事业的接班人。服务少年儿童的健康成长。维护少年儿童的正当权益。
6、标志红领巾。
7、队礼右手五指并拢，高举头上。它表示人民的利益高于一切。
8、呼号“准备着，为共产主义事业而奋斗！”回答：“时刻准备着！”
9、队歌《我们是共产主义接班人》。
10、作风诚实、勇敢、活泼、团结。
11、队员
凡是7周岁到14周岁的少年儿童，愿意加入少先队，愿意遵守队章，向学校少先队组织提出申请，经批准，就成为队员。
目前全国有一亿三千万少先队员。
12、组织
少先队在学校、社区建立大队或中队，中队下设小队。
13、辅导员
共青团选派优秀团员或聘请思想进步、作风正派、知识丰富、热爱少年儿童的教师以及各条战线的先进人物来担任少先队的辅导员。他们是少先队员亲密的朋友和指导者，帮助中队或大队委员会进行工作，组织活动。
篇6：少先队大队委员职责
⒈大队长
⑴召开并主持大队委员会、中队长联席会，研究、讨论、布置工作，交流工作经验。⑵根据大队委员会讨论的意见，协助辅导员制定出大队的工作计划。
⑶主持少先队升旗仪式；主持大队活动；召开全体队员会议。
⑷组织开展“八项评比”活动。
⒉副大队长
⑴协助、配合大队长进行工作。
⑵负责整理、保管大队委员会的文件和资料，发放队报。
⑶负责组织值勤队工作，并配合进行“流动红旗”的评选。
⑷负责少先队队室的日常管理工作。
⒊大队旗手
⑴大队集会时负责出旗和退旗，大队列队行进时，负责执旗。
⑵负责安排升旗仪式，通知升旗手、护旗手到队室集中。
⑶保管队旗，管理各中队领用与归还队旗的工作。
⒋大队组织委员
⑴负责学习队章的工作，在全体队员中普及少先队基本知识。
⑵负责少先队组织发展工作，组织好新队员的入队仪式。
⑶保管大队“光荣册”，记好“少先队工作日记”。
⒌大队学习委员
⑴.负责组织大队科技和各种知识性竞赛活动。
⑵.关心和了解各中队学习情况，帮助中队围绕学习，组织开展活动。
⑶.负责红领巾读书读报活动，管理大队图书、报刊，并负责向全大队推荐好书和报刊，做好订阅报刊的发放工作。
⒍大队宣传委员
⑴组织管理大队广播、队报小组，定期广播和出队报，负责队室、橱窗等宣传阵地的布置。⑵负责队各中队黑板报、学习园地进行定期检查。
⑶负责宣传国内外的大事，宣传少先队里的好人好事等。
⒎大队文娱委员
⑴组织大队的文化娱乐活动，协助学校组织好节日庆祝和文艺汇演等活动。⑵向红领巾广播站推荐介绍好的歌曲。
⑶协助管理鼓号队，负责保管鼓号和文娱用品。
⒏大队体育委员
⑴组织大队的体育游戏和体育活动；发动队员参加体育锻炼。
⑵协助学校，开好各种形式的运动会和体育竞赛活动。
⑶协助大队辅导员及学习委员做好队刊队报的发放工作。
⒐大队劳动委员
⑴组织宣传和推动植树、环境卫生以及进行义务劳动、社会公益活动等活动。⑵管理大队的卫生工作，负责指导执勤队员的卫生检查评比。
⑶协助队刊队报发放工作。
篇7：少先队大队干部职责
一、大队委员会名单： 大队长： 副大队长： 组织委员： 学习委员： 宣传委员： 文体委员： 劳动委员： 旗手 ：
二、大队干部工作职责
大队长职责
1、大队长必须对全体队员负责，对大队委的一切活动负全面的责任。
2、根据学校中心工作和上级团委的任务，根据少先队员的实际情况制定少先队大队工作计划，总结大队委工作。
3、负责大队委的日常工作，协调大队委各委员间的关系和工作。
4、关心各大队委员的思想、学习、工作和生活情况，及时帮助各委员解决困难，团结大家一道工作。
5、收集和了解广大队员的要求和意见，及时向学校领导及总辅导员反映。副大队长职责
1、协助大队长开展工作，管理好大队委及各中队长。
2、和大队长一起分工负责指导大队各中队开展活动，并组织好检查和评比。
3、收集和了解队员的意见和要求，及时向大队长和有关领导反映。组织委员职责
1、协助大队长管理好大队委，直接领导各中队组织委员，指导帮助他们开展工作。
2、做好大队委、中队长会议记录，登记好少先队员出现的好人好事和对队员的奖惩情况。
3、组织好各级优秀少先队员的评比和达标检查登记。
4、收集和了解队员的意见和要求，及时向大队长反映。
5、组织好超龄队员的离队教育和离队登记工作，签发离队证。学习委员职责
1、直接领导各中队学习委员，并指导他们开展工作。
2、配合学校中心工作，开展丰富多彩的学习活动，如竞赛、小制作、讲故事。
3、组织各种自主学习交流活动，提高广大队员的学习兴趣。
4、收集和了解队员们对教学的意见和要求，及时向总辅导员和大队长反映。宣传委员职责
1、直接领导各中队宣传委员，指导并帮助他们开展工作。
2、出好大队活动的宣传海报，组织好版报的出版工作。
3、结合学校中心工作开展各种比赛，如诗、书、画、手抄报设计。
4、收集和了解同学的意见和要求，及时向大队长反映。文体委员职责
1、直接领导各中队文体委员，指导并帮助他们开展工作。
2、结合学校的中心工作和我校队员的实际情况开展丰富多彩的文娱活动及体育活动。
3、检查各中队文体活动的开展情况，收集意见并及时向总辅导员和大队长反映。劳动委员职责
1、直接领导各中队的劳动委员，指导并帮助他们开展工作。
2、学期初安排好值日干部的值日工作。
3、做好环境责任区的分配。
4、结合学校中心工作组织队员开展各种义务劳动，并收集好所有队员的活动心得。
旗手职责
1、支持升国旗，出队旗的训练，做到动作标准规范。
2、做好新旗手的挑选和培训工作。
3、安排好周一到周五每天国旗的升降仪式。
大队委值周工作制度
一、按时到岗，不迟到，不空岗。
二、能认真及时处理各种事务，做到有条不紊。
三、检查各阵地情况，认真做好值班记录。
四、认真清扫室内卫生。
五、协助大队辅导员老师，做好队内常务工作。
六、发现问题及时反映到德育处、大队部。
大、中队干部工作制度
一、要有为学校和全体同学服务的思想，有奉献精神。
二、能正确处理好学习与工作之间的关系，做到工作学习两不误。
三、必须具有高度责任心，认真完成学校交给的任务。
四、加强自身工作素质的提高，在工作中不断提 高自己的工作能力，使自己分管的工作不断完善，效果明显。
五、要有开拓精神，针对学校情况帮助辅导员老师想出新的管理方法。
六、要做分管工作的记录和总结，做好工作笔记。
红领巾广播站制度
红领巾广播站是少先队普遍建立的重要的宣传阵地。它方便灵活，教育面广，宣传力度大，效果好，对加强少先队的思想教育，活跃少年儿童的课余生活，很有帮助，也极为重要。
一、广播站名称：红领巾“欢乐你我他广播站”
二、广播时间：每周一至周五课间操后。每次10分钟
三、广播站人员组成：
指导教师：各中队辅导员和大队辅导员。
播音员：由各中队选拔两名。要求工作责任心强，对播音有浓厚兴趣，普通话标准，口齿清晰。
四、广播稿源：
1、由学校教师、学生投稿。
2、由编辑写稿或到中队中提出约稿，尤其是对好人好事，有影响的事件约稿。
3、由各中队的红领巾读报小组交稿，中队的读报小组由专人负责，每周向广播站投稿一次。
五、广播内容：
“校园动态”：报道学校、中队的各类大事件。“知识田地”：专门进行学习辅导。
“习作园地”：对学校里好的文章、日记、读后感进行广播。“青春快递”：队员们可以为老师和同学点播歌曲。
“每周一次”：专门用来进行各类竞赛活动，如“猜谜”、“脑筋急转弯”、“知识小问答”等。
注： 广播内容依据实际情况，随时补充。
六、广播培训：
包括音响设备的使用，线路的架设，机器的保养，做到队员能独立使用机器，进行播音，应付紧急情况。
七、播音培训: 认真收听电台广播，举办播音员大赛，提高播音水平。
中队长、小队长职责
中队长职责：
1、领导中队委订好中队计划，组织中队活动，抓好创建优秀少先队中队工作。
2、关心中队委的思想、学习、生活等各方面的情况，按要求填写好中队工作手册，定期上交大队检查。
3、检查并督促小队长履行职责，指导小队长开展小队活动。
4、做好升旗和大队活动组织工作。
5、收集中队各队员的意见和要求，并向辅导员和大队委汇报。副中队长职责：
1、协助中队长做好中队活动的安排、做好队员思想工作，帮助后进队员改正不良习惯。
2、督促组织委员做好中队好人好事的登记工作和对个别队员的处分记录工作。
3、组织好各小队之间的检查评比工作。组织委员职责：
1、做好中队会议记录，填写好中队工作手册。
2、做好推荐优秀少先队员入团工作。
3、组织好少年团校的教育及考核工作。
4、惧各小队及少先队员的意见和要求，及时向中队长反映。宣传委员职责：
1、负责完成大队或中队布置的宣传工作。
2、和班宣传委员一起出好墙报。
3、做好中队活动的宣传工作。如出版报等。
4、收集队员的意见和要求，及时向中队长反映。学习委员职责：
1、组织好中队的有关学习、竞赛活动。如知识竞赛，讲故事比赛等。
2、在中队里总结推广自主学习的典型，推广好的学习方法和学习经验。
3、收集队员的意见和要求并及时向中队长反映。文体委员职责：
1、负责本中队文体活动的组织和筹划工作，开展丰富多彩的文娱体育活动。
2、组织本中队队员参加有关兴趣小组，培养队员个性特长。
3、收集队员的意见和要求并及时向中队长反映。小队长职责：
1、督促本队队员遵守纪律，按要求参加大队和中队活动。
2、筹划好本小队的活动，使小队活动有计划、有组织。
3、做好小队考勤工作，登记好小队的好人好事，登记好队活动队员佩戴红领巾情况等。
4、收集本小队队员的意见和要求，及时向中队委和辅导员反映。基诺民族小学“文明礼仪岗”执岗制度
1、执岗时间：周一至周五早晨7：00—7：30，地点：学校大门两侧。
2、执岗人员由少先队干部组成，每天配一名带岗教师。
3、执岗人员须着装整洁，仪容端庄大方，少先队员配戴红领巾，挂“文明礼仪岗”授带。
4、岗位职责：展少先队员风采，发扬文明礼仪之风。督查师生着装、卫生习惯，文明礼貌用语和行为，制止不良语言和行为。见到教师和领导由执岗小组长喊“敬礼”！其余执岗学生齐呼“老师好”！
篇8：大队委员会干部职责
关键词：美国大学,课程委员会,结构,职责,运作机制
在美国,几乎每所大学都设有一个负责全校课程的添加、调整和淘汰等各项课程事务的课程委员会。那么,课程委员会是一个什么组织?由哪些人组成?承担什么职责?如何运作?本文将对这些问题进行探讨。
一、美国大学课程委员会的性质
美国大学课程委员会在章程或手册中阐述了其在大学组织机构中的地位及职责。基于各大学的自身特点,尽管章程或手册的表述不尽相同,但都论及课程委员会在大学中的组织属性。
宾夕法尼亚州立大学(Pennsylvania State Uni-versity)课程事务评议委员会,是教师评议会内设的众多委员会中的一个,与教师事务委员会、教育公正和校园环境委员会、教师权益委员会、本科教育委员会等具有同等地位。爱达荷大学(Idaho U-niversity)在课程委员会章程中也明确指出:“课程委员会是教师评议委员会内部的一个委员会。”[1洪堡州立大学(Humboldt Stare University)教师手册说明:“综合课程委员会是大学评议委员会内部设立的一个常设委员会。”[2]富勒顿学院(FullertoCollege) 在其课程编制手册中提及:“课程委员会是教师评议委员会中的一个小组委员会,由来自每个部门的代表和来自每个社区学院的代表组建而成,负责促进课程编制和审批课程提案。”[3]罗得岛学院(Rhode Island College)的课程委员会则有所不同,其章程指出,课程委员会是罗得岛学院理事会内部设立的委员会,因此要遵从理事会所有的要求和规章。[4]
除了大学层次的课程委员会,很多大学的院系也有课程委员会,而一些多校区大学还建立了分校区课程委员会。院级课程委员会和分校区课程委员会的主席一般都是大学课程委员会的成员之一。有些学院课程委员会还设有分会,如纽约州立大学石溪分校医学院课程委员会下属6个分会,即第一年和第二年的课程主任委员会、临床课程主任委员会、计算机辅助教师委员会、评价委员会、教师发展和课程目标委员会。[5]
课程委员会作为一个教师常设委员会受教师评议会的领导。教师评议会由全校范围内的教师代表参与,负责对大学内重大学术事务提供咨询和审议。如宾夕法尼亚州立大学文件规定,大学教师评议会是宾夕法尼亚州立大学的教师代表机构,在关于大学教育利益问题和牵涉到一个以上学院教师教育问题的所有事项上,获得法定授权。此外,评议会对可能影响到大学教育目标实现的所有事情上,被认可作为一个咨询顾问,对校长负责。[6]对于更多的大学而言,教师评议会更像是美国独立战争(1774~1789 年)期间的“大陆会议”,它的作用主要体现为咨询和审议,而不是立法和决策。[7]教师评议会的性质,决定了其下属的大学课程委员会的组织性质和主要职责,即大学课程委员会主要是作为一个咨询和审议的委员会,负责全校课程的添加、更改和删除工作,协调各学院、分校区和学校的课程,既要保证课程达到学术标准,也要保证课程的开设价值,如满足学生学习的需要,同时还要兼顾资源配置,如要有支持课程开设的人员和设备等条件。
二、美国大学课程委员会的结构
大体上,美国大学课程委员会是由教师代表、学生代表、课程专家代表、各行政管理人员代表等组成的合作体。
在2010~2011 年度,宾夕法尼亚州立大学的课程委员会有27 名成员,而在2011~2012 年度和2012~2013 年度,该校课程委员会均有28 名成员。可见,不同时期该校课程委员会成员总数有所不同,但基本上都包括至少17 名委员是由各学院和几个主要的分校区选举的,另还包括2 名本科生委员、1 名本科生咨询委员会成员、图书馆馆长、研究生项目和课程咨询委员会主席等。课程委员会成员的任期一般为两年。行政代表和学生代表任期1 年,除非另有规定。在特殊年份,代表和章程委员会为了平衡成员之间的关系,会指派评议员在该委员会里任期1 年。只要有可能,委员会中超过一半的教师代表的任期应延长两年。评议员不能在一个给定的委员会中连任超过6 年,同时委员会主席不能连任超过3 年。委员会主席由代表和章程委员会在同教师评议委员会主席商讨的基础上,每年选任产生。[8]罗得岛学院课程委员会由24 名成员组成,包括14 个系的教师成员、通识教育委员会主席、6 名行政管理人员、2 名本科生代表和1 名研究生代表,所有成员均享有平等投票权。[9]在课程委员会成员名额分配中,同一个学院在同一个时间段只能有1 名教师成员,但通识教育委员会主席不占用其所在学院的委员会成员的名额。[10]西彭斯堡大学(Shippensburg University)课程委员会由18 名成员构成,包括3 名院系主任、2 名本科生代表、1 名研究生代表和12 名教师成员。[11]
这3 所大学课程委员会成员构成总体上类似,都要适当权衡各学科领域、各利益团体的利益,但3 校基于各自校情又略有不同。如宾夕法尼亚州立大学除主校区外,还有23 个分校区,因此要兼顾分校区的利益,几个主要的分校区均有1 名成员。
从课程委员会成员的来源看,与课程相关的人员,如教师、学生、课程专家、行政管理人员都包含在内。之所以如此,是基于一个联合教师、学生、课程专家和行政管理人员一起为课程而努力的理念。1966 年,为了描述学术管理的优化系统,美国大学教授协会(AAUP)、美国教育理事会(ACE)和高校管理委员会(AGB)联盟,公布了一个直到现在还在坚持的《关于高校管理的联合声明》。这一声明指出,“管理委员会、行政管理人员、教师、学生和其他人中存在一个不可避免的相互依存关系”,这就要求他们不仅要多多沟通,而且还要“联合规划和努力”。[12]课程问题上的决策,需要社会所有成员的参与,原因是课程结果会影响到所有人。课程的决策与整个团体越来越有关,且与整个团体有直接利益关联。因为课程不再是某些专家们完全操纵和享受的“秘密花园”。[13]
从课程委员会成员的构成比例来看,教师占据主导地位。以教师为主体组建大学课程委员会,让教师参与课程所有阶段的决策,赋予教师对课程编制的所有层面一定的权利,不管是涉及具体课程,还是更大范围上的培养方案。因为教师是参与决定学术事务的人员,他们是真正的管理者,而不仅是员工。[14]
从学生参与课程委员会来看,体现了大学对课程的基本受用者———学生权利的保障。学生,特别是在大学中间阶段的学生应积极参与课程实施的全部工作,因为他们是课程的主要或基本受用者。[15]大学因为学生而存在,大学课程是为了帮助学生系统地、有目的地、深入地思考自身教育。大学教育的主要目标是:(1)学生将更好地了解他们身处的大学教育、学术环境和教育决策的重要性;(2)在决策过程中,学生将在对大学课程和适当选择辅助课程仔细斟酌的基础上,制定个人的教育计划;(3)学生将更好地了解他们个人与所选择专业有关的学术特点,并调整和强化个人行为,以便成功完成所选的学术计划;(4)通过参与探索和决策,学生将增进、提高和发展他们在富有生产力的学术和专业生活方面的知识及潜力;(5)学生将认识大学课程委员会的基本运转,知道政策和程序是如何通过的,从而有效获取学术资源。[16]
校长通常不是课程委员会成员,但这并不意味着校长层次的管理者在课程运作中没有发挥作用。分析以下图表可以得知,级别高的行政管理人员在课程规划中发挥着积极作用,他们主要负责学院层级的课程规划。高级行政管理人员在资源、评估及调整方面的影响是最明显的。相反,教师直接参与具体课程的创建、编制、实施和评估,其任务侧重于与学习过程密切相关的决策。在学院层面上,教师扮演的角色并不那么重要,虽然在一些高校,他们可能会协助收集资源和定义大学的使命。[17]因此,基于各种角色不同的职责限定,特别是在巨型大学,校长的职责相对于学术决策的制定来讲,更注重对外关系和筹款。[18]再者,许多学者相信最好的课程管理是实现最小的管理。高级行政管理人员应学会放权,应全权委托教师去发展符合学科和个人利益的课程和培养方案。
总之,课程委员会成员的构成既以教师为主体,又有行政人员和学生等的参与,从而既保证了课程的学术标准,又兼顾了各方的利益,使课程具有更广泛的适应性和实践的可能性。
三、美国大学课程委员会的职责
大学课程委员会提供课程提案审批过程的指南;监督课程审批过程的标准;审议、评价、批准或否决各院系提交的课程提案。同时,大学课程委员会通过指导、宣传和监督,确保课程反映学术进展、适应社会需求,以服务于大学的使命和目标,并满足学生的教育需求。
宾夕法尼亚州立大学课程委员会的职责是审查、评估以及批准或否决所有的课程提案,其中包括来自各部门、各学院以及没有课程审议权的分校区所提交的课程提案,以此来限制课程注册。对于学术原因受限的提案,倾向于采取批准或否决的手段;对于资源原因受限的提案,倾向于协商或审查的手段。此外,课程委员会通过研究现行学科和课程,基于满足学生的需求、服务联邦的机会而为课程增改提供建议;制定学科和课程评估的标准,以及建议学科和课程提案的处理程序;监督下属的通识教育和写作等委员会的工作;保持大学行政管理人员与教师的联系,以利于课程程序的实施。[20]为了保证课程运作的顺畅,宾夕法尼亚州立大学还要求各学院都要设立专门负责课程的职位,与大学课程委员会就课程相关事务保持紧密联系。各学院应指派一人作为联络员,负责与课程委员会的协调员进行联络,同时他也负责向学院教师传递课程信息和提供课程咨询。教师评议办公室应召开定期会议,还要通过事先指定的联络员更新程序和政策上的变化,并提供一个交流思想和解决问题的机会。大多数学院都有一位熟悉有关课程程序的成员,担任“课程事务助理”。他们对课程的审查过程有很大帮助。[21]
罗得岛学院进一步细化了课程委员会成员的职责分工。尽管课程委员会每个成员都是某一领域的代表,但他们共同的职责是从整体上针对课程行使他们最好的判断力,成员在会议的讨论和表决中行使这一判断力。经验表明,为了更好地行使这一判断力,成员需提前“做功课”,在会议前阅读和消化材料。课程委员会成员在会议中努力建言献策。有时,成员需组成小组委员会进行讨论或进行专题研究。成员也发挥着联络的功能,既从整体联系着大学,又与自己领域紧密相连,这包括回答问题、提醒人们关心与其切身利益相关的问题、协助不熟悉课程委员会运作程序的人们编制提案、确保课程提案包含研究领域的一些相关问题、随时关注自身领域的发展,等等。[22]
下面以宾夕法尼亚州立大学一门新课程的产生过程为例,更直观地阐述校、院、系三级课程委员会各自在其中的职责。由于一门课程或一个课程体系受学科的影响最大,因此,课程设置的第一个环节是系课程委员会对课程提案的审查,主要审查课程的具体内容,考虑更多的是课程的学术价值。第二个环节是学院课程委员会对课程的审查,在系课程委员会商讨的基础上,主要审查课程提案与学院战略性的课程目标是否一致,同时,确保新设课程不与学院其他系所设的课程重复和冲突。第三个环节是大学课程委员会对课程提案的审查,确认课程符合学校的要求,在整体上保证各学院或各校区的课程质量,保证学校层面课程的连贯性和持续性,保证各学院的课程不重复,以及课程预期达到的目标、学院的教育目标和大学的教育目标三者间不互相冲突等。总之,不管是学校的课程委员会,抑或是学院的课程委员会,它们的职责都是为了确保所有课程的连贯性和质量,新提议的课程和现有课程不重复,并且有一个规范的课程审批程序来修改和创建新课程。[23]
四、美国大学课程委员会的运作机制
美国大学课程委员会本身有一套系统、成熟的运作机制,以保证其有效履行职责。
宾夕法尼亚州立大学2007 年的课程报告提及课程委员会的运作机制。课程委员会在一个学年中定期开会,通常是从9 月份到次年5 月份每月召开一次会议。课程委员会可能否决、保留或将课程提案退回原提议单位,以便在批准该课程提案之前获取更多额外的资料。在任何情况下,课程委员会的决定都将告知原提议单位。审批一项课程提案所需花费的时间,在常规学年里,课程委员会将会在两个月内对其进行评议。[24]非课程委员会成员的教师,甚至所有大学成员,都有资格参加会议,但座位是有限的。虽然这并不意味着赋予这些人话语权,但课程委员会通常会听取有益的建议。[25]