学生奖学金制度

学生奖学金制度（精选6篇）

篇1：学生奖学金制度

韩国东国大学对国外留学生的奖学金制度介绍

韩国留学的优势就在于费用低廉，教育质量高。大部分选择去韩国的学生可能都是工薪阶层，那么奖学金就显得格外重要了。今天韩日联合交流会给大家介绍一下韩国东国大学的奖学金制度。

东国大学，简称“东大”，是韩国佛教曹溪宗创办的一所综合性大学，位于韩国首都首尔，是私立大学中负有盛誉的一所名牌大学。始创于1906年，其前身是民进学校。

外国留学生奖学金制度

1)奖学金授予对象 : 外国人入学新生

2)奖学金支付标准 : 前一个学期修了15个学分以上，学分在 2.5(C+)以上 2.99以下

3)奖学金额 : 学费的 30%

4)奖学金支付标准： 前一个学期修了15个学分以上，学分在 3.0(B)以上 3.99以下

5)奖学金额 : 学费的 50%

6)奖学金支付标准 : 前一个学期修了15个学分以上，学分在 4.0(A)以上

7)奖学金额 : 学费的 70%

篇2：学生奖学金制度

一、工作制度

1、对家庭清寒的学生，学校须给予一定的经济援助，帮助学生完成学业。为此，学校建立学生助学金管理制度。

2、在学校自行设立助学金的同时，学校还要争取和接受社会各界人士和企业为本校贫困学生捐款设立助学金，在尊重捐资者意愿的前题下，由学校统一管理。

3、助学金的发放与贫困学生的学费减免，必须根据学生家庭经济情况综合平衡考虑。尽量做到合理、正确。

4、助学金的申请由学生本人书面提出，班主任通过家访等途径进行核实，总务处负责审查，最后由校长室审批。

5、助学金分为一等助学金（特困）、二等助学金（贫困）、三等助学金（较困）。

6、学校应以适当形式公布享受助学金的学生情况，接受公众评议监督。

7、享受助学金的学生应学会艰苦奋斗和感恩回报社会，不得奢侈挥霍，如有发现，轻则教育批评，重则取消助学金。

8、助学金每年评审一次，由总务处负责制订具体标准并组织评审。

二、操作规程

1、总务处根据实际情况负责拟订助学金的申请办法、条件和评审标准。

2、学生对照享受助学金条件，向班主任提出书面申请并如实填写申请表，班主任须对学生填写的情况进行调查核实，如发现有虚假情况，中止其申请。

3、德育办对由班主任初审的申请进行复审，按家庭经济实际状况分等确定助学金，并进行公示。最后，经校长室批准后发放助学金。

4、享受社会人士资助助学金的学生，每年须向捐资者汇报自己的学业情况。此外，享受助学金的学生应通过积极参加社会服务活动的办法来回报社会。

5、颁发助学金一般应告知家长，以便督促孩子正确使用好助学金。

6、学校负责建立每年的助学金档案。

三、助学金发放工作流程

学生申请提供户籍等证明材料

↓

班主任、部门审查、学校批准

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学校将受住助学生名单公示五日

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学校将受助学生名单报市教育局

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学生资助学金中心审核，教育局批准

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学校为受助学生立户建银行卡

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财政、教育拨款到学校帐户

↓ 学校将资金支付到学生卡户

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学校建立、完善台帐备查

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纪检、审计、财政、教育等部门督查

四、助学工作职责

为切实加强对助学工作的领导，经学校领导共同商议并同意，就有关事宜作出如下决定：

1、成立领导小组 ：在市教育局和校委会的共同领导下，全面负责对助学的领导工作。领导小组每月至少召开一次会议，听取助学办公室的工作报告，研究与安排助学工作。

组

长：穆合塔尔·麦麦提热依

副组长：胡光勇、高彦、迪丽努尔·赛都拉

成 员：祖丽皮亚·吾守尔、阿力甫·麦麦提、艾尼瓦尔·麦麦提艾力、布瓦加尔·麦麦提

2、成立助学办公室：在领导小组的领导下，助学工作的具体组织与实施工作，完成领导小组布置的各项工作，并定期向领导小组报告工作。助学办公室每月至少召开一次会议，研究并拟定具体工作，报经领导小组批准后组织实施。总结与检查助学工作，并向领导小组汇报。

篇3：学生奖学金制度

一、单项奖学金的功能

奖学金, 就是为实现教育目的, 对品学兼优的学生发放的奖励资金, 单项奖学金顾名思义就是对在某一方面有贡献的学生的一种经济上鼓励。单项奖学金不仅为特长型人才提供物质奖励, 同时为其成长成才提供精神支持和前进方向, 故其功能可分为以下四个方面。

(一) 激励功能

什么是激励?美国管理学家贝雷尔森 (Berelson) 和斯坦尼尔 (Steiner) 给激励下了如下定义:“一切内心要争取的条件、希望、愿望、动力都构成了对人的激励, 它是人类活动的一种内心状态”。激励有激发和鼓励的意思, 是管理过程中不可或缺的环节和活动, 有物质激励和精神激励等。单项奖学金有效的激励可以成为学生发展的动力保证, 会点燃学生的激情, 促使他们的学习、工作的动机更加强烈, 让他们产生超越自我和他人的欲望, 并将潜在的巨大的内驱力释放出来, 从而刻苦努力, 全面发展。

(二) 资助功能

随着高校招生规模的扩大和收费制度的改革, 高等教育由精英化向大众化转变, 接受高等教育的成本越来越高, 贫困学生如果得不到资助, 学业的完成将会很困难, 而单项奖学金可以解决部分学生在生活、学习上的经济压力, 使他们无后顾之忧, 能更好发挥他们的才干, 所以单项奖学金的资助功能不容忽视。

(三) 育人功能

如何构建完善的单项奖学金制度, 才能促进学生思想品德的不断提升?这是值得我们思考的问题。高校中单项奖学金不单纯是一种资助手段, 中间蕴含的育人理念不可忽视, 例如可以和感恩教育、励志教育、责任教育等育人理念有机融合, 通过一些有效的宣传, 使获得者以及其他学生真切体会到资助与育人的相互促进作用, 真正做到物质与精神双重解困, 促进学生全面素质的协调发展。

(四) 导向功能

单项奖学金首先是一种荣誉, 是对在某一方面有特殊贡献的学生的一种物质与精神的双重鼓励, 其导向功能不言而喻。像国家奖学金、国家励志奖学金, 是对综合表现突出, 品学兼优学生的奖励, 但受众很少, 96%左右的学生是拿不到的。单项奖学金就为大部分学生提供了平台, 指明了前进的方向, 在此目标的激励下, 大部分学生就不会因为国家奖学金高不可攀而丧失奋斗的动力。

二、单项奖学金的种类

单项奖学金有激励、资助、育人与导向等功能, 这就要求我们在设立时, 充分结合实际情况, 尽量多样化, 满足不同特点学生的需要。

一种简单的分法是:第一课堂单项奖学金和第二课堂单项奖学金。第一课堂奖学金就是学业优秀单项奖, 主要奖励学习特别优秀或进步特别大的学生;第二课堂奖学金就是我们经常见到的社会实践、社会工作、科技创新、文体优秀等方面的单项奖学金, 主要用于奖励在第二课堂某一方面表现特别优秀的学生或团队。

三、单项奖学金的评选条件

单项奖学金就是为更好地激励创新型人才、特长型人才脱颖而出, 对在德、智、体、美等方面有特殊才华的学生予以表彰鼓励, 其评选的条件就不能完全依赖综合测评成绩, 而要与国家奖学金等综合类奖学金的评选条件有所区别。例如有些学生可能在社会工作、文体活动方面不是很擅长, 其综合测评成绩也不是特别靠前, 但在学年内学业成绩特别优秀, 或者是学习积极性明显提高, 学业成绩有较大幅度上升, 这些学生就应该符合学业优秀单项奖的评选条件。社会实践单项奖就应该奖励那些充分利用业余时间, 卓有成效地开展诸如参观考察、社会调研、科技扶贫、文化宣传等活动的学生, 这样才能全面引导学生更好地把课堂知识和社会实践运用有机结合起来。科研创新单项奖就是对积极参与科研活动, 在国内外学科竞赛中获奖、获得省、部级以上奖励或者获得国家专利等方面的学生的奖励, 这样才培养学生的科研能力和创新能力。总之单项奖学金的评选条件, 应该体现全方位育人的理念, 能够给予学生更为广大的发展空间, 符合高校的育人理念和育人目标。

四、对完善单项奖学金制度的思考

(一) 单项奖学金的作用应受到更广泛的关注

单项奖学金在高校创新型人才、特长型人才培养中, 在引导和鼓励学生刻苦学习、奋发向上, 促进学生全面素质提高和个性健康发展中, 起到很大的作用, 理应受到高校学生管理部门和广大学生更广泛的关注。因此, 在单项奖学金的宣传上一定要加强, 使学生充分认识其意义、评审条件及申报程序, 鼓励学生根据自己的实际情况, 确立单项奖学金目标, 并不断增强学生的自我效能感, 帮助学生尽快实现目标。评定后的宣传和教育更不容忽视, 从而使获奖者的优秀事迹和成果在学生中没有起到真正的表率作用, 防止出现未获奖者对获奖者的冷眼旁观或非议, 这样才能真正发挥单项奖的功能。

(二) 单项奖学金的种类设置应多样化

单项奖学金是对表现优秀学生认可、鼓励和支持的有效方式, 因此单项奖学金的种类设置应尽量多样化, 当然这种多样化不是简单、盲目的多样化, 而是结合学校、学科特点, 尽可能的使更多特长型人才脱颖而出的多样化。当代社会, 国家所需的人才不是单一的, 而是多层次的, 不仅需要科科优秀的全才, 而且需要单科成绩好且对某学科具有浓厚兴趣的奇才, 更需要具有创造性思维的鬼才, 例如对踊跃参加各种文体活动, 并在校级以上文化、艺术和体育比赛中获得优异成绩的学生, 要给予文体活动单项奖;对助人为乐、坚持正义、拾金不昧、见义勇为等方面有突出事迹的学生, 要给予精神文明单项奖;对参加省级及以上重大活动, 且为学校争得较高荣誉的学生, 可以给予特殊贡献单项奖等。

(三) 单项奖学金的比例和额度应提高

单项奖学金的比例和额度是奖励力度的直接体现, 应该在获奖比例和额度上有明确的顶层设计, 使该奖项真正对学生有吸引力。对此, 笔者认为, 国家奖学金、国家励志奖学金、高校综合奖学金和单项奖学金应发挥出不同的功能和作用, 奖励比例和额度应给予高校一定的灵活度, 这样根据省情、校情, 才能真正发挥其最大作用。对各方面表现突出的学生进行奖励的面尽量宽一点, 奖励的资格审查尽量严一点, 努力增强学生的竞争意识, 充分调动学生的积极性, 这样学生竞争的范围就更广了, 竞争的程度就更激烈了。例如对一些高水平竞赛活动, 获奖学生越多越能带动更多学生参与, 如果要严格设定单项奖评定比例, 会挫伤学生的积极性;而对一些需要投入一定经费的建模竞赛、设计比赛等, 奖励的额度太小就起不到激励和资助的作用。

(四) 单项奖应该体现“公平、公正、公开”的原则

单项奖学金的获得对学生个人来说是一项很重要的荣誉, 无疑也是一种物质上的诱惑, 所以学生都非常敏感, 在奖学金的评定过程中, 一定要严格条件和评审步骤, 使评定科学化, 真正做到公平、公正、公开。一种奖学金的评选条件和奖励办法应该是公平、公正、公开的, 这样透明的奖学金制度才有吸引力和生命力。单项奖学金由于性质不同, 种类繁多, 往往认为其评定就容易掺杂主观因素。什么算是表现积极, 什么算是贡献突出, 这些都需要相关评定机构尽量摆脱主观臆断, 让事实说话, 才能体现公平和公正, 才能使广大学生信服。而公平和公正的后续, 那便是透明公开。高校单项奖学金制度也应该体现这样的原则。

参考文献

[1]王光大.试论高校奖学金制度的实施效果及改进策略[J].中国轻工教育, 2011, (3) .

[2]李佳.高校贫困大学生资助工作效果评析[J].高校辅导员学刊, 2009, (3) .

[3]陈婉琳.对高校奖学金制度问题的思考[J].理工高教研究, 2008, (4) .

[4]陈瑶.完善我国高校奖学金制度中的激励机制[J].科技创业月刊, 2005, (8) .

[5]左显兰.对新时期我国高校奖学金制度改革的思考[J].黑龙江高教研究, 2000, (6) .

篇4：高校学生奖助学金制度的改革析论

关键词：高校 奖学金制度 改革

现行高校奖助学金是国家、学校、社会三位一体相对完善的高等学校学生资助体系，主要包括国家奖学金、国家助学金、 国家励志奖学金和各高校设置的奖助学金以及社会提供的奖助学金。随着高校的扩招和高校人数的增多，贫困生人数也迅速攀升，如果奖助学金的工作做不好，不仅不能解决贫困学生的燃眉自急，还会影响到学生身心健康的全面发展。 因此做好国家奖助学金发放工作，对高校工作者就显得尤为重要。

一、现行高校奖助学金制度的有关规定

为激励普通本科高校、高等职业学校学生勤奋学习，努力进取，在德、智、体、美等方面得到全面发展，财政部、教育部根据国务院 2007 年 5月颁发的《关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》（国发[2007]l 3 号）（简称《意见》）。拨出巨资奖励和资助在校大学生。其中：国家奖学金标准为 8000 元/年/人；国家励志奖学金标准为 5000 元/年/人；国家助学金的标准在每生每年 1000—3000 元范围内确定，可以分 2—3档，平均资助标准是 2000 元/年/人。

在国家奖助学金的基础上，各个高校一般都会专项经费、设置一定数额的校内奖学金，具体设置由各高校的实际情况而定，但出发点，都是为了鼓励本专科学生在校学习期间德、智、体、美等方面得到全面发展，提高学生的学习积极性，表扬先进，促进成才。

二、现行高校奖助学金制度存在的问题

从制度分析和实际调研发现，当前高校奖助学金制度存在以下问题：

（一）资助体制单一1

当前的资助体系是一种单一的国家财政投资模式，尚未很好地解决贫困大学生的学习及生活问题。专门针对家庭经济困难学生的奖助学金只有国家励志奖学金和国家助学金两种，而这两种奖助学金都是由家政府出资， 是一种单一的国家财政强力支持下的扶贫济困政策。其中任何一方面发生变化，高校贫困生都将出现 “无米下锅”的尴尬局面。 在资助体系中，社会资助渠道有待拓宽。

（二）评定标准不具体

无论是奖学金，还是助学金，无论是国家类的奖助学金，还是各个高校自行设置的奖学金，我们都可以发现一个显著的特点：即申请条件、评定标准都过于笼统。比如：国家奖学金要求“学习成绩优异”；国家助学金要求学生“勤奋学习、积极上进”，这又是一个很抽象的问题，很难确定。各高校在奖助学金的评审问题上，增加了新的条件限制，但在实际的操作过程中，就会发现符合这种条件的人是相当多的。缺乏可操作性的规定给高校在奖助学金的评选过程中带来很多麻烦。

此外，在助学金问题上，关于贫困标准的确定，也是相当困难的。一方面，在较大的经济利益面前，一部分贫困证明存在相当大的水分，而高校学生资助工作者对贫困证明缺乏有效的鉴别。另一方面，有些真正贫困的学生由于自卑、焦虑、过强的自尊心等原因，羞于将自己的贫困情况完全暴露于众人面前，以致于他们选择逃避，不去申请助学金，造成真正需要资助的学生没有得到资助。另外，贫困也是一个相对的概念，各地消费水平不同，标准也不一样。

（三）忽略国家奖助学金教育功效

国家奖助学金其含义是国家希望减轻贫困生的负担，让贫困学生能集中精力投入学习。它既体现了国家对大学生成长的关心，也从另一个侧面承担着教育的功能：国家本身“以身作则”去实现和维护社会最大程度的公平与正义，也让大学生们在接受助学金的同时感受这样的公平和正义。但部分大学生的责任意识普遍淡薄，对社会的关怀表现得比较冷漠，不懂感恩图报的基本道理，放纵自我，索取有余,不能正确对待资助，他们把国家、社会的帮助看成理所当然的事情。

三、高校学生奖助学金制度改革的思考

（一）改革奖学金项目设置

当前各学校设立奖学金大致分综合奖和单项奖两类，奖学金设奖面较宽，奖励额度较低，从而淡化了奖励意义，难以起到激励竞争的作用。应缩小综合奖学金受奖面，提高奖金额；扩大单项奖受奖面，降低奖金额，从而把加大综合奖学金评定的竞争力度与鼓励、支持大学生“特长素质”的培养和自信心的树立有机地结合起来，真正起到鼓励先进、带动中间、鞭策落后的作用。应适當缩小综合奖评定比例，提高对奖学金获得者的学业成绩要求；提高奖学金额度；设置大量的单项奖学金，给予适当的物质和精神奖励。

（二）改革综合素质评价办法

学生综合素质测评不仅是对学生在校表现和各方面素质的测量和评价，也是学生教育管理的环节之一。当前各高校的学生评价内容大致有品行、学业、体能等三方面，将这三方面评价结果以一定比例计算出总分值进行排名，并以此作为奖学金评定的依据，其弊端不言而喻。以量化的形式测定学生的品行难以体现科学性与合理性；学校一般重学业、轻品行；冲淡了学生学业成绩。应继续执行品行、学业、体能综合测评；把品行、体能作为奖学金评定的入围基本条件；而获奖与否、获奖等级的决定因素则是学业评分。

（三）积极引导学生树立正确的人生观、价值观

首先要做好思想工作和心理健康教育。经济困难的学生一般也会伴生心理贫困的倾向，成为“双困生”，因此要多关注他们的心理需求，不断加强对他们的“精神扶贫”；其次对于获得国家奖助学金的学生，除了给予物质上的帮助，更重要的是要加强人文关怀；再次是引导贫困生正确对待资助，通过各种方式引导贫困生面对现实、树立正确的贫困观。

国家奖助学金政策体现了社会主义制度的优越性。因此，高校在执行时应该认真贯彻党中央、国务院、教育部、财政部的政策，把国家奖助学金的实施落到实处，同时在大学生中开展感恩教育、事业教育、诚信教育、勤俭教育和友爱教育，并形成长效教育监督机制，不断提升大学生思想素质，为国家培养合格建设者和可靠接班人奠定思想基础。

参考文献:

[1]姜旭萍，丁桂兰，方杏村.国家奖助学金评选过程中存在的问题及其对策研究[J].前沿,2009,(05).

[2]吴新民.国家奖助学金发放工作中一些问题思考[J].铜陵职业技术学院学报，2008，（1）：20-21.

篇5：武大奖学金制度

在大学里拿到一份奖学金不仅仅意味着一种荣誉，表明自己的成绩得到了认可，更能让自己体会到付出和回报的平衡，学会支配自己的劳动所得。努力争取奖学金和获得奖学金后的合理分配的过程能给你不一样的体验，培养你在自己学业和生活上投资的眼光。这一期的全心权益专门为大家介绍武大的奖学金制度，愿你们每个人都收获这一份快乐。

一、新生奖学金

本奖学金奖励录取到我校全日制的优秀普通本科新生，根据学生高考成绩和表现评定，设有校长特别奖；优秀新生奖，分甲、乙、丙三等；基础学科新生奖。

（一）校长特别奖

对高考成绩位居所在省、自治区、直辖市文理科第一名的新生或在高中参加国际奥林匹克数学、物理学、化学、生物学、青少年信息学竞赛者颁发校长特别奖，免交本科学习期间的全部学费。

（二）优秀新生奖

1、具备下列条件之一者，授予新生甲等奖学金，奖学金金额为3000元。

①高考成绩位于我校在各省、自治区、直辖市录取总数的前2%且第一志愿报考我校的新生； ②在高三年级获得全国中学生奥林匹克数学、物理学、化学竞赛决赛一等奖且第一志愿报考我校的应届高中毕业生。

2、具备下列条件之一者，授予新生乙等奖学金，奖学金金额为1500元。

①对高考成绩位于我校在各省、自治区、直辖市录取总数的前2%-7%之间且第一志愿报考我校的新生；

②在高三年级获得全国中学生奥林匹克数学、物理学、化学竞赛决赛二等奖且第一志愿报考我校的应届高中毕业生。

3、具备下列条件之一者，授予新生丙等奖学金，奖学金金额为700元。

①高考成绩位于我校在各省、自治区、直辖市录取总数的前7%-15%之间且第一志愿报考我校的新生；

②在高三年级获得全国中学生奥林匹克数学、物理学、化学竞赛决赛三等奖且第一志愿报考我校的应届高中毕业生。

注：获得以上奖学金的学生，高考文化分数必须达到：自然分理科分数为卷面满分的75％以上(不含加分因素)、文科分数为卷面满分的70％以上(不含加分因素)；标准分总分达到700分以上（不含加分因素）。新生奖学金在新生取得学籍以后评定和发放。

（三）基础学科新生奖 第一志愿报考我校且被录取或被保送到数学、物理学、化学、生物学、哲学、历史学（含世界历史、考古学专业）、经济学基础科学研究与教学人才培养基地、人文科学试验班中未获得校长特别奖或新生甲、乙、丙等奖学金的新生，享受基础学科新生奖学金，奖学金金额为700元。

二、优秀学生奖学金

本奖学金用于奖励在校的品学兼优的本科学生，分为三等：甲等2000元、乙等1200元、丙等700元；分别占学生人数的5%、10%、15%。

三、基础学科优秀学生奖学金

参评对象为：数学、物理学、化学、生物学、哲学、历史学、经济学等国家基础科学研究与教学人才培养基地和人文科学试验班学生。本奖学金分为甲等2000元、乙等1200元、丙等700元；分别占学生人数的5%、15%、30%。

四、专业优秀学生奖学金 参评对象为：测绘工程、农业水利工程等本科专业的学生。甲等2000元、乙等1200元、丙等700元；分别占学生人数的5%、10%、35%。

基础学科优秀学生奖学金和专业优秀学生奖学金依照优秀学生奖学金的评选办法进行评选。

五、国家奖学金

由中央政府出资设立，奖励高校全日制本专科学生中特别优秀的学生。每年奖励400余名学生（教育部下计划），每人8000元。

六、国家励志奖学金

由中央政府出资设立，奖励高校全日制本专科学生中品学兼优的家庭经济困难学生。每年奖励900余名学生（教育部下计划），每人5000元。

七、专项奖学金

专项奖学金是由社会各界在我校捐资设立的用于奖励、资助品学兼优学生的奖学金，包括纪念奖学金、校友奖学金、企业奖学金、个人奖学金和其他奖学金。种类非常多，涵盖面较广。

篇6：美国的奖学金制度

美国奖学金的种类和金额是较为吸引留学生的。美国奖学金分为哪几类？怎样申请奖学金？申请奖学金需要怎样的程序？今天就给大家解答这些问题。

美国的奖学金的种类很多，大致可分为政府和私人两大类，详细可分为系际奖学金、系科奖学金，校际、假期奖学金、助学金等多项奖学金。在美国奖学金中联邦政府的奖学金占有很大的比例，接近整个奖学金的75 %.

美国的奖学金并不是所有的学生都可以申请的到，绝大部分只有美国本土的学生才可以享受的.到，中国留学生只能享受到很小的一部分。由于中国留生的学习竞争力在国际上也是屈指可数的，所以，中国留学生也不乏能够申请到全额奖学金的人。

中国留学生不仅仅是依靠优异的成绩，更重要的是中国留学生可以抓住在申请过程中的技巧：首先要保证自己的TOEFL、GRE或GMAT成绩非常优秀，这是申请奖学金最有说服力的“硬件”；其次，提高自己的整体素质；再者，选择一位具有声望的教授为自己写推荐信，整理好自己的简历，尽量避免谈及自己的不足。

申请美国奖学金是一个较为漫长的过程，从初始的联系到最终拿到奖学金奖金要花费10个月的时间。奖学金的分派时间各个学校有所不同，其中一部分集中在每年的3、4月份，另有一些学校可能会在2月或者5月，开始进行奖学金的分派工作。申请奖学金的具体程序如下：

1、联系学校

邮寄第一封信用来联系自己要申请的美国大学。一般第一封信的大致内容是详细说明自己的背景、学历、TOEFL、GRE成绩、专业、联系地址、索要奖学金申请表等。

2、申请美国奖学金

申请人员可以在考完TOEFL、GRE或GMAT后再与美国的学校联系，也可以联系之后在参加此类的考试。申请人员应该在开学的前8个月联系申请院校。

3、认真填写申请材料

申请人需要填写的材料包括：校方寄来的入学申请表、奖学金申请表、申请人的收入证明、TOEFL、GRE（GMAT）成绩单、中英文成绩单各一份以及学历证明。