中考复习工作阶段总结

总结是在项目、工作、时期后，对整个过程进行反思，以分析出有参考作用的报告，用于为以后工作的实施，提供明确的参考。所以，编写一份总结十分重要，以下是小编整理的关于《中考复习工作阶段总结》仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：中考复习工作阶段总结

中考语文冲刺阶段高效复习策略和重点

把握重点 巧用方法

现在中考已经进入冲刺阶段，当前同学们对语文复习存在着这样两种心态：一部分同学认为语文知识点繁多，而且中考侧重考查学生的课外迁移能力，考查课本的内容少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，复习语文时十分浮躁;也有一部分同学认为，认真复习课本的知识后，也做了大量的阅读题，考试却不见成效，感觉语文复习无从下手，于是干脆放弃。

这些做法都是很不可取的。实际上，语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。从前几年学生复习情况来看，在冲刺阶段，若能够按照老师的复习计划，复习形成知识网络，答题依据正确的技巧方法，稳扎稳打，考试前做到成竹在胸，考试中是能够取得理想的成绩的。

那么，在最后的冲刺阶段，应该讲究哪些策略和方法?

下面结合我们学校老师在最后复习阶段的几点做法，简单谈谈：

首先，应认真“吃”透近两年中考题。近两年的中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块。试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到课内外文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是话题作文的写作。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。对于近两年的中考试题，应该怎样分析?现仅就试卷的四大板块简单说明。

1 积累部分。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。切记：一字出错，满“盘”皆输。

2 文言文部分。课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时一要抓好重点。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语;对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意;对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。

近两年的中考课外文言文阅读大多选择故事型的文段。内容比较浅显，考察内容基本与课内部分相似。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用。

文言文阅读题主要分为两类。一是翻译类。此类题解答思路是：

(1)粗知全文大意，把握文意的倾向性。(2)详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。(3)还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。(4)另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象。(5)若直译不通，则用意译。须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。二是启示类。解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。

3 现代文阅读部分。要把握“考点”，掌握答题技巧。 近两年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于议论的散文和一篇自然科学类的文章。因此，在最后复习中，在课外选段上应尽量多选取这两种类型的文章进行练习。另外，在阅读题目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行考查。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什

么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线索找答案。比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、抒情的语句。这些常用的方法和思路一定要熟记于心。再比如，同学们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目，我们可以这样作答：先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用;结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。凡述种种题型，都有一定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目。

4 作文部分。“话题”作文仍然是今年考查的主流。在最后阶段要多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟的时间来看书读报。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花

上说人情”;善于联想，张扬个性。让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。

其次，在复习中要养成良好的学习习惯。

历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。平时做阅读练习，一定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。另外，书写也应重视，若平时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。俗话说“习惯成自然”，若平时不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。

总之，“厚积而薄发”是语文学习的一个重要特征。提高语文成绩，需要扎实的基础知识，正确的答题思路，以及较强的理解表达能力。当然同学们可根据自己的实际情况，在复习中有所侧重。若三者都能兼顾，相信你一定会在中考中取得优异的成绩。

第二篇：中考第一轮复习阶段要注意以下几个问题：

( 1)第一轮复习要依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。具体应注意以下几点：

① 对基本概念的理解，复习时应多问几个为什么。如：

◆该概念的物理意义是什么?即“为什么要引入该概念?” 压强

◆该概念如何定义的?

◆怎样测量?

◆计算公式及公式中各物理量的物理意义是什么?

◆有没有易混淆的概念?它们之间的区别和联系是什么?

② 对基本规律的理解，复习时可以从以下几个方面思考： 欧姆定律

◆该规律是怎样建立起来的?

◆该规律成立的条件或适用范围是什么?

◆该规律的公式表达式及每个符号的物理意义、单位是什么?

◆如何应用该规律解决实际问题?

③ 对物理概念、物理规律形成过程中的科学方法的理解。

初中物理常见的科学方法有“控制变量法”、“等效替代法”、“转换法”、“类比法”等。复习时要通过具体例子来理解和认识这些科学方法。比如：速度、密度、压强等概念的形成中，以及欧姆定律、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律、阿基米德原理等物理规律的形成中都含有“控制变量法”;串并联总电阻等概念的形成中含有“等效替代法”;电流、电阻等概念形成中含有“类比法”等等。

( 2)要做到全面复习，凡是《新课程标准》要求的知识点都要认真复习，不能有遗漏，这是复习基础知识最基本的要求和方法，教师要切忌挑选自己认为的“重点”、“热点”反复讲解和练习，造成其他知识点复习的淡化，给学生的知识结构留下隐患。

( 3)要避免复习工作演变成单纯的旧知识重复，搞成“压缩饼干”式的教学，这既不利于学生完整知识结构的构建，也不利于学生学习兴趣的保持，是第一轮复习的大敌。教师要引导学生从中学物理知识整体的高度来看待和重新认识每一个知识点，帮助学生建立和完善知识结构，掌握课本知识的内涵和外延，掌握每个考点间的相互联系，将“双基”抓好，为后面的复习打好基础。

( 4)要抓好落实，要从每一个知识点和每一位学生两个维度抓落实，即要把每一个知识点落到每一个学生身上，这就要求教师课堂上要关注、照顾到每一位学生，特别是那些相对差生，课下要有计划地批改每一位学生的作业和练习，掌握学生的实际情况，再结合辅导抓好落实。

注意：第一轮复习中必须将实验内容贯穿进去，并且要注意探究能力的培养。

第三篇：中考物理复习工作总结

初三物理复习的心得与建议

2013年中考，在年级组，教务处及学校领导的带领下，我们胜利完成，取得了较好的成绩，现将我们在初三中考复习中取的复习心得总结如下：

一、正确把握中考物理命题思路和方向，能有效的提升复习效果

中考命题以《物理课程标准》的目标、理念、内容标准为依据，全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的要求。近两年的中考命题特点是：1.突出基础性。中考题特别注重考查学生的基础知识和基本技能，并将基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查，使多个知识点融合在-起，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答。2.注重考查学生的情感、态度、价值观。通过学生对问题情景的分析与解决过程来考查学生认识世界和理解世界的能力。

3.注重科学探究，注重过程与方法。 中考题更加注重学生的科学素养的培养和发展，注重“过程与方法”。4.注重考查学生处理和表达信息的能力。中考题中通过文字描述、表格数据、数理图象、曲线或统计图、示意图等方式呈现大量的信息，要求学生运用所学知识，选择适当的方法，对题给信息进行处理、分析、综合。5.关注社会热点问题。中考题特别关注环保、能源、可持续发展、等社会热点问题。此类题重视渗透科学、技术和社会协调发展的思想，突出科学性与人文性的有机结合。6.注重学科渗透和综合。考题都比较注重物理学科与其他学科间的渗透与综合，注重不同学科知识内在融合与渗透，特别是人文思想的渗透。7.注重开发和利用本土资源。就这样，有了明确的命题思路和方向，我们通过制定复习计划、上复习研讨课、专题复习、复习反思等进行全面的、有针对性的、有效的复习。

二、采用三轮复习法，螺旋往复的提升复习效果

我们根据中考命题的特点，将中考复习分成以下三个阶段：

第一轮复习：回归课本，夯实基础。考题要求学生能在具体事实中，辨认出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、发现物理知识点、探究物理知识的内涵，总结一般性物理规律特点的模式。同时考查学生对基本测量仪器的使用、认识和掌握，对基本物理概念、规律、公式、单位及常用的物 1

理常数的记忆和理解。(1)对基本物理概念物理规律的理解(2)注意物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法。在初中物理教材中，经常采用的有“控制变量法”还有 “类比法”、“实验法”、“推理法”、“归纳法”、“观察法”等。(3)注意教材中的实例分析(各类插图、生活及有关科技发展的实例等)。(4)注意教材中各种实验的原理、研究方法和过程。

第二轮复习：初中物理大致可以分成力、热、光、电磁四大板块。复习时就需要我们把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。最好自己编织知识网络，自己总结，强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解，这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。它有利于开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的能力。我们还可以把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。

第三轮复习：以综合模拟为主，进行适应性的强化训练。这也是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。通过练、评、反思及时发现问题，查漏补缺。

三、积极协作，打团队战

一个人的成功算不了成功，大家的成功才算真正的成功。在复习备战过程中，我们初三物理组教师除了与其他各科教师一道并肩作战外，全组物理教师团结协作，共同学习，认认真真地地对待复习工作，认真探讨《中考说明》，特别是今年中考题型有了一些变化，我们反复研究新题型特点，共同分析题型走向，既关注社会热点，也关注中考动向。在复习中，我们分工合作，每个章节都自己有针对性的出了些练习题，重要章节甚至每个人都出了一些题，对中考复习起到了很好的作用。稳步推进，力争打好中考这一硬仗。团结就是力量，团结铸就辉煌。

四、复习的几点建议

1、认真学习和钻研中考说明。考试说明是一个指导性文件，它所确定的知识内容的广度与难度对命题工作起到一个指导作用，特别是试题发生变化时，变化的内容更要清楚理解。

2、复习是为了学生而进行的，学生的实际是决定我们在复习中知识的难度、深度的出发点。只有学生有接受可能的复习才会达到一定的效果。不要好高骛远，脱离学生实际。教过不等于教会了，复习时重点问题重点讲，常错问题反复练，这样复习的针对性就有了，效果才会好。

3、复习教学中务必强调基础知识的过手与基本技能的培养。

4、复习的进度务必精心安排，既要全面同时也要突出重点，进度应根据学生的情况加以适当的调整。在安排中要想到学生，务必给学生留下思考的空间，学生的思考是老师永远无法替代的。该慢就慢、该停就停，不要为了赶进度匆匆复习。

5、复习教学中要注重通性通法的与掌握，不要过多的纠缠于特殊的技巧。

6、复习中要注意学生的行为习惯与解题素养的培养。要尊重学生的劳动成果，在复习阶段的各种测试与模拟考试中，一定要客观评价学生，要让学生体会到过程的重要性。

7、削弱思维定势的成分，加强变式教学研究。复习中过分地强调某种方法重要或某种题型对应某种策略，容易造成一种思维定势。

8、复习中要把握好学生层次的关系：对不同的学生进行分层要求，以达到复习的实效性;对于优秀学生，能让他们自己看的让他们自己学习，我们应该在胆地放手。而对于物理薄弱的学生，我们要带起走，如果能做到守到他帮他改题，分析题，纠错题当然效果最好。这类学生一般后面的计算题不会做，都选择放弃，这是最愚蠢的做法，一定要带着他们做。每天在本子上练一道，慢慢就会上路的。

9、选择好复习资料，使用过程中要认真地对资料中的问题进行重组、删减、变式，能针对核心考点进行题目原创则是复习的最高境界。

10、必须关注直属学校的各类考题，它有非常强的指向性。

第四篇：2018中考历史阶段特征总结

中国古代史阶段特征(远古～1840年)

一、先秦时期(远古～公元前221年)——中华文明的勃兴

1.原始社会(远古～BC2070年)——中华文明的缓慢演进

河姆渡人和半坡人掌握了农耕技术，过上了定居生活。在原始社会末期，政治上出现了禅让制。 2.夏商西周(BC2070～BC771)——奴隶社会的形成和发展

政治：从禅让制到世袭制的转变，建立分封制。西周通过分封制开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。

经济:商周时期是我国青铜铸造业的繁荣时期。 文化：商朝出现了甲骨文。

3.春秋战国时期：(BC770～BC476～BC221年) 总体特征：社会大变革，由奴隶社会向封建社会转型

政治：分封制遭到破坏;中央集权制度开始出现;封建制度逐渐确立。

经济：铁农具和牛耕的使用和推广现使封建土地所有制逐渐确立，促进封建经济的发展，引发各国变法运动。

文化：思想领域出现了“百家争鸣”的局面。

二、秦汉时期(BC221～220年)——封建大一统

总体特征：封建社会初步发展时期，大一统时代，统一的多民族国家的形成与发展。 政治：秦朝开始出现大一统局面，确立了专制主义中央集权制度。汉武帝实行推恩令和削藩，加强中央集权，巩固统治。

经济：封建经济得到较大发展。牛耕推广，出现了耧车。国家统一和政治安定促进了商业(商业可上升为经济)的发展。

思想：从百家争鸣到思想专制。秦朝焚书坑儒;汉武帝时，董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”儒家思想成为正统思想。

科技：秦汉科技发达，造纸术发明与改进对人类文明的进步产生了重大影响。 外交：丝绸之路的开通，加强了中外经济文化交流。

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三、魏晋南北朝时期( 220～581年)——政权分立与民族融合

政治：北方战乱，社会动荡;南方相对和平稳定。

经济：北方经济遭到破坏，南方经济发展。江南地区的开发为经济重心的南移奠定基础。 文化：北魏贾思勰的《齐民要术》是我国古代四大农书之一(农学 农业)。比较系统、完整地介绍了农林牧副渔业生产经验和知识。

四、隋唐时期(581～907年) 总体特征：封建社会的繁荣与开放的时期。

政治：国家统一，专制主义中央集权制度完善。科举制打破了按门第选拔人才的标准，通过考

试的办法选拔人才，扩大了统治阶级的基础。实行民族开明平等的政策。

经济：封建经济繁荣，农业方面出现了曲辕犁和筒车，手工业方面瓷器取代丝绸成为外贸的代表。唐代商业繁荣，但商业贸易受官府严格控制，实行市坊制度。

文化：唐代诗歌的发展进入黄金时期。书法艺术、绘画艺术成就突出，出现了欧阳询、颜真卿等书法名家和阎立本、吴道子等绘画大师。 科技：科技发达，雕版印刷术和火药技术出现。

五、宋元时期(907～1368) 总体特征：民族政权并立到统一

政治：政治局面发展特点是由民族政权并立到统一。宋代分割相权，削弱地方权力，进一步加强中央集权。元代实行行省制度，是我国地方行政制度的大变革。

经济：重农抑商政策有所放松。城市：市坊界限、经营时间的限制被打破;发行世界上最早的纸币“交子”。

文化：文学形式上出现了词和散曲。艺术上有苏轼等书法家，还有风俗画的代表作《清明上河图》，元杂剧表明古代戏曲艺术的成熟。文化中心随着经济重心的逐渐南移而南移。

科技：宋元时期我国科技走在世界前列，三大发明(活字印刷术、指南针、火药)完成并外传。“四大发明”对世界文明发展的做出重大贡献，对世界文明影响深远。

六、明清时期(1368～1840) 总体特征：多民族国家进一步巩固，封建社会由盛转衰;资本主义萌芽时代。

政治：明朝废丞相、设内阁，清朝设军机处，专制主义中央集权制度空前强化;随着西方工业革命的开展与完成，随着西方工业革命的完成,资本主义战胜封建主义。在世界资本主义发展

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的浪潮中，中国封建制度的落后性逐渐显现。

经济：自然经济占主导地位;固守重农抑商政策;商品经济发展，资本主义萌芽出现并缓慢发展。

科技：逐渐落后于西方。

文化：文学艺术平民化、世俗化倾向明显，反封建意识不断增强。 外交：“闭关锁国”政策阻碍中外经济文化交流，使中国逐渐落后于西方。

中国近代史阶段特征

一、1840年至19世纪60年代——半殖民地半封建社会初步形成

总体特征：西方工业文明冲击中国的农耕文明，封建社会向半殖民地半封建社会过渡 政治：西方国家开始侵略中国，中国领土完整和主权独立遭到破坏，中国开始沦为半殖民地半封建社会。

经济：外国资本主义入侵，倾销工业品，自然经济逐渐解体，中国逐渐卷入资本主义世界市场。 思想文化：一些先进的中国人开眼看世界，开始向西方学习，提出了“师夷长技以制夷”的主张。

二、19世纪60年代至19世纪末20世纪初——半殖民地半封建社会完全形成

政治：中国半殖民地化程度加深，在《辛丑条约》签订后完全沦为半殖民地半封建社会。中国资产阶级维新派掀起救亡图存的维新变法运动，农民阶级掀起了反对列强瓜分中国的义和团运动。

经济：地主阶级开展了洋务运动，中国近代化开始起步;中国民族资本主义在洋务运动诱导下逐渐产生并初步发展。

思想文化：地主阶级提出“中学为体，西学为用”的思想，维新派提出了实行君主立宪的思想。

三、20世纪初至1919年——资产阶级民主革命兴起和发展

政治：民主革命成为20世纪初的进步潮流。辛亥革命推翻了清朝统治，结束了封建帝制。革命果实被袁世凯窃取后，中国开始出现了北洋军阀的黑暗统治。 经济：民族资本主义进一步发展，一战期间出现短暂的春天。

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思想文化：三民主义成为资产阶级的革命指导思想，与实业救国思想并存。资产阶级知识分子，掀起了新文化运动，马克思主义在新文化运动后期传入中国。中国向西方学习开始由技术层面转向制度和思想层面。

四、1919～1927年——新民主主义革命开始和国民大革命

政治：五四运动标志新民主主义革命开始。国共第一次合作后领导国民大革命(北伐战争)。蒋介石背叛革命，第一次国共合作破裂。1927年南京国民政府成立逐渐取代北洋军阀政府。 经济：帝国主义国家在一战后卷土重来，中国民族资本主义经济重新受到压制。

五、1927～1937年——国共的十年对峙

政治：国民党统治开始，代表大地主大资产阶级的利益。毛泽东领导中国革命走农村包围城市道路。日本全面侵华后中日民族矛盾逐渐上升为中国社会的主要矛盾。

经济：国民政府推进民族资本主义经济发展。共产党在根据地内实行土改运动，农村经济有所发展。

思想文化：马克思主义的广泛传播并与工人运动相结合。毛泽东思想指导新民主主义革命取得胜利。

六、1937～1945年——抗日战争

政治：日本全面侵华，全民族的抗日战争开始。国共两党实现第二次合作，在正面战场和敌后战场进行抗日。抗日民族统一战线是中国抗日战争胜利的重要原因。

经济：战乱使民族资本主义经济严重破坏。日本在沦陷区进行疯狂经济掠夺。 思想文化：毛泽东思想逐渐成熟，成为共产党的指导思想。

七、1945～1949年——解放战争

政治：1946年内战爆发后，经过了防御、反攻、决战三个阶段，国民政府的统治被推翻，新民主主义革命取得胜利。

经济：官僚资本压制民族资本主义，使民族工业陷入绝境。国民经济凋敝。

以上 四+五+六+七 = 新民主主义革命时期(1919～1949)

总体特征：中国共产党领导中国人民完成民族独立、人民民主的任务。

具体表现：

1、政治：中国共产党领导新民主主义革命(五四运动、中共成立、国民革命、土

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地革命、抗日战争、解放战争)取得胜利，建立新中国。

2、经济：民族资本主义的曲折发展。

3、思想：马克思主义的广泛传播并与工人运动相结合;毛泽东思想指导新民主主义革命取得胜利，建立新中国。

中国现代史阶段特征

一、 建立与巩固时期(1949年10月～1956年12月)

——从新民主主义社会向社会主义社会过渡时期

政治：建立并巩固新生政权，完成土地改革，和平解放西藏。

经济：一五计划初步奠定新中国工业化基础;三大改造使中国进入社会主义初级阶段。 外交：和平共处五项原则成为处理国与国之间关系的基本准则。求同存异方针促进中国和亚非国家的团结与合作。

二、探索建设社会主义道路时期(1956～1966年)

政治：中共八大提出的总路线，是探索建设社会主义道路的良好开端。 经济：忽视客观经济规律掀起了大跃进和人民公社化运动

三、十年文革时期(1966年～1976年) ——探索社会主义建设道路中的严重错误

政治：文化大革命运动使社会主义民主和法制遭到破坏。 经济：文化大革命运动使国民经济遭受严重损失。

外交：1971年恢复在联合国的合法席位，1972年中美、中日关系正常化，国际上掀起了一个同中国建交的热潮，中国外交打开了新局面。

四、社会主义现代化建设的新时期(1978年至今)

——改革开放，建设有中国特色的社会主义

政治：十一届三中全会把党和国家的工作重心转移到社会主义现代化建设上来。

经济：对内改革建立和完善社会主义市场经济。实行对外开放，形成全方位、多层次、宽领域

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的对外开放格局。

外交：2001年加入世贸组织，积极应对经济全球化。

思想文化：党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想，对建设有中国特色社会主义具有重要意义。

世界古代史阶段特征(远古——16世纪)

一、古希腊罗马文明时代 (公元前8世纪——公元5世纪)

古希腊奴隶制民主制度的确立与发展。

1.伯里克利改革——雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰

措施：扩大一般公民的权利，扩大公民的参政范围。 鼓励公民参政

2.雅典民主制的基本特点：人民主权，扩大公民的权利。公民大会体现了雅典民主制人民主权的基本特征

3.雅典民主的进步性与局限性

进步性：在古代君主专制盛行的情况下，雅典民主开世界民主的先河，为后世提供了值得参照的政治体制。雅典民主制对后世民主制度产生重要影响，是现代民主制度的源头。 局限性：雅典民主制只是局限于奴隶主阶级中的成年男性公民的民主制。

二、古罗马文明(公元前6世纪——5世纪)

1.罗马法的形成和发展

成文法：《十二铜表法》 (变化进步：由习惯法到成文法) 2.罗马法的影响

罗马法形成了欧洲历史上最早的一套比较完备的法律体系。

罗马法奠定了(近代)(现代)(西方)(世界)法律体系的基础。罗马法是人类重要遗产。 (法国的《拿破仑法典》是以罗马法为蓝本起草的;西方法律大都继承了罗马法的陪审制度、律师制度及诉讼原则、重视证据等。近代初期阶段，西方资产阶级都根据自然法思想，制定保障自己利益的法律。如英国的《权利法案》、美国的《独立宣言》和1787年宪法、法国的《人权宣言》等。我国现行的《民法通则》和《继承法》也在一定程度上借鉴了罗马法的原则。)

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三、中世纪时期(公元5世纪——16世纪)——欧洲的封建社会

天主教会是最大的土地所有者，是西欧封建制度的精神支柱。教权高于王权。

世界近代史阶段特征(15世纪至1917年)

一、资本主义的萌芽和建立(16世纪至18世纪中期)

阶段特征：封建社会向资本主义社会过渡

经济：资本主义萌芽在意大利、西欧等国出现(

14、15世纪)，资本主义工商业发展。 政治：欧美爆发早期资产阶级革命使资本主义民主政治制度在西欧、北美开始确立。英国、美国、法国先后走上了资本主义道路。

思想文化：文艺复兴和启蒙运动为资本主义的发展解除了精神枷锁，近代自然科学产生(在文艺复兴运动期间，如哥白尼的日心说，伽利略发明望远镜，发现自由落体定律等)思想解放和自然科学相互促进。

国际关系：新航路开辟和殖民扩张，资本主义世界市场雏形开始出现并进一步拓展。

二、 蒸汽时代(18世纪后半期至19世纪中期)

阶段特征：自由资本主义发展

经济：工业革命促进资本主义迅速发展。

政治：资本主义制度在世界范围内确立;工业革命促使国际工人运动和社会主义形成一股潮流。 思想文化：马克思主义诞生，社会主义思想由空想走向科学;达尔文进化论使人们从神学思想束缚中解放出来。

国际关系：伴随着工业革命，资本主义世界市场体系初步形成，英国殖民霸主地位最终确立。

三、电气时代(19世纪末20世纪初)

阶段特征：资本主义向帝国主义过渡

经济：第二次工业革命发生，资本主义进入垄断资本主义阶段。 政治：各主要资本主义国家进入帝国主义阶段。 思想文化：马克思主义进一步发展，列宁主义诞生。

国际关系：帝国主义国家之间的矛盾不断加剧，最终爆发了一战。

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世界现代史阶段特征

一、 两次世界大战之间的世界(1914——1945)

政治：俄国十月革命打破了资本主义一统天下的局面;资本主义也不断完善其政治体制。 经济：苏联形成了斯大林经济模式;美国采用政治干预经济的方式摆脱危机。

文化：相对论的出现推动了物理学和人类思想的巨大革命，为现代科技革命奠定了理论基础。

二、两级格局下的世界(1945——1991)

总体特征：两极格局对峙，政治多极化趋势出现，经济全球化趋势加强。

政治：一方面两种不同的社会制度在竞争对峙中共同发展，另一方面国际关系格局发生了重大变化(两极格局、多极化的趋势)。

经济：苏联不断对高度集中的政治经济体制进行改革;美国进入新经济时代。

三、 两极格局解体后的世界(1991—— )

总体特征：政治多极化趋势和经济全球化趋势加强。

政治：随着东欧剧变、苏联解体、两极格局最终瓦解，国际形势趋于缓和，和平与发展成为当今世界的发展趋势(主流)。政治多极化趋势不断加强。

经济：90年代以来，世界经济全球化成为当今世界经济的发展主流。随着世贸组织的成立及中国等一些发展中国家的加入，世界经济的联系更加紧密。

祝您中考取得优异成绩

2018.6.8

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第五篇：高三一轮复习阶段总结

政治高三第一轮复习安排在2017年9月—2018年1月共约18周左右的时间，这一轮复习目的在于帮助学生回顾和巩固基础知识，学会构建知识网络，整理和归纳知识，熟悉高考要求。经过一个月的尝试和探索，第一轮复习希望达到预设效果。在这个过程中，我们也不断修改和改进一些做法，以更利于提高学生的复习效果。经过一个多月的一轮复习，我把一轮复习有关体会的总结一下： 一.基本学情和存在问题

学生双基较差，最基础的、最基本的主干知识把握不好，一些基本概念识记不清。尤其和实际结合，理论联系实际的能力较差。审题不清或者根本不审题，做题跟着感觉走。现在文科的主观题题目往往是通过创设新情境，从新情境中最大限度地获取有效信息，并对信息进行分析和理解，因而材料较多。而学生在解题过程中根本不好好阅读材料，仅仅就设问来解题，常常答非所问，文不对题。没有紧紧扣住题干中的关键词。死记硬背，不善综合。不能灵活地提取知识、重组知识，只是单纯的机械记忆，没有提高自己的分析与综合能力，这一方面应在以后的教学中得到加强。 二.改进措施

1、使用课堂导学案提高复习实效性。我们根据学生的实际情况，设计第一轮复习的导学案。发给学生的学案包括课前准备、考点及能力要求、重点难点易错点、经典试题、试题演练。我们每天上课检查学生学案的完成情况，每复习一个模块再全部检查该模块的学案。有利于学生自主学习，对于巩固基础知识有较好的效果。但设计过程要花费老师大量的时间，有时往往来不及提前一天发给学生，不能发挥学案在课前的功能，也影响了上课的效果。学生方面，多数学生能接受学案，并且能主动完成任务。但有些学生仍然不重视学案，尤其课后没有整理，很零乱甚至不见了，不利于日后的复习。以后需要注意的是保证提前一天把学案发给学生，做好督促和检查，及时收集学生反馈信息，最大限度发挥导学案的作用。

2、指导学生构建知识网络，帮助学生系统地整理知识。我们要求学生每节复习课前画以一课或一框题为单位画知识结构图,形成知识网络。上课前让学生按学号轮把本节课要复习的知识结构图画到黑板上，上课时由师生一起点评、修改，老师再利用学生画的结构图讲解考点。我们希望通过这要求，促使学生看书，看学案，并亲自动手画结构图，把这一过程当作学生预习或自主学习的过程。

3、考点透彻分析。我们在研究考试大纲、课程标准的基础上，把考点的课标要求、高考能力要求、重点、难点、易错点印在学案上发给学生，让学生在课前预习和课堂复习中有意识地关注考点，抓住重点，突破难点，逐个考点分析，帮助学生回顾和理解考点。

总之，希望通过这一方法继续下去，同时，我们也会在复习的过程中不断总结新的更有实效性的方法，使我们的一轮复习取得好成绩。

高三政治组

2017年10月16日