优秀大班创意美术

2022-07-25

第一篇：优秀大班创意美术

大班美术优秀教案《名字创意画》及教学反思[范文模版]

大班美术优秀教案《名字创意画》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿大胆想象，能根据自己名字每个字的结构，进行想象添画，感受名字创意画的有趣，认识自己的名字，并能把它书写出来，培养幼儿的技巧和艺术气质，快来看看幼儿园大班美术优秀《名字创意画》含反思教案吧。

【活动目标】

1、认识自己的名字，并能把它书写出来。

2、大胆想象，能根据自己名字每个字的结构，进行想象添画，感受名字创意画的有趣。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

【活动准备】

课件;画纸、笔;范画。

【活动过程】

1、出示课件，感受不同的作品。

师：前两天，我在书上看到了一幅漂亮的画，想和小朋友一起来分享一下。

师：你看到了什么?他们是怎样创造这幅画的呢?(是在自己名字的基础上设计的画)

师：你们想把自己的名字设计成一幅画吗?

2、师幼共同示范。

师：我也想把自己的名字设计成一幅画。那怎么设计呢?先在画面的中间把自己的名字尽量写得大一点。然后在自己的名字的基础上，把喜欢的东西，有趣的事情画进名字里，变成一幅故事画。最后画上各种图案和花纹，变成一幅装饰画。(教师边说边带领个别幼儿尝试名字设计画)

师：你们都有自己的名字，如果让你把自己的名字也画成一幅画，你想自己最喜欢做的哪些事呢?现在请和你身边的小朋友说说?(幼儿相互讨论，为作画作准备)

3、幼儿作画，教师巡回指导。

鼓励幼儿用不同的线条、花纹装饰自己的名字或姓氏。(幼儿作画，教师巡回指导)

4、讲评

师：你是怎样设计自己的名字的?请小朋友说一说。

师：你喜欢哪个小朋友设计的名字?为什么喜欢?

师：你感觉你设计的名字好看吗?应该怎样改进就更好了?

反思：

细节一整个活动的导入环节，出示教师的名字创意画，通过直接的图片，让孩子们在看一看、想一想中知道绘画的过程与效果。从孩子们的回答中可以看出，教师的示范画非常地重要，很多的孩子都会以教师的示范画为主开始画画。

细节二中请幼儿来说一说你想怎么样来装饰你的名字，但首要条件是会写自己的名字，所以在课前准备中提到了请幼儿回家练习自己的名字，还好班里的孩子基本上都会写自己的名字，对于绘画就容易了很多。

本文扩展阅读：姓名有广义与狭义之分，还有小名、别名、绰号、乳名等。广义的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人团体的名称;狭义的姓名仅指公民的姓氏和名字。为名和字的合称。在中国古代，名、字分开使用。今合称“名字”，则指姓名或名。

第二篇：大班创意美术魔术画

魔术画(创意绘画)

目标：

1、感受色彩和形象的变化，体验活动的快乐和成功的喜悦。

2、学习魔术画框画的方法，知道画框遮挡时应如何作画。

3、能积极参与创作，并大胆进行表现。重点：目标

1、3 难点：目标2 准备：范例、魔术画框、水粉纸过程：

一、手指变变变手指游戏组织幼儿

二、魔术导入

T：今天老师是魔术师，要给你们变魔术，想看吗? 师出示绿苹果

T：看，老师带来了什么?(绿苹果)

T：小眼睛看好了，我的苹果是会变的!(绿苹果变红苹果) T：你们发现了什么?(颜色变了)

T：老师把绿苹果变成了红苹果，我们接着来看看还会发生什么事情? T：谁又来了?(毛毛虫)

T：它爬呀爬呀，变成了什么?(毛毛虫变蝴蝶) T：毛毛虫变成了蝴蝶。

T：在来看看老师还带了什么?(小汽车) T：小朋友猜猜，小汽车会变成什么? 幼儿自由猜想回答，师肯定幼儿想法。

T：小朋友想把小汽车变××，×××!看老师把它变成了什么? T：变变变!(小汽车变恐龙) 小结：老师把绿苹果变成了红苹果，毛毛虫变成蝴蝶，小汽车变成了恐龙。

三、讲解师范

T：老师的画会变，它们是怎么变出来的? 幼儿自由回答，师小结 T：你们太棒了，发现了老师的小秘密，原来这个魔术是用了一个神奇的画框和一张可以抽拉的画纸再利用遮挡关系来完成的。 T：让我们一起来试一试 T：你们想画什么变什么呢? 幼儿自由回答，师给予肯定

师根据幼儿所说，快速师范。(如把小兔变飞机) T：要先画什么?(小兔)

T：碰到画框怎么办?到最后一格了还能画吗?

小结：碰到花框了要跳过去接着画，又碰到画框了，又跳过去接着画，到最后一格不能画了。

T：画好了小兔，现在要怎么办?

T：怎么藏?(拉动画纸直到第一幅画全挡住) 再重复碰到画框跳过去接着画。

T：画好了，我们来变一变吧!(拉动画纸，小兔变飞机)

四、幼儿作画

T：这是不是很神奇呢?你们想不想来试一试呢?你想把什么变什么呢? 幼儿自由想象

T：想好要把什么变什么时再动笔，画的时候记住遇到画框遮挡时要跳过去继续画，画第二幅画之前要将第一幅画藏起来。幼儿作画，师巡回指导

五、成品分享

幼儿展示自己作品，并向同伴分享成功的快乐。

第三篇：大班创意美术：水墨故事

大班创意美术:水墨故事

设计意图：

本次活动是一节富有创意的美术活动。让幼儿感受中国的水墨文化的同时发挥自己的想象力与创造力，创造出摆脱“成人模式”的童趣横生的水墨画。

活动目标：

1.初步了解水墨画的特点，感受中国的水墨文化。

2.尝试用滴墨印画的方式创作水墨画，学习想象添画能讲述画面内容。

3.敢于大胆、自主地完成作品

活动准备：

1.水盆墨汁毛笔抹布砚台墨棒

2.水墨画的幻灯片

活动过程：

一、认识砚和墨，欣赏中国水墨画

——你认识它吗?猜猜它会是什么?(出示砚的图片)

——这个叫砚，也叫砚台。那它又会是什么呢?(出示墨棒的图片)

——这个是墨棒。这两样东西合在一起，知道怎样用吗?

——砚台里加上水，再用墨棒墨一墨，水会变什么颜色?这个黑色的东西会是什么?

——对了，墨汁有什么用?还可以用来做什么?

二、播放幻灯片，感受中国水墨画

——其实墨在我们中国有几千年的历史了，小朋友们请看。(观看幻灯片)

——孩子们喜欢这些画吗?这些画给你们什么样的感觉?

——是的，我们中国的水墨画实在是太美了。

三、了解水墨画的特点

——小朋友们请看这一幅画，它是用什么来画的?在什么纸上画的?画上墨的颜色有区别吗?

——为什么有深有浅，谁知道这个秘密?加水多，墨会怎么样?加水少或不加，墨又会怎样?

——有深有浅、有浓有淡这也是我们中国水墨画的特点。

——接下来在观看一个视频，又带给你什么样的感觉?

——你看到了什么?

——刘老师把画面上的内容变到纸上了。猜猜我是怎么变得?(出示自创的水墨画)

四、学习创作，讲述画中的故事

——现在请看老师是怎样变得。用毛笔蘸上墨滴到水中，让它变呀变，耐心地让他流淌一会，然后把纸平放入水中，等待奇迹的发生。瞧，我的奇迹发生了，把它平放在地上，把周围的墨汁擦干。

——我的故事在这画里，谁来帮我说说，你们发现了什么?

——我的故事在这里，你们的故事又在哪里呢?快快把它变出来吧!

——现在请小朋友介绍一下你画里的故事。

——你们讲得真有趣，把你们故事里的小动物们添加眼睛、鼻子、嘴巴和花纹吧!

五、作品欣赏

——幼儿共同分享画面里的故事。

反思: 这是一节富有创意的美术活动。主要是让幼儿初步了解水墨画的特点，感受中国的水墨文化;尝试用滴墨印画的方式，体验创作水墨画的乐趣。

整个活动中，孩子们都特别地投入，也很感兴趣，看得出，他们对水墨画很感兴趣。再加上我用《高山流水》为背景音乐，为“水墨画”添加了的意境，使孩子们更加投入。但在进行活动时，我也出现了一些问题：

1、细节的忽略。如纸的特性、水墨画的特征了解的不深入;材料准备上思考的也不深入，如调色盘加水就忽略了。

2、在示范讲解环节有显啰嗦，导致我的示范不清晰、混乱。

3、上课语速有点慢，不适合大班幼儿的年龄特点。

根据活动出现的问题，王园长和蔡老师提出的宝贵意见，在本次活动我进行了必要的修改。通过与园长、老师们的商讨，本次活动又出现了一些新的问题：

一、教学活动环节不连贯、衔接有点牵强

滴墨、看视频的环节和教师示范、讲解作画环节相冲突，导致每个环节都是独立的个体，不连贯。通过老师们讨论决定取消滴墨环节，教师可出示自创水墨画，体现视频的价值。

二、活动准备不充分

首先材料准备不充分。在呈现作品时，考虑不到位，宣纸不干就在纸上添画，导致画面破损。可见我对宣纸的特性了解得不深入，如在画纸下面垫上报纸，会让纸干的快些。

其次对幼儿的已有经验把握不够。一是对文房四宝的认识。因为没有进行充分的前期调查和了解，我自认为孩子已经认识了解，实际并非如此，所以在这一环节应该利用教具(砚台、墨棒)实际操作，让幼儿亲身感受;二是再用毛笔添加线条和眼睛的环节，我不了解幼儿的用笔情况，所以指导没能跟上;三是引导幼儿的用词需要斟酌。在幼儿创出作品后，我问孩子“你能变出什么有趣的故事?”选用“故事”一词是否恰当有争议。通过和众多老师们讨论得出：“故事”一词较抽象，如果让幼儿直接观察、想象富有情境的故事难度有点大，但如果说：仔细看看，这像什么动物?可能会给予孩子更大的想象空间，再以动物来引导幼儿添加想象“在哪”、“在干什么”等等启发性问题让画面更加丰富。

另外，老师们还提到了一点，就是在我初次示范的环节，可以将边示范边讲解的方式变换为只让幼儿动用视觉来观察，而后让幼儿来说老师怎么做的，或许这样更有效，也能借此进一步培养幼儿的观察力和专注力。

通过这次活动，希望能为以后进行本次活动的老师们提供参考，让老师在进行活动时，更得心应手。

第四篇：大班美术活动-创意线绳画

大班美术活动：线绳画展

一、活动目标

1. 欣赏用线创造的有趣画面，感知新奇独特的艺术表现形式。

2. 通过运用线绳随意弯曲摆放的方式，尝试表现不同的造型，感受线条之美。

3. 大胆想象并进行表达和创造，体验美术的乐趣。

二、活动准备

1.PPT课件。

2.颜料、线绳、纸、毛巾、桌布、围裙。

三、活动过程

(一)神秘盒子引出活动

师：猜猜神秘盒子里是什么?让幼儿摸摸猜猜。咦?这是什么?一根简简单单的线绳可以用来干什么呢?(幼儿自由回答)线绳能做什么呢?(讨论)我们一起来玩一玩!

1.玩绳游戏，感知线绳图案的多变有趣，激发幼儿对线绳图案的兴趣。

2.摆一摆：尝试用线绳摆放图案，积累经验。 3.观看课件，欣赏作品，激发幼儿制作兴趣。

(二)讨论线绳画的制作过程

1.讲解操作要点，师幼共同讨论制作过程(做演示)

(1)第一步怎么做?(先把纸对折一下)

2.染色：师提问：线宝宝想要穿一件有颜色的衣服跳舞，怎么帮它呢?老师讲解染色过程中的要点及注意点。(线的两头要放在颜料盒外面)

(2)接下来怎么办?(抓住线绳的两个小尾巴，把线绳轻轻地从颜料盆里拉起来)

(3)接下来开始摆图形了，怎么摆图形呢?(师幼讨论)线的一头先放在纸外面用手压住防止来回动，另一只手来回动线绳做出图案，把另外一头也露在纸外面。(跳好之后千万不能再动绳子了)(提出要求线绳的两头必须露在纸的外面)

(4)然后该怎么办了?(幼：把纸合起来)纸合起来后，要做什么动作?(用力压一压)

(三)幼儿尝试操作，教师巡回指导(播放背景音乐)

1.指导语：第一步先把卡纸对折后，打开;接下来拿住线绳的两个小尾巴;再摆出你喜欢的图案。

2.提醒幼儿小心不要将颜料弄到衣服上。(一定要提要求和注意事项)

(四)展示作品、交流分享，大胆讲述 1.幼儿自由交流、分享 2.集中交流，欣赏有创意的作品

(五)活动延伸

1.放添画课件，并鼓励幼儿大胆添画

师：你觉得这张画像什么?

师：你们想不想也来把画变一变，仔细观察，正着看，倒过来看看，你觉得能变成什么呢?然后简单的添上几笔，把它变得更像!(邀请能想出来的上前面做示范)

小结：今天，小朋友们真动脑筋，画了这么多有创意的线绳画，没有介绍到的小朋友，邀请你的好朋友去欣赏一下你的线绳画，请他猜一猜你画的是什么!(播放背景音乐)

反思：

绳画是一种特殊的作画方式，不采用画笔直接绘制，主要是通过各种绳子蘸用多种颜料，通过绳子在画纸上的移动留下痕迹从而形成绘画效果的艺术表现形式。

活动中材料的投放比较单一，在纸的选择上应提供更多的纸质供幼儿选择，另外绳子的粗细和材质也要有所考虑，尽量选择容易吸附颜料和便于幼儿拿取的绳子，且不应过细、过软或过长。在艺术教育评价中，结束部分评价过长，要引导幼儿的审美能力的教育与提升，拓展幼儿的视野，在整个活动过程中，幼儿都是活动的主体，从幼儿玩绳——摆图案——创作的各个环节，教师都是以尊重幼儿的兴趣和需要出发，让幼儿自主探索，积极创作，不断感受与体验棉线作画过程中带来的乐趣。