班主任论坛精品范文

第一篇：班主任论坛精品范文

班主任论坛

班主任论坛发言稿

-----行有道 爱无界

第三初级中学

彭 丽 娜

行有道爱无界

各位领导，老师：

大家好!今年是我走向工作岗位的第七年，今天能在这里发言，很高兴，当然更多的是惶恐。我也是一个正在成长的班主任，奔跑在成为优秀班主任的路上。今天我的交流，

今天我的汇报分为三部分： 1.左右严格右手爱心共筑梦 2.班级建设(制度、文化、学习) 3.关爱潜能生

首先我们思考一个问题?

怎样的班级才算是好的班级，比如，团结，正气、好学、向上、自律等等，所有美好的词语都可以用上。

那么怎么样的班主任才算是孩子一生的贵人呢?曾经读过这样一段话：一位母亲写给孩子的信中这样说：“孩子，妈妈希望你能遇见一位手持戒尺、眼中有光的班主任，你要知道，盲目的鼓励和宽容，只能培育出温室的花朵。好的教育，必然是宽严相济、奖惩分明的;好的老师，必然是管教同步、严慈同体的。”所以我认为好老师一定是一位严格的老师。

我一直再思考，好的教育是什么? 常言道你永远无法叫醒一个装睡的人，如果一个孩子不想优秀，不想学习，即使外在我们使了多大的劲，信号多强烈，他都是屏蔽的。所以好的教育一定是老师给的多形式的外界的影响，使得他的内心发生变化，由被动变主动，由消极变积极，极大的激发学生内在的驱动力。

1、是跟班要勤

作为班主任勤是基础，时间的付出是保证。“勤”体现在：勤下班、勤观察、勤思考、勤“谈话”、勤交流、勤记录、勤鼓励……总之，要勤到班级中去，到学生中去，只有这样，才能真正了解班级的基本情况，掌握学生思想动态，能及时地了解学生的动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数;这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。班主任要把班级作为自己的一个家，“常回家看看”，常与“家人”谈谈。勤与科任教师交流，勤督促，狠抓纪律，勤记录，总结班主任工作的得与失，努力提高班级管理水平。

在跟班过程中，有发现学生的“亮点”要勤鼓励、勤表扬。这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点得以充分表现。比如，我们班有个学生梁俊鹏，智力很好，基础也不错，但是喜欢上网，自习课、上课说话，但我我发现他有个优点：早读、上课、晚自习很少迟到。我在班里及时对他进行了表扬，经常和他谈话，QQ和他聊天，周记给予鼓励，还让他担任107宿舍长，专门早上，中午叫同学起床，同时安排和我们班最好的一个男生黄泽源同桌，座位每次都是第二大组、第三大组第一行。我发现这名学生上课时不再说话注意听讲了，成绩进步了。我想:老师的鼓励和表扬，犹如黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给学生带来无穷的力量，引导他们积极向上。

2、治班要严

人们常说“严是爱，松是害”，班也应该有班规，在治理班级过程中，要有严明的班级纪律，让学生知道该干什么和不该干什么。“不以规矩无以成方圆”。对班级的常规管理，只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。但有了严明的班纪，并不是百事无忧，因为学生毕竟年龄小，自控力差，有时难免会控制不住自己而违纪。对于违纪的同学不能听之任之，一定要严肃地进行批评教育，直至改正为止。否则条约、规范、守则、制度都将成为一纸空文，甚至还会助长违纪的风气而影响班级稳定。当然还要注意要严而有度，不能挫伤学生的自信心和自尊心。在严格的班级管理中，还要培养一批得力的班干部。让班干部轮流值勤管理纪律卫生。同时让学生们监督班干部。这样管理班级的效率越来越高。

另外，作为班主任还要严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己要首先做到，这样班主任工作才有说服力。班主任的一言一行、一举一动无疑是学生的一面镜子，是学生模仿的样板，因此，班主任时刻都要注意自己的言行举止，要以师德规范来约束自己，为人师表。只有这样，才能在学生中树起威信，才能更好地约束学生，从而更好地管理班级。

3、对学生要爱

爱是教师教书育人的动力基础。作为班主任应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。要把自己的爱撒向每一位学生。要用火热的爱去熔化冰冻而消沉的心灵，用爱心的温暖去医治心灵的创伤，使每个学生都在爱的阳光下健康成长。一个没有爱心的班主任，就不会有充满爱的集体。一个没有爱的集体就是一潭死水，学生在师爱的沐浴下会轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才严格要求……这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧情绪，而理解了老师的苦心，也教会了孩子们如何爱别人。

4、做好其他的工作

班主任除了教书育人，管理班级，还要做好各种协调沟通工作： (1)做好任课教师与学生的沟通，一个班级的老师就是一个团队，班主任有责任协调他们和学生的关系，有责任协助他们抓好学生的课堂学习效率，协助他们督促学生的作业及测试情况，更重要的是了解本班级学科学习存在的问题，及时传达沟通，及时提供班级学生的状态，及进步学生、后进学生的名单等，共建班级发展前景。 (2)做好学校与家庭的沟通，对孩子的学习以及成长问题，及时与家长沟通，例如学生的手机问题，学生拿手机回学校到教室、宿舍里听MP3，玩游戏，上网聊天，拍照。通过短信平台跟家长讲清楚道理，配合学校管理，借电话给学生打，周一到周五帮学生保管手机。 (3)指导学生的学习方法，安排好学习时间。比如语文和英语，学习方法是点滴积累，逐步提高;数学和物理，要用草稿纸堆积出成绩;生物，有理解有死记，政史地要多记忆。再比如，语文英语的背诵方法，理科改错方法，自习课不同层次同学的时间管理，总要有个可操作的有效的具体的方法。总归是实践出真知，必须要想办法让学生动手动脑，提高各科学习成绩。

总之，班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。班主任工作既有规律可循，又没有固定的模式，跟班要勤、治班要严、对学生要爱、做好后勤是我个人对班主任工作的一点心得。有不足之处请指正!

谢谢!

第二篇：班主任论坛

班主任工作论坛材料

现在，在农村任教的教师中间议论最多的话题应该是学生的不良习惯，多年的农村任教经历使我们看到，农村初中学生在习惯养成方面不容乐观。无论是学生字迹、口头表达、按时完成作业、准时到校、个人卫生、保持整洁、尊敬老师还是与同学交往能力等，大多数农村初中学生的习惯都不够完善，这是需要我们教育工作者亟待去解决的大任务。结合我校学生的现状，我校以学生的良好习惯培养为德育工作重点，这一观点得到了校长的支持，也得到了班主任的一致认同，下面论坛就以“学生良好习惯培养”为主题，由德育领导和几位班主任分别谈谈认识和做法。

一、对“培养学生良好习惯”的认识(冷坤丽)

人的个性发展是丰富、有力而富有弹性的、是可塑的。尤其是初中学生，他们的年龄一般在13—16岁之间，是人的生理和心理飞速发展的一个阶段，这也势必会对其原有的习惯产生深刻的影响，从而在原有的基础上发生深刻的变化。为此我们应该要抓住这一时机对学生施以积极的影响，培养良好的习惯。

实施素质教育是提倡一种平等的教育观。它注重人的素质全面的发展和提高，它要求我们不仅要教给学生知识，更要让学生学会学习、学会做人、学会生活、学会创造。关注学生良好习惯的养成就是在关注学生素质的全面提高，一个人的素质往往是通过人的行为习惯来体现，许多失败者也就是因为不良的习惯造成并影响了其今后的发展。如果中学阶段不注意矫治，则会影响他的一生。特别是现在的对独生子女的溺爱，处使孩子养成很多的不良习惯，如果初中还不重视矫正坏习惯，那么坏习惯将伴随孩子的一生，这也意味着初中教育的失败。我的理解是培养学生的良好习惯是教育学生的重中之重，也是学生将来更好的发展的必要前提。

因此，我校把学生良好习惯培养作为德育工作的首要任务，我们下发了20条好习惯的量化细则，在班级内开展量化考核，不断调动学生努力向上的积极性，达到校园卫生洁净;楼内肃静;课间安静有序;师生之间文明有礼;课间和间操活动达到锻炼目的，达到每天一小时的锻炼时间。虽然习惯培养是一个漫长的过程，但我们信心十足，一直在坚持着，目前收到了较好的效果。学生的良好习惯正在逐步形成。

二、培养学生良好习惯的几点做法：

1、(肖长伟)

全面了解情况，主动去发现学生习惯养成方面存在的问题和学生的个性，耐心指导、加强监督、强化训练。

农村初中学生存在不良习惯主要分为不良好的学习习惯、行为习惯和生活习惯三个方面，特别是学习习惯方面，主要表现在上课习惯、作业习惯、预习习惯、复习习惯、考试习惯及课外阅读习惯等，对此我利用养成教育课经常性的强调并教育督促。

首先，从卫生打扫入手。要求学生对教室、走廊、分担区等地方的打扫要做到由上到下、由里到外、仔细的清扫和擦洗力求到位，然后再把东西摆放整齐;通过多次强化练习使班级里地面更清洁了，桌子摆放更整齐了。

其次，在课堂教学过程中强调课前预习、课上记录、课后复习、认真规范的完成作业。经过多次检查督促这对学生良好学习习惯的形成是大有好处的。经过半学期的实践表明，效果明显，多数学生的听课都主动了、学生的作业也更规范化了。

最后，对学生的行为习惯要从日常小事中去矫正。例如：学生吃零食乱扔果壳、纸屑。一经发现就要进行耐心教育，经过多次教育和强调，班级里乱扔乱抛现象少了，随意涂画的不良现象没有了。

2、(苏丹)

对不良习惯的矫治要做到“家、校”双方协作，双管齐下。 有的老师经常抱怨5<2现象，即学校辛辛苦苦教育5天，不如家庭和社会对学生2天的影响。而许多家长则认为教育是学校的事，与家庭无关，一推了之，或者以“学生最听老师的话”、“学生只听老师的话”为借口，将教育责任完全推到学校和老师身上。其实，家庭教育和学校教育都非常重要。学生的绝大部分科学知识与技能、社会规范与道德价值观都是在学校教育中得以完成的。但传授知识、社会规范与道德价值观也是家庭教育所具有的职能，二者的教育目的在根本上是一致的，二者是相辅相成的，只有二者有效的配合，形成有机互动的整体，才能有效的开展好当前的教育工作。所以，作为学校教育的执行者----老师，与家庭教育的执行者----家长，必须紧密配合，加强沟通，互相探讨孩子的教育问题，才能真正的把孩子的教育工作开展好。教师在加强学校教育工作的同时，还要努力使自己的工作得到学生家长的配合和支持，使家长成为一种有力的教育力量。教师必须有效的运用家长会、家访、家校联系卡、校讯通等手段，有效的与家长保持沟通。根据孩子的成长经历、家庭氛围、生活中的表现，和家长共同探讨、发掘孩子的优缺点、特长，并帮助孩子把学习生活中不足的地方改正过来，因材施教，会达到事半功倍的效果。这对于孩子的健康成长有着重要的意义。一个人的习惯是长期形成的一种倾向性行为，无论是良好习惯的养成还是不良习惯的形成都有一个相当长的沉积过程。同样，对不良习惯的矫正也是需要一个相当长的教育过程。在这个教育过程中各种教育力量必须一致，这样才能保证习惯培养的经常性，从而达到预期的效果。我每个学期都通过“走出去”或“请进来”的方式与家长沟通交流。家访是“走出去”的基本做法，我经常利用休息时间去学生家家访。通过家访，我不仅可以与家长互通情况，交换意见，有的放矢地因人施教，而且还可以增进我与家长之间的相互理解和信任，达到和家长携手共同教育学生的目的。“请进来”大多是利用家长会的机会进行。家长会可以让家长比较全面的了解学校的办学理念，学校对学生的各项要求，还可以利用这个机会，帮助家长了解家庭教育知识。除了“请进来” 和“走出去”，我每天都会利用关爱一线通与家长“鸿雁传书”，互相传递信息。学校教育与家庭教育衔接的方式是多样的。家庭的文化品位各异，教师和家长的个性更不同，沟通的方式也不能一概而论。但不论用哪一种方式与家长沟通，教师都要真诚和热情，真诚和热情可以使家长增强对班主任的信任感，这是使沟通具有实效的重要前提条件，从而使家庭教育和学校教育形成更大的教育合力，共同完成好培养学生的任务，学生才能健康成长。

3、教师教育观念要做到根本性改变

——麻畅

受应试教育的影响，教师把学生学习成绩提高作为教育，教学最高目标。其实培养学生良好的生活，行为习惯才是根本。因为部分学生的学习成绩，或者某个学生的某些学科知识对其整个人生也许是过眼烟云，准确地说可能使其受益甚小，但是一个人的良好生活，行为习惯却使其受益终生。爱因斯坦说过：我们把学校里学到的东西全部忘掉后。所剩下的就是素质。他讲的素质中，良好的习惯占相当大的比重。可见，学校教育不应仅仅是简单的知识传授，更重要的是让学生掌握如何学习，如何做事，如何生活。学生的学习也不是为了在学校求一个高分，而是为了走出校门后，能在社会这一广阔舞台上施展拳脚，能很好地认识社会，改造社会。

应试教育一直以来束缚着教育者和受教育者。教师为了追求升学率，追求学生的成绩，忽视学生的习惯培养。常见的表现是挤掉学生下课时间，用于学习。占据美术课，微机课体育课等时间来进行知识的传授。造成学生身体不好，知识单一。另外，搞“题海”战，让学生学习到十

一、二点，结果孩子第二天上课没精神，适得起反。影响学生的健康成长，与素质教育格格不入。对生活习惯的培养，漠视。尤其是班级中的一些“尖子生”家长对孩子的教育是“衣来伸手，饭来张口”影响孩子生活习惯的养成。这部分学生在班级中，老师对其在习惯培养方面也忽略，学习好就掩盖了一切。其实，这部分学生在班级中的表现是：两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。班级中的卫生好坏、活动好坏、纪律好坏都与其无关。这部分孩子往往很自私，集体荣誉感不强，责任感不强。与其他人交往能力没有。记得有一次，我让我们班一名成绩很好的学生去印卷纸，她回答我是：老师，我不知道复印室在哪?这让我很吃惊。都九年级学生了，在校三年不知道复印室在哪。平时都是找成绩不好的学生去，从来没有出现过这种情况，今天却出现这样的事。这样的孩子就是以后考上了大学，那不也是高分低能儿，就业找工作都成问题。

因此，教师要首先转变自己的教育观念，平时教育教学中，就要培养学生的良好习惯放在首位，并不是追求高分。因为，习惯决定性格，性格决定命运。教师要从多方面入手，关注学生各方面的成长。

三、对培养学生良好习惯的建议(李旭日)

首先，要对学生行为进行全方位的指导。如：利用晨会课、养成教育课、健康教育课、社会综合实践课以及其他文化课的教学指导。

其次，制定相应的初中学生不良习惯矫治和良好习惯养成的一些策略机制。如：①科学量化管理制度即科学认识学生的习惯结构.把学生的习惯要求分化、细化、量化，从而规范学生的言行举止。②家校联系制度促进家校沟通，使教育同步一致.也使学生校内外言行一致，再加强同家长之间的沟通，增强教育效果。③学科定位制度，学科教师必须在学科教学中.设计对学生习惯养成的教育策略，并贯穿在课堂内外，也就是说，学科教学必须把学生习惯的养成和知识的传递、能力的培养紧密地结合在一起。④小步子制度，对于所有期待的习惯难于一举实现的，就采取不断时接近法。⑤抓具体、抓经常制度习惯的养成关键是常抓不懈，不要因某些特殊的事情而影响习惯的继续。⑥常督促、勤反馈制度对于学生的各方面习惯的表现应经常督促、评查，及时地批评或表扬。

再次，对已有的管理制度的部分内容进行修改补充。①进一步完善学生的操行等第记分法和班级的考核，使之更科学合理，更规范可行，在考核中进一步突出学生的自我管理、自我发展的作用。②利用家长学校和家教刊物，对农村初中学生的家长进行专门指导。进一步强调家长的示范作用，明确要让学生形成好习惯，家长首先要改掉一些不良习惯，让家长懂得“身教胜于言教”。

四、论坛小结：

以上是我校关于“学生良好习惯培养”主题论坛的内容，通过论坛我们更加明确了初中德育工作的工作要点就是培养学生的良好习惯，通过论坛和交流，在学生良好习惯培养的方法上又得到了进一步的完善，同时也使我们更加坚信学生良好习惯的养成是柳树中学腾飞的基础和前提。正象教育家魏书生说的那样：“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运”。本次论坛到此结束。以后有机会我们在进行阶段性的总结与交流。

柳 树 中 学 2012年4月13日

第三篇：班主任论坛

班主任论坛初一14班 孙希伦

新学期即将来临之际，作为班主任如何做好开学之初的班级管理工作呢?

一、详细调查、了解实情

尽可能的去了解学生的思想品德、学习成绩、个性特征、兴趣爱好和家庭情况的详细材料。为以后的工作打下基础。

二、抓住时机、拉近距离

新生刚入校时，是带着纯真和幻想进入新的学校，他们对学校的一切都充满好奇和希望，这个时候与学生进行感情交流是最恰当不过了。班主任这时与学生谈心，可以缩短师生之间的陌生感和距离感。

三、适时关怀、以情动人

新 生入校后，面对的第一件事可能就是住宿，这些学生初次离开家长在外住宿，许多学生很不适应。尤其今年学校根据上面安排实行学生分餐制，更加大了班主任管理的难度。这时对学生不吃饭的，宿舍内务整理不好的亲自耐心与他们交流，谈心。

四、选拔班干、培养能力

一 个班级能否形成一个团结和谐的、有集体荣誉感的、有正确发展方向的集体，班干部是关键。适时的选拔人才，对有号召力、领导能力强的学生，要及时给予机会， 了解其心理，并热心的鼓励支持她(他)去临时掌管工作，在工作中班主任要主动的帮助他们进行工作，逐渐的培养他们的能力。

五、制定规范、严格执行

严明的纪律、健全的制度是使班级管理做到有章可循的有力保证。这要求班主任要广泛听取班干部、学生的意见，然后安排班干部制定一些措施，由班级全体学生签字方可一致通过，制度的制定要遵循可行性和可操作性的原则。

六、适时家访。

家访是教师与学生、家长联系与沟通的桥梁，是教师与家长达成共识的纽带。新学期开学时，教师需要对全班学生有个大概的了解，此时如果班主任把握时机适时做好学生的家访工作，会极受家长欢迎，同时很容易形成合力。

总之，一个班集体的建立和发展，很大程度上取决于是否有一个良好的开端。如

果有了一个良好的开端说明班主任在管理班级的时候已经成功了一半。

第四篇：班主任论坛

班主任座谈会

九年级(1)班孟 英

2014年05月

班主任座谈会发言稿

------九年级(1)班孟 英

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好!

首先，非常感谢学校能够提供这样一个平台让我们班主任相互交流、共同提高。在班级管理方面，在座的各位老师都做得很好，经验也很丰富，所以今天也是我学习的好机会，希望各位老师不吝赐教。下面我就担任九年级一班班主任以来的一些做法和体会作以交流，不足之处，敬请批评指正。

有人说，世界上最怕“认真”二字，我的理解是世界上最怕“用心”二字。干任何工作,只要用心,差不多都能事半功倍，达到预期效果。就一个班级的日常管理而言，我主要用心做好以下几件事情。

一、用心确定班级发展目标

九(1)班是一个非常难管的班级，男生人数超多，女生仅有六个，而男生中有三分之二以上的学生自制能力非常差，课堂上乱喊乱叫，自由散漫，甚至和老师顶嘴，自习课上更是无法无天。然而，这些学生都非常聪明，很讲义气。而我自己，既没有长出一个高大的身材，也没有生出一张严厉的面孔，拿什么能镇的住学生呢?对，就是想办法抓住学生的心。本学期，我召开了”九(1)是我家，咱要热爱它”的主题班会，确定了班级的发展目标是：创建优良班风，营建浓厚学风，打造自己的班级特色，让每个学生都能够进步。并认真分析了班级每个成员都有发展潜力的可能性。主题班会开得群情激昂，精神饱满，人人发言表态，个个书写计划书，决心书，为后期各项工作的开展奠定了基础。

二、用心筹建班干部队伍

班干部素质的高低是班风学风好坏的充分条件，班主任的正确引导是班风学

风好坏的必要条件，在筹建班干部队伍的过程中，我用心考虑了以下几个问题：

1、继续使用老班干部，因为他们有经验。

2、补充新班干，让非班干部的学生有盼头，有进取心。

3、重点用好常务班长、纪律班长、卫生班长和安全班长及小组长。我非常重视小组长工作，实行动态管理，定期开培训会、组员民主评议会，适时调整小组长，做到能者上、平者让、庸者下。到目前为止，班干部改选两次。常务班长及安全、卫生、纪律三位班干部都以高票连任，当然也有个别小组长因组员客观评价整体不合格而辞职。

三、用心观察每一位学生的日常表现

主要是做到“六勤”。首先是勤发现，勤鼓励，勤表扬。学生有自尊心，有上进心，有表现欲。特别九年级的学生是一个处于自我意识很强的时候，稍不注意就会伤害到学生的自尊心，随时注意学生的变化，要激励学生的上进心，充分利用学生的表现欲，发现并抓住学生的闪光点，及时表扬，我始终遵循好孩子是夸出来的这样一个原则。使他们的长处更长。其次是勤到班，勤观察，勤了解。虽说学生都已十

四、五岁，但他们的自我约束力，自我控制力还是有限的，所以要以身作则的同时还要做他们的朋友。比如：要求学生七点到校，我一定会走在他们的前面，学生看到我能按时来，久而久之再爱来迟的学生也会不好意思。开会时，不管天有多热，只要学生在太阳下，我就会一直陪着他们站在太阳下，绝不会就近找阴凉处。还有，我在班里建立了九年级一班的qq群，这样，学生所有的动向全部了如指掌的同时还和他们成了好朋友 。

四、用心参加集体活动

集体活动是培养学生集体观念，充分发挥有特长学生的最好机会。例如学校每周三组织的校园魅力活动，我告诉学生一句话：团结就是力量，细节决定成败。让他们牢记这句话。于是学生很认真对待每一个小结。如拔河比赛时要求他们心往一处想，劲往一处使，结果，我们就取得了胜利。早操跑步中，要求学生从他

心底发声，大声喊口号振奋气势。总之，每一次活动和我们平时上课一样，环节齐全，步步紧扣。这样，每个学生都会很用心的来完成每个动作。

五 、用心鼓励学生

人非草木，人人有情。一个微笑，可以使学生增加一份自信，一句鼓励，可以让学生改掉一个小毛病，可以让学生更加尊敬老师，可以让学生更加热爱班集体可以让学生更加喜欢你的学科，尤其是一个学生犯了错误受到老师批评之后更应及时抓住时机进行鼓励，这样更能让学生找回自信。我班毛强同学表面上是一个非常顺从老师批评的学生，但他小毛病特多，内心世界相当复杂，挨老师批评的机会比较多。但他也善于表现，每每做点好事的时候，我都会不失时机的鼓励他，目前，毛强同学自信心较前大大增强，破罐破摔现象改掉不少。他是我们班一模考试进步最大的学生，这令我感到很欣慰。我认为鼓励应注意两点：一是用心抓住机会，二是付出真心，千万不要让学生感到欺骗他。总之一句话：要让每个学生都觉得老师最爱我，老师最关注我。

六、用心协调好与各科老师的关系及与家长的沟通

学生一天的时间，除去在梦中，大部分都在一节一节的课堂上度过。因此，作为班主任，要想在管理班级时稍微轻松一些，就要保证学生在一节一节的课堂上不出问题，而要实现这一点，就要使各科老师在班中享有较高的威望。这样，学生学习热情高涨，“亲其师，信其道”氛围更加浓厚，师生之间的信任更进一步，学习效果也更加明显。

再者就是与家长的沟通。每次考试后，总有一部分家长特别关心孩子的成绩，他们只要求成绩而不求其它，一旦出现孩子名次倒退，家长意见开始出现，这时要做好与家长的沟通，尽量把原因找准，语言要委婉，话语要和气，措施要得当，方法要灵活。要引导家长：教育学生最好的方法是不要把失误的理由都归结在孩子身上，要看到孩子的进步，尽最大努力帮助而不是训斥或指责孩子。

七、用心做好安全工作

一是多讲。几乎每周有2次以上我都会在晨读前集中

2、3分钟集中讲安全，将安全意识扎根于学生脑子之中;二是多做。每周的班会都会对学生进行以“八防六不”为主要内容的安全教育;三是做细。在课间、甚至上放学途中有意观察学生行为，把安全隐患尽可能消灭在萌芽状态;四是多沟通，主要是与科任教师及家长针对个别学生纪律表现、心理变化不正常的“苗头”及时沟通，齐抓共管，形成安全教育的和力。

八、用心教学生学会做人

我们是一所寄宿制学校，学生不光在这里学习，更重要的是要学会做人，德育的目标在于教学生做人，凡涉及做人的事，再小也是大事，我从不放过这些小事，而是抓住典型，深入细致，反复教育，我充分利用班团会和静校的时间教育学生做好以下几点：

1、做一个遵规守纪，诚实守信的人。

2、做一个乐于奉献，爱护集体的人。

3、做待人礼貌，行为文明的人。

4、做一个孝敬父母，尊敬他人的人。

有人说，班主任是世界上最小的官，却管着最多的事;还有人说，班主任是老师，是保姆，是医生，是警察…总之，班主任工作是平凡的，是琐碎的，是复杂的。做一名优秀的班主任，时刻铭记：“学生无大事，事事皆用心”。

以上是我对自己在班级管理方面一些做法和体会的小结，如有不妥、不足、不当之处敬请批评指正，谢谢大家!

第五篇：班主任论坛

我教书20多年，一直就担任班主任工作。我认为，一个好的班主任就是一个好的班级。那么，什么样的班主任才符合好“好”的标准呢?我认为他不仅要具有精湛的班主任工作艺术，更要具有一颗心“心”，一颗溶热心.爱心.公心和恒心一体的心。

热心，是做好班主任工作的前提。班主任真可谓官不大，管的多，每个学生的情况都得过问，如果没有工作的热心，没有奉献的精神是干不好的。

爱心，是做好班主任工作的基础。现在的学生大多都是独身子女，在家都是宝贝，娇生惯养，还有的学生长期和父母分离，此时的他们特别需要别人的关心，呵护，尤其是希望得到班主任的爱。这就要求我们班主任通过自己的言行让学生感受到这份爱。只有这样学生才能视你为他们中的一员，才能与你交心，才有利于班级工作的开展。值得注意的是，班主任的爱心不能只体现在那些好学生的身上，更要体现在那些后进生的身上。例如，我在教上个四年级时，我班的一个学生，是个男生，叫刘明，他的学习不好，家庭也特别困难，这个学生好几次都不想上学了，我对他多次进行教育，记得一次看到他的头发很乱，很脏，我摸着他的头对他说，刘明，你这么聪明，长的又这么帅，老师看你做什么事一定都是最棒的，老师相信你，你一定行的，就是头发有点乱，要是把头发理一理，那就更美了!这时我看到了他脸上的自信，他说，老师，你说的是真的吗?我笑着对他说：老师还会骗你吗?你一定行的!放学后，我给了他三元钱，让他把头发理理。第二天我看他真的还把头发理了，脸上露出了童心的自信，我还给他了一些笔和本子，虽然都是不值钱的，可对刘明来说，他是太需要了，因为他的爸爸很早就过世了，家里只有母亲一人养活他们兄弟俩，他们实在是太困难了。当他的妈妈知道刘明对学习有了信心，高兴的说，还是老师有本事，让她的孩子上学了。她为了感谢老师，把自己家仅有的就是红薯给我送了点儿，还说老师你一定要收下的，我不知道怎样感谢你，这是我的一点儿心意。

还有我班的李时超同学，爸妈都在外地打工，他跟着爷爷生活，上学老是缺课，一次，我又和孟敏老师到他家问明原因，才知道他生病了，爷爷也没有给他看医生，我当时就把他带去看医生了，对他说有了病，要及时看，不能耽误的，让他的爷爷照顾好他。从此他很少缺课了。

对于那些表现差的学生，班主任更要多教育，多谈心，应让他们感到班主任并没有因其差而嫌弃、厌恶他们，让他们感到班级的温暖，感到老师的温暖。这些学生通过多次教育和表扬他们的长处，他们的转变很快，学习成绩逐步提高。使我体会到——老师的爱是一种伟大而神奇的力量，他是鼓起儿童智力、道德个性向上发展的风帆。

公心，是做好班主任工作的重要环节。这一点尤其体现在对待问题的处理上，不管他是好学生还是后进生，不管他是干部子女还是百姓子女，班主任都应公正平等，万万不可因人而异。对班上的每一个学生都不能偏爱，要一视同仁。

恒心，是做好班主任工作的保证。班级管理工作是一项长期的工作，不可忽冷忽热，忽紧忽松，必须常抓不懈，持之以恒。对待班主任工作要用“心”去做，是做好班主任工作不可缺少的条件，是取得班级工作成效所不可缺少的手段。

作为班主任更重要的是自己给学生树立榜样，因为榜样的力量是无穷的班主任要积极参与到学生行为中去，即要求学生做到的，自己首先要做好，要求学生不做的，自己坚决不带头做。只有老师以身作则，学生才能遵规守纪，班主任的言行榜样对学生的教育才能真正起到耳濡目染的作用，真所谓“喊破嗓子，不如做出样子”。在多年的班主任工作中，我深深懂得：只要撒播爱心，正确引导学生，就能建立好的班风建设一个好的班集体。