手机一直停在开机界面

第一篇：手机一直停在开机界面

手机开机过程

1、手机加电

给手机加上电池或直流稳压电源供电，电源管理芯片(PMU)得到电池电压后，其内部的32KHz时钟晶体

模块开始工作，输出外部RTC的工作电压，为此实时时钟晶体起振

2、手机复位

按下开机键，PMU检测到后，输出复位信号RSTON给手机CPU，CPU便开始启动系统自检程序，进行自检

3、工作电压输出

手机完成自检后，CPU通过IIC总线控制PMU输出手机各电路的工作电压，如VDD

1、VDD

2、VDD

3、AVDD等

4、13M晶体工作

CPU得到工作时钟和工作电压后，便输出REF_ON信号，控制13M电路的工作，使其产生13MHz时钟，一路

给CPU提供工作主时钟，另一路给射频主芯片提供基准频率源

5、调用开机程序

CPU自检完成，并得到工作电压和主时钟后，便通过IIC总线校准PMU输出的各路工作电压，校准完成后

便输出片选信号和地址信号给FLASH，调用开机程序，实现开机

6、建立通信连接

手机开机后，CPU从FLASH中调用射频参数，通过广播控制信道(BCCH)接收小区信号强度，如果手机内

有SIM卡或UIM卡，手机便将卡中的相关信息发射给临近的基站，并接收来自基站的信息，从而与对应的

网络实现连接，即通常所说的搜网

7、待机

搜网完成后，手机便处于等待状态，期间手机还会通过慢速辅助控制信道(SACCH)周期性地与基站交换

一些信息，如信号强度、频率同步、接收质量和接收电平等

----CPU的启动电压从哪里来? DBB的工作电压也是由PMU来提供的啊，如果说CPU启动之后来会通过IIC来控

制PMU的输出电压，那它本身的启动电压从何而来? 对了，我是玩locosto平台的，不知道楼主所说的开机时

序是针对什么平台而言的

第二篇：手机开机引导

1.6 启动引导

这一部分要谈到的是这几个内容：Bootup的两种方案;BootLoader和BootCode，还有启动顺序以及重映射机制。着重要讲的是BootLoader和BootCode，这两段小代码一起组成了启动引导程序。

要弄清出系统是怎么引导启动的，首先要对地址映射有一个了解。因为系统总是根据指令和数据存放的地址来访问和操作的。

MT6218的寻址寻址空间位宽为32位，以每个存储模块256M的模式来组织寻址的。最大可以支持到4GB空间，目前只定义了MB0～MB9，其他的空间为以后的扩展保留。系统的RAM、ROM、寄存器、MCU、外部设备全部映射到这些寻址空间中。首先看看这个MB0，MB的意思就是内存块的意思。MB0就是从最低的地址开始的第一个内存块。其实被映射到这里的还有一个非常重要的东西就是BootCode。ARM系列处理器默认状态下都是RESET之后开始跑到系统最低的地址，就是00000000h这个地方来取指令。同时我们看到其实SystemRom的位置在48000000h这个地方。很明显系统要从SystemRom开始启动的话就必须有一个动态映射。BootCode就和内存重映射机制一块儿被映射到MB0来。

经过这样的分析，我们就很清楚BootCode的作用了，它其实就是系统被Reset之后要执行的第一段小代码，要完成的工作也比较简单，就是引导重映射机制让系统从特定的地方开始执行启动程序。那么，引导到什么地方去呢?

从这里我们可以引出两种Bootup的方式。第一种是系统工厂编程模式，其实每个系统都是从这种模式开始的。刚开始时Flash里是没有手机软件的，打完板之后的第一件事情就是要往里面写软件，就是通常所说的download。这个就要靠BootCode来为这个动作做引导。第二种方式就是普通模式，手机出厂之后交给用户就都是这种模式了，这时系统都被引导到Flash上启动，就是运行其中我们Download的软件。那么这两种模式是怎么确定的呢?系统怎么认定应该朝哪个方向走呢?其实这是通过CPU上的一个引脚(IBOOT)来确定的，当IBOOT接地时，就执行第一种启动方式，IBOOT为高电平则从正常方式启动。而这种判断的执行，是通过BootCode这段小代码来指引PC跑到不同地方来执行这两种启动方式。 MT6218系列在默认状态下，当IBOOT接地时，Boot Code 被映射到MB0，但是并不是不可更改的，可以通过编程设置CPU的一个内部寄存器EMI_REMAP的RM1这两位来直接改变这种映射方式。

在这里我们提到了一个重映射的概念，重映射就是把一些设备的存储空间重新映射到同一张内存映射表里来。这个内存重映射的机制有什么来负责呢?靠的就是BootLoader，其实，BootCode的作用这样描述会更加准确，它除了做一些CPU自身的低级初始化之外，就是要定位BootLoader的所在。BootLoader也是要我们要重点阐述的地方。

那么什么是Boot Loader呢?简单地说，Boot Loader 就是在操作系统内核运行之前运行的一段小程序。通过这段小程序，我们可以初始化硬件设备、建立内存空间的映射图，从而将系统的软硬件环境带到一个合适的状态，以便为最终调用操作系统内核准备好正确的环境。

通常，Boot Loader 是严重地依赖于硬件而实现的，特别是在嵌入式世界。因此，在嵌入式世界里建立一个通用的 Boot Loader 几乎是不可能的。MT6218系列手机中的BootLoader大概是这样一个结构：

第三篇：手机无法开机如何处理？

1检查电池是否已充电，连接电池的两极接点是否干净、接触是否良好; 2检查SIM卡的插入方式是否正确;

3检查SIM卡金色晶片是否损坏或有刮痕;

4检查SIM卡和手机的接点处是否干净，如果不干净，则用柔软的抗静电布擦拭

第四篇：Android手机刷机变砖后无法开机的修复方法

对于广大Android刷友来说，最怕遇到的就是传说中的手机变板砖，无法启动的情况。在Android手机刷机的时候，难免会遇到刷机失败的时候，下面给大家说下如何修复能够让你的手机重获新生。1. 在PC上安装配置Android SDK

Android手机刷机失败后手机变砖无法在手机上完成操作，智能借助Android SDK工具，所以你必须在操作的PC上下载并安装Android SDK程序，程序下载地址和安装配置方法见Android SDK官网。

2. 安装Android手机USB驱动程序

安装完Android SDK后就可以把手机通过USB线缆连接至PC，开启手机电源后PC会提示安装设备驱动程序，不要让系统自动查找驱动程序安装，选择自定义驱动程序位置，因为已经安装了Android SDK，驱动程序的位置默认为Android SDK的安装目录下的usb_driver子目录，选择从这个目录安装驱动程序。

3. 下载一个可用Recovery程序

Android手机刷机失败后手机变砖的Android手机能否复活的关键就在于Recovery程序，因为recovery程序意味着你可以再次刷新的ROM，相当于给PC重新安装操作系统。Android平台有很多可用的recovery程序，推荐使用最常见的Clock Recovery程序，注意recovery程序针对不同手机型号有不同版本的程序，下载时注意和手机型号匹配。把下载的recovery程序放在某一目录备用，比如 c: ecovery-RA-Magic-v2.3.1.img。 4. 关键步骤：重新给变砖的手机安装recovery程序

在PC上打开命令提示符(Windows系统，开始，运行，输入cmd回车)，输入 #adb devices 回车，如果返回一串序列号说明手机已经正常连接。在命令提示符使用cd命令切换到recovery程序所在的目录。然后输入下面的命令： #adb reboot bootloader 回车后手机应该会进入fastboot模式，然后再执行下面的命令把recovery程序安装到手机上

#fastboot flash recovery-RA-Magic-v2.3.1.img 回车后如果看到下面的提示就说明recovery程序已经成功安装。 fastboot flash recovery recovery-RA-Magic-v2.3.1.img sending ‘recovery’ (4594 KB)… OKAY writing ‘recovery’… OKAY

拔掉手机USB连接线，关机，重新按指定键看看是否可以重新进入recovery模式了，到这一部，你的Android手机刷机后无法开机的问题就修复成功了，现在可以重新刷机给你心爱的手机再安装一个操作系统了。

第五篇：《美化Windows界面》

一、教材分析：

本课是以美化Windows界面为中心的实践操作课，本节课可分为两部分，一个是基础性学习部分，另一个是探索性学习部分。基础性学习部分共安排了三个知识点，美化Windows桌面、保护我的屏幕和更改Windows外观。第二部分探索性学习部分是检验学生学习本课内容的接受程度以及挖掘内容深处的能力，目的是关注每个学生的探索、审美等综合能力的发展。

二、教学目标：

1、掌握更改Windows墙纸的方法;

2、掌握设置屏幕保护程序的方法;

3、掌握改变Windows外观的方法;

4、培养学生合作学习的能力、动手实践、挖掘问题的能力以及欣赏美和创造美的能力。

5、修改Windows界面的某些设置可能引起有些操作不能正常实现。如屏幕保护程序密码，鼠标的设置等。这就需要教育学生维护好计算机，树立我为人人，人人为我的思想。另外学生进行探索、尝试性学习时，可鼓励学生相互讨论、合作，培养其团队协作的精神。

三、教学设计：

以教学目标为主线，根据小学生的年龄特点，关注学生的学习兴趣和经验，注重学生的主动参与和实践活动。通过深入浅出的教学方法使学生掌握信息技术知识，并通过小组竞赛、配音等游戏的形式，寓教于乐，体会交流、合作等学习方式的乐趣。

四、教学准备： 多媒体、题签

五、教学重点：屏幕保护程序的设置。

六、教学难点：通过校园网，提供相关信息，拓宽学生视野，进一步提高操作技能。

七、教学过程：

(一)、激趣导入

1、导语：老师今天发现了一个问题：同学们的电脑使用的都是Windows默认的界面，千篇一律，一点都无法突出同学们的个性。老师让大家来看看我的Windows界面是什么样的，[教师通过多媒体教室向学生展示自己的桌面、屏幕保护程序和Windows的外观]同学们想不想知道老师的的这些是怎么做的呢?(生答：想)好，今天，老师就和同学们一起来美化一下Windows的界面，让它能充分体现我们每位同学的个性和喜好，大家说好不好?(生答：好)

2、我这里有几张小纸条，每一张上面写着一个任务，那么下面请每一组派一个代表来抽，抽到哪种就请你们组的成员一起来完成这个任务，然后组织好自己的语言，下面大家快抓紧时间去完成你们的任务吧![小组合作、教师指导]

3、[成果交流]同学们已经完成了任务，那么现在每一小组派一名代表来把你们小组的成果与大家交流一下，同时，这也是你们展示自己的好机会![学生以小组代表的形式充当“小老师”，利用教师机的多媒体教室向全体同学展示小组成果，包括：美化Windows桌面、保护我的屏幕和更改显示外观]

4、[答同学问]学生就每一小组所讲的内容，提出疑问，遇到学生无法解释的，教师及时给予补充。[学生评价、教师评价]

5、同学们的任务完成得都很出色，但是大家有没有发现，你们在美化桌面和屏幕保护时，都没有找到很多的素材，是不是?那老师的那些素材又是在哪里找到的呢?下面老师和同学们一起来做一个游戏——“我是小小配音员”!

6、[游戏][教师通过多媒体教室向同学们播放一段录像，同学们仔细观察，为教师的操作配音]

7、学生仔细观察录像中的操作，看的过程中教师提示如何思考、操作、组织语言。

8、学生为录像配音。教师及时给予补充。

[观察过程中，教师使用启发的教学方法，学生则体会、交流、合作的学习方式，课堂氛围民主、平等、融洽]

9、教师为本次游戏做简短的总结。

10、教师通过校园网提供一些漂亮的图片和小的屏幕保护程序，学生通过从刚才录像中所学的知识，寻找图片和屏保程序，修饰自己的Windows界面。

11、教师通过多媒体教室将完成得出色的同学的成果向全体同学展示，激发学生兴趣。

12、[小结]学生归纳总结，教师给予补充。指出在公共机房，为了人人能正常使用计算机请不要设置屏保密码。 [对学生进行道德教育]

(二)、合作探究

师：在前面已经学习了关于显示属性中的前三项设置，这部分大家已经明白并掌握了，那么下面我们一起来合作完成其他几项的设置，不要求大家完全明白，但大家要大胆尝试，看你在这其中会发现你使用的计算机发生了什么变化，好不好?(生答：好)[让学生自行设置，鼓励他们相互协作，发扬团队协作的精神。] 师：今天我们一起学习了如何美化Windows界面，老师从同学们那里学到了许多知识，同学们的表现真的都非常出色，老师很满意，尽管我们同学的语言组织得不够精辟和准确，但每个人都主动参与，努力去做了，这才是最重要的，在今后的学习中我相信同学们会不断进步，让自己的操作能力和语言表达能力都有所提高。

八、课后反思：

本教案力求通过生动活泼的教学过程，使学生成为课堂的主人，突出学生在教学中的主体地位，以达到新的课程标准要求，首先在教师机上准备了学生喜爱的图片做为桌面，让学生有亲切感，并且能够利用有趣的屏幕保护程序激发学生的兴趣。其次，安排几个任务，让学生注意他们的合作形式，并经过自己的思考，提高自己的操作能力和学会合作学习，帮助学生建立学习自信，为以后终生学习打下良好的基础。