到山下去看树反思

2022-06-26

第一篇：到山下去看树反思

《到山下去看树》的教案设计

一、说教材

《到山下去看树》是九年义务教育小学语文教科书第十册27课的一篇略读课文。文章介绍了边防战士最大的愿望就是到山下去看树，赞扬了边防战士向胡杨树一样坚强、无私，令人肃然起敬。

二、说教学目标

1、知识与技能

(1)理解本课二类生字以及有二类生字组成的词语。

(2)理解“将军缓缓的抬起手来，给我们敬了一个庄严的军礼!”

(3)有感情的朗读课文，体会战士们的坚强品质。

2、过程与方法

(1)感受雪地高原的恶劣环境。

(2)体会战士们为什么渴望到山下去看树，感受战士们的崇高品质。

3、情感态度与价值观

感受常年驻守在冰天雪地的战士们热爱生活、默默奉献的崇高品质。激发学生对戍边战士的热爱之情。

重难点与关键

感受常年驻守在冰天雪地的战士们热爱生活、默默奉献的崇高品质。

三、说教法

赏析词句法、感情朗读法、创设情境法

四、说学法

合作探究、感情朗读、

五、教学过程

(一)、谈话导入，揭示课题

1.人们把解放军叔叔称作“最可爱的人”，你认为他们的“可爱”体现在哪些方面?(抗洪抢险，保护人民生命财产安全;打击外敌，守卫家园;驻扎边疆，捍卫国土……)

2.今天，我们要学习的这篇课文就写了一群“可爱的解放军战士”，他们的愿望是——(齐读课题)

3.读了课题，你想知道什么?

(教师根据学生的问题，归纳成两个问题：为什么要到山下去看树?战士们在山下看到了什么树?)

4.就让我们带着这些问题学习这篇课文，看看哪些问题是通过我们自己读书能解决的，再看看我们在读书中又产生了哪些新问题。

(二)、初读课文，整体感知

1.自由轻声读课文，把课文读正确、读通顺。

2.分组检查学生的朗读情况，比一比哪组读得最流利。

3.师生共同评价，并相机指导朗读。

4.读了课文，说说这篇课文主要讲了一件什么事。

(三)、细读课文，理解感悟

1.学生带着问题默读课文，并勾画出相关句子。

2.交流。

(1)这是一座怎样的山?

(高原一年四季飞雪茫茫，闭眼冰天，睁眼大雪，只能隔着厚厚的墨镜看世界，满世界除了风雪，连根青草，连只飞鸟都看不见。)

①交流勾画出的句子，并谈自己的阅读感受。

②补充介绍高原的气候特点、生活条件，深入理解战士们生活的艰苦。

(2)为什么战士们的愿望是到山下看树?

在交流中感受战士们长年驻扎在冰天雪地的高原，默默奉献生命的崇高品质。

(3)战士们在山下看到了什么树?

(那粗壮的、顽强的胡杨树啊，那枝叶密密地、宽阔的胡杨树啊，随同它光亮的绿色，它冲天的气势，还有它无声汹涌的血汗以及脉络的丝丝缕缕……)

指导朗读描写胡杨树的句子，体会战士们就像生命顽强的胡杨树一样默默奉献。

3.默读课文，勾画出文中最让你感动的句子，体会感情。

交流：重点引导体会“将军缓缓地抬起手来，给我们敬了一个庄严的军礼”包含的深刻含义，领悟人们对战士们的尊敬和赞扬。

4.齐读课文。

(四)、拓展训练，指导阅读

1.出示句子：

(1)它的叶子常常是晦暗的灰色，至多是个淡绿色，没有银杏的挺拔和柏树的优雅!

(2)那树叶密密的、宽阔的胡杨树呀，随同它光亮的绿色……从此就永远印在我们青春岁月的深处!

2.读这两个句子，注意比较带点的词语，体会作者表达的思想感情。

3.交流。

(1)与银杏、柏树相比“晦暗”的灰色，形象地写出了胡杨树叶子长得不好看，却具有顽强的生命力，表达了作者对胡杨树的赞扬。

(2)在高原雪山下显得“光亮”的绿叶，是那么的富有生机，就如战士们年轻的生命，包含着作者对战士们驻扎高原、热爱生活、默默奉献的崇高品质的敬意。

4.小结阅读方法：抓住重点词语理解句子的含义，体会作者的感情。

(五)、课堂小结，升华情感

同学们，满对茫茫的雪域高原，所有血性男儿有愿意为祖国驻守边疆。他们克服了常人难以想象的困难牺牲了自己的所有，只为了给祖国安宁，给人民幸福，他们是千千万万解放军战士的缩影。

第二篇：幼儿园中班科学教案《沉下去↓ 浮上来↑》及教学反思

《中班科学教案《沉下去↓ 浮上来↑》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学教案《沉下去↓ 浮上来↑》含反思!

【活动目标】

1、培养幼儿对科学活动感兴趣，能积极动手、动脑探索。

2、通过探索让幼儿了解物体的沉浮现象。

3、尝试用简单的图标来记录物体的沉浮。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

【活动准备】

1、试验材料：(泡沫积木、空瓶子、钥匙、硬币、橡皮泥、木块、棉花、乒乓球)两份。

2、记录卡每人一份，水槽、笔。

幼儿已有相关知识：在区域活动中，为幼儿投放了很多材料，幼儿与这些材料很熟悉，知道轻的物体浮在上面，重的物体沉在水底。

【活动重点】发现物体沉浮现象。

【活动难点】尝试用符号记录实验结果。

【活动过程】

一、导入：

小朋友，今天老师为你们准备了许多好玩的物品，小朋友先猜一猜都有什么?(用语言调动幼儿的兴趣)现在把它们请出来。(幼儿的积极性很高，特别想知道是什么。)

1、请幼儿说出这些操作材料的名称。

幼儿一起说出了有积木，空瓶子、钥匙、硬币、橡皮

木块、棉花、乒乓球。(幼儿都认识这些材料)

2、师：如果我把这些物品放到水槽里面，它们会怎么样呢?

师：手里拿着泡沫积木，请一名幼儿回答?

幼答：会浮在水面上。

幼答：放到水里会沉下去。

师：我也不知道它是沉下去还是浮上来，我们先来猜想。

3、请幼儿猜想结果，并把结果记录在纸上。

4、师：如果用向上的箭头表示浮(↑)用向下的箭头表示沉(↓)。这些操作材料用什么符号表示，每个幼儿进行猜想，并把猜测的结果记录下来。幼儿开始猜想并把猜想的结果用沉浮标记记录下来，师在一旁巡视。(在猜想棉花时，一部分幼儿说沉在水底，一部分幼儿说浮在水面上，但我没有说谁说的对或错，而是告诉他们，一会我们来通过实验来验证猜想结果。)

教师小结：我们把猜测的结果记录下来了。那猜测的结果和实验的结果是否一致。现在我们来动手实验验证猜测结果是否正确。

二、幼儿实验操作

1、师：鼓励幼儿大胆实验，并巡视指导，让幼儿把实验结果记录下来。(幼儿的积极性很高，都亲手操作，有的幼儿发现猜想的和实验的结果不一样。我鼓励他们要大胆操作，错了不要紧，而且我还奖励他们小红花。)

2、教师提问：(1)什么物品沉下去、什么物品浮上来?师请xx小朋友回答，泡沫积木是沉还是浮。

幼答：是浮在水面上。

师：猜想的和实验的结果一样吗?

幼答：一样。

师：奖励小红花，全体幼儿为xx小朋友鼓掌。

师：空瓶子放到水里会怎么样?

幼答：会沉下去，这时一名幼儿抢着说会浮在水面上。

师：不要争论，咱们一起来做实验，我把空瓶子放在水里，幼儿看结果，空瓶子是浮在水面上的。这时只见这名小朋友有点不好意思，我看到后，走向前去摸了摸他的头说：回答错了没关系，你回答问题说明你很勇敢，老师奖励你一枚小五角星，作为鼓励。

师：小朋友棉花是沉在水底还是浮在上面?

幼答：xx幼儿说沉在水底，xx幼儿说浮在上面。

师：我请想xx幼儿回答棉花沉在水底的原因?

幼答：棉花吸了水会沉下去。

幼答：棉花轻会浮在上面。

师：看到这种情况(这是我没有想到的)我们一起来做实验，先是干棉花放到水里，浮在上面，但过了一会棉花吸了水它悬浮在水中，看到这种情况，我说：“小朋友都说得对，说明小朋友都动手动脑了，老师为你们鼓掌，小朋友们脸上露出了笑容”。

3、教师通过幼儿实验总结：像泡沫积木、空瓶子、木块、棉花、乒乓球在水面的现象叫浮;像钥匙、硬币、橡皮泥在水底的现象叫沉。

三、沉与浮材料分类活动

师：刚才小朋友通过动手实验，知道有些物品浮在水面上，有些物品沉在水底。现在我们和这些操作材料做一个小游戏。把它们送回家好吗?(幼儿非常高兴的回答好)

师：制作了两个小房子，在房子的上面有沉浮标记，幼儿看

沉浮标记把它们送回家。(在这一环节活动中，场面秩序有点混乱，小朋友都一窝蜂的围了过去，我应该让小朋友们排好队，有秩序的把它们送回家。)

四、延伸活动

在日常生活中，很多物体都有沉浮现象，我们平时多试一试，看看你们找到的物品到底是沉在水底，还是浮在水面上吧。

教学反思：

1、事先没有明确“浮上来，沉下去”这两个词组的搭配，所以在实验结束的时候，会听到好几个幼儿说“浮下去，沉上来”，这个问题是我事先没有考虑到的。

2、有几组幼儿在做实验的时候，出现争抢实验用品、拿杯子玩水、最后将纸船玩得变成纸浆的现象，这个是我事先没有明确实验的注意事项造成的，每一次活动过程中幼儿的常规问题还是要考虑到的。

中班科学教案《沉下去↓ 浮上来↑》含反思这篇文章共5570字。

《中班教案《小蝌蚪变青蛙》含反思》：中班教案《小蝌蚪变青蛙》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿激发保护青蛙的情感，幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程，提高幼儿的动手动脑能力，快来看看幼儿园中班《小蝌蚪变青蛙》含反思教案吧。

《中班教案《秋叶飘飘》含反思》：中班教案《秋叶飘飘》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿激发想象力，进行制作活动，了解常见的落叶植物，让幼儿对树叶感兴趣，培养幼儿对树叶的好奇心，乐于大胆探究和实验，快来看看幼儿园中班《秋叶飘飘》含反思教案吧。

第三篇：教育叙事《静待花开看树长大》

《静待花开看树长大》

------有些错误需要时间的沉淀

每年的教师节，都会有曾经带毕业的孩子回来看我，今年也不例外。我曾经的得力助手，每年教师节都不会忘记来看我的孩子，又回来看望她的小学老师了。

伴随着午后暖暖的阳光，我们像朋友一样谈了很多很多，有关于帮她怎样调动全班同学学习的积极性，怎样处理班务的等等。突然她问我：“老师，我同桌老是对老师和她的爸爸妈妈撒谎，我看到她这样心里很难受，想要告诉她这样是不对的，但心里却不知道该怎样劝说她。老师，我该怎么办?”看着孩子焦急的模样，我不禁产生了一丝好奇，她怎么会如此执着而急迫的想要帮同桌纠正错误呢?最终我抑制不住内心的好奇，问了她原因。她说：“老师，我曾今对您说过谎，您知道吗?”“说说看是什么事?”我轻轻地说。“老师，您在每次讲评试卷或作业时都会问我们，谁这道题错了，请举手。但我有时候错了却没有勇气举手，同学们也因为这件事说过我。老师，我骗了您。您知道吗?”我笑着问她：“你觉得我知道你骗了我吗?”我静静地看着她，又问：“如果当时我拆穿了你，会有什么结果呢?”她说：“如果老师和同学们都知道了我骗人，老师和同学们都不会再相信我了。“是啊，你是我认定”的班委，是我心中同学们学习的榜样，如果我在同学们面前揭发了你骗人的行为，你今后的工作还能做的那么顺利吗?同学们还会再信任你吗?现在你长大了，对于小学时那样的行为你有什么想法?”“老师，我知道自己错了。我知道那样是不对的，所以当我发现我同桌也和我当时犯了一样的错时，我就很想提醒她这是不对的。”

其实，在生命的长河里，每个人都会犯错，关键是我们在面对自己所犯的错误和别人的错误时，该如何面对错误。如果当时我当面指正了那个孩子的行为，我想也许她会在心里对我产生埋怨甚至是怨恨，因为我将她不想被众人知道的一面展示在了所有同学的面前。而同学们也会对她产生非议，不再像之前那样信任她，并且服从她的管理。其实对于这件小事，我并没有发觉，只是孩子的心里不会忘记这件事，并且在自己成长的过程中不断的自我反省，认识到了自己的行为是错误的并改正了。

作为孩子们的老师，我认为我们不光是在教孩子们知识也得教会他们怎样直面错误，怎样改正自己的错误。有些错误需要我们及时纠正，有些错误需要时间的沉淀。随着孩子的年龄增长，生活经验的积累和丰富，他们会对自己的行为有所判断，并且会有自己衡量事物的标准，我们不用心急，只需静待花开看树长大。

乌市第76小学

杨慧

2013年10月11日

第四篇：执行下去

作为一名实习生，真的很感激。。。能营造这样的学习氛围，让我有机会和。。。的同事们一起学习，一起进步。读完《赢在执行》后，我感悟很深，觉得书中有很多的道理值得我慢慢去品味，书中有很多提升工作效能的方法值得我去学习，这也将引导我去更好地执行，更认真仔细地执行工作中的每一件小事，每一个细节。以下是我对此书的几点初步的认识：

阳光心态

成功学大师拿破仑·希尔说：“人的学历、能力、运气、财产，对他的成功并不起决定作用，起决定作用的是积极地心态。

我们生活在高速发展的现代社会，每时每刻都会遇到一些新的挑战和挫折。人的一生不可能永远一帆风顺，总会经历一些曲折和坎坷。值得庆幸的是我生活在。。。这个温暖的大家庭里，我们这里的每一个成员一直将“快乐生活，快乐工作”铭记在心。在困难面前，我们大家同心协力，迎难而上。面对生活、面对工作、面对人生的态度，我们总是拥有着积极地心态，我们总是投入工作、享受乐趣，我们总是相信只要我们积极主动地工作，认真仔细地执行，我们将离成功就不远了。

注重细节

中国伟大的思想家老子曾说：“天下难事，必作于易;天下大事，必作于细。”

看了《赢在执行》中关乎于细节的语句，一句一句都来得那么得深刻，那么得让我受益匪浅。回想来到管委会的这段日子，脑子里有关细节的事情很多，总是那么的记忆犹新。还记得。。。以我做的极为粗糙的“文件签”为例，告诉我们凡事都要细心，不要小看一件小事，有时候就是一件小事能折射出很多东西，要脚踏实地从小事做起，从点滴做起，以认真的态度做好工作中的每一件小事情，以高度的责任心对待工作中的每一个细节。我也一再的提醒自己要提高执行力，在

工作中要严谨些、再严谨些，细致些、再细致些，要把小事做细，把细节做精。实践与理论的的相结合教育让我明白“千里之堤，溃于蚁穴”，让我明白一个做事不追求完美的人，是不可能成功的，而要做事完美，就必须注重细节，让我明白细节是成就伟大的关键点，能够成功的人，都是对细节非常注重的人。

每天进步一点点

鲁冠球有一个信条;一天做件实事，一月做件新事，一年做件大事，一辈子做件有意义的事。

作为实习生，刚踏入社会，刚进入单位，我想单位里的很多事情我可能都不会，有很多事情我不能完美地达到预期的目标，但是我不会抱怨，也不会害怕，我觉得对于我来说最重要的是我每一次下来有没有更进一步，我要做到的是在自己的每一步上都经营筹划，不断地进步。在看过这本书后，我更是明白，在目标执行过程中，我需要面对实现目标的每一个步骤、每一环节、每一个阶段的执行进行强化，然后才能逐步达成最终目标。也就是说我将会通过每天进步一点点，一步一个脚印地走向最终目标。

没有达成目标就是失败，实现目标的关键在执行。那我每天需要执行什么才能每天都能进步一点点呢?那我们必定需要多走一步，做好一点，多赢一点。

无团队，不执行

团队执行力才是真正的执行力。

“这是我们的船”简简单单的一句话，完美的诠释了一个高绩效的团队，表现了一种“自主”的精神。我想，只要我们以单位为家，以单位的发展作为自己努力的方向，我们就能克服种种的困难，走出任何一个低谷，走向辉煌。

“主动找事做”，这句话对于我来说莫大的一个启发，它让我懂得一个具备较强执行力的员工，是一个懂得主动“找事”去做的员工。一个人除了会做事是远远不够的，还要自发地去做事，自主的去找事干，在接受了工作任务后要想尽一切的办法将事情做好!

“真正的团队只发出一个声音，执行一个战略”这么一句话它显现了现代社会一些员工的问题，告诉了我工作上的漫漫长路要怎么去走?在工作中要时刻想到共同进步，集体协作，不能只想着单枪匹马，更不能为了自己的一时之快而损害了团队的利益。让我明白最有团队精神的人，就是有原则肯协作的人，能说出自己的想法，服从大局，这才是真正的团队协作精神。一个强大的团队应该是在团队中每一个人都有自己的想法的前提下，每一个人都可以为了大局，只发出一个声音、得出一个结果、执行一个战略，这才是真正的团队执行力。

“赢在执行”虽然只是简简单单的四个字，但是，它已经渗透到了我的每一个细胞里，也将影响和指引我今后人生每一个阶段的为人处事。从今天起，我将更加积极投入工作，享受工作的乐趣，将工作同自己的理想和生活融合起来，让执行力一直贯穿我今后工作的每一个阶段，每一件事情，每一个小细节中，争取做最好的自己。

第五篇：强迫自己坚持下去

每日名言

如果你无法做你想做的，那就做你能做的。

每日自励

我每天离自己的梦想更近一步。

每日短文：强迫自己坚持下去

朋友们都认为戴维很有才能，但不知道他为什么不能靠写作维持自己的生活。

戴维认为他必须先有了灵感才能开始写作，作家只有感到精力充沛、创造力旺盛时才能写出好的作品。为了写出优秀作品，他觉得自己必须“等待情绪来了”之后，才能坐在打字机前开始写作。如果他某天感到情绪不高，那就意味着他那天不能写作。

不言而喻，要具备这些理想的条件并不是有很多机会的，因此，戴维也就很难感到有多少好情绪使他得以成就任何事情，也很难感到有创作的欲望和灵感。这便使他的情绪更为不振，更难有“好情绪出现”，因此也越发地写不出东西来。

通常，每当戴维想要写作的时候，他的脑子就变得一片空白。这种情况使他感到害怕。所以，为了避免瞪着空白纸页发呆，他就干脆离开打字机。他去收拾一下花园，把写作忘掉，心里马上就好受些。他也用其他办法来摆脱这种心境，比如去打扫卫生间，或去刮胡子。

但是，对于戴维来说，在盥洗间刮刮胡子或在花园种种玫瑰，都无助于在白纸上写出文章来。

后来，戴维借鉴了著名作家国家图书奖获得者乔伊斯·奥茨的经验。奥茨的经验是：“对于‘情绪’这种东西可不能心软。从一定意义上来说，写作本身也可以产生情绪。有时，我感到疲惫不堪，精神全无，连五分钟也坚持不住了;但我仍然强迫自己坚持写下去，而且不知不觉地，在写作的过程中，情况完全变了样。”

戴维认识到，要完成一项工作，你必须呆在能够实现目标的地方才行。要想写作，就非在打字机前坐下来不可。

经过冷静的思考，戴维决定马上开始行动起来。他制订了一个计划。他起床的闹钟定在每天早晨七点半钟。到了八点钟，他便可以坐在打字机前。他的任务就是坐在那里，一直坐到他在纸上写出东西。如果写不出来，哪怕坐一整天，也在所不惜。他还订了一个奖惩办法：早晨打完一页纸才能吃早饭。

第一天，戴维忧心忡忡，直到下午两点钟他才打完一页纸。第二天，戴维有了很大进步。坐在打字机前不到两小时，他就打完了一页纸，较早地吃上了早饭。第三天，他很快就打完了一页纸，接着又连续打了五页纸，才想起吃早饭的事情。他的作品终于产生了。他就是靠坐下来动手干来学会了面对艰难的工作的。

在工作中产生畏难情绪时，不能躲避，要强迫自己坚持下去。这样，你才能够逐渐适应和习惯比较困难的工作。

每日文摘：仇人与恩人

大学刚毕业的时候，某电视公司请我去主持个特别节目，那节目的导播看我文章不错，又要我兼编剧。

可是当节目做完，领酬劳的时候，导播不但不给我编剧费，还扣我一半的主持费。他把收据交给我说：“你签收一千六，但我只能给你八百，因为节目透支了。”

我当时没吭声，照签了，心想“君子报仇，三年不晚。”

后来那导播又找我，我还“照样”帮他做了几次。

最后一次，他没扣我钱，变得对我很客气，因为那时我被电视公司的新闻部看上，一下子成为了电视记者兼新闻主播。

我们后来常在公司遇到，他每次笑得都有点尴尬。

我曾经想去告他一状，可是正如高中那位同学所说，没有他我能有今天吗?如果我当初不忍下一口气，又能继续获得主持的机会吗?

机会是他给的，他是我的贵人，他已经知错，我何必去报复呢?

后来我到了美国留学。

有一天，一位已经就业的同学对我抱怨他的美国老板“吃”他，不但给他很少的薪水，而且故意拖延他的绿卡(美国居留权)申请。

我当时对他说：“这么坏的老板，不做也罢。但你岂能白干了这么久，总要多学一点，再跳槽，所以你要偷偷学。”

他听了我的话，不但每天加班，留下来背那些商业文书的写法。甚至连怎么修理影印机，都跟在工人旁边记笔记，以便有一天自己出去创业，能够省点修理费。隔了半年，我问他是不是打算跳槽了?他居然一笑：“不用!我的老板现在对我刮目相看，又升官，又加薪，而且绿卡也马上下来了，老板还问我为什么做态度一百八十度转变，变得那么积极呢?”

大概前五年吧!我遇到个有意思的事。

一位老友突然猛学算命，由生辰八字、紫薇斗数、姓名学到占星术，没一样不研究。

他学算命，当然不是觉得算命灵验，而是想证明算命是骗人的东西。

原因是有一位非常著名的大师为他算命，算他活不到四十七，他发誓，非打烂那大师的招牌不可。

你猜怎样?

他愈学愈怕，因为他发现自己算自己，也确实活不长。

这时候，他改了，他跑去做慈善，说“反正活不久了，好好运用剩下的岁月，做点有意义的事。”

他很积极地投入，人人都说他变了，由一个焦躁势利的小人，变成敦厚慈爱的君子。

不知不觉，他过了四十

七、过了四十八，而今已经五十三，红光满面、生气勃勃，比谁都活利健康。

“你可以去砸那大师的招牌了!”我有一天开他玩笑。

他眼一亮，回问我：“为什么?”又笑笑：“要不是那人警告我，照我以前的个性，确实四十七岁非犯心脏病不可，他没有不准啊!”