看图写话下雪了范文

第一篇：看图写话下雪了范文

老师生病了看图写话

好词：沉重的步伐

脸色苍白

声音嘶哑

有气无力 大步流星

眼圈红了

好句子

1、教室里特别的安静，连一根针掉到地上的声音也听得见。

2、多么懂事的孩子呀，老师的心里涌起阵阵暖流!

好词：沉重的步伐

脸色苍白

声音嘶哑

有气无力 大步流星

眼圈红了

好句子

1、教室里特别的安静，连一根针掉到地上的声音也听得见。

2、多么懂事的孩子呀，老师的心里涌起阵阵暖流!

好词：沉重的步伐

脸色苍白

声音嘶哑

有气无力 大步流星

眼圈红了

好句子

1、教室里特别的安静，连一根针掉到地上的声音也听得见。

2、多么懂事的孩子呀，老师的心里涌起阵阵暖流!

丁零零，上课了，刚刚还生龙活虎的同学们陆陆续续地走进教室，端正地坐在位子上，等待老师的讲课。这时，宁静的教室响起阵阵脚步声，原来是老师拖着沉重的脚步走进教室。

老师脸色苍白，声音沙哑，有气无力的给我们讲课，小玲看在眼里，急在心里：“老师这时怎么了?看来身体不舒服，我是不是应该„„”

丁零零，下课铃终于响起，小玲健步如飞地跑到药店，买了药，又大步流星地来到小卖部，买了一张最美丽的贺卡，然后跑回教室，拿出笔，在贺卡上写下“老师：请少说话，我们爱您!”小玲悄悄地把药、开水和贺卡放在老师办公桌上。小玲想：老师吃了药，一定会好起来的!到时，又可以看到精神抖擞的老师了。想到这里，小玲不由嘴角上扬。

身心疲惫的老师来到办公室，发现桌头多了些东西，正想问问是谁放错了，当她看见那张贺卡和药，眼眶一热，泪水像珍珠一样，顺着脸颊，落了下来。老师的心里涌起阵阵暖流!

一天，老师正在给同学们上课，他一边讲一边在黑板上写字。突然他咳得很厉害。原来老师上课时用粉笔写字，就把粉笔灰吸下去了。才得了病。小玲看了，非常着急。放学后，她急忙跑到药店买了止咳药。那天晚上，小玲连觉也没睡好。

第二天，小玲早早地来到学校，教室里静悄悄的，同学们都还没有来。她把止咳药放在讲台桌上。还去倒了一杯水，并认真地写了一张纸条，放在讲台上。纸条上写着：“老师，请少说话，我们爱您”。

快要上课了，老师走进教室，看到讲台上有瓶药，还有一杯水，杯子下还压着一张纸条，老师拿起纸条，眼圈红了，眼泪不由自主地流了下来，激动地说：“孩子们，谢谢你们对我的关心，我相信，有你们的爱心，我的病会很快好的”。说完，老师倒出一颗药粒，吃了下去，教室里特别的安静，连一根针掉到地上的声音也听得见。

过了几天，老师的病就全好了。

“叮铃铃”上课铃响了，同学们陆续赶到教室，坐的端端正正。安静的教室只传来阵阵脚步声，老师迈着沉重的脚步来到教室，同学们见了，老师脸色苍白，开始讲课。讲得娓娓动听，同学们听出了老师声音沙哑，说话声越来越低，脚有气无力地站着，整个教室充满了同学对老师的关爱，这样的老师难道不值得尊敬吗?

随着一声下课铃，同学们纷纷出去玩了，只有小玲一个人在教室里，她决定治好老师的病。放学了，同学们就像小鸟从笼子里放飞了出去，小玲犹如一只离了玄的箭一样跑回了家，拿出自己的零花钱去买药。小玲静静地写了一张纸条，上面的内容如下“老师，请少说话，我们爱您!”。第二天，小玲比人们起的都早，三步并作两步地跑到学校，把那张纸放在桌上，用水杯压着。

小玲离开了教室之后，精疲力尽的老师来到了教室，看到后非常感动，他心里涌起一股暖，流下了感到的热泪。

我们要像小玲一样，做个懂事的好孩子。

第二篇：看图写话《小鸭子得救了》教学设计

教学过程：

一、 歌曲导入，激发兴趣

1.今天老师要送给你们一首歌，会唱的小朋友可以跟着音乐一起唱。 2.喜欢小鸭子吗?你会用什么词来形容小鸭子呢?

3.导入：看来大家都很喜欢小鸭子，今天老师也带来了一个关于小鸭子的故事。(板书：小鸭子)如果想让这个故事更好听，还需要你们这些故事大王的帮助。你们愿意帮助老师吗?我们一起走进今天的看图写故事。

二、观察图片，欣赏美景

过渡：春天来了，小鸭子去公园里散步。

1、 大家仔细看图,图上都有什么呀? 公园里的景色

人物

你还想象到了发生的事情

能说得再具体点么?如怎样的大树,怎样的蘑菇,指名说。 修辞用的好

观察真仔细

2.师：你把图上的内容都都介绍出来了，可是，东看一下西看一下让听者很不舒服。如果能按一定的顺序来介绍，效果会更好些。从远到近或者从近到远、从上到下或者从下到上、从左到右或者从右到左，这就是顺序。你们能按顺序再给我们介绍一下吗?

很有文采

语言表达能力真好

3、哪位同学能用一句话说一下这幅图上讲了一件什么事么?同学们能把时间、地点、人物、事件说得这么清楚，起因经过结果老师很佩服你们。

三、细心观察，展开想象

小鸭子：1.师：公园里的景色不仅迷住了我们，也让小鸭子看得入了迷。突然，“扑通”一声，发生了什么事?生：小鸭子一不小心掉进坑里了。

2.细心观察。

(1)当我们遇到困难时，我们是直接找别人帮忙还是先自己努力想办法解决?生：自己先想办法。

师：那小鸭子掉进坑里，它首先是做什么呢? 小鸭子自己能爬上来么?这是个(

)的坑

(2)师：小鸭子试了很多遍还是没有办法爬上来。这时它会是什么表现呢?同学们再来仔细观察图。

生：着急、慌了、难过、流汗了。(引导学生用上“惊慌失措、非常害怕、十分着急、大声呼喊、不停呼救……”这类词。)

你说的多好啊，把小鸭子当时焦急的心情说出来了，真是个有心人，还有不同的吗?你又加上了小鸭子的语言，这样就更准确一些了，还有不同的吗?动作等。从掉到坑里到大声呼救的过程，请学生连起来讲一讲。

小结：大家讲得真好，讲故事就是要把人物的动作、语言、神态和心理活动这些细节讲清楚，这样才会具体，生动。(出示：动作、语言、神态、心理)

要想把人物的形象写的更加生动具体，用上我们大家积累的四字词语就更棒了?老师推荐了几个词语，谁能用上再来说说下鸭子的表现，想用哪个用哪个?同桌两个试着说一说。生说，这样一来这个故事就更精彩了。

有这样一个精彩的开头,一定吸引着大家往下看. 师:小鸭子吓得大声喊：救命呀!救命呀!

请小朋友仔细看图,哪些小动物被叫来了呢?(有小熊，小象，小猴子，小鸟)

四、分析讨论，思考“办法”，学编故事重点段落。

1、仔细观察他们的表情和动作，发挥想象，它们会用什么办法救小鸭子呢，谁来说说你的发现。

2、图画也是会说话的，大家都听到了呼救声，每个小动物都想尽自己的一份力量，你们觉得哪种方法更能发挥大家的力量呢?小组交流，指导看坑里的水。小鸭子可是游泳健将呀!说说你的分工情况， (1) 小熊救小鸭。

分工很明确，作为想出办法的小熊，他会怎么说呢?谁来补充句子

如能把小熊此时说话的语气说出来就更好了，谁再补充，一边是安慰一边是着急，用上这些修饰词把小熊此时的神态都写活了。 (2)小熊是怎么用桶取水的?

生：他就跑到旁边的小河里打了一桶水，到进坑里(板书小熊拎

倒)

师：一桶水够吗?引说小熊又跑到河边打了好几桶水，倒在大坑里。

师：胖乎乎的小熊来回这么折腾，怎么样啊?(师做擦汗状)

(满头大汗，气喘吁吁，小熊累的直喘气 )

(3)真棒，能用上我们积累的词语!你们说啊，别的动物怎么做呢?(猴子会帮小熊一块提水，大象会用鼻子吸水)大家齐心协力,小鸭子得救了。 这些都是我们大家的想象,同学们把大家齐心救小鸭子的过程写一写吧!可以看一下老师给你的提示. 你们的故事写完了吗?没写完的同学别着急，听一听别人写的故事，我想对你一定会有启发。其他同学边听边想他的故事哪里写的最好?

点评：你比刚才观察得更仔细了，还想出了小熊说的话，真了不起。

能写出小熊的样子,小熊的动作,故事越来越精彩了.故

师：这个办法太棒了!你让静止的画面活了起来，仿佛这一切就在我们眼前。

五、学编故事结尾。

是啊，团结起来力量大，坑里的水越来越多，水面越来越来越高，小鸭子慢慢地浮上来了。这是大家想办法救鸭子的过程，是故事的经过，也是这个故事的重点部分，要详写.刚才的小鸭子掉到坑里是故事的起因，最后小鸭子得救了，是故事的结尾。这些可略写.

故事说完了，你会给这个故事起个什么题目呢?生说

老师发现，小朋友不仅有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢! 师总结：其实，一篇精彩的故事并不难。它就源于同学们善于观察的眼睛、乐于想象的大脑、勇敢表达的小嘴和勤于动笔的小手。相信通过大家的努力，你们会在一次次的写作中感受到写作的乐趣。

第三篇：二年级看图写话小鸟飞回来了

暑假里的一天，红领巾在公园里。突然，他看到一个小弟弟在爬树捉小鸟，于是连忙叫小弟弟下来。小弟弟下来以后，东东对他说：“我们不能捉小鸟，万一小鸟的妈妈捉虫子回来，发现小鸟不见了，那鸟妈妈该多着急呀!”小弟弟听了，不好意思的脸红了。刚给小弟弟讲完不能爬树捉小鸟，东东自己却爬上树去，小弟弟觉得很奇怪，他什么要爬树呢?哦!他要把自己的帽子给小鸟当窝。东东可真有奉献精神呀!东东下来以后，小鸟飞回来了，东东和小弟弟在树下笑哇，跳哇。小鸟在树上叽叽喳喳的唱歌。他们可真开心啊!

星期天，小丁拿着树枝爬上了树，把树上的鸟巢弄掉了。小鸟看见自己的家没了，便飞走了。小刚看到后连忙过去对他说：“我们应该保护小鸟，你不应该弄坏小鸟的家。”这时，鸟妈妈嘴里衔着虫子飞来了。它看见自己的家和宝宝都没了，很难过的飞走了。第二天，小丁看见小刚也爬上了树。就问小刚：“昨天你才告诉我要保护小鸟，可是，你今天怎么又„„”话还没说完，小丁发现小刚正摘下自己的帽子，挂在树枝上，小丁这才明白小刚原来是给小鸟搭新家的。小刚对小丁说：“新鸟窝很漂亮吧。”不一会儿，小鸟就飞回来了。小丁和小刚高兴地喊着：“小鸟回来了!小鸟回来了!

第四篇：小学1-2年级看图写话看图写话的区别

一年级看图写话与二年级看图写话的区别

小学一年级的语文课程开始有了看图写话，看图写话是作文的最初步的训练，一二年级的看图写话是为三年级的作文打基础的。

新课标对低年级学段写话的要求有三点：

1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 虽然新课标对一二年级看图写话的要求是相同的，但由于一二年级的学生在生活经验和心智发展等方面处于不同的发展时期，因此，教师在指导一二年级的学生在进行看图写话时，写作方法和要求必须有所区别。

看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看图，然后再写话，所以看是基础。这就要我们指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。看得懂才能说得明，所以，看懂图意，会看图是写话的前提。

对于小学一年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。这就需要我们在旁边好好引导，教给他们观察的方法。 首先，有顺序。有顺序为的是写话更有条理性。观察的顺序或从上到下，从下到上;或从远到近，从近到远;或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。

其次，抓特点。抓特点为的是写话更具准确性。要从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么;还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。

当小朋友们看懂说清后，就要把看到的和说到的写出来。一年级孩子由于年龄小，受限于会写的字不多，认字有限，所以要求不高，写话时只要能说写清楚什么人、什么时间、在哪里、干什么就行了，语句通顺，想象合理即可，一般来说，标点符号仅限于会使用问号、句号、感叹号和逗号，写的内容稍微具体就行，能写3到5句话就可以。写人物，可以写他们的动作、神态、心理活动;写动物，可以介绍它们的外形、颜色、习性、活动情况;写事情，就把事情的经过交代清楚。让别人一看就明白是怎么回事。

而到了二年级，因为经过了一年级整个学期看图写话的学习和写作训练，学生具备了一定的写话能力。其观察、想象能力都有了发展提高。这时，就要在写具体上下功夫，提出更高的要求：

1、明确段落结构，有几幅画就写几个自然段。

2、开头空两格，第一句有明确写清：什么时间，谁，在哪儿，干什么。

3、通过仔细观察，展开想象，能够写出每副画“最重要的情节”，而且必须详细写。所谓“详细写”，就是人物的动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来。让别人一看就知道这句话写的就是这幅画的内容，而不是其他图的内容。

4、能运用好词好句。俗话说 ：“人靠衣装马靠鞍”，这话有一定道理。一篇好的看图写话里面一定要有亮眼的好词好句，这样才会让你的描写脱颖而出，引人注意。要在指导中提示学生加入好的形容词。并注意在日常的学习积累中帮助孩子积累方方面面的词语，如表示颜色、心情、表情、天气、滋味等方面的好词，帮助学生理解意思，恰当使用。

5、能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。能写通顺的句子做到不丢字，不多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。

看图写话是低年级学生考试的丢分项，也是低年级教学的重难点，更是为三年级作文打基础的关键所在，以一幅幅图画作为材料，培养学生的观察、想象和表达能力，是丰富语言积累的好办法，是小学生学作文的第一步，看图写话的重要性不言而喻。以上所给出的看图写话的法宝切实可行，在教学中进行实践，收效甚好，可以激发学生的想象力，提高孩子的阅读兴趣和写作兴趣，帮助孩子跨出写作的第一步!

第五篇：看图写话

我爱我家

我有一个温暖的家，爸爸妈妈他们都很爱我。

记得在我8岁在生日的时候，妈妈在厨房忙了一天，准备了好多我爱吃的饭菜，有小鸡炖蘑菇、鱼香肉丝、糖醋排骨......爸爸也特意为我订做了一个生日蛋糕，蛋糕上有很精美的生肖图案，还有几个鲜红的大字“宝贝，生日快乐!”而且在吃蛋糕的时候，爸爸妈妈为我唱起了《生日快乐歌》我也闭上眼睛许愿了。

我特别的开心，我爱我家，我爱我的爸爸妈妈。

我喜欢的一本书

一个晴朗的星期天，小明、小丁丁、小红和小多多每个人各自拿着一本自己喜爱的书，到公园的一个小角落讨论。

首先，小明说：“我最爱的书是《十万个为什么》它告诉我好多我不懂的问题，让我的脑海中的问号，逐渐减少。”接着小红说：“《格林童话》是我最喜欢的书，里面的故事的告诉我很多道理。”然后，小丁丁说：“我喜欢的书是《小王子》我要像小王子一样做一个善良的人。”最后，小多多说：“我的是《西游记》我好想变成里面的孙悟空，这样我就能会72变。”

我的小时候

小时候，我很害怕小狗，害怕它“汪汪.....”的叫声，更害怕它在身后追赶我的那凶猛的动作。有一次，我路过一个小花园，突然跑出来一条狗，我吓得拼命向前跑，那狗也不停地追我，一连追我好几个花圃。

现在我长大了，我是一个勇敢的男子汉了。在遇到小狗，我不会再害怕，我都会与它做斗争，而且我还有一个妙招，当小狗在我身后追我时候，我立马蹲下身子，假装拿起石头向小狗扔去。这时，小狗就会灰溜溜的跑掉。

一举两得的手帕

在一个旅游胜地，有一对夫妻经营一家手帕店，生意特别好，来这儿旅游的人们都喜欢来他们这儿买手帕，留做纪念。后来，他们的对面开了一家超市，里面的东西琳琅满目，大部分旅游者都被他们吸引去了。他们的生意就越来越不好。可是，有一天他们看到一个小男孩手里拿着一张旅游地图，这时，他们夫妻突然相视而笑一下，想到一个点子，就是在手帕上增添旅游地图。后来，他们的生意又吸引了好多游客。

上学路上

星期一的早晨，小红背着书包，戴着漂亮的小红帽，高高兴兴地走在上学路上。这时，走在前面的老奶奶突然停了下来，小红跑上前一看，原来是老奶奶买的梨的袋子破了一个大洞，梨掉了一地。

看着老奶奶急得满头大汗，就在这时，小红想到了一个好办法，她把自己的小红帽取下来，然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里，并把老奶奶送回家了。

老奶奶一个劲地夸奖小红是个懂事的孩子。跟老奶奶道别后，小红心里美滋滋地直奔学校去。

洗手帕

星期六，阳光明媚万里无云。小红在家里洗手帕，她先端来一盆水，接着把她的小手帕放在脸盆里，然后擦了一点肥皂，开始上搓搓，下搓搓。最后用清水冲洗干净，小手帕被小红洗得象雪花一样雪白雪白的，她感到十分开心!小红把手帕挂在阳台上晒太阳。这时一阵微风吹来，手帕散发出淡淡芳香，小红自言自语地说：“我是一个爱清洁讲卫生的女孩子。

气球回来了

一天，小白兔拿着自己喜爱的气球来到离家不远的树林里，它在树林里活蹦乱跳。忽然一阵大风吹来，小白兔没有拿紧气球上的绳子，气球飞走了。小白兔焦急地看着在天空上越飘越高的气球，就在快看不见气球的身影时，这时小鸟姐姐看见小白兔着急的样子，就问小兔是怎么回事，小白兔把事情的原因告诉了小鸟姐姐，说完，小鸟姐姐拍打着翅膀，箭一般地飞上了天空。过了一会儿，小鸟姐姐咬着气球的线回来了。小兔非常感谢小鸟姐姐，便说：“谢谢你，小鸟姐姐。”小鸟连忙说：“不客气”。于是，它们在树林里高兴地一起玩着气球。

送伞

星期天早晨，小明在家里专心致志地做作业，妈妈提着篮子上街买菜去了。

过了一会儿，天空中乌云密布，电闪雷鸣。小明赶紧跑到窗前一看，外面下起了大雨。小明心想：“妈妈出去没有带伞，淋了雨会感冒生病的，我得马上给她送伞去!”他拿起雨伞，自己也撑了一把伞，大步地向菜场跑去。

忽然，小明看见一个熟悉的身影，那是妈妈!只见她一手挎着菜篮，一手护着头，急匆匆地跑着。小明赶紧喊：“妈妈，妈妈，我给你送伞来了!”妈妈笑眯眯地接过雨伞，对小明说：“你真是个懂事的好孩子!”说完，小明和妈妈高高兴兴地回家了。

小白兔运南瓜

一天兔妈妈高兴的对小白兔：“你去南瓜地里帮妈妈摘一个大南瓜回来。”小白兔答应着就跑向地里。

小兔蹦蹦跳跳地来到南瓜地。摸摸这个，又摸摸那个，最后她精心挑选了一个跟她差不多大的南瓜。可是那么大的南瓜我怎么搬回家呢?小兔想。小兔试着用手去搬，可是她用尽全身力气，南瓜像生了根似的，怎么也搬不动。它会一屁股坐在南瓜上，说：哎，我搬不动，怎么办呢?

小兔正在思考，这时她看见山羊伯伯骑着自行车路过，看着那圆滚滚的车轮，小兔心里一亮。既然车轮可以滚动，那我的大南瓜一定也可以滚动。想着，小兔把南瓜竖起来，推着南瓜飞快地跑回了家。

捉蝌蚪

今天是星期天，天气很晴朗，天上漂浮着一朵朵白云。一丝丝风也没有。小明拿着网和瓶子兴高采烈地去抓蝌蚪。到了傍晚，他就抓了满满一瓶子蝌蚪。

回到家里，小明悠闲地坐在沙发上。正当他在观察蝌蚪的时候，突然听到收音机里在讲保护青蛙的知识，他立刻被吸引住了。然后，小明又拿起书仔细地看里面有关保护青蛙的知识。他知道自己错了。 第二天一早，小明立刻抱着装小蝌蚪的瓶子，跑到池塘边，把小蝌蚪放进了池塘，他对小蝌蚪说：“小蝌蚪，快快长大吧!长成青蛙，帮农民伯伯捉害虫吧!”