千人糕教案范文

教案是从教师教的角度对教学的设计；学案是从学生学的角度对教学的设计。教案是教育科学领域的一个基本概念，也叫课时计划。今天小编为大家精心挑选了关于《千人糕教案范文》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第一篇：千人糕教案范文

《千人糕》教学设计

教材分析：

《千人糕》是二年级下册第二单元的课文。课文通过叙述父亲与孩子的对话，讲述了一块米糕的来历，说明劳动成果来之不易，要懂得珍惜。课文语言简朴浅白，对话情景亲切近人。

“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”这一课标要求没有变，因此，识字、写字必须扎扎实实地教。二下课文，语言运用的任务比相对重了，本课课后练习题“借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。”和“我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。”都是学习表达的练习，前一个属于借助提示复述课文的练习，后一个属于迁移表达，体现了“学阅读”和“学表达”的语言运用要求，需要学生经历从阅读理解到内化转化再到说话表达的学习语言运用的全过程，难度很大。

学情分析：

二下学生已掌握不少识字方法，具备一定的识字写字能力。课上，借助拼音，通过自学，学生能读正确大部分生字，个别字的字形可以引导学生展开想象，巧妙突破难点;易错处教师要重点示范书写;一些难懂的词语，可以借助图片，利用微课等进行教学。二下学生虽然已有一些阅读能力，但毕竟年龄小，要完成本课“复述”与“表达”的要求，困难重重。叶圣陶先生提出：“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”教学本课，化难为易，让学生通过“学阅读”到“会表达”是最需要教师教和引领的地方。课上，老师示范，引导学生通过“读一读，圈一圈，贴一贴，说一说”四个步骤，采用“图文结合，提取关键信息，借助思维导图”的教学策略，化难为易，能帮助学生有效达成语言表达方面的目标。

第二课时教学目标：

1.在具体的语境中理解“甘、甜、熬糖、销售、的确”的意思。重点指导书写“具、甘、甜、菜”4个生字。

2.图文结合，提取关键信息，借助思维导图，说清楚米糕是经过哪些劳动才做成的。

3.拓展迁移，举例说说我们穿的衣服、用的文具等，都经过了哪些劳动。懂得珍惜来之不易的劳动成果。

教学重点：

1.图文结合，提取关键信息，借助思维导图，说清楚米糕是经过哪些劳动才做成的。

2.在具体的语境中学习理解“甘，甜，熬糖，销售，的确”等词语，正确书写“甘、甜、具、菜”等生字。

教学难点：

1.图文结合，借助插图，说清楚米糕是经过哪些劳动才做成的。

2.拓展迁移，能举例说说我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多的劳动。

一、复习导入

1、今天我们继续学习第6课《千人糕》请同学们伸出小手，和老师一起板书课题。上节课的词语你还会读吗?(PPT)(齐读、开小火车)

2、通过上节课的学习，我们知道了千人糕就是米糕，那米糕是怎么做出来的呢?请同学默读7——9自然段，用___划出相关句子。谁来读读你画的句子(表扬语)

二、图文结合，学说制作过程

1、齐读第一句话，你读懂了什么?(贴出糖、大米)

2、大米和糖又是怎么来的呢?(出示图片PPT)你从图上看到了什么?(表扬)农民伯伯在种稻子的时候只需要插秧吗?还需要哪些劳动?(生汇报)我们来看看农民伯伯是怎么种稻子的。(PPT)文中是怎么描写这些劳动的?(PPT)一起读一读。谁能看着插图说一说大米的生产过程?(表扬)了解了大米的生产过程，你想说什么?(汇报，表扬)我们再来读一读这段话吧。

3、大米生产过程很辛苦，糖的加工同样也不容易。(图片PPT)图上的人在干什么?(熬糖)熬是四点底，和火有关，生活中还熬过什么?熬就是长时间的煮，(视频)熬糖需要甘蔗、甜菜做原料，甘蔗甜菜是怎么来的?甘蔗汁甜菜汁又是怎么来的?谁能看着插图说一说糖的生产过程。课文中是怎么描写的呢?(读PPT)

4、我们刚才借助插图，了解了米糕的制作过程(贴出来)，米糕做好以后就能摆在我们面前了吗?(包装、送货、销售)读读这个句子，从哪些词语可以看出来米糕做好以后还需要许多劳动?你能读读这句话吗?(PPT)(表扬)

5、你能借助插图说一说，米糕是经过哪些劳动才能摆在我们面前的吗?

你看，小小的一块米糕，要经过制作、包装、运输、销售等等环节才能摆在我们面前，这中间又包含着许多的人辛勤付出。可真是来之不易啊，所以我们要懂得珍惜他人的劳动成果。(贴)

三、读文，感受劳动的来之不易

文中的爸爸也一定明白这个道理，难怪他会说(PPT)(读)文中的孩子想了想，也明白了这个道理，于是他说(PPT)的确在这里什么意思?你能换个词说说?

生活中还有哪些来之不易的东西呢?你能举个例子吗?一件普通的衣服，要经过哪些人的劳动才能做成呢?)(PPT)

回家后，可以和大人一起说说衣服的劳动过程，让我们记住，这些劳动成果的背后，是许多人的辛苦付出，珍惜劳动成果，就是珍惜这些了不起的劳动者!

指导书写

学习“甘、甜、菜、劳”

1、

课文学会了，现在我们动动小手写写字吧。观察前两个字，他们有什么共同点。“甘”在书写的时候要注意横画平行均匀，上横长，竖画左短右长。“甜”在书写的时候注意左高右低。舌的横和甘字的横巧穿插。

2、

观察“菜、劳”的结构特点。草字头横画较长，“菜”的竖紧贴竖中线，撇捺写舒展。“劳”的草字头不宜写大。上下窄，中间宽。

第二篇：人教版二年级上册《千人糕》说课稿

《千人糕》第二课时说课稿

说课教师：大河镇黄泥小学

严丽娟

一、说教材

我说课的内容是人教版二年级语文下册第二单元第六课《千人糕》。本学期共安排了八个单元，大体围绕“春光”“爱心”“传统文化”“童话“哲理”“科技”“故事”“历史”等主题编排。而《千人糕》就是属于“爱心篇”的第二课，课文借父亲给孩子介绍千人糕的制作过程，让孩子体会劳动的艰辛，养成勤俭节约的习惯。

二、说学情

通过一年半的语文学习，二年级学生已经认识了一定量的生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展，培养了一些基本的学习习惯。但学生的学习自觉性较差，读书、写字等习惯的养成有待于加强和培养，学习兴趣有待于引导、激发。

三、说教学目标

教学目标我分三部分来说，知识目标：要求学生能正确、流利、有感情朗读课文;能力目标：能够口述“千人糕”的制作过程;情感价值目标：让学生体会劳动的艰辛，培养学生勤俭节约的习惯。

四、说重、难点

根据二年级学生的年龄特点，我把本课的教学重点定为：学生了解“千人糕”的制作过程;而教学难点是：通过了解制作过程的不易，使学生明白在生活中要养成勤俭节约的习惯。

五、说教法

本文故事性强，在教学中我会运用多媒体课件、图片、视频等教学手段引导学生进入课文的故事情节，把自己当成文中的孩子与爸爸进行对话，结合实际生活来理解千人糕的制作过程，达到事半功倍的效果。

六、说学法

在本课内容的学习中，朗读部分学生通过播放多媒体来学习朗读方法，在学习制作“千人糕”的过程时，采用学生自主学习的方式进行。

七、说教学过程

兴趣是最好的老师，让学生在抓气球游戏中复习第一课时学习的生字，达到巩固生字，激发学生学习兴趣的目的。低年级学生喜欢听故事，我采用多媒体播放课文朗读的方式吸引学生再次熟悉课文内容并进入这节课的主题。在教学过程中，我紧扣爸爸与孩子的对话，培养学生对课文内容的概括能力和对知识的自主探究能力。采用鼓励、表扬等方法让学生结合自己的认识和经验，大胆说出自己的感想。将课堂教学与生活联系起来，让学生真切感受到语文就在身边，从而更乐意学习语文知识，学习语文教学生做人的道理。

最后，以播放儿童歌曲的方式结束本节课，让学生体验到语文学习是一件轻松而快乐的事!

八、说板书设计

板书设计我是以“千人糕”在制作过程中运用到的材料、制作方法为主线，最后点明中心：“一块平平常常的糕，经过很多人的劳动，才能摆在我们面前”让学生的情感得到升华，打到培养学生勤俭节约的习惯。

我的说课到此结束。谢谢大家!

第三篇：二年级语文下册《千人糕》教学反思范文（通用5篇）

作为一名人民老师，我们要在课堂教学中快速成长，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么应当如何写教学反思呢?下面是小编帮大家整理的二年级语文下册《千人糕》教学反思范文(通用5篇)，欢迎大家分享。二年级语文下册《千人糕》教学反思1

《千人糕》是一篇文浅情深，易于理解的课文而作为在新课标指导下的教学，我首先想到的是重在对学生文化的认识，知识的积累和情感的熏陶，在教学这篇课文时引导学生从这三方面加以理解。

优点之处：

1、文化认识，共同努力互相协作。

全文的中心是赞美合作精神，要让学习懂得任何一样东西是成千上万人共同劳动的结果，怎样让学生学会自主学习，独立思考，调动学生的学习积极性、学习热情，我首先从导入上设悬，让学生带着思考步入对课文的认识，基于这一点，学生能较快找出文章的中心，从而从客观上实现时文章的突破，在细节的处理上我注重口语训练，表达情感，因为口语表达训练是语文能力的外?在读中加以认识，在认识中加以理解，在理解后方有感悟。

2、知识积累。

所谓知识积累，就是希望学生在学习新的知识的同时同旧有的知识加以融会贯通，只有在学习的过程中加以链接，才能让学生的学习过程产生兴趣，加深理解。比如我在教学时，注重启发学生头脑中旧有的知识，在学习课文时，注重同学生现实的生活联系起来，从而从真正意义上体现了新课标所提出的人文性、生活性，让语文学习同我们的生活紧密联系在一起。

3、情感熏陶。

本节课我认为最好的设计就是在于对学生情感的熏陶，让学生通过对传统节日的认识，丰富自身的情感，感受到中华文化的博大精深。这种拓展，不仅仅体现为知识性，更重要的是让学生实现情感的接受，我发现当我打开这些传统节日时，学生眼中充满着新奇，这不是我们教学收到的最佳效果，只有兴趣才是最好的老师，只有用心的老师才是学生的良师益友，只有情感上得到满足的学生，才能真正证明一堂课的成功。

不足之处：

最后通过对本节课的教学，我也认识到学生的表现也不是一层不变的，中间有思维敏捷的，有后进的，在这个过程中我就感受我的设计还应更大地面对全体学生，怎样才能把这一环设计好，是我本节课留下的问题。

改进措施：

调动了学生的兴趣是学生学好课文的前提，但我们还应面对全体学生，把每一个细节都要落实好，把具体的操作过程要把握好，在教学目标的设置上，今后更要注重体现达到目标教学中过渡目标的设置，一环扣一环，一脉相承。二年级语文下册《千人糕》教学反思2

《千人糕》这个活动，带领学生逐渐步入各种“社会劳动场景”中。《千人糕》这个主题让学生产生好奇什么是千人糕呢?是千人制作的蛋糕吗?……

以一块普普通通的、有形可见的糕点，把学生带入到了一个个复杂的、艰辛的社会劳作过程中。比如：做糕点的米，是农民伯伯种出来的;然后要拿到磨坊磨成粉;糕点中方的糖是甘蔗、甜菜等熬出来的;熬糖又需要铁锅、煤……可以说是一个庞大的劳作系统，做出来一块普通的糕点。这是学生以往根本没有想到过的.。

当然，这些还只是故事表面所表达的内容，其实《千人糕》这个故事，主要的借助孩子经常吃到糕点，揭示一个生活哲理：每一样物品都凝聚了大量的劳动，享用时，应该对劳动者心生感激之情，而且明白生活中很多东西都是好多人共同劳动的成果，我们要珍惜他的劳动成果。我们也只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。

但这个故事的教育性十分明显，而趣味性却不强。所以我在讲述故事时，尽量淡。二年级语文下册《千人糕》教学反思3

《千人糕》是一篇以对话的形式说明了这样一个道理：只有我们共同努力、互相合作，才能使我们的社会更加美好。这是一篇很有教育意义的文章，不单单让学生领会到珍惜粮食、珍惜他人的劳动成果，同时也领会到要学会团结合作。

本节课的成功之处：

1、创设情境环节，我由美食引出话题，学生对此很感兴趣，个个都有发言的欲望，带着这种亲近的感觉和兴趣自然地走进对课文的学习，起到了成功过渡的作用。

2、根据学习提示自主朗读课文之后，发送语音条检查自读，学生参与度高，教师省力。

本节课的不足：

1、学生在朗读课文方面涣散无力，没有把自己当成文中的孩子。要提高自身授课激情，让学生听课不觉得乏累。时刻调整学生的听课状态，实施课堂口令。

2、在处理课后习题中，说说米糕是经过哪些劳动才做成的?学生回答片面，语无伦次。理清授课思路，让学生听得清晰明了，知道学生组织回答用语，使之连贯，提高学生的语言组织能力和表达能力。

3、本课的多音字较多，学生没有很好的把握，导致在读文的过程中，字音误读。注重对多音字的识记认读，引导学生在读文的过程中，把音读正确、把句读连贯。二年级语文下册《千人糕》教学反思4

《千人糕》是部编版教材第四册第二组中的一篇看图学文，这篇故事共有十一个自然段，浅显易懂。课文通过爸爸地话，告诉我们一块普通的米糕被称为千人糕的原因，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。课文的重点是认读生字、学会生字，有感情地朗读课文，了解一块普通的米糕被称为千人糕的原因。难点是任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。我的教学流程大致是这样的：

环节一：揭示课题。

板书课题。我指导课题中“糕”读音，了解形声字“糕”，引导学生联系自己日常生活经验理解“糕”，达到音、形、义的结合。读准课题的读音。学生看课题质疑，走进文本。

环节二：初读课文感知大意。

我出示默读的具体要求，默读课文，生边读边想：一块普通的米糕被称为千人糕的原因，指名看插图交流。我明白了有默读方法的具体指导很好，落实了本课课后习题的要求，但在低段教学的初读课文时最好采用自由出声朗读的形式，这样可以有效巩固生字的读音，默读可以放在第二课时文段理解中处理。另外，学生初读课文后在看插图交流“了解一块普通的米糕被称为千人糕的原因”时应给足学生交流的时间，尊重并重视学生独特的阅读感受。

环节三：随文识字、读通课文。

活动一学习第一至五自然段。指名读一至五自然段，学生说出这部分内容所含生字，师出示标红，相机指导。

出示选一选，在具体语境中识字区分“买与卖”。出示园地课后习题两句话，根据语境体会相同词语的不同意思。

在识字教学环节，我重视多种形式识字和积累，引导学生联系生活实际交流自己的识字方法。学生在识记生字时有的用猜谜法记生字，有的用儿歌法记生字，有的用分部件法记生字，有的用换偏旁的方法记生字，有的用熟字稍作变化记生字……

遗憾的是我在教学区分形近字“买与卖”时，对本课生字“买”进行了追本溯源，出示该汉字的甲骨文，但没有对“卖”进行同样形式的讲解，就出示生活中具体语境让学生进行选择，有重视语用的意识，但比较突兀，练习缺乏梯度。

通过给生词组词，达到对文字的运用，正确认读十六个生字。多种识字形式，学生比较喜欢。

环节四：识记字形指导书写。

通过生观察识记、师范写、生练写、评价等方式，正确、规范、端正书写“能、桌、味、买”4个字。在生字教学中，通过反思我明白最好随文识字的同时进行书写，这样可以保证生字音、形、义的完整性。二年级语文下册《千人糕》教学反思5

《千人糕》讲述的是一个故事。故事的内容虽然比较简单，但所讲的道理深刻。教学时不但要让学生弄懂课文内容，还要明白文章所蕴含的道理。

在教学中，我先由“千人糕”名字的来历讲起，在这个过程中，让学生懂得做成千人糕，需要许许多多的人来共同完成，缺少哪个环节，千人糕都到不了我们的口中。

学生明白了千人糕的来历后，基本已经懂了完成一件事，需要共同合作才行的道理。为了巩固学生的理解，教师可以在教学中安排找一找自己的文具有哪些人参与了劳动，从课本内容迁移到生活之中，这样，将语文学习与生活联系一起，突出了语文基础性和工具性的特点。

第四篇：「部编版」二年级下语文《6、千人糕》优质课教学设计

《6、千人糕》优质课教学设计

【教材分析】

《千人糕》通过爸爸的话，告诉我们：称重阳糕为“千人糕”的道理，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。

教学

目标

1.会读、会写本课的生字。积累新词。

2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。讲述千人糕的来历,联系生活实际,举生活用品的例子说明都经过了很多人的劳动。

3.从千人糕的来历中,懂得合作的重要性。

重点

难点

1.

学会本课的生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,讲述千人糕的来历。

2.

从千人糕的来历中,懂得合作的重要性。

教学

课时

两课时。

1.

能正确、流利地朗读课文,理解课文大意。

2.

认识生字,指导书写生字。

生字卡片、多媒体课件。

一　激趣导入,

理解课题

师:同学们,你们过生日的时候吃过什么?

生答:生日蛋糕。

师:请大家分享一下生日蛋糕的样子或者你吃蛋糕时的心情。

生:我的生肖属鸡,生日蛋糕上面做了个小鸡。

生:我过生日的时候,生日蛋糕有三层。除了蛋糕,还有奶油、巧克力、鸡蛋、水果,上面插着蜡烛。

师:记得真详细,很好。今天,老师要给大家介绍的是“千人糕”——(板书:千人糕)同学们将题目朗读一遍。(生朗读)

师:看了这题目,你觉得奇怪吗?奇怪在什么地方?

生:千人糕是不是很大?可以供一千个人吃?

生:千人糕是不是要很多人来做?

……

师:同学们发言很积极,能够把自己想到的在课堂上举手说出来,真棒!想了解“千人糕”到底是怎么回事,就请同学们和老师一起学习这篇课文,你想知道的东西都在课文中。

二　初读课文,整体感知

1.配乐诵读。

2.学生边听边画出自己不懂的地方。

3.检查自学情况:

(1)小老师领读生字。

(2)小组开火车读。

(3)认读生字词语。(课件出示词语)

dí

què　tè

bié　cài

zhī　xiāo

shòu　yīnɡ

ɡāi　mǎi

dōnɡ

xi

的

确

特

别

菜

汁

销　售

应　该

买　东　西

láo

dònɡ　rén

ɡōnɡ　nónɡ

jù　áo

tánɡ

ɡān

zhe

劳　动　　人　工　　农　具

熬

糖

甘

蔗

(4)学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。

在句子中检查认字:

(课件出示)

①这就是平常吃过的糕嘛!您给我买过。

②糖呢,是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。

③你想想,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。

④就算米糕做好了,还得要人包装、送货、销售。

(5)理解词语。

销售:将货物卖出去。

特别:不一般。反义词是“一般”或“普通”。

(6)全班交流,说说自己用什么办法把生字记住的。

①换偏旁识字:什-亻+氵=汁

②用比较形近字的方法来识字:

汁(果汁)(菜汁)　　买(买东西)(买卖)　菜(白菜)(香菜)

什(什么)(没什么)　卖(叫卖)(卖出)　采(采用)(采购)

③拆一拆:艹+采=菜

舌+甘=甜　乛+头=买

(7)同桌互相检查,读全对的给他画上一颗红星。

(8)指名读课文,正音。

朗读指导:

本文是采用对话的形式来写的,里面有爸爸和孩子的问答。在朗读的时候,尽量读出爸爸和孩子不同的语气来。爸爸的语气亲切自然,显得胸有成竹,从容。孩子的语气读出好奇,突出对为什么叫千人糕急切希望找到答案。

三　写字指导

1.观察我会写的字,说发现。

2.范写以下几个字:

甘:这是个独体字,第一横长。笔顺是:(笔顺)。

味:右边上横短,下横长。

具:中间有三横,不要写错了。

买:上面是横钩(乛),不要写成横折钩。

3.学生练习,教师巡视指导。(播放古筝曲)

4.展示交流。

1.《千人糕》讲述的是一个故事。故事的内容虽然比较简单,但所讲的道理深刻。教学时不但要让学生弄懂课文内容,还要明白文章所蕴含的道理。

2.在教学中,教师可以先由“千人糕”名字的来历讲起,在这个过程中,让学生懂得做成千人糕,需要许许多多的人来共同完成,缺少哪个环节,千人糕都到不了我们的口中。

3.学生明白了千人糕的来历后,基本已经懂了完成一件事,需要共同合作才行的道理。为了巩固学生的理解,教师可以在教学中安排找一找自己的文具有哪些人参与了劳动,从课本内容迁移到生活之中,这样,将语文学习与生活联系一起,突出了语文基础性和工具性的特点。

1.

巩固所学生字、词语。

2.深入理解课文内容,懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。

多媒体课件。

一　温习字词,导入新课

1.读一读,记一记下面的词语。

蛋糕　雪糕　糕点　　　甘蔗　蔗糖　蔗农

销售　出售　售票员　　劳动　勤劳　疲劳

3.看谁能将下面的字扩充三个词语。

菜:　　　　、　　　　、

例:白菜　卷心菜　花菜　菜花

具:　　　　、　　　　、

例:工具　农具　家具　具体

3.千人糕名字的来历告诉了我们什么道理呢?下面,我们就来深入学习课文的内容。

二　学习新课,理解课文

1.理解课文,掌握内容

请同学们朗读课文,并思考下面的问题:(课件出示问题)

(1)千人糕里包含哪些东西?

(2)这些东西是怎么来的?

(3)除了包含的东西外,制成千人糕还需要哪些人的劳动?

生边读课文,边思考。如果有困难,可以互相讨论。

参考参考:

①千人糕里有米粉、糖等。

②米是农民种的稻子加工出来的,种稻子时需要种子、农具、肥料、水、农药等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候,要有工具、还得有火……

③就算糕做好了,还得要人包装、送货、销售,需要很多人的劳动。

师:如果缺少了这中间的哪个人,千人糕能到我们嘴里吗?

生:不能。

师:不错,千人糕不是说只有一千个人为它做出了贡献,而是很多很多的人,如果缺少其中的哪一个,这糕就无法到我们的口中。这说明做成功一件事,需要什么呢?

生:大家的团结合作。

生:大家团结一致,共同劳动。

师:不错。只有共同劳动,互相合作,才能使我们的工作做得更好,也才能使我们的生活变得更加美好。下面,请同学们满怀深情地再读一遍课文。

生朗读课文。

2.拓展创新,深入理解

师:大家知道了千人糕名字的来历,也知道了它是经过许许多多的人劳动才做成的。下面请同学们说说大家用的铅笔是怎么来的。

生:铅笔的笔杆是木制的,需要有人种树。树砍倒后,要用车子运到工厂去加工。

生:种树需要不少工具,比如锄头、水桶等,这些东西都要工人来做,有不少人参加了这项活动。

生:铅笔的笔芯是石墨。石墨要工人开采,采回来后还要加工,才能做成笔芯。工厂里有机器,机器要人操作。机器也要人制造,要不少的工人来完成这件事。

生:铅笔制作好后,还要有运输的人将它运到我们附近的商店,商店里还要有人卖铅笔,这样,我们才能用得上铅笔。

师:同学们说得很具体,也非常丰富,真是了不起。看似小小的铅笔,有多少人为它付出了劳动啊。所以,我们要爱惜铅笔,爱惜我们用的文具,因为这也是珍惜所有参与这铅笔生产、运输、销售的人的劳动成果。

三　总结全文,升华主题

师:大家一起来读一读《蚂蚁搬米》这首儿歌,让我们以后做互相团结合作的好同学。(课件出示儿歌)

蚂

蚁

搬

米

一只蚂蚁来搬米,

搬来搬去搬不起。

两只蚂蚁来搬米,

身体晃来又晃去。

三只蚂蚁来搬米,

轻轻抬着进洞里。

团结合作力量大,

蚂蚁搬米是道理。

在同学们的朗读声中结束这节课。

本节课我认为最好的设计就是在于对学生情感的熏陶，让学生通过对传统节日的认识，丰富自身的情感，感受到中华文化的博大精深。这种拓展，不仅仅体现为知识性，更重要的是让学生实现情感的接受，我发现当我打开这些传统节日时，学生眼中充满着新奇，这不是我们教学收到的最佳效果，只有兴趣才是最好的老师，只有用心的老师才是学生的良师益友，只有情感上得到满足的学生，才能真正证明一堂课的成功。

最后通过对本节课的教学，我也认识到学生的表现也不是一层不变的，中间有思维敏捷的，有后进的，在这个过程中我就感受我的设计还应更大地面对全体学生，怎样才能把这一环设计好，是我本节课留下的问题，调动了学生的兴趣是学生学好课文的前提，但我们还应面对全体学生，把每一个细节都要落实好，把具体的操作过程要把握好，在教学目标的设置上，今后更要注重体现达到目标教学中过渡目标的设置，一环扣一环，一脉相承。

这篇文章基本是以对话的形式来写的,所以,在朗读时,要加强学生的朗读指导,特别是课文中感叹句、问句比较多,要让学生读出这些句子的语气为以后朗读打下良好的基础。

6.

千　人　糕

米糕

米粉米稻子农民

锅煤工人

布农民工人

只有共同努力,互相协作,才能使社会更美好!

1.

看拼音写词语。

cài

zhī(菜汁)　láo

dònɡ(劳动)　ɡōnɡ

jù(工具)　wèi

dào(味道)

ɡān

tián(甘甜)　mǎi

dōnɡ

xi(买东西)　nénɡ

bu

nénɡ(能不能)

2.给句子末尾打上标点符号,然后读一读,注意读出句子的语气。

①难道它的味道很特别吗?

②这就是平常吃过的米糕嘛!

③农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……

④这糕的确应该叫“千人糕”啊!

3.请你说一说,我们的语文课本是经过哪些劳动才做成的?(至少说出五个)这说明了什么道理?

示例:农民种出树、树在工厂里做成纸、纸再印刷成书(书的内容需要作者来写、编者选好课文)、书运到书店里、学校从书店里拿来再发到我们的手中……这说明了只有共同努力,互相协作,才能使社会更美好的道理。

1.关于团结协作的谚语俗语

人心齐,泰山移。

独脚难行,孤掌难鸣。

水涨船高,柴多火旺。

一块砖头砌不成墙,一棵树木长不成林。

一根篱笆三个桩,一个好汉三个帮。

一根竹竿容易弯,十根竹竿难折断。

三个臭皮匠,顶个诸葛亮。

2.教学精彩片断

句子朗读指导。

师:同学们,这个像秤钩一样的符号叫问号(?),请你在书中画出带问号的句子。

生找句子。

出示课件:

①爸爸,什么是千人糕?

②……也许比桌子还大吧?

③难道它的味道很特别吗?

④你知道这糕是怎么做成的吗?

生试读这些句子,然后老师范读。

指导:第一个句子是孩子不知道什么是千在糕,心里非常好奇,在朗读的时候,可以将眼睛睁得大大的,望着爸爸问;第二个句子是孩子内心的想法,他以为“千人糕”有一千个人来做,那一定是很大很大的,心里既好奇又盼望着能见到这样的糕,读的时候可以手托着下巴,边晃脑袋边读;第三个句子是反问句,这里想要突出的是它的味道,孩子内心有疑问,所以急着要亲自尝尝,在朗读的时候,一定要将孩子的内心表现出来;最后一个句子是爸爸的提问,朗读时可以模仿爸爸的语气和神态来读。

学生再读,老师指点。

小组选派代表在班上来读。

大家评议。

第五篇：富强煤矿“千人岗位大练兵、千人技术大比武、千人技能大提升”活动实施方案

富强煤矿“千人岗位大练兵、千人技术大比武、

千人技能大提升”活动实施方案

为贯彻落实吉煤集团“决战百天”会议精神，响应集团公司“千人岗位大练兵、千人技术大比武、千人技能大提升”活动要求，全面提高员工技能素质，夯实安全基础，促进我矿各项恢复建设工程安全快速推进，顺利完成我矿2011年各项生产工作任务，经矿班子研究决定在全矿开展“千人岗位大练兵、千人技术大比武、千人技能大提升”系列活动，现将活动有关要求通知如下：

一、活动意义

此次活动从我矿发展需求出发，立足我矿员工队伍新、新工人多的实际情况，通过技能比武活动，评选出优秀员工作为“名师带高徒”的候选人，通过“师徒传帮带”活动，加强对新员工的培养，建设一支素质高，能力强，符合我矿建设发展需要的队伍,进而推动我矿职工素质的全面提高，为我矿安全快速建设发展培养人才，奠定基础。

二、活动目标

充分发挥我矿己有的骨干员工的作用，开展以师徒结对为主要形式的传帮带活动，加快对年青员工的培养，使年青员工尽快成长，不断充实骨干员工队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋技艺中不断提高各自的理论水平、技能水平。

三、活动主题

千人岗位大练兵、千人技术大比武、千人技能大提升

四、活动时间

2011年10月6日——2011年12月31日

五、活动范围

全矿干部员工，重点机电人员

六、活动原则

结合实际的原则。各单位要对本单位员工的技术素质情况做深入的调查了解，切实掌握各员工的技能水平，结合员工的实际情况有的放矢的开展此次活动，以此次活动为契机发挥优秀人才的传、帮、带作用，提升年轻员工的技能水平，促进全矿员工整体技能水平的提升。

因材施教的原则。各单位要制定相应的岗位标准，根据标准将员工的技能水平分出层次，对不同水平的员工进行向的培训、学习和竞赛，营造浓厚的比、学、赶、帮、超的氛围。

全员参与的原则。此次活动是在全矿开展“百日决战”，全力推进恢复建设的情况下开展的一次重要活动，对我矿的安全快速恢复建设、健康有序发展有着重要的意义，全矿干部职工要高度重视此次活动，全员参与进来，本着“提高自我、发展自我”的原则，全面提升自身的技能水平，为我矿的建设发展贡献力量。

注重实效的原则。坚决杜绝形式主义，坚持实事求是，注重实际效果，在活动中切实发挥先进的带头作用，切实发挥比赛的激励作用，切实展现出谦虚、好学、上进的精神面貌，真正在活动中学有所得、学有所用。

七、活动内容

(一)、开展“千人岗位大练兵、千人技术大比武、千人技能大提升”系列活动之一“安全伴我行”技术大比武活动。

1、为保证煤矿技术比武活动的正常有序开展，成立裁判组。 裁判长：霍玉书 赵培广

2 巷修裁判员：张荣财 肖守仁 范玉书 姚尚辉 机电裁判员：刘伟志 赵立新 郗海明 马广忠

2、活动时间

2011年10月15日——2011年10月31日

3、参赛对象、名额及要求：

各单位技术人员、电工、钳工、安全管理人员

4、比武方式及内容

技术比武包括理论知识和实际操作两部分：理论成绩占30%，实践成绩占70%。

(1)理论知识比武：采用闭卷笔试方式，内容以相关专业知识为主，其它知识为辅，满分100分，考试时间90分钟。

(2)实际操作比武内容： CAD绘图、现场设备操作、维修

5、比武名次及奖励

按个人的总分进行排名，设个人奖若干名，并颁发奖状和奖金。选取总成绩前9名予以奖励，其中一等奖1名，奖金 元，二等奖3名，奖金

元，三等奖5名，奖金

元。

(二)开展“千人岗位大练兵、千人技术大比武、千人技能大提升”系列活动之二名师带高徒活动。

1、活动时间

2011年11月1日——2011年11月20日

2、活动范围

遵循面向生产一线工种，面向技术含量高工种，面向人才即将断层工种的原则，根据生产实际情况和人才需求状况对关键岗位和人才急缺岗位重点扶持。活动主要包括：井下电钳工、把钩工、绞车司机等。

3、师徒协议的签订

(1)签订师徒协议，要在平等、自愿的原则下，严格按照岗位工种筛选师徒，在征得双方同意后，经活动办公室审批后，签订协议，定期考核。经考核达到规定要求的，按规定给予奖励。不达规定要求的，解除师徒协议并给予相应的经济处罚。

(2)所有工作要在坚持“安全第一”的前提下，遵照有关规定保证活动安全有序开展。

4、师徒协议

所有师徒应根据双方的工作性质、岗位目标和师傅的实际工作能力，在双方自愿的前提下，确定师徒关系，同时师徒双方都必须签订且严格履行《师徒协议书》中的各项内容，明确各自的职责和义务。

(1)传授技术的内容：本岗位工作的作业标准、安全要求、涉及设备、仪器的结构性能、工作原理和故障排除方法。

(2)传授技术的方法：利用一切可利用的班前、班中、班后后会时间，及其他规定时间进行言传身教。

(3)传授技术的最终目标：协议期满，徒弟取得所从事岗位的中级以上技能鉴定证书。

(4)传授技术的分期目标：按照最终目标的要求，按月度进行分解。

5、协议各方的职责： 师傅的职责：

(1)要注意徒弟的思想教育，使他们牢固树立建设现代化矿区的光荣感、使命感、责任感。教育徒弟以矿为家、以煤为

4 业，弘扬工人阶段的优良传统。

(2)严于律己、言传身教，在工作中真正体现出好的作风、过硬的技术，并起到传、帮、带的作用。

(3)以达到安全的生产为目的，教育徒弟树立“安全第一”思想，避免各类事故的发生。使徒弟在协议期内熟练掌握安全知识，提高岗位技术水平。

徒弟的职责：

(1)严格遵守劳动纪律，争做遵章守纪、安全生产的模范。 (2)虚心学习岗位技术，在协议期间要虚心向师傅学习技术，做到不懂就问，确实掌握本岗位作业要求，使自己能够尽快取得中级工以上职业技能鉴定证书，独立胜任本职工作。

(3)尊重师傅，在工作中接受师傅的正确指导，做到取其长、补己短，达到共同提高、共同进步的目的。

(4)在精神文明建设诸方面的工作中有建树，为文明企业建设贡献力量。

(三)开展“千人岗位大练兵、千人技术大比武、千人技能大提升”系列活动之三技能大提升活动。

1、活动时间

2011年11月1日——2011年12月31日

2、活动方法

通过各单位自主学习，学习各专业知识，具体学习内容如下：

安全人员：学习主要内容为《煤矿安全规程》内容。 电工：主要为《电工理论知识》。 钳工：主要为《钳工理论知识》。

5 技术员：主要为CAD绘图等知识。

3、考核办法

12月20日——12月31日将对各专业人员进行闭卷笔试，根据考试成绩对员工进行奖励。

(四)开展“千人岗位大练兵、千人技术大比武、千人技能大提升”系列活动之四小改小革兴趣活动小组活动。

1、活动时间

2011年11月1日——2011年12月31日

2、活动内容

对于我矿在安全生产中遇到的难点问题，形成课题，展开攻关活动，同时充分发挥广大干部职工的主管能动性，培养广大干部职工善于发现、善于创造的良好习惯，在解决日常实际工作中动脑筋、想办法，积极改进工作中的方式方法，全矿广泛开展起来小改小革活动。

八、活动要求

1、各单位要高度重视本次活动，严格按照活动要求制定本单位的活动方案，同时制定出相应的考核和奖罚措施。

2、各部门在开展活动过程中，要注重抓好典型。要善于发现先进典型，进行正面宣传教育引导，予以适当奖励。

3、各单位要切实发挥此次活动的作用，有效的利用好本次活动，切实提高广大干部员工的技能水平，为我矿的建设发展奠定基础。

4、各部门要认真落实活动要求，将本部门“千人岗位大练兵、千人技术大比武、千人技能大提升”活动方案于2011年10月10日之前报到办公室。

九、领导小组

6 为切实加强对此次活动的领导，加大工作力度，富强煤矿成立“千人岗位大练兵、千人技术大比武、千人技能大提升”活动领导小组兼评比小组，负责对活动的具体组织工作及活动评比工作。领导小组成员如下：

组长：霍玉书 赵培广

组员：张荣财 肖守仁 范玉书 刘伟志 宋建伟 高永光

马广忠 董有刚 姚尚辉 刘艳红 郗海明 玉胜弼 赵立新 尤凤利

办公室设在综合办公室，负责活动具体事宜。 联系电话：7546173

富强煤矿 2011年10月6日