幼儿教案最奇妙的蛋

2022-09-03

在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的《幼儿教案最奇妙的蛋》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：幼儿教案最奇妙的蛋

幼儿园中班下学期语言教案《最奇妙的蛋》及教学反思

《中班下学期语言教案《最奇妙的蛋》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班下学期语言教案《最奇妙的蛋》含反思!

活动目标：

欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。

活动准备：

该童话的录音磁带一盒、母鸡、鸡蛋、国王等桌面教具一套、实物蛋若干。

活动过程：

1、欣赏童话故事，理解故事情节.

(1)教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣.

(2)教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：

故事叫什么名字?

故事里有谁?

故事里发生了什么事?

2、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样?

3、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解.

4、让幼儿想象"蛋"的奇遇记，集体合编童话故事.

5、小组自由讨论，想象"蛋"的奇遇记.

6、集体续编童话故事.

7、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋?(鸡　鸭　鹅　鸟类　蛇　等)它们下的蛋有什么不一样?(引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较)

活动延伸：根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听.

教学反思：

绘本《最奇妙的蛋》给大家带来了一个发现自己优点的视角，让每个孩子都知道，每个人都有自己的优点，每个人都是自己爸爸妈妈的王子和公主。

一节优秀的绘本课应该是幼儿主动参与，主动创造，从而升华主题的过程，幼儿没有兴趣一直作为一名旁观者，要让孩子在不知不觉中被我们引入故事氛围，体验故事的奇妙。

中班下学期语言教案《最奇妙的蛋》含反思这篇文章共1717字。

《中班教案《捉迷藏》》：中班教案《捉迷藏》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿尝试运用已有经验，学习用“XX躲在XX里”的句式进行创编，感受仿编诗歌带来的乐趣，体验成功的快乐，在欣赏散文诗的基础上，理解散文诗的内容和拟人手法的运用，感受散文诗优美的意境。学习词：静悄悄，快来看看幼儿园中班《捉迷藏》教案吧。

《中班教案《三只蝴蝶》》：中班教案《三只蝴蝶》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿在了解故事内容的基础上尝试分角色扮演，表演故事内容，认真欣赏故事，了解故事内容，体会朋友之间的情感，快来看看幼儿园中班《三只蝴蝶》教案吧。

第二篇：中班语言教案《最奇妙的蛋》

中班情景阅读《最奇妙的蛋》

活动目标：

1、根据故事情节大胆表述、猜测，体验想象的乐趣。

2、通过绘本故事，懂得每个人各有各的优点和长处，体会如何正确评价他人。活动准备： PPT‘课件

一、猜故事角色

1、听声音，猜角色。 (1)听叫声猜角色 (2)看图片猜角色：

猜猜谁是圆圆，谁是奇奇，谁是毛毛? 小结：圆圆有最漂亮的羽毛，奇奇有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。

2、讨论

谁是最漂亮的母鸡?‘

小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。

二、猜故事情节 . (一)欣赏故事

l、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么? 过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋? (二)、最漂亮、最大的蛋 l、圆圆生了一个什么样的蛋?

2、奇奇生了怎样的蛋?

3、一起学学国王的话

过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋? (三)、大胆想象

1、幼儿自由交流

2、毛毛生了怎样奇妙的蛋?

3、一起学学国王的话 (四)、最不可思议的蛋，

1、毛毛生了一个怎样的蛋? 小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋

三、猜故事结局

1、你认为围王选了谁做公主?

2、故事的题目是《最奇妙的蛋》

小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。

第三篇：绘本：最奇妙的蛋

一、活动目标：

1、认真观看绘本图片，理解绘本的主要内容。

2、根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象，并能表达自己的想法。

3、感受猜测过程的快乐，激发幼儿的思维能力。

二、活动准备：

《最奇妙的蛋》PPT、鸡蛋、图片、《最奇妙的蛋》视频

三、活动过程：

1、出示鸡蛋，激发幼儿已有经验。

师：这是什么?我们见过的鸡蛋是什么形状的?个头是大大的，还是小小的?

师：今天老师也带了一本和蛋有关的图画书，先来看看封面上有些什么?头上戴皇冠的人是谁?这个国王的头上是什么，怎么会在过往的头上呢?我们看看这本名字《最奇妙的蛋》的图画书，到底是怎么回事呢?(激发幼儿的兴趣。)

2、(1)出示图1-4，教师讲述故事的开端，介绍三只小母鸡。

师：三只母鸡在干什么?为什么吵架?

(2)教师出示三张母鸡的图片，观察三只母鸡的不同特征。

师：这三只母鸡我们分别叫：圆圆、琪琪、毛毛。圆圆(琪琪、毛毛)身上什么地方最漂亮?你觉得谁最漂亮?为什么?

(3)出示图5。

师：我们小朋友觉得她们三个都漂亮，我们也没有分出谁最漂亮，三只母鸡又去找其他人帮忙，你觉得他们会请谁帮忙?你从哪里看出来?

(4)出示图6。

师：国王跟我们小朋友一样，也觉得分出谁最漂亮很难。于是，国王想了一个办法，让它们各自下一个最奇妙的蛋。

3、幼儿想象操作。

(1)出示图7，圆圆下了一个又白又干净的蛋，国王说了什么?这可是他见过最完美的蛋了，接下来轮到琪琪了，你觉得会下一个什么样的蛋呢?

(2)出示图片8，琪琪下的蛋什么样啊，跟你们猜的一样吗?国王说了什么?你觉得毛毛会下一个什么样的蛋呢，你猜猜看?

(3)出示图9，观看书上的结果。

师：我们一起来看看书上，毛毛到底下了一个什么样的蛋呢?你看到过这样的蛋了吗?

原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋，国王能不能评出谁是最漂亮的母鸡?那怎么办?

(4)出示图

10、11，结束。

国王要从这三个蛋中选出最漂亮的蛋，这可是太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上公主。从此以后他们成为了最好的朋友，继续各自下最奇妙的蛋。

4、看视频，欣赏完整故事。

四、活动延伸：

师：圆圆、琪琪、毛毛三只母鸡都当上了公主，可是还有很多母鸡也想下最奇妙的蛋，当上公主，你能帮她们想想什么样的蛋是最奇妙的呢?我们到教室用撕纸的方法告诉她们!

第四篇：最奇妙的蛋读后感

绘本《最奇妙的蛋》给大家带来了一个发现自己优点的视角，让每个孩子都知道，每个人都有自己的优点，每个人都是自己爸爸妈妈的王子和公主。接下来小编搜集了最奇妙的蛋读后感，仅供大家参考，希望帮助到大家。

篇一：最奇妙的蛋读后感

从前，有三只母鸡，它们经常在一起争论谁最漂亮，大家都拿它们没办法。

当然，它们各有各自的优点：阿圆的羽毛很美丽;阿蒂的腿长长的，特别有力;阿莫的鸡冠红红的，像一朵盛开的鲜花。它们都觉得自己是最漂亮、最美丽的，可谁都说服不了谁，最后它们决定让国王来当裁判。

国王说：“外表美不是真的美，有才能才是最可贵的，你们三个，谁能下出最奇妙的蛋来，它就是公主。”

比赛那天，阿圆下出了一个晶莹剔透的鸡蛋，非常美丽，国王称赞道：“这是我见过的最美丽的鸡蛋!”听到这话后，大家为阿蒂和阿莫担心，但是它们俩却下出了最大的鸡蛋和最出奇的鸡蛋。

后来，国王宣布：阿圆阿蒂和阿莫三个都是公主。大家都为国王公正的判决而欢呼起来。

从此以后，三只母鸡变得谦虚起来了，继续下着最美丽的、最大的、最出奇的蛋。

通过这个故事，我知道了，大家都有优点，都是最优秀的!每个人身上都有长处和短处，我们要相互取长补短，才能更优秀，愉快的生活在一起。在班级里，要向学习好的同学学习，要跟同学们好好相处。

篇二：最奇妙的蛋读后感

暑假的一天，我看了一篇童话叫《最奇妙的鸡蛋》。

这个故事讲的是从前辈有三只母鸡每天都在争论谁最漂亮，它们都觉得自己才是最漂亮的，争执不下。最后，它们决定去请国王当裁判。国王说：“外表美并不重要，有才能才最可贵。你们三个谁能下出最奇妙的蛋我就封它为公主。”于是，比赛开始了。第一只母鸡下了一个很美很美的蛋，像珍珠一样。第二只母鸡下了一个很大很大的蛋，比鸵鸟蛋都要大。第三只母鸡下了一个四四方方的蛋，每一面都有自己不同的颜色。国王看了难分胜负。最后，三只母鸡都被称呼为公主。这个故事告诉我们：大家都有各自的优点，都是最优秀的。

篇三：最奇妙的蛋读后感

《最奇妙的鸡蛋》是讲三只母鸡的故事，三只母鸡都有优点：阿圆的羽毛滑滑的，阿蒂的腿长长的，阿莫的冠红红的，三只母鸡都觉的自己才是最美丽的，她们去请国王当裁判。

国王说：“谁能下出最奇妙的蛋来，我就封它为公主!”

阿圆下的是一个晶莹剔透的鸡蛋。阿蒂下的上一个大大的鸡蛋。阿莫下的是一个四四方方的鸡蛋，每个边的颜色都不一样。

国王认为三只母鸡都有优点，于是国王就封这三只母鸡为公主。

每个人都有各自的优点，不要觉得自己比别人更加优秀，只要把优点发挥出来，相信自己是最最棒的。

拓展：最奇妙的蛋

很早很早以前，有三只母鸡，一天到晚叫呀叫个没完。咳，叫些啥呢?就叫嚷自己是所有母鸡中最漂亮的母鸡。

说起来，三只母鸡各有自己值得自豪的地方——阿贝的羽毛特别好看，阿蒂的腿特别长而且特别有力，阿莫的冠子张开像一朵红红的花。

三个都说自己漂亮。究竟谁最漂亮，她们决定不了。她们只好去问国王，看国王说谁最漂亮吧。

国王说：“长得好看不好看并不重要，重要的是你们都会做些什么?你们三个，哪个下出的蛋最奇妙，我就封谁当公主。”

这下皇宫的庭院里热闹了，因为全国的母鸡都到皇宫里来争当公主了。

阿贝用嘴梳理梳理羽毛，蹲在湿漉漉的草地上。过了一阵，她“咕哒”大叫了一声，站起身，走了开去。这时，大家看到草地上躺着一个蛋，白净，椭圆，就像磨得光光洁洁的大理石，莹莹的发亮，好看极了。

“这是我见过的鸡蛋中最完美的蛋!”国王高兴地说。所有的母鸡也没有不赞成的。

现在看阿蒂的了。大家都为阿蒂感到不好受，因为阿蒂不可能下出一个比这更完美的蛋。不，阿蒂完全不可能的!这一点大家心里都再明白不过的了。

过了十分钟，阿蒂“咕哒”响亮地叫了一声，站起来，在早晨温煦的阳光里，得意地舒展舒展腿脚。国王高兴得拍起巴掌来，因为草地上竖着一个高高大大的蛋，这么大的蛋，连驼鸟看了都要羡慕了。

“这是我见过的鸡蛋中最大的蛋了!”国王大叫起来，大家也都点头赞成。

当大家对阿蒂的蛋频频点头的时候，阿莫轻轻地往草地上蹲了下来。大家心里都为阿莫着急，因为大家都知道：阿莫不可能下出比阿贝的蛋更完美、比阿蒂的蛋更大的蛋，绝对不可能!阿莫平静地蹲在那儿，眼睛直溜溜瞅着草地。过了一会儿，阿莫轻轻“咕哒”了一声，接着站起了身。

哟!这蛋，就算过一百年也忘不了。在众母鸡面前立着一个四四方方的蛋，每边都像用尺划过一般的直，每一面的颜色还各不一样，面面都非常鲜艳。

“这是我见过的鸡蛋中最奇怪的蛋!”国王高兴地说出了他的意见。大家也没有不点头赞成的。

三个蛋，一个最完美，一个最大，一个方得出奇——选哪一个为最奇妙的蛋呢?国王只好决定阿贝、阿蒂、阿莫三个谁也不落选，三个都当公主。

以后，她们三只鸡成了最要好的朋友。她们继续快快乐乐地生蛋。她们依然各下各的蛋——下美的蛋，下大的蛋，下方的蛋。

第五篇：中班绘本教学-最奇妙的蛋（推荐）

大班绘本教学：最奇妙的蛋

山水学前教育集团山水幼儿园

凌玲

设计意图：《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本，主要价值是能开发幼儿大胆地想象力，不要经常跟着别人的思维走，要有自己新的突破口。大班幼儿也正是思维发展的关键期，所以我运用绘本奇妙、有趣的色彩让孩子们大胆猜测三只小母鸡不同的先天条件和后天培养的本领，同时能告诉小朋友我们每个人都有自己的长处，通过这些方面设计了一个语言活动。

一、活动目标。

1、认真观看绘本图片，想象绘本的主要内容。

2、根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象，并能表达自己的想法。

3、感受猜测过程的快乐，激发幼儿的思维能力。

二、活动准备。《最奇妙的蛋》PPT

三、活动过程。

1、出示封面，激发幼儿对绘本内容的积极性。

师：封面上你发现了什么?再来看看国王头上有个什么?这本书的名字就叫做《最奇妙的蛋》，你觉得这个最奇妙的蛋会是谁下的呢?(激发幼儿对猜测的兴趣。)

2、(1)出示图1，介绍三只小母鸡。

指导语：他们有没有争吵出来到底谁是最漂亮?

(2)出示图2(三张图片拼成)，观察三只母鸡的不同特征。

指导语：这三只母鸡我们分别给他们取个名字吧，圆圆、琪琪、毛毛。你在它们身上分别观察到了哪些特别的地方?你觉得谁最漂亮?为什么?