《幼儿卫生与保健》

《幼儿卫生与保健》（精选九篇）

《幼儿卫生与保健》 篇1

一、注重人员培训,营造文化细节

(1)业务知识培训———形式综合。随着社会对幼儿园保育工作期望值的增加,幼儿园的保育内涵不断扩大,对保育员的观念和知识结构提出了更新的要求。因此,我园除了对保育员进行消毒、清洁、护理等专业知识的培训外,还在保育队伍中积极开展“体态语十应十忌”“保育忌语20条”等形象素质方面的学习活动,更从思想上入手,开展了“保育工作承诺书签订”“保育之星”评比等活动,使得我园的保育员在专业、思想和服务等综合素质获得了明显改善。

(2)业务练兵活动———精彩纷呈。为提升保育队伍的工作热情,丰富保育工作的业务内涵。我园定期开展丰富的业务竞赛、业务观摩活动,通过岗位练兵来提高保育员的实际操作能力。如我们先后开展了以技能操作为主题的“叠被子比赛”“桌面消毒规则赛”等活动;开展了以丰富生活为主题的“包馄饨比赛”“保育员趣味运动会”等活动;还开展了以丰富知识为主题的“保育笔记评比”“保教经验现场交流会”等活动。在园内形成了一支充满活力和智慧, 能够合作和创新的保育队伍,营造了和谐融洽的工作氛围。

二、注重探索实践,规范操作细节

(1)保健管理———各司其责。我们建立了比较完善的卫生管理体系,形成了由园长负总责,后勤园长具体分管,专职保健人员具体抓,教师、保育员齐落实的管理网络,并根据制度严格执行, 责任到人,层层落实。如在幼儿园的晨检工作中,我们做到“三检”。先由保健室对幼儿进行口腔、手部等专项检查,再由值日教师测量体温,排除体温异常情况,最后还要在班级进行询问、个人卫生、是否携带危险物品等的全面检查。通过合作与分工,我园的晨检工作实现了相对的分散,避免了人员过于密集造成的感染隐患,不仅确保了晨检工作的细致合理,而且也有效预防了各种传染病和多发病。

(2)营养管理———保障健康。营养是幼儿身体发展的基本保证,我园在营养管理上也力求全面均衡。如菜谱制定时,我们除了参考营养配餐的相关书籍,还定期收集班级、幼儿家长的反馈信息,不断优化幼儿的饮食结构。如在个别儿童(肥胖儿、体弱儿)的营养调配上,我们除了坚持肥胖儿餐前喝汤、体弱儿提前用餐的做法,还在班内建立了个别儿童的营养管理档案,保健室通过教师、保育员不定期的观察记录,来了解幼儿的发展情况,形成相应的对策。

三、注重互动交流,优化沟通细节

(1)知识宣传———提高认识。我园经常利用家校路路通、家园导报、大屏幕滚动、家园联系栏等媒介开展宣传活动。我们还定期走进社区,发放0岁~3岁婴幼儿教育的“早教导报”,丰富健康教育知识,使家长们及周边居民及时掌握科学的育儿知识及常用的卫生健康知识。一年来我们开展的活动有9月20日的爱牙日活动等。还在园内开展了防控演练工作、手足口的预防知识等。

(2)家园沟通———形成合力。幼儿园要切实做好幼儿卫生保健工作,少不了与家长的密切配合和思想沟通。我们通过家长会、家长联系簿、信息反馈表等进行家园间密切的配合。特别在传染病流行期间,我们更是做了大量的工作,通过发家校路路通、告家长书、发放宣传小册子、开短会等多种方法来取得家长的主动配合,共同做好传染病的预防工作。由于我们的工作主动、及时,本学期无一例传染病,家长对我园的卫生保健工作也有了相当高的信任度。

(3)姐妹园互动———交流信息。“请进来,走出去”是我们一贯坚持的交流方法。如我们每学期分批派保育员到花园浜幼儿园、城北幼儿园跟班学习,进行经验交流。我们定期请上级卫生部门的专业人员来园指导,邀请姐妹园的保健教师来园交流,还派保健教师、保育组长到上海、南京等地观摩学习。多种形式的交流与互动,不仅提高了保育人员的理论素质和技能水平,也让我园的保教水平走在了各乡镇幼儿园的前列。

《幼儿卫生与保健》 篇2

一、指导思想：

根据教育局、卫生部门及幼儿园总体工作思路与目标，立足当前疫情防控严峻复杂大趋势，始终将师幼健康安全居于首位，以各级疫情防控文件精神、《托幼机构卫生保健工作规范》《**省托儿所幼儿园卫生保健管理实施办法》为指导，结合园实际，严格执行好卫生保健各项制度要求，落实好疫情防控各项措施，坚持科学预防+积极应对原则，加强防疫和传染病防控宣传学习、师幼健康监测、卫生消杀、秋季传染病预防、营养膳食管理、卫生习惯培养等，提高全体教职工与幼儿的安全防范意识与能力，织密健康防护网，巩固健康校园、平安校园创建成果。

二、工作目标：

1、认真贯彻落实教育主管部门及卫生部门的文件精神，做好上传下达，落实卫生保健各项制度。

2、严格落实疫情防控各项措施，做好师幼每日晨午晚检排查及全日健康观察统计，实现健康监测动态管理。

3、做好秋季传染病防控工作，加强宣传、教育、习惯养成、跟踪指导等，杜绝校园聚集性传播。

4、抓实全园卫生消毒工作，创设洁净无污环境，拓展健康学校创建成果。

5、精心开展营养膳食研究，提高幼儿饮食质量。

6、关注特殊儿童成长，开展有效的帮扶转化，提高保育护理质量。

7、加强保育保健知识宣传，提高师幼健康生活意识与防范应对能力。

8、加强保育队伍师德建设与业务培训及操作指导，提升保育队伍专业素养及专业能力。

9、注重痕迹管理，加强对保健室、科室、班级的各类卫生防疫台账和表册的填写记载进行督导。

三、工作内容及措施：

（一）加强思想教育和师德建设：

思想是行为的先导，是行动的纲领。充分利用保教大会、保育例会、专题研讨会等形式加强保育队伍和保健员的思想教育，关注时事政治、教育大政方针政策，深入学习十九大精神，学习教师职业道德规范、保育员工作规范等，强化思想认识，提高政治素养，增强服务意识，自觉将个人思想与言行统一到园务要求中来，从而全身心投入到保育保健常规工作。

（二）严格做好疫情防控工作:

1、坚持做好晨检和全日健康观察记录工作。保健员每天规范衣着、按时到岗，热情接待幼儿，认真执行一摸、二看、三问、四查的原则，采用电子晨检和常规晨检相结合的方式，发现精神、体温异常及时处理，密切关注班级出勤率、幼儿晨检异常情况，及时与班级老师沟通处理，将晨检工作做得更加规范、细致。

2、每天利用晨检系统及班级巡查，统计班级幼儿出勤人数，清楚掌控全园出勤状况，做好对传染病疫情的了解、跟踪观察与应对处理。并将人数准确上报到厨房，配合厨房做好幼儿备餐工作。

3、严格晨午晚检排查及全日观察统计，做好疫情研判。督促指导老师做好每日班级内幼儿的晨、午、晚检，并做好记载，发现问题及时向分管领导及保健医上报，统计班级幼儿服药及身体异常情况，做好各班级全日观察及病情追踪。

4、督查指导班级及公共区域，严格按疫情防控卫生消毒要求，规范做好各块卫生消毒工作，采用每周五定期检查和平时不定期检抽查相结合的形式，当面提出存在的问题和改进意见，并详细做好督导情况记载，严格把好卫生消毒关。

（三）规范做好特殊儿童管理工作：

1、关注特殊儿童成长，幼儿园常见的特殊儿童有：体弱肥胖儿、过敏体质幼儿、先天性心脏病、眼问题、贫血儿等，开展有效的帮扶转化，提高保育护理质量。

2、建立各班特殊儿童档案，跟踪指导保育员对特殊儿童的护理照顾。规范做好特殊儿童档案的填写及管理。

（四）精心做好幼儿营养膳食工作：

1、扎实开展营养膳食研究，定期召开伙委会，吸收伙委会各人员意见，根据实际在各方面进行改进，提高幼儿饮食质量。

2、每月进行膳食营养分析，撰写分析报告，依据分析结果及时进行伙食调整。

3、科学合理制订幼儿每周食谱，力求形式多样，注意食物的营养及色、香、味的合理搭配，保证按量供给，使幼儿在园不仅吃得饱，更要吃得开心，吃得营养健康，并及时将一周食谱向家长公示，让家长更放心。

（五）扎实做好疾病预防和统计分析工作

1、积极与相关部门协调配合，做好秋季幼儿的预防接种、疾病防治（流感、麻疹、水痘、风疹、手足口病及腹泻、过敏性鼻炎等）及传染病隔离。通过加强晨午检、卫生消毒、及时统计上报、隔离送诊、保健知识宣传等途径做好秋季疾病防控工作。

2、做好新生入园体检和老生常规体检工作。新生严格持合格体检表方可入园的原则，并建立幼儿健康档案，学期中邀请妇幼保健院儿保科医生来园为全园老生进行常规体检，并对体检结果进行分析统计，建立健康档案，及时向家长公示并做好提醒指导。

（六）继续做好卫生保健宣传工作

利用网站和幼儿园卫生宣传栏，向家长及教职员工宣传卫生保健疾病预防知识，每月更新一次，宣传科学的育儿保健知识，提高教职员工、和家长的卫生保健意识，与防范应对能力。

（七）加强卫生保健档案资料管理

注重痕迹管理，增强档案留存和规范管理意识，做好保健室各类卫生防疫台账，和各项档案资料表册的填写记载，做到一小节一存档，各项资料分类挂放、按时归档，并建立完善的电子档案。进一步加强对班级的各类卫生防疫台账和表册的填写记载进行督导。

（八）多举措提升保育队伍专业素养

1、以幼儿园“四案九制”的学习为依托，坚持开展保育员业务学习研讨，继续开展保育员每月一个重点的专题学习例会，及时传达上级有关卫生保健相关文件精神、做好阶段性的工作反馈、培训学习、疾病防控等相关工作，将各项制度的学习落到实处。

2、加强对新上岗保育老师的业务培训与操作指导，通过岗前培训、师徒结对指导、集中学习、个人自学等形式，促进新保育员快速适应岗位工作。

3、重视对幼儿一日活动的观察记录及对特殊儿童的成长关注，细心做好跟踪观察与特殊护理，并规范撰写《保育员观察日记》及《特殊儿童成长档案》。

4、发挥保育组长的示范带头与管理作用。以师带徒、老带新帮助保育老师整体提高业务能力；发挥保育组长的管理作用和工作积极性，鼓励她们做好上传下达、组内协调指导、承担保育例会的组织、学习任务等，健全保育队伍管理机制。

5、坚持每周卫生消毒的常规检查，并定期与不定期进行抽查督导。

6、继续督促规范各类记载与书写要求，并随机进行抽查。如：卫生消毒记录、特殊儿童成长档案、保育员观察日记等。

7、鼓励保育员继续加强个人专业素养，通过实际工作锻炼，在书写、口头交流表达、网络操作、配教、班级工作承担上努力。

《幼儿卫生与保健》 篇3

【关键词】幼儿园幼儿卫生保健现状对策

一、幼儿卫生保健工作的具体内容

国家现在的幼儿教育是为了给下一代的新生力量提供帮助，其卫生保健工作的意义就在于保障其教育活动及幼儿未来发展。医学的卫生保健主要是针对生理和心理进行基本的卫生保健，随着世界医学概念的发展，对于卫生保健的内容也逐渐扩大到了身体健康、心理健康和社会生存状态等多个方面，对健康的本质有了更为深刻的认识。在新医学概念的前提下，幼儿卫生保健也应当全面涵盖幼儿的身体、心理和社会状态的保健，并将工作的重点放在预防和矫正上，通过智育、德育和基础生理保健为基础进行预防是的处理。

就世界幼儿卫生保健领域的发展来看，传统幼儿卫生保健着重对幼儿期间的生物病因进行防治，以保证幼儿不患病，并能够获得较好的身体成长，例如“长的高、吃的饱”这些较为浅显的生理期许。但随着国际医学概念的不断进步，基础生物病因的防治工作比较完善的情况下，幼儿依旧会出现身体弱、差的问题，这多为家庭过于溺爱和不正确的心理教育的负面影响，而且当代儿童在父母期望较高、成长压力较大的情况下心理发展往往不受重视，生理和心理的不平衡保障使得幼儿的身体发育受到一定的影响，因此当代的幼儿教育也必须注重幼儿的心理和社会方面的关注及保障。

二、国内幼儿园幼儿卫生保健工作的现状

2010年国家人口统计调查显示我国6岁以下幼儿有一亿多人，可见目前国家新生代的比例之重。自改革开放以来，国家对幼儿教育、保障较为重视，大众城市都建立有较为完善的幼儿卫生保健体系，如幼儿门诊、幼儿心理和行为咨询中心等等，小型城乡也建立有较为集中的幼儿保健工作网络，从幼儿常见病的防治到幼儿计划免疫工作都有相对完善的管理。就近10年的幼儿发展状况来看，随着生活质量的日益提升，2000年-2010年的幼儿（1-6岁）平均比前10年的高出1CM左右，平均体重高出0.5kg左右，这说明随着经济的不断发展，幼儿的总体生长发育水平正在不断提升，这也侧面说明了国家幼儿卫生保健工作质量的进步。

在幼儿生长发育状况不断提升的同时，也出现了许多新的幼儿心理和行为问题，从80年代末期，我国相关学者对于中国儿童的心理和行为状况进行了大范围的调查和研究，其统计结果大多表明我国儿童的心理和行为问题正在逐年增长，2010年对北京、上海、杭州等19个大中城市的调查现实我国儿童的行为问题检出率已经高达19.87%，其中以行为障碍和心理障碍为主。影响幼儿心理和行为的主要因素是家庭教育、父母文化水平、家庭环境、幼儿园教育和社会环境等几个方面。其中幼儿的家庭教育状况和幼儿园教育状况起着较为重要的影响作用，家庭教育方面父母的文化程度和教育过程中的态度和要求对于幼儿内在心理的成型有着较为重要的影响，而随着社会压力的剧增，父母对于儿童的关注时间逐渐减少，但是对于孩子的期待又通常较高，这就形成了经济和生活保障超出正常水准，而心理行为方面的关注低于正常水准的不平衡状况。在幼儿园的卫生保健方面，国家制定有相关的幼儿园、托儿所等的卫生保健工作要求和法规，对于幼儿园的卫生、食宿等有着硬性要求，但对于幼儿心理和行为方面的保健工作没有明确的要求，一些策略还处于研究和实验阶段。

三、提升幼儿园卫生保健工作质量的具体策略

1.强化保健队伍建设和保健工作意识

从上文对于国内幼儿卫生保健的现状来看，家庭教育的缺乏是较难调和的一个社会问题，但是幼儿是国家的新一代接班人，其占国家人口比例较大，幼儿卫生保健工作的责任很大，幼儿园作为幼儿教育和成长的主要平台，这就必须从基础上提升幼儿卫生的工作质量，那么队伍建设和工作意识的提升就是一项最为基础性也是最具长远发展意义的工作内容。对于队伍建设，首先需要与当地的幼儿保健医疗结构合作，协作完成幼儿园地卫生保健制度和管理方法的制定，对于保教人员的选择要注意其工作能力，并明确其职责，在队伍的共同努力下来促进卫生保健工作质量的提升，另外需要进行定期的工作培训，对于幼儿卫生保健方面的专业知识进行培训，对于一些师资力量不足的幼儿园还可以与当地机构合作，聘请专职的保健员，减轻幼儿园卫生保健工作压力。另外要开展全面提升幼儿卫生保健的工作意识，包括院长、教师、保健员和家长，幼儿园作为教育机构必须做到自身工作人员的工作意识，管理者应当将幼儿保健工作纳入基础工作中，并將提供相关的预算计划，教师和保健员应当加强幼儿保健的意识，了解自己在做什么，为什么这样做，院校还要多于儿童的家长进行联系，提高家长的幼儿卫生保健意识。

2.构建科学的卫生保健规划体系

在具体的幼儿卫生保健规划体系的构建上，应当以国家制定的相关标准和法律法规为基础，并结合幼儿园的实际状况来进行。首先需要合理安排幼儿的日常生活，在进行特定的学习活动之外，安排好儿童在校期间的餐点、午休、盥洗，保证总体的安全和健康，另外需要组织特定的游戏和娱乐活动，保证幼儿的生活节奏，不对幼儿造成太大的压力。其次，安排幼儿进行适量的体育活动，安排相关的体育活动能够提升儿童的身体状况，幼儿出于生长期，其可塑性较强，适当的锻炼可以促进身体发育，并且体育锻炼的氛围也有助于儿童健康心理的成型，教师要及时发现幼儿在体育活动中的状态，对于不积极的儿童要及时的进行鼓励和引导，当然幼儿的体育锻炼应当遵循其年龄特征，保证适度适量，起到锻炼作用即可，并且要能够长期的保持。最后，幼儿园应当合理安排儿童的午间膳食和午休，幼儿园午间通常要担负幼儿的监理工作，对于膳食的调节要保证营养搭配的科学性，保证营养充足并不会出现食物热量过高等不利于幼儿生长发育的情况，对于幼儿的午休要保证睡眠时间充足，以保障下午的学习和活动的精神充足，避免幼儿形成不良的睡眠和生活习惯。

参考文献：

[1]邓红梅.对民办幼儿园卫生保健工作的思考[J].课程教材教学研究(幼教研究),2010(01)

[2]余强,谢怡,张桂欣.托幼机构卫生保健服务资源现状调查分析[J].中国初级卫生保健,2007(07)

《幼儿卫生与保健》 篇4

一、明确卫生保健工作目的、任务与意义

幼儿园的卫生保健, 是以实现幼儿的身心健康为目标, 运用多种手段和措施, 采取科学且行之有效的方法, 帮助幼儿逐步形成有益于健康的行为和习惯, 提高幼儿自我保健和保护的意识及能力, 促进其幼小的身心不断和谐健康发展。幼儿园的卫生保健工作的根本任务是在集居的条件下有力地保障和促进婴幼儿的身心健康。

幼儿卫生保健既是幼儿身心和谐发展所需, 也是幼儿身心充分发育与发展的前提。理解幼儿卫生保健实际工作的紧迫性和责任感, 增强幼儿的健康不仅能提高幼儿期的生命质量, 而且有益于多种疾病的早期预防, 为其一生的健康赢得时间, 为人才的培养打下良好的基础。作为幼师, 应该着眼于幼儿的未来发展, 以《健康教育》课程为依托, 全方位地开展对幼儿的健康教育。如将个人卫生及饮食习惯能力的培养、户外活动运动能力的培养、心理健康教育、自我保护和自救安全教育等方面能力的培养, 制定成确实可行的方案, 并据实纳入每学期的教养目标与管理目标之中, 长期不懈地努力。

二、依托现有资源, 变通开展卫生保健工作

《幼儿园教育指导纲要》明确要求“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位, 树立正确的健康观念, 在重视幼儿身体健康的同时, 更要高度重视幼儿的心理健康。”幼儿园的管理应立足于本园的实际情况, 依托现有的资源开展卫生保健, 从提升全园教师及管理人员的幼儿卫生保健意识和技能, 继而促进卫生保健工作的提升。近年来, 不断出现幼儿因为老师的粗心不幸被关在校车而窒息死亡, 或是幼儿在学校里突发疾病但不能得到及时的救治导致死亡等案例, 这些案例的发生都是因为幼师的安全意识淡薄和缺乏必要的急救技术所致。立足本园, 组织开展卫生保健工作势在必行。

1.建立幼儿健康档案, 规范检查落到实处。

目前社会上, 民办幼儿园数量多于公办幼儿园, 多数民办园工作随意性强, 又缺乏幼儿教育的常规知识, 有者将幼儿园看成是帮助家长看护小孩的集中场所。普遍存在着“脏、乱、差”等现象, 对婴幼儿的健康成长极为不利。加上上岗前没有接受专业正规培训, 在职培训机会几乎没有, 教师业务素质稍差。因此, 各幼儿园应该高度重视, 并把婴幼儿的卫生保健工作列为幼儿园的管理目标之一。

卫生保健工作是幼儿园中一项十分重要的工作, 是实现幼儿园教养目标与管理目标的重要方面, 也是促进婴幼儿身心和谐发展的保证。提高健康观念, 幼儿园应把婴幼儿的卫生保健工作列为管理的目标之一。为每一个在园的幼儿建立个人健康档案袋, 并制定一套行之有效的体格检查制度, 专人专管。健康档案袋里需详细记录婴幼儿的既往病史、预防接种、一般健康情况、入园前后的体格检查结果、晨午晚间的检查、全日的观察等内容。合理分工, 充分发挥本园所有幼师的作用。协调各种资源, 实行每隔1至3个月定期测量婴幼儿的生长发育, 包括身高、体重、视力、辨色能力、听力、龋齿等, 造册登记入档, 并能及时将结果反馈给家长。针对园中的体弱儿、缺点儿, 应在保健医生的指导下对其进行积极干预, 督促家长对异常项目及时到正规医院就诊、复查或进行正确的矫治。

2.加强后勤管理工作, 实行轮值制度。

“民以食为天”。后勤工作与后勤管理, 在幼儿园的卫生保健工作中也是重头戏。做好后勤工作, 能为幼儿创设良好、安全的温馨舒适的学习游戏环境, 为幼儿健康愉快地度过每一天保驾护航。如采购服务人员在食品的选用过程中, 应制定一套检查方法, 并与供应商达成协议, 以确保进货的质量。食堂的炊管人员要严把“入口关”, 用科学方法为幼儿制作合适、健康的饮食。遵照幼儿膳食的搭配原则为幼儿调配饮食, 根据各班活动需要有必要到幼儿当中进行“现身说法”, 让幼儿懂得均衡营养科学饮食是健康体魄的基础。

3.多渠道宣传教育, 寓教于乐

幼儿园应将幼儿的健康教育与日常教育活动有机结合进来, 制定健康教育目标, 设立健康教育课程。幼儿园健康教育的主体对象是幼儿。幼儿园应通过教育, 让幼儿自己懂得不能什么都依赖于成人的照顾, 逐步培养他们的各种意识。如通过组织地震、防火等演习活动让其懂得自我保护, 并学会自我保护的点滴;通过观看图片、录像、游戏等让其知道各种危险常用符号的标志, 学会求救电话的正确使用等等。

采用多样的健康教育形式, 让幼儿在活动中掌握健康知识与技能。如户外活动, 教师可充分利用体育器械, 激发幼儿参加体育活动的兴趣, 培养幼儿积极锻炼身体的良好习惯, 全面协调地发展幼儿的体能, 增强幼儿体质, 提高幼儿适应外界的能力, 提高对疾病的抵抗力;同时还可以培养幼儿勇敢、不怕困难等良好的心理品质。

三、挖掘社会资源, 体现家园、幼儿园的一体教育

家庭是幼儿生活的第一环境, 家长是孩子的第一任老师。让幼儿拥有健康的体魄、良好的行为与聪明的才智是每个家长的共同心愿。充分挖掘社会优质资源对幼儿进行健康教育, 可实现双赢。如, 请在医院工作的家长为幼儿讲解如何预防传染病, 得了传染病应该怎样治疗, 要讲究卫生, 要多吃蔬菜水果不挑食不偏食, 少吃洋快餐等;帮助孩子熟记救援资料, 学会打急救电话, 熟记自己父母的联系电话等。让孩子们掌握独立生活的能力, 养成良好的生活卫生习惯, 学会保护自己、避免危险, 从而可以减少意外事故的发生。

总之, 随着新的教育理念不断更新和发展, 从事幼儿园卫生保健康的幼师, 在研究幼儿健康教育的特点, 重视课程内容选择的科学性、阶段性的同时, 还要树立优化教育过程积极运用现代教育的意识, 改进自己的教育方式, 以提高教育质量。

摘要：俗话说, “健康两字值千金”。随着时代的发展, 社会的进步, 科学技术的日新月异, 人们对生命质量和生活质量的理解和要求也越来越深, 越来越高, 对健康的追求, 也越来越迫切了。健康是人类的幸福之源, 幼儿也不例外。离开了健康, 幼儿就会缺失正常的生活, 就不可能参加各种学习、游戏。身心的健康不仅是幼儿智力发展和健康成长的需要, 更是其日后生存和发展所必须的素质。2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》, 标志着我国幼儿教育改革迈进了一个新的阶段, 为新世纪我国幼儿教育的发展构筑了坚实的基础。随着幼儿教育改革的不断深化, 作为幼儿园教师, 必须更新观念, 紧跟时代发展的步伐, 提升幼儿园的卫生保健工作。

关键词：卫生保健工作,幼儿园,社会资源

参考文献

[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) .

[2]幼儿园教育指导纲要 (试行) .

幼儿园卫生保健之五官保健 篇5

宝宝的五官保健关系到宝宝的身体健康，从婴幼儿做起，就可起到事半功倍的效果。

幼儿园卫生保健知识--眼的保健：学龄前儿童视力保护，近年来，家长和老师普遍予以重视，但对婴幼儿的视力却依然留在遗忘的角落里，致使孩子失去治疗时机，形成疾病。为此，老师们注意不能让幼儿长时间看某样物品，尤其是2周岁以内的婴幼儿不能看电视。发现孩子眼睛有异常症状时，应及时去医院，切忌滥用眼药水。婴幼儿应有专用的毛巾和脸盆，流水洗脸更好，以防感染眼病。发现婴幼儿有故意“对眼”的行为要立即阻止。平时注意不让幼儿接触尖锐有伤害的玩具，当心眼外伤。2至3岁的幼儿应开始学习做视力保健操。

幼儿园卫生保健知识--鼻的保健：厌食或偏食的幼儿应及时治疗，多给其进食蔬菜或水果，以防止鼻出血。不能让幼儿得到可以塞入鼻孔的小东西，避免物品意外损伤鼻脸或嵌入鼻内。切勿用手指挖小儿鼻孔，以防感染。幼儿学步学跑易跌伤鼻子，要及时治疗。

幼儿园卫生保健知识--耳的保健：气候变化的时节必须预防感冒，慎用耳毒性抗生素，如庆大霉素、链霉素等，以免引起药物中毒耳聋。小儿睡觉侧卧时，要当心不使耳廓扭卷受压。洗澡时注意不要让水流入耳道内，以免引起炎症。家长最好不要给婴幼儿挖耳垢，少量耳垢可保护耳膜，如果发现幼儿耳垢过多，应去医院取出为妥。

幼儿园卫生保健知识--喉的保健：多吸新鲜空气，防止发烧，以预防咽炎、扁桃腺炎。婴幼儿的声带等发音器官娇嫩，保护不好极易发病。为此，幼儿吵闹时要及时制止，家长不能引诱孩子狂呼乱叫，更要教育幼儿不任性哭闹，以免声带充血肿胀、发炎，甚至声带肥厚或发生声带小结样病变。女孩尤其更应多注意保护声带。

幼儿园卫生保健知识--口腔的保健：注意防止婴幼儿摔倒跌伤口唇或牙齿。

望子成龙望女成凤是每个家长的最大愿望和追求，那么，孩子的身体健康是实现最大愿望的基本条件，幼儿园卫生保健知识也是家长关注的内容，看看自己的孩子在园里的健康情况，因此幼儿园卫生保健知识提醒家长不要忽视了在园以外的卫生保健，尤其对孩子的五官保健。当疾病出现，只能是跑医院请医生治疗，假如家长提前重视孩子的五官保健，从婴幼儿做起，就可起到事半功倍的效果。

幼儿园卫生保健知识--眼的保健：上学的儿童视力保护，近年来，家长和老师普遍予以重视，但对婴幼儿的视力却依然留在遗忘的角落里，致使孩子失去治疗时机，形成疾病。为此，家长要注意，不能让幼儿长时间看某样物品，尤其是2周岁以内的婴幼儿不能看电视。发现孩子眼睛有异常症状时，应及时去医院，切忌滥用眼药水。婴幼儿应有专用的毛巾和脸盆，流水洗脸更好，以防感染眼病。发现婴幼儿有故意“对眼”的行为要立即阻止。平时注意不让幼儿接触尖锐有伤害的玩具，当心眼外伤。2至3岁的幼儿应开始学习做视力保健操。

幼儿园卫生保健知识--鼻的保健：厌食或偏食的幼儿应及时治疗，多给其进食蔬菜或水果，以防止鼻出血。不能让幼儿得到可以塞入鼻孔的小东西，避免物品意外损伤鼻脸或嵌入鼻内。切勿用手指挖小儿鼻孔，以防感染。幼儿学步

学跑易跌伤鼻子，要及时治疗。

幼儿园卫生保健知识--耳的保健：气候变化的时节必须预防感冒，慎用耳毒性抗生素，如庆大霉素、链霉素等，以免引起药物中毒耳聋。小儿睡觉侧卧时，要当心不使耳廓扭卷受压。洗澡时注意不要让水流入耳道内，以免引起炎症。家长最好不要给婴幼儿挖耳垢，少量耳垢可保护耳膜，如果发现幼儿耳垢过

多，应去医院取出为妥。

幼儿园卫生保健知识--喉的保健：多吸新鲜空气，防止发烧，以预防咽炎、扁桃腺炎。婴幼儿的声带等发音器官娇嫩，保护不好极易发病。为此，幼儿吵闹时要及时制止，家长不能引诱孩子狂呼乱叫，更要教育幼儿不任性哭闹，以免声带充血肿胀、发炎，甚至声带肥厚或发生声带小结样病变。女孩尤其更应多

注意保护声带。

幼儿园卫生保健知识--口腔的保健：注意防止婴幼儿摔倒跌伤口唇或

完善幼儿园卫生保健工作探讨 篇6

关键词：幼儿园；卫生保健；工作检查制度；保教结合

《3～6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，为有效促进幼儿的身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力。要达到以上目标，幼儿园必须切实做好以下卫生保健工作。

一、晨检工作

认真做好晨检工作是杜绝流行病蔓延的第一道关，必须做到一问二看三摸四查，并作好详细记录，及时掌握生病幼儿的情况，晨检后反馈到班级，使班级教师可以对生病的儿童进行特殊护理，做好班级全日观察。在传染病流行期间，更要加大力度，发现患儿要及时隔离，防止在园内造成蔓延。

二、安全教育工作

随着近年来幼儿园安全事故的屡屡发生，幼儿园安全问题让大家都变得非常担忧。为了保证幼儿的安全，在晨检时，提醒家长孩子帽子上的系带不能过长，因为孩子运动时，如坐滑梯的时候，帽子上的系带很容易被挂住，造成孩子窒息；让家长不要给孩子带过小的物品，很容易被孩子吞下，很可能伤害食道，并引起窒息。还对全园工作人员进行安全知识培训，了解各自工作场所的安全隐患，避免各个环节中事故的发生。定期对园内的大型玩具和各项设施进行安全检查，发现问题要及时采取措施加以消除。要求使用人员操作时安全规范，并随时关注检查设备的老化、损坏情况，因为摆放场所、方位和如何操作都直接影响着其使用寿命。雨天、天气闷热湿滑时，要摆放安全警示标识，保障幼儿活动环境的安全，有效防止了意外事故的发生。此外，在日常教学活动中，加强对孩子的安全意识和行为进行必要的教育指导，防止各种意外事故的发生。

三、食品安全工作

对日常使用的“米、油、肉、菜”进行自行快速检测，并做好相应的管理平台登记工作，为我园食品安全多建了一道屏障。另外，必须严格执行《食品卫生法》等文件规定，严把食品采购关、加工关，不购买腐烂、变质的食品。存放食品有专人专门管理，其他人不得进入食品加工间和操作间，严禁外来人员出入厨房。根据菜谱定点采购新鲜荤蔬菜，并做好索证、验收等工作。保证幼儿不吃隔夜饭、菜，防止食品中毒，严格把好食品进“口”关。抓好幼儿用餐管理，食堂按各班实际出勤人数，均匀分配饭菜，并及时分发到班级。厨房工作人员根据食谱供应午餐，在烧煮菜肴时不能求嫩而不熟，要烧出色香味俱全的饭菜，增加幼儿食欲，保证幼儿吃好、吃饱。为防止病从口入，督促食堂人员每天冲洗食堂，保持经常性的灶台、食具、用具清洁，坚持上班穿工作服、戴工作帽，上岗前、如厕后流动水洗手。每周彻底大扫除，防止蚊、蝇的生成及危害，确保幼儿在园的健康。

四、消毒工作

幼儿园的消毒工作是幼儿身体健康的保障。保育员要全面掌握消毒方法，并根据季节的不同，严格按照消毒规范对园内幼儿活动和生活场所、物品进行定期保洁消毒，并做好相关消毒记录，每日为幼儿提供清洁安全的生活空间。食堂人员严格执行食品卫生规范操作和消毒制度，坚持幼儿食具一餐一消毒，食物及用具按生、熟分开处理和存放，有效避免了交差感染，确保了幼儿在园的健康。

五、培训工作

提高保育员和食堂工作人员的卫生保健知识水平，是保证幼儿园卫生保健工作得以实施的重要途径。要定期组织保育员及食堂人员学习业务知识、理论知识，及时了解保育后勤人员的思想动态和工作中存在的问题，努力提高保育后勤人员的主人翁意识，将在工作中发现的问题在例会中提出，针对普遍存在的、容易忽视的不卫生现象，经大家讨论后再次进行规范，消除保育人员在工作中存在的随意性、盲目性，严格按操作程序和工作要求执行。通过学习与交流，使她们在思想上引起高度的重视，提高业务水平，并把学到的知识、技能不断运用到实际工作中去，提高保育质量，也提升了卫生保健工作的效率。幼儿园的卫生保健工作，看似简单，其实不然。它关乎全园教职工和幼儿的生命安全，正如“兵马未动、粮草先行”一样，只有把卫生保健工作放在工作的首位，确保孩子的健康安全第一，才能不断提高幼儿园的办园质量，让幼儿拥有一个快乐健康的童年。

参考文献：

[1]巴桑卓玛.晨检是幼儿园工作的重要环节[J].西藏教育.2012.

[2]唐关玲.想说爱你不容易——浅谈幼儿园后勤工作管理[J].新校园（上旬刊）.2010.

[3]潘光玲.重庆市幼儿园卫生保健工作现状调查[J].学前教育研究.1995.

《幼儿卫生与保健》 篇7

一、培养学生的学习兴趣

新课程强调“学生是课堂的主体”。在过去的教学中,老师在课堂中一直占据主体地位,幼儿卫生保健的课堂教学也主要是通过“老师讲,学生听”的方式进行的。中职院校的学生年龄比较小,自制力比较差,他们喜欢新奇、多样的事物。这种单一的教学方法往往会让他们失去学习兴趣。因此,老师要在课堂上采用多种方式进行教学,吸引学生的注意力,满足学生的差异需求,培养他们的学习兴趣。老师要让学生真正成为课堂的主人,变被动学习为主动学习,培养学生分析问题与解决问题的能力,让他们自主探究知识,激发他们的学习兴趣。兴趣是学生学习的内在动力,只有兴趣才能促使学生心甘情愿地参与到幼儿卫生保健课程的学习中。老师可以综合利用多媒体教学技术,为学生展示图片或者影像资料等,让学生直观感受这些理论知识。在《幼儿膳食的配置及饮食卫生》一课中,在讲到蛋白质、脂肪、糖类等营养素的时候,老师可以利用多媒体,展示一些富含这些营养素的食物图片,并在每个图片上标有它所具有的营养价值比例,比如,每100 g西红柿含有0.2 g的脂肪,0.9 g的蛋白质,92微克的维生素A等,让学生直观地了解这些食物的营养价值。

二、采用情境教学法

中职学生在毕业后直接面向社会,他们的专业水平将直接影响他们的就业问题。然而,在传统的教学模式下,中职幼师专业在开展幼儿卫生保健课程的时候,过于重视理论知识的传授,忽视了学生在过程与方法,情感、态度与价值观方面的体验,缺乏一定的实践能力。因此,老师可以在教学活动中采用情境教学法,模拟一个真实的情境,让学生在具体的情境中学习幼儿卫生保健知识。这不仅可以提高教学效率,还可以加强学生对这些知识的记忆,提高他们的实践能力。苏霍姆林斯基曾经说过这样一句话:“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”情境教学法能够让学生在学习过程中调动自己的多个感官功能,积极参与幼儿卫生保健学习活动。在《视力检查》一课中,老师可以在课堂上为学生提供一个视力测试表,并让学生扮演测试者与被测试者,模拟视力检查的情境,掌握相关理论知识。

三、增加实践性活动

中职教育在多年的“应试教育”影响下,虽然能够培养出一部分人才,但是我们不可否认,很多学生成为了“说话的巨人,行动的矮子”,这导致很多中职学生在社会中丧失了竞争力。因此,我们要在教学过程中增加一些实践活动,让学生能够在实践中学习幼儿卫生保健知识,提高他们的实践能力,让学生成为“说话的矮子,行动的巨人”。如果有条件的话,老师可以带领学生参观周边的幼儿园,让他们在这些幼儿园实习,近距离观察真正的幼师是如何工作的。除此之外,学生在这些实践活动中还能够学习老师是如何应对学生的突发情况的。在获得幼儿园的同意之后,老师可以安排中职学生上一节课,让他们真正把幼儿卫生保健课程中的知识应用到实际生活中。我们学校已经与周边的幼儿园签订了长期协议,将协议中的幼儿园发展成为本校幼师专业学生的实践基地,并在老师的安排下,让学生参与为期一个月的实习。这就为每位幼师专业的学生提供了实习机会,让他们在实习中接受情感教育。事实证明,我校培养出来的幼师专业的学生,在社会上极具竞争力,在实施幼儿卫生健康课程方面,也具有较强的动手能力。

总之,幼儿卫生保健是幼师专业的学生必须掌握的一门课程,属于幼师专业的基础课程。因此,老师要培养中职学生对幼儿卫生保健课程的兴趣,促使他们积极投入到学习活动中;采用情境教学法,增加学生的情感体验;增加实践性活动,让学生在实际生活中应用幼儿卫生保健知识,提高他们的实践能力。

参考文献

[1]孙华.浅谈中职幼儿卫生保健课程学法指导[J].城市建设理论研究,2012(15).

浅谈羊的卫生保健与防疫 篇8

关键词：羊,卫生,保健措施,防疫方法

1 健康饲养

选择饲养健康的良种公羊和母羊, 自行繁殖, 可以提高羊的品质和生产性能, 增强对疾病的抵抗力, 并可减少入场检疫的工作量, 防止因引入新羊带来病原体。合理组织放牧, 应根据农区、牧区草场的不同情况, 以及羊的品种、年龄、性别的差异分别编群放牧。为了合理利用草场, 减少牧草浪费和羊群感染寄生虫病的机会, 应推行划区轮牧制度。

2 检疫制度

羊从生产到出售, 要经过出入场检疫, 收购检疫、运输检疫和屠宰检疫。新引进羊时, 只能从非疫区购入, 经当地兽医检疫部门检疫, 并签发检疫合格证明书;运抵目的地后, 再经所在地兽医验证、检疫并隔离观察1个月以上, 确认为健康者, 进行驱虫、消毒, 没有注射过疫苗的还要补注疫苗, 方可混群饲养。

3 免疫接种

免疫接种是激发羊体产生特异性抵抗力, 使其对某种传染病从易感转化为不易感的一种手段, 有组织有计划地进行免疫接种, 是预防和控制羊传染病的重要措施。

4 卫生消毒

羊舍、羊圈及用具应保持清洁、干燥, 每天清除粪便及污物, 堆积制成肥料。饲草保持清洁干燥, 不发霉腐烂, 饮水要清洁, 清除羊舍周围的杂物、垃圾, 填平死水坑, 消灭鼠、蚊、蝇。羊舍清扫后消毒, 常用消毒药有10~20%的石灰乳和10%的漂白粉溶液。产房在产羔前消毒1次, 产羔高峰时进行多次消毒, 产羔结束后再进行1次。在病羊舍、隔离舍的出入口处应放置浸有消毒液的麻袋片或草垫, 消毒液可用2~4%氢氧化钠或10%克辽林溶液。地面消毒可用含2.5%有效氯的漂白粉溶液、4%福尔马林或10%氢氧化钠溶液。

5 药物预防

以安全而价廉的药物加入饲料和饮水中进行的群体药物预防。常用的药物有磺胺类药物、抗生素和硝基呋喃类药。药物占饲料或饮水的比例一般是:磺胺类药预防量0.1~0.2%, 四环素族抗生素预防量0.01~0.03%, 硝基呋喃类药物预防量0.01~0.02%, 一般连用5~7d, 必要时也可酌情延长。

6 定期驱虫

羊驱虫往往是成群进行, 在查明寄生虫种类基础上, 根据羊的发育状况、体质、季节特点用药。羊群驱虫应先搞小群试验, 用新驱虫剂或新驱虫法更应如此, 然后再大群推行。用两种以上药物混合驱虫, 可以减少驱虫次数, 敌百虫、硫双二氯酚合剂驱虫效果良好。用吡喹酮与敌百虫复合驱虫, 一次能驱除胰阔盘吸虫、东毕吸虫、双腔吸虫、脑包虫、细颈囊尾蚴、肺丝虫、羊鼻蝇蛆以及多种线虫类, 疗效特别显著。

驱虫前要绝食, 可以夜间不放不喂, 早晨空腹时投药, 绝食时间长, 会因腹内过于空虚而发生中毒。驱虫药都是毒药, 要准确掌握剂量和浓度。由于某些个体对药物的感受性不同, 以及操作技术上的问题, 有时也会出现一些中毒, 所以在驱虫前要根据所用药品准备好相应的解毒药械, 以便及时抢救, 大群驱虫时要专人巡回观察, 及时发现并抢救中毒羊只。

7 预防中毒

野草是羊的良好天然饲料, 但有些野草有毒, 为了避免中毒, 要调查有毒草的分布。要把饲料贮存在干燥、通风的地方, 饲喂前要仔细检查, 如果饲料发霉变质应不用。有些饲料本身含有有毒物质, 饲喂时必须加以调制。有些饲料如马铃薯若贮藏不当, 其中的有毒物质会大量增加, 对羊有害。

农药和化肥要放在仓库内, 专人保管, 以免发生中毒。被污染的用具或容器应消毒处理后再用。其他有毒药品如灭鼠药等的运输、保管及使用也必须严格, 以免羊接触后发生中毒事故。

8 防止传染病蔓延

刍议幼儿园卫生保健干预措施及效果 篇9

【关键词】幼儿园卫生保健问题改善措施

幼儿园卫生保健工作属公共卫生的一个领域，是我国儿童保健服务的重要工作之一，为儿童健康成长提供重要保障[1]。2010年卫生部颁发《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》76号令，采用合理的措施以改善幼儿园目前出现的卫生保健问题具有重要价值，保障儿童身心健康，促进儿童全面发展。本文就幼儿园卫生保健问题及改善措施做进一步探讨，现综述如下。

1幼儿园卫生保健问题

1.1幼儿园硬件设备不齐全设有保健室和隔离观察室的幼儿园数量少，儿童出现健康问题不能及时得到诊治，有时延误最佳治疗时机。幼儿园内的卫生消毒设备不全，不能对空气，地面，桌椅有效消毒，增加了儿童感染疾病的机会。设有体重秤等测量设备的幼儿园较少，不能及时检查儿童身高体重等指标，无法监测儿童的发育状况。

1.2规章制度不健全调查发现，大量幼儿园集中对工作人员进行考勤，而忽视了儿童的规章制度要求，《托幼机构卫生保健76号文件》成为了无法全面执行的摆设。儿童对卫生保健的理解较差，个人卫生习惯还存在很大程度的欠缺。以此恶性循环，卫生保健工作不能根据《幼儿园卫生保健制度》执行[2]。

1.3工作人员卫生保健意识差由于大量民营幼儿园的出现，大部分以盈利为目的，幼儿园经营者属于非专业人士，并不十分了解儿童卫生保健工作的重要性，使儿童在生长发育过程中不能得到充分营养物质，同时因教职工对幼儿伤害及紧急救护知识匮乏，直接影响幼儿在园的健康与安全。

2改善措施

2.1提高幼儿园卫生管理把幼儿园卫生保健工作放在重要地位，提高幼儿园人员的综合素质，选取在卫生保健方面经验丰富的老师对幼儿园内集体人员进行专业指导，在卫生保健方面防患于未然，对各园卫生保健工作提供最大程度的便利。对于卫生保健条件较好的幼儿园，在维持原来良好为卫生保健工作的同时，提高专业水平，帮助他们开展调查研究和科研活动，从科学理论方面更好的提高卫生保健工作质量。建立常规的工作秩序，给予具体工作指导，建立保健室和隔离观察室，在园内设置儿童体格检查的装置，做到一人一杯，用过充分消毒，根据儿童的成长需要，制定合理膳食，确保幼儿营养均衡，从而促进儿童身心健康的全面发展，

2.2建立合格的卫生保健教师的队伍建立合格的卫生保健教师队伍是提高幼儿园卫生保健问题的关键。集中管理幼儿园教育人员，经专业人员授课，提高专业水平，使园内教师能够会管理伙食，会预防和处理小伤小病，教会儿童养成良好的卫生习惯，使园内卫生保健老师成为儿童的榜样。

2.3检查幼儿园卫生保健工作的开展情况为及时了解幼儿园卫生保健工作的开展情况，定期进行各方面视察工作，反馈幼儿园的现况。主要检查方面包括室内开窗通风情况，园内卫生环境和设备，儿童的卫生状况，儿童膳食及饮水情况，幼儿园消毒工作的开展，幼儿园工作人员的综合素质。对于检查中出现的问题及时处理，提高幼儿园卫生保健水平。

3结语

幼儿园卫生保健的工作方针是以预防为主，保教结合，为儿童提供良好的学习生活活动，预防传染病，降低常见病的发病率，培养儿童良好的卫生习惯，促进儿童身心健康，全面发展[3]。从组织上，制度上，措施上严格管理幼儿园，加强对卫生保健工作的管理。改善幼儿卫生保健中现存的硬件设备不齐全，规章制度不健全和工作人员素质低下问题，通过提高幼儿园卫生管理，建立合格的卫生保健教师的队伍和定期检查幼儿园卫生保健工作的开展情况，明确幼儿园卫生保健服务范围和技术要求，为提高幼儿园卫生保健工作质量，规范各级卫生保健人员的服务和管理打下基础。

【参考文献】

[1]陈实庆，邓红，吴珍珍.安庆市城区幼儿园卫生保健存在问题及建议[J].江苏卫生保健，2013，15（5）：40，41.

[2]陈恺，李瑞丰.公、私立幼儿园卫生保健及儿童体格发育状况分析[J].中国妇幼保健，2013，28（26）：4315-4317.