在一份优秀的方案中，既要包括各项具体的工作环节，时间节点，执行人，也要包括实现方法、需要的资源和预算等，那么具体要如何操作呢？以下是小编精心整理的《实验室实施方案范文》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第一篇：实验室实施方案范文
实验室方案
龙里县羊场小学实验室工作方案
(2016—2017—1)
一、指导思想
实验室是全面实施新的课程标准(教学大纲)，开展实验教学、实验探究，培养学生的动手能力和创新精神的重要基地;实验教学是学校教学工作的重要组成部分，其功能在深化教育教学改革，提高教育质量，推进素质教育的实施，培养全面发展的新一代人才中起着不可替代的作用。只有对实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，才能全面地实施素质教育，推进教育发展。
二、主要任务、目标
按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，引导学生能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。
1.明确实验的目的意义。在提高认识的基础上，努力做到建设符合标准;装备综合配套;管理科学规范;使用注重实效。
2.按照省标准化实验室的要求和《小学教学仪器设备配备目录》，着重添置配备能满足现行教材所需的实验仪器设备、设施。凡与现行教材配套的仪器、器材要配齐配足，做好课堂教学和 课外科技等活动的服务工作。
3.仪器保管责任到人。加强实验室仪器设备、低值耐用品与低值易耗品的管理，要做到： (1)定期检查、核对、统计实验室仪器设备，做到帐、物、卡相符;对丢失、损坏、报废的要进行登记备案并上报;存放定位存放，取用方便，尽量做到科学、整齐、美观。
(2)实行仪器设备等入帐、借用登记制度，凡丢失或损坏的要酌情处理。
(3)实行易耗品入库、领用登记，严格控制易耗品在使用上的浪费。
(4)经常维护保养实验仪器设备，保证仪器设备完好率，做好使用与维修记录。
4.学科是推动社会生产力向前发展的基础学科。因此，一定要加强对实验教学的工作的领导。学校实验教学有分管校长负责，主要领导经常检查，自然科学教师的配备要相当集中、相对稳定，另外要配备业务能力强、有责任心的老师当兼管员。
5.执行好自然实验室守则、借还赔偿制度、安全保卫制度等。 6.配合组织教师开展活动，认真钻研教材，研究教法，上好公开课，提高科学学科的教学质量。
三、具体工作措施
1.实验室工作由学校校长直接管理，实验室设管理员，具体管理实验室工作，各任教科学的教师都是学校的实验室管理员。
2.确定实验室管理员任务和目标：
(1)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及实验效果。
(2)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学。
(3)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验记录，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力。
(4 )实验管理员要做好实验室的资料归档工作，力求做到科学、规范、便于查阅。
3.实验室器材管理
实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。
(1) 对照配备标准对科学仪器进行查漏补缺。
(2) 做好材料(实验器材)的发放和收回工作，填写发放、收回、损坏，修理等相应记录。
(3) 实验室全部物资的管理方面，要努力做到仪器存放系列化，仪器保存科学化，实验仪器做到分类存放，贴有标签。
(4)加强安全措施，危险药品妥善保管，指导学生正确使用仪器设备，配齐消防器材。
(5)实验室建有相应的仪器设备账册，仪器使用、借还登记情况记录。
(6)材料(实验器材)的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录;
(7)作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作;
(8)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。
4.其他相关工作
(1)作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作;
(2)不足之处，另行补充。
为了普及实验教学，加强教育装备管理，切实提高教育技术装备的效益，?我校将扎实开展实验教学工作，努力提高学生的动手实践能力，采取多项有效措施使我校教育技术装备管理和教学教研工作再上一个新台阶。开展实验教学是贯彻教学大纲及课程标准的基本要求，也是实施素质教育的重要内容。为此我们要以提高学生的实践动手能力为目的，努力提高实验教学质量。
四、实验室管理制度
(一)实验前，学生应明确实验内容、实验目的和实验步骤;实验中提醒学生爱护仪器，节约药品，注意操作安全，做好实验记录;实验后，督促学生整理好实验仪器，写好实验报告。
(二)实验前，检查本组仪器，物品是否齐全完好，如有问题，由实验组长提出，经核实后，给予调换或补发
(三)使用实验室，应提前一天通知管理员，以便做好准备。
(四)进入实验室，应有良好的秩序，防止碰撞，应保持安静，严禁打闹喧哗。
(五)师生须自觉爱护实验室内的一切仪器、器材和设施，损坏照价赔偿，并作好记载。仪器、器材每学期清查一次，及时做好报损报废和增添登记工作。
(六)听到信号方可开始实验，严格按科学程序和方法操作，严禁擅自操作，实验时不影响他人操作，及时做好实验记录。
(七)借用实验仪器和器材等要办理借用手续，用后及时归还，不得转借他人，外借须经主管领导批准。
(八)实验结束，学生必须整理桌面和仪器，经验收后方可离开。
(九)保持室内整洁，不乱扔物品和垃圾，及时打扫。
(十)节约用电用水，注意操作安全，一旦发生事故应及时报告教师。
十一、管理员做好防火、防电、防尘、防盗等安全工作。
工作安排：
九月份：
1.制订实验室工作计划。
2.清点实验器材。
3.按计划进行科学相关实验。
十月份：
1.按各年级实验目录安排学生实验。
2.定期对实验仪器进行整理清点。
十一月份：
1.按各年级实验目录安排学生实验。
2.定期对实验仪器进行整理清点。。
2、学生实验操作能力考查。
十二月份：
1.按各年级实验目录安排学生实验。
2.定期对实验仪器进行整理清点。
3. 对学生实验操作能力考查。
一月份
1.本学期工作总结。
2.对下学期工作进行初步计划。
第二篇：实验室研究方案
初中化学实验教学中探究性学习的研究
根据《基础教育课程改革纲要(试行) 》编写的新化学课程标准提出“科 学探究是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段化学课程的重要内容” ，我校 作为一所农村普通初中，在实施化学新课程的过程中，遇到了很多的问题和困 难。特别是对于新课程提倡的探究性实验，在学生学学习和老师教的过程中， 困惑最大。针对此现状，我校化学组成立了《农村初中化学实验教学中探究性 学习的研究》课题组。
一、课题的提出 (一)课题研究的背景
1.现状的要求 学习的过程是学生个体的感悟和知识建构的过程，是极具个性化的行为。 可是，教学过程中严重的划一性和同步性的缺陷，久而久之，会泯灭学生的个 性发展，扼杀学生的创造天赋。统一的模式，统一的教学目标，得出同样的结 论，已经不适合当今多元化个性、创新的社会现实。因此在化学实验教学中提 高学生的探究能力已势在必行。
2.课程改革的要求 尊重学生的独特感受，个性的体验感悟是新课程的基本理念。发展学生的 实验动手能力，才能充分发挥学生在学习中的主动性、积极性、创造性，并把 “要我学”转变为“我要学” ，以达到提高化学教学的教育质量，这也正是我们 课题研究的重要目的。基于上述背景，我们提出：要进行有效的实验教学，要 积极引导学生走出课本，拓展学生的问题空间，增强实验内容的开放性;鼓励 学生用科学探究的方式进行实验，提高实验过程的探究性;要放手让学生自主 设计实验方案、自主研究，培养学生在实验过程中的自主性。 (二)课题研究的意义 由于我校属于农村中学，受办学条件和教学设备的限制，课程改革虽以开展多年，但尚未有组织地进行过系统的研究，同时根据近几年我市的中考走向， 实验探究题占分比例比较重，而我校学生在实验探究题丢分却较为严重。在这 种情况下，如何运用新教材，发挥化学学科的优势，开展探究性教学，总结出 一些有效的探究实验指导策略，从而达到学生发展的同时发展教师、发展学校。
二、课题的设计
(一)概念的界定 实验教学：
本课题探讨的是实验探究，是以“实验”为中心的教学，它包括 了教师的课堂实验、学生的分组实验、学生的课外小实验。探究性学习：就是 要把以往以结论为中心的教学模式转变到重视结论的形成过程，结论是学生在 自主合作的探究过程中自己得到的。探究性学习的环节是：提出问题、猜想与 假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析论证、评估交流与合 作等。基于以上认识，将本课题研究的内涵定位在：以现有人教版初中化学教 材中的演示实验、学生实验、小实验为依据，运用教学论原理，将信息论与教 育科研理论有机结合应用到化学实验教学中，启发引导学生掌握实验思想、知 识、方法，树立科学的实验态度，培养学生动手实践能力和自主探究能力，增 强学生的创新意识、创新精神。
(二)课题研究的理论依据：
在学生合作学习、主动探究的过程中，运用加德纳的多元智力理论，尊重 学生的个性差异，发挥学生的特长优势，通过师生沟通、对话、交往，以达到 共同探究的目的。
(三)研究内容与措施 内容 ：
(1)对实验探究中“猜想与假设”能力策略的研究。 (2)对发展学生探究能力的途径和方法的研究和探索。 (3)对有效开展课堂实验探究教学课的研究。
(4) 对实施新课程改革中“多媒体手段”与化学实验有机整合的研究。具体采取的措施： 1.充分利用各种资源，如图书、报刊、网络等进行理论学习，提升教师科研水 平。 2.将课堂变成学生展示才华的舞台，让个性在课堂中飞扬，让能力在课堂中彰 显。 3.充分利用学校现有的实验环境和条件，开展学生实验操作、设计等比赛活动， 提高学生实验操作能力。
(四)研究的目标 ：
1.通过实验探究，促进学习方式的转变，把“要我学”转变为“我要学” ，并 让学生在自由自在、丰富多彩而又充满挑战性的活动中得到发展。
2.通过实验探究，培养学生乐于研究，善于思考，团结协作的精神，勇于创新 的优秀品质。
3.通过实验探究，让教师的“教”让位于学生的“学” ，让课堂变得更有生机、 更和谐。 4.通过实验探究，提升教师专业化水平，形成一些有效的实验探究教学策略。
(五)研究对象：
九年级全体学生。研究方法与步骤 采用行动研究法和实验研究法为主，辅以文献法、调查法、总结法等相结 合的综合方法。
(六)实验周期及步骤：
本课题研究期限为一年，2014 年 6 月准备，2014 年 9 月开题，2015年 6 月 结题。 1.准备阶段：组织实验教师学习有关专题理论知识，收集相关资料，提出研究 课题，论证课题的可行性;进行科研立项;确定课题组成员及人员分工;研究 制订课题实施方案。
2.实施阶段： (1) 2014 年 9 月～2015 年 2 月： 继续进行理论学习， 并撰写开题报告， 研讨 “猜想与假设”能力的研究策略，组织教师进行教学观摩、研讨、交流活动，展示 一部分优秀教学设计、课件、研究心得体会，做好阶段总结。 (2) 2015年 3 月～2015 年 5 月：在继续学习、实践的基础上，研讨发展学生探 究能力的途径和方法的研究和探索，并组织教师进行教学观摩、研讨、交流活 动，展示一部分优秀教学设计、课件、研究心得体会、及时对学生进行调查， 做好阶段总结。 (3) 2015 年 5 月～2015 年 6 月：撰写出相关的研究论文;初步撰写课题研究报 告，进行各类数据、资料的收集、整理、统计、分析。
3.结题阶段： 整理课题材料，修改并完成课题研究报告，进行成果汇编和展示。
(七)研究人员及分工：
薛晓娟，现任九年级化学教学工作，负责学生实验指导工作。
刘丽云，现任九年级化学教学工作，负责初中化学实验研究及材料的收集，归档。 王志惠，化学实验员，负责化学实验室、实验准备管理，辅助实验教师开展实验教学工作。
第三篇：李家河民族中学标准化实验室建设实施方案
一、指导思想
为了贯彻落实《教育部关于发布中小学理科实验装备规范等四个教育行业标准的通知》(教基[2006]16号)精神，州教育局下发了《2010年标准化实验室建设项目学校和加强实验室管理的通知》(恩施州教办字[2010]15号)，进一步提高我校技术装备水平，实现我校实验室建设标准化、现代化，更好地推进我乡素质教育工作，根据恩施州教办字〔2009〕22号文件精神，结合我校实验室工作实际，特制订本方案。
二、基本情况
宣恩县李家河民族初级中学座落在素有“宣恩南大门”之称的李家河集镇。2009至2010学学生达1664人，教职工89人，开设22个教学班。近年来，李家河民族中学大力开展教改教研，推行素质教育，教育教学质量不断提高，学校管理更加规范。
三、 领导机构
组
长：杨光海(13597776381)
副组长：
陈开广(13093262260)
张朝阳(13403069048) 成
员：张新民(13093245128)
李永东
四、工作目标
1、严格按照《恩施自治州初中标准化实验室建设及实验教学考核评估细则》通过达标工作，加强对我校教育技术装备的规划、管理、
指导和服务。
2、不断加大我校教育技术装备的投入，提高装备水平，推进我校教育技术装备的现代化进程。
3、努力改善我校薄弱学校办学条件，缩小校与校之间的办学差距，促进我校基础教育的全面、均衡和可持续发展。
4、认真搞好实验教学，收集整理好实验教学的各种资料。
5、 提高实验教学质量，培养学生实践操作能力和创新精神。
五、任务安排
举全校之力，务必在今年暑假内完成我校实验室新标准的配备改造工作，使我校实验室建设改造达到新的标准。在确保实现新标准的基础上，力争使我校达到实验室建设和实验教学合格学校。
1、各块责任人
A1 实验室建设：
陈开广(13093262260)
张新民 A2 设备设施及管理：张朝阳(13403069048)
王玉松
莫代金
A3 实验教学：
李永东
吴定斌
罗孝军
物理组：王玉松
化学组：张益清
生物组：黄应山
2、具体时间安排：
2010年8月20日前完成实验室硬件建设、实验教学基本资料收集与整理。
2010年8月28日前完成设备设施的搬迁，实验仪器的分类上架、实验教学基本资料的进一步完善。
2010年9月10日前完成自查报告，自我评估。
2010年9月15日前完成向县教育局装备站申请检查评估工作。
3、工作要求
(1)、要根据宣教备【200901号】文件及本方案，结合我校的实际，明确任务和责任，有步骤，有计划实施，确保创建工作按时达标。
(2)、创建工作一定要遵照“四个标准”进行实验室的改造和配备，高标准，严要求。
(3)、开源节流，内部挖潜，争取外援，确保改造达标经费落实到位。
六、工作措施
1、加强领导，实行责任制
实验室新标准配备改造工作是促进我校教育发展、缩小与兄弟学校之间差距的重大举措，也是今年装备工作的主要任务。全校师生必须加强对此项工作重视与管理。
2、 加大经费投入，建立稳固的经费投入机制
学校将按照上级有关精神，公用经费中的10﹪用于装备的经费，统一安排，集中使用，配备仪器与药品。建立稳固的经费投入机制，对内开源节流，对外积极争取外援，确保改造达标工作在规定的时间内完成。
3、加强实验室管理，搞好实验员培训
切实加强实验室管理，完善实验室各种规章制度，不断加强对实验教师的培训工作，尽快掌握新的标准，做到人员到位、制度健全、帐物相符，保证设备不流失。
4、遵照新标准，在教学中科学应用
在实验室改造达标过程中，一定要遵照教育部新行业标准进行配备。在实验教学中一定要科学安排课时，充分应用教学仪器设备，加强实验教学，保质保量足课时上好实验课。 按时收集整理实验教学资料。
七：资金预算
(一)：教室整修经费预算
1、 贴墙裙面砖约115㎡,按40元/㎡计价，需资金4600元。
2、 换铝合金窗户约180㎡，按120元/㎡计价，需资金21600元。
3、 刮仿瓷涂料约1820㎡，按5元/㎡计价，需资金9100元。
4、 换钢质门12个按600/个计价，需资金7200元。
5、 室内用电线路、插板等用电设施所需材料及安装：3000元。整修6间教室经费预算合计：
4600元+21600元+9100元+7200元+3000元=45500元。
(二)：新建实验室经费预算
1、 贴墙裙面砖约190㎡，按40元/㎡计价，需资金7600元。
2、 换铝合金窗户约180㎡，按120元/㎡计价，需资金21600元。
3、 刮仿瓷涂料约2420㎡，按5元/㎡计价，需资金12100元。
4、 换钢质门12个按600元/个计价，需资金7200元。
5、 室内用电线路、插板等用电设施所需材料及安装：3000元。
6、 安装水管：6000元。
7、 安地板砖约190㎡，按70元/㎡计价，需资金13300元。
8、 实验室安装窗帘约150㎡，按45元/㎡计价，需资金6750元。 新建实验室所需经费预算合计：
7600元+21600元+12100元+7200元+3000元+6000元+13300元+6750元=77550元。
教室整修和新建实验室两大项目所需经费总计： 45500元+77550元=123050.00元。
此预算不含实验室所需其他设施设备需要的经费。
第四篇：病理实验室组建方案
病理实验室的环境污染、室内有毒物质危害一直是困扰病理科的难题。改善基层医院病理实验室的工作环境,加强对工作人员的安全防护,是一个迫在眉睫的问题。
基层医院病理实验室用房现状不少基层医院病理实验室的安全防护在规范化、标准化上差距颇大。有些医院的病理科只有一间不到40平方米的屋子,取材、制片、诊断、档案保存等全部在一起,没有布局上的分区。工作环境的空气中弥漫着甲醛、二甲苯、汽溶胶等大量的有害气体。
按照我国实验室的建立标准,病理实验室布局应明确分为清洁区、半污染区和污染区,污染区和半污染区之间设立缓冲间;实验室应有足够的存储空间摆放物品以方便使用,在实验室工作区域外还应有供长期使用的存储空间;应安装独立的送排风系统以控制气流方向和压力梯度,确保气流由清洁区流向污染区,同时确保实验室空气只能通过高效过滤后经专用排风管道排出等
因此,基层医院病理科至少应有3间工作用房:诊断室、资料室(清洁区)、实验室(半污染区)和标本取材室(污染区)。
病理实验室组建方案
一、病理实验室常用仪器设备
1、取材类(取材台、通风柜、冷藏柜、蜡块柜、切片柜、晾片柜)
2、脱水类(组织脱水机)
3、包埋类(包埋机、冷台、冰箱)
4、切片类(石蜡切片机、冰冻切片机)
5、漂烘类(漂片仪、烘片仪、漂烘仪)
6、染色类(组织染色机、免疫组化染色机)
7、阅片类(显微镜、病理图文分析系统)
8、细胞类(离心机、制片机、快速混匀器)
二、病理实验室常用耗材、试剂
取材：取材刀 、不锈钢尺、天平称、电子称、福尔马林溶液、大镊子 脱水：脱水盒、福尔马林溶液、乙醇、二甲苯、切片石蜡 包埋：不锈钢包埋模、塑料包埋盒、冷冻包埋剂 切片：一次性刀片、大号毛笔、弯头镊子 漂片：载玻片、展片镊子
染色：免疫组化笔、晾片板、二甲苯、乙醇、苏木素、盐酸、伊红 封片：盖玻片、中性树胶
其他：定时闹钟、电热吹风机、凉片盒、切片存放柜、蜡块存放柜
三、房间设置安排
1、取材室：取材台、冷藏柜、组织脱水机、自动染色机、通风柜
2、技术室：包埋机、冷台、石蜡切片机、漂烘仪、冰箱
3、制片室：冰冻切片机、离心机、制片机、快速混匀器
4、阅片室：显微镜、病理图文系统
5、档案室：蜡块存储柜、切片存储柜、晾片柜
第五篇：实验幼儿园美术特色实验实施方案
2017-2018学
一、现状分析
幼儿对美术活动有较浓厚的兴趣，喜欢动手涂鸦、绘画、也有一定的审美能力和欣赏能力，色彩感较好。但其作品内容比较贫乏，个性化作品较少，基本功的发展缺乏牢固性，需要加强和重视。本学年我们将从幼儿的兴趣和年龄特点出发来开展美术活动，在孩子现有水平的基础上注重趣味性加入，促进想象、创造能力方面的发展。
二、指导思想
幼儿美术教育是学前儿童艺术教育的重要内容，是实施幼儿美育的重要途径。《纲要》指出：教师应根据幼儿身心发展的规律，有目的、有计划地通过美术创作和美术欣赏活动，感染幼儿，诱发幼儿美术创作的动机和兴趣。让幼儿在艺术教育中获得发展，结合各班幼儿的年龄特点、针对绘画开展工作。我们要改变幼儿单独作画、缺乏交流的活动形式，在趣味游戏基础之上，充分运用多种手段，引导幼儿建立良好的审美观。通过合作与交流，激发幼儿的艺术情感，丰富幼儿体验，促进幼儿素质的全面发展。
三、阶段目标
2017-2018-1.(第一阶段) 1.在大班、中班挑选有美术兴趣的幼儿，进行趣味美术兴趣班活动，探究幼儿喜欢的方式、内容，形式。
2.注重幼儿各类美术形式的全新体验。 2017-2018-2(第二阶段) 1.在大班和中班各选一个班坚持实施趣味美术，通过与平行班幼儿的各项能力发展
2.以趣味游戏为载体，让幼儿体验丰富的美术活动形式，重在兴趣培养和动手操作，师帮助其将作品做更好的展示。
四、具体措施
1.通过集体教学活动,区域活动等形式进行美术特色教育。
2.针对大班的美术教学情况，对存在问题进行集体诊断，有效地帮助幼儿解决问题，提高教师的美术教学水平。
3.在日常生活中，收集各种优秀作品，鼓励他们去模仿，引导幼儿观察、探索美术作品中的绘画技巧。
4.学期结束，及时进行教学反思与总结，为进一步推进下学期美术教学奠定扎实的基础。
五、活动安排 1.每周三下午，教材里的美工资源包是全园坚持开展每周
二、四下午一课时趣味美术，大2和中1坚持落实。
2.每天的区角活动，各班均开展。然后对比各班开展情况，探究差异原因，为下学年的趣味美术课程开发奠定基础。