学校工会工作特色

第一篇：学校工会工作特色

学校特色工作汇报

中学是一所农村半寄宿制学校，现有教师126人，学生1450人。XX年，新镇中成立以来，我们就确定了“德育为首，建特色学校;全面发展，育特长学生”的工作思路。现在，我把我校建设德育管理特色学校的做法与体会向各位汇报如下。

(一)坚持习惯培养，做好常规德育 (1)广泛征集，制定内容和方案

首先，向全体教师、学生发放征集卡，在广泛听取民意的基础上，制定“9+1”日常行为习惯培养实施方案，并确定了我校研究的重点，即：文明礼貌好习惯。

(2)将良好习惯培养与特色班创建有机结合。要求每个班级申报一项班级好习惯，作为本班的特色，促进学生良好习惯的养成。特色班建设活动包括申报、授牌、评估、监督四个阶段。学校召开授牌大会，公布各班申报项目以及承诺内容，并做成喷绘在教室外墙悬挂。学期末，成立评估小组，对活动展示情况予以赋分，并结合班级综合表现，评选特色班级创建先进集体。

(3)多项措施，强化习惯养成。为了将行为习惯培养落到实处，收到实效，我们举全校之力，从领导、到老师，到每个学生都行动起来，形成合力。首先，从教师做起，言传身教。

其次，从小处抓起，注重强化训练。我们每周确定一个小训练项目，利用每周班会时间，以班级为单位组织训练。并且，我们在校园生活中随时捕捉学生的表现，并用录像机记录下来，进行专项训练的时候有针对性的播放，让学生从中受到触动。

(二)深化英雄团队，搭建特色平台

我们充分挖掘英雄精神的现代价值，在同学中掀起学英雄事迹，创英雄业绩的高潮。

(1)创新德育作业本：内容包括：感悟英雄——我的学英雄心得;标榜英雄——我的人生设计卡;对照英雄——我的每周反思卡;献礼英雄——我的优点储蓄卡。通过这种形式，将学英雄的教育融入到日常的学习和生活之中。

(2)通过实践活动深化此项教育。每年清明节和周世森烈士的祭日都举行“献礼英雄，寄托哀思”活动。在李运昌同志逝世的时候，举行了“悼念一代将军，传承英雄精神”活动。五四举行“传五四薪火，做时代少年”活动。

(3)扎实搞好三个仪式：“英雄团队评比、命名、授旗仪式”“英雄团队交接仪式”“学英雄好少年表彰仪式”。本学期，在中心校和利康医院的大力支持下，制作了“韩城镇第一届学英雄双十佳好少年”精美画册。

(三)拓宽德育时空，发展实践德育

在实践中感悟，在行动中提升是提高德育实效的重要途径。我们开辟多种渠道，扩宽德育时空。 (1)以校园经济基地为阵地

我校校园经济坚持“一个依托、两个结合”的思想，即以校园经济为依托，将校园经济建设与德育教育(学生思想、校园文化等)、学科教学(思品、综实、生物等)相结合，在校园内开发出五个经济园区：绿瀑、东篱园、桃李园、月亮湾、碧龙。其中，对农作物种植区“东篱园”按照产生经济效益的部位分为根、茎、叶、花、果实、种子分为六个区，组织学生合作种植、管理，所有的劳作都由任课教师带领学生亲自动手，让学生感悟到劳动的艰辛与收获的快乐，培养学生尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的态度和情感，学生的知识素质、团结合作意识都在劳动实践中悄然提升。 (2)走出课堂，开展道德实践活动

每年三月，我们都举行“举英雄旗帜远足，学英雄精神奉献”活动，近百名团员代表步行10华里到中门庄敬老院，为老人表演节目、打扫房间，为老人送去爱心和欢乐。学生的思想在一个特殊的环境中实现了升华，孝敬老人，奉献爱心牢记在了每个学生的心中。同时，徒步行军也锻炼了他们的意志和品质，让他们品味了付出之后的甘甜。每年中考，我们都推选“中考志愿者”，为考生做好后勤保障工作，让学生体会“送人玫瑰，手留余香”，提升学生的责任感和服务意识。

(四)依托校园文化，打造无痕德育

我校的校园文化建设坚持显性文化和隐性文化并举，多载体、多内容、有特色。依据青少年学生的身心发展特点，通过宣传文化、绿色文化等显性文化形式促使学生深入思考，从中得到启示和熏陶;通过课程文化、理念文化、制度文化等隐性文化形式引导学生融入积极向上、健康有益的文化活动中去。其中，宣传文化坚持“从学生脑中来，到学生心中去”，每一块牌匾，每一句温馨提示语，都是学生自己的杰作。我们的宿舍文化以“整洁、文明、温馨”为指导思想，给孩子们一个自主创新的空间。每个房间都是学生自己创艺的名字，房间内部的装饰也是学生自己的设计。总之，整个校园做到了一草一木皆德育，校园的每个角落会说话，学生的人格、品格在潜移默化中得到提高。

特色德育管理促进了学校良好校风、学风的形成，增强了学校对战斗力和凝聚力，2010年，我校中考综合质量评估排在同类学校第一位，学校被评为目标管理优秀单位，市、区控辍保学先进单位，学雷锋十佳单位，唐山市阳光体育优秀单位，市学校体育工作先进单位，职教招生先进单位，诚信平安校园等多项荣誉。成绩催人奋进，我们韩城镇中这只优秀的团队会以更饱满的热情投身于特色学校的建设之中，将我们的特色做大、做强，为建设丰润教育强区作出更大的贡献!

第二篇：特色学校工作总结

便集小学创建特色学校工作总结

年初以来，我校紧紧围绕以实施义务教育学校现代化建设达标工作为主线，以“文化环境特色学校”创建为具体载体，通过打造三个系统，营造文化氛围，强化管理规范性，提高教研、科研的针对性，增强德育工作的实效性与个性，丰富校园文化活动，深化课程改革，推进评价改革，促进高效教学，使我校的多元文化融合特色，逐渐凸现出来，为来年实现义务教育学校现代化建设达标奠定基础。

一、深入学习实践科学发展观，加强师德建设，强化班子建设

1、通过深入开展学习实践科学发展观活动，使全校上下进一步解放思想，拓宽视野，明确学校文化环境特色的打造是更新学校面貌，提升学校管理水平，提升学校形象的契机，也是我校实现由弱变强的一次难得机遇。让全校师生必须充分认识，利用这一机遇，认真分析并正确对待面前的不利因素，自加压力，自增动力。让创建工作成为全校师生的共识。在这一思想指导下，班子通过认真调研，制订了《便集小学文化环境特色学校方案》，明确了班子成员个人工作分工，落实了工作责任制。

2、加强师德建设，认真贯彻落实新修订的《中小学教师职业道德规范》，强化师德意识，通过开展“师德论坛”、“教师行为文化的诊断与改造讲座”、“修补短板——目标帮教活动”等师德专项活动，把师德建设与具体工作结合起来，通过师德建设改造教师行为文化。并健全师德考核评价体系，把教师行为文化的修炼工作作为师德考核的重要组成部分。

3、加强班子建设，提高执政能力和管理水平，结合深入学习实践科学发展观活动，开展班子成员管理能力培训，制定了班子成员自我研修规划，为每名成员开列自学书目。增强班子成员进行学校文化诊断的能力，使班子成员在学习中转变管理观念，树立由制度管理逐步向文化管理转变的意识。

二、以强化课程文化为核心，着力提高教学质量与教学管理效能

本学，针对制约学校发展的瓶颈——教学质量，重点开展了“实施一个规范，搭建两个平台，突出三个强化，促进四个转变”的工作。有力的促进课堂教学规范性的提高和教学效率的提高。

实施一个规范就是对备课制度、授课制度、作业批改、课后辅导等教学管理制度进行了细化和整合，制定了《便集小学课程实施操作规程》，对课程实施的各个环节，提出了具体的、可选择的操作要求，即增强课程实施规范性，又给教师在课程实施过程中选择与展示个性的空间。

为了促进《操作规程》的实施，实现教学质量现状的转变，我们着力打造了课程实施的诊断与展示的两个平台。一是以达标课为载体的诊断平台，让教师在互听、互评中学习、掌握《操作规程》，并找出课堂教学过程中影响效率的因素。二是以特色课、创新课为载体的展示平台。通过这个平台展示教师在校本研究、继续教育学习过程中的体会和成果。

为了真正推进素质教育，转变课程观念，落实课程标准，让便集小学的学生不输在起跑线上，我们提出，强化体育、艺术课程实施的规范性，注重技能训练与素养形成的结合;强化科学、发现探索、劳动、信息技术课程的实践性，注重学生探究意识培养与动手能力的形成。为确保“三个强化”的实施，我们采取了三个方面的措施：一是在教师选配上注重了专业化。二是改革评价措施。三是校长、教务主任、德育主任通过承担三类学科教学任务，定期对分管学科进行教学效果评估。

为了有效提高课堂教学效率，我们以常态课教学为着眼点，从教学两个方面入手，在关注教师的教的同时，也要关注学生的学。一是着力促进学生听课习惯的转变，教会学生听课方法，变被动听课为主动听课;二是促进学生学习方法的转变，养成正确的预习、复习习惯，通过每课留预习目标，按遗忘规律提醒学生复习，提高巩固效果;三是促进学习行为的转变，各班通过定期开展，家长评价活动，变让老师、家长看着学为自主学习。四是促进作业习惯的转变，通过家校

互动共管，让家长协助学生在规定时间内完成作业，变边玩边学、低效学习为高效学习。

三、以加强教师专业能力自我提升为核心，卓立打造教研、科研文化

(一)、创设平台，打造激励文化。为了促进教师的专业发展，激发教师自我发展的积极性，学校制定了《便集小学教师专业成长升级达标活动方案》，对教师的教研、科研、课堂教学、教学效果、帮教成果，提出不同层次的要求，让不同的教师根据自身的能力、需要，确立达标等级。

(二)有效整合，倡导行动研究文化。为了使教研、科研工作真正成为教学的有力支撑，我们把校本研修、教学操作规程、升级达标等活动有效整合，构筑以活动为载体的培训、研修平台。通过达标课开展一课四练活动。即通过一节课进行教学设计、说课、课堂评价、课堂调控技能四项训练，促进课堂教学效率的提高。

四、以活动为载体，改造学生行为文化

本学期我们紧紧围绕义务教育现代化建设达标工作软环境建设这个核心，通过校园文化环境建设、平安型校园、便集学子道德形象工程这些载体，落实程序化活动内容，做到从细节做起，循序渐进。首先，在全校范围内开展便集学生基本规范征集活动，参照《弟子规》的形式，归纳整理了《便集学子规》，由政教处与美术组联合设计了教育图板。其次以班级为单位开展特色班级文化创建活动，涌现出随处可见诵读“三个感谢”、“我是环境小卫士”、“我会做家务”等特色活动。第三充分利用教师节、重阳节等节假日开展教育活动。教师节期间组织学生通过自制贺卡，表达对老师的慰问;重阳节期间组织学生到村老年活动中心，帮助老年人打扫卫生，强化学生的尊老意识。第四认真落实便集学子道德形象工程，层层分解创建任务，每月有创建主题，每两月开展一次全校形象大使评选活动，使此项活动达到了常态化。第五是开展爱国主义教育，通过举办手抄报、板报评比、心愿卡制作、“祖国我对您说”征文等活动，增强学生的爱国情感。

五、精心设计打造校园环境的视觉展示系统

根据学校文化环境的创建方案，暑假期间，我校对教学楼的主体从新进行了粉刷，对升旗台、旗杆进行了维修。在教学楼正面墙体上建立《便集学子规》导行图，使学生每天一入校门，就能目睹学校的行为要求;建立了“把形象”“八使者”宣传专栏，使全校创建工作实现了动态可视化。

为了凸显学校理念，在教学楼入口建造了独具特色的，具有较强视觉冲击力的理念墙，通过象形图案、颜色的有机结合，凸显“文化融合，个性鲜明”的办学主导思想，并结合“三风一训”图版，整体烘托办学理念。

为了激发学生读书意识，增强书籍对学生吸引力，学校在图书室建立了敞开式书吧，让书籍每天与学生见面，并开展系列读书评选活动，在全校营造“爱读书、会读书” 的文化氛围。

同时，为了配合行为教育，建立教学楼行走导行标志，以图文并茂的形式，将“靠右行、成一行、文明使者我来当”、“教学楼、宜安静、优雅环境我维护”、“走定线、好习惯、遇有意外不惊慌”等导行提示语，时时刻刻呈现给学生，帮助学生养成良好的行为习惯。

在校园绿化方面，新建了三个花池，栽种鲜花300余株，使校园充满了使命的活力。

六、逐步优化了校园的听觉系统

我校将听觉系统的改造，作为学校文化建设一个重要整治内容，通过“讲普通话、使用文明用语”、“课间名家朗诵”、“语言技能模仿秀”三个专项活动，极大的改变了校园的听觉效果，课间的嘈杂没有了，学生在使用文明用语成为了习惯，全校的学生的朗读能力大幅度提高，模仿名家朗诵古诗、散文成为校园的特色活动。

七、以务实的态度开展文化环境特色校创建工作，适时调整创建进程。 文化环境特色学校创建是我校实现义务教育现代化达标工作的第一步，也是实现达标的一个重要载体。学校党政班子对此项工作高度重视，制定了详实的

实施方案，并层层落实目标责任制，每月定期对创建工作进行评价。在实施过程中，我们发现由于校舍有限，要通过学校现代化达标验收，必将对现有校舍进行大面积的改造和扩建，因此我们本着务实的态度，对校园景观，教学楼内布置、运动场绿化等学校文化环境建设工程，进行了适时调整，采取缓建措施，以确保有限的资金合理使用。

2013—06--29

第三篇：特色学校创建工作汇报

以“花样跳绳”为突破口 全面推进素质教育—— 滨海县正红镇中心小学特色学校创建工作汇报 跳绳是我国的传统运动健身项目，此项运动在我国有着悠久的历史，集趣味性与健身性为一体，是一项深受广大师生所喜爱的健身运动。2008年北京奥运会已将跳绳列入表演项目，学校在跳绳项目中已取得了显著的成效，积累了许多行之有效的方法。为此我们学校在2005年3月开展了“花样跳绳”为主体的全校性师生健康运动，确立“热爱跳绳，享受跳绳，健康第一”特色理念。让“阳光体育”走进校园。我们的具体做法是：

一、确立跳绳特色，推进素质教育。

素质教育是现代教育的必由之路，而特色教育是推动素质教育的有效途径。根据上级精神，我校从2004年开始筹备学校特色工作。为了全面实施素质教育，贯彻健康第一的思想，我校经过深思熟虑，确立了以跳绳为载体的学校办学特色，出发点主要有以下三个方面：

一是从素质教育发展的需要来看，素质教育要求培养学生健康的心理素质。在跳绳活动中，能够培养学生的拼搏精神和顽强毅力，增强合作和竞争的意识。

二是从未来社会的需求来看，人才不仅要有优良的品质，掌握现代化知识和技术，而且还要有强健的身体。俗话说：“体乃载知识之舟”，没有健康的身体，势必影响人一生的学习和工作。以跳绳为载体可以调动学生锻炼身体的兴趣，养成锻炼身体的习惯，为学生终身发展奠定坚实的基础。

三是从学校内部的资源来看，我校拥有经验丰富的体育老师 -1-

及教科研能力较强的体育教师队伍。跳绳运动在我地区、我校开展已有几十年的历史，而且长盛不衰，这应归结于跳绳在本地区形成了浓厚的社区底蕴(社会上懂跳绳、会跳绳的人很多)。上述优势为创办跳绳特色学校提供了资源、人力保障，同时营造了课程开发得天独厚的社区氛围。

二、稳步进行创建，多层立体推进。

1、建立组织，加强领导。学校成立以校长为组长，分管校长为副组长，教导处、政教处、少先队等部门参加的特色创建工作领导小组。将“花样跳绳”特色创建工作作为学校工作计划中的重要内容之一，并通过教导处、少先队、教研组等部门具体落实工作要求，做到创建工作有计划，有督查、有考核、有总结、有改进，有提高。同时，制订特色创建工作规章制度，做到有规章可循，有制度可依，为特色创建提供保障。

2、落实到位，形成常规。学校将特色创建工作与教育教学工作密切结合起来，将 “花样跳绳”工作纳入到教育教学要求之中，保证创建工作落实到实处。学校对教师教学工作考评时，将“花样跳绳”的规范作为重要的考评内容;对学生考查及综合评定时，也把“跳绳”的纳入其中，以此来促进师生自觉、主动地参与到特色学校创建活动之中，不断提高师生素养。

3、加强师资培训，提高跳绳水平。“花样跳绳”的特色创建关键在于教师，在于全校教师的自身素质。通过学习，提高教师对创建特色学校的认识。学校的办学特色是学校的灵魂，是学校工作创造性的体现，是深化素质教育，提升学校品位的有效载体。全校上下形成创建特色学校的共识，激发创建的愿望。

三、精心设计方案，强化训练过程。

兴趣是任何事情得以成功的基础和保障。我们从培养兴趣入手，调动师生的积极性，同时借助家庭、社区的合力，使我校的跳绳特色得以普及和光大。

1、跳绳教学——抓好普及。我校在跳绳教学中坚持面向全体学生，以增强体质、掌握跳绳技术技能为目标;贯彻以人为本、健康第一的教育思想。教学过程注重知识性、娱乐性和创造性;注重学生的个性发展和良好意志品质的形成;注重培养学生科学合理的行为能力、运动能力，以及较强的体育意识和习惯。各班每周安排一节跳绳课，排入课表，

一、

三、五年级在上半周;

二、

四、六年级在下半周。

2、确立教学内容，建立评价体系。根据学生年龄特点，确定各学段的教学内容和考核标准。考核标准的确定：随机抽样各年级一个班40名学生，进行两次测验(相隔一个月)，确定使20%的学生达优秀，50%的学生达良好，20%的学生达及格，10%的学生不及格，制订了各项内容的《考核标准》。

3、做到科学选材，坚持刻苦训练。针对我校学生实际情况，学校首先组织学生以班级为单位，苦练“基本功”，通过老师和辅导员的悉心指导，在较短的时间里，学生已基本掌握了跳绳的要领和技巧。在这一基础上，学校根据学生的兴趣与特长，经过层层把关，将原来的“千人跳绳”组建成“四个特色方阵”，分别是“波澜壮阔”方阵，“彩带飘飘”方阵，“雏鹰振翅”方阵和“自由舞动”方阵。

目前我们根据四支方阵，认真制定、学期、周、课时训练计划，每周训练5次，每天训练40分钟，坚持常年训练，从不松懈。所有参与老师都能坚持陪学生一起训练，平时还利用

星期天到校训练，也真是因为我们老师具有这种高度的敬业精神和乐意奉献的精神，才能创造出目前我校跳绳活动的如此辉煌。

4、通过各项活动促进特色建设。在各班主任老师的组织下，按学校“跳绳小健将”评比的标准自测过关，验收发“花样跳绳运动小健将”荣誉称号。同时我校还积极组织各类形式的跳绳活动比赛，特别是2007年10月我校举办了以“花样跳绳”为主题的校园艺术节，更是取得了良好的社会效益。

四、注重全面发展，创出学校特色。

1、教师的发展。创办跳绳特色学校提高了体育教师教育科研能力，课程组织管理能力。创办跳绳特色学校培养了一批能辅导学生开展课外体育活动的班主任队伍。通过学校组织开展的跳绳技术培训活动，使每位班主任都能了解和掌握跳绳基本技术，为辅导学生打下基础。

2、学生的发展。通过跳绳有效地提高了我校孩子的身心健康和智力发展，有效锻炼身体，增强体质，满足学生对跳绳的不同需求，促进体育教学，发展个性。同时，对加强人际交往，丰富课余文化生活，促进学生身心健康发展。

3、学校的发展。我校通过创建特色学校，极大调动了所有老师的工作积极性，有力的促进学校的教育教学工作的进一步开展，对推进农村素质教育的开展起到了非常大的作用，同时我校也接待了我县多个兄弟学校的观摩研讨，得到他们的一致好评，取得了良好的社会效益。

在特色学校的创建过程中，我们除了收获，也有一些心得与体会：

一、如何处理好创建特色与整体优化的关系?

创建特色是指学校具有与众不同的“个性”，即在总的教育方针指导下的教育目标和管理目标具有与众不同的“个性”，所谓“人无我有，人有我优，人优我精”。 这里的“个性”决不等于“一般班+特长班”，也并非是培养几个会唱歌、会跳舞、能绘画、能跑跳的尖子学生，就可以称为办学特色。为此，我们赞同“办学特色为教育者在实施教育过程中所表现出来的独特的、优化的、稳定的教育特征”的说法。

我们从教育本质与功能方面去思考和理解，一要对“应试教育”进行改革;二要面向全体学生;三要全面提高学生素质。其目标是对每个学生素质与能力做最大限度的开发与培养，并达到最高水平，使之具有主动适应社会与发展社会的能力。因此，创建特色不只限于某一点，而应是“以点带面”，最终使学校工作在整体上、全方位都反映出这种特点，使学生、学校实现整体优化。

二、创建特色与培养学生特长是怎样的关系?

我们在努力把学校办出特色的实践中还认识到：如果一所学校办学有特色，那么这所学校的学生必定普遍有特长;如果一所学校的学生普遍有特长，那么这个学校的特色就会展现得更充分。如何使孩子的特长得到充分的发展呢?首先，要让每一个教育工作者了解每一个学生的特长在哪里，懂得怎样去扶植培养;让每一个学生也了解自己潜在的长处在哪里，知道自己应该怎样去努力。其次，要给学生以选择的余地，让每个学生的个性充分地、完全地得到发展，变“补短教育”为“扬长教育”。再次，通过充分“扬长”的活动课，开发学生的潜能。发展学生特长的

活动课应象学科课一样有章可循，要系列化、科学化。

总之，在创建特色品牌学校的实践中，我们深深体会到，没有教育观念的根本转变，没有大胆实践的决心，没有持之以恒的毅力是很难取得成效的。

在我校创建“花样跳绳”特色学校的过程中，我们本着“以特色求发展，以质量求生存”的办学宗旨，探索出了一条贯彻“健康第一”的思想、创办特色学校发展的新途径。有利于带动学校各项工作地开展，提升了学校的知名度，使正红镇中心小学实现了跨越式的发展。

二〇〇七年十二月四日

第四篇：学校特色亮点工作

传承忠孝、武术文化，创建传统文化特色校

中国是一个讲究忠孝的国度，宗圣曾子有“忠孝合一”的观点，他说如果一个人能够孝敬父母，并且认为是天经地义的，那么他对国家、对朋友也会这样，这就是忠孝合一。“仁以孝为先”这不仅符合人的认知规律，也找到了人道意识培养的起点，试想，一个连自己父母都不孝的人，怎么可能要求他(她)去博爱他人呢。中华武术源远流长、博大精深。不仅能强身健体，而且还能培养人自强不息的意志品质。作为介子推的故里，又临近海龙武术学校，我校将这两项传统文化引进校园可谓是天时地利人和。

2015年4月22日，马和乡政协会议上，乡党委、政府听取了中心校关于弘扬中华传统文化，壮大马和文化产业的提案，作为马和教育的最高学府，我们在中心校吴校长思路的带动下，抢抓机遇，充分挖掘当地“介子推”这一独特的忠孝文化资源，精心打造让师生在马和中学任何地方都能感受到的浓厚忠孝文化氛围，打造置身于中华上下五千年琳琅满目的忠孝文化教育熏陶环境。比如设置了忠孝壁、古代历史忠孝长廊、当代道德楷模长廊、最美乡村教师长廊、新二十四孝长廊、忠孝诗词古语板块等六大主题的忠孝板块。 下一阶段工作重点，将介子推生日或者清明节确定为“忠孝文化节”，举行大型参观介庙活动。开展<夸夸我村某某>演讲或征文活动，发现各村道德模范，树立学生身边的榜样。将介庙、介林定为青少年忠孝德育教育基地，亲子感恩教育基地，带领学生实践学习、旅游参观。并让学生写读后感、组织演讲赛、故事会。努力建设“忠孝传统文化”示范校，进行高标准规划，从校园版面，文化长廊，活动，宣传等方面全方位打造，从硬件、软件方面成系统创建，着力打造全市范围内的“忠孝文化”教育示范校

我校从去年九月份开始，与海龙武校合作，以新高度，新思路，新举措，携手开始打造武术特色校。整整一年时间，全校学生，利用每天下午阳光体育活动时间，学生集体学习了一套段位拳。让马和的中学生成长过程接受武术滋养和熏陶，以武习礼，以武强身，培养学生吃苦耐劳，坚持不懈，自强不息的意志品质。两名学生参加了中国武术协会组织的国家段位考试，取得了段位证书。参加了山西省“傅山杯”武术锦标赛并获得了拳术、刀术第三名、第四名的好成绩。学校着力培养了一支武术兴趣小组，一支二百人武术队汇报表演，一支教师健身操队，初步达到武术进校园，全校健身的效果。

忠国爱民，敬老孝亲，是中华民族的传统美德。在建设有中国特色的社会主义当代，我校将努力使之发扬光大，建立起更高、更博大的社会主义精神文明。我们任重而道远。

第五篇：学校安全稳定特色工作

青山区钢城五中2009年学校(园)安全、信访稳定

特色工作情况

安全工作

强化安全意识：牢固树立“安全第一，预防为主”的思想。通过放影视资料、宣传橱窗、图片展览、安全手册、讲座、主题班会等多种形式加强学生交通安全教育、在校的行为安全教育、校外自我保护教育。在散学典礼时请来了新沟桥派出所民警对部分学生进行了法制教育，提高了学生的法制意识。再次组织班主任认真学习《学生伤害事故处理办法》，重温《学校安全工作制度》，并在交通安全、财物安全、活动安全、人身安全等方面对学生加以教育指导，帮助学生增强自我防护意识，杜绝各类事故的发生，确保校园安全万无一失。发《告家长通知书》，对学生进行禁毒宣传教育，进行不到江河湖泊游泳的教育。开展师生安全教育及演练活动，提高师生安全防范意识和能力。继续出资购买中小学校园安全责任险工作。加强节约用电的管理。坚持家长学校，各班充分利用学校多媒体资源组织家长观看了家庭教育的专题片，政教处印发优秀家长的教子经验和部分班主任根据《初中生家长教育》读本编写的教案作为家长的学习材料。2009年11月市法律宣讲团的朱早仙老师给学生们做了一场“与法同行，远离违法犯罪”的法制讲座，进一步强化了学生的法律意识。此外，我校还和青山区法院少年法庭联系，在我校举行了社会青年陈波因播肥而被判11年的宣判大会，广大同学亲身体会到了法律的威严，宣判大会也对少数平时有播肥行为的同学超到了很好的震慑作用。抓好心理健康教育和辅导工作，做好各学科与心理健康教育的有机渗透。在各科教学活动中，充分挖掘课本内容，对学生进行适时的心理健康教育。

健全安全制度：加强制度建设，用制度管人管事。成立安全工作领导小组，制定学校安全工作制度，落实安全措施，建设平安校园。强化安全责任制和重大事故报告制的落实，特别是防踩塌、防火、防毒、防盗、治安消防的责任落实。完善安全事故应急预防体系，建立健全掌握和处理安全事故动态的工作机制。学校汇编并完善了《武钢五中学校管理制度》、《武钢教学常规管理制度》、《武钢五中安全管理制度》，制定了《武钢师德考核制度》《武钢五中班主任队伍建设方案》。

细化安全管理：进一步深化安全管理，消除管理死角。加强中午在校进餐学生的管理，政教处每天中午将在校进餐的学生集中第三食堂，派专人负责，牺牲

中午休息时间轮流值班。这不仅有利于学校的全面管理，更解决了家长的后顾之忧。定期对18个红外线电子监控和9个楼道关键位置监控设施进行检查和维护，提高防盗反应能力和偶发时件的控制能力;加强对学校的各项设施的安全状况检查，定期进行安全隐患排查。充分发挥校园网络平台，现已完全实现了校园安全监控、学生电子考勤，家校联系不再局限与过去的纸质通知书，而通过家校通网络和手机短信联系。加强劳动班管理，积极开展“全国文明城市创建工作”，每月定期进行爱国卫生运动，做好各种流行病的防疫工作，让全校师生在净化、美化的校园环境中愉快地学习和生活。加强对学校的网络化管理，完善中层干部的行政巡查、教导处的教学巡堂、政教处的德育巡堂制度，及时发现问题，及时教育整改。学校加大评教评学力度，力求规范管理，修订“家长评校”活动方案，制定各项调查表，促进了“家长—学校——社会”之间的相互交流，使五中的社会满意度持续保持在高水平。加强门卫值班管理，严格登记制度，严格控制社会闲杂人员随意进出学校。针对学校周边环境复杂的实际情况，学校聘请来保安加强学校的安全。充分利用《钢城五中学生养成教育评价手册》，从八个纬度考核学生素质的全面发展，以日常评价为主形式，侧重对学生的激励教育，使学生逐步达到规范要求。搞好“初中生综合素质评价”，建立学生成长记录袋，关注每一个学生的健康成长，促进学生全面发展。

常规安全检查：高度重视校舍使用安全、学生饮食卫生安全。根据我校周边环境复杂的特点，定期进行校园安全检查和校园周边综合治理，有效防止学生发生打架斗殴、交通、溺水、火、电、食物中毒等方面的意外事故，杜绝违法犯罪现象。11月，针对天气寒冷、干燥的特点,为搞好冬季防火工作.学校防火领导小组对全校18个重点部位以及出租门点进行隐患自查，校出租门面有7家灭火器已过质保期，责令一周内更换，校内各个办公室、微机室、通道等新增灭火器材30具，消防设施试运行，确保正常使用。2009年甲型H1N1流感横行肆虐，我校及时成立防控甲型流感的领导小组，及时制定预案，及时启动晨检、午检、巡检制度;多次利用晨会、做操、读报等时间和板报，告家长书，视频等多种形式加强宣传;协同办公室、后勤、政教、年级组等部门，加强对环境卫生的检查力度;配合后勤部门加强消毒;抵住了多重压力，实行发烧隔离制度;并于10月底组织师生接种和补种甲流疫苗。这些措施的实施，保护了师生的安全。2009年，在部分兄弟学校出现了甲流患者的情况下，我校没有出现一例甲流患者，尤其针对我校特殊的房屋结构，不通风透气，更是难得。

夯实安全整改：严格执行集体外出活动审批制度，组织师生集体外出，必须报校长批准;要严格执行大事报告制度，一旦出了安全事故，立即向上级部门

报告，不得迟报、瞒报和漏报;建章立制，开展“安全文明办公”创建活动，每周周末综合文明大检查，及时整改并消除在检查中发现的安全隐患。对于逾期整改或复查不合格者实行经济责任考核并全校通报批评。

通过以上环节，我们从严从细从实的把学校的安全法制教育落在了实处。

信访稳定工作

规范办学、依法治校：开展“师德师风建设活动”和“综合治理活动”;进一步加大“三乱”治理力度，严格执行“一费制” 、“两免一补制”和“收费公示制”;严格执行学校财务管理制度和收支两条线管理方法。成立了以校长为组长的师德管理领导小组，加大对师德违规者的处罚力度和师德先进个人的表彰力度。今年四月份起至今，学校向上级推优，始终坚持师德首要标准，坚持师德问题一票否决制。学校利用职工大会、党员大会、班主任会等，大力宣扬讲师德，铸师魂的正面典型，也适度批评了一些不健康的现象，起到了正面引导、典型引路的作用。坚决杜绝了歧视学生、体罚学生的现象，坚决杜绝了初

一、初二上晚自习、双休补课的现象，坚决杜绝了向学生推销学习资料以及搞有偿家教等的现象，坚决杜绝了征订资料教辅材料的现象，我校规范教育收费工作的开展卓有成效。学校还开展师德演讲活动，夏璇代表学校老师参加分片师德演讲比赛，取得了第三名的较好成绩，李幼林、李莉被评为为局“师德先进教师”;积极开展家长评教评学活动、学生评教评学活动、教师师德民主测评活动，利用武钢五中网站和家校通网络平台，对教师的师德师风情况进行动态管理监督。加强对学校的网络化管理，完善中层干部的行政巡查、教导处的教学巡堂、政教处的德育巡堂制度，及时发现问题，及时教育整改。全体教师都能够严格遵守教师职业道德规范，尊重学生的人格，学校通过问卷调查了解到，学生对教师满意率达98%以上。严格执行学校财务管理制度和收支两条线管理方法，按照规定的用途使用学校收费资金，未出现学校收费收入发放教职工工资，奖金，补贴，津贴，实物及组织公费旅游等现象。建立健全财务审批制度，加强财务的管理和审核，分类建帐，定期公布帐目，做到日清月结，财务公开。坚持面向全体学生，不进行任何形式的入学分班考试，不开办任何形式的重点班级，坚持平行分班，坚持合理均

衡地配制师资力量，使每一个学生都能受到良好的教育。学校坚决严格执行收费公示制度和一费制，并按规定内容和方式实行公示，凡收费政策调整后及时更新公示相关内容。确保义务教育阶段学生全部免除学杂费，并对城市贫困家庭的子女实行“两免一补”，学校每年还专门拿出一部分奖金，奖励那些品学兼优的贫困生，支部还组织广大党员、群众捐款，资助特困生上学。针对学校门口自行车经常丢失的状况，学校聘请专人来替学生照看自行车;针对学校门口治安状况不是很好的情况，学校聘请来保安加强学校周边的安全，这些措施都取得很好的效果，也没有向学生收取一分钱。积极开展家长评教评学活动、学生评教评学活动、教师师德民主测评活动，利用武钢五中网站和家校通网络平台，对教师的师德师风情况进行动态管理监督。

组织健全、紧急预案：成立了“维稳”领导小组，学习相关文件精神，从思想上抓落实;明确了分工协作，从责任上抓落实：制定规章措施，从制度上抓落实。加大教职工的学习力度，提高干部队伍，党员队伍和教师队伍的质量意识、维稳意识和知法守法护法的觉悟。与全体教师签定了“钢城五中规范教育收费承诺书”，提高自律意识。制订了《五中“维稳”紧急预案》，要求相关责任人第一时间到达矛盾现场，及时消除冲突、化解矛盾、妥善解决。

统筹兼顾、校务公开：牢固树立“预防为主”的思想。学校工会全面贯彻、执行上级部门关于“校务公开”的意见精神，积极组织实施校务公开，参与学校的民主管理和决策。学校的各项工作如重大决策、上级文件、行政党建、师资培训、评优评先、评聘职称、年度考核、福利、后勤、财务等各方面工作情况向全校教职工全面公开，同时经常听取教职工对学校工作的意见和建议，如奖励性绩效工资考核办法、职工住房分配货币化等工作。具体方式和途径：(1)教职工大会和教代会;(2)部门会议、年级会议、组务会议;(3)校门口的校务公示栏;(4)校园网或武钢五中网站。要做到真公开、常公开、大事必公开。通过以上途径或方式让教职工及时地了解学校各个方面的情况，保障学校各项工作顺利开展。学校工会积极组织好每年一次的教代会和每学期一次的“合理化建设活动”，教代会前先组织教代会预备会，充分征求广大教师代表的意见或建议，发扬民主。本年度两次组织职工“做主人、提建议，为学校发展建言献策”活动，累计建议163条，采纳84条，评出最佳建议25条，吴瑕的合理化建议被评为青山区教育局十佳“金点子”;合理化建议活动结束后，学校出“最佳合理化建设”并给予物质奖励，肯定教职工爱校爱教的积极性和热情。学校及其重视群众反映的各类问题。凡群众反映的问题，不管大小轻重缓急，均按政策及时地解决。对于涉及学校教育教学的重大问题，则经支委会办公会讨论后集体决策，并向全

校教职工或当事人通报解决的方法和结果。对于不能及时解决的则对当事人说明原因，并反映给相关上级部门。学校坚持依法执行校务公开制度，让教职工及时地了解学校各个方面的情况，保障学校各项工作顺利开展。落实民主评议学校干部和部门工作制度，2010年元月对学校班子的工作、学校干部个人的德、能、勤、绩情况、部门工作情况、教职工个人工作情况进行民主测评，支部在通过各种途径对测评结果进行了反馈，并与一些教师交心谈话。

排忧解难、引导疏导：情暖人心，积极开展好送温暖活动：了让广大教职工感到学校的温暖，进一步激发广大教职工的工作积极性、主动性和创造性，我校工会能够积极配合学校党政领导，大力开展送温暖活动，千方百计地为教职工办实事、办好事。主要工作如下：(1)探望病患。凡是知道教职工(含离退休教师)本人，或者骨干教师的家人患病住院的，工会都能陪同学校领导或受学校领导委托，前往医院或家里看望和安抚，帮助病人消除思想顾虑，尽早恢复身体的康复。本年度共探望20余人次，金额二千多元。遇到教职工本人(含离退休教师)或直系家属作古，工会都能陪同学校领导前往吊唁与慰问，并发动所在工会小组主动给予关心，帮助解决善后事宜。(3)庆贺婚嫁。我校近几年青年教师虽不多，但遇到婚嫁喜事，工会都十分重视，能够在婚庆前夕及时到教职工家里道喜，遇到女教工分娩，工会女工委员也能够及时代表工会前往慰问。 (4)关注职工身心健康，维护职工合法权益。本年度我校工会根据局工会要求，为每位教职工办理了三项保险：重大疾病保险、女职工安康保险、体检保险;顺利组织了在职职工和离退休职工的体检;为职工从行政争取发放了纪念品等等。(5)关心离退休工作。严格按照《青山区教育局离退休管理办法(试行)》(青教[2008]2)文件要求和规定的职责分工，切实做好各项离退休工作，关心退休人员身心健康，丰富他们的精神文化生活，提高生活质量。我校离退休职工160多人，居全局各校之首，人员组成复杂(由原武钢四小、武钢十七中、武钢五中组成)，学校经费困难，尽管如此，学校行政、党支部、工会在教师节、重阳节、春节都要上门拜访、慰问离退休教师，并送去慰问金，特别对劳模更是拿出专项费用进行慰问。今年，配合教育局工会顺利完成了所有离退休教职工的体检，无一漏检。每年重阳节，学校都组织离遐休职工开展丰富多彩的活动，重阳节我们又开展了给每位退休职工一封慰问信，一份慰问金，一个温馨提示的活动，深受广大退休职工的欢迎。做好学校医保报销工作，退休职工160人，不厌其烦的解释，主动协助身体不好，身在异地的退休职工办理各种手续，成为他们的知心人、放心人;(6) 以人为本，开展宣传、关爱教师系列活动，装备卡拉ok厅，开展教职工体育运动和文艺汇演，丰富教职工文体生活。组织部分教师参加区教师趣味运动会，营造“快乐工作、健康生活、阳光运动”的氛围。及时下发告家长通知书，做好学生的医保工

作，完成政府下达的各项指标。切实减轻教师的工作和生活压力，高度关注教师身体和心理健康。建设并开放学校教师“第三空间”，为教师自我放松、调节搭建平台。关注职工的身体健康，工会利用现有场、馆、房、室等场地和设施，组织好职工健身活动;组织部分教师参加区教师趣味运动会，营造“快乐工作、健康生活、阳光运动”的氛围。我校参加青山区教育局举行的乒乓球团体和单项比赛，均取得优异成绩：五月中旬，钢城五中还举行了网球首届公开赛现开赛，比赛异常激烈。(7) 学校党政、工会十分关心女职工的工作与生活，今年我校为在校的每位女职工均办理了安康保险;拨出专项资金为女职工购买卫生用品;“三八”妇女节，学校组织全体女职工开展活动，举办女性健康知识讲座，唱卡啦OK，打保龄球等，使全体女职工感受到学校的温暖。开展创优竞赛，展示五中风采，我校工会组织部分教师参加教育局主办的五项技能比赛，一人获二等奖，二人获优秀奖。参加教育局主办的演讲比赛获二等奖，红歌比赛获优秀奖。本年度学校工会根据工作计划组织教职工开展了一些有益的活动，如：“三八”妇女节庆祝活动，“六一”儿童节绘画比赛活动，职工趣味运动会，重阳节庆祝活动，迎新冬季长跑活动，元旦迎新联欢会等活动等等。通过开展活动，既融洽了教职工的关系，增进了同事之间的情感，又增强了学校教职工的凝聚力，为创建和谐校园起到的良好的作用。此外，工会对患病、生活困难的退休教师也及时伸出了援助之手。学校领导、工会干部辟日寸探望了因病住院的退休老师，并多次到家慰问，给予安慰和鼓励，让他们感譬到了集体的温暖，树立了和疾病斗争的信心。工会还积极向上级工会反映.，为其申报困难职工补助，争取上级组织的帮助。工会专设退管委员，选派耐心、情的职工为离退休职工服务，耐心解答离退休职工各种疑问，及时办理医疗报销等，深受离退休职工好评。

通过以上环节，我们通过治本彻底杜绝了上访事件的发生。

钢城五中宣

2010年3月30日