最新高级职称述职报告

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第一篇：最新高级职称述职报告

系列中高级职称评审标准(最新稿)

黑龙江省党校教师系列中高级 专业技术职务任职资格评审标准

第一章 总 则

第一条 为客观公正地评价党校教师专业技术人员能力与水平，依据《专业技术职务试行条例》等相关规定，结合黑龙江省党校专业技术人员实际情况，制定本评审标准。

第二条 专业划分

哲学、经济学、政治学、社会学、党史党建、管理学、法学、文化学、现代科技等。

第三条 适用范围

本评审标准适用于在全省各级党校(包括企业党校)、干部院校、干部培训中心等干部教育培训机构中从事教学工作的专业技术人员。

第四条 资格名称

党校教师系列中、高级专业技术职务任职资格名称分别为讲师、副教授或高级讲师(只适用于县区级党干校)、教授。

第二章 申报资格

第五条 遵守中华人民共和国宪法和法律，具有良好的职业道德。

第六条 晋升专业技术职务任职资格人员必须是本专业被聘在岗人员，且任现职内综合考核结果达到合格。

第七条 学历、学位与资历要求

一、符合下列条件之一者，可申报中级任职资格：

(一)具有硕士学位，从事专业技术工作2年;

(二)具有研究生班毕业证书或第二学士学位，从事专业技术工作4年，任助级职务4年;

(三)具有大学本科学历，从事专业技术工作5年，任助级职务4年。

二、符合下列条件之一者，可申报副高级任职资格：

(一)具有博士学位，取得中级任职2年;

(二)具有大学本科以上学历，或学士以上学位，取得中级任职资格5年。

三、符合下列条件者，可申报正高级任职资格：

具有大学本科以上学历，或学士以上学位，取得副高级任职资格5年。

第八条 获取及处理信息能力

一、外语要求

除符合免试条件的人员外，外语成绩必须达到规定标准。

二、计算机要求

除符合免试条件的人员外，计算机成绩必须达到规定标准。 第九条 有下列情形之一的，当年不允许申报：

一、弄虚作假，或窃取他人学术成果的;

二、经有关部门鉴定，发生责任事故的;

三、受到党纪、政纪处分未满处分期的;

四、依照法律法规有关规定，其他情形不能申报的。

第三章 评审条件

第十条 中级任职资格评审条件

一、专业理论知识

(一)对本学科的基础理论有较为系统的了解和掌握，能够关注 2

本学科的发展趋势。

(二)初步掌握教学规律，掌握教学实践所必备的教育理论。

二、工作经历与能力

(一)具有独立进行教学的能力，能承担本学科1门课程的授课任务，教学效果良好。

(二)能够独立开展科研活动，完成规定的科研任务。

(三)完成规定教学工作量，年平均授课80标准学时。

三、工作业绩与学术成果

(一)工作业绩应具备下列条件之一：

1、厅局级科研获奖三等奖的主要贡献者;

2、撰写调查研究报告1篇。

(二)学术成果应具备下列条件之一：

1、作为第一作者，在有CN或ISSN统一刊号，且公开出版发行的科技类或社科类期刊上发表本专业论文2篇，每篇字数1500字以上;

2、作为作者，正式出版有ISBN统一书号的本专业专著或译著1部，或为大中专院校采用的教材1部，承担字数2万字以上。

第十一条 副高级任职资格评审条件

一、专业理论知识

(一)具有系统而坚实的理论基础和较高的学术水平，了解本学科的前沿动态和发展趋势，在某一专门领域有较深入的研究。

(二)掌握现代教育培训理论和方法，具有比较丰富的教学经验和实践经验。

二、工作经历与能力

(一)能够承担本学科领域的主体班专题课或2门研究生课程，具有较高教学水平。

(二)具有独立进行科学研究的能力，注意理论联系实际，善于 3

运用马克思主义理论分析解决现实问题。

(三)能够围绕本地区、本部门的重大现实问题，开展调查研究，为党委和政府决策服务。

(四)任现职以来，到基层、机关、企事业单位挂职锻炼或进行社会调研时间累计达半年以上。

(五)完成规定的教学工作量，年平均授课120标准学时(高级讲师100标准学时)。

三、工作业绩与学术成果

(一)工作业绩应具备下列条件之二(其中第1条为必备条件)：

1、教学业绩较为突出，获得过校级教学奖;

2、省(部)级科研项目的主要参与人(前二名)，或主持完成厅(局)级科研项目1项，或主持县(处)级科研项目2项;

3、1项省(部)级科研评奖三等奖的主要贡献者，或2项省(部)级佳作奖，或2项厅(局)级科研评奖一等奖的主要贡献者;

4、调查研究成果，具有一定参考价值，被市(地)级或厅(局)级党委和政府采用(高级讲师被县级党委和政府采用)，并带来较好经济和社会效益。

(二)学术成果具备下列条件之一：

1、作为第一作者，在有CN或ISSN统一刊号，且公开出版发行的社科类或科技类期刊上发表本专业论文4篇(高级讲师3篇)，每篇字数1500字以上;

2、作为作者，正式出版有ISBN统一书号的本专业专著或译著1部，或为大中专院校采用的教材1部，承担字数5万字以上。

第十二条 正高级任职资格评审条件

一、专业理论知识

(一)对本学科及相关学科具有广博而坚实的理论基础和很高的学术水平，能够及时了解和把握本学科及相关学科的国内外发展动 4

态，是本学科、本专业学术骨干。

(二)熟练掌握现代教育培训理论和方法，具有丰富的教学实践经验和教学艺术，善于总结教学规律。

二、工作经历与能力

(一)胜任本学科领域的主体班专题课或2门研究生课程，具备指导研究生的能力和学术水平。

(二)科学研究的能力较强。对本学科有某一领域有较深入的研究，善于将研究成果运用到教学中;注重理论联系实际，善于运用马克思主义立场、观点和方法分析解决重大理论和现实问题。

(三)能够围绕本地区、本部门的重大现实问题开展调查研究，为党委和政府决策服务。

(四)任现职以来，到基层、机关、企事业单位挂职锻炼或进行社会调研时间累计达1年以上。

(五)完成规定的教学工作量，年平均授课120标准学时(其中要求主体班学时达到60标准学时)。

三、工作业绩与学术成果

(一)工作业绩应具备下列条件之二(其中第1条为必备条件)：

1、教学成绩突出，获得校级教学二等奖1项或三等奖2项;

2、国家级科研项目主要参与人(前三名)，或主持完成省(部)级科研项目1项，或主持完成厅(局)级科研项目2项;

3、1项省(部)级科研评奖二等奖的主要贡献者，或2项省(部)级三等奖的主要贡献者;

4、调查研究成果，具有较大参考价值，被省(部)级党委和政府采用1项，或被市(地)级、厅(局)级党委和政府采用2项。并带来较大经济和社会效益。

(二)学术成果具备下列条件之一：

1、作为第一作者，在有CN或ISSN统一刊号，且公开出版发行 5

的社科类或科技类期刊上发表本专业论文6篇，每篇字数1500字以上;

2、作为作者，正式出版有ISBN统一书号的本专业专著或译著1部，或为大中专院校采用的教材1部，承担字数10万字以上。

第四章 附 则

第十三条 本评审标准中所规定的申报资格、评审条件等必须同时具备。

第十四条 本评审标准中涉及的年限均按整年计算。 第十五条 本评审标准中涉及的各级任职资格均指本专业的。 第十六条 本评审标准中涉及的工作业绩、学术成果均应为本专业的，且为任现职以后取得的。

第十七条 本评审标准涉及的“以上”均含本级。

第十八条 国际性或全国性学术机构组织的学术会议上特邀发言(有大会特别发言邀请函)并收入正式出版的论文集的学术论文可作为评审依据，论文的级别和学术水平由评审专家根据实际情况确定。

第十九条 对从事外语、体育和计算机等因专业限制，完成基本教学工作量有困难的，可根据实际情况，减去1/2的教学工作量。

第二十条 本评审标准由黑龙江省人力资源和社会保障厅负责解释。

第二篇：广东省最新2013年水利水电高级工程师职称评定

关于2013水利水电工程专业技术资格申报评审有关事项的通知

为做好水利水电工程专业技术资格申报评审工作，现就有关事项通知如下：

一、申报对象

符合申报条件和有关政策规定，且在我省从事水利水电工程技术工作的专业技术人员，均可申报评审。

二、申报条件和有关政策

申报评审高级工程师(教授级)资格，除学历、资历、外语、

计算机应用能力外的条件，按粤人发〔2001〕89 号规定执行;申报评审高级工程师和工程师资格，除学历、资历、外语、计算机应用能力外的条件，按粤人职〔1999〕34 号规定执行。

三、评委会及专业资格名称

申报人必须根据本人具备的资格条件情况，选择相应的评委会及专业资格名称申报，并填写在信息录入表中。

(一)评委会名称

教授级：广东省工程技术高级工程师(教授级)资格评审委员会;

高 级：广东省水利工程技术高级工程师资格评审委员会;

中 级：广东省水利水电工程技术工程师资格评审委员会。

(二)专业资格名称

水利技术管理、水电技术管理、水工建筑、水工建筑物观测、水工施工、水利工程给排水、水利机电技术、水力机械、水利电气技术、水利水电遥测通讯，水利水电信息及自动化、水工结构、水文与水资源、水利规划、水土保持、水利水电工程地质、水利水电工程测量、水利水电工程爆破、水利水电岩土工程。

四、申报材料要求

今年使用12版专业技术资格申报评审表格，申报时应一次性提交全部申报评审材料，具体如下：

(一)《广东省专业技术资格评审表》(表二)1 份。 A4 纸双面填写或打印，请用胶水粘贴，不得装裱，勿用订书钉装订。

(二)《高(中)级专业技术资格申报人员基本情况及评审登记表》(表三)A3 纸打印一式 25 份，其中原件 1 份，同时发送1份电子文档到受理部门邮箱。

(三)近期免冠大一寸半身照片1张、身份证复印件1份。请粘贴在资格证相片、身份证复印件页内(表七)。

(四)《广东省申报专业技术资格评审信息录入表(普通)》(表四)及应用管理软件录入的数据文件(用磁盘或电子邮件报送)。

(五)广东省专业技术人员申报专业技术资格评前公示情况表(表八)1份。

(六)学历(学位)证书、资格证书、聘书等各 1 份复印

件，外语成绩证书(成绩单)、计算机应用能力证书各 1 份原件。均粘贴于表五“其他证书、证明”页内。

(七)完成继续教育证明，2010年、2011年、2012年、2013年完成公共科目、专业必修课培训证书，均要求提供原件，粘贴于表五“其他证书、证明”页内。

(八)现工作单位缴交连续半年以上的社保凭证原件，并由社保部门加具业务专用章，复印件无效。缴交社保单位和申报单位不一致的或缴交时间不连续的，不得申报。该凭证粘贴于 12 版表五“其他证书、证明”页内。

(九)近3年《专业技术人员考核登记表》各1份。或最近一期《任职期满考核登记表》，可提供经单位审验盖章并有经办人签名的复印件。

(十)个人专业技术工作报告 1 份(本人亲笔署名)。

(十一)工作业绩、成果材料、证书(证明)材料及发表的论文或著作各 1 份原件。其中，工作业绩材料、成果材料、获奖证书等，可提供经单位审验盖章并有经办人签名的复印件(双面复印)，粘贴于表六“业绩、成果材料(获奖材料)”中。

(十二)申报高级工程师(教授级)的，还需要提交与申报纸质材料一致的，能清楚反映申报人单位评价、学历资历、外语、计算机应用能力与继续教育、经历(能力)、业绩成果和论文著作真实情况的多媒体介绍材料( PowerPoint 文稿，时间不超过 10 分钟)。

申报高级工程师(教授级)资格的人员，须按粤水人〔2004〕 141号文规定进行答辩，答辩时间另行通知。

突出贡献人员、离退休人员、高层次留学回国人员和博士后研究人员，按粤人发〔2004〕223 号文规定提交申报材料。

上述

(六)至

(十一)项材料全部装订成一册，材料较多的可分两册装订。

申报评审材料必须工整、规范、清晰，符合规定的质量、数量和规格要求，并用标准牛皮纸资料袋封装，无破损，加盖密封章。材料袋封面贴上《送评材料目录单》(表一)，顶部和底部分别写(贴)上申报人姓名、单位。凡是申报材料不符合要求的，不予受理。

资历、证书证明材料、业绩、成果、论文著作等，计算截止时间为 2013 年 8 月31日。

五、评审收费

评审收费按粤人发〔2007〕35号文规定执行。申报材料受理后，凭受理部门开具的缴款通知书，自行到广州市内的中国建设银行网点交费，交费后将有银行盖章的缴款通知书第二联退受理部门。

六、评审公示

专业技术资格申报评审实行评审前公示和评审结果公示的双公示制度。有关要求按粤人发〔2010〕177号文规定执行。

第三篇：高级职称述职报告

篇一：高级职称述职报告

述职报告

一、基本情况

xxx，女，xxxx年xx月出生，xxxx年xx月毕业于xxxx大学xxxxx。xxxx年毕业于xxxx化学系化学教育专业，取得本科学历。xxxx年xx月调入xx中学，现任高三年级三个班的化学教师、并担任高三化学备课组长。xxxx年xx月取得中学化学一级教师资格，现申报中学化学高级教师资格。

二、申报理由

本人自xxxx年被评为中学化学一级教师以来，任教高三化学两年，担任备课组长两年，教学工作中有高度的责任感和创新精神，能服从学校安排，主动完成教育教学任务，能为人师表，按照教育教学规律培养学生，关心学生，积极引导学生关心时事，关心社会。自觉进行新课程改革，取得了优良的成绩。至今任中学化学一级教师已满5年，符合有关规定，现申报中学化学高级教师资格。 下面我对任现职5年来的工作做一个总结。

一、倾心教育，为人师表

在多年的工作中，我一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。平时我注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、

为人师表，全心全意做好教书育人工作。以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责，树立正确的教育观和人生观，自觉抵制社会不良风气遵纪守法，为人师表，具备良好的师德风范。

积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力学习先进教学理论，以适应当前教育的形式，给自己充电。积极进行各种进修学习，尤其是当前正值新课改的初试期和探索期，作为教师改变教学理念和转变教育方式和思路就显得尤为重要，所以近两年我和其他教师不断交流和探索适合本校和本学科的课改做法，以新课改的主要理念为依托，结合本校的实际情况，积极探寻一条真正因校施教，因生施教的新思路。为此，曾多次出外学习新课程理念，查阅相关的知识和好做法，并积极和其他学校的同仁进行交流，在这个学习探索的过程中，我才真正懂得了以生为本、转变教育教学观念的重要性。

二、 钻研业务，严谨治学

为了使自己的教学适应新时代发展的要求，首先提高自己的业务水平，订阅专业书籍，参加各类培训，汲取教育教学新理论、新知识，熟练掌握所任学科的教学原则和方法，做到教材、大纲、学生三者紧密结合，以教材为中心，以大纲为依据，同时根据学生的实际情况，讲究各种有效的教学方法，同时开展“指导自主学习”及“分层次教学方法”，积极投身于教育教学改革，努力提高课堂教学效率， 教育教学成绩显著，曾多次在“教师课堂技能大赛”中获奖，多年来所任学科教学成绩都在年级名列前茅，并多次被评为“校模范教师”和“县优秀教师”。

三、精心施教，形成特色

在教学方面，准确把握课程标准和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。

作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨;备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生;考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程中，能根据学生的具体情况及时调整教学计划，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。

四、以德治教，教书育人

在教育工作中，根据素质教育要求，我努力采取科学有效的方法，积极开发学生的各项潜能，目的是完善和全面提高学生的素质。在开

发学生智商的同时也在不断关注学生的非智力因素，时刻以“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标为准则，关注学生知识积累与能力培养的同时也注重学生的情感以及人生观价值观的培养。

五、关爱学生，诲人不倦

能模范履行教师职业道德教育职责，树立无私奉献，敬业爱生，自尊自重，艰苦奋斗，奋发争先的崇高形象，做到对党的教育事业一片忠心，对学生一片诚心，服务学生，周到热心，了解学生，把对学生的爱融入教师自身整个教育教学活动之中，面向全体学生，关心学生全面健康的成长，尊重学生的人格平等，公正对待学生。在实际教学过程中，从不袒护和偏心任何一个好学生，也从不歧视和侮辱任何一个后进生，真正做到有教无类，一视同仁。当然由于一些学生基础差，底子薄，会出现知识上接受能力慢，学习效率低，学习方法不对头等情况，作为教师我会耐心地和他们座谈，有针对性地就他们存在的问题进行解决，消除他们在学习上的自卑，知识上的不足，在课余时间自主为“差生”补缺补漏。

六、积极教研，改进方法

日常的教学实践中，不断提高自身的创造能力，给学生以示范、点拨、启发、诱导、激发起学生兴趣和动机，全面推进素质教育，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。能相互学习，虚心听取其他教师意见和建议，及时总结教育教学经验，改进教学方法。

积极参加学校组织的各项有关教育教学的研讨会，如我校每月都组织的“优质教育论坛”上曾多次发言并与各位教师就教学过程中存在的问题互相交流意见和协商应对办法，听取和总结好的教育教学方法和经验，以便在实践当中运用和验证。同时积级参加学校组织的以备课组和教研组为单位的教研活动，积极发言，认真学习，针对教学过程中的不足和难题互相交流意见，共同商讨解决的办法和措施。

作为一名教师，面对新课程改革，我将努力拼搏，上下求索，以满腔热情和执著的精神，投身于教育事业。 篇二：评高级职称述职报告范文

评高级职称述职报告范文

本人ndl女,汉族,中共党员,大学学历,1982年参加工作,现任黄石市人事局职称科科长。

本人1982年到市抗菌素厂工作从事电气工作，1984年至1997年在科委先后从事科技外事管理、技术市场管理和科技成果管理工作，参加全市科级干部竞争上岗，担任黄石市人事局职称科科长。多年来，我任劳任怨、勤勤恳恳，开拓进取，连续多年年终考核被评为 “优秀”，先后荣获“国家技术市场金桥奖”、“湖北省职改工作先进个人”等多个国家、省奖项，在平凡的岗位上书写着对党和人民的无限敬爱。近几年来主要工作如下：

一、加强学习，不断提高政治思想素质和业务水平

本人深刻认识到，学习问题、关系到自身的进步，关系到党的事业。因此，多年来，尽管工作繁忙，但我总是持之以恒，不断求索。 一是坚持政治学习，将提高理论学习与政治素养相结合。我系统地学习邓小平理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观，养成了做读书笔记和写心得体会的习惯，还认真学习时事政治，积极参加局机关党组开展的各项学教活动以及市委党校中青年干部培训班培训等学习活动，时刻保持清醒的头脑，提高判断形势的能力和社会公共管理水平。

二是刻苦钻研业务，将提高服务水平与科学管理相结合。对于一名人

事人才部门的业务型干部来说，必须具备精通业务和科学管理并重的能力，在系统地学习了武汉大学公共管理核心课程和相关法律知识以及市场经济基础知识上，我又认真学习了中央、省、市有关职称改革工作的政策文件，系统学习了我国职称制度的建立和发展情况，不断学习和借鉴外地省、市职称改革经验，深刻把握职称改革和社会经济发展的联系，并且将理论与实践紧密结合，将业务知识与科学管理紧密结合，撰写了《关于职称评价社会化改革问题》等多篇调研文章，有力地促进了我市职称研究工作。

二、开拓进取，努力开创全市职称改革工作新局面

进入人事局以来，本人经历了几次重大的人事制度改革，每一次变革都带来制度的更严格全面，工作的更繁重重要，本人总是以真诚的心团结同志，以勤奋的心敬畏事业，尽心尽力，尽职尽责，上为领导分忧、献策，下为基层解愁、服务，尤其是近三年来，在职称政策制定、机制完善、聘任制度等方面做了许多卓有成效的工作。

(一)认真制定职称政策，全面推进全市职称改革 近年来，随着职称改革的不断深入，职称政策不仅关乎我市数万专业技术人员的切身利益，更关乎黄石经济社会全面和协可持续发展。 从的“个人申报、社会评价、单位聘任、政府调控”到的“坚持标准、择优推荐、控制数量、保证质量”，再到的“因事设岗、按需设岗、因地制宜、以人为本”，我市职称改革工作不断深入推进，相关配套政策相应出台。作为职称工作的主要负责人，本人认真听取上级部门和领导的指示，深入一线调研，虚心向各地学习，制定了一系列职称

工作改革的方案，拟定了相关配套政策，提高了我市职称工作的管理服务水平，促使我市职称改革向规范管理、科学评价力度，推进了我市人事制度改革的不断深入，为服务科学发展、促进社会和谐提供了有力支撑。例如，制定了对事业单位实行分类管理，推行差额聘任及严格聘任程序的规定。3月开始启动了事业单位岗位设置管理工作，对全市事业单位的机构编制、经费来源、人员结构等情况进行了全面调查摸底，拟订了《黄石市事业单位岗位设置管理工作实施意见》等，并牵头组织全市事业单位岗位设置工作的实施，其间又制订了一系列《事业单位岗位设置有关问题的解释说明》等政策指导性文件，确保了职称评审工作积极、稳妥、有序推进。

(二)努力完善工作机制，切实做好职称评审工作 近年来，特别是，为使我市各级人事(职改)部门充分理解并严格执行省里作出的暂缓评审职称继而恢复等相关决定，围绕全市人事工作的总体目标、任务和要求，本人与同志们一道做了大量艰苦细致的工作。 篇三：申报高级职称述职报告_9619 申报高级职称述职报告

本人丁家顺，1974年3月出生，中共党员，1996年7月毕业于哈尔滨师范大学数学系，本科学历，现就职于黑龙江省实验中学，从事数学教育工作，本人在十年工作取得一些成绩，现总结如下：

一、科研

本人在十年工作时间里，注重教育教学研究，以教育教学科研为先导，积极主动确立和参加科研课题，进行科学研究，其中

1.2002年参加《用教育信息化带动教育教学手段、方法和模式现代化的理

论与实践研究》省“十五”重大子课题，现已由专家验收合格;

2.2002年主持《运用几何画板辅助教学，提高教学质量的实践研究》项目，定为市“十五”教育研究课题，现已由专家验收合格;

3.2002年参加《高中生自主教育的研究》市“十五”教育研究课题，现已由专家验收合格; 4.2002年参加《用现代教育技术手段优化教学过程的实践研究》市“十五”重点课题，现已由专家验收合格; 5.2005年申报主持《运用几何画板优化教学过程，实现有效教学》项目，已定为市教育学会“十一五”重点研究课题; 6.2004年《论建构主义理论下的数学教学》获省一等优秀科研成果; 7.2005年《数学课堂教学中学生自主、合作学习教学模式的探讨》获省二等优秀科研成果;

8.2005年《班级自主管理模式初探》获省二等德育优秀科研成果;

9.2004年被评为省级课题研究骨干教师;

二、教学模式

本人平时不断学习新的教育教学理论、思想、方法，用多元智能理论，主体性教学理论、反思性教学理论统领自己的教育教学工作，在本学科教学中形成了有自己教学特色和风格的教学方式和方法，构建新的教学模式。如

10. 在研究性学习课中，构建“创设情景---探究研讨---交流释疑---总结思路---得出结论”的教学模式; 11. 在会考复习课中，采取“定向---探究---评价”的教学模式;

12. 在高三第一轮复习中，采取了“交互式”的复习方法，既生生之间互考，互批，互评，互改，相互交流; 13.在习题课中，引导学生分析、深挖题干，追根朔源，教会学生如何编题、改题、做题，让学生做到触类旁通，举一反三;

14. 2005年被评为省课改先进个人; 15. 2004年《分期付款中的计算问题》一课获国家一等奖;

16. 2004年《两角和的余弦公式》说课获全路重点中学一等奖;

17. 2005年《反函数》一课被评为东北地区“数学十佳优秀课”;

18. 2001年《三垂线定理》获市课改综合二等奖;

三论文 、著作

本人通过对教育教学的研究和实践，及时进行反思和总结，撰写了数篇高质量的论文和著作，其中 19.撰写论文《新大纲、新教材的学习与试教体会》获东北地区数学研 究会一等奖;

20. 撰写论文《高一数学成绩大面积下降的原因及对策》获省数学研 究会一等奖;

21. 参加编写《高中数学知识能力训练》一书，已由中国铁道出版社出版;

22. 参加编写《高中数学同步辅导》一书，已由中国铁道出版社出版;

23. 参加编写《3+x高考模拟试卷》，已由中国铁道出版社出版发行; 24. 独自编写《数学中的应用性和趣味性问题》一书，获省校本课程开发一

等奖;

25.本人所作《分期付款中的有关计算》一课，收录于《全国青年数学教师

优秀说课与讲课大赛精粹》一书中，已由新蕾出版社出版;

四、教学指导

本人现担任班主任、备课组长和教研组长职务，但不怕压力大，担子重，还承担培养青年教师的任务，与青年教师结成帮教对子，本人所指导的青年教师在各方面都有很大的发展和提高，其中

26. 本人所指导《算术平均数与几何平均数》一课，被评为东北地区数学优

秀课一等奖; 27.本人所指导《椭圆的标准方程》一课获省一等奖，同时本人也获得省优

秀课指导教师奖; 28. 本人所指导的青年教师任冬芸，张飒，齐虹艳在市级、校级教学比赛中

均获得一等奖;

五、竞赛辅导

从参加工作至今，始终承担学年的数学培优工作，在培优过程中注重对学生数学思想、方法的领悟，增强应用数学的意识，提高学生的数学素养，为学校培养了大量数学方面的优秀人才。其中指导学生 29. 李俊鹏获全国高中数学竞赛二等奖;

30. 栾少华、王靓、王祥玉、孟祥涛、盛亮、张茂成获全国数学竞赛三等奖;

31. 王锐获全路重点中学数学竞赛一等奖，同时本人也获得了竞赛优秀辅导

奖;

32. 史达光等多人获省数学竞赛奖次;

六、教学成绩及骨干

33.在1999年、2003年和2006年的高考中，所教班级的数学成绩名列学年

榜首，且高出某些省重点校的分数;

34. 在2000年中途接手高三九班，当时该班数学成绩位于学年最后，通过一

年的拚搏努力，采取合适的复习方法和策略，最后高考成绩跃居到学年第二位;

35. 2002年被评为市级数学骨干教师，成为数学组学科带头人之一; 36.1999年被评为哈分局数学骨干教师; 37.2006年在黑龙江省高中数学高考研讨与交流活动中所作报告《2005年高考分析与2006年高考展望》受到好评 ;

38.2006年被聘为黑龙江省高考模拟试题数学学科命题员;

39.2006年被聘为黑龙江省双城市兆麟中学公开招聘教师工作特邀评委。

七、教育工作

本人已从事6年班主任工作，在教育工作方面，以人为本，以德为魂，以身立教，提高工作的针对性、实效性和主动性，在班级管理方面，突出学校的“三严”特色，本着“高标准、严要求、重实效、创一流”的理念来管理班级。

40. 在班级中开展“兵教兵、兵帮兵”活动;

41.所带班级数年被评为“校优秀班级”;

42. 2001年所带班级被评为“哈分局优秀班集体”;

43. 2002年所带班级被评为“哈分局优秀班集体”;

44. 2005年所带班级被评为“省五四红旗团支部”;

45. 2002年所带学生刘清馨同学被评为“省三好学生”;

46. 2005年所带学生沈立伟同学被评为“省三好学生”;

47. 2005年所带学生戴月同学被评为“省优秀团干部”;

48. 2002年被评为“哈局优秀教师”;

49. 2001年被评为“哈分局优秀班主任”;

50.2003年被评为“哈分局优秀班主任”;

51. 2006年被评为省教育厅直属机关“优秀共产党员”;

52. 1998年被评为“哈市推进新课程优秀学员”. 由于本人符合中教高级申报资格，特此申报。

申报人：丁家顺

2006 .8.29 篇四：申报高级职称述职报告

申报高级职称述职报告

黑龙江省实验中学 张晶莹

本人张晶莹，1974年10月出生，1997年7月毕业于哈师大物理系物理教育专业，毕业即分配到省实验中学(原哈铁一中)任教。现任省实验中学物理教师，同时担任高一十六班班主任。在这十年来的工作当中，送走了三届高三毕业班，所带班级在高考中均取得了优异成绩，教学方面，深入领会课改精神，因材施教，注重学生自身能力的培养，不断学习新的教学理论与思想，结合实际情况，在本学科教学中形成了有自己特色和风格的教学方式和方法，构建了新的教学模式;自身素质的提高方面，立足本职工作，刻苦钻研业务，注重对新知识的汲取，现就读于东北师范大学教育学硕士研究生班，通过学习与钻研，使自身的教学理论水平与能力有了很大的提高，具有很高的驾驭教材、教学课程标准和学生的能力。现将这些年工作中取得的一些成绩总结如下：

一、 论文及著作

1、2001年6月《谈电压表应用的创新》在中华教育教学优秀论文评奖活动中获一等优秀论文 独著 并发表在中华教育书库系列丛书《二十一世纪教育文献》第八卷中

2、2002年《克服素质教育实施中的“空”与“玄”》在全国教育教学优秀论文评选活动中 获一等优秀论文 独著 编入国家级正式出版社出版的大型系列丛书《二十一世纪教育论坛》巨著中并获二等奖

3、2003年3月论文《在物理教学中培养创造力》获国家级优秀论文二等奖,并发表在国际性学术期刊 《中国教育理论杂志》2003年2月第十三期中

4、2003年3月论文《在物理教学中培养创新能力和创造力》在2002年中国教育学会组织的征文活动中获国家级二等奖

5、2003年12月18日《在物理教学中培养学生的创造力》在黑龙江省铁路教育学会2003年论文评审会上获省级一等奖

6、2005年12月1日《利用迁移原理提高教学效果》在哈尔滨市教育学会第22届学术年会上获一等优秀科研论文

7、2005年2月20日论文《创新能力在物理教学中培养》在《中国教育学刊》杂志

社与河北省教育学会联合举办的“基础教育论坛”征文评选活动中获国家级三等奖

8、2005年2月20日论文《利用多媒体手段解决物理中的难点问题》在《中国教育学刊》杂志社与河北省教育学会联合举办的“基础教育论坛”征文评选活动中获国家级一等奖

9、2006年8月26日《物理新课程教学中“迁移原理”的运用》在中国教育学会中国教育学刊论文评选中获二等优秀论文。

10、2006年9月《探究和创新能力在物理实验教学中的培养》在“全国中学物理新课程教研论文评优”活动中获二等奖

11、2006年12月20日《探究性实验在物理教学的应用》在哈尔滨市教育学会第23届学术年会上获三等优秀科研论文

12、2007年2月18日《电场线实验的改进》一文发表在全国中等教育类核心期刊中国科协优秀期刊《物理教学》2007年第二期中

二、科研情况

1、2002年1月15日《步入日常生活、反应时代脉搏》在黑龙江省教育学会2001召开的专题评审会上获省级科研成果二等奖

2、2002年12月15日《在物理教学中培养创新能力和创造力》在黑龙江省教育学会第20次优秀科研成果(专题)评审会获省级科研成果二等奖

3、2003年1月22日课件《平抛运动》在黑龙江省成人教育学会2003年年会上获省级科研成果一等奖

4、2004年11月30日《创新能力在物理教学中培养》在黑龙江省教育学会第22次优秀科研成果(专题)评审会获省级科研成果二等奖

5、2005年12月29日《浅谈教师应树立怎样的学生观和教育观》在黑龙江省教育学会第23次优秀科研成果(专题)评审会获省级科研成果三等奖

6、2006年4月10日《利用迁移原理提高教学效果》在黑龙江省教育学会高中物理教学专业委员会(研究会)召开的首届年年会上获二等优秀科研成果

7、2006年9月8日《利用现代多媒体技术整合物理课堂教学》在2006年东北地区第八届教育情报学术年会科研成果评选中获优秀科研成果一等奖

8、2006年10月参加《高中物理课堂自主探究式学习的实践研究》市“十一五”重点课题研究，将于2008年12月结题

8、2006年12月27日《以“学”为主的试验探索物理教学》在黑龙江省教育学会

第24次优秀科研成果(专题)评审会获省级科研成果二等奖

三、编著发表情况

1、2001年6月《谈电压表应用的创新》在中华教育教学优秀论文评奖活动中获一等优秀论文 独著 并发表在中华教育书库系列丛书《二十一世纪教育文献》第八卷中

2、2002年《克服素质教育实施中的“空”与“玄”》在全国教育教学优秀论文评选活动中 获一等优秀论文 独著 编入国家级正式出版社出版的大型系列丛书《二十一世纪教育论坛》巨著中并获二等奖

3、2002年12月15日《在物理教学中培养创新能力和创造力》在黑龙江省教育学会第20次优秀科研成果(专题)评审会获省级科研成果二等奖 独著 并编入国家级正式出版社出版的《当代教师优秀论文集》一书中

4、2003年3月论文《在物理教学中培养创造力》获国家级优秀论文二等奖 独著 并发表在国际性学术期刊 《中国教育理论杂志》2003年2月第十三期中

5、2006年9月《探究和创新能力在物理实验教学中的培养》在“全国中学物理新课程教研论文评优”活动中获二等奖 独著 并发表在国家级出版社出版的《中学物理教学参考》一书中

6、2007年参与编著《高考第二轮复习物理》一书并由首都师范大学出版社出版发行

7、2007年2月18日《电场线实验的改进》一文发表在全国中等教育类核心期刊中国科协优秀期刊《物理教学》2007年第二期中 独著

8、2007年8月1日被省级报刊《学物理报》聘请为高中版特邀撰稿人并于二00七年第五期发表三篇学术文章

四、教学模式及公开课获奖情况

本人平时不断学习新的教育教学理论、思想、方法，用多元智能理论，主体性教学理论、反思性教学理论统领自己的教育教学工作，在本学科教学中形成了有自己教学特色和风格的教学方式和方法，构建新的教学模式。如

1、. 在研究性学习课中，构建“创设情景---探究研讨---交流释疑---总结思路---得出结论”的教学模式;

2、 在会考复习课中，采取“定向---探究---评价”的教学模式;

3、 在高三第一轮复习中，采取了“交互式”的复习方法，既生生之间互考，互批，互评，互改，相互交流;

4、在习题课中，引导学生分析、深挖题干，追根朔源，教会学生如何编题、改题、做题，让学生做到触类旁通，举一反三;

5、2003年在黑龙江省普通高中课程改革物理探究教学研评活动中，获优秀课堂教学案例一等奖

6、2004年《机械能守恒定律》作了市级观摩展示课获一等奖

7、2005年《电场线》在全省高中物理课堂教学交流活动中被评为优秀展示课获一等奖

8、2006年在“2006年哈尔滨市普通高中推进新课程实施教学大赛”中或教学设计二等奖

9、2007年《光电效应》作了市级观摩展示课获一等奖

五、指导学生获奖情况

1、2002年指导学生马妍参加第十八届全国中学生物理竞赛获黑龙江赛区三等奖;

2、2003年指导学生郝世阳等参加全国铁路中学生物理竞赛获高中乙组一等奖;

3、2003年指导学生李春光、赵亮、由培远参加全国铁路中学生物理竞赛获高中乙组二等奖;

4、2003年指导学生张腾飞参加全国铁路中学生物理竞赛获高中乙组三等奖;

5、2004年指导学生赵欣然参加第二十届全国中学生物理竞赛获黑龙江赛区三等奖;

6、 2006年指导学生郝春龙参加第二十三届全国中学生物理竞赛获黑龙江赛区三等奖;

六、所获荣誉

1、2002年全国中学生物理竞赛中获优秀指导教师;

2、2003年全国铁路中学生物理竞赛中获优秀辅导奖;

3、2004年全国中学生物理竞赛中获优秀指导教师;

4、2004年哈铁分局骨干教师称号

5、2006年全国中学生物理竞赛中获优秀指导教师;

综上所述，由于本人符合中教高级申报资格，特此申报。 篇五：高级职称申报个人工作总结

高级职称申报个人工作总结

本人1990年毕业于xx师范大学生物系，生物学专业。毕业后一直坚持在教学第一线。1990年在xx县山区高中口头中学任教高中生物一年，通过自己的努力，在教学上取得了优异成绩。1991年调入行唐中学从事高中生物和化学学科教学工作至今。

通过大学四年的刻苦学习和20来年的工作积累，具备了良好的思想政治素质;不断学习总结，具备了系统、坚实的基础理论和专业知识，在学校安排从事相关化学学科教学中具备了丰富的教学经验，能胜任高中生物和化学各年级的教学任务。具备了较强的教育教学能力，教学经验丰富，教学效果好，熟练掌握教育教学基本功，掌握现代化的教学手段和教育技巧，在面向全体学生，提高教育教学质量、培养学生具有以创新精神和实践能力为重点的全面发展的基本素质、培优转差等方面取得显著成绩;不断追踪教育科研信息，并能独立开展或组织教研活动，具有教育教学课题研究和试验的能力，发表具有一定水平的教学研究论文，取得较突出的成果;指导和培养青年教师有成效;具有良好的职业道德和敬业精神。得到了学校师生和学生家长的肯定。

遵守国家法律和法规，全面贯彻国家教育方针;教育思想端正，师德良好;敬业爱岗，有高度的事业心和责任感;严于律己，为人师表，关心、爱护全体学生，教书育人;团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。任现职期间，考核合格两次为优秀，获得县政府嘉奖两次。并获得了2005-2007xx县管专业技术拔尖人才称号。20**年12月获得高中生物中学一级教师资格。20**年1月被行唐中学聘任为高中一

级生物教师。

在任现职期间，不断学习，勇于进取。积极学习并掌握现代教育技术。20**年参加高级职称计算机应用能力考试，获得92分的好成绩。学校为了普及现代教育技术，成立了现代教育技术中心，作为主要负责人，筹备和参与了多媒体教室的建设和使用规范的撰写工作。并且组织学校教师多次参与了县、市和省级的多媒体课件制作，有多人获奖。

本人制作的课件《盐类的水解》powerpoint 教学课件在“20**年xx市cai课件评比”活动中获得二等奖，20**年1月，制作的网络教学课件《盐类的水解》(利用microsoft frontpage制作)在xx省第二届中学化学多媒体网络教学成果比赛中荣获一等奖。制作的高中生物教学课件《减数分裂》获得了师生的一致好评，取得了良好的教学效果。

20**年参与学校电教资源的建设。整理了全套高中生物和化学教学的多媒体课件资源。为我校的教育教学水平提高贡献了自己的力量。担任学校电教组组长，负责学校多媒体教学资源的整理和整合，为学校的校本课程建设作出了自己的贡献。多次组织学校教师进行多媒体教学研究。熟练掌握了摄录等媒体技术，为学校老师多次录制课堂实录进行教学研究。带领本组教师在运用现代教育技术方面取得了优异成绩，本组教师都能独立制作多媒体教学课件并熟练使用学校的电化教学设备。

主持并参与了多项科研课题的研究。20**年11月，参与xx省教育科学“十五”规划课题《贫困地区农村高中学生的学习兴趣培养问题的研究》，20** 培养年轻教师方面，积极发挥市骨干教师的模范带头作用，言传身教。1998年以来，先后辅导我校教师盖力强、仝金山、王国旗、张艳丽、赵爱心、孙立军等多名教师的教学基本功，将个人的教学经验和年轻教师新的教学理念完美融合，使得这些年轻教师迅速成长为我校的教学骨干，并在县市评优课中多次获奖。担任学科备课组长，坚持集体备课，精讲精练，本学科的教学成绩在四县联考中始终名列前茅。在教学中注重学生的思想品德教育，学习思想方法教育，得到了学生的喜爱和家长的肯定，所教毕业班学生每年都有部分报考师范类院校，决心投身教育事业。其中有5人先后从我的母校xx师范大学生物系毕业走上了教师的岗位。20**年被xx县教育局聘任为兼职教研员。这使得我有更多的机会和全县教师进行教学交流，在教育教学研究方面发挥更大的作用。

在教育教学中不断学习新的教学理念，积极参加各部门组织的教育教学培训。20**年7月参加了教育部主办的普通高中新课程研修班，专家的讲座生动形象，把点点滴滴的教学体验提高到了理论水平，例如重视过程教育，方法教育。因此不断学习，总结，把自己的教学体验连成短文，先后发表

了《混合物中元素质量分数的分析》《话说倒吸》文章，参与编写《高考总复习·生物》《高考总复习优化测评·生物》等教学辅导用书的编写。20**年9月，在xx教育出版社创刊的《新高考》杂志上发表了《巧设过程显奇效·谈比较型选择题的一种速解方法》在《新高考》20**年第1-2期杂志上发表《胶体的重要性质及其疑难解析》在《新高考》20**年第3期上发表《电荷平衡的应用技巧》等文章。20**年参与了《学与教整合研究》高三教学辅导用书部分章节的编写工作。

在教学中重视学能差生的转化工作，“爱心呵护成长，沟通创造未来”，从培养学生的学习兴趣入手，20**年入学的李二娟同学在我和同学们的不断帮助下刻苦学习，成绩进步很快，从班级的中下等成绩入班，到高三毕业时获得了年级前三名的优异成绩，并且在毕业时参加的高中生物、物理、化学三科竞赛中获得市一等奖，在20**年9月中学生化学竞赛中省级赛区的比赛中获得国家级三等奖，在20**年高考中获得了621分的好成绩;重视成绩优异的学生的思想工作，不断帮助他们树立新的目标。我辅导的学生每届都能在学科竞赛中获奖。在我的不懈努力工作下，所任学科的教学成绩一直名列前茅。

在班级管理中提出“自信自励 自律 自强”的班级文化建设目标，鼓励每一个学生努力进取，做最好的自己。所带班级每年被评为学校的先进班集体。1998年所带班级被评为省级先进班集体。不断拜访名师，从心理学博士董云的讲座中学习了做好学生心理辅导工作的方法。自1993年以来一直担任班主任工作，形成了自己的管理方法。注重班级文化建设，努力

做好班干部的培养，形成团结向上的学风。

我选择了教育作为我的事业，从教育学生和与学生交往中体验到了教育事业的神圣和自己肩上的重任，也获得了无尽的快乐。教育是人类最光辉的事业，随着社会的发展，它永远充满魅力和挑战，永远值得我们去探索和努力。作为教师，我将不懈地实践我的教育梦想，不断提高教育教学水平，用我全部的精力、心血和生命在这块充满希望的田野耕耘。

第四篇：高级职称述职报告

述职报告

一、基本情况

xxx，女，xxxx年xx月出生，xxxx年xx月毕业于xxxx大学xxxxx。xxxx年毕业于xxxx化学系化学教育专业，取得本科学历。xxxx年xx月调入xx中学，现任高三年级三个班的化学教师、并担任高三化学备课组长。xxxx年xx月取得中学化学一级教师资格，现申报中学化学高级教师资格。

二、申报理由

本人自xxxx年被评为中学化学一级教师以来，任教高三化学两年，担任备课组长两年，教学工作中有高度的责任感和创新精神，能服从学校安排，主动完成教育教学任务，能为人师表，按照教育教学规律培养学生，关心学生，积极引导学生关心时事，关心社会。自觉进行新课程改革，取得了优良的成绩。至今任中学化学一级教师已满5年，符合有关规定，现申报中学化学高级教师资格。下面我对任现职5年来的工作做一个总结。

一、倾心教育，为人师表

在多年的工作中，我一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。平时我注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责，树立正确的教育观和人生观，自觉抵制社会不良风气遵纪守法，为人师表，具备良好的师德风范。

积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力学习先进教学理论，以适应当前教育的形式，给自己充电。积极进行各种进修学习，尤其是当前正值新课改的初试期和探索期，作为教师改变教学理念和转变教育方式和思路就显得尤为重要，所以近两年我和其他教师不断交流和探索适合本校和本学科的课改做法，以新课改的主要理念为依托，结合本校的实际情况，积极探寻一条真正因校施教，因生施教的新思路。为此，曾多次出外学习新课程理念，查阅相关的知识和好做法，并积极和其他学校的同仁进行交流，在这个学习探索的过程中，我才真正懂得了以生为本、转变教育教学观念的重要性。

二、 钻研业务，严谨治学

为了使自己的教学适应新时代发展的要求，首先提高自己的业务水平，订阅专业书籍，参加各类培训，汲取教育教学新理论、新知识，熟练掌握所任学科的教学原则和方法，做到教材、大纲、学生三者紧密结合，以教材为中心，以大纲为依据，同时根据学生的实际情况，讲究各种有效的教学方法，同时开展“指导自主学习”及“分层次教学方法”，积极投身于教育教学改革，努力提高课堂教学效率，教育教学成绩显著，曾多次在“教师课堂技能大赛”中获奖，多年来 1

所任学科教学成绩都在年级名列前茅，并多次被评为“校模范教师”和“县优秀教师”。

三、精心施教，形成特色

在教学方面，准确把握课程标准和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。

作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨;备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生;考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程中，能根据学生的具体情况及时调整教学计划，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。

四、以德治教，教书育人

在教育工作中，根据素质教育要求，我努力采取科学有效的方法，积极开发学生的各项潜能，目的是完善和全面提高学生的素质。在开发学生智商的同时也在不断关注学生的非智力因素，时刻以“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标为准则，关注学生知识积累与能力培养的同时也注重学生的情感以及人生观价值观的培养。

五、关爱学生，诲人不倦

能模范履行教师职业道德教育职责，树立无私奉献，敬业爱生，自尊自重，艰苦奋斗，奋发争先的崇高形象，做到对党的教育事业一片忠心，对学生一片诚心，服务学生，周到热心，了解学生，把对学生的爱融入教师自身整个教育教学活动之中，面向全体学生，关心学生全面健康的成长，尊重学生的人格平等，公正对待学生。在实际教学过程中，从不袒护和偏心任何一个好学生，也从不歧视和侮辱任何一个后进生，真正做到有教无类，一视同仁。当然由于一些学生基础差，底子薄，会出现知识上接受能力慢，学习效率低，学习方法不对头等情况，作为教师我会耐心地和他们座谈，有针对性地就他们存在的问题进行解决，消除他们在学习上的自卑，知识上的不足，在课余时间自主为“差生”补缺补漏。

六、积极教研，改进方法

日常的教学实践中，不断提高自身的创造能力，给学生以示范、点拨、启发、诱导、激发起学生兴趣和动机，全面推进素质教育，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。能相互学习，虚心听取其他教师意见和建议，及时总结教育教学经验，改进教学方法。

积极参加学校组织的各项有关教育教学的研讨会，如我校每月都组织的“优质教育论坛”上曾多次发言并与各位教师就教学过程中存在的问题互相交流意见和协商应对办法，听取和总结好的教育教学方法和经验，以便在实践当中运用和验证。同时积级参加学校组织的以备课组和教研组为单位的教研活动，积极发言，认真学习，针对教学过程中的不足和难题互相交流意见，共同商讨解决的办法和措施。

作为一名教师，面对新课程改革，我将努力拼搏，上下求索，以满腔热情和

执著的精神，投身于教育事业。

第五篇：评高级职称述职报告

本人ndl女,汉族,中共党员,大学学历,1982年参加工作,现任黄石市人事局职称科科长。

本人1982年到市抗菌素厂工作从事电气工作，1984年至1997年在科委先后从事科技外事管理、技术市场管理和科技成果管理工作，参加全市科级干部竞争上岗，担任黄石市人事局职称科科长。多年来，我任

劳任怨、勤勤恳恳，开拓进取，连续多年年终考核被评为 “优秀”，先后荣获“国家技术市场金桥奖”、“湖北省职改工作先进个人”等多个国家、省奖项，在平凡的岗位上书写着对党和人民的无限敬爱。近几年来主要工作如下：

一、加强学习，不断提高政治思想素质和业务水平

本人深刻认识到，学习问题、关系到自身的进步，关系到党的事业。因此，多年来，尽管工作繁忙，但我总是持之以恒，不断求索。

一是坚持政治学习，将提高理论学习与政治素养相结合。我系统地学习邓小平理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观，养成了做读书笔记和写心得体会的习惯，还认真学习时事政治，积极参加局机关党组开展的各项学教活动以及市委党校中青年干部培训班培训等学习活动，时刻保持清醒的头脑，提高判断形势的能力和社会公共管理水平。

二是刻苦钻研业务，将提高服务水平与科学管理相结合。对于一名人事人才部门的业务型干部来说，必须具备精通业务和科学管理并重的能力，在系统地学习了武汉大学公共管理核心课程和相关法律知识以及市场经济基础知识上，我又认真学习了中央、省、市有关职称改革工作的政策文件，系统学习了我国职称制度的建立和发展情况，不断学习和借鉴外地省、市职称改革经验，深刻把握职称改革和社会经济发展的联系，并且将理论与实践紧密结合，将业务知识与科学管理紧密结合，撰写了《关于职称评价社会化改革问题》等多篇调研文章，有力地促进了我市职称研究工作。

二、开拓进取，努力开创全市职称改革工作新局面

进入人事局以来，本人经历了几次重大的人事制度改革，每一次变革都带来制度的更严格全面，工作的更繁重重要，本人总是以真诚的心团结同志，以勤奋的心敬畏事业，尽心尽力，尽职尽责，上为领导分忧、献策，下为基层解愁、服务，尤其是近三年来，在职称政策制定、机制完善、聘任制度等方面做了许多卓有成效的工作。

(一)认真制定职称政策，全面推进全市职称改革

近年来，随着职称改革的不断深入，职称政策不仅关乎我市数万专业技术人员的切身利益，更关乎黄石经济社会全面和协可持续发展。

从的“个人申报、社会评价、单位聘任、政府调控”到的“坚持标准、择优推荐、控制数量、保证质量”，再到的“因事设岗、按需设岗、因地制宜、以人为本”，我市职称改革工作不断深入推进，相关配套政策相应出台。作为职称工作的主要负责人，本人认真听取上级部门和领导的指示，深入一线调研，虚心向各地学习，制定了一系列职称工作改革的方案，拟定了相关配套政策，提高了我市职称工作的管理服务水平，促使我市职称改革向规范管理、科学评价力度，推进了我市人事制度改革的不断深入，为服务科学发展、促进社会和谐提供了有力支撑。例如，制定了对事业单位实行分类管理，推行差额聘任及严格聘任程序的规定。3月开始启动了事业单位岗位设置管理工作，对全市事业单位的机构编制、经费来源、人员结构等情况进行了全面调查摸底，拟订了《黄石市事业单位岗位设置管理工作实施意见》等，并牵头组织全市事业单位岗位设置工作的实施，其间又制订了一系列《事业单位岗位设置有关问题的解释说明》等政策指导性文件，确保了职称评审工作积极、稳妥、有序推进。

(二)努力完善工作机制，切实做好职称评审工作

近年来，特别是，为使我市各级人事(职改)部门充分理解并严格执行省里作出的暂缓评审职称继而恢复等相关决定，围绕全市人事工作的总体目标、任务和要求，本人与同志们一道做了大量艰苦细致的工作，主要体现在四个方面：

一是加强评价基础工作。对近三年来全市非公经济系列职称评审工作情况进行了清理，大力整顿降低条件、扩大范围、中介组织滥收费等不正之风。加强市专业技术职务评审委员会组织管理，推荐选拔了一批优秀中青年专家进入评委库，举办了评委会骨干评委培训班。积极向省职改办建言献策，改进测试办法，解决了水平能力测试与职称评审脱节的突出问题。组织了全国、全省职称外语、计算机应用能力考试，开展了县以下农村基层和部分特殊行业专技人员外语、计算机应知应会培训工作。清理规范了各类职业资格，会同市直九个部门组成联合督查组，对全市各类职业资格进行了全面清理，规范了