第一篇：郑州市名师考试范文
设备管理TnPM:名师大讲堂（郑州站）
【主办单位】：中国机械工程学会设备与维修工程分会TnPM推进中心
【承办单位】：学府咨询(国际)集团
【参与对象】：企业总经理、厂长、生产总监、制造部经理、设备部经理、制造部经理、人力资源部经理、成本与效率改善主管、生产维护主管、TnPM/TPM推进骨干
【举办背景】
近年国内企业的生产设备事故频发，直接导致企业减产、停产、人员伤亡等，造成了巨大的经济损失，缺乏设备管理意识，设备维修或操作不当，设备老化等皆是导致重大事故的根本原因。
《名师大讲堂》是汇集资深TnPM设备管理体系推进大师的“开放式大学”，由国内著名设备管理大师担任主讲者，讲师拥有超过20年中国设备管理体系的研究与实战经验， 出版论著超过20余本，在中外学术刊物上发表论文超过200余篇，且具有国内上百家大中型企业培训、现场指导成功经验，并为其培养出数批实战型设备管理人才。
《名师大讲堂》将以公益的性质举办，坚持“让专家、学者为中国制造型企业服务”的宗旨，架起一座专家、学者通向企业的桥梁。为国内制造型企业深度剖析中国知名大中型企业推进TnPM管理体系的成功案例，通过现场互动交流，帮助企业：
全面提升全员设备管理意识
改变设备管理现状，使其符合国家设备管理标准评价
扫清生产设备潜在故障危机，杜绝重大设备事故
优化设备管理模式，延长生产设备寿命，节省企业生产投入成本
保障设备安全运行，促进生产发展，使企业获得丰厚的经济效益
全面了解信息化对设备管理的推动作用
【企业得益】
企业与名师现场互动，企业设备管理问题零距离。
名师现场免费为企业“诊断”设备管理致命漏洞。
全面提升企业设备管理知识，真正做大做强。
分享国内顶尖优秀企业成功案例。
【大讲堂议程】
一、理论篇：时代背景和发展里程剖析
1. 我们处于怎样一个时代背景?
2. 设备管理和维修是费用中心还是利润中心?
3. 生产管理体系、质量管理体系和设备管理体系的发展脉络
4. 企业设备管理面临怎样的挑战?
5. 设备管理的困惑一：关注费用还是关注可靠性?
6. 设备管理的困惑二：服务型组织还是合作性组织?
7. 设备管理的困惑三：集中式还是分散式?
8. 设备管理的困惑四：关注结果还是关注过程?
9. 设备管理的困惑五：内部维修还是外包维修?
10. 什么是国际设备管理的“一二三四五”共识?
11. 向动物学习群体智慧
12. 必须要解决的短板--全员和持续改善
13. 什么是全员参与的规范化生产维护体系(TnPM)?
14. 突出变化：把“全员参与设备管理”的理念落地
15. 如何正确理解TnPM体系?
16. 设备人机系统管理系统化的要点
17. 为什么要突出规范?
18. 企业推进TnPM的核心工作?
二、案例篇行业企业案例研讨
1. 资产密集型企业有哪些类型?各自的设备管理要点是什么?
2. 生产型企业案例分享和剖析：
1) 广州石化、齐鲁石化烯烃厂、氯碱厂、中石油塔里木油田、中海油天津、湛江分公司案
例;
2) 宝钢、鞍钢股份、鞍钢矿业、武钢、马钢案例;
3) 青岛卷烟厂、广东中烟、南昌卷烟厂、郴州卷烟厂案例;
4) 蒙牛、曼秀雷敦、高露洁(中国)案例;
3. 制造型企业案例分享和剖析：中信戴卡轮毂案例、康佳集团、奇瑞汽车
4. 运营型企业案例分享和剖析：郑州自来水总公司、南京地铁、中铁五局青藏铁路施工项
目案例;
5. 维修服务型企业案例分享和剖析;解放军5720工厂、中远船务、长城钻探伊朗作业区
(海外项目案例);
三、技巧篇：推进技巧和实际工作方法、现场互动
TnPM生产现场四要素：一目了然工程的推进技巧和方法
如何通过FROG体系(员工未来能力成长模型)提升员工能力
深入理解TnPM现场四要素与TnPM有氧活动的内在联系
深入理解有氧活动、6项改善和小组活动的关系
什么是TnPM六项改善的关注点和推行技巧?
什么是自主维修体系?
如何理解TnPM的全员自主维护?
如何搭建以点检为核心的TnPM三闭环维保体系?
什么是检维修体系(SOON)的关键要素?
如何选择和设置设备管理与维修的评价考核指标?
什么是TnPM设备管理五阶六维评价?如何对组织进行系统评价?
TnPM推进在中国为什么特别困难?
TnPM推进的八大技巧
TnPM推进成果从哪四个方面体现?
如何才能从形式化中走出来?
企业各级人员如何行动?
谁来主导推进更合适，以及如何选择好的推进协调员?
什么是TnPM推进的“八荣八耻”
将收集的企业代表问题逐一解答
将收集的企业代表问题逐一解答;
现场即席问答--对代表现场提出的问题给出诊断和建议;
现场案例问答--结合模拟案例，提出问题，现场讲评;
服务模式和合作方式讲解等。
四、设备管理信息化专题
1. 设备管理信息化的框架与流程
2. 实现设备管理信息系统的主要方法、技术及途径
3. TnPM信息化平台成功案例经验分享与剖析
【说明】
1、本次大讲堂参会者需交纳500元/人(包含中餐)，交通自理。 请于2012年10月5日前确认报名。
2、温馨提示：2012年10月11日上午8:15至9：00参会人员签到。请带好您的名片，方便与他人交流。
3、若您在工作中有与本课程有关的疑难问题，请提前告知我们，以便您的问题能在本次大讲堂中得到解决。
【名师介绍】
李葆文教授
一、现任
学府咨询(国际)集团首席专家
广州大学教授
广州大学工业工程与设备工程研究所所长
广州市政府咨询顾问专家组成员
欧洲维修联合会专家组成员
莱茵公司特聘培训专家
享受国务院特殊津贴专家
二、研究范围(专长)
企业设备管理工程规划
TPM/TnPM管理模式的研究与现场推进指导
设备系统评价体系标准的研究与执行指导
企业设备管理信息化工程的研究
设备维修模式的研究与应用
企业员工绩效评价与激励体系的设计
具有国内上百家大中型企业培训、现场指导的成功经验。
三、主要论著
主编《全面规范化生产维护系列丛书》(全套9本)，机械工业出版社，2005
主译《设备资产维护策略指南》，北京，机械工业出版社，2005
著《全面规范化生产维护-从理念到实践(第2版)》，北京，冶金工业出版社，2005主编《简明现代设备管理手册》，北京，机械工业出版社，2004
编著《设备管理新思维新模式(第二版)》，北京，机械工业出版社，2003
著《现场人-机系统精细管理》，广州，广东经济出版社，2008
在中外学术刊物上发表论文200余篇，出版专著20余。
第二篇：徐州市名师名校长学科带头人评选暂行办法
附件1
徐州市名师名校长学科带头人评选暂行办法
为进一步规范我市“名师工程”评选工作，激励广大中小学教师(校长)教书育人的积极性，加快徐州教师精英团队建设，全面推进素质教育，根据《徐州市“名师工程”实施意见》精神，制定本办法。
第一条
评选范围和对象
徐州市名教师、学科带头人的评选范围和对象是：全市普通中学、小学、幼儿园、特殊教育学校、职业中学、高等师范学校、教师进修学校、中等专业学校、民办学校、中小学教育教学研究机构、校外教育机构的在职在岗教师。其中，1956年12月31日以后出生的教师申报名教师应为“青蓝工程”培养对象。
徐州市名校长的评选范围和对象为上述学校的现任校长。 第二条
评选条件
市名教师、名校长、学科带头人是我市为表彰特别优秀的中小学教师(校长)而设立的一种既具先进性、又有专业性的称号。市名教师、名校长、学科带头人应是师德的表率，育人的模范，教育教学和管理的专家。名教师、名校长、学科带头人分别具备以下条件：
(一)徐州市名教师
- 1素质、业务水平和教育教学能力方面成绩显著;近3年来，所指导、培养的青年教师中有2人获得市级及以上教育教学奖、学术奖、论文奖，并取得突出教学成果，或有教研成果发表(市级及以上)。
5、具备与本人现任教师身份相对应的教师资格，从事教育教学工作满15年并具有中小学教师高级职务任职资格，小学(幼儿园)教师须有5年、中学(中专)教师须有3年以上高级职务任职经历。中学教师应具备大学本科及以上学历，1963年1月1日以后出生的小学教师应具备大学本科毕业及以上学历，1962年12月31日以前出生的小学教师申报名教师应具备大学专科毕业及以上学历。
6、中小学教学研究机构中教研员申报市名教师在具备上述条件基础上，还须具备下列条件：(1)担任教研员前，是所教学科的优秀教师，任教研员后，仍坚持参加中小学教学、上示范课和公开课等教学活动。(2)具有先进教学理念，教育教学改革思路清晰，成果显著，任教学科在同类市、县、区成绩处于领先地位。
(二)徐州市名校长
1、认真学习邓小平理论，努力实践“三个代表”重要思想，坚持党的基本路线，具有较高的理论素养;热爱教育事业，全面贯彻国家的教育方针，遵守国家法律法规;有强烈的事业心、责任感和奉献精神，品德高尚，公正廉洁，作风民主，团结协作，
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6、担任正、副校长5年以上，其中任正校长3年以上，中学校长具备大学本科学历和中学高级教师职务。小学校长具备小学高级教师职务， 1963年1月1日以后出生的小学校长应具备大学本科毕业及以上学历，1962年12月31日以前出生的小学校长应具备大学专科毕业及以上学历。
(三)徐州市学科带头人
1、拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵守宪法和法律，忠诚人民的教育事业，认真贯彻国家的教育方针;热爱教师职业，模范履行教师职责;敬业爱生，为人师表，明礼诚信，工作取得较好成绩。获县级综合奖励(市级单项奖)，或在近5年内有1次考核优秀。
3、教育教学理念新，教学工作量足，教学水平在本学科领先，教学成绩在任教学校名列前茅，获市级评优课二等奖(省级评优课三等奖)，或市级现代教学技能(教学基本功)大赛个人全能二等奖。
4、积极参加教育教学研究，近5年来，正式出版过有一定学术价值的教育教学专著(合著必须撰写1/4以上内容)，或作为第一作者在教育教学、学术刊物上公开发表过1篇市级、2篇省级及以上论文(或3篇市级、1篇省级及以上论文);中小学教育教学研究机构中的教研人员需提供省级及以上刊物公开发表有较高水平的学术论文4篇以上。主持或参与市级及以上教育教学研究课题(参与者应为省级以上课题子课题负责人，且有子课题
- 5测评;校级领导应选择本校教职工及同类型学校的校级领导进行测评，人数应不少于本校教职工总数的4/5。同意票数均须超过2/3方可推荐。民意测评通过者，经公示(一周)无异议后，由学校向上级教育行政部门正式推荐。名校长可由县(市)、区教育行政部门征求有关方面意见后提名，也可由基层学校提名，并按上述办法进行推荐。
(三)各县(市)、区教育(文教体、社会事业)局(企事业办学单位主管部门)组织初审，由推荐小组根据评选条件，对正式推荐人选逐个进行全面考核，主要通过召开座谈会、组织专家听课、查看备课记录、个别谈话、调查访问、民意测评等方式进行考核审查，并经公示(一周)无异议后，按分配名额向市教育局推荐。
(四) 市教育局主管部门对各单位推荐人选的申报材料进行综合审核，组织考察组深入县(市)区、学校进行考察后，提交“市名教师(名校长、学科带头人)评审委员会”评审，评审结果经公示(一周)无异议后，由市教育局局务会研究确定，并报市政府备案。
(五)被评为名教师、名校长、学科带头人的，授予称号，颁发证书，给予表彰奖励。
第五条
评选的政策要求
(一)名教师、名校长、学科带头人评选对象，重点是长期在中小学第一线承担教育教学和学校管理工作、在教书育人方面作出突出贡献的优秀教师和校长。在推荐评选过程中，要破除“论
- 7间计算，均以市教育局当年评选通知发文日期为止。
(五)办理退(离)休手续或已到法定退(离)休年龄(至评选通知发文之日止)但尚未办理退(离)休手续的教师(校长)，不在推荐评选范围。
第六条
评选工作的组织领导
(一)各单位要切实加强组织领导，严格坚持标准，按照评选程序操作，做到“公开、公平、公正”，确保评选质量。
(二)县(市)、区成立的名教师(校长)推荐小组，由教育行政部门领导、教育教学专家、特级教师、名教师(校长)等有关人员组成，其中教育教学专家、特级教师、名教师(校长)不得少于总人数的60%。推荐小组人数为9-11人。
(三)凡在申报工作中弄虚作假，提供假学历、假证明、假材料的，一经发现，取消其评审推荐资格，并追究当事人及有关责任人责任，视情给予相应处分。
(四)要加强对名教师、名校长先进典型的宣传工作，总结推广他们教书育人的好经验、好作风，充分调动广大教师的积极性，为促进徐州教育事业发展作出更大贡献。
第七条 本办法解释权在市教育局师资处。
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第三篇：关于征求《泉州市中小学名师培养工程实施办法》(征求意见稿)意见的通知
关于征求《泉州市中小学名师培养工程实施办法》
(征求意见稿)意见的通知
各中学、中(职)专学校、中心学校、县直学校、民办学校：
根据《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》(闽政文„2008‟344号)和《泉州市人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的通知》(泉政文„2009‟171号)精神，为贯彻落实“实施中小学名师名校长培养工程”的部署，进一步加强中小学骨干教师队伍建设，泉州市教育局研究起草了《泉州市中小学名师培养工程实施办法》(征求意见稿)，现发给你们征求意见。请各校要认真组织有关教师讨论并提出修改意见，并于11月23日前将有关修改意见和建议反馈给县教育局(电子邮箱：CYLhua520@163.com)。
安 溪 县 教 育 局
二○○九年十一月十七日 1 泉州市中小学名师培养工程实施办法
(征求意见稿)
根据《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》(闽政文„2008‟344号)和《泉州市人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的通知》(泉政文„2009‟171号)精神，为组织实施“中小学名师培养工程”，进一步加强我市中小学教师队伍建设，特制定本办法。
一、培养目标
坚持“教育大计，教师为本”的思想，重点培养一批师德高尚、发展潜力大、创新能力强、教育教学业绩突出，在市内外有一定知名度的教师，通过培训、培养，使他们在教育理论、学科专业和文化修养方面打下更深厚的功底，在教育思想、教学体系、教学方法、教学风格、教学效果等方面形成自己的探索成果，具备主持和指导教育科研的能力，成为优秀专家型、研究型教师，并以此带动全市教师队伍整体水平的提高，努力造就一支适应我市教育发展需要的教师队伍。
“十二五”期间，在我市选拔培养市级以上中小学名师300名(其中送省培训20人)、中小学学科教学带头人500名(其中送省培训150人)、农村中小学骨干教师1200名(其中送省培训200人)。
二、培养原则
1、坚持公开、公平、公正和竞争择优原则，重点选拔培养 2 德才兼备、教书育人方面成绩突出、具有发展潜能和培养前景的优秀教师作为培训培养对象。
2、坚持实效性原则，遵循教师专业发展和名师成长的规律，立足培养对象的个体特征，在整体规划的基础上，制订并实施个体专业发展计划，培养具有鲜明个性特点的专家型名师。
3、坚持灵活多样培训原则，实行名师、学科带头人、骨干教师分层培养模式，运用省、市、县(区、市)多级培养机制，充分利用优质教育资源，为培养对象创设良好成长环境。
4、坚持培养和使用相结合原则，发挥名师、学科带头人、骨干教师的引领示范幅射作用，促进教师队伍整体素质的提升。
5、坚持高标准、动态管理原则，细化培训培养目标要求、明确培训培养单位职责，实行淘汰、动态管理机制，高标准完成培训培养任务。
三、选拔对象、条件和程序
中小学名师工程选拔对象为中小学(含幼儿园、民办学校)在职教师。必须具备以下条件：
1、认真贯彻执行党的教育方针，师德高尚、业务精湛、教书育人成绩显著，受到广大师生和家长的敬重和信赖。
2、小学、幼儿园教师达到大专学历，中学、中职学校教师达到本科学历，获得相应的教师资格;聘任中学高级教师或小学高级教师职务。
3、近五年年度考核均为合格以上，且有一次以上评为优秀。
4、具有较强的创新精神和实践能力。在教育教学改革中勇于创新并积极开展教育教学研究，在培养青年教师和学生 3 方面成绩突出，近五年来，指导3名以上教师和学生参加市级以上比赛获奖。
5、具有较高的业务素质和教育科研能力，在推进教学改革、教育信息化，指导教育研究，培养教坛新秀，发表学术论文、论著等方面有较好的成绩、良好的影响和带头作用，近五年来，撰写(限独立撰写或第一作者)2篇以上(其中应有一篇与本专业相关)的学术论文在CN刊物发表;主持或参加过2个市级以上课题研究并取得阶段以上成果。
6、对所任教学科具有比较系统的专业知识技能、坚实的理论基础和丰富的教学经验，有较强的实际教学能力，能形成自己的教学风格，在所教学科教学领域里处于领先的地位，具有较高的知名度。
申报对象中参加过省、市级学科带头人培训以及国家和省级级骨干教师培训的教师优先选拔。
中小学名师培训培养对象的遴选，采取自下而上，逐级推荐的方式进行。推荐选拔程序为个人申请、学校申报、县(区、市)教育局初审、现场编写教案和上课、市级专家评审、市教育局审核公布。
四、培养方式
(一)名师培养方式
在全市遴选300名省、市中小学名师培养人选(其中送省培训20人)，名师培养人选培养周期为3年，主要采取以下方式：
(1)专家指导引领。聘请知名教育专家、中小学名师(含特级教师)，为每个培养人选配备双导师，对培养人选进行专业
4 发展诊断，制订个性化培养方案，指导开展教育教学研究与实践、撰写学术论文和著作等。
(2)理论深造、考察学习。根据不同学科，组织名师培养人选到知名高校学习进修深造，赴省内外考察学习交流，提升理论素养，学习先进的教育理念和教育教学方法。此外，每个名师培养人选在培养周期内每年要阅读一本20万字左右的教育理论书籍，并有2万字以上有一定质量的读书笔记或读书随笔，努力提高自身的教育理论水平。
(3)课题研究。围绕素质教育和基础教育课程改革的重点、难点和热点问题，组织名师培养人选开展深入的教育教学研究，不断提高教育科研和创新能力。每个名师培养人选都要主持或参加1个以上市级以上的教育科研课题，积极进行教育研究和教改探索，并取得成效、成果。
(4)跟岗研修。根据培养要求，联系安排名师培养人选到省内外优质学校和知名教育专家身边跟岗学习研修，学习名师的先进教育理念、教育教学经验和方法，提高教育教学水平。
(5)实践提高。组织开展教育教学改革实践，创新教育教学方法，采取多种方式发挥引领示范辐射作用。每个名师培养人选要在培养周期内指导和培养3名以上新教师或青年教师并取得成效，在传、帮、带实践中，逐步树立起名师形象，提高自身的能力。在培养周期内参加1次以上市级以上专题研讨和送教下乡下校活动，开设3次以上县级以上专题讲座、
5 教学示范课或观摩课，切实掌握阐述教育教学见解和指导教研、教学的能力，发挥学科引领示范作用。
(6)学术研讨交流。组织参加省内外高层次学术研讨交流活动，了解学科教学发展前沿动态;支持和鼓励名师培养人选系统、深入地挖掘提炼具有自身特色的先进教育教学思想，形成自己的教育教学风格和特色，著书立说，产生一批高水平、有特色、有独到见解的教育教学论文或专著等有影响的研究成果;不定期举办学科教育教学有关专题研讨活动，宣传、推介和展示培养人选的先进教育教学经验、理念和研究成果。
(7)设立名师工作室。汇聚一批名师人选和学科教学带头人，形成教育教学研究团队，开展多种形式的学习研究、交流和传帮带活动，为培养人选和对象充分发挥引领、示范和辐射作用搭建平台。名师工作室的具体工作由市教科所牵头组织实施。
(二)学科教学带头人培养方式
在十五以来“百千万”园丁工程选拔培训千名学科带头人、万名骨干教师的基础上，继续在全市评选500名省、市级中小学学科教学带头人培养对象(其中送省培训150人),培养周期为2年，主要采取以下方式：
(1)集中学习、名校考察。依托国家级、省级等培训基地，充分利用优质的师资资源，学习先进的教学理念，借鉴丰富的教学经验，进行集中理论学习和名校考察。聘请知名教育专家和中小学名师对学科教学带头人培养对象进行集中系统培训，更新、
6 充实和拓展学科知识，了解教育教学发展前沿动态，提升教育教学技能和实施新课程的能力，提高教育理论素养。每个学科教学带头人培养对象在培养周期内每年要阅读一本10万字以上的教育理论书籍，并有1万字以上有一定质量的读书笔记或读书随笔，努力提高自身的教育理论水平。
(2)课题研究。围绕基础教育课程改革和素质教育的有关问题，组织培养对象开展有针对性的教育教学研究，不断提高教育科研和创新能力。每个学科教学带头人培养对象都要主持或参加1个以上县级以上的教育科研课题，积极进行教育研究和教改探索，并取得成效、成果。
(3)交流研讨。依托网络平台由导师对学员实施远程指导和相互交流;学员可利用网站发表自己的观点，与其他学员进行网上交流研讨，或向导师进行在线咨询请教。由培训基地组建专家组主持交流研讨工作。支持和鼓励学科教学带头人培养对象积累、总结、完善自己的教育教学经验，并及时予以提炼升华，形成自己的教育教学风格和特色，写出具有特色和独到见解的教育教学文章或专著。
(4)跟踪指导。这是培养对象实现理论与实践整合的有效措施，也是培养对象自主研究、创造性学习的重要途径。集中培训时间以外，培养对象平时以分散的方式在岗位上边学习、边实践、边研究。培训基地要对培养对象两年周期内的所学、所思、所研和成长过程进行全面的跟踪指导和考察，由各学科专家组具 7 体负责。导师通过互联网、电话、信函等多种形式与培养对象保持经常性的交流与联系。
(5)集中总结，实践提高。参与名师工作室活动和所在地区教育教学改革实践，承担本地本校青年教师培训研修和指导等任务，通过实践进行反思、总结和提高，发挥带头示范引领作用，同时着手理论研究成果的应用与转化工作。每个学科教学带头人培养对象要在培养周期内指导和培养2名以上新教师或青年教师并取得成效;在培养周期内参加2次以上县级以上专题研讨和送教下乡下校活动，开设2次以上县级以上专题讲座、教学示范课或观摩课。
(三)农村中小学骨干教师培养方式
在十五以来“百千万”园丁工程选拔培训千名学科带头人、万名骨干教师的基础上，在全市评选1200名农村中小学骨干教师(其中送省培训200名、市级培训1000名)，培养周期为2年，主要采取以下方式：
(1)集中学习、名校考察。依托国家级、省级等培训基地，充分利用优质的师资资源，学习先进的教学理念，借鉴丰富的教学经验，进行集中理论学习和名校考察。聘请知名教育专家和中小学名师对学科教学带头人培养对象进行集中系统培训，更新、充实和拓展学科知识，了解教育教学发展前沿动态，提升教育教学技能和实施新课程的能力，提高教育理论素养。每个骨干教师培训对象在培养周期内每年要阅读一本教育理论书籍，并有
8 一定数量和质量的读书笔记或读书随笔，努力提高自身的教育理论水平。
(2)课题研究。围绕基础教育课程改革和素质教育的有关问题，组织培养对象开展有针对性的教育教学研究，不断提高教育科研和创新能力。每个骨干教师培训对象都要主持或参加1个以上校级(中学、中心小学)以上的教育科研课题，积极进行教育研究和教改探索，并取得成效、成果。
(3)交流研讨。依托网络平台由导师对学员实施远程指导和相互交流;学员可利用网站发表自己的观点，与其他学员进行网上交流研讨，或向导师进行在线咨询请教。由培训基地组建专家组主持交流研讨工作。支持和鼓励骨干教师培训对象积累、总结、完善自己的教育教学经验，并及时予以提炼升华，形成自己的教育教学风格和特色，写出具有特色的、较高水平的教育教学论文或经验总结。
(4)集中总结，实践提高。参与名师工作室活动和所在地区教育教学改革实践，承担本地本校青年教师培训研修和指导等任务，通过实践进行反思、总结和提高，发挥骨干示范辐射作用。每个骨干教师培训对象要在培养周期内指导和培养1名以上新教师或青年教师并取得成效;在培养周期内参加1次以上县级专题研讨和送教下乡下校活动，开设1次以上县级专题讲座、教学示范课或观摩课。
五、组织管理
1、泉州市中小学名师培养工程由市教育局统一领导，具体
9 工作由市教育局人事科负责。
2、泉州师范学院继续教育学院、泉州儿童发展职业学院培训部、永春师范学校作为泉州市中小学名师培养工程的市级培训基地，承担泉州市中小学名师工程的培训工作。培训基地要成立领导小组和学科专家指导组，负责培训计划的制定、实施和质量监督，培训的管理以及推荐、指派和确认导师;要围绕名师工程的培养目标和要求，制定完整、具体的培训计划和课程方案，主干课程要有相应的教材和讲义;要制定任课教师、指导教师的工作职责和评价办法;要制定分散跟踪指导的具体办法;要做好后勤保障，提供良好的食宿条件。
3、市教育局和各县(区、市)教育局负责选拔、管理和使用市直学校和本县(区、市)中小学名师培养工程有关人选和对象，制定配套政策和措施，支持培养人选参加各种学习研修活动，创造条件充分发挥培养人选的引领示范、骨干带头和辐射作用，参与培养过程评价的指导和督促。
4、中小学名师、学科教学带头人和农村骨干教师完成培训且考核合格者，由市教育局颁发相应的证书。具体考核办法另行制定。
六、培训经费
根据《泉州市人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的通知》(泉政文„2009‟171号)文件精神，市财政每年根据市教育局的培训计划，从教育部门专项经费中安排
10 一定的经费，用于支持中小学名师培养工程，初步计划按名师10000元/人、学科教学带头人5000元/人、农村骨干教师3000元/人的标准设立泉州市中小学名师培养工程专项经费，主要用于培养人选和对象的培训研修、教材资料、课题研究、学术交流、考察学习、名师工作室建设等。
培训培养经费以教育行政部门和学校为主，采取教育行政部门、学校和个人按一定比例分担的办法，多渠道筹措培训培养经费，保证培训培养工作的顺利开展。
泉州市教育局
二00九年十一月十三日
第四篇：名师指导四级考试阅读最后冲刺攻略
各位亲爱的同学们，大家好。伴随着2010年6月四六级临考日期的临近，同学们备考的神经也愈发紧张起来，如何在剩下不到两个月时间里取得复习效果的最优化，是大家最关心的问题。而阅读题目，作为占考试分值最大的一部分内容，考查考生多方面的能力，包括词汇、语法、语篇分析等，更看重考查考生的综合能力，在考试中往往起着决定成败的关键作用。可以说，得阅读者得四级考试，如何短期有效攻破，鄙人认为主要有如下几点可供同学们参考：
一、首先我们要做到知耻而后勇，知己知彼，百战不殆。你有没有参加2009年12月份的四级考试，有没有做过09年12月份的四级题目?
如果你参加了2009年12月份的四级考试，首先要告诉自己你不是一个失败者，但请你一定要进行失败的总结。我的感觉，2009年12月份的四级考试整体难度和以往相比在部分题型上的难度有增加，难度的增加主要是体现在快速阅读这一块。快速阅读是近几年来特别是新题型当中难度最高的一次，尤其是最后的三道填空题，词形变换的差别特别大，很多考生刚刚拿到答题卡1的时候就会感觉这个地方做题不是非常顺利，所以对快速阅读填空的平时练习就显得尤为的重要，而老师在课堂上为大家总结的技巧和方法这个时候就显得尤为的重要和关键。
第二项听力部分，短对话和长对话相比而言比较符合新东方老师在课堂上讲到的各种各样的规律，只是在短文听力理解部分，有一篇文章可能解题起来感觉到有些费力，至于最后的这一篇复合式听写保持了较高的难度，而且有些题有些学生写起来确实是有些难度。随后两篇精细阅读，包括选词填空，难度和以往保持持平，甚至有一点相对降低，所以我们就说总体而言，难度是一个稳定的难度，更不用说四级和六级考试出现的两篇作文都是以议论文为主，话题一般性，大家都不会感觉到无话可说，这就是上次的四级考试，请没有做过的同学们务必找时间再过一遍。
二、不到两个月的时间，我们还能做什么?
最后的时间，最后的任务
1. 词汇。得词汇者得四级考试，这已经是不争的事实，想要做好阅读理解、听力、写作，词汇量必须达到基本要求，如何短时间再次敦实词汇，我在四级课堂上和大家分享的“分单元记忆法”就是短时间即可见效的背诵方法，但是每天100个单词的任务量也需要同学有毅力坚持下来。因此，建议大家在背单词时选
择释义比较全面的单词书，比如《四级词汇词根+联想记忆法》一书，特意为考生总结了熟词僻义单词，相信会对考生备考有极大帮助。
2. CET考试逐渐淡化“纯粹”的词汇、语法考查，但是将词汇语法的知识渗入到各题型中考查，更增加了试题的难度及对词汇语法掌握水平的要求。而许多平时熟悉的短语结构一放在文章中就看不出来了，也是基础语法点和短语结构没有掌握到位的体现。
E.g. We can no longer afford to consider water a virtually free resource of which we can use as much as we like in any way we want.在本句中就存在一个基本的短语结构， consider A B 把A当成B，短语结构看懂了，整个句子就没有问题了。而对于基础语法点和短语结构的敦实，在平时多练习自己翻译四级历年的阅读文章就是很好的方法，拿着自己翻译和正确翻译进行对照，就会找到自己的语法和短语结构的薄弱环节。
3. 结构。从阅读技巧上讲，应当精读与略读相结合。略读的关键在于文章的首段和尾段，因为英美人在写文章的时候往往在第一段里就开门见山地提出文章的论点，然后在以下各段展开论述，最后一段里再重扣主题。所以在细读首段和尾段的基础上，略读正文的论述部分，对快速抓住文章主题，了解文章大意很有帮助，这种方法在做快速阅读题时比较实用。而在做仔细阅读题尤其是细节题时，我们常常采取精读的方法。在充分分析选择项以后，找到关键词，然后回原文去定位寻找，进行比较分析，找出正确选项。精读要针对原文中设题部分的关键句。在对长句、难句和比较句的理解中，精读显得尤为重要，而在四级课堂上给同学们总结的许多具体的不同题型的阅读技巧，也是大家在课后通过大量练习进一步敦实的重要内容。
总之，阅读可谓四六级考试的重中之重，考生若能在四级课堂上掌握一定的阅读技巧，再结合考前的强化训练，一定会在四六级考试中取得不错的成绩。最后博博老师预祝所有同学们在四级考试中取得成功!
第五篇：2014名师教育3月份周考试卷
名师传方法——有效提分
修正案草案，明确规定实行城乡按相同人口比例选举人大代
名师教育2014年3月份周考试卷 文综部分(满分300分、考试时间150分钟) 姓名班级考号
注意事项：
1 .答第 I 卷前，考生务必将自己的姓名、班级、座位号用黑色签字笔填写在答题卡上。
2 .第I卷每小题选出答案后，用钢笔或者中性笔将答案准确工整的填写的答题卡的相应位置。
3 .考试结束，监考人请将答题卡和试卷一并收回。
表。此举使得我国选举制度将迎来重大改革和完善，城乡人口选举有望实现同票同权。据此回答4题。
4、此次修改选举法意味着()①有利于充分发扬社会主义民主②体现人人平等、地区平等、民族平等③我国的选举方式全部为直接选举
④保证人民当家做主的中国民主进程又迈出了坚实的一步A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④
5、 2010年3月5日，温家宝总理在政府工作报告中指出，今年政府要加快完善覆盖城乡居民的社会保障体系。扎实推进
政 治 部 分
8、全国人大听取和审议温家宝总理作政府工作报告，说明全国人大与国务院之间是()
A.上级与下级关系B.相互制衡的关系
C.相互监督的关系D.监督与被监督的关系
9、中国共产党的领导和执政地位的确立是由它的___和_____决定的 ()A.性质执政方式B.性质宗旨C.共产党员数量宗旨 D.立法权指导思想
2010年3月3日，全国政协十一届三次会议在北京人民大会堂开幕。会议期间，2000多名全国政协委员将听取和审议中国人民政治协商会议全国委员会常务委员会工作报告和政协十一届二次会议以来提案工作情况的报告，列席第十一届全国人民代表大会第三次会议，听取并讨论政府工作报告及其他有关报告。据此回答10题。
10、人民政协围绕团结和民主两大主题履行的职能是()
①政治协商 ②民主执政 ③民主监督 ④参政议政A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④
11、我国是由56个民族组成的多民族国家，处理民族关系的原则是()
①民族平等②民族团结③各民族共同繁荣④消除民族差异
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
12、在谈到中俄关系时，杨洁篪强调两国在涉及对方核心利益的问题上都支持彼此的立场，在许多重大国际和地区问题上，我们持相同或者相似的观点，进行了密切的沟通与协调。两国务实合作发展的前景非常广阔。去年双方签署了在能源、石油、天然气、煤炭、电力、核能、高速铁路等各个领域的一系列重要协议，有关项目正在顺利地实施。这段话说明()A.中俄之间没有利益的对立B.经济关系是国际关系的唯一内容C.国家之间的合作是永恒的
D.共同的国家利益是国家间合作的基础第Ⅱ卷(共3道大题，满分52分)
二、非选择题(根据题目要求作答，紧扣题意，适当分析。)
13、材料一2010年3月5日，第十一届全国人民代表大会第三次会议在北京人民大会堂开幕，会议听取国务院总理温家宝作政府工作报告，审查年度计划报告和预算报告。温家宝总
理在政府工作报告中强调要发展社会主义民主，切实保障人民当家作主的民主权利，进一步扩大基层民主，健全基层自治组织和民主管理制度，让广大群众更好地参与管理基层公共事务。
材料二我国宪法第二条规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。”(1)简要回答我国公民享有的政治权利和自由(4分)
(2)党和国家怎样保障人民当家作主(10分)
14、材料一国务院总理温家宝在十一届全国人大三次会议上作政府工作报告时说，2010年政府要从八个方面重点抓好工作：提高宏观调控水平，保持经济平稳较快发展;加快转变经济发展方式，调整优化经济结构;加大统筹城乡发展力度，强化农业农村发展基础;全面实施科教兴国战略和人才强国战略;大力加强文化建设;着力保障和改善民生，促进社会和谐进步;坚定不移推进改革，进一步扩大开放;努力建设人民满意的服务型政府。
材料二切实改进行政执法工作，努力做到规范执法、公正执法、文明执法。加快建立健全决策、执行、监督相互制约又相互协调的行政运行机制。要深入推进政务公开，完善各类公开办事制度和行政复议制度，创造条件让人民批评政府、监督政府，同时充分发挥新闻舆论的监督作用，让权力在阳光下运行。(1)要抓好材料一中政府的八项工作，需要政府切实履行好哪些职能(8分)
(2)让人民批评政府、监督政府，同时充分发挥新闻舆论的
监督作用，让权力在阳光下运行有何意义(10分)
15、美国总统奥巴马就任以后，中美关系有了良好开局。但是在2009年底、2010年初，美国向台湾出售武器，美国领导人会见**，这使得中美关系受到了严重干扰，给双方合作带来了困难，这不符合双方的利益，责任不在中方。最近，美国常务副国务卿斯坦伯格、白宫国安会亚洲事务高级主任贝德对中国进行了访问，中美双方就中美关系和相关问题进行了深入、坦诚的讨论。中方进一步全面阐述了自己在中美关系、台湾、涉藏等重大问题上的原则立场。我们指出，美方近期的相关行动，严重违反了中美三个联合公报和《中美联合声明》的原则，损害了中国的核心利益，损害了中美关系大局，中方对此表示坚决反对。当务之急是美方认真对待中方的立场，切实尊重中国的核心利益和重大关切，妥善处理有关敏感问题，同中方一道努力来推动中美关系恢复稳定发展。(1)中美关系的曲折变化说明了什么(8分)
(2)请为中美关系未来发展提供几点合理化建议(14分)