假如生命中的最后一天

第一篇：假如生命中的最后一天

精选作文:假如今天是我生命中的最后一天(600字)作文

假如今天是我生命中的最后一天，我会回报父母、净化环境。

回报父母，这四个简单的大字，不仅包含了浓厚的父母爱，而且要报答父母辛苦地陪我走过艰难的十八年。今天，我会打开心怀，为父母做一些力所能及的事。帮母亲梳理一缕缕银丝，为父亲洗一洗长茧子龟裂的脚，希望轻微抚摸，能让父母感受到一份温暖、一丝爱意。

“回忆往事”，这四个平凡的字眼，感到阵阵寒意。因为那时我是多么娇气，是多么让父母操心啊!那天，我梦寐以求的是能有一个可爱的布娃娃。爸爸起初是不同意，后来听了妈妈的劝告，最后同意了。他立刻冲出家门，冒着雪花飞舞的寒冷、寒风刺骨的冬风，给我买回了布娃娃。我高兴极了，亲了亲爸爸的脸颊。这是多么深沉的父爱啊!我感受到父母的爱像滔滔不绝的大海，而我们的爱如湍急的小溪。接着，我还要折两只千纸鹤，放在父母枕边，使他们能长命百岁。最后，我把一棵小树苗播种在花盆中肥沃的泥土中，像我一样陪伴他们度过余生。

净化环境，这四个清亮的字眼，仿佛让你要做保护环境的人。当我走到街头，看见一些污染环境的垃圾，我会顺手把它捡起来。就算只有最后一分钟，我也会坚持捡下去。我希望用我的实际行动，能感化他们，让他们时刻记住“爱护环境，人人有责”。我还会在一些空地上洒下一些树种，让它们长成参天大树，做一个保护家园的“守护神”。这时，我看了看手表，还有十分钟。我能用十分钟做什么呢?此刻我实在想不出。只好回家，在家里升天，或许是最好的安慰吧! “升天时间已到。”一个铿锵有力的声音传来我耳边。我闭上双眼、面带微笑地走上了通往天堂之路。 篇一：《假如今天是我生命中的最后一天》

我是xx，我演讲的题目是《假如今天是我生命中的最后一天》

假如今天是我生命中的最后一天

我想，这肯定是我此生中最幸福的一天。

我不再有遗憾、不再有后悔、不再有忧伤

因为，我时常会回父母家，与他们一起吃饭，与他们一起坐在沙发上看一会电视，与他们谈谈最近的工作情况，与他们叨叨家常。

我不再有遗憾、不再有后悔、也不再有忧伤

因为，我时常会和我另一半出去旅游，与她一起去异域欣赏不同的风土人情，饱览人间美景!我时常会送一些礼物给她，让她延续恋爱时的惊喜!我时常会做上一桌佳肴，让她感受到什么是幸福的美味!

我不再有遗憾、不再有后悔、也不再有忧伤

因为，我时常会陪伴在我女儿左右，和她一起做游戏，让她体会什么是童年的欢乐!我时常给她讲睡前故事，能使能她酣然入睡!我时常告诉她，你永远是爸爸是最爱的小宝贝! 然而，这一切都是我的幻想!

我以工作繁忙为由，偶尔才周末回一趟父母家，尽管只有3公里的路程，并不是很远。我以要投资为由，没有带我另一半一起旅游过，也记不清上次送她礼物是什么时间了，可能已有5年了吧。

我以没有时间为由，很少陪我女儿一起游戏，很少给她讲睡前故事„„ 我非常非常地庆幸，我还年轻，我还有很多的时间去创造我美好的未来，去陪伴我最亲、最爱的人，唯一要做的是：把每一天都当作生命中最后一天。借用乔布斯的一句话：“如果你把每一天都当作生命中最后一天生活的话，那么终有一天你会发现自己是正确的。”所以，珍惜每一天，请多留一点时间陪伴你的家人!

谢谢大家!

篇二：假如今天是我生命中的最后一天

假如今天是我生命中的最后一天。

我要如何利用这最后,最宝贵的一天呢?首先，我要把一天的时间珍藏好，不让一分一秒的时间滴漏。我不为昨日的不幸叹息，过去的已经不幸，不要在赔上今日的运道。

时光会倒流吗?太阳会西生东落吗?我可以纠正昨天的错误码?我能抚平昨日的创伤吗?我能比昨天年轻吗?一句出口的恶言，一记挥出的拳头，一切造成的伤痛,能收回吗? 不能 过去的永远过去了?我不再去想它。

假如今天是我生命中的最后一天。

我该怎么办?忘记昨天，也不妨痴想明天。明天是一个未知数，为什么要把今天的精力浪费在未知的事上?想着明天的种种，今天的时光也白白流逝了。期盼今早的太阳再次升起，太阳已经落山。走在今天的路上，能做明天的事吗?我能把明天的金币放进今天的钱袋里吗?明日瓜熟，今日能蒂落吗?明天的死亡能将今天的欢乐蒙上阴影吗?我能杞人忧天吗?明天和昨天一样被我埋葬。我不再想它。

假如今天是我生命中的最后一天。

这是我仅有的一天，是现实的永恒

篇三：假如今天是我生命中的最后一天

假如今天是我生命中的最后一天

作者：奥格·曼狄诺

来源：《课外阅读》2006年篇四：假如今天是我生命中的最后一天

假如今天是我生命中的最后一天

作者：奥格.曼狄诺

来源：《新一代·上半月》2010年

生命只有一次,而人生也不过是时间的累积。我若让今天的时光白白流逝,就等于毁掉人生最后一页。因此,我珍惜今天的一分一秒,因为它们将一去不复返。我无法把今天的时间存入银行,明天再来取用。垂死的人用毕生的钱财都无法换得一口生气。时间无法计算价值,它们是无价之宝! 假如今天是我生命中的最后一天。 我憎恨那些浪费时间的行为。我要摧毁我的坏习惯。我要以真诚埋葬怀疑,用信心驱赶恐惧。我不听闲话,不游手好闲,不与不务正业的人来往。我终于醒悟到,若是懒惰,无异于从我爱之人手中窃取食物和衣裳。我不是贼,我有爱心,今天是我最后的机会,我要证明我的爱心和伟大。 假如今天是我生命中的最后一天。

今日事今日毕。今天我要趁孩子还小的时候,多加爱护,明天他们将离我而去,我也会离开。今天我要深情地拥抱我的妻子,给她甜蜜的热吻,明天她会离去,我也是。今天我要帮助落难的朋友,明天他不再求援,我也听不到他的哀求。我要乐于奉献,因为明天我无法给予,也没有人来领受了。

假如今天是我生命中的最后一天。

如果这是我的末日,那么它就是不朽的纪念日,我把它当成最美好的日子。我要把每分每秒都化为甘露,一口一口,细细品尝,而且满怀感激。我要每一分钟都有价值。我要加倍努力,直到精疲力竭。即使这样,我还要继续努力。我要拜访更多的顾客,销售更多的货物,赚取更多的财富。今天的每一分钟都胜过昨天的每一小时,最后的也是最好的。

假如今天是我生命中的最后一天。

如果不是的话,我要跪在造物主面前,深深致谢。

第二篇：《生命中的最后一天》

《生命中的最后一天》，其实是一个演讲稿的题目。这个题目很值得我们每一个人去深思，所以我就先试着写写看：

如果明天就是我生命中的最后一天，我不管在哪，第一件做的事情就是先回到家，找我父母好好谈谈心;而见父母时我要说的第一句就是：非常感谢您们这快二十年对我的照顾;但，作为您们的儿子，说句心里话，您们身为父母，在教育孩子身上您们没能尽到自己的责任;说完自己该说的话后，我会把我早已写好的东西一一发给我的朋友，就当做纪念。

接着，我会去找我曾经欺骗过那个女孩的感情，给她亲口说声道歉;不管她接受不接受，做好自己就行了;然后我会去给我另一个朋友去说：喜欢就是喜欢，没有掺杂其它杂质。不想在自己死后还被别人不理解着。

最后，在回家的路上，估计也快到晚上了，走进超市里，去买支笔、本和一支玫瑰花，一瓶酒;一盒烟。回到家后，走进自己的屋里，关上门，坐在桌前在本上写下三篇文章;给父母，给朋友;给自己。写完后，玫瑰夹在本中;点支烟，把就喝完;躺在床上，静等死神的审判。

可能，真正到了我生命中的最后一天，老天根本就不给机会让我去做这些事情;天灾，人祸;随时可能发生。

但，如果我的那天我一件事情都没做就离世的话;我希望我的家人或者朋友能帮我去完成一件，我就足够了。

当我生命中最后一天到来的时候，那一天或许会成为我活这么多年最重要的一天，因为这是最后一天;或许也会成为我的遗憾;遗憾生命中的最后一天。

第三篇：(教案、评课)假如生命仅剩一天

天佑中学高一年级心理教育公开课教案

假如生命仅剩一天 ——天佑中学潘晓岑

【活动目的】消除同学之间的小矛盾，增进彼此的友谊 【参加人数】20人(全部为高中一年级女生) 【活动场所】教室

【所需设备】麦克风、音响、温柔的轻音乐

【活动时间】100分钟(最好安排在晚上) 【策划动机】

在为高一的学生上了一个学期的心理健康课以后，与他们建立了良好的师生关系——与其说是师生关系，更不如说是朋友关系。我们发现在女生群体中普遍存在一个问题：渴望友情，可又不懂如何有效地与同学沟通，在相处过程中出现了摩擦不知道如何解决。有位女生对我说：“为什么在上高中之前我们还是无话不谈的好朋友，可现在却形同陌路，真怀念以前的日子。”另一位女生说：“我被夹在两个好友之间左右为难，我该怎么办?”„„面对种种困惑、心灵交流的阻塞，我们策划了“假如生命仅剩一天”这一节心理健康活动课。希望通过生与死的体验，让学生把心中的困惑、苦恼和真挚的感情吐露出来，让这些生活在幸福中的孩子们受一次死亡的洗礼，并获得新生，从而从更高的角度来体验友谊和生命。

【活动过程】

开场白：今天的活动比较特殊，如果你们能真正地让自己进入情境，你们将得到人间最珍贵的东西。希望大家在活动过程中保持严肃，认真对待活动的每个环节。

—、写遗嘱(30分钟)

由于某种原因，你们今天将离开人世。死神已经伸出了他可怕的大手，随时会把你们吞噬，你们只剩一点点时间了。(声音缓和、低沉，让学生们真正感受到死亡的沉重感 ——能否让学生们进入面临死亡的状态是整个游戏能否成功的决定性因素。)

在离开人世之前，你们要写一份遗嘱，我们假设你们已经写好了其他方面的内容，现在老师要求你们写遗嘱的最后一部分，有关你们在班级的一部分。这一部分应该包括下面四方面的内容：一年来我在这个班级中印象最深的事情;我对这个班级和同学们的感受;我对生的渴望;我最后的遗愿(也必须是与同学们有关的)。

宣布完要求后，我们让学生开始写，与此同时在旁边用轻柔的声音引导。你们到这个班级已经快一年了。在这一年里，你感受到了很多快乐，你认识了很多好朋友，你不再孤独了，于是你有了许多感想，把这些感想写下来;在这一年里，你或许还受了不少委屈，有时候你和同学之间可能会产生一些小矛盾，你觉得迷惑了;有时候你甚至会怀疑友情的真实性，现在把你的委屈都写下来吧，在离开人世之前把它们都抛下吧!对同学你也可能会有很多想法，你可能会感激一些人，那么就把你的感激之情表达出来吧;你可能觉某个人让你受委屈了，那么现在把它告诉那位同学吧。过不了多久就要离开人世了，但是你现在还那么年轻，我知道你一定不想这样，你一定很怀念这个世界，你一定很渴望能继续活下去，那么把这种对生的渴望写下来吧。最后写下你的一个愿望，你可以希望以前与你闹过矛盾的同学原谅你，可以祝福你最好的朋友等等„„

刚开始很多人没有动笔，甚至有几个人还面带微笑。我们一边引导，一边走到不严肃的学生身边，并暗示她们要严肃。随着引导的深入，学生们开始写了，原本感觉无所谓的学生

也在整个教室肃穆的气氛下进入了角色。我们轻轻地引导着，学生们安静地写着。引导结束了，学生们的笔都还没有停下来。许多人写完了划掉，划掉了又开始写;还有个女孩写着写着就开始掉眼泪了，可她还是继续写着。整个教室里充满了一种沉重感，学生们真的以为她们马上要离开了，边写边哭的学生越来越多。时间到了，我们开始收遗嘱，很多学生都不肯停笔，仿佛一停笔，她们真的会离开;几乎每个学生都对我们说：“老师，不要让别人知道我写的内容。”我知道在遗嘱里，她们倾注了自己最真实的感情，说出了许多心里话。

二、从地狱到天堂(50分钟)

(一)读遗嘱(每人2分钟)

我们让学生围成一圈坐好，让她们轮流到中间读自己的遗嘱。刚开始，学生都不愿意把遗嘱读给别人听。我们又进行了引导：我知道，遗嘱里有你们的很多遗憾，很多希望，我相信在你离开之前，你是很想让人知道你的希望和遗憾的。或许你把它们告诉了大家，大家就可以在你离开前实现你的希望，消除你的遗憾。我相信，你们在死亡来临之前可以真正地把内心最深处的东西拿出来和大家一起分享„„

一位同学站了出来，大家都为她鼓掌。她走到人群中间，开始念她的遗嘱。她说，在平时她是个内向的女孩，很希望能跟大家交流却又没有勇气，她希望在即将离开的时候对大家说，她喜欢每一个人，并祝福每个人„„又有人上来了，她说，她要为她的冷漠而向所有人道歉，她希望大家能原谅她，她向她的朋友道歉，希望她们能原谅她的幼稚„„学生们一个一个往上走，每个人都很投入，很多人边念边哭，下面的人也跟着哭了，好像真的要生离死别。

(二)接受祝福(每人1分钟)

我们对学生宣布：每个人读完遗嘱后必须站在原地，接受其他人的祝福。如果有超过五个人祝福她，那么她离开人世后就不会到地狱里去，而是到天堂——因为她得到了人世间最珍贵的友谊。

祝福的具体过程为：祝福者走到被祝福者前面，对她说：“请接受我最真诚的祝福”，然后拥抱被祝福者;被祝福者要说，“谢谢”。五个人祝福了被祝福者之后，老师就请被祝福者下去，并宣布被祝福者可以进入天堂了，让大家为被祝福者鼓掌。如果祝福或被祝福的学生表情不够严肃，那么老师就宣布这个祝福无效，并且将前面一位同学对被祝福者的祝福也取消掉——祝福者的不真诚使天堂使者生气了，被祝福者继续接受祝福，直到积累满五次祝福才能进入天堂。

这个过程是最感人的，每当一位学生念完她的遗嘱，其他同学就争着上前去祝福她，拥抱她，许多被祝福的和祝福者就抱在一起哭了。被祝福者接受完五个人的祝福时候，依然有许多学生想祝福她，我们含着眼泪对她们说：“够了，她已经可以上天堂了”，那些学生才停止了祝福，并使劲地为被祝福者鼓掌。

设计游戏时，我们怕有的学生的祝福不够，现在看来我们完全多虑了。到最后，每个人都接受了至少五份祝福，我们知道她们很伤心，但同时她们肯定也很高兴，因为她们得到了真正友谊，她们没有了遗憾。

三、互相祝福(10分钟)

祝福完之后，我们告诉学生：你们马上就要到天堂去了，还有10分钟时间，你们可以互相祝福，互相拥抱。我们让所有学生都站到场地中央，互相祝福，并放出了轻柔的音乐。学生们乱了，她们开始有意识地去和与自己有一些小矛盾的人拥抱。每个人都依依不舍，每个人都尽可能去拥抱每一个与自己朝夕相处的同学，然后大家哭成了一团，在这个时候她们明白了生命和友谊的真谛。

四、获得新生(5分钟)

互相祝福完，我们让所有学生手拉手站成一圈，并说：你们刚才的真诚感动了上天，它决定阻止死神将你们带走。现在我们从10倒数到1，当我们数到1时，死神就会离我们而去，紧紧拉住其他人的手不要让死神有机可乘。我们开始引导学生们一起倒数。我们发现学生们的紧紧地把手握在一起，每个人脸上都有一种坚定的神情。

10、

9、

8、„„

2、

1、0，数完后，我们带头鼓掌，接着学生们也都一起鼓掌，还有不少学生欢呼起来。我们说：“你们终于战胜死神了，从现在起你们获得了新生。”学生都笑了，很多人的脸上都还带着泪珠，她们又一次互相拥抱在一起，这一次不是为了道别，而是为了重逢。

五、总结(5分钟)

经历了这一场生离死别，你们是不是发现以前的很多东西都是微不足道的，以前的许多矛盾都是非常小的。我们知道你们都渴望友谊，都把友谊想得非常美好，但是我们不能要求别人什么，最重要的是我们付出了我们的真诚，相信别人也会以诚相待。我们祝福你们，祝福你们每一个人，也请你们记住你们祝福过的每个人，记住祝福过你们的每个人。希望你们能保持今天的这一份感动，更希望你们在以后的日子里能用今天的这份真诚对待彼此。

【思考与建议】

1.参加活动的都是女生，这主要基于以下两点考虑：第一，因为男女生之间存在性别差异，在交往的过程中所表现的问题也具有特异性，因此，我们建议心理健康课应该针对男女生之间的性别差异，在以男女混合活动为主的情况下，有针对性地设置一些专门用于男生或女生的活动。第二，考虑到活动中有相互拥抱这个环节，男女生不方便一起活动，与此同时，相对于男生而言，女生感情比较丰富，比较容易进入游戏设定的情境，如果有男生参加，那么他们可能会成为干扰因素。女生们在交往中产生的小矛盾有可能用这种方法消除，而男生则很难。

2.游戏能否成功的关键在于活动刚开始时，能否使学生进入面临死亡的情境，是使活动顺利进行的必备条件。

3.游戏的最后一个步骤“获得重生”是非常重要的，它既是游戏的升华，也是消除学生在游戏中产生的负面情感的必要步骤。

天佑中学教师评课记录

授课人：潘晓岑 授课内容：高一年级《假如生命仅剩一天》 评课主持：高晶 评课时间：2014年10月15日 参与评课人员：王小江、俞丽霞、王国龙、江坚、高晶

一、从教学目标上分析

1、特别的心理课上课效果目的性非常强，每节课都有不同的目标，从教学目标制订来看：能从知识、能力、思想情感等几个方面来把握，知识目标有量化要求，能力、思想情感目标也有所要求，体现学科特点;能以新课程的大纲为指导，体现年段、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。关注学生分析综合能力和知识迁移能力的培养，和新课程要求的教学目的相符。

2、从目标达成来看：教学目标能体现在每一教学环节中，教学手段紧紧围绕目标，为实现目标服务。课堂上能较快地接触重点内容，重点内容的教学时间得到保证，重点知识和技能得到巩固和强化。注重学生主体性的发挥，从提问到练习，都能把“以学生为本”的教学思想贯穿课堂始终。

而、从教学程序上分析

1、从教学思路设计看：能根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计教学思路，教学思路设计符合教学内容实际，符合学生实际，教学思路的层次、脉络清晰。课堂导入以学生的实际生活为侧击点，引发学生学习的兴趣，使学生很快融入到学习当中。在教学过程中注重知识的形成过程，不是简单的给出结论，而是通过学生讨论分析总结得出。实践模拟真实场景教学法，加强直观性教学，充分体现了心理教育教学的特点。

2、从课堂结构安排看：课堂结构较严谨、环环相扣，严格按照教材的顺序进行教学，过渡自然，讲解和学生活动时间分配合理，密度适中，效率较高。

五、从教师教学基本功上分析

1.板书：设计较合理，依纲扣本，言简意赅，条理性强，字迹工整美观。 2.教态：教师在课堂上的教态明朗、快活，仪表端庄，举止从容，态度热情。

3.语言：生动形象，准确清楚，有启发性。语速快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。

评课人员签字：

第四篇：珍惜生命中的每一天

珍爱生命，安全从我做起

古交一小康译之

各位老师、同学们：

大家好，我是四年一班康译之，今天我演讲的题目是《珍爱生命，从我做起》。

同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游;你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地鸣唱„„哦!这个世界最生机盎然的就是生命!正是这一条条鲜活的生命啊，让我们的整个地球也鲜活起来。那么，你们知道吗?每年的3月26日是一年一度的全国中小学生“安全教育日”。今天就让我们把我们的目光汇集到与我们生命密切相关的安全的话题上吧。

如果说生命是花，那么安全就是衬托千娇百媚的绿叶;如果说生命是河流，那么安全就是缔造曲折迂回的护堤。没有了安全，我们的生命就会摔跤，就不可能走过人生的风风雨雨，更不可能到达人生辉煌的顶峰。

我是小学生，在校园内外听到的，看到的安全事时有发生。事故多发生在上学和放学的路上。就在我们校园内，有的同学也会一时冲动，乱追乱跑，摔伤的，撞伤的也有。无端横祸向我们飞来，血的教训让我们懂得，校园安全与我们师生密切相关，关系到我们学生能否健康成长，完成学业。关系到老师能否在个宁静安全的环境中教书育人。校园安全是我们学习各科知识的前提，安全是学校首要任务之一。校园安全必须人人关心，长抓不懈，落到实处。学校领导老师们尽心设计许多安全标志牌，告诫我们安全重于一切。为感谢老师对我们的关爱，少先队员们应做好以下几点：

第一、我们要有高度的安全意识，充分认识安全的重要性。第

二、要注意防范心理安全。

第三、在各项运动中要注意运动安全。

第四、要注意食品卫生安全。

第五、要注意教室里信息课和实验课的安全。

安全像眼睛，时刻陪伴着我!

安全像耳朵，时刻提醒着我!

有了安全，我们才能有健康的心态、强健的体魄;有了安全，我们才能有坚定的意志去攀登人生的阶梯;有了安全，我们才能像春天的桃李红红火火，快快乐乐，有了安全，我们才能有充沛的精神，勤奋学习科学知识。

同学们，校园是我们的家!为了创建文明的校园，为了大家都能健康快乐地成长，让我们携起手来，从现在做起，从自我做起，从点滴做起，严格要求自己，改正不良的行为，共同维护好我们的校园环境，为构建和谐校园贡献自已的一分力量!

谢谢大家!

第五篇：珍惜生命中的每一天

敬爱的老师，亲爱的同学们，

大家好!今天我演讲的题目是《珍惜生命中的每一天》

同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游;你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地歌唱……哦!这个世界最生机勃勃的就是生命!我一直喜欢那一首歌：《在我生命中的每一天》，歌中唱道：“ 看时光飞逝/我祈祷明天/ ……每当那熟悉的旋律响起，我就感到生命的可贵 。

清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦，我知道新的一天又开始了。我感谢我的爸爸、妈妈——是他们给予了我宝贵的生命，我更要感谢我的老师，他们教给我们知识。

同学们，让我们珍惜生命中的每一天。看时光飞逝，我祈祷明天，愿我们每个小小的梦想，都能够慢慢地实现!