胡杨精神心得体会

当对生活有所感悟时，应当记录下来心得体会，这可以让我们在回首岁月时，了解自己的心灵成长之路。那怎么写出言辞合适的心得体会呢？以下是小编精心整理的《胡杨精神心得体会》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。

第一篇：胡杨精神心得体会

胡杨赞

胡杨是一种坚强的树种，活着一千年不死、死后一千年不倒、倒后一千年不朽----题记

内蒙古额济纳旗39万亩胡杨林是当今世界仅存的三处天然河道胡杨林之一。

从嘉峪关出发，汽车在无垠的戈壁滩、沙滩边要不停歇地奔跑六个小时，才能到达令人神往 的胡杨林。沿途既可以亲历“大漠孤烟直，长河

落日圆”,又可以感受“千山鸟飞绝”,也可以追寻长风绕战旗，亦可以倾听古乐诉忠魂，还可以闭目养神静候胡杨……总之，有一千名观众，就有一千种胡杨，而它在我的眼中，就是一道风景，一面旗帜，一名战士，一种精神……

一道风景。春天它为荒漠的土地送来希望，夏天它为炙烤的大漠披上绿洲，冬天它为广袤的沙漠遮挡寒风，秋天，是它最耀眼的时节。十月的金秋，它的金黄震颤了游客的眼，一瞬间，一刹那，光的影，叶的景，水的绿，树的形，吸引天南海北中外游客慕名而来，它在阳光照耀下的树叶以湛蓝天空为背景于风中婆娑起舞，或似苍龙腾越，虬蟠狂飞;或如窈窕少女，婀娜多姿;站在它面前美妙绝伦的形态让人为之惊呆，沉醉，哭泣，人们已无法移动双脚，只是深深地陷入它的怀中痴迷忘返，看它亮丽的色彩反差，神奇的光影倒镜，足以令任何语言文字显得苍白无力;也有无数的人选择与它一道风餐露宿，看夕阳西下，听黑河追诉，观大漠日出，沐暖阳东晒。

一面旗帜。它傲然挺立在沙漠腹地，“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”.它从春到冬，从冬到春，它用年轮一遍一遍粉刷时代的苍桑与它对绿洲无限的眷恋，又用时节耀眼的色彩迎着风风雨雨，百草向它靠拢，沙丘见它缩步，它走在征服肆虐风沙的最前沿，旗帜就是方向，旗帜就是目标。

一名战士。它守护在祖国西北角，一年又一年，忠诚地守卫，守信地坚持，绿了一片又一片，用生命见证绿洲的奇迹，用岁月刻写千年的神话，从生到死，无论狂风肆虐无论飞沙走石，它都在沉默中凝望祖国，用自己的身躯阻挡一切来犯之敌，它把自己的使命铭记在苍穹之间，它把自己的一切奉献给绿化沙漠，虽九死而不悔。

一种精神。走近它，认知它，读懂它，它坚韧不屈的挺立，执着不屈地抒写，当风雨击倒它，它挣扎爬起，当沙尘掩盖她，她奋力撑出，虽伤痕累累，它也用铁铮铮的风骨呈现硬朗朗的本色。它的人生就是奋进，它的岁月就是拼搏。塞下羌苗，微风细雨，雪飞满卷，星辉兰舟……它都不曾细细品过，只是坚持坚持再坚持，每一次坚持都是希望，都是期盼，都是相守，虽身处恶劣环境，但从不自弃，只是在生命长河中静心地坚持，如此悲壮的坚持本身已是绝好的风景，它在等，等拯救它生命火种的行动，它在等，等挽救绿洲的举措，它在等，等绿满沙丘情誉乾坤。

胡杨，这就是它，以独有的气质，独到的柔美，独具的魅力站在人们面前，以风景的形式存在，以战士的形象奋斗，以旗帜的方向引领，以坚强的精神召唤……

第二篇：《胡杨赞》

《胡杨赞》教学设计

教学目标：

1.精读课文，探究作者钟情于胡杨的原因，感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神。

2.发现课文在表达上的特点，并体会这样写的好处。 3.用自己的话赞美胡杨，激发学生对胡杨的崇敬之情。 教学重、难点：

引导学生体会作者钟情于胡杨的原因，感悟作者对像胡杨一样不畏艰险、无私奉献的人的赞颂之情。 教学过程：

一、整体感知

1、师：今天，我们一起来继续学习胡杨赞这篇课文。请你们轻轻的读读题目，再深情地读读题目。

2、引入：胡杨赞，赞胡杨，自然界长寿的名贵的树种很多,比如银杏、柏树„作者为什么独钟情于胡杨呢?让我们带着这个问题快速浏览一遍课文，找找答案吧。找到的请举手。

3、交流答案。

4、你们能用这样的句式来回答这个问题吗?(出示句型：“我”独钟情于胡杨是因为„是因为„是因为„)

二、精读感悟、交流体会

1、作者是怎样具体描写胡杨这几个方面的，请你们仔细读读课文

3、

4、5自然段，勾画出相关词句，并写下你的感受和思索。等会儿我们一起 1 来交流。

2、汇报交流，朗读感悟 (1) 交流第3自然段 A、胡杨的眼泪指什么? B、胡杨为什么会流泪呢?

C、作者为什么会钟情于它的眼泪呢?

D、千百年来，它都是无人关照、自生自灭的，所以胡杨受了伤就流出“泪”来为自己包扎伤口，然后继续生长。

E、此时此刻，你看到了一个什么样的胡杨?带着自己的感受读读这段话。

(2)交流第4自然段

A.胡杨到底长什么样子，以至于有人说它的长相“惨不忍睹”?我们一起来看看(出示图片)。

B. 它的长相有什么特点呢?

C.这样的胡杨作者是怎样描写的呢?(生交流句子)

D.这句话中，哪些词语准确地写出了它长相的特点。(抽生回答，并朗读)

(3)交流第5自然段

A.胡杨树究竟是生长在什么地方的?理解“盐碱地带”。 B.那儿的环境怎么样呢?

C.哪个词语很形象的说明了胡杨的生长环境很差。

2 D. 这样一个在粗茶淡饭的环境中长起来而弓腰驼背的胡杨却被维吾尔族人称为 “托乎拉克”，意思是“美丽的树”。人们称它为“美丽的树”，肯定不是指它的外表，而是在赞美什么?(不畏艰难、顽强的生命力)

E. 是的，无人关照的胡杨，弓腰驼背的胡杨，粗茶淡饭的胡杨，这些词都在给我们传递一个信息：胡杨的生命是那样的(顽强)，所以，民间才流传着这样一句话：长着千年不死，死了千年不倒，倒下千年不腐!(板演：千年„„千年„„千年) (4) 总结形象，反复诵读。

A.面对这样一个无论自然条件如何恶劣，却总是积蓄着力量，努力生长的胡杨，作者发出了这样的赞叹：读：“一个无人关照的胡杨„„怎不叫人动心?”(出示)

B. 千年不死、千年不倒、千年不腐，生命如此伟岸，生命如此倔强，生命如此超然，我们更会发出这样的赞叹：读—!“一个无人关照的胡杨„„ 怎不叫人动心?”

C.这样的胡杨，怎不叫人动心是什么句?还可以怎么说而不改变句子的意思?

D.出示句子，请你们把这几个句子放到这段话里去读读，比较一下哪个句子更能表达出作者对胡杨的赞美之情?(自由练读)

E.生交流并朗读。 3.第7自然段(默默奉献)

3 (1)其实作者对胡杨情有独钟还有一个重要的原因，请用你喜欢的方式读一读第七自然段，找找作者独钟情于胡杨的另一个重要原因是什么?(板书：默默奉献)

(2)从哪些地方可以看出胡杨对人类的贡献是彻底的? (3)请女生一起读读这段话，读出胡杨毫无保留的奉献精神. 4.过渡: 同学们，这样一个无人关照、弓腰驼背、粗茶淡饭却能默默奉献的胡杨怎不叫人动心?所以，作者在文章的最后由衷地赞颂道：(出示句子)这就是生命，千年不死，千年不倒，千年不腐的生命。

(1).作者在这儿仅仅是在赞颂胡杨吗?还赞颂了什么?(赞扬了具有胡杨精神品格的人)

(2)对，《胡杨赞》不仅是在赞颂胡杨，更是一首生命的赞歌。(板书：生命赞)

三、升华情感，书写敬意

1. 同学们，通过学习，你们记住胡杨了吧?大声地告诉我——对，我们应该记住胡杨，记住那(导读：“长着千年不死，死后千年不倒，倒地千年不腐”的胡杨);让我们记住那“无人关照 弓腰驼背 粗茶淡饭”却有着(导读：“千年不死的生命，千年不倒的毅力，千年不腐的意志”的胡杨);让我们记住因为不畏艰难、无私奉献，在我们心目中像胡杨一样(导读：“千年不死，千年不倒，千年不腐”的生命)。

2. 此时此刻，你心中一定也有许多话想对胡杨树说吧，那就让我们面对着胡杨大声地说出来!(出示背景音乐，胡杨组图，学生说出对胡杨的赞美。)

4 3. 同学们，咱们千言万语汇成一句话：这就是生命，千年不死，千年不倒、千年不腐的生命。(出示句子)

4.同学们，让我们全体起立，用敬畏的的心情再次大声赞颂——这就是生命，千年不死，千年不倒，千年不腐的生命。 板书设计：

胡杨赞 千年不死

千年不倒 千年不腐

默默奉献

生命赞

第三篇：《胡杨赞》全

《胡杨赞》教学设计之二

一、教学目的、要求：

1.精读课文，探究作者钟情于胡杨的原因，感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神。

2.背诵喜欢的段落，用自己的话赞美胡杨，激发学生对胡杨的崇敬之情。

3.体会作者反复运用“千年……千年……千年……”的排比句式在文章中表情达意的作用。

4、发现课文在表达上的特点，并体会这样写的好处。

二、教学重、难点：

1、引导学生体会作者钟情于胡杨的原因。

2、感悟作者对象胡杨一样在恶劣环境中奉献人的歌颂。

三、课前准备： 新疆音乐和胡杨的图片

四、课时安排： 两课时 教学过程: 第一课时

一、创设情境，引入文题

1.背景音乐起，师：在茫茫的沙漠，黄沙袭来之时，所有的生命都屈服于沙漠的肆虐之中，河流退却了，人群退避了，就连那雄伟的城郭也被狂沙掩埋了……有一个绿色的精灵，以不屈的精神与狂沙抗衡，与风暴搏斗，生生不息，它就是——胡杨。(出示胡杨组图) 2.师：人们崇敬胡杨，留下了许多赞美的文字。(揭示课题，齐读)

二、紧扣文眼，整体感知

1.过渡：读读这篇赞美的文字，看看作者钟情于胡杨的哪些地方?

2.生自主读文三遍(出示阅读要求)。

(1)大声朗读，读准字音，读通课文，借助工具书理解词语意思。 (2)同桌读纠正字音，联系上下文交流新词的意思，说说每段的意思。

(3)自主默读并思考：作者钟情于胡杨的哪些地方? 3.汇报初读情况。 (1)理解部分词语的意思： 酷热：极热的夏天。 毅力：坚强持久的意志。 彻底：一直到底;深而透。

奉献：①恭敬的交付;②奉献出的东西。 索取：要;讨要。

积蓄：①一点一点的聚集并保存起来;②积存的钱财。 (2)指名分段朗读，纠正字音，师相机引导学生用简短的话概括维吾尔族流传着什么俗语，从中可以看出什么?

⑶问：作者钟情于胡杨的哪些地方?(师根据学生的回答板书：无人关照、弓腰驼背、粗茶淡饭、默默奉献)

三、自主品读，披文入情

1.过渡：作者钟情于无人关照的胡杨，弓腰驼背的胡杨，粗茶淡饭的胡杨，默默奉献的胡杨，读了课文，你对怎样的胡杨动情了，请找到相关的段落读一读，把你动情的原因写下来，再动情地读一读。

2.生自主阅读，勾画、作批注，有感情地朗读。 3.同桌交流感受体会，有感情地朗读。

四、课堂小结 第二课时

一、词语引入，回顾内容

作者钟情于无人关照的胡杨，弓腰驼背的胡杨，粗茶淡饭的胡杨，默默奉献的胡杨，才写下这赞美的文字——胡杨赞。

二、交流体会，精读感悟

1.过渡：在读通课文的基础上，思考“不知为什么，我却独钟情于胡杨”?让我们再一次走进课文，去探寻这些词句背后的意思。

2.汇报交流，朗读感悟 (1)无人关照的胡杨(第3段)。

抓住“眼泪”一词，引导“胡杨的眼泪是什么”“它为何要流泪”，体会胡杨受了伤就流出“泪”来为自己包扎伤口，是为了继续生长，表现出很强的生命力。

(2)弓腰驼背的胡杨(第4段)。

可从“惨不忍睹”一词入手，引导说说“什么叫惨不忍睹”“胡杨长相为何如此惨不忍睹”，体会胡杨弓腰驼背的长相是为了适应恶劣的自然环境，它有着较强的适应能力和极强的生命力。

(3)粗茶淡饭的胡杨(第5段)。

①抓住“粗茶淡饭”一词，“粗茶淡饭在生活中是用来形容什么的?这里呢?”(生长条件极其恶劣)“胡杨粗茶淡饭的生长环境是怎样的?”

②“它是在夏季酷热……只有粗茶淡饭”，引导：读这个句子，你想说什么?(板演：顽强的生命力) ③能把这种顽强的生命力读出来吗?(指名读，齐读，比读) ④反问句“这样的胡杨，怎不叫人心动”可以转变为陈述句。 (学生对比读这两个句子，体会语气，进而结合上文读懂作者钟情的三个原因。)

(4)默默奉献的胡杨(第7段)。

①“它的树干木质坚硬……从来没有索取。”引导：你读懂了什么?

②“彻底”说明什么?(体会胡杨对人类的奉献是毫无保留的。) ③让我们把胡杨毫无保留的奉献精神读出来。(齐读) 3.小结：无人关照的胡杨，弓腰驼背的胡杨，粗茶淡饭的胡杨，这些词都在给我们传递一个信息：它的生命是那样的(顽强)，所以，它才会千年不死，死了千年不倒，倒下千年不腐!(板演：千年……千年……千年)这样的胡杨，怎不叫人动心，不叫人爱呢?

4.问：作者为了表达自己的爱，几次用到了“千年……千年……千年”?这样写有怎样的好处?(更能突出胡杨顽强的适应能力和旺盛的生命力。同时也更加深刻的表现作者对胡杨的赞美。)

5、朗读课文，体会作者喜爱、敬佩之情。

三、深化情感，课堂小结 有感情读课文，完成填空：

我()与胡杨，是因为(

)，是因为(

)，更是因为(

)。胡杨让人赞颂，它有千年不死的(

)，千年不倒的(

)，千年不腐的(

)。作者想赞颂的是生命，千年(

)，千年()千年().作者更想赞颂的是具有这种品格的()。

多么顽强的生命力，它感动了作者，作者又用隽永的文字感动着我们。作者只是在赞美胡杨吗?其实在我们身边，就生活着许许多多具有胡杨精神的人(出示课件;一些英雄的图片)此时此刻，你一定有许多话要说，可以是一句话，一首诗，一段歌曲……表达出你内心对具有这种精神的人赞美。

出示背景音乐，，出示英雄图片指生赞美。

四、作业

1. 背诵自己喜欢的段落。

2. 想一想现实生活中具有胡杨精神动、植物，写一段话。 五.板书设计：

长相——惨不忍睹

千年不死的生命

胡杨赞{ 环境——极为恶劣｝ 生命赞 {千年不倒的毅力 精神——无私奉献

千年不腐的意志

第四篇：胡杨诗歌

我没有去过浩瀚的大漠更没有亲眼目睹过胡杨

可我听到了千年的召唤

在广袤的天地间久久回荡

那盘根错节的矗立

那烈焰如火的壮观

把无边的戈壁照耀

把绵长的荒原景象

一株株虬枝繁衍

一棵棵粗犷倔犟

它以顽强的生命力承载着恩泽

它以不息的精神诠释着悲壮

一千年不死

一千年不倒

一千年不烂

这，就是皈依的胡杨

暴雨冲不垮

酷暑烤不焦

严寒冻不坏

这，就是生生不息的胡杨

胡杨啊

你义无反顾的痴守

在贫瘠的干涸里勃勃向上

你切入大漠的腹地

染亮了黄沙的跌宕

你撑起覆盖荒凉的重任

营造出家园的信仰

你挺拔起苍劲的生机

折射出气节的高昂

胡杨啊

你是民族脊梁的化身

你是心灵驻扎的绝唱

你用平凡孕育出光辉

你用情愫传承出希望

如果可以选择

我愿把你植入心底

如果可以选择

我愿成为你的模样

第五篇：残缺的胡杨诗歌

风吹，你挡着为了呵护你身后的生灵

一句诺言就是一生的责任

沙打，你默默担当

它是你选择的相依

没有什么能动摇你的执着

霜冻，你坚强面对

历经那么多的风霜雨雪

还有什么能摧毁你的信心

日晒，你从容含笑

经历过那么多的坎坷

你依然傲视荒野

意志如铁

你是沙漠里仅存的生灵

用爱拥抱希望

我不知道，你粗犷的外表里

藏着一颗怎样柔情似水的灵魂

我也不明白，你残缺的肢体

我却看到了铁骨铮铮

为跋涉者燃起希望与勇气

你的身后，生长着希望的嫩绿

虽然，美丽不属于你

你只是一颗残缺的胡杨

但你的生命有着丰富的内涵和意义

活，就活它一千年

你心中栽种了什么样的激情

在风沙中独自舞蹈

有谁在为你唱响寂寞的歌谣

有谁在为你谱写相思的乐章

浪漫随途经的驼铃慢慢隐去

为了那些被风干的渴望与不舍

死，也要挺立个千年不倒

那么长那么长的坚持

就为了兑现自己当初的那一句诺言

是谁给了你不倒的力量

生命都已经走远

躺在沙火热柔软的怀抱

还要续写一个千年不朽的传奇

你是用自己的一生来诠释生命的意义

还是诉说爱的真谛

这是一种什么样的虔诚

生，抗争一千年

死，挺立一千年

倒下，也千年不朽

三千年的轮回

铸就你平凡而又伟大的品德

倘若追求如此执着

世上会少多少悔恨的泪滴

倘若爱也如此坚贞

人间哪来那么多痴男怨女

为你写一首诗吧

一首关于气节与修行的赞美

让风带到远方朗诵

怕只怕，文字

无法穷尽我心中的震撼

为你画一幅画吧

一个伟丈夫顶天立地的速写

诠释爱的执着与生命的张力

怕就怕，画笔

无法描出我对你的敬佩与崇敬