小班语言尖尖的角教案

2023-03-21

作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的《小班语言尖尖的角教案》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：小班语言尖尖的角教案

《圆圆、方方和尖尖》教案

教学目标：

[知识与技能]：了解、掌握用几何形进行概括的方法;运用这一方法认识、观察表现各种事物和人物。

[过程与方法]：拓展学生的开放性思维、创新意识;在体验中学习用各种材料、工具表现圆形和方形物体;发展学生运用几何形这一绘画语言进行表现的能力，学习更好的用绘画语言表达自己的情感。

[情感、态度、价值观]：初步体验运用几何形造型的乐趣;在游戏与合作过程中，体验共同努力、创造作品的成功感。

教学重点：

学习用简单的几何形观察世界、认识世界、表现世界。

教学难点：

用方形、圆形、三角形组成美好画面，表达自己的感受。

兴趣点：

用童话故事激发学生兴趣;通过直观教学展示生活中的方方、圆圆和尖尖，增强学生感受;展示大师富于想象的抽象作品和学生稚趣的作品，启发学生的想象力，鼓励学生大胆地创造。

教学策略：

1、教法指导：采用故事、游戏等形式激发学生的学习兴趣;利用直观感觉和记忆、想象综合运用，加深学生对圆形、方形、三角形的认识和理解。

2、学法指导：通过触觉、视觉等直观感觉，探索总结出运用几何形认识世界、表现物体的方法及规律。

3、课堂作业形式：个人独立完成或合作均可。

4、教具媒体运用：实物、范画、课件

教学过程：

一、讨论、思索：

1、故事引入：从前有三个小朋友，它们的名字叫圆圆、方方和尖尖，有一天，它们发生了争吵，都说自己的本领大、朋友多，圆圆说：“我的本领可大了，圆形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的„„”;方方说：“我的本领也不小，而且我的朋友也很多，你们看：电视机、房子、盒子都是方的„„;尖尖说：：“我的本领也不马虎，你们看：山峰、火箭是尖的„„

2、提问，请同学们分组讨论后回答：

小朋友，想一想：①“它们谁的本领最大呢?”②“它们的用处都很大吧?”③“你也来帮圆圆、方方、尖尖找找朋友，好吗?”

二、游戏、感受：

游戏

1、感觉——用三个袋子装着三种不同形状：三角形、方形、圆形，请学生摸一摸，分辨形状，并把自己的感受说出来。

游戏

2、找朋友——出现包含三种形状的图片,请学生从上面找出各种形状。

三、认识、理解：

1、游戏

3：对比找不同——用实物照片和用几何形概括了的图画进行对比，让学生找出它的相同点和不同点。

(让学生学习用几何形来概括和理解大自然中的各种形状，便于掌握简单、概括的绘画语言)。

2、欣赏大师绘画作品和学生的绘画作品，看看画面上是怎么用几何形状表现主题的、表达思想的。

四、练习、探索：

1、动动脑、动动手：老师准备好多个三角形、方形和圆形，请同学们摆一摆，摆出各种画面：如：三角形、方形可以组成房子;几个圆形可以组成动物;圆形、方形、三角形可以组成人物„„

2、请学生根据刚才自己的认识、实践和自己的构思——采用自己喜欢的材料，用“方方、圆圆和尖尖”创作出美丽的画面。

五、小结、评价：

1、想一想：

是否努力观察了“基本形”?是否对基本形的组合有了一定的认识，并有兴趣尝试?

2、比一比：

看谁说出的方方、圆圆、尖尖最多?;看谁创造出的几何形物品最多?谁画出的用几何形组成的画面最美?

3、问一问：

我学会了什么?我发现了什么?我知道些什么?我还不明白的地方是什么? (讲评形式：师评、自评、他评结合。) [作业要求：]

1、看谁创造出的“基本形”物品最多?

2、谁画出或制作出的用“基本形”组成的画面最美?

第二篇：语言课教案-小班语言瓜娃娃教案

小班语言：风娃娃

风娃娃

目标：能理解故事的内容，喜欢学说故事中的一些短语。

能记忆故事的一些内容，并能简单表达，做个和气的孩子，步伐脾气。

过程：谈谈风

引发幼儿的生活经验，谈谈对风的感受，喜欢刮风吗?喜欢什么样子的风?不喜欢什么样子的风?说说和风的好处，说说狂风让人讨厌的地方。

玩游戏：我是风娃娃

幼儿当风娃娃，模仿风的动态与声音。根据教师说是什么风，做相应动作并发出相应声音。如说刮大风了，幼儿

就慢慢轻轻飘动，发出轻微的“呼呼…”声，小声则反之。

引起幼儿听故事的兴趣

出示风娃娃手偶。这个风娃娃爱发脾气，有一次发脾气可闯祸了，听听是怎么回事?边听故事，边看教师操纵风娃娃手偶，教师边简单解释“十级大风”“假发”。讲完后，以风娃娃的口气问一问：我刚才为什么发脾气了?我闯什么祸了?后来，我的脾气改了没有，是怎么改的?引导幼儿回忆故事内容。看图讲故事

实验幼儿操作材料《语言》第五页 “风娃娃”，带领幼儿边看图边讲故事。

帮助风娃娃不发脾气

教师操纵风娃娃手偶，以风娃娃的口气说：我很想改掉发脾气的缺点，请你们帮助我。鼓励幼儿告诉风娃娃，发脾气有什么不好?自己怎样不发脾气的?引导幼儿自己教育自己。

故事梗概：

风娃娃有时候很和气，有时候却爱发脾气。

一天早上，一阵鸟鸣声把风娃娃吵醒了。哎呀，风娃娃立刻发起脾气来，呼呼地刮起了十级大风。大风吹走了猫的胡子，刮走了狗手上的棒棒糖，吹起了厨师的假发。

三个受害者一起出发去找风娃娃。他们在树林里看见了风娃娃，样子狼狈极了。因为刚才脾气发得太大，不小心把长长的头发缠在密密的树枝上，怎么也挣脱不了。

厨师说：“我帮你把头发解开，你能答应以后不发脾气吗?”风娃娃想了想，答应了。

风娃娃获得了自由，很高兴。为了弥补给大家带来的损失，她倒出去寻找猫的胡子，找狗的棒棒糖，厨师的假发。最后这些东西都回到了他们主人那儿。

从此，风娃娃的脾气真的改了许多。当然有时候她还会控制不住自己……不过，那样的次数越来越少了。

幼儿园小班语言教案：熊娃娃和树叶宝宝

作者：蒋觉烟

来源：温州五幼

上传时间：2016-11-05

活动目标：

1、通过倾听故事，使幼儿初步懂得只有和同伴互助互爱，才能有更多的好朋友。

2、了解树叶的作用，并激发幼儿产生环境保护意识。

活动准备：树叶做成的标本、树叶粘贴画，小熊、小树叶、大灰狼图片各一张，大图书一本

活动过程：

一、扮演树妈妈，幼儿扮演树叶宝宝，游戏形式引题

师：我是树妈妈，你们都是我的树叶宝宝，风吹来，我们飘来飘去，转起来了，啦啦~~~树叶宝宝长大了，要离开妈妈飘落下来，我们一起来跳个舞吧。轻轻地轻轻地，我们飘来飘去，真好玩。教师带领幼儿一起做树叶飘落的动作。

师：你们看，这里还有很多我们的落叶朋友呢，我们把它们捡起来放在篮子里吧。幼儿和教师一起捡树叶。

二、故事欣赏

1、师：原来我们有这么多的好朋友啊，高兴吗?咦，你看，这是谁? 出示哭脸的树叶宝宝，师：它怎么了?

师：怎么回事呢?我们一起去看看吧。

教师边出示图书，边有表情地讲述故事一次。

提问：

刚开始，小熊有没有和树叶宝宝做朋友?

谁要吃掉小熊?

大灰狼来了，是谁救了小熊?他们怎么救小熊的?那我们也一起来试试救

小熊，好吗?

3、请大班幼儿表演故事，全体幼儿当树叶宝宝也一起参与游戏。

三、引导幼儿了解树叶的作用，教育幼儿不随意采摘树叶

师提问：你喜欢树叶宝宝吗?为什么?

师：我也喜欢树叶宝宝，它除了会救小动物外，还有很多用处呢!小树叶还有什么用处，你们知道吗?谁来说说看?

请幼儿自由发表看法。

师总结：小树叶能作肥料，书签，标本，药品，还能净化我们的空气，让我们呼吸到新鲜的氧气，所以我们不能随意采摘树叶，这样会破坏我们的环境，要和树叶做朋友，不能随便摘树叶，对吗?

四、和幼儿一起将树叶带回幼儿园

师：小树叶的用处可真大，我们把刚才捡来的这些树叶宝宝带回去，用它们来装扮我们的教室，好吗?

附：

故事：熊娃娃和树叶宝宝

天气真好，熊玩具来到山上玩，飘落在地上的树叶宝宝看见了，心里真高兴呀，树叶宝宝对小熊说：“小熊玩具，

你来啦，我们一起玩玩吧，好吗?”小熊歪着脑袋说：“我有小朋友做我的好朋友了，还有小花小草，我才不和你玩呢。”树叶宝宝听了，伤心地走开了。正在这时，一只大灰狼伸着懒腰说：“我刚睡醒，肚子好饿呀，咦，前面有只小熊，正好给我当点心吃。”大灰狼说完向前走去。树叶宝宝看见了，着急地对小熊说：“小熊，不好了，不好了，大灰狼来了，你快跑吧。”小熊哭着说：“我该往哪儿跑呀?妈妈快救我呀。”小树叶说：“小熊，别哭了，我们一起来帮助你。”他们一起跑到小熊身上，把他围了

起来。不一会儿，小熊就被树叶全都遮住了。这时，大灰狼来了，东找找，西看看，说：“刚才明明看见小熊在这里的，怎么一下子就不见了，我再去前面找找。”说完就摇着脑袋，灰溜溜地走开了。树叶宝宝看见大灰狼走远了，对小熊说：“大灰狼走了，小熊，你快出来吧。”小熊从树叶堆里钻出来，对树叶宝宝说：“谢谢你们了，今天多亏你们救了我。”

树叶宝宝说：“不用谢，帮助好朋友是应该的。虽然我们离开了树妈妈的怀抱，但是我们还是很有用处的。”小熊羞愧地说：“我现在知道了，我们都要互相帮助，我们大家都是好朋友。”小熊和树叶宝宝成了好朋友，他们高高兴兴地在一起。

反思：

小班幼儿好动，好模仿，小班幼儿语言发展能力较快，我打破以往教师一味地说故事内容的教育方式，在活动中运用情境表演，让幼儿在观看大班幼儿的表演中理解故事内容，并让幼儿参与表演，幼儿积极性较高。但是，在开始部分的时候，我认为加入一些树叶飘落盖在一起的动作，让幼儿体验模仿，那后面的表演可能会有更好的效果。应该考虑如何在活动中让幼儿多活动起来，不是一味地坐在那里当旁观者，这样才能使这节课更加生动有趣。小班语言教案：树婆婆和鸟娃娃

活动目标：

1、喜欢听故事，萌发爱鸟意识。

2、能理解故事，并

简单的讲述故事内容。。

准备材料：故事《树婆婆和鸟娃娃》、故事系列图片

重点难点：看图讲述故事内容

活动地点：活动室

活动形式：集体活动

活动过程：

1、出示图片，让幼儿说说上面都有什么?引起幼儿听故事的愿望。

2、幼儿听一遍故事《树婆婆和鸟娃娃》。

3、幼儿回忆故事内容。

① 开始的时候，树婆婆有孩子吗?

② 鸟儿在树婆婆身上做了窝，树婆婆高兴吗?

③ 后来很多鸟儿都在树婆婆身上做窝，树婆婆变成什么样了?

④ 为什么鸟儿都搬走了?树婆婆高兴吗?为什么?

⑤ 鸟儿让树婆婆伤心了吗?为什么?

4、让幼儿说说小鸟能够为人们做什么，萌发幼儿爱鸟的意识。

5、结合图片，鼓励幼儿与老师再讲述一遍故事。优秀教案：中班语言活动《顽皮的风娃娃》

活动名称：顽皮的风娃娃

活动目标：

1、能仔细观察并描述风娃娃的表情、动作。

2、初步了解自然界的风与人们的关系。

活动准备：

1、连环画《顽皮的风娃娃》

2、幼儿每人一本图书

活动过程：

1、引疑激趣：

出示图片“风娃娃”“看看谁来了?”“这个风娃娃会变魔术，让我们来看看图画，它是怎么变的?”幼儿看图画想象。

2、幼儿自主阅读：

出示连环画《顽皮的风娃娃》，让幼儿自由看图画阅读。

教师观察，聆听幼儿的阅读情况，

随机解答个别幼儿的疑问。

3、分析理解：

教师设疑，引导讨论：

“你选择哪一幅图画，说说风娃娃是怎么变魔术的?”

教师指到幼儿选择的相应的图画请幼儿讲解。

教师提醒幼儿“风娃娃可能是什么样的表情，什么样的动作呢?”

重点观察讨论：

“我们从头开始一起来阅读一次吧：

图二：风娃娃轻轻一挥，草地上的花、树怎么样?

图三：风娃娃吹向人们，人们怎么样啦?

图四：风娃娃用了点劲吹，大地又怎么了?

图五：发生了什么事?大树怎么会倒地，房子怎么会倒塌?

图六：风娃娃使劲地吹向大海，又发生了什么事?

阅读完后，表达感受：

a“风娃娃与人们开的玩笑是越来越怎样啊?”

“从什么样慢慢的变成什么样了?”

b“你喜欢什么样的风娃娃?不喜欢什么样的风娃娃?”

4、完整阅读：

幼儿看连环画，欣赏老师有表情地讲述故事。

教师讲述故事，幼儿用动作表演。

5、结束活动：

幼儿与家长共同看图书讲故事。儿歌：小娃娃(语言)

儿歌：小娃娃

设计意图：小娃娃是幼儿在平时经常能够接触的玩具，比较亲近，而且幼儿也很乐意去抱抱它们，和它们一起游戏。小班的幼儿语言的表达还没有完全发展，所以可以通过幼儿喜欢的活动激发他们学习的兴趣。并且在听听看看说说玩玩中使幼儿更乐意接受儿歌内容。

在第一次滚雪球中，发现幼儿爱娃娃的情感激发地还不够，幼儿说的积极性不高，所以在这次活动中，计划通过老师自身情感的投入、教学形式的丰富等方法来达到目标。

目标：

1、创设情境，让幼儿在抱抱娃娃和生活经验的联想中，体验父母爱孩子的情感。

2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。

重点：在操作中有念儿歌的兴趣。

难点：通过情境的创设、幼儿的操作、以及说说念念中体验父母爱孩子的情感。

准备：人手一个娃娃、录音磁带

活动流程：兴趣激发——感受理解——完整欣赏——体验实践

过程：

一、兴趣激发：

谁在敲门呀?原来是娃娃来做客了。

二、感受理解：

1、理解第

一、二句

小娃娃长的是怎样的啊?

小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你们喜欢吗?们和小娃娃说说话好吗?

重点引导：谁会表扬娃娃，娃娃就来亲亲你。

2、理解学习第

三、四句

嘘，听!好象是小娃娃在说话。听一听，她在说什么。

小娃娃说了什么呀?

谁愿意做娃娃的妈妈，抱抱她还要说“来抱抱你，做你的好妈妈”

重点引导：a.个别示范(娃娃说XXX像个好妈妈，一边抱娃娃一边会和娃娃说话)。

b.集体抱娃娃。

三、完整欣赏：你们喜欢小娃娃，也很喜欢她。要抱抱娃娃呢，看——

教师抱娃娃边表演边朗诵儿歌要求：语言夸张，表情丰富，动作轻柔。

你们想做娃娃的妈妈照顾她吗?们一起来对娃娃说好吗?

重点引导：a.集体练习。

b.请部分幼儿示范。

四、体验实践：

们

来做做爸爸妈妈，把娃娃照顾好，好吗?

儿歌：小娃娃

语言教案《五福娃》

语言教案《五福娃》李意

目标：

1、知道北京奥运会的吉祥物是五福娃，并了解它们的含义

2、在理解儿歌的基础上，学会念儿歌《五福娃》。

3、为奥运会能在中国举行感到骄傲

准备：

PPT，奥运五福娃宣传片，幼儿用书

过程：

一、谈话导入

师?xx年8月在中国北京举行了一次世界性的体育盛会——奥运会，你知道奥运会的吉祥物是什么吗?

教师小结：

每一届奥运会都有吉祥物，表示美好的祝福。xx北京奥运会的吉祥物是五

福娃。

二、认识五福娃

1、教师展示PPT，幼儿观察五福娃外形

五福娃外形分别有什么特征?五福娃有几种颜色?五福娃的名字分别是什么?它们组成了一句什么欢迎词?五福娃与奥运五环有什么关系?

2、幼儿观看五福娃宣传片，加深对五福娃的认识

①贝贝是什么演变过来的?它象征着什么?猜猜欢欢最喜欢的是什么运动项目?

②晶晶是什么演变过来的?它象征着什么?猜猜欢欢最喜欢的是什么运动项目?

③欢欢是什么演变过来的?它象征着什么?猜猜欢欢最喜欢的是什么运动项目?

④迎迎是什么演变过来的?它象征着什么?猜猜欢欢最喜欢的是什么运动项目?

⑤妮妮是什么演变过来的?它象征着什么?

3、教师根据幼儿回答用儿歌内容小结

三、学习诗歌《五福娃》，理解诗歌内容

1、幼儿完整欣赏诗歌《五福娃》，提问：

诗歌的名字叫什么?你听到了什么?

2、幼儿学念儿歌

3、阅读幼儿用书第25页“五福娃”，集体完整朗诵诗歌

四、小结

奥运吉祥物福娃是五个可爱的小伙伴，它们带着祖国的盛情，把祝福带往世界各个角落，邀请全世界的人们都来参加北京奥运会，你们喜欢它们吗?

第三篇：小班语言教案

小班语言教案《谁来陪我洗澡》2篇

教案一：

本学期，我选择了小班课程里面的一节语言课“谁来陪我洗澡”作为我的汇报课。初读这个故事我并不是很感兴趣，也抓不住这节课的重点，我就跟时候去探讨怎么上，师父也结合本学期的试讲让我进行了两次试讲，下面我就对于几次跟师父的接触做出如下的总结、反思：

【捋清教学思路】

活动目标：

1、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。

2、感受想象游戏的快乐、有趣。

一、出示故事主人公小琪，吹泡泡图片，直接引入主题。

1、师：有个小朋友叫小琪，看看他在做什么?

2、提问：

1)你吹过泡泡吗?

2)你吹出来的泡泡是什么形状的呢?(请两个幼儿说一说)

小结：原来，我们一般吹出来的泡泡是圆形的。

3、过渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我们帮她吹一吹吧，会有意想不到的惊喜哦!

二、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。

1、——吹绵羊(讲述前半句)

2、——吹小企鹅(完整讲述)

3、——吹小鸭子(个别讲述，进步一提炼巩固)

三、完整欣赏故事《谁来陪我洗澡》

1、完整欣赏故事

2、提问：还有谁来陪小琪洗澡了?

3、小结：那么多小动物陪小琪洗澡，真快乐呀!(情感的提升)

【试上反思】

试上完以后的感觉并不好，主要的愿意时间太短。师父给我掐算了一下，这节课上了才十分钟。她听完我的课，最大的感受是，感觉我在过流程，对于孩子的回应存在些问题。第一个环节，我提问：“你吹出的泡泡是什么样子的?”孩子说“是正方形的。”“是长方形的”。但是我对于他们的回答并没有给予回应，而是顺着自己的备课来总结的，非常的唐突。我当时脑子里一片空白，说实话当孩子说到的答案并不是我想要的时候我根本不知道怎么回应。师父给我的意见是：哦，你吹出的已经这么神奇啦，小琪的泡泡还要神奇哦，我们一起来试试看吧。教师对于孩子的回应上我还是要再思考的。

【试讲反思】

1、说试讲的题目：今天我试讲的内容是小班语言(停顿)故事：xxx

2、时间太短，我只试上了5分钟，最起码要七八分钟。

3、不够生动，在试上的时候要当自己在上课，要生动些。重点的地方，比如中间的肉段，要说清楚。

第四篇：小班语言教案

小班语言教案《可爱的小动物》

活动目标：

1、在收集探索的基础上，愿意交流分享。

2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。活动准备：

1、收集各种小动物的资料(图书、图片、玩具、实物等)

2、音乐磁带活动流程：

(一)、自由交流——集体交流分享

1、自由交流

师：孩子们老师介绍了我最喜欢的小动物是谁啊?(小白兔)小朋友们也有自己喜欢的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的秘密讲给你的好朋友听，好吗? 幼儿自由交流，教师巡回观察

(二)、集体交流分享

师：谁先来介绍一下你的动物朋友呢?

1、幼儿介绍：奶牛

师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么?

幼儿：(1)奶牛喜欢吃什么呀?(2)奶牛最大的本领是什么呢? 幼儿通过听介绍并提出的问题，教师及时示范挤奶的动作，并引导幼儿一起模仿学习

2、幼儿介绍：小鸡介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看完后，师：“他喜欢的小动物是谁啊?让他把小鸡来给大家介绍一下吧。” 幼儿：介绍

师：关于小鸡你们有什么问题要问它么?

幼儿现有经验：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜欢吃的东西，小鸡吃东西的动作等。

幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比较感兴趣，教师根据幼儿的及时兴趣，给予满足，及时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。

3、幼儿介绍：小鸽子

教师：小鸽子是怎么来到咱们班的?怎样飞呢?请个别有而表演。

4、幼儿介绍：小狗

幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍

师：小狗真可爱啊，它最喜欢吃什么呀?(肉骨头)那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗? 音乐游戏《哈巴狗》

5、幼儿介绍：小猫

幼儿通过听介绍并提出的问题：(1) 小猫喜欢吃什么?(2) 小猫是怎么唱歌的?

教师根据幼儿的提问及时给予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。

6、幼儿介绍：小鸭子幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片

幼儿通过听介绍并提出的问题：(1) 小鸭子在干什么呢?(2) 他们为什么会排队呢?

可引导幼儿一起讨论，教师根据幼儿的回答引出问题：“如果他们不在一起的话，会怎么样? 教师引导幼儿自由讲述

师：那我们一起来做一个快乐的好孩子吧。

律动《数鸭子》，边做律动边用简单的语言提示孩子的动作。师：一群小鸭子在一起真快乐，让我们一起排着队做游戏吧! 师：孩子们，咱们认识了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们快乐的跳起来吧!

第五篇：小班语言教案

小班语言教案《小蛇多多》

熊丽利

设计意图：

《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事，它以小蛇多多看见各种水果为线索，引出了故事的主题，虽然不具备太强的文学艺术性，但却拥有吸引幼儿的趣味性、以及引发幼儿思考的逻辑性。

本活动主要通过情境引导和思维引导两大策略推进。一方面通过教具、问题等情境，努力为幼儿创设“想说、敢说、喜欢说、有机会说”的支持性语言环境。另一方面通过渐进式的思维引导：从“物——形”观察讲述的正向思维，转接由“形——物”猜测游戏的逆向思维，再过渡到“肚子里的水果都飞出来”的跳跃思维，把活动引向高潮。活动目标：

1、能用恰当的词汇描述物体的颜色，感知物和形的匹配。

2、通过欣赏故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的东西不能吃得太多。

重点、难点：学说短句，香蕉软软的一定很好吃等。

活动准备：香蕉、葡萄、苹果各一个，《小蛇多多》ppt，小蛇教具。活动过程：听课感言

一、创设情境，激发幼儿的活动兴趣

教师演示小蛇教具：今天老师给你们带来一位新朋友，让我们大声说：“朋友朋友快出来!”我就把它请出来……

小蛇多多想到外面去玩，于是跟妈妈打了招呼，它就出发了。

二、引导幼儿讲述故事前半部分：

1.播放PPT，引导幼儿大胆猜测、讲述

走着走着,小蛇多多看见了什么?我请小朋友来猜一猜?

多多看到了什么?

出示香蕉图片，原来小蛇多多看到了一根香蕉，它会怎么想呢?