第一篇：研讨主持词范文
英语研讨主持词
小学英语教研活动主持词
刘家庙乡小学英语中心组
一、开场白：
各位与会的领导、老师们，大家上午好!我代表西戴小学的全体师生们，欢迎大家的到来!
刚才我们聆听观摩了董老师的课堂教学，董老师给我们展示了一节原生态的小学英语课，对于董老师这种勇于尝试，积极探究的精神，我由衷地钦佩。首先请董老师说说自己的授课思路以及做课后的感悟、反思。
二、做课老师说课。 刚才董老师进行了细致而忠肯的说课，静静聆听之后，我想大家都有一些感触亟待交流，以求相互促进，共同提高，希望各位畅所欲言从不同维度、不同视角来谈谈自己对这节课的看法吧。
三、与会老师议课。
王海英、从处理教材上做出分析
邵双凤、从教学效果上分析(肖屯)
爱尔兰剧作家萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果;你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”智慧在碰撞中会更美丽!老师们，把你的智慧毫无保留的拿出来碰碰!
孙洪臣、从教学方法和手段上分析
刘凤云、从教学目标上分析
“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”对于一堂课的评价肯定是仁者见仁，智者见智。来，勇敢的把你的观点和大家交流!
朱文平、从教学程序上分析
马华茹、从教学方法和手段上分析
“课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。今天大家思想的交流，肯定会使我们在前进的道路上少一些浮光掠影，多一些理性与深沉的思考，让我们的课堂教学走向完美。
四、孙校长总结发言
五、王爱英老师讲座
六、结束语：
在热烈的探讨中，在静静的聆听中，时间向我们悄悄的挥手告别，我们的教研活动也接近了尾声，感谢董老师的精彩做课，感谢各位老师的热烈研讨，更要感谢孙校长对这次活动的精心组织及安排。此次活动到此结束，再见!
2013.4.25
第二篇：联片研讨主持词
“高效课堂小组合作学习中，怎样提高学生参与度”
联片专题研讨主持词
尊敬的各位领导、各位老师：
大家上午好！映照着火红的榴花，我们相聚在热情的五月。在这明媚的初夏，我们虢镇街道办教育组、千渭街道办教育组、东关街道办教育组又一次迎来了我们的联片教研盛会，我们本次研讨的主题是“小组合作学习中，怎样提高学生的参与度”。 本次联片教研活动有幸能在我们西堡小学举行，我们感到无比荣幸。首先请允许我代表西堡小学全体师生对各位领导和老师的到来，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
一、介绍与会领导和兄弟学校。
参加我们本次联片教研活动的领导有（
），参加本次联片教研活动的有东堡小学、南堡小学、大众小学、李家崖小学、东关小学等兄弟学校的领导和老师们，欢迎你们的到来！近年来，区教育局、教研室非常重视校本研修工作，提倡在镇校中举行“联片教研”活动，为校际、镇际搭建交流合作的平台，推进校本研修工作的深入开展，促进教师专业化成长，从而达到优化课堂教学，提高教育教学质量的目的。
古人云：奇文共欣赏，疑义相与析。我们热切的期望本次联片教研活动，能切实解决我们在教学改革中遇到的实际问题，能让我们在高效课堂实验中的步子变得更加稳健有力。
二、上课教师反思。
刚才，我们采用同课异构的方式观了四节课。这四节课分别是由西堡小学的姜春梅、张兰兰老师，东关小学的杨俊峰老师和大众小学的张丽妮老师执教。让我们再次用热烈的掌声向四位老师的精彩展示和辛苦付出表示诚挚的感谢。
下面我们邀请四位老师进行教后反思，按上课顺序请四位老师从围绕专题从导学案的设计意图、课堂活动的亮点与存在问题进行简单反思。
三、骨干教师点评。
俗话说：“师指一条路，烛照万里明。”一次完整的教学研讨活动，除了上课教师的课堂教学展示及课后反思外，骨干教师的专业引领也至关重要。她们的专业点评能让我们在听课的基础上对课堂教学的成败得失有更理性和更全面的认识，同时也能对我们的专业成长起到推波助澜、点石成金的作用。
下面我们有请我校党支部书记、宝鸡市学科带头人杨芳老师对两节数学课进行专业点评。 接下来，我们有请我校高年级语文教研组组长、市级教学能手杜晓丽老师对两节语文课进行专业点评 。
感谢两位骨干教师的精彩点评。
四、与会教师围绕专题开展研讨。
萧伯纳曾说：你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。
小组合作学习，作为高效课堂的基本学习形式，直接影响着每个学生的发展和课堂教学的成败。可是，我们在实践中发现，部分学生在小组合作学习中，参与意识不强，表现被动。要么是默默听，要么是静静看，坐享其成。要么玩耍捣乱，要么发呆走神，影响小组活动。长此以往，这些孩子的听说能力、思维能力、学习成绩均会受到损害，小组合作效率低下，课堂不仅不会高效，还有可能出现低效或者负效。对这一现象，你有什么高见？
接下来，我们就进入“你一言、我一语”群体议课研讨阶段，希望在座的每个老师都能畅所欲言，可以谈谈自己听这四节课的感受，可以分析这四节课这一专题的落实情况，可以说说自己在教学实践中的体会和感受，也可以介绍自己在组织小组合作学习中的宝贵经验，更欢迎大家针对这一专题提出自己的困惑和疑问。
思维只有不断碰撞才能产生火花，真理在辩驳争论中才会更加明晰。
我们相信三人行必有我师，我们更相信最伟大的教育观点一定来自于一线教师。
五、活动总结。
每一次的联片教研活动都记录着我们的努力和付出；每一次区域研讨活动，都是我们前进的一个足迹；是我们交流思考的一束火花；更是我们专业成长的一次升华。
集体智慧是我们个人成长的后备军团。今天的联片教研活动中，大家能以诚相待、畅所欲言、热烈争辩，很好地解决了我们在教改实践中遇到的具体问题，我们希望今天的活动只是抛砖引玉，我们更期待下一次的联片研讨活动带个我们的惊喜。
大地是植物的土壤，天空是雄鹰的土壤，教学研讨是教师专业成长的土壤，教学研究思考是教学大师的土壤。我们相信，只要我们勤于播种，精心耕耘，收获的明天指日可待！
最后，再次感谢千渭教育组和东关教育组的大力配合，感谢兄弟学校的积极参与，感谢全体教师的热情研讨。让我们下次再见！
二〇一四年五月二十三日
第三篇：课例研讨主持词
各位领导 老师们：
大家好，今天是我们 小学语文年级组组织的课例研讨活动，首先，感谢教研室各位领导和学校领导参加这次活动，让我们以热烈的掌声欢迎领导的到来。在此，我们也诚挚的请求各位领导给我们留下宝贵的意见，以帮助我们在今后的工作中不断地改进和提高。下面我们活动开始。
第一步 教学会诊查问题
在课程改革如火如荼的今天，小学语文教师的课堂提问逐步趋向简洁、目标性强。但是在广大小学语文教师的“家常课”上又是怎样的呢？我们发现多数语文课堂提问的质量往往得不到保证。老师们的课堂提问随意性大，缺乏问题设计，忽视学生的心理特点，具体表现在：
其一，提问的问题简单化、零碎化、空泛化，对学生来说缺乏思考价值；如：有位教师在教学《数星星的孩子》最后一段时是这样设计提问的。师：数星星的孩子叫什么名字？生：叫张衡。师：张衡是什么朝代的人？生：汉朝人。师：他长大以后成了什么？生：天文学家。师：为什么呢？生：……
其二，教师设计的问题超过了学生原有的知识基础和理解水平，难度太大，即使再“跳起来”也摘不到“果子”，这样，学生在接连答问失败后失去学习积极性，抑制了思维，久而久之学生形成了焦虑、胆怯的心理。 由此可见，教师课堂提问的设计与实施中存在着较大的盲目性和随意性，缺乏整体教学观念，有的超越儿童知识水平；有的束缚学生思维发展；最常见的是只重结论，不重过程。现状确实让人不尽人意。课堂教学的效率更是无处谈起，而课堂教学效率的高低则是当今新课程改革中最关注的话题。追溯原因：为什么会形成上述的原因呢？主要原因是我们的课堂教学盲目追求形似、急功近利，满足于“貌合神离”的形式包装，渴望一蹴而就。 如何才能使所提问题学生乐于思考，积极回答，提升学生的语文素养？那就是要求我们语文老师在授课时提出的问题能有效地激发学生的兴趣，激发学生的思维挖掘学生的潜能使学生能答、想答、乐答。
第二步 梳理问题定主题
针对上面发现的问题，我们这次课例研讨的主题是 《 精心设计提问 提高课堂教学的有效性》。
第三步 理论学习明方向
为了把课题研究引向深入，我们组教师认真学习了 《新课标》 《语文课程标准》、《小学语文教学》、《小学语文教师》等相关资料，还进行了很多网上学习，撰写博客，互相交流认真反思，在讨论交流中，明确我们语文教师，怎样在授课时提出的问题能有效地激发学生的兴趣，激发学生的思维，挖掘学生的潜能，使学生能答，想答，乐答。为此我们由 老师确定一课，我们语文组全体成员围绕主题精心设计这课的教学过程，最后由她作课。
第四步 集体备课找方法
在集体备课中，我们紧紧围绕精心设计问题，提高课堂有效性这一主题，展开教学。
第五步 大家观课验实效 刚才我们已经对这节课进行了观摩 第六步 个人反思说得失
非常感谢 老师给我们提供了研讨的课例，你辛苦了。下面请 老师为我们做一下教学反思。
第七步 同伴互助共分享
谢谢 老师给我们提供这样一节真实的课堂案例，大家肯定非常想把自己的一些独特的看法和建议提出来交流，下面请各位老师就 老师提供的课例为载体，谈谈自己的看法。
感谢各位老师都能毫无保留的，坦诚的发表自己的观点。 第八步 专业引领再提高
刚才老师们通过课堂观摩对精心设计提问 提高课堂教学有效性这一教学课例进行了诊断分析，我们从中分享了各自对教学中的不同思考，下面有请 给我们做专业引领。
感谢 的精辟引领，相信我们组的每一位教师都从中受益匪浅，让我们不仅获得了操作层面的启迪，更得到了理性层面的提升，让我们用掌声再次感谢 领导的精彩发言。
第九步 共同提炼为常规
通过这次课例研讨活动对我们既是一次锻炼，又是一次提高。对精心设计提问 提高课堂有效性的研究是无止境的，我们应该在实践中不断探索，感悟，总结方法。在这次的课例研讨中，我们有了更多的思考，尤其是领导的专业引领，为我们下一次的活动，确定了重点，指明了方向和路径，更点燃了我们在教育实践中的研究热情，必将为我们今后的教育工作产生积极影响。通过今天的活动，我们达成以下共识：
观念先行，奠基课堂有效提问课堂提问的有效性首先必须以确立教师有效教学观念为导向。观念直接影响着教学内容的选择、教学方法的应用、教学形式的采纳，正所谓“牵一发而动全身”。有效教学观念主要是体现在对教学和学生两方面的正确认识上。一方面教师要充分认识到，教学不仅涉及到知识的传递，能力的培养，而且关系到教学形象的塑造、师生情感的交流、教学思想的凸显等诸多方面。教学的有效性是建立在教师对教学的正确认识的基础之上。另一方面课堂提问的有效性要求教师把学生真正当作学习活动的主人，尊重学生学习的自主权力，教师乐于“倾听”，学生敢于提问，变教师提问为学生提问。教学中师生双方共享知识、共享经验、共享智慧，形成真正的“学习共同体”，达到“教学相长，共同成长”的双赢目的。
端正文本价值与学生独特体验，追寻有效提问的平衡。在教学实践中，在尊重学生独特体验与教师文本价值引导之间，就要寻求一种平衡，精心设计提问，既要尊重学生对文本理解的差异性又要注意适时引导，让独特体验与价值引导在有效提问中协调发展。作为一个独立存在的文本，它有自己的生命，一千个读者就有一千个“哈姆雷特”，所以在每一个读者与作者、文本之间都存在着一个非常个性化的空间。在新课程中使用频率很高的一句话就是“尊重”学生的独特体验。作为教师我们也应该正视“尊重”。每个人对文本理解的深度、广度是不一样的，我们在要求学生表现对文本的理解时不能只有一把标尺。我们应该清楚地意识到面对的是一群阅历、学识非常有限的小学生，有的甚至在阅读面前还没有学会思考。如果作为一名教师在教学中一味地“尊重”，缺乏有效的价值引导，那么学生的这种“独特体验”很可能是苍白的，所传达的思想也是肤浅的，长此以往，对学生的发展没有益处。
第十步 困惑引出新课题
本次课例研讨接近了尾声，但结合本次活动，我们发现学生的自我感悟是多方面的，是有自己丰富的情感的，今天的课上我们发现学生在感悟文本的方式还是单一，课堂气氛还是不够活跃，没有充分调动学生的学习积极性，学生的课堂效果还没有得到大幅度提高，因此我们下一步的课例研讨活动就是“如何高效完成略读课文教学”这方面进行研究和探索。地方仍是老地方，不见不散。活动到此结束，谢谢大家参与。
第四篇：研讨会主持词
企业培训会主持词
尊敬的女士们，先生们，企业界的朋友们：
大家好!
春暖花开，杭州美景令人醉，今天，土耳其榛子推广集团在人杰地灵的西湖河畔举办土耳其榛子应用研讨会，将天然、美味、健康的坚果之王土耳其榛子介绍给大家，希望能给与会的食品企业带来更多的惊喜和发现。
首先请允许我向大家介绍座在台前的各位朋友。土耳其大使馆官员、土耳其榛子推广集团首席代表娜娜小姐;全国工商联烘焙业公会专家委员会委员史见孟先生;土耳其榛子推广集团指定推广商北京钧达时利华升营销策划有限公司董事长罗洪先生;北京威康信国际贸易有限公司代表余旭东先生;
下面让我们以热烈的掌声有请娜娜小姐致欢迎词……
感谢娜娜小姐的精彩发言，下面让我们以热烈的掌声有请罗洪先生介绍HPG集团及土耳其榛子在中国市场的开发应用情况
感谢罗洪先生，给我们做的详细讲解，让我们对榛子市场的开发应用有了一个较为全面的了解，下面让我们掌声有请出史见孟先生为我们介绍土耳其榛子的营养价值与应用实例
感谢史见孟先生的讲解和展示，让我们了解到榛子除了好吃以外，还有那么多的营养价值和应用范围，下面有请余旭东先生向大家介绍土耳其榛子的销售与服务支持体系。
感谢余旭东先生的讲解，也期待着通过我们和企业界各位朋友的共同努力使更多的国人品尝到天然、美味、健康的榛子食品。
大家有什么疑问现在可以提问，请台前在座的同仁解答。
好，大家也许还会有一些问题，我们会务组为各位企业界朋友安排了茶歇，大家有什么感言和疑问可以在茶歇中继续交流。
媒体俱乐部主持词
尊敬的女士们，先生们，新闻界的朋友们：
大家好!
春风润大地，西湖河畔花最艳;今天，土耳其榛子推广集团在春暖花开之际，在人杰地灵的西湖河畔举办杭州媒体俱乐部联谊。土耳其榛子推广集团，在中国地区已经举办了大量的媒体推广活动，并取得了很好的效果，期待能得到各位媒体朋友的大力支持，结出更为丰硕的果实。
首先请允许我向大家介绍座在台前的各位朋友。土耳其大使馆官员、土耳其榛子推广集团首席代表娜娜小姐;土耳其榛子推广集团指定推广商北京钧达时利华升营销策划有限公司董事长罗洪先生;与会媒体代表张奕红小姐
下面让我们以热烈的掌声有请娜娜小姐致欢迎词……
感谢娜娜小姐的精彩发言，下面让我们以热烈的掌声有请罗洪先生介绍土耳其榛子和土耳其榛子推广集团在中国的推广情况
感谢罗洪先生，给我们做的详细讲解，下面我们掌声有请媒体代表张奕红小姐为我们致感言词
感谢张奕红小姐。也期待着媒体与土耳其榛子推广集团有更多的接触和合作，为使更多的国人品尝到天然、美味、健康的榛子食品而共同努力。
下面请参加会务组为各位新闻界和企业界朋友安排的酒会，大家有什么感言和疑问可以在酒会中自由交流。酒会地点我们就进安排在一楼西餐厅，入席前请大家合影留念。谢谢!
第五篇：研讨会主持词
各位尊敬的嘉宾、女士们、先生们，大家下午好!(鞠躬)
首先非常欢迎大家来到影响力课堂，同时也非常荣幸能担当本次课程的主持人，希望在接下来半天的相处中，我们可以成为很好的朋友!
好，我相信刚刚的自我介绍已经让各位嘉宾对我有所认识，那在座的各位都是来自于不同行业不同企业的领袖和精英，我们彼此之间是否认识呢?影响力的课堂不仅是一个学习的地方，我们同样致力于为广大企业家搭建一个沟通、交流甚至是合作的平台。所以接下来我想邀请大家，我们一起站起身，和您前后左右的朋友打打招呼、握握手，说一声：你好，下午好!好，我们开始!
好，非常感谢大家，每一位朋友都非常热情!也预祝在座的各位在影响力的课堂上能够结识很好的朋友，甚至是合作伙伴!
众所周知，好的音乐开始之前都会有一段前奏，好的运动员在比赛之前都会进行热身，那一堂精彩的课程开始之前我们该做些什么呢?对了，就是创造一个良好的学习环境!下面我将给到各位30秒的时间，我们一起将手机调整到静音、震动或是关机的状态。好，我们开始!
好，非常感谢大家!相信一个良好的学习环境，会给我们带来意想不到的学习效果!
在影响力我们一直秉承这样的理念：参与决定收获。怎么理解呢?叫做：参与多少，收获多少;投入多深，领悟多深。同时参与还包括三个层次，分别为：思想上的参与，语言上的参与，行为上的参与。
所谓思想上的参与是希望在座的各位我们在学习的同时要跟上老师的思路，积极的思考。一起想一下，当老师讲我们在听时，我们学习了一遍;如果跟上老师的思路，积极的思考，那我们就学习了两遍;当老师提出问题，我们积极回应说出答案，就学习了三遍;一旦说出我们的想法，就会得到老师以及周围伙伴的回馈，那我们就学习了四遍。在座的各位朋友，对于一些经典的方法和技巧，我们是希望学习一遍、两遍、三遍还是四遍呢?对，当然学习四遍的效果会更好!
接下来是语言上的参与，在授课当中，老师经常会和我们进行一些语言上的沟通，比如：老师会问道好不好、行不行，这时候我们该怎么做呢?叫做行也行不行也行，回答就行。各位，好不好?行不行?可不可以?好，非常感谢!就像我刚刚上台的时候问候大家下午好，很多朋友都给了我回应，有微笑的、有鼓掌的还有说好的，那我想问各位朋友比好更好的是什么呢?很好?那比很好更好的呢?不错，是非常好!这也是影响力课堂上的共同语言，就是当有人问道我们上午好，中午好，下午好时，我们的回答整齐划一那就是：非常好!根据我们以前的经验，当你大声真切、充满热情的说出非常好三个字时，感觉不好也好了!好，让我们来联系一下，尊敬的各位来宾女士们先生们，大家下午好!谢谢，大家这么热情的回应对我来说是一个极大的鼓舞!
下面是行为上的参与，影响力的课堂一定是一个互动式的课堂，我们的老师在授课过程中会随时加入一些游戏或训练，这就希望大家积极的参与进来，从而在现场就把所学的东西消化、吸收。那接下来我们还是做一个练习，在座的各位
朋友您认为5秒钟之内自己最多可以鼓掌多少次呢?认为自己可以鼓掌30次的请举手!哦，还没有!那我们到底能鼓掌多少次呢?在影响力以往课程调查显示曾经有人最多鼓掌到60次!那接下来我们也来尝试一下，请大家调整一下状态，伸出我们热情的双手，准备，开始!
5、
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2、1，好。停!来做一下调查，鼓掌30次以上的朋友请举一下手，40次呢?50次!啊，真的还有，跟大家说一下，在5秒钟之内鼓掌30次以上就进入了疯狂状态，40次以上是癫狂状态，而到50次以上则进入了疯癫状态!开个玩笑，那我相信有了这样的参与和融入，您一定是收获最大的人!
随着经济全球化和知识资本对经济发展的强劲推动，中国企业正面临着前所未有的发展机遇，作为中国的企业家和企业管理者们，如何把握和运用好这样的发展机遇，如何使企业迅速扩张，想必各位朋友都在钻研和探索。
那么，今天我们非常荣幸的请到我们的主讲嘉宾高凯高先生，他将为我们带来一场精彩的“离场测试”研讨会!
好，现在就借助各位热情的掌声有请我们的高凯高老师，掌声有请!