党性修养与党性锻炼

第一篇：党性修养与党性锻炼

党性修养与锻炼论文党员党性修养论文

党性修养与锻炼论文党员党性修养论文 [摘要]党的十七届四中全会强调指出，要把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的任务抓紧抓好，要求各级党组织努力建设成为学习型党组织，高校学生党支部是高校基层重要党组织，构建高校学习型学生党支部的建设目标是提高大学生党员党性修养和党员素质，发挥党员的先锋模范作用，增强支部的战斗堡垒作用。一名普通大学生成长为一名合格的共产党员需要一个艰苦的、长期的和自觉的党性锻炼与修养过程。在这个过程中，必须遵循正确的途径和科学的方法，善于学习，注重实践，健全监督机制。

[关键词]党性修养与锻炼;路径分析;目标取向 大学生党员作为广大青年学生的先进代表，承担着贯彻党的理论和方针路线的组织者、贯彻者和实施者的重任，肩负着引领广大青年学生坚定信仰、提高政治思想素养和自觉践行先进文化的历史使命。因此，在建设高校学习型学生党支部过程中，如何提高大学生党员的党性修养，发挥学生党员的先锋模范作用对培养社会主义可靠的接班人和合格的建设者具有重要的理论和现实意义。

一、高校大学生党员党性修养实现途径 现状调查分析

建设高校学习型党支部是建设马克思主义学习型政党、

创建学习型社会的具体体现并已成为客观发展的需要，在这一背景下，课题组对北京市10所高校的学生党支部及党员现状进行了调查，本次调查以问卷为主，采用自行编制的《首都高校学习型学生党支部建设现状调查问卷》，受访者来自北京市10所市属高校的学生党员。调查内容涉及学生党员的提高党性修养的学习情况和学习途径，创建学习型党支部的目的和意义、对策和建议等。经过调查，高校大学生党员在提高党性修养的途径方面存在以下问题：

1.政治理论学习形式单一

对于“提高政治理论方面的修养主要通过什么途径”的问题时，有78.4%的学生党员通过政治理论课的学习，74.1%的学生党员通过党校，75.9%的学生党员通过党支部组织的学习，38.6%的学生党员通过自学的方式，17.2%的学生党员通过参加学生理论社团的途径。由此可见，一方面学生在政治理论学习过程中，大部分学生党员还是通过传统的方式，教育途径较为单一，更多依靠课堂教学、支部活动。对于学习形式，有56.8%的学生党员希望通过观看教育影片，48.6%的学生党员希望通过参观考察等社会实践，46.4%的学生党员希望通过党课、报告会，33.9%的学生党员希望通过短期集中培训，32.8%的学生党员希望通过团队训练，31.2%的学生党员希望通过学习论坛、读书会，29.3%的学生党员希望

通过自学，26.1%的学生党员希望通过课题专题研讨，17.9%的学生党员希望通过手机短信接收新知识理论，15.3%的学生党员希望通过网络在线学习。

2.缺乏政治理论学习的主动性

部分学生党员主动学习政治理论课的兴趣不高，政治理论内容狭窄，学生参与理论社团的较少，政治理论知识的学习过程中也存在着一定的问题。参与调查的党员中，74.9%受调查者认为所学的政治理论内容狭窄，针对性不强，效果不大;44.2%的受调查者认为太枯燥，学不下去;26.5%的受调查者认为没有考核;24.2%的受调查者认为没有制度要求。由此可见，大部分学生党员对政治理论学习过程中的内容和形式评价较低。

3.监督制度不规范

调查反映出大学生党员模范带头作用不突出，党性意识不够强。出现这种结果因素有很多，比如当代大学生党员绝大多数都是独生子女，普遍缺乏艰苦的社会实践的磨砺，欠缺吃苦精神和社会责任感，缺少对劳动人民的感情，对艰苦环境和繁重工作认识不足，集体意识不强，缺乏社会责任感和历史使命感。理论知识不能与社会实际相结合，难以用理论来分析现实、认识社会。但是最主要的原因是缺乏有效的评价激励制度。调查显示，很多学生党员认为在没有制度要

求下，放松对自己的要求，学习热情不高，阻碍党员自身的发展和成长的现象就会出现。

二、加强大学生党性锻炼和 党性修养的重要意义

党性是共产党员的根本特征，是保持党的先进性和发挥模范作用的保证。党性是党的性质、目标、宗旨、作风、纪律、道德等各方面要素在党员思想、言论和行动上的综合反映。[1](p3)加强党性锻炼和修养要坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，党性是一个政党固有的本质特性，党性是共产党员的根本特征，是党的先进性的重要条件，是实现党的任务、发挥党员先锋模范作用的保证。我们衡量一个党员合格还是不合格，就看他是不是具有党性。党性是党的世界观、政治理想和人生理念的集中体现。[1](p3)要坚持不懈地对党员进行党性教育，要求党员自觉加强党性锻炼和党性修养，不断强化先锋队意识，保持共产党员的先进性，积极履行党员义务，充分发挥模范带头作用。可以说，党员只有具有党性才算名副其实，如果丧失了党性，即使他还保留着党员的名义，但他作为共产党员的真正价值已不复存在了。

党性修养是共产党员按照党性原则，所进行的自我改造、自我约束、自我教育、自我培养、自我提高和自我完善

的过程，是把党的性质变成党员的党性的具体途径。[1](p6)党性修养，是一个学习的过程，更是一个实践的过程。党性修养的最主要的途径是在实践中进行，对于大学生党员来说，党性锻炼和修养是一种锻造过程，要完成这种锻造，首先需要刻苦学习，用科学的理论武装自己，不断提高自己的精神境界，开阔政治眼界，最根本的还是到实践中去锻造。提高自身的政治修养、理论修养、道德修养、组织纪律性修养、科学文化和专业技术知识修养以及党的优良传统和作风的修养。[1](p167) 加强大学生党性锻炼和修养是弘扬党的建设的优良传统的需要;是保持党的先进性的需要;是面对纷繁复杂的国家形势经受新考验的需要;是高校和谐稳定的需要;是全面提高大学生党员素质、增强支部的凝聚力、战斗力和创造力，保持党员先进性、与时俱进，永葆活力的需要。

三、提高大学生党员党性修养的实现路径

1.增强理论学习实效性和针对性是提高大学生党员党性修养的首要途径

提高党性修养要以理论基础为前提，理论上的成熟是政治上成熟的基础。大学生通过理论学习可以改造主观世界，不断清除思想上的灰尘，防止不良思想的侵蚀，逐步地牢固树立共产主义世界观、人生观和价值观。大学生通过理论学

习可以使自己的政治立场、思想观念、道德情操、精神世界和言论行动更加符合客观世界发展的根本规律，用马克思主义理论和各种科学文化知识武装自己。缺乏理论知识的素养，不掌握马克思主义基本理论和党的基本知识，就不能深刻理解共产党员的使命和应尽的义务，就会对遵守党的纪律意识淡漠，政治立场不坚定，就可能在各种错误思潮的冲击下迷失政治方向。

引导学生阅读马克思主义经典著作，马克思主义原著揭示的人类认识发展的规律不仅适用而且具有指导价值。用马克思主义理论来指导实际工作，可以提高大学生党员辨别是非、好坏、美丑的能力。善于用马克思主义的最新成果结合学习训练能力来进一步分析当代世界经济与政治形势。指导大学生党员系统学习中国特色社会主义理论体系，包括邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。这个体系紧密结合了社会主义建设的历史经验、改革开放和社会主义现代化建设的实际以及新的时代条件。同时，结合青年学生活泼好动、希望多方位发展以及反对空谈的心理特点，把教育内容艺术化，使学生在各种轻松、愉快、高雅的富有艺术性的活动中受到美的感染，得到精神的升华。如通过观看纪录片等视频资料把抽象的理论学习与关注、讨论国内外时事、社会热点和焦点相结合，

并用现实生活中先进人物的崇高精神境界和生动事迹来激励和教育党员，不断增强全心全意为人民服务的自觉性。在教育过程中，要积极引导大学生运用马克思主义理论去观察世界，去分析现象，去解决问题，提倡学以致用。提高大学生党员的使命感和对全局问题的把握，坚定学生的共产主义理想和建设有中国特色社会主义的信念，从而把对学生党员的要求内化为党员的自我教育，使学生党员正确处理个人与组织的关系，把个人利益融入党的整体利益之中。大学生党员只有具备了如此素质，才能成为社会主义的合格建设者和可靠接班人。

2.社会实践是提高大学生党员党性锻炼和修养的根本途径

提高党性修养不仅是一个学习过程，更是一个实践的过程。单纯靠理论学习难以帮助内心成长，只有在实践中经受磨炼和考验，才能提高大学生党员的认识水平和纠错能力。大学生党员通过社会实践，首先可以把握时代主题，切身体会党的方针政策，能够及时发现自身问题并及时纠错，党员的理想信念、综合素质和奉献意识能得到综合的考验。其次，通过实践可以保持党员先进性。大学生党员是优秀学生的代表，在大学生中应该发挥楷模和表率作用，社会实践可以帮

助大学生党员强化自己的党员身份，发挥党员的先锋模范带头作用。再次，增强了大局意识，通过亲身经历加深了对党的认识，坚定了政治信念，将社会作为校园的延伸，锻炼了独立工作、协调合作、与人相处的能力，培养了为人民服务的意识，这对大学生党员的党性锻炼和党性修养起到了重要作用。在实践中接受考验，增长才干，历来是我党培养造就干部的重要途径，党的先进性不仅仅是一种思想境界，更是在实践中积极参与和奉献的行为。大学生党员只有积极参加社会实践，才能使自己的党性得到切实的锻造，共产主义的觉悟得到明显的提高。社会实践既有助于解决大学生遇到的实际问题，又有助于让大学生深刻认识到中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化最新成果，深入理解全面建设小康社会的目标。[2] 大学生党员社会实践途径可以从校内、校外的两个渠道实现，即实行双轨制实践体系。校内大学生党员社会实践的形式可以通过鼓励高年级党员创办党员刊物、担任低年级班主任和辅导员的助理工作及党建课题申报等;中年级党员阅读原著，写读书体会及创办红色网站，可以把一些教育理论制作成生动形象的动画和软件程序，在党员红色网站上吸引学生主动使用，达到寓教于乐、自我教育的目的;低年级党员设立党员宿舍、党员文明监督岗、组织“党的理论知识竞

赛”等活动。这种依靠学生党员的自我教育、自我管理、自我服务不仅提升了学生党建工作水平，又能使大学生党员在实际工作中提升工作能力、科研能力和马克思主义理论修养，更是提升党员形象，增强党员意识的极好的社会实践途径。

大学生党员校外社会实践应努力做到基地化、 制度化、主题化。基地化即这些社会实践形式都可以通过建立社会实践基地的方式得以实现，利用毕业生的丰富资源建立高校社会实践基地，通过有组织地进行校外实践，一方面使大学生党员充分了解国情，了解改革开放和现代化建设的巨大成就，从而亲身感受到党的光荣和伟大，进一步加深对党的深厚感情，还可以让大学生党员接触人民群众，亲身体验劳动人民的思想感情，从而逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。制度化即将社会实践的时间、计划、地点、考核等用规章制度固定下来，形成比较系统的社会实践体系，避免随意性和主观性。学校还要有专项经费保障党员的社会实践得以顺利实施，这是提高大学生党员社会实践实效性的必要保障。大学生党员校外社会实践主要形式有：社区志愿服务、参观革命老区、爱国主义教育基地、普法教育、企业挂职实践、“红色1+1”、科技开发、科技推广、技术攻关、海外实践、与校外支部共建。在调研中，学生管理部门可以根据学

生党建工作的需要，规定一些调研题目，要求大学生党员制定调研方案，调研活动结束后，撰写调研报告，调研结束后进行评比，优秀的团队给予奖励并在学校范围内交流。

3.建立健全的评价监督机制是提高党性修养的重要保障

建立健全评价监督机制，这是强化党员教育的内在要求。但目前部分高校党支部对党员的管理制度还存在不健全的情况，表现在监督机制不完善和考核评价体系不完备。在学生党员教育管理中没有制定出切实可行的奖惩激励制度、评价体系，对学习型党支部的建设起到了一定的阻碍作用。构建学习型学生党支部过程中，提高大学生党性修养，建立评价监督机制可从以下几方面着手：

第一，标志佩戴机制。预备党员在预备期内佩戴党员标志，显示党员身份，体现光荣感;同时又将自己置于群众的监督之下，警示自己时刻不忘党员的责任，增强党员意识，把光荣感与责任感有机统一起来。

第二，守则规范机制。根据党章对党员的普遍要求和大学生党员的特殊性，制订《学生党员先进性实践手册》，提出党性锻炼的具体要求和操作措施，发至每一个党员，用以规范党员的党性锻炼和日常行为。

第三，入党承诺书制。成为预备党员后，要签订党员承

诺书，郑重承诺履行党员义务，发挥模范带头作用，时时处处事事严格自律，避免出现入党前后表现不一致，口头和实际不一致的情况，强化责任意识，确保党员发展质量。

第四，实践记录机制。为预备党员准备“党性锻炼记录册”。将在日常学习生活中进行先进性实践的心得、体会、认识记录在册，以便于自我反省、自我监督、自我教育，也便于组织定期检查和考察。

第五，转正公示机制。确定预备党员“转正公示机制”，预备党员在预备期满后要进行转正公示，向所在支部党小组汇报自己履行党员责任、进行先进性实践的情况，由支部集体讨论决定其是否按期转正。

第六，群众测评机制。由全班同学对预备党员进行无记名的“满意度”测评，接受群众监督。党组织将把测评结果和同学的意见及时反馈给党员。对于满意率较低的预备党员，党组织将派专人找其谈话，督促其制定整改措施，如果仍不改正，将延长预备期。

最后，例会机制。要求每个预备党员过民主生活。通过例会制度，传达学习党的路线、方针、政策和上级党委的会议精神，使党的批评与自我批评的优良传统在预备党员中发扬光大。

高校是党的各项方针政策的组织者、贯彻者和实施者。

建设学习型学生党支部旨在通过开展各种行之有效的学习加强支部的思想建设、组织建设和作风建设，目标是提高大学生党员素质，增强党性意识，保持党员的先进性，发挥先锋模范作用，增强支部的凝聚力、战斗力和创造力。指导大学生将马克思主义理论与中国的具体实际相结合，学会用马克思主义的观点分析问题，逐步将马克思主义的科学理论内化为自身的思想认识，达到增强党性认识和党性修养的目的，最终使大学生牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。

参考文献：

[1] 朱大富.新时期党性锻炼与修养[m].南昌：江西人民出版社，2009.

第二篇：强化大学生党员党性修养与锻炼

【摘 要】：大学生党员是掌握科学知识的高端人才，是我们党新鲜血液的重要来源，是党和国家建设的接班人。探索大学生党性教育的发展规律，努力提高大学生党性修养，培养造就一支素质优良的大学生党员队伍，是高校党的建设的一项重要任务，也已经成为一个重要的课题。

【关键词】：大学生党员党性修养党性锻炼

一、党性的含义

党性是高度发展的阶级对立的结果和政治表现，这个概念最早是由列宁提出的。从广义上讲，挡行驶一个政党的根本属性，是一个政党本质的集中体现，最重要的是其阶级属性，即代表那一阶级的根本利益。从狭义上讲，党性专指中国共产党的党性。本文探讨的是强化狭义上的大学生预备党员党性修养与锻炼。

党性教育是始终贯串于整个党员教育的一条主线。党性教育在新的形势下具有以下特点：第一，根本性。党内思想政治教育内容丰富多彩，既要学习党的相关理论知识，也要善于学习现代科学知识和国内外最新科研成果，而党性教育始终是党内思想政治教育的根本内容。第二，鲜明的阶级性。党的性质直接决定了党性教育必须具有鲜明的阶级性。第三，发展性。党性教育在不同的历史时期有不同的时代内涵。大学生党性是大学生党员在党性上个体化和群体性的具体而特殊的表现，具体上是指大学生党员在政治素质修养、思想道德修养、科学文化修养和综合能力修养等方面体现出的先进的内在的思维模式和外在行为体系。

二、大学生党员党性修养的现状

大学生党员发展历来是高校党的建设的重要课题，得到了各高校党委的高度重视。高校在不断为社会输送人才的同时，也源源不断地为党的队伍输送新鲜力量。高校党组织机构完备，党员发展程序严格，发展标准较高，党课培训学习内容充实，为大学生党性的良好性奠定了基础。从总体上说，大学生党性总体状况良好，绝大部分大学生党员党性较强，党员作用发挥突出，党员活动效果显著，无论是在校期间还是毕业工作后，大学生党员在各方面都能起到先锋模范作用，表现优异。

绝大多数大学生党员党性意识较强，能够在学习、工作、生活中自觉意识到党性，并自觉转化为自身意识和外在行为，能够展现出一名党员应有的风采，起到良好的带动效果，发挥先锋模范作用。但是，在现实中还存在着部分不合格的大学生党员，主要表现在：第一，党性认识较低。第二，入党动机不纯正。第三，理论基础水平匮乏。第四，组织纪律性差。第五，先锋模范作用整体性欠缺。第六，部分党员脱离群众、脱离实际。

三、大学生党员党性锻炼方面存在薄弱环节

大学生党性存在一定的问题，对于这些问题，我们不能回避要深入分析客观原因，找出问题根源，为解决问题做好铺垫。在实际中大学生党员缺乏执行力，往往是要求了别人，要求不了自己，如大学生党员知道在学习上努力学习扎实专业知识，在工作上认真负责锻炼、提高为同学们服务的能力，在生活上艰苦奋斗，但就是不能迈开行动的第一步。从根本上说，大学生党性不纯是自身原因造成的，但从综合分析来看，也受到高校教育环境和社会大环境的制约。

从工作实践看，大多数高校都十分关注大学生党员发展前的教育工作，并形成了一整套制度化、可操作性强的程序。但我们也应该看到，对大学生入党后如何进一步加强教育和深入开展党性锻炼，如何将党员预备期的实际培养考察落到实处，还存在一些薄弱环节。一是对预备党员缺乏持续深入的教育和培养。党章规定，新党员要有一年的预备期，这是为了对新发展的党员在党组织内更好地进行教育和考察，保证发展党员的质量和党组织的纯洁性。而一些高校党组织缺乏对预备党员的深入教育和培养的目标，对于预备党员如何履行党员义务、发挥先锋模范作用没有具体的培养目标。二是没有形成相应的承诺和监督机制。许多高校对大学生入党积极分子在学习和生活中的不足与缺点有明确的改进计划，但对预备党员党性锻炼的规定多是空的，没有明确的具体的发展进步要求，缺少可以考核的承诺机制。三是对党员缺乏科学的考核评判标准。党员在预备期的培养教育体系在同一个学校内部的不同院系以及同一院系的不同专业之间也没有统一要求，使得一年的预备期只是流于形式，预备期一满就可以按期转为正式党员，这直接影响了大学生党员发展的质量。

四、强化大学生党员党性锻炼的应对措施

中国共产党员的党性修养和锻炼，是党员为了提高自身素质，按照党性原则进行的自我教育、自我锻炼和自我完善的一种改造。为强化大学生党员的党性锻炼，探索解决上述的突出问题，我们针对大学生党员的考察、培养、发展以及持续培养教育形成了一套机制健全、程序正当的操作模式。在严格按照学生党员发展的标准下，我们对预备党员坚持从“三个主体”出发，进行培养和教育。其中“三个主体”以及相关分工如下：主体一，预备党员自身。每季度坚持向党支部递交思想汇报，认真地向党组织汇报自己的思想变化以及近期的学习、生活心得;主体二，入党介绍人。坚持每季度对所负责培养的预备党员进行指导教育;主体三，党支部。党支部应坚持定期召开组织生活会，不断学习党的理论知识，对党支部成员进行深入的培养教育。通过坚持“三个主体”的原则，将大学生党员的培养考察教育落到实处，帮助大学生党员进一步增强党员意识和社会责任感，发挥共产党员先锋模范作用。

当前大学生党员党性锻炼应突出以下几个方面：一是加强大学生思想政治教育，筑牢思想防线。结合当代大学生的思想实际，分析其产生的自身因素和社会因素，不断加强和深入探索大学生思想政治教育的途径。二是构建多元化的党性教育模式，力求教育实践。首先，要发挥高校党校的主阵地作用，为大学生入党积极分子、预备党员以及党员开展基础性教育，普及党的基本知识，重在提高理论素养。其次，充分发挥高校“两课”教学的主渠道作用。再次，充分发挥第二课堂的阵地作用。如：开展各种社团文化活动，举办各类主题活动，开展社会实践活动等。最后，充分利用网络阵地的教育作用。一方面通过举办培训班、组织谈话等方式提高学生党员的党性修养;另一方面党组织可以给党员布置工作，交待任务，提出要求，规范党员的言行。与此同时，还要加强群众监督，开展党员民主测评，对不合格的党员采取针对性教育，限期整改，以提高党性观念。

第三篇：加强党性锻炼 增强党性修养

时间如穿梭，三个月的党校学习生活飞快的过去了。通过三个月系统认真的学习和深入细致的调研活动，思想理论水平得到很大提高，尤其对于党性锻炼的认识有了一个很大的提高。

党性是指一个政党固有的本质属性，是政党所属阶级的阶级性和利益最集中的表现。党性锻炼就是共产党员在革命、建设和改革实践中，按照党的原则磨炼、改造自己，坚定理想信念、提高素质能力、升华精神境界。

一、 理想信念是党性的灵魂

增强党性，就是要坚定理想信念，始终与党同心同德，与党的事业荣辱与共。崇高的理想、坚定的信念，历来都是推动党的事业的力量源泉。胡锦涛总书记指出：“理想的滑坡是最致命的滑坡，信念的动摇是最危险的动摇”。放松世界观的改造，背弃理想信念，思想蜕化变质，是一些人走向堕落的根本原因。一个人有什么样的理想信念，就会以什么样的期望和方式去改造客观世界、塑造成就自我。新时期新阶段，国际国内形势发生了深刻的变化，对人们的思想观念产生了巨大的冲击，社会上出现的理想缺失、信仰危机、信念动摇等问题对我们的思想信念时时发生着严重的干扰。苏

联解体、东欧剧变，西方资本主义通过自身调整，仍在经济、政治、文化、科技等领域占据明显优势，严重的冲击了人们对共产主义的信仰，产生了对科学社会主义的怀疑。尤其是西方势力无孔不入的渗透、市场经济负面因素的影响及转型期带来的许多社会问题，如腐败现象、贫富不均等等给人们带来了极大的困惑。自己也常常的问自己，怎么共产主义好象越来越远了?通过在党校系统的马列主义基本理论学习，对于马克思的“两个必然”和“两个决不会”有了深刻的了解，坚定了共产主义的理想信念。结合党校学习期间的中国特色社会主义理论体系教育，通过研讨理论、听报告、专题研讨对中国特色社会主义的内涵有了新的深刻的理解，认识到：中国特色社会主义道路是我国进一步实现民族振兴、国家富强、人民幸福、社会和谐的必由之路、成功之路，坚定了走中国特色社会主义道路的信念。加深了对坚定不移地坚持解放思想;坚定不移地推进改革开放;坚定不移地促进科学发展;坚定不移地为全面建设小康社会而奋斗，这四个坚定不移的理解。

二、 素质能力是党性的具体体现

中国是一个人口众多、民族众多、地域辽阔、基础薄弱的大国。随改革开放和国际国内形势的发展，面临的新情况、新问题不断增加，提高素质能力，应对一切风险和挑战是时代赋予我们的责任。在党校学习期间，我们理论联系实际，

对一些社会热点问题和行业发展焦点问题及理论学习中的一些难点问题进行了讨论，并参加了党校组织的社会调研活动，提高了运用科学理论认识、分析、解决实际问题的能力。学习期间，自己主要从提高政治思维能力、战略思维能力、创新思维能力几方面进行了努力。并针对自身存在的薄弱环节，着重在提高执行力上下了功夫。所谓执行力就是执行并完成任务的能力，也就是贯彻落实党和政府的各项方针政策、决策布署并实现既定目标的能力。执行力表现为执行前的领会力、预测力、计划力;执行中的服从力、组织力、创新力;执行后的评估力、问责力、调整力。认真反思了在单位工作时执行力不强的原因主要是：

1、责任意识不强，工作主动性不够，散、懒、拖现象明显。

2、全局观念和大局意识不强，随心所欲，只考虑自己部门之局部，忽视了整体利益。

3、制度不完善、人员分工不合理，“忙闲不均”没有发挥每个人的积极性。

4、体制机制不健全，考核不科学，工作效率低下。对既定目标缺乏有效监督和持续跟踪考核，削弱了执行力。回单位后自己要将所学知识落在日常工作的实际之中，提高自己的素质能力。

三、 精神境界是党性的内在要求

人并不就是纯粹自然物质性的客观实体性存在，只有超越物质性的存在而精神性地存在着的人，才是真正属人的存在，才是“真正的人，自由的人”的存在。

精神作为人所特有的生命存在方式，提示着人生活在自己的理想、信念、信仰、情志、意趣、思想、意境之中。人只有精神地生活着，方能体会到自己作为人的存在，才会感觉到自己身上所优于禽兽的地方，才能在物种关系和社会关系方面“把人从其余的动物中提升出来”。

人的精神生活使人拥有其他生物所没有的心灵世界、精神世界，从而显示出人的尊贵。

思想是人的生命的精神性存在，其价值前提是指向或引领生命趋于高尚和完美。对于人来说，实现人对生命意义的期望，既不是财产和权力，也不是感性的满足，而是内在的生命精神具有更根本的意义。因为，精神生活是人对自身存在本质和价值的自觉意识与主动追求，它主导和制约着一个人的外在生活，并赋予外在生活以价值和意义，从而使人的物质生活获得真正属于人的生命根基。人的精神境界不同，生活向人呈现的意义也就不同。一个人的内在的精神支撑要么是理想、信念或信仰，要么是风骨、气节或操守等。人有了这种内在的精神支撑和坚定性，就可以在生命及生活所敞开的无限的可能性中把握自己前行的方向，就可以在变幻莫测的人生际遇或生命遭际中保持自身的自主性和独立性，而不患得患失。功名富贵不足以累其心，不尚名、不崇利，骄奢淫逸不足以惑其志，做到心中坦荡荡而不忧戚，正气盈于胸而不畏惧，超然于流俗，卓拔于尘世。

人只有把生命引向更高一级层次的境界，才能实现对低一级层次境界的超越。真正的共产党员地，不仅要在组织上入党、行动上入党，更要在思想上入党，精神上入党。党员领导干部更是先进中的先进，更要有远大的理想抱负、更高的精神追求。

第四篇：加强党性锻炼提高党性修养

加强党性锻炼、提高党性修养，既是我们党的优良传统，也是新形势下加强党的建设的基础工程，更是学习践行“三个代表”重要思想、深化保持共产党员先进性教育成果的必然要求。胡锦涛同志在十七大报告中提出：“全党同志特别是领导干部都要讲党性、重品行、做表率。”这个要求，可谓是情真意切，语重心长。讲党性、重品行、做表率，不仅有利于发展我们党的事业，有利于密切党和人民群众的关系，而且有利于党员的成长和进步。

通过近段时间学校创先争优活动的开展，通过进一步的学习与锻炼，我对自身在党性、作风、学习等方面的情况进行了认真反思，真切地感到在警官学院的学习过程中，自己和过去比，不论是党性、作风还是学习都有较大进步，但和其他学员们相比，与组织的要求、群众的期望相对照，还有一定的差距和不足。下面把自己的剖析情况作以汇报：

1、在党性修养方面。对时时处处保持和发挥共产党员先进性这根弦绷得不够紧，有时把自己混同于一般群众，降低了对自己的要求和标准，满足于过得去、差不多;在无私奉献上做得还不够好，有时还在思想深处还掺杂着私心杂念。

2、在工作作风方面。满足于按时完成组织布置的任务，缺乏主动性和创新性，有时还比较松懈、不够严谨，不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握，应付工作多，主动创新少。

3、在日常学习方面。满足于不缺旷课，但是对很多新事物、新知识学习掌握得不够好，缺乏主动钻研的精神;运用理论指导实践上还有差距，放松了自我学习，忽视了知识能力的应用和培养再造。

有鉴于此，针对以上自身存在的问题，在接下来的学习与生活中，我准备采取以下措施：

1、严于律己，提高素质。作为一名共产党员，时时处处严格约束自己，遵守党规党纪，自重、自省、自警、自励;带头全心全意为人民服务，正确对待个人得失，勤勤恳恳，兢兢业业，以新的姿态，扎扎实实有创新地开展各项工作。

2、积极主动，开拓创新。在保质保量完成学习和工作任务的基础上，从开拓创新、力争一流的角度对学习和工作加以思考，不断提高积极性和主动性，力争在自己的学习和今后的工作中取得新的更大的成绩。

3、加强学习，努力实践。积极参加党组织的会议和日常学习培训，高质量的完成各项学习任务;结合学习和工作的实际情况，真正将学习和工作紧密地结合在一起，为今后走上工作岗位打下坚实的基础，真正实现学有所用。

最后，我认为，作为一名共产党员，肩负着为人民服务的重担，要时刻保持清醒的头脑，在创先争优活动中，应从自身做起，从小事做起，严整纪律，规范行为，以一个共产党员的先进模范作用要求自己。因此，我郑重做出如下承诺：

作为一名共产党员，我承诺：遵守党章规定和各项法律法规，时刻牢记共产党员的身份，努力保持共产党员的先进性，争做一名合格且优秀的共产党员。

作为一名学生党员，我承诺：遵守学院的各项规章制度，努力学习科学文化知识，用先进的理论武装自己;积极参加各项实践活动，在实践中不断提升自己的动手能力;尊师爱长、团结同学，争做一名优秀的学生党员。

作为一名学警党员，我承诺：遵守警风警纪，时时处处体现一名当代警察的风范;认真完成学警阶段的各项学习和实践任务，为今后走上工作岗位打下坚实的基础。

第五篇：加强党性锻炼_增强党性修养

为期两个月的党校学习即将结束。对于我来说，这是一次形式新颖、内容丰富、全面系统的理论知识学习。两个月的学习使我收益匪浅，感受颇深。不但在理论上使自己得到了进一步的充实，开阔了视野，同时在思想上也有了更新的飞跃，在认识上有了更大的提高。

一、增强党性加强党性锻炼，增强党性意识

增强党性锻炼和党性修养是个党性问题。加强党性修养是完成兵团屯垦戍边历史使命、实现新疆跨越式发展和长治久安的需要，也是新形势下应对复杂国际局势加强党的建设的需要。做为一名党员干部，只有自觉地从指导思想、精神状态、能力素质、工作作风等方面审视自己、剖析自己，才能永远保持旺盛的工作斗志。结合党校学习期间的中国特色社会主义理论体系教育，通过研讨理论、听报告、专题研讨，我们系统地学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观和党的十七届六中全会精神等重要理论，彻底加深了对辩证法、唯物史观、科学社会主义等重大基础理论的理解和把握。通过学习，我切实感受到自己马克思主义理论修养进一步加强，共产主义理想信念进一步坚定，全心全意为人民服务宗旨进一步牢固，党性修养进一步提升。简单的来说是思想上大解放、理论上大提升、认知上大飞跃。我想，这些收获一定会伴随我的一生。

二、坚定正确的理想信念，增强政治意识

理想信念是党性的灵魂。增强党性，就是要坚定理想信念，始终与党同心同德，与党的事业荣辱与共。崇高的理想、坚定的信念，历来都是推动党的事业的力量源泉。胡锦涛总书记指出：“理想的滑坡是最致命的滑坡，信念的动摇是最危险的动摇”。事实证明，树立了坚定正确的理想信念，才能在错综复杂复杂的情况下明辨事非、保持清醒头脑，才能经得住任何风浪的考验，始终站得稳、守得住，才有勇气和能力去排除万难夺取最后的胜利。通过学习，我进一步认识了中国共产党产生、发展、壮大的历史，强化了党员意识，提高了政治理论水平，武装了思想头脑，筑牢了马克思主义的世界观、人生观和价值观，学会了运用马列主义的立场、观点和方法分析认识问题，从根本上提高了辨别是非的能力。

三、坚持党性原则，增强纪律意识

坚持党性原则，首先要在大是大非问题上保持政治上的清醒和坚定。就是要与以胡锦涛同志为核心的党中央保持高度一致，强化大局意识，自觉维护团结稳定的局面，自觉做到不利于团结的话不说，不利于团结的事不做。;就是要坚定正确的政治方向和政治立场，提高政治鉴别力，增强政治敏锐性，在政治信仰、世界观、人生观等大是大非问题上头脑清醒、立场坚定、旗帜鲜明，经得起严峻的政治风浪的考验。坚持党性原则，就是积极投身于建设有中国特色社会主义的伟大实践，投身于兵团的跨越式发展和长治久安的伟大实践，在实践中坚定理想信念，以身作则、率先垂范，始终保持奋发进取的精神状态去克服改革攻坚阶段的众多矛盾和困难，不断推进我国的社会主义现代化建设事业和兵团的屯垦戍边事业。

四、加强道德修养，树立奉献精神

共产党员应当做社会主义的道德模范，积极树立和实践社会主义荣辱观，始终坚持自重、自警、自省、自励，做到明荣知耻、行荣距耻，远离低级趣味，常扫思想灰尘，做一个道德高尚的人。时时不忘为人民群众服务的宗旨和作为一名党员的职责义务，处处按照共产党员的标准、条件要求自己，履行共产党员的职责和义务，遵守党的纪律，按照国家的法律和党的规章制度办事，始终保持清醒的头脑，解放思想、实事求是、求真务实、开拓创新、与时俱进，始终走在时代的前列，始终保持党的先进性。要甘愿牺牲奉献，树立正确的名利观，摆脱名缰利索的束缚，真正做到事业重如山，名利淡如水。作为一名共产党员干部更要调整好自己的心态，把个人的意愿和现实情况很好地结合起来，精神振作地投入

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五、增强工作能力，进一步提高执政和领导能力和水平。

当前，国际形式复杂多变，国内改革发展进入关键时期，新情况新问题大量涌现，要适应不断变化的国际国内形势，解决好各种矛盾和问题，跟上时代步伐，实现新的发展，迫切要求我们加强理论学习和党性锻炼，用党性原则规范自己，做一个适应新形势要求的合格党员。建设有中国特色的社会主义是全新的事业，要完成这样的大业、新业，要求我们必须与时俱进，坚持用党的理论创新成果武装自己，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，转变过时的思想观念。要始终把追求过硬的工作作风，作为党性修养的重要任务。坚持实事求是的思想，树立求真务实的作风，坚决摈弃“不思进取、心态浮澡、工作不实、急功近利、弄虚作假、贪图享受、以权谋私”等不良作风。要坚持理论联系实际，注重学习，善于学习;要密切联系群众，做群众贴心人;要谦虚谨慎、不骄不躁、淡薄名利、甘于清苦，安于寂寞;要敢于坚持原则，敢于批评和自我批评;要强化自我规范和约束，克己奉公、清正廉洁，自重、自警、自省、自励，慎始、慎初、慎微、慎独。

六、进一步强化廉政勤政意识，提高防腐拒变的能力

作为一名党员干部，能否做到克己奉公、清正廉洁，不仅是个人思想、品德和作风问题，而且关系到党在群众中的形象，是一个带有政治性的大问题。艰苦奋斗，是党的基本路线的重要内容，是每个共产党员都必须遵循的行为准则。在工作中，把精力用在工作上，倡导勤俭办一切事情的作风。要多读书学习、充实提高自己，参加健康有益的文化生活，陶冶思想情操。牢记党的宗旨，把人民利益、国家利益和党的利益作为一切工作的出发点。

总之，在党校的学习过程中，我严格遵守党校的各项制度和纪律，积极参与到各项学习活动中，将学习与自身工作有机结合，进一步提高了自己的思想认识，加强了理论修养，开拓了科学发展思路，切实做到了学习与工作的两不误、两促进。