第一篇：四年级成语造句范文
苏教版小学语文四年级下册(成语、谚语、造句)
复习资料
成语：
1．描写风景的成语：
春深似海 风月无边 世外桃源 山外有山 飞瀑流泉 古木参天 诗情画意 蔚为壮观 2．关于学习态度的成语：
①（好的学习态度）不耻下问、一丝不苟、精益求精、笃学好古、学而不厌； ②（坏的学习态度）三心二意、不求甚解、一知半解、马马虎虎、囫囵吞枣。 3．概括诸葛亮一生的成语：
初出茅庐 才华横溢 料事如神 胆大心细 鞠躬尽瘁 死而后已 独木难支 回天无力 4. 赞美叶欣及医护人员的成语：
白衣天使 玉洁冰清 救死扶伤 处变不惊 万众一心 众志成城 含辛茹苦 舍死忘生 5.描写鸟儿归林嬉戏的成语：
倦鸟知还 成群结队 一唱一和 呼朋引伴 欢呼雀跃 如痴如醉 夜深人静 昏昏欲睡 6.形容说话的成语：
欲言又止 吞吞吐吐 闪烁其词 支支吾吾 口若悬河 妙语连珠 高谈阔论 眉飞色舞 7.国家建设，友好邦交，举荐人才，科教兴国的成语：
继往开来 革故鼎新 一衣带水 以德为邻 唯才是举 知人善任 科教兴国 与时俱进 8.有关团结协作的成语：齐心协力 万众一心 群策群力众志成城 同甘共苦 9.描写母亲的成语：吃苦耐劳、心灵手巧、任劳任怨、含辛茹苦。 10．关于爱国的成语：以身许国 忠肝义胆 精忠报国 赤胆忠心
11．描写人物品质的成语：拾金不昧 助人为乐 大公无私见义勇为 乐善好施 舍己为人 。
12．形容雨大的成语：倾盆大雨、瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、大雨如注 13.形容黄河的成语：惊涛骇浪 波涛汹涌 一泻千里浊浪排空 波涛滚滚 14.表示“看”的意思的成语：左顾右盼 瞻前顾后 举世瞩目 东张西望 15.表示“想”的意思的成语：左思右想 深谋远虑 冥思苦想 深思熟虑
16.和“三国”有关的故事：如鱼得水、三顾茅庐、初出茅庐、鞠躬尽瘁、空城计、乐不思蜀、望梅止渴。刮骨疗毒 草船借箭
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17.来源于棋类的成语：马后炮 过河卒子 棋逢对手（将遇良才）举棋不定棋输一着 18．三字成语：下马威 破天荒 恶作剧 莫须有 钻空子 眼中刺 铁公鸡 19．来源于历史典故的成语及人物：
卧薪尝胆（勾践） 闻鸡起舞（祖逖） 负荆请罪（廉颇） 初出茅庐（诸葛亮）单刀赴会（关羽）
起死回生（扁鹊） 两袖清风（于谦） 精忠报国（岳飞）梦笔生花（李白）四面楚歌（项羽）破釜沉舟（项羽） 指鹿为马（赵高）纸上谈兵（赵括）逼上梁山（林冲）完璧归赵（蔺相如）望梅止渴（曹操）鞠躬尽瘁（诸葛亮）
名言，谚语：
1．关于爱鸟护鸟的标语：（1）同在蓝天下，人鸟共家园。（2）爱鸟护鸟是人类的美德。
（3）没有美丽的小鸟，我们的天空该是多么的寂寞？（4）还鸟儿一片自由的蓝天。
2．关于奉献的名言：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。捧着一颗心来，不带半棵草去。
3．描写黄河的俗语：跳进黄河洗不清；不到黄河心不死，不见棺材不掉泪。
4．有关黄河的民谣：黄河滚滚波浪翻，羊皮筏子当轮船。
造句：
举棋不定：暑假里，参加英语辅导班的时间和去夏令营的时间正好冲突了，到底是去参加辅导班，还是去夏令营呢？我举棋不定。
马后炮：我刚刚把活干完，你这才来帮忙，真是马后炮。
棋逢对手：梁诗雨和范俊杰都是跳绳高手，他们俩比赛，真是棋逢对手。
棋输一着：尽管周瑜智谋过人，但在诸葛亮面前总是棋输一着，最后被活活气死了。（比喻义）
下棋的时候，我总是比哥哥棋输一着，只好甘拜下风。（本意）
蝉联：我们学校已经蝉联5届区运动会冠军了。
哥哥已经五次蝉联校运动会长跑冠军。
第二篇：小学三年级成语造句
学习成语是孩子学习中国文化的必经之路，学习造句是写作的开始，下面是小学三年级成语造句大全，希望对大家有帮助。
1、【兴高采烈】
释义：兴：兴致。采：精神。烈：旺盛。形容非常高兴的神情。
造句：庆“六一”的游园活动中，同学们兴高采烈地玩了许多游戏。
2、【怒气冲冲】
释义：冲冲：感情激动的样子。形容非常生气。
造句：不知为什么，他怒气冲冲地走进了教室。
3、【聚精会神】
释义：聚、会：聚集。形容注意力非常集中。
造句：教室里同学们都在聚精会神地听老师讲课。
4、【自言自语】
释义：自己和自己说话。
造句：在路口经常可以看到一个老人，坐在那里自言自语。
5、【千钧一发】
释义：形容情况十分危急。
造句：就在要撞车的千钧一发的时候，司机紧急刹住了汽车。
6、【雨后春笋】
释义：形容新生事物大量涌现。
造句：改革开放以来，工厂如雨后春笋般地不断涌现。
7、【琳琅满目】
释义：比喻眼前出现了许多精美的事物。
造句：那里展出的的东西琳琅满目，使我们的眼睛应接不暇。
8、【顶天立地】
释义：形容形象非常高大，气概豪迈。
造句：他大公无私，真是一个堂堂正正、顶天立地的男子汉。
9、【千方百计】
释义：方：方法。讲：办法。想尽和用尽各种办法。
造句：老师千方百计调动我们的学习积极性。
10、【如饥似渴】
释义：比喻要求很迫切，就像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
造句：同学们如饥似渴地努力学习。
11、【小心翼翼】
释义：翼翼：严肃，谨慎的样子。
造句：他小心翼翼地把花瓶擦干净，然后轻轻地放在书桌上。
12、【焕然一新】
释义：形容旧的面貌改变了，呈现出崭新的面貌。
造句：看到我们班焕然一新的精神面貌，校长脸上露出了欣慰的笑容。
13、【别具一格】
释义：别：别处的，独特的。
造句：他写的这本书构思巧妙，别具一格。
14、【草木皆兵】
释义：把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。
造句：这一天大家都是惊疑不定，草木皆兵，迨及到了晚上，仍然毫无动静。
15、【赤膊上阵】
释义：比喻亲身上场，不加掩饰地进行活动。
造句：他终于赤膊上阵，亲自出马了。
16、【乌合之众】
释义：比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。
造句：外边虽有些人，也是乌合之众，不相统摄。
17、【四面楚歌】
释义：比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。
造句：在这四面楚歌里，凭你怎样伶牙俐齿，也只得服从了。
18、【用兵如神】
释义：调兵遣将如同神人。形容善于指挥作战。
造句：三国时期的诸葛亮神机妙算，用兵如神啊。
19、【有勇无谋】
释义：指做事或打仗只是猛打猛冲，缺乏计划，不讲策略。
造句：毕丰有勇无谋，极贪酒色，不恤下人，喽罗尽皆离心。
20、【坚壁清野】
释义：对付强敌入入侵的一种方法。使敌人既攻不下据点，又抢不到物资。
造句：不许出战，只是坚壁清野，待这干贼寇粮尽力弛，方可追他。
21、【首尾乖互】
释义：相互违背，前后自相矛盾。
造句：你这人说话这样首尾乖互，叫我怎么信任你。
22、【引颈受戮】
释义：戮：杀。伸长脖子等待被杀。指不作抵抗而等死。
造句：犯人知道自己罪责难逃，只有引颈受戮了。
23、【衣不曳地】
释义：曳，拖动。衣服不沾地，比喻非常忙碌。
造句：这几天工作太多了，他都已经衣不曳地了。
24、【水洁冰清】
释义：像冰水一样洁白清净。形容人品高洁或文笔雅致。
造句：她是这样一个水洁冰清的人，怎么会和那些坏人在一起。
25、【如鲠在喉】
释义：鱼骨头卡在喉咙里。比喻心理有话没有说出来，非常难受。
造句：我知道真象，但又不能说出来，真是如鲠在喉呀。
26、【仰事俯畜】
释义：上要侍奉父母，下要养活妻儿。泛指维持一家生活。
造句：爸爸每天起早摊黑，仰事俯畜，非常辛苦。
27、【为恶不悛】
释义：坚持作恶，不肯悔改。
造句：这个人为恶不悛，终究要受到法律的制裁。
28、【无补于时】
释义：对事情没有什么益处。
造句：现在不努力学习，等将来后悔了也无补于时了。
29、【有脚书厨】
释义：戏称记闻精确、知识渊博的人。
造句：他勤学善思、知识广博，真是个有脚书厨呀。
30、【一字一珠】
释义：形容歌声婉转圆润。也比喻文章优美、辞藻华。
造句：这样的文章真是一字一珠，看上几遍，还是回味无穷。
31、【倾盆大雨】
释义：倾盆：倒盆，大雨倾注的样子。形容雨大而急。
造句：大家冒着倾盆大雨奋勇堵住决口。
32、【人定胜天】
释义：比喻人力可以战胜自然。
造句：妈妈告诉我人定胜天的道理，叫我别害怕失败。
33、【有志竟成】
释义：有坚定的志向，只要努力从事，一定可以成功的意思。
造句：哥哥相信有志竟成，只要努力用功，一定可以考上第一志愿的学校。
34、【良药苦口】
释义：比喻直言劝戒批评的话，虽然听起来不舒服，但对人却是有益的。
造句：奶奶说药虽然很苦，但良药苦口，为了病能快好，还是要喝下去。
35、【悬梁刺股】
释义：形容人勤奋苦学。
造句：月考就要到了，我决心效法古人悬梁刺股的精神来准备。
36、【问心无愧】
释义：反省自问，心里没有丝毫惭愧。
造句：作人不求荣华富贵，只求问心无愧
37、【滥竽充数】
释义：指没有本领充本领。
造句：南郭先生在皇宫乐队里滥竽充数，最后落荒而逃。
38、【目不转睛】
释义：盯着看某样物体，眼睛不转动，形容十分专注。
造句：上课的时候，我总是倾听老师的没一句话，目不转睛的看着老师的每一个动作。
39、【咄咄逼人】
释义：形容气势汹汹，盛气凌人使人难堪。
造句：他咄咄逼人的话语气得她一句话都说不出来。
40、【马到成功】
释义：用以祝贺人成功迅速而容易。
造句：朋友要去参加考试我衷心的祝她马到成功。
41、【悬崖勒马】
释义：比喻到了危险的边缘，及时醒悟回头。
造句：一个人即使犯下再大的错误只要能悬崖勒马，我们都应该给他重新改过的机会。
42、【破镜重圆】
释义：比喻夫妻失散或决裂后重新团聚与和好。
造句：相隔数十年后，他们虽然破镜重圆，但恍如隔世。
43、【暗箭伤人】
释义：放冷箭伤害人。比喻暗中进行伤人的行为或诡计。
造句：这样一种恶毒的谎言简直是暗箭伤人。
44：、【铁杵磨针】
释义：比喻只要有决心，肯下工夫，多么难的事情也能做成功。
造句：只要功夫深，铁杵磨成针，无论困难多大，他都能克服。
45、【纸上谈兵】
释义：比喻不联系实际情况，空发议论。指空谈理论不能解决问题。
造句：我认为，这需要在实践中不断摸索，不能纸上谈兵。
46、【指鹿为马】
释义： 指着鹿，说是马。比喻故意颠倒黑白，混淆是非。
造句：真相只有一个，不能颠倒是非， 指鹿为马。
47、【水滴石穿】
释义：比喻虽然力量小，但只要坚持不懈，事情便会成功。
造句：成功，需要我们用水滴石穿一样的磨练造就。
48、【三人成虎】
释义：比喻说的人多了，就能使人们把谣言当作事实。
造句：虽然谣言止于智者，但是三人成虎，亦能混淆视听。
49、【上行下效】
释义：效：仿效，跟着学。上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干。
造句：官吏廉明，上行下效，这个地方确实已经达到路不拾遗的境界。
50、【愚公移山】
释义：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。
造句：做事如果有愚公移山的精神，遇到再大的困难也不怕。
浅析小学三年级作文入门
对于学生们来说接触“正式”作文，比较陌生。很多同学对作文有着畏难情绪，作文课上，急得脸红耳赤，抓耳挠腮。写出的作文，常常是颠三倒四，前言不搭后语。那么如何引导孩子们尽快“作文入门”呢?我认为应从以下几方面来入手。
一、让孩子们在作文之前多说
说，就是把所见、所闻、所想用语言表达出来。能说者善写，培养学生好说的能力，一定能提高学生写作的水平，可以收到一箭双雕的效果。
在一次写人的作文课上，我先对一位爱说话的男生提问：“你给大家讲讲你的妈妈吧。”这位男生先是奇怪，但还是壮着胆子说了：“我妈妈三十多岁，个子不高，胖敦敦的，烫着卷发。”我点了点头。他又补充说：“我妈妈会做很多好吃的饭，做得可好吃啦!她只要看到电视上介绍的好吃的菜，就做给我吃呢!”我满意地笑了。接着又问了其他几个同学，效果都不错。于是，我走到黑板前板书了《我的妈妈》，然后我就鼓励孩子们把刚才讲的写下来。这样做，学生感到“胸有成竹”，所以写起来就比较顺手，从孩子们的表情上可以看出，孩子们对这次的作文感到不是太“难”，而是把它当成一种乐趣，一节课后，班中的大部分学生都写完了。
二、多读课外书
古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”说明学生是只要“多读书，读好书。”就可以积累一定的语感，因此在作文教学中我提倡学生多读课外书，这样可以提高他们的思想认识，让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。课文是多读的起点，读好课文，理解作者的思路和语言表达，奠定基本的阅读量，由此扩大，根据自己的兴趣爱好和一定的需要，去阅读课外书籍，就迈向多读的天地了。在作文教学中，多读名家文章是重要的，所以我经常有意识地推荐一两本好书，并在午读时读其中的一篇文章，针对里面的好词好句，有感情的多读两遍，说说我的感受，这样一下就吸引了孩子们的注意力，他们就很快自己自由的读起来了。同样，阅读好学生的优秀作文也不可忽视，因为这些作文都出自年龄心理特点和生活体验大致相同的同学之手，具有十分自然的可比性和启发性，最能引起学生自己的共鸣，是学生最直接的作文借鉴和激发学生作文兴趣最好的良药。
三、多摘抄好词佳句
作文活动是一项实践活动，学生写作技能的形成、写作水平的提高，首先依赖于模仿。因此，多摘抄好词佳句，心中有了一定的词、句段的积累，孩子们才能解决想写却苦于表达不清。就成了整个作文教学的重要一环。多写，可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活，熟练运用语言文字的技巧。
四、多写小练笔
在三年级的课本中，有许多课后练习中设计了小练笔，我就有意识地让孩子们准备个课堂练习本，将小练笔写在这个本子上，并让他们当堂展示，我还给予小红花奖励，课堂反馈的效果很好。俗话说：“好脑筋，不如烂笔头。”因而在平时生活中，我鼓励孩子们把眼看、耳听得来的“材
料”也写下来，直接贮藏在脑子里固然好，只是有些“材料”琐碎，容易忘掉，作文时暂时又想不起来、写不出来。那就可以把平时得来的“材料”，以写的形式保留下来。如遇到一件有意义的事，看到一个动人的场面，发现一处美丽的画面，或是一件让你感动的事，都可以写下来。这样不仅可以大量积累生活素材，提高分析事物的能力，而且还可以增加很多的练笔机会，为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。
五、多修改
作文修改是孩子们作文不可缺少的一个重要环节，因此，作文写完后，我要求孩子们反复修改，力求表意准确、语言生动。在课内，我指导学生作文后，学生做草稿，要求学生用铅笔做稿，写一行空一行，学生草稿完成后，第一，要求学生自读自改，放声读稿，看看是否符合写作要求。并在反复的阅读中把错字、不恰当的标点和语句修改过来，把不具体的地方补充具体，把多余的字、词、语句或段落删去等。第二，学生互改，可以以小组为单位，通过朗读交换评改，在读中改、在改中读。在这一活动中，学生的思维最活跃，总想表现自己，千方百计地把别人作文中存在的问题找出来，有时连一个标点符号都不放过。由于充分发挥了学生的主体性，学生的潜在智能得到了开发，写作能力也得到了锻炼。第三，教师面改，有少数学生的作文需老师的帮助进行批改。教师的批改是对学生作文的一种鞭策和鼓励，所以我尽量做到多改少批。这样，以改促写，能够更有效地提高学生的写作能力，改出高质量的作文。
当然，理论上我是这样总结的，但要运用到平时的教学中，还需要我静下心来，俯下身来教孩子们一步一步的写下去，相信只要我坚持下去，我们班孩子的作文水平会稳步前进，并在这前进的过程中会不时地迸发出精彩的生成，那将是我教学前进的动力!
第三篇：七年级下册成语解释和造句
人迹罕至：罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。 造句：南城县东百余里龙门山，山巅有寺，幽僻孤寂，～。
人声鼎沸：鼎：古代煮食器;沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮 开了锅一样。
造句：广场这时已是一片锣鼓喧天，～。
3、骇人听闻：骇：震惊。使人听了非常吃惊、害怕。 造句：美国发生了骇人听闻的9.11恐怖袭击。
4、来势汹汹：动作或事物到来的气势很厉害。
造句：洪水虽然来势汹汹，但我们的抗洪工程安然无恙。
荒草萋萋：形容杂草丛生的样子。荒草，名词，杂草。萋萋，形容词， 形容草长得茂盛的样子。
造句：这里荒草萋萋渺无人烟，是动物和昆虫的乐园!
6、可歌可泣：泣：不出声地流泪。值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇 悲壮的感人事迹。 造句：《长恨歌》一篇，有声有色，“可歌可泣”。
7、鲜为人知：鲜：很少;为：被。很少有人知道。 造句：每个名人的背后都有一个鲜为人知的故事。
8、锋芒毕露：比喻锐气和才华等全都显露在外面，多指不成熟，骄傲， 甚至盛气凌人。或形容人傲气逼人，逞强好胜。
造句：他颇有才华，可惜锋芒毕露，别人很难和他合作。
9、家喻户晓：喻：明白;晓：知道。家家户户都知道。形容人所共知。 造句：《西游记》是本家喻户晓的名著。
10、鞠躬尽瘁：指勤勤恳恳，竭尽心力，为革命，为人民奋斗终身。 造句：诸葛亮为蜀国鞠躬尽瘁,成就了一番丰功伟绩。
11、妇孺皆知：孺：小孩。皆：都。妇女和小孩都知道。表示某事物广泛 为人所知晓。
造句：我认识奥本海默时他已经四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了。
12、锲而不舍：锲：镂刻;舍：停止;不：表示否定。镂刻不停，比喻坚 持到底，不放弃。
造句：不管你的先天条件多么不好,但只要锲而不舍,就能取得成功。
13、沥尽心血：沥：滴。比喻付出了全部精力。多形容为事业、工作、文 艺创作等尽心竭力，或耗尽心思和精力。 造句：为了完成这部作品，他沥尽心血。
14、心会神凝：指精神高度集中,用心专而深。
造句：他心会神凝地盯着学校的大门，眼睛一动不动。
15、义愤填膺：义愤：对违反正义的事情所产生的愤怒;膺：胸。胸中充 满了正义的愤恨。发于正义的愤懑充满胸中。
造句：当他在电视上看到歹徒残忍的杀死了那么多无辜的生命的时候，顿 时义愤填膺。
16、参差不齐：参差：长短、大小不一致。又引申为有差别，不一致。形 容水平不一或很不整齐。不能用于时间等。 造句：我班50人;英语水平参差不齐。
17、叱咤风云：叱咤：怒喝声。一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。 形容威力极大。
造句：人们都称项羽是叱咤风云的西楚霸王。
18、戛然而止：声音突然终止。(戛：拟声词。戛然：突然停止的样子。)
造句：这支乐曲;旋律急促;气势宏伟;当推向高潮时;又戛然而止;让人回味无穷。
19、叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。
造句：每个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
20、毛骨悚然：恐惧的样子。身上毛发竖起，脊梁骨发冷，形容十分恐惧。 造句：这阴冷的气氛令人毛骨悚然。
21、怏怏不乐：怏怏：形容不满意的神情。心中郁闷，很不快活。 造句：我因为生病没能和同学去看电影，而怏怏不乐。
22、语无伦次：话讲得很乱，没有条理。 造句：他喝得这样醉,说起话来语无伦次。
23、姗姗来迟：比喻走得缓慢从容。姗姗：原形容女子走路缓慢从容的姿 态，现指走路迟缓的样子。迟：晚。现在形容慢腾腾地很晚才到来。 造句：小唐做事拖拖拉拉,每次聚会总是姗姗来迟
24、忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁。忡忡：忧虑不安的样子。 造句：快要考试了，不爱上课的同学们每天都是忧心忡忡的。
25、迫不及待： 迫：急迫。待：等待。及：到。急得不能再等待了，形 容心情急切。
造句：①我迫不及待地想把这个好消息告诉大家。
②我生日那天,母亲送了我一个小礼物,我迫不及待地打开了礼品盒。
26、孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。孜孜：勤奋。
造句：指工作或学习勤奋不知疲倦。孜孜：勤奋。不倦：不知疲倦。 造句：他孜孜不倦的钻研学问。
27、略胜一筹：比较起来，略微好一些。筹：筹码，古代用以计数的工具， 多用竹子制成。常褒义。
造句：这时，只要不是下等签，他就会感到一些满足，何况这比“中下”还略胜一筹。
28、相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，使双方的能力、作用和好 处能得到充分展示。益，更加;彰，显著。
造句：新茶配上清纯的山泉;果然相得益彰;不同凡响。
29、面面相觑：你看我，我看你，谁也不出声。形容大家惊异、恐惧或束 手无策的样子。
造句：我们看着老师，面面相觑，惊慌失措，可又想不出什么办法，只好看着老师责骂我们的样子。
30、坚持不懈→坚持到底不松懈。
造句：他努力工作，坚持不懈，深受老板器重
31、变本加厉→变得比原来更加严重、厉害。
造句：事隔二年，他的坏习惯不但没有改，反而变本加厉。 32.饱读诗书→读了很多诗书。
造句：王老师饱读诗书，知识渊博，同学们都很尊重他。
33、反败为胜→从失败转为胜利。
造句：下午的篮球赛，有了亮亮的上场，才反败为胜。
34、响彻云霄→声响透过云层，形容声音非常响亮。 造句：我们的歌声响彻云霄。
35、汗流浃背→形容出汗多，背上的衣服都湿透了。 造句：哥哥打完篮球，回家时总是汗流浃背的。
36、锦上添花→比喻美上加美，好上加好。
造句：家里已经有了电视机，现在又买了电脑，真是锦上添花。
37、气喘如牛→比喻气喘得很厉害。
造句：他刚跑完400米，就气喘如牛地问：“我是第一名吧?”
38、能跑善钻→形容动作灵活。
造句：小强的动作很敏捷，能跑善钻，这次比赛应该是稳操胜券。
39、狂吠不已→狗不停地叫。
造句：狗见到陌生人时，往往会狂吠不已。 40、提高警觉→要有敏锐的感觉。
造句：在陌生的地方，夜间外出要提高警觉，尽量结伴而行。
41、呼朋引伴→招呼朋友，吸引伙伴。
造句：鸟儿们在和煦的春风中呼朋引伴，唱出宛转的曲子。
42、大打出手→比喻逞凶打人或殴斗。
造句：他们原本是好朋友，想不到竟为了一件小事而大打出手。
43、.千变万化→形容变化极多。
造句：天上的云，会随着气候的改变而千变万化，人们看云往往可以识天气。
44、.五花八门：比喻变化多端或花样繁多。
造句：这次趣味运动会的项目五花八门，妙趣横生，太棒了。
45、.风吹草动→比喻轻微的动荡或变动。
造句：敌人吃了败仗后，成了惊弓之鸟，一有风吹草动就惊惶逃窜。
46、.生生不息→不停地繁衍生息。
造句：我们伟大的中华民族就在中国这片神奇的土地上生生不息、代代相传。
47、欣欣向荣→草木生机旺盛的样子，比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。 造句：我们的祖国到处是一派欣欣向荣、生机勃勃的新气象。
48、寸草不生→连小草也不能生长的地方，比喻荒凉贫瘠之地。 造句：我们要把寸草不生的大沙漠改造成造福人民的绿洲。
49、水洁冰清：像冰水一样洁白清净。形容人品高洁或文笔雅致。 造句：她是这样一个水洁冰清的人，怎么会和那些坏人在一起。 50、于事无补：对事情没有什么益处。
造句：现在不努力学习，等将来后悔了也于事无补了。
51、怒气冲冲：冲冲：感情激动的样子。形容非常生气。 造句：不知为什么，他怒气冲冲地走进了教室。
52、聚精会神：聚、会：聚集。形容注意力非常集中。 造句：教室里同学们都在聚精会神地听老师讲课。
53、自言自语：自己和自己说话。
造句：在路口经常可以看到一个老人，坐在那里自言自语。
54、千钧一发：形容情况十分危急。
造句：就在要撞车的千钧一发的时候，司机紧急刹住了汽车。
55、五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。
造句：一到夜晚，五光十色的灯把厦门装扮得更加美丽。
56、雨后春笋：形容新生事物大量涌现。
造句：改革开放以来，工厂如雨后春笋般地不断涌现。
57、琳琅满目：比喻眼前出现了许多精美的事物。
造句：那里展出的的东西琳琅满目，使我们的眼睛应接不暇。
58、顶天立地：形容形象非常高大，气概豪迈。
造句：他大公无私，真是一个堂堂正正、顶天立地的男子汉。
59、千方百计：方：方法。讲：办法。想尽和用尽各种办法。 造句：老师千方百计调动我们的学习积极性。
60、津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 造句：他正在津津有味地看着一本漫画书。 6
1、争先恐后：抢着向前，唯恐落后。
造句：发令枪一响，运动员们争先恐后地在跑道上飞奔起来。
62、如饥似渴：比喻要求很迫切，就像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。 造句：同学们如饥似渴地努力学习。
63、兴高采烈：兴：兴致。采：精神。烈：旺盛。形容非常高兴的神情。 造句：庆“六一”的游园活动中，同学们兴高采烈地玩了许多游戏。 6
4、小心翼翼：翼翼：严肃，谨慎的样子。
造句：他小心翼翼地把花瓶擦干净，然后轻轻地放在书桌上。
65、焕然一新：焕然：鲜明光亮的样子。形容旧的面貌改变了呈现出崭新的面貌。 造句：看到我们班焕然一新的精神面貌，校长脸上露出了欣慰的笑容。
66、沁人心脾：沁：渗入。原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。也形容诗 歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。
造句：花儿开了，飘来了一阵阵沁人心脾的香味。
造句：歌和文章优美动人，给人清新爽朗、沁人心脾的感觉。 6
7、赞叹不已：已：止，完。连声赞赏不止。 造句：看到他写了漂亮的毛笔字，大家赞叹不已。
68、波澜壮阔：原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨大。 造句：面对波澜壮阔的大海，他十分激动。
69、闻鸡起舞：听见鸡鸣就起身，比喻人发奋学习，励精图治。 造句：老爷爷在乡下修养，每天闻鸡起舞，打太极拳健身。 70、白手起家：一切靠自己艰苦奋斗，创立了一番事业。 造句：王董事长白手起家，如今是王氏集团的总裁。
71、卷土重来：卷土，人马奔跑时卷起的尘土。形容失败后组织力量，重图恢复。 造句：这次比赛虽然表现不佳，但我决定明天卷土重来。 7
1、力争上游：努力争取上进。
造句：求学做人都要力争上游，不要自满於现状。
72、破釜沉舟：比喻行事果决，抱持著只往前看而不回头的决心。 造句：既然来了，就要有破釜沈舟的决心，不得冠军绝不回去。 7
3、前车之鉴：比喻前人的失败，可以作为后人的借镜。 造句：有了这个前车之鉴，我下次出门一定会带雨具。 7
4、金石为开：至诚可感动任何事物。
造句：表哥相信精诚所至，金石为高，他的成意一定可以感动王小姐的。 7
5、勤能补拙：指勤勉努力能弥补天资上的不足。
造句：勤能补拙，只要你多付出心力，一定有成功的机会。 7
6、藏龙卧虎:指潜藏着未被发现的人才或不同寻常的人。 造句：上海是一个～的地方。
77、调虎离山:比喻用计使敌方离开有利的地方，以便乘机行事。 造句：我使个调虎离山计，哄你出来。 7
8、虎背熊腰:形容人身材魁梧健壮。
造句：小伙子年虽十七，却是～，身体很魁梧。 7
9、虎头虎脑:形容长得壮健憨厚的样子。 造句：小男孩长得～，非常结实。
80、狼吞虎咽:形容吃东西又猛又急的样子。
造句：每个人都～地吃了几大碗，气氛马上活跃起来。 8
1、龙腾虎跃:形容非常活跃的姿态。
造句：坚信只要克服这个困难，一切都会好转，任自己～。 8
2、马马虎虎:形容做事不认真，不仔细。 造句：他做什么事都～的。
83、虎视耽耽:如老虎般贪狠的注视，比喻心怀不轨,伺机掠夺。 造句：窗檐上的花猫,～地盯著餐桌上那盘香喷喷的糖醋鱼。
84、有勇无谋:只有勇气，没有计谋。指做事或打仗只是猛打猛冲，缺乏计划， 不讲策略。
造句:毕丰～，极贪酒色，不恤下人，喽罗尽皆离心。
85、变幻多姿：指没有规律地不断改变成各种姿态或形式。 造句：九华山云海不但壮观,而且变幻多姿。
86、离合悲欢：泛指别离、团聚、悲哀、喜悦的种种遭遇和心态。
造句：正因为有许多牵扯不完的离合悲欢、生死爱恨,人生才多彩多姿。 8
7、低回婉转：低回是指曲子回旋起伏，也作“低徊”。婉转也作“宛转”，这里 用来形容歌声等抑扬动听或形容乐曲回环变化之美妙。
造句：马头琴是天底下最美的乐器，它有着低回婉转的旋律。
88、浑身解数：浑身：全身，指所有的;解数：套数，指武艺。所有的本领， 全部的权术手腕。
造句：我使出浑身解数，才把这道题做出来。
89、息息相通：呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。 造句：古代文学和现代文学是息息相通的。
90、怵目惊心：看见某种严重情况，心里感到震惊。 造句：目睹那场怵目惊心的车祸后，我一夜不能成眠。
91、谈笑风生：有说有笑，兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。
第四篇：六年级上册语文造句、四字词语、成语填空练习
六年级语文造句练习
班级： 姓名：
词语造句
一、根据“成熟”的不同意思各造一个句子。 1.指植物的果实完全长成：
2.发展完善的程度：
二、根据“墨水”的不同意思各造一个句子。 1.墨水(墨汁)：
2.墨水(学问)：
三、根据“仿佛”的不同意思各造一个句子。 1.仿佛(差不多)： 2.仿佛(好像)：
四、根据“谎言”的不同意思各造一个句子。 1.谎言(善意的谎言)：
2.谎言(恶意的谎言)：
五、根据“大方”的不同意思各造一个句子。 1.大方(不小气)：
2.大方(不拘束)：
1
六、根据“精神”的不同意思各造一个句子。 1.表现出来的活力：
2.活跃、有生气：
七、根据“骄傲”的不同意思各造一个句子。 1.表示自豪的意思：
2.表示自满的意思：
八、根据“厉害”的不同意思各造一个句子。 1.表示批评的意思：
2.表示表扬的意思：
九、根据“毛病”的不同意思各造一个句子。 1.表示疾病的意思：
2.表示错误、缺点的意思：
十、根据“地道”的不同意思各造一个句子。 1.表示地下通道的意思：
2.表示合乎某种技能标准的意思：
十
一、根据“结实”的不同意思各造一个句子。 1.表示身体强壮的意思：
2.表示坚固稳定的意思：
十二、根据“体面”的不同意思各造一个句子。 1.表示光荣光彩的意思：
2.表示得体好看的意思：
十
三、根据“天真”的不同意思各造一个句子。 1.心地单纯直率的意思：
2.头脑简单容易被迷惑的意思：
十
四、根据“聪明”的不同意思各造一个句子。 1.头脑灵活，反应快：
2.自以为是的假聪明：
十
五、根据“吝啬”的不同意思各造一个句子。 1.斤斤计较、小气：
2.对他人不小气或体现无私奉献的精神：
类型二：根据具体语境，选择、填写四字词语或成语
一、根据具体语境，选择词语填空。
惹人讥笑 狂风怒号 寝不安席 思潮起伏
终于可以回到故乡，他一个晚上都( )，激动不已。在外漂泊的这些年，只要想到亲人，他就( )，可是现状又是如此凄惨;他怕( )，更不敢回家，现在，他终于有了一点小成就，他决定回家，在这个( )的晚上，他对亲人的思念更加强烈了。
二、根据具体语境，选择词语填空。
口若悬河 夸夸其谈 滔滔不绝 绘声绘色
李明的口才很好，他常常( )地谈古论今，讲起自己编写的故事更是( )，看我们着迷的样子，他能( )地讲下去，我们都崇拜他，可是他爸爸骂他只会( )，不务正业。
三、津津有味 谆谆教导 感激不尽 生动活泼 娓娓动听
我记得那( )的课堂上，老师讲起故事来( )，我听的( )，启蒙老师对我的( )，我从内心对他们( )。
四、根据具体语境，选择词语填空。
德高望重 幽默风趣 爱憎分明 才华横溢
鲁迅先生是位( )的作家，他不光有( )的性格，而且具有( )的语言，因为他( )，所以去世时，有各色各样的人来吊唁他。
五、根据具体语境，选择词语填空
和蔼可亲 抑扬顿挫
1.爷爷是个( )的老人，孩子们都很喜欢他。
2.在这一次的演讲比赛中，五号选手用他那( )的音调征服了搜有的评委。
六、根据具体语境，选择合适词语填空。
忧心忡忡 得心应手 三心二意
当你为一件事担心时，你就会( );当你做自己喜欢的事
时，你就会( );当上课时你还想着另外一件事，你就会( )，而不能做到聚精会神的听讲。
七、根据具体语境，选择合适词语填空。
津津有味 谆谆教导 感激不尽 生动活泼 娓娓动听 我记得那( )的课堂上，老师讲起故事来( )，我听的( )，启蒙老师对我的( )，我从内心对他们( )。
八、根据具体语境，选择合适词语填空。
迎难而上 积极踊跃 专心致志 顽强拼搏 难忘小学时光!一幕幕场景浮现在我的眼前：课堂听讲时，同学们( );课堂讨论时，同学们( );各种赛场上，同学们( );遇到困难时，同学们( )。多么难忘啊!
九、根据具体语境，选择合适词语填空。
谆谆教诲 迎难而上 畅所欲言 绚丽多彩 历历在目 小学是我们人生的启蒙阶段，在这即将毕业之际，翻开记忆这一本( )的相册，一件件一桩桩往事( )。我们忘不了老师对我们的( )。老师教育我们面对困难应该( )，发表意见应该( )。
十、根据具体语境，选择合适词语填空。
魂飞魄散 心惊胆战 望眼欲穿
窗外呼呼的风声，不禁感到( )。突然，一声闷雷，吓得我( )。过了许久，还是没有等到爸妈回来，我真是( )。
第五篇：用好像造句四年级
造句是为了提高学生的写作能力，下面是小编整理的用好像造句四年级，欢迎来参考!
1、有的山峰好像观音在打坐。
2、有的朋友就像夏天，赤诚的热情让你无法拒绝。
3、一个个黄澄澄的柿子，好像橘黄色的灯笼，然后沉甸甸的，压弯了树枝。
4、有的山峰好像寿星捧着仙桃。
5、她的声音好像金铃一样清脆。
6、有的山峰好像仙姑晒得鞋。
7、有的朋友就像冬天，冷酷的言语和不留情面的话语只是为了让你迎接生命中的春天。
8、飘落的花瓣，好像一只只翩翩起舞的蝴蝶。
9、太阳好像一个大火球一样。
10、友谊好像陶器，破了可以修补。
11、雨后的荷叶好像翠玉似的，然后格外碧绿。
12、有的朋友好像春天，给人的感觉就如春风拂面般舒服。
13、平静的湖面好像一面镜子。
14、这里的风景很漂亮，好像世外桃源。
15、我做在飞机上，然后白云好象就在我的脚底下。
16、有的朋友就像秋天，和他们相处你能收获到很多。
17、天上的云好像马在奔跑。
18、我的作业本丢了，急的我好像热锅上的蚂蚁。
19、流逝的时光，好像如飘零于水上的花瓣，一去不返。
20、一片片飘落的树叶，像一只只飞舞的蝴蝶，真美啊!
21、有的山峰好像大象立在那儿。
22、老师好像一头猪，出这么简单的造句题目叫学生做。
23、火红的太阳好像一个大气球。美丽的一串红宛如一团火焰。
24、闪闪的星星好像一枚一枚的萤火虫。
25、小姑娘的脸红彤彤的，好像一个熟透的苹果。
扩展：
1. 在理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
2. 用形容词造句，然后可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
3. 有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，然后不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
4. 用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
5. 用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，然后把关联词的几种类型分清并记住。
6. 先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。