述职报告方案范文

方案是一种常见的应用文内容，有着自身的格式和内容，那么一份详细的方案，应该具体包含哪些内容呢？今天小编为大家精心挑选了关于《述职报告方案范文》，希望对大家有所帮助。

第一篇：述职报告方案范文

述职报告大会大会方案

浙江博雅公关服务有限公司

述职报告会方案

一、活动背景

在一年的工作中，浙江博雅公关服务有限公司凭着热心服务，积极向上的决心，完成年度工作。本次召开述职报告会是部门经理面向公司述职报告大会。向公司群体员工会报过各部门的工作运行情况，总结经验，为我们公司今后的发展奠定基础。

二、活动目的

全面总结我我公司工作情况;表彰肯定各部门的工作成绩;面向公司全年工作情况;为接下来对公司得工作打下基础。

三、活动地点

浙江博雅公关服务有限公司会议室

四、活动时间

2011年11月3日9:00-9:30

五、参加人员

浙江博雅公关服务有限公司全体职员。

六、活动方式

各部门述职时间为5分钟。

七、会前准备工作

通知所有与会人员会议时间、地点、确定会议流程。

八、会流程

1. 主持人介绍到场嘉宾。 2. 主持人宣布大会开始。

3. 开始述职报告：行政部、人事财务部、业务部、公关部。 4. 经理总结发言。

5. 主持人宣布大会结束。

浙江博雅公关服务有限公司 二○一一年十一月一日

第二篇：述职方案

丽水市点秘书服务有限公司

中层干部述职报告方案

一、指导思想：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻上级党委相关会议精神，以促进领导干部廉政、勤政为目标，积极探索对领导干部监督的新途径和新机制，为公司的改革、发展、稳定大局提供强有力的组织保证。

二、述职对象:各部门经理

三、述职对象要求：端正态度，实事求是，根据方案精神认真准备材料，对存在问题进行整改。

四、述职内容：

1、报告履行职责情况

2、报告作风建设情况

3、报告执行廉洁自律情况

4、报告存在问题的真该措施

五、述职时间：2010年10月15日(星期五)

六、述职地点：文秘实训室

七、方法和步骤：

(一)、述前准备(10月21日以前)

1、召开座谈会。组织召开公司各部门员工代表参加座谈会，征集对各部门负责人履职情况、作风建设和廉洁自律方面的意见和建议。

2、开展谈心活动。公司领导同员工开展谈心活动，相互沟通思想、交换意见。

3、撰写述职报告。各部门经理在对照述职内容自我查找问题的基础上，结合反馈的意见和建议，实事求是地亲自撰写述职述廉报告。

(二)、召开述职报告大会(10月21日下午3点)

1、召开大会。召开公司中职干部述职报告大会，按照述职报告规定的内容在会上分别报告这一周以来的情况。

2、民主测评。向参会人员发放测评票，按照满意、基本满意、不满意三个档次，评议对述职述廉人的满意率。

(三)、整改存在的问题

1、对民主测评满意、基本满意率达不到80%的述职述廉人进行诫勉谈话。

2、针对述职述廉中查摆出的各类问题，要逐项制定整改措施，并落实责任、督促整改。能立即整改的问题要立即实施整改，不能立即整改的要限期整改。

八、述职流程：

述职人按照规定的顺序进行述职。述职顺序控制在15分钟之内，述职人应在规定时间内就自己所要表达的主要内容进行陈述。

第三篇：代表述职方案

2015乌敦套海镇人大代表之家

代表述职方案

开展人大代表向选民述职活动，是提高代表素质、发挥代表作用、加强人大建设、促进政府工作的有益探索，是学习贯彻科学发展观的具体行动，是党密切联系人民群众的有效途径。为认真落实旗人大常委会关于“积极开展代表向选民述职活动”的工作要求，根据本辖区的实际情况，并结合镇人大总体工作安排，特制定以下方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习实践科学发展观，深入贯彻党的十八大和十八届三中四中中全会精神，严格按照《宪法》等法律法规关于代表受选民和原选举单位监督的原则，认真组织本辖区市、旗、镇三级人大代表向选民述职，进一步完善监督制约机制，密切人大代表与选民的联系，不断增强人大代表履行职责的自觉性和责任感，充分发挥人大代表在全镇经济建设中的重要作用。

二、述职对象及内容

组织本辖区市、旗、镇三级人大代表向选民的述职，代表述职的内容主要是人大代表在选任代表职务以来履行职责的情况，着重围绕以下五个方面：一是遵守宪法和法律法规，贯彻执行党的路线方针政策的情况;二是参加本级人民 1

代表大会会议、贯彻上级及本级人民代表大会及其常委会的决议、决定的情况;三是联系原选区选民，听取和反映群众意见，向本级人大提出议案、建议、批评和意见的情况;四是参加闭会期间的代表团活动和持证视察、执法检查，监督、协助政府推进工作的情况;五是在本职工作岗位上带头奉献、发挥作用，为选民做好事、办实事的情况等。

三、时间安排

按照今年旗、镇人大工作计划要求，2015年11月10日部分人大代表开始向选民述职，地点在镇人大代表之家。

(一)宣传发动和准备阶段(2015年10月10日至11月2日)。主要做好三项工作：一是确定述职对象名单，报旗人大常委会代表联络办;二是采用多种形式组织学习相关法律法规。搞好宣传发动，扫除思想障碍，统一思想认识;三是述职代表进村入户，走访选民，征求意见，撰写述职报告。

(二)组织实施阶段(2015年11月2日至9日)。主要做好两项工作：一是确定召开人大代表向选民述职会议的时间、地点及参加对象，并做好各项会务工作。参加对象包括人大代表原选区的选区小组组长、选民代表。二是确定述职会议议程，并按要求精心实施。议程包括：主持词;人大代表述职;代表回答选民提问;测评。

四、组织方式

人大代表向选民述职以选区为单位，镇人大办具体负责代表向选民述职工作，各选区要积极配合，重点做好协调工作，既要做好与述职代表单位的协调，又要做好与选区党组织的协调。

乌敦套海镇人民代表大会

2015年5月20日

第四篇：整改方案报告

关于开展“树四种风气、建四型机关”

主题教育活动中整改方案报告

机关事务管理局

2008年4月2日

自我市全面开展“树四种风气、建四型机关”主题教育活动以来，我局高度重视，纳入日程，扎实有效地开展了“树四种风气、建四型机关”主题教育活动，根据市里的有关部署和《机关事务管理局开展“树四种风气、建四型机关”主题教育活动实施方案》中整改工作的具体要求，研究制定了本整改方案。

一、 指导思想

以十七大精神、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以省市“树新风正气，促和谐发展”主题教育为依据，按照我市《关于深入开展“树四种风气、建四型机关”主题教育活动实施意见》的部署和要求，结合自身查摆情况，深入剖析问题原因，扎实整改，在全局切实营造出“干事、为民、和谐、清廉”的良好风气，真正把机关事务管理局建设成为“学习型、服务型、高效型、廉政型”的政府机关。

二、整改内容

针对查摆中发现的思想观念更新不够、缺乏超前的服务

意识、服务质量和工作效率还需要进一步提高等现象，结合自查出的问题和工作上的薄弱环节，举一反三，亮丑揭短，梳理分析，找准症结，既重视普遍性问题，又不放过个性问题，突出整改重点，认真开展整改。制定切实可行措施，逐一认真整改，完善规章制度，建立长效机制。

三、 方法步骤

从3月30日至4月30日为全局集中整改阶段。针对查摆过程中反映相对集中、相对热点、相对普遍的问题进行集中整改。

1、加强理论学习，转变思想观念。明确目标，加强理论学习和加强理想信念、廉洁从政、艰苦奋斗教育。一是突出抓好邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重大理论和重要思想的学习。二是突出抓好党的十七大报告、胡锦涛总书记在中共中央政治局集体学习时关于建设服务型政府的论述、省市关于“树新风正气、促和谐发展”主题教育电视电话会议的重要精神及高凤昌书记在全市党建综合会议和经济工作暨软环境建设会议上的讲话等。三是突出抓好现代经济、科技、文化、法律等新理论、新知识的学习。

确定每周五下午为集中学习日，每个同志都必须做到“三有”，即：有学习计划、有学习笔记、有学习心得。采取自已学习、集中学习和组织培训等方式，通过学习，把大

家思想认识统一到“树四种风气、建四型机关”主题教育活动的具体要求上来，切实转变思想观念，提高服务发展、服务民生的能力和水平，真正做到边学习边整改。

2、理论联系实际，做到边整边改。结合机关事务管理工作的特点，理论联系实际，坚持边整边的原则，把学习的成果应用到实际工作中，制定切实可行的整改计划和整改措施，逐一认真整改，提高工作效率，转变工作作风。整改工作要围绕今年局里提出的“八新”工作目标要求(“八新”即：燃料供应站建设要有新突破、后勤管理要有新水平、接待水平要有新提升、车辆管理要有新变化、安全四防要有新举措、企业效益要有新提高、服务中心职能要有新加强、财务管理要有新内涵)积极开展，各科室也要按照计划，下大力气抓好问题整改、作风整顿、日常监管和建立长效机制工作，确保取得实实在在的效果。

四、几点要求

1、端正态度，正视问题。要通过学习教育，使全体干部职工真正认识到，认真搞好整改，是促进机关事务管理工作健康发展，提高机关事务管理队伍素质的关键环节。要以对党和人民高度负责的态度对待整改，虚心接受群众的意见建议，有则改之，无则加勉;诚心纠正存在问题，决不能以任何理由推诿搪塞。要把整改的过程作为对加强作风建设认识再深化再提高的过程，克服满足现状和厌烦、畏难等消极

情绪，以良好的工作作风和与时俱进的开拓精神扎实搞好整改。

2、加强领导，精心组织。要高度重视主题教育活动，把整改工作作为加强机关作风建设和落实党风廉政建设责任制的重要举措，作为当前阶段性中心工作，切实加强领导，精心安排布置。成立“树四种风气、建四型机关”主题教育活动领导小组。组长由局长王占高同志担任，副组长由副局长韩世伟、朱德宝同志担任，成员由各科室科长担任，做到“一把手”要亲自抓、负总责，分管领导具体负责，班子成员各司其职，齐抓共管，确保主题教育活动顺利深入开展。

3、加强督导，务求实效。我们一定要认清当前的严峻形势，务求必胜。要增强危机感，强化全局意识、服务意识、责任意识，切实加强内部监督，对存在的问题从严自我审视、从细追根朔源、从快自我纠正。局党组将加强组织协调，适时明查暗访，及时通报各科室整改工作进展情况，确保整改措施落实到位，推进整改工作取得明显成效。

第五篇：校企合作方案报告

济宁职业教育地域性校企合作实施方案

本课题组

校企合作是专业快速发展，提高办学综合实力的重要举措;是加强师资队伍建设，培养高素质高技能人才的重要途径。根据教育部关于校企合作培养高技能人才的文件精神，结合济宁市经济发展相关的支柱产业以及当前济宁市的职业教育现状，切实为本地的应用型高技能人才培养搭建合作平台，切实实施按照教育部关于高职高专技能人才培养所倡导的“校企合作、工学结合”人才培养模式，以及资源共享的要求实施人才培养，提高学生的专业技能，开展深度合作基础上的技能实践教学，进一步落实和完善校企“四个”合作内涵，提高本地职业院校办学水平和技术应用能力，提高人才培养质量，制定在济宁本地域开展校企合作实施方案。

一、指导思想

根据山东省政府、济宁市政府关于加快职业技术教育发展，为经济社会发展培养应用型高技能型专门人才的要求，济宁市关于地方职业院校进一步加强校企合作，加快推进本地人才培养模式的根本性改变，扩展和密切行业、企业的联系，加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合;找准专业与企业的利益共同点，建立与企业之间长期稳定的组织联系制度，实现互惠互利、合作共赢的目标。

二、合作原则

1.服务企业原则。为企业服务是职业教育的指导思想，也是打开校企合作大门的前提和基础，决定着合作成败和成功率的高低。学校主动深入企业调研，了解企业人才需要状况、用人标准、技术需求，积极为企业开展

培训，急企业之所急。

2.校企互利原则。校企合作双方互利是校企合作的基础。企业有权优先选拔留用学生，有权根据学生能力对学生就业进行部分淘汰。

3.统一管理原则。校企合作是双项活动，校企双方的利益与责任必须高度统一，必须统一领导、统一管理、统一规划、统一实施、统一检查考评。

4.校企互动原则。各院校定期组织专业理论教师到企业现场培训，请企业高级技师或能工巧匠来学校讲座。通过校企互动，教师在企业学到了实践知识和能力，企业技术人员增长理论知识，实现理论与实践互补，实现理论与实践一体化。

三、领导组织机构

成立以分管教育的副市长为组长，各院校校长为副组长，各院校实训基地(中心)负责人、参与企业的培训部门负责人为成员的领导小组，统一对全市相关职业教育实践基地建设以及合作项目的规划、协调、落实、考核和监管。

领导小组主要职责：

1.研究、确立本地职业教育校企合作的指导思想、方式及步骤; 2.领导、组织校企合作项目的规划和落实、考核等工作;

3.建立、完善本地校企合作的相关政策、制度、机制，加大宣传力度; 4.及时总结经验，加以改进，保证持续提高，使校企合作落实到实处。

四、基本任务

1.根据各院校的不同专业要求，每一专业方向要至少建立两至三家有实质性合作、专业对口、相对稳定的校外合作基地。校外合作基地应是该

行业有一定规模和影响力的企事业单位，技术、生产、经营、管理等方面处于同行业领先的地位。

2.各院校相同专业、具有共性的专业实践项目统筹协调，统一安排，资源共享，避免在实践教学条件建设方面带来不必要的浪费，实现资源共享，使得资源充分利用，达到效益的尽可能最大化。

校外合作基地的基本任务主要包括：

接受学生参观、生产实习、顶岗实习等实践教学环节;

接受教师参观、调研、双师型教师的培养;

实现资源共享，互派专业人员讲学、培训;

共同参与人才的培养;

优先满足合作基地的用人需求;

新技术与科研项目的的需求与合作;

五、合作模式

校企合作，其根本目的在于通过学校和企业的合作，实现资源共享、优势互补，共同发展。合作模式可以灵活多样，检验的标准是是否促进了双方共同发展，是否双方满意。以下是几种合作模式。

1.“订单”合作模式。招生前与企业签订联合办学协议，录取时与学生、家长签订委培用工协议，录用时与学生综合测评成绩挂钩，实现了招生与招工同步，实习与就业联体。校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准;学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，毕业后即参加工作实现就业，达到企业人才需求目标;具体设有定向委培班、企业订单班等。

2.工学交替模式。是企业因用工需求，向学校发出用人订单，并与学校密切合作，校企共同规划与实施的职业教育。其方式为学生在学校上理论课，在合作企业接受职业、工作技能训练，每学期实施轮换。学分制专业为企业员工优先录取，实施阶段性教学。

3.教学见习模式。是学生通过一定的在校专业理论学习后，为了解合作单位的产品、生产工艺和经营理念及管理制度，提前接受企业文化职业道德和劳动纪律教育，培养学生强烈的责任感和主人翁意识，到合作企业对企业工作过程和生产、操作流程等进行现场观摩与学习;并安排学生实地参与相关工作、亲自动手制作产品、参与产品管理，较为系统地掌握岗位工作知识，有效增强协作意识、就业意识和社会适应能力。 4.顶岗实习模式(2+1 模式)。2+1 模式是指在校专业学习2 年，第3 年专业顶岗实习，即学生前二年在校完成教学计划规定的全部课程后，采用学校推荐与学生自荐的形式，到用人单位进行为期半年以上的顶岗实习。建立标准化的流程(教学—实习—就业)，它的实质是：一是注重实用技术;二是毕业可拿双证(毕业证和资格证);三是保障就业。学校和用人单位共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格职业人。 5.合作建立职工培训基地。根据各企业职工培训特点及不同培训方向或培训教学的需要，与相关企业建立三种合作模式的职工培训基地，一是企业独立设定的职工培训基地(培训地点在企业或学校);二是不同企业同类工种的职工培训基地(培训地点在学校或企业);三是特殊工种的职工培训基地(培训地点在学校)，如电工、电焊、工程机械操作工培训基地。 6.成立专业教学指导委员会

根据各院校专业设置的不同特点，聘请行业专家、企业领导与学校教师共同组建“专业教学指导委员会”。明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划的方案，提供市场人才需求信息，参与学校教学计划的制定和调整，根据企业、行业的用工要求及时调整学校的专业计划和实训计划，协助学校确立校外实习、实训基地。

7.举办校企联谊会及企业家报告会。各院校每年举办校企联谊会，聘请有较高知名度的企业家来校为学生作专题报告，让学生了解企业的需要，尽早为就业做好心理和技能准备。

六、保障措施

1.合作企业实行挂牌，签订协议，仪式明确职责，规范双方的行为。 学校保证人才培养质量，保证企业用人的优选权，为企业提供培训、技术等方面的支持。企业保证在设备、场地等条件上的支持及技能指导人员的支持，保证学生实训任务的安排。

对已签订合作协议书的单位，建立定期联系，了解校企合作信息(包括合作内容、模式、进展情况、顶岗实习情况、招工信息等)，实现资源共享。

2.全面推行劳动就业引入制度和职业资格证书制度，调动学生参与校企合作的主动性。 3.各院校制定相关制度，规范校企合作各方面的工作，明确各相关部门职责，建立校企合作考核指标和奖惩措施。将开展校企合作工作情况纳入学校教学质量保障体系中，不断检验、改进校企合作工作。篇二：校企合作实施方案

校企合作实施方案

校企合作是中职学校培养高素质技能型人才的重要模式，是实现中职学校培养目标的基本途径。为进一步搞好我校的职业教育，实现我校办学思想和培养目标，进一步促进人才培养模式和办学机制的根本转变，在进一步发挥好学校和企业(或行业)作用的同时，加大推进校企合作力度，更好地发挥职业学校高素质技能型人才培养基地的作用，结合我校实际，借鉴其它院校的经验，特制订本实施方案。

一、指导思想

以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践能力的培养，加强我校为经济社会发展服务的能力，深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，达到“双赢”的目的，提升我校教育教学水平和人才培养质量，努力开创校企合作的新局面。

二、校企合作主要方式

(一)“定向”培养模式

根据我校专业综合实力，将继续主动了解国内各大企业单位的用人需求，积极主动地与企业单位沟通协商，使学生直接学习用人单位所急需的职业岗位知识和技能，达到供需共识，签订订单培养协议书;明确双方职责，学校负责招生，根据企业用工要求，制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学，对学生进行定

向培养;企业提供实习教学条件并投入一定资金，用于学校添置必需的教学设施、实习实训场地建设、改善食宿等办学条件和学生专项奖学金等方面;学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。

(二)顶岗实习模式

通过前两年(1-4学期)在校学习，培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质;从第5学期开始，根据企业需求工种和用工条件决定培训期限，在校外实习实训基地进行教学实习和实训，在企业实践教师指导下实现轮岗实操培训，熟悉企业一线相应岗位的实际操作标准与要求，提升职业岗位技能，做到与工作岗位“零距离”对接，为顶岗实习奠定坚实基础，然后进行顶岗实习，拟定就业岗位，以“准员工”身份进行顶岗实际工作，学生接受企业的分配和管理企业付给学生相应岗位的劳动报酬。

(三)见习模式

根据各专业的实际情况，每学期安排学生到企业行业参观和见习两周以上，让学生了解企业，了解生产流程和设备设施工作原理，学习企业文化，体验企业生活。这样有助于学生理论联系实际，提高学习兴趣和培养他们爱岗敬业的精神。

(四)双方职工培训和研发模式

利用学校教师资源、职业技能鉴定培训点、继续教育等资源，主动承接企业的职工培训工作及继续教育工作，学校教师参与企业的研发项目和技术服务工作建立良好的双方支援体系，互惠互利，互相支持，获取企业对学校设备设施及实习耗材的支持和帮助。

(五)生产经营模式

利用学校的场地和其他资源优势，主动与企业合作进行相关的项目投资经营。学校以场地或其他现有资源作为股份参与投资，利用企业生产经营的优势，解决学校的人才培养的途径和方式，以生产项目带师生实训，弥补学校办学经费的不足。

(六)校企合作开发课程

课程开发应考虑到实现教学与生产同步，实习与就业同步。校企共同制订课程的教学计划、实训标准。学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，课程实施过程以工学结合、顶岗实习为主。

开发的课程应具备的特点：一是，课程结构模块化，以实际工作岗位需求分析为基础，其课程体系、课程内容均来自于实际工作任务模块，从而建立以工作体系为基础的课程内容体系;二是，课程内容综合化，主要体现在理论知识与实践知识的综合，职业技能与职业态度、情感的综合;三是，课程实施一体化，主要体现在实施主体、教学过程、教学场所等三方面的变化。也就是融“教、学、做”为一体，构建以合作为主题的新型师生、师徒、生生关系，实现教具与工具、耗材与原料相结合，做到教室、实训室或生产车间的三者结合等;四是，课程评价开放化，除了进行校内评价之外，还引入企业及社会的评价。

(七)校企合作开发教材

教材开发应基于课程开发的基础上实施。教材开发应聘请行业专

家与学校专业教师针对专业课程特点，结合学生在相关企业一线的实习实训环境，编写针对性强的教材。教材可以先从讲义入手，然后根据实际使用情况，逐步修正，过渡到校本教材和正式出版教材。

(八)成立专业教学指导委员会

根据专业、课程特点，聘请企业行业专家与学校教师共同组建“专业教学指导委员会”。共同商讨、明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划方案和教学内容，提供市场人才需求信息，参与教学计划的制定和调整，根据企业、行业的用工要求及时调整课程教学计划和实训计划，协助学校确立校外实习实训基地。

(九)实施“双百工程”

实施“双百工程”(即：百名企业家进校园、百名教师进企业)，增加教师企业一线工作经历，提高教师专业实践能力。选派骨干教师深入到企业一线顶岗锻炼并管理学生，及时掌握企业当前的经济信息，技术信息和今后的发展趋势，有助于学校主动调整培养目标和课程设置，改革教学内容、教学方法和教学管理制度，使学校的教育教学活动与企业密切接轨。同时学校每年聘请有较高知名度的企业家来校为学生讲课、作专题报告，让学生了解企业的需要，让学生感受校园的企业文化，培养学生的企业意识，尽早为就业做好心理和技能准备。

三、校企合作具体要求

(一)新设置专业必须以就业为导向，适应经济社会发展的需求。在设置新专业时，充分调查和预测发展的先进性，在初步确定专业

后，应邀请相关部门、用人单位的专家和实际者进行论证，以增强专业设置的科学性和现实应用性。

(二)各专业的教学计划、课程设置与教学内容的安排和调整等教学工作应征求企业或行业的意见，使教学计划、课程设置及教学内容同社会实践紧密联系，使学生在校期间所学的知识能够紧跟时代发展步伐，满足社会发展的需要。

(三)近三年内，在四个重点系进行试点工作的基础上，在各系、部全面铺开此项工作。每个专业必须实施1-2门校企合作开发课程建设工作。

(四)近三年内，每个专业必须实施1-2门校企合作开发校本教材建设工作，实训教材尽量采用校企合作编写的教材。

(五)完善专业教师定期到企业一线轮训制度，各系、部每学年要选派10﹪的教师到企业一线参加2个月以上的实践锻炼，重点提高教师的专业能力和实践教学能力。同时每个专业至少聘请或调进3个以上生产和服务第一线的高技术人员和能工巧匠充实教师队伍。

四、保证措施

(一)健全校企合作组织机构。成立由学校领导及各部门主要负责人组成的“校企合作指导委员会”，全面指导协调校企合作各项工作。各系、部由一名领导具体分管校企合作工作，并配备一名专(兼)职校企合作联络员，负责校企合作工作的开展。

(二)合作双方签订协议，明确职责，规范双方的行为。