丰收教案免费下载

教案的特征是教师教什么、学生就学什么,强调的是教师的主导地位,学生根据教师安排的教学内容学习、思考和模仿。教案撰写的水平和质量直接反映教师的教学基本功,而教学态度和敬业精神则关系到教学效果。以下是小编为您收集的《丰收教案免费下载》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：丰收教案免费下载

《苹果丰收》教案

教学目标: 知识与技能：了解歌曲分段的多种方法，并在练习中提高合唱表演能力。

过程与方法：通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等，引导学生在合唱时注意两个声部的均衡统一，不能以强压弱。 情感态度与价值观：感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。 教学重点:用欢快的情绪演唱歌。 教学难点:自学第一乐段及二声部的演唱 教具准备:课件、多媒体 教学过程

一、导入

师:同学们,谁能说说看一年四季有什么样的特点?你最喜欢哪个季节呢?

生:春季是万物复苏的时候,空气非常新鲜,一切都是那么美好.

夏季有两个月的假期,可以游泳,吃冷饮.

秋季是收获的季节,人们很开心.

冬季有美丽的雪景还有中国最大的节日:春节.

师:好,刚才同学们都说出了自己喜欢的季节,接下来就请同学们来看几副图片,猜一猜这些图片反映的是哪个季节?

师:放课件(四副图片:大枣、葡萄、麦子、苹果)

生:秋季.

二、分析歌曲

1、今天,老师要带着同学们来到一个果园里,看看这个果园里是什么丰收了?

放<<苹果丰收>>歌曲,让同学们闭上眼睛认真听

师:请大家一起回答问题.

生:苹果、稻谷

2、今天我们就来学习这首丰收的歌曲<<苹果丰收>>.

a、出示课件(苹果丰收的字样).

b、播放歌曲同时介绍这首歌曲是朝鲜电影<<金刚山的姑娘>>的插曲.

c、听完后提问对歌曲有什么样的感受?

生:人们在欢天喜地的庆丰收.节奏很欢快,很活泼,表现出人们庆丰收的喜悦心情.

3、带着这样的心情,我们再次复听这首歌曲,听听歌曲中有什么样的变化?(在听这遍的时候老师要做适当的提示,在出现二声部的地方给出暗示.)

生:出现了二声部,把歌曲分成了两大乐段,并且第一乐段为齐唱,第二乐段为二声部合唱。

三、学唱歌曲

1、首先来学习第一乐段的齐唱部分.

a、这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪,因此速度较快,尤其第一乐段的齐唱,是一字一音,而且四句话节奏相同,只在最后一句话上稍有变化,在歌词上做了重复的补充.,增强了欢乐心情的语气表达,因此在唱这段的时候要唱的非常流畅,带着一种欢快的感情去演唱.

b、先听范唱,使学生感受作品的整体效果后,再跟老师学唱第一乐段.

c、学习第一乐段四个乐句,每句2小姐.把全班分为四组,每组学唱一个乐句,规定时间两分钟自学,然后四个乐句接唱,能接上的为胜者(慢速度).教师重点指导不能接唱的小组,再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度.在竞赛中,凡跟不上速度唱错的为败者.从竞争中激发相信学习的积极性.

2、第二乐段的学习

a、首先把全班分为高、低声部两部分.教师先分别师范两个声部的曲调.

b、高低声部分别来演唱,要求音唱准并熟练曲调.

c、教师分别弹高低声部,学生演唱相反的声部能与老师的琴声和成.

d、两个声部合唱,教师指导唱得不好的地方

3、两个乐段合成时,由第一乐段的最后一句接二声部合唱,因为第一乐段的最后一个两“do”就是低声部开始的音高,这样帮助低声部能找到自己的音高位置.

4、按歌曲的原速度全曲合成.要唱出欢乐的情绪.

5、配上伴奏来演唱,完整地表现朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景.

四、拓展

1、出示课件了解有关朝鲜,韩国的风土人情及有关知识(了解朝鲜、韩国的国旗、国花及其他情况)。

2、展示朝鲜男女民族服饰。

3、介绍朝鲜长鼓,最后给学生观看朝鲜长鼓舞片段

第二篇：《水果丰收了》教案

教学目标：

1、正确感知5以内的数量，巩固对5以内数字的认识。

2、学会5以内的数的点数，将相应的数量与数字相匹配，并能用手指正确表示实物的数量。

3、通过情境活动培养学生的数数能力并激发学生的学习兴趣。 教学过程：

一、组织课堂(3分钟)

同学们，老师经常说，人有两个宝，你们知道是什么嘛?(小手和大脑) 我们的小手会做工，我们的大脑会思考，同学们，上课了，请和老师一起动动我们的小手吧

播放《小手拍拍》音乐(小手拍拍图片)

二、创设情境、导入课堂(3分钟)

(实践活动图片)前段时间学校组织了一次实践活动，好玩吗?今天老师也要带大家去郊游，现在是什么季节了呢?秋天是个丰收的季节，有很多水果也在秋天成熟了，同学们想不想和老师一起去摘水果呢?让我们排好队一起去吧。(去郊游图片)

播放《去郊游》音乐

三、摘水果。(10分钟)

1、师：秋天到了，水果丰收了，同学们看一看，果树上有些什么水果?(水果图片)

2、师：我们一起把这些水果摘下来，好吗?老师请每位小朋友摘一个你喜欢的水果。

3、摘好水果，师：水果娃娃上面还有一个小秘密，你发现了吗?你摘的是几个圆点的水果?

四、送水果(12分钟) 嘀嘀嘀，开来了汽车。

1、开来了几辆车?

2、小朋友们摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧!你想让你的水果坐那一辆汽车呢?

3、为汽车编号。

4、师：请同学们仔细看一看你的水果是你个圆点，应该乘几号车呢? 请同学们把水果送到点数和数字一样多的汽车上吧

五、《神奇的手指》(5分钟)

同学们，今天我们收获了满满的水果，你们开心吗?啊，我们今天收获了很多的水果，老师发现刚刚我们在数水果的时候是用我们的手指表示的，，我们的手指真神奇啊，你们知道他们能变成什么吗?让我们一起来变一变吧

播放《神奇的手指》。

六、课堂小结(2分钟)

歌词：

小朋友，集合啦，我们就要出发了。赶快排好队，上车喽。 汽车汽车嘟嘟响，我们大家准备好，背上我的小书包，我们出发了。

汽车汽车快快跑，路边小狗汪汪叫。去郊游去郊游，我们出发了。 嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，滴滴滴滴嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，滴滴滴滴(按鼻子)。

汽车汽车快快跑，树上小鸟渣渣叫，去郊游去郊游，我们出发了。 智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多。

第三篇：《丰收的季节》教案（定稿）

《丰收的季节》

教材分析：这是一首塔塔而族民歌。歌曲运用了明快的节奏和鲜明的民族韵律，描绘了少数民族庆丰收时载歌载舞的热闹场面，表达了他们分享劳动成果的喜悦心情。歌曲前半部分欢快、活泼，后半部分为二声部合唱，歌曲具有浓郁的新疆歌曲风格。

教学目标

1、 能用轻快、活泼、和谐的声音，演唱合唱曲中的一个声部。

2、 边唱边做新疆舞蹈的动作，表现出新疆歌曲的风格特点

教学重难点

1、 能用轻快、活泼、和谐的声音，演唱合唱曲中的一个声部。

2、 边唱边做新疆舞蹈的动作对歌曲进行创编

教学设备：钢琴、多媒体、打击乐

教学过程

一、组织教学

1、师生问好歌

2、复习歌曲

二、新歌导入

1、播放新疆瓜果丰收时和新疆人民欢庆节日载歌载舞的视频，让学生感受、了解少数民族庆丰收的特有方式。

师：同学们刚才我们看到的是我们国家新疆地区丰收和欢庆节日的场景,今天了解新疆地区的一个少数民族塔塔尔族，同学们你们想不想和老师一起去啊?(播放歌曲塔塔尔族舞曲) 师：同学们这首歌曲好听吗?这是塔塔尔族最有名的一首民歌，老师这还有一首很好听得歌曲你们想不想听一听。播放《丰收的季节》

师：同学们你们觉得这首歌曲怎么样?你们想不想来唱一唱。

三、新歌学唱

1、听歌曲，说情绪

2、教师弹琴范唱

3、生跟琴哼唱旋律

4、听伴奏读歌词

5、生学习一声部歌曲

6、生学习演唱二声部

7、师生合作分声部演唱

8、师纠正错误，对歌曲进行处理

9、师生听伴奏演唱歌曲，师引出新疆舞的动作

10、生完整演唱歌曲

四、创编

1、学习新疆舞的几组动作

2、学生分组进行表演

3、加入小打击乐为歌曲进行伴奏

4、生发挥想象力，完整的对歌曲进行创编表演

第四篇：教案丰收的田野（精选）

丰收的田野

一、谈话：

1.现在是什么季节?哪些庄稼成熟了? 2.认识劳动工具：镰刀。

3.观察老师和保育员收割小麦过程，并作模仿动作。

二、观察了解小麦的生长过程，学说：金灿灿的麦穗。 1.熟了的麦子是什么样子的?叫什么名字? 2.学说：金灿灿的麦穗。

三、了解小麦的生长过程。

1.小麦是从哪里来的呢?种子—秧苗—拔节—分孽—抽穗—结出果实—留下种子(磨成面粉)。

2.农民伯伯要做的事情;种下种子—浇水—除草—施肥—打药—收割。 3.秋天播种，经过冬天、春天的生长，夏天就成熟了开始收割。 4.观察农民伯伯收割小麦的情况，让幼儿感知劳动的辛苦，感受丰收的喜悦。

5.观察教育幼儿要珍惜劳动成果、爱惜粮食。

四、打麦穗

认识劳动工具—连杆

组织幼儿观察炊事员爷爷打连杆，幼儿学习用连杆打麦穗。 讨论(还可以用什么办法将麦子从麦秸里分离出来。风扬、电风扇吹、用筛子筛)

五、麦子的用途 1.收藏部分麦穗、麦秸用于制作。

2.了解食品。你吃过哪些小麦面粉做成的食物?

六、教育幼儿爱惜粮食。 儿歌《大馒头，哪里来》

第五篇：《丰收锣鼓》教案及教学反思

教学内容：

欣赏《丰收锣鼓》(民乐合奏曲)

教学目的：

一、通过乐曲欣赏和民族打击乐器的介绍，使学生初步了解打击乐器的表现功能。

二、通过乐曲欣赏来表现农村丰收的场景，展现一派生机勃勃的景象。

教学重点：

感受农村丰收的景象。

教学难点：

了解打击乐器的表现功能。

教学准备：

民族打击乐器;录像带;扇子;毛巾等

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

一、组织教学

二、欣赏《丰收锣鼓》(民乐合奏曲)

导入：同学们，上节课我们欣赏介绍了民族打击乐器，这节课我们就来共同欣赏一首民乐，合奏曲在欣赏过程中，如果出现了哪一种打击乐器，请你到黑板上写来。

1、放音乐《丰收锣鼓》，找同学到黑板上写出来乐器名称。

2、听了这首乐曲，你联想到了什么?(农民丰收)那是什么场面呢?

谁能给大家说一说，有些人在干什么?有些人在干什么?(有割稻子的，有堆谷子的......)谁能用动作给大家表演一下。

3、下面咱们来分乐段来分析一下这首乐曲

乐曲分四个部分：(放第一部音乐)

①展现了一幅热烈，欢腾，你追我赶的劳动场面。(锣鼓部分)节奏明快，速度较快，情绪更为高涨，尤其是最后的锣鼓部分，情绪更为高涨，这首乐曲就叫

板书：《丰收锣鼓》(民乐合奏曲)

(放第二部分音乐)

②开始以吹管乐器奏出富有号召性的音调，继而转入由弦乐组和笛子先后演奏的歌唱性的旋律，表现了人们内心的喜悦，然后笛子与弹拨乐以轻快的节奏和跳跃的旋律，抒发了人们在劳动时的欢快心情。( 放第三部分音乐)

③再现了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，采用散板的旋律，展现出优美如画的田园景色，云锣的柔和音色和琶音旋律，犹如阳光下水库的碧波粼粼。(放第四段音乐)

④这是全曲的高潮，表现了欢庆丰收的宏伟场面。一开始，潮州大锣鼓的打击乐奏出气势磅礴的音响。在变化再现了第一部分的旋律后，打击乐又运用锣鼓表现紧张、急促、激烈场面，构成了第三段的锣鼓。乐曲在快速、强的全奏中结束。(放庆《丰收锣鼓》场面录像)

听听想想：

⑴ 乐曲中以锣鼓为主担任演奏的地方表现了怎样的情绪和气氛?

(热烈欢腾的情绪和气氛)

⑵ 在悠扬的笛声后，你有没有听到云锣奏出的柔美声音?•这一部分音乐给你什么感觉?(仿佛是水库水面上波光闪闪)

4、讨论。

⑴ 通过欣赏这首乐曲，你感受到了什么?(农民丰收的喜悦心情)

⑵ 那他们为什么高兴呢?(这是一个丰收年，体会到劳动成果的乐趣)

⑶ 农民是怎样劳动的?(面朝黄土背朝天)

⑷ 那粮食长成需要哪些过程?(播种，浇水，施肥，除虫......)

三、表演。

男同学头戴白毛巾，女同学拿扇子，有的扭秧歌，有的割稻，有的开拖拉机，有的敲锣，有的打鼓......(表演前先讲各种乐器的打法，秧歌的扭法等)

四、完美结课

同学们，今天我们欣赏了民乐合奏曲《丰收锣鼓》，又复习了民族打击乐器，即巩固了打击乐器的表演功能，又感受到农民丰收的乐趣，同时我们也体会到农民劳动的辛苦，有一首诗叫《锄禾》你们还记得吗?所以，我们要尊重农民，爱惜粮食，你们能做到吗?

教后反思：

1、以打击乐器的认识、感受、使用为主线，把教学各环节有机地联系起来，使教学步步深入。一气呵成。这是本节课最有特色之处。

2、在欣赏《丰收锣鼓》教学时，教师的引导简洁而具有启发性，学

生能充分畅谈自己的感受，思维特别活跃;用自制打击乐器创编音响时，学生参与积极，想象丰富，创编的成果丰富多彩。