五年级森林防火教案

教案是从教师教的角度对教学的设计；学案是从学生学的角度对教学的设计。教案是教育科学领域的一个基本概念，也叫课时计划。今天小编为大家精心挑选了关于《五5森林防火教案》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：五5森林防火教案

五年级森林防火安全教育教案

森林防火教案

学 校：雪花小学

科 目：森林防火安全教育 授课班级：五年级 授课教师：胡兴军

授课时间：2015年3月17日 授课地点：五年级教室

1 教学目标：

1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

2、使同学们了解发生森林火灾时的一般特征。初步学会防护森林火灾的安全意识。从小养成爱森林、爱自然的好习惯。

3、认识灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。

教学重点：森林防火的重要性。初步学会防护森林火灾的安全意识。从小养成爱森林、爱自然的好习惯。争当护林防火的宣传员。

教学难点：正确理解防火与护林之间联系。尝试根据学校、家庭环境，学习设计森林防火措施。 教学过程：

一、剖析森林火灾

1、什么是森林火灾?(森林火灾：是指失去人为控制，在林地内自由蔓延和扩展，对森林、森林生态系统和人类带来一定危害和损失的林火行为。森林火灾是一种突发性强、破坏性大、处置救助较为困难的自然灾害。)

2、说一说引起森林火灾的各种原因。

⑴烧荒;⑵炼山造林;⑶烧灰积肥;⑷烧田埂;⑸烧秸秆;⑹林区内吸烟、乱丢烟蒂;⑺林区内野炊、烧烤; ⑻林区内上坟烧纸、烧香点烛、燃放鞭炮;⑼林区内使用枪械狩猎;⑽进入林区的汽车漏火、喷火;⑾旅客和司乘人员乱丢烟蒂火种;⑿机械跑火;⒀雷击起火。以上人为用火行为和自然灾害都会引发森林火灾。

三、森林火灾的防范知识

1、森林火灾重防范，严控火源是关键。

2、群策群防，森林防火有力量。

3、严查严管，森林安全有保障。

4、防止火灾，爱护森林。

5、五不准：未经批准不烧，没有专人负责不烧，二级风以上天气不烧，没有防火隔离带不烧，没有准备好扑火工具不烧。

6、十不烧：不准烧荒开垦，不准烧田埂地边杂草，不准烧牧场，不准在林内打火把，不准在野外烧火取暖及野炊，不准乱丢烟头、火柴及其它引火物品，不准在林边放鞭炮、烧纸、点蜡，不准烧火驱蚊和使用

2 枪械狩猎，不准在林边实施爆破和实弹射击。

7、特别常见的火灾事故：我们的生活处处与火打交道，但火又给我们带来很多危害，所以我们不要玩火，平时不要携带打火机、火柴、鞭炮。

8、清明节时，扫墓也要特别注意香蜡引发的火灾。

9、要加强对儿童、痴、呆、傻、孤寡、精神病人、流浪乞讨人员的监管，要及时制止这些人在野外用火，规范野外用火行为。

10、严禁损坏、挪用、擅自拆除森林防火设施，堵塞防火通道，破坏森林防火林带。

11、扑救森林火灾不得动员残疾人员，孕妇和儿童参加，学生不得自发上山扑火。

12、使用液化石油燃气灶要注意安全，点火时，要先开气阀，再用电子点火。用完后，要随手关阀门，同时特别要注意用液化气做饭、烧水时要专心看守，以防水把火浇灭。

13、不要私自在野外进行野炊、烧烤等活动，以防引发山火。

四、课堂练习

1、抢答题。(1)生活中的哪些因素会引起火灾?(2)一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码? (3)扑救时是先救人还是救物?(4)电话报警时要注意报清、报全哪些信息?(5)列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。

2、判断题。

(1)禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。(2)有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。(3)报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。(4)发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。(5)家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。

3、游戏：编一编防火的拍手歌。如：

你拍一我拍一，拍完南北拍东西。你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。 你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。你拍四我拍四，用火不当会出事。 你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。你拍六我拍六，风大失火不好救。 你拍七我拍七，不要玩火做游戏。你拍八我拍八，电线不能随便拉。 你拍九我拍九，火警电话一一九。你拍十我拍十，人人防火要落实。

五、知识巩固

3

1、匪警、火警、急救中心电话各是什么?遇坏人打110，着火打119，急救中心120。2 遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速采取有效措施。

六、总结

火灾无情，所以我们要做护林防火的宣传员，不做护林防火的责任人，尽量避免火灾，万一发生火灾，我们要沉着冷静，用自己学的知识有效地保护自己。最后，祝大家永远都平安幸福。 附：学生优秀作文图片

4

第二篇：五年级信息技术 教案第5课

第5课 网上学英语

1课时

教学目标：

利用网络学习英语

教学重点、难点：

学会利用网络学习

教具：

多媒体电脑

教学过程：

一、谈话引入：

上节课我们在网上看了很多成语故事，丰富了语文知识。这节课，我们再利用网络学习英语吧!有些同学发现，上次我们学习的时候也发现了有学习英语的地方，可是不记得网址了，这可怎么办啊?

二、 如何使用收藏夹：

老师就教你们一个简单方便的办法：

1、单击菜单栏中的“收藏”

2、将鼠标移到“添加到收藏夹”，单击

3、在随后出现的对话框中，单击“确定”按钮。添加完毕。(教师一边操作一边讲解)

学生自己尝试

三、网上学英语：

教师简单介绍网站学习英语的几个内容：

1、异国风情

2、单词小动员

学生通过同桌合作，一起研究学习英语的方法。

四、练一练：

1、书第14页“练一练”

作业： 如果老师遇到了一个好网站想把它收藏起来，谁可以帮助老师?谁能说说你刚刚是怎么用网络学习英语的?

课后记：

第三篇：CAD教案5第五部分：图案填充

五、图案填充与编辑：BHATCH（BH）、HATCH(H) 工程绘图中，经常需要绘制物体的剖面图，在建筑制图中，剖面填充用来表达建筑中各种建筑材料的类型、地基轮廓面、房屋顶的结构特征以及墙体的剖面等。这时我们就用到AutoCAD的图案填充功能。

在进行图案填充时，我们需要确定的内容有三个：一是填充的区域，二是填充的图案，三是图案填充的方式。

BH命令可以创建关联或非关联的图案填充，有对话框和命令行两种方式，通常采用对话框方式操作。

H命令只能创建非关联的图案填充，适用于填充非封闭边界的区域，只能在命令行上使用。

 操作说明

1、“图案填充”对话框选项说明。

①“类型”下拉列表框----用于设置填充的图案类型，包括“预定义”、“用户定义”和“自定义”3个选项。其中，选择“预定义”选项，可以使用AutoCAD提供的图案；选择“用户定义”选项，则需要用户临时定义图案，该图案由一组平行线或者相互垂直的两组平行线组成。选择“自定义”选项，可以使用用户事先定义好的图案。

②“图案”下拉列表框----当在“类型”下拉列表框中选择“预定义”选项时，该下拉列表框才可用，并且该下拉列表框主要用于设置填充的图案。点击右侧的按钮，打开“填充图案选项板”对话框，用户可选择所需的图案。

③“样例”预览窗口：用于显示当前选中的图案样例。

④“自定义图案”下拉列表框：当填充的图案采用“自定义”类型时，该选项才可用。用户可以在下拉列表框中选择图案，也可单击相应的按钮，从弹出的对话框中进行选择。

⑤“角度”下拉列表框：用于设置填充图案的旋转角度，每种图案在定义时的初时旋转角度都为0。

⑥“比例”下拉列表框：用于设置图案填充时的比例值。每种图案在定义时的初始比例为1，用户可以根据需要放大或缩小。如果在“类型”下拉列表框中选择“用户定义”选项，该选项则不可用。

⑦“相对图纸空间”复选框：用于决定该比例因子是否为相对于图纸空间的比例。 ⑧“间距”文本框：一用于设置填充平行线之间的距离，当在“类型”下拉列表框中选择“用户自定义”选项时，该选项才可用。

⑨“ISO笔宽”下拉列表框：用于设置笔的宽度，当填充图案采用ISO图案时，该选项可用。

2、选择填充区域的方式。

①拾取内部点----直接在闭合的图形最外轮廓线内部单击鼠标左键，选择填充区域； ②选择对象(S)----通过鼠标依次点取为和图形的对象，来选择填充区域；

3、孤岛填充。

在填充区域内的对象称为孤岛，如封闭的图形、文字串的外框等，它影响了填充图案时

第 1 页 共 2 页 的内部边界。

①普通孤岛检测：填充从最外面边界开始往里，在交替的区域问填充图案。这样在由外往里时，每奇数个区域被填充

②)外部孤岛检测：填充从最外面边界开始往里进行，遇到第一个内部边界后即停止填充，仅仅对最外边区域进行图案填充

③忽略孤岛检测：只要最外的边界组成了一个闭合的多边形，AutoCAD2006将忽略所有的内部对象，对最外端边界所围成的全部区域进行图案填充

用户可以在边界内拾取点或选择边界对象时(即点击了【拾取点】按钮或点击了【选择对象】按钮之后)，在图形区单击鼠标右键，从弹出的快捷菜单中选择三种样式之一。

第 2 页 共 2 页

第四篇：五年级数学上册 小数除法5教案 青岛版

小数除法5

学习目标：熟练掌握除数是小数除法的笔算方法，并能正确地进行计算。

学习过程：

一.板题示标

我们前面学习了小数除以小数的计算方法。今天我们来进行练习，通过练习要达到一下目标(示标)

二.生独完成P36-37

3、

4、6题

1.生独立完成

2.评议

三.独立完成P365(找3人扮演)

1.生独立完成

2.生更正补充

3.评议

四.课堂作业

独立完成练习册P1

31、

2、

3、

4、5题

教学反思：

本节课教学中注意培养学生的问题意识，引导学生用数学的眼光发现问题，提出问题，思考问题，解决问题。在此基础上给学生足够的思考时间，让学生主动的参与学习过程，学会自主观察，收集信息，提出问题，解决问题，并在解决问题的过程中产生矛盾冲突，在冲突中引发思考，充分发挥学生的学习潜能。在计算方法的探索上，应用了“转化”的思想，把没学过的新的知识转化成已学过的知识，既降低了难度，又使学生掌握了一种学习方法，有助于学生自主探索能力的提高

第五篇：5 未来版五年级品德与社会教案

周教学计划

教学内容

做有责任的小公民

第34至37 教学目标

1、让学生了解社会生活中存在的问题。

2、引导学生从小具有关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。 教学难点

让学生了解社会生活中存在的问题。 重点难点

培养学生的公民意识和社会责任感。 课时安排

两课时 周知识点：

1、从我们出生那一天起，我们就成为了一名中华人民共和国的公民。

2、虽然我还是一个小公民，但我们同样有责任关注社会发展中出现的新问题。

3、如果许多新的社会问题得不到及时解决，就会直接影响到老百姓的生活和社会的和谐发展。

4、发现问题的目的是为了解决问题。

5、怎样做有责任的小公民?

答：爱国守法、见义勇为、热心助人、明礼诚信等。

6、做有责任的小公民

学习目标

1、让学生了解社会生活中存在的问题。

2、引导学生从小具有关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。

教学难点

让学生了解社会生活中存在的问题。

重点难点

培养学生的公民意识和社会责任感。

教学方法

引导法

课时安排

2课时

第一课时

总 第

13 课时

学习目标

1、让学生了解社会生活中存在的问题。

2、引导学生从小具有关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。

教学难点

让学生了解社会生活中存在的问题。

重点难点

培养学生的公民意识和社会责任感。

教学方法

引导法

教学过程

一、 知识链接

从我们出生的那一天起，我们就成为了一名中华人民共和国的公民。虽然我们还是一个小公民，但是我们同样有责任关注社会发展中的新问题。

二、 温故互查

说说在你的眼里，都有哪些社会问题?。 (学法点拨)根据要求，认真汇报。

三、合作学习

1、学法点拨

组长安排学习活动。

2、结合课本34页内容，说说存在哪些社会问题?

左上图：

右下图：

3、结合课本第35页内容，说说存在哪些社会问题?

右上图：

左下图：

4、说说我发现的问题。

(1)

(2)

四、展示交流 目标要求：做到展示有序.注意展示时效性。

1、展示合作学习

1、

2、3.

2、其它展示。

五、巩固提升

一、填空。

1、从我们出生的那一天起，我们就成为了一名 的公民。虽然我们还是一个小公民，但是我们同样 关注社会发展中的新问题。

2、我要做个 的小公民。

3、如果许多新的社会问题得不到及时解决，就会直接影响到老百姓的 和社会的

发展。

二、我调查，我知道。

我发现的社会问题?

附板书设计

公民

关注

社会问题

第二课时

总第14课时

学习目标

1、让学生了解社会生活中存在的问题。

2、引导学生从小具有关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。 教学难点

让学生了解社会生活中存在的问题。 重点难点

培养学生的公民意识和社会责任感。 教学方法

引导法 教学过程

一、复习提问导入 说说你发现的环境问题

面对身边的问题，我们该怎么办?

二、教师补充小结

1、结合课文内容，说一说我们身边的发现的问题。

3、让学生小结本节课的学习目标及完成情况。

1、说说课文主要讲什么事?

2、写一写你眼中发现的问题。

3、同学间可以互相说一说自己的发现问题。

4、将自己的发现归类，整理在笔记本上。

5、对这些发现的问题你有什么看法? 引导：学生认真读课文，找出相关的问题。 读一读 说一说写一写

三、拓展延伸

1、面对身边的问题，我们该怎么办?

2、让学生小结本节课的学习目标及完成情况。

3、我们发现问题是为了解决问题。 ①、你准备把哪些问题向哪些部门反映? ②、准备提什么样的建议? ③、采用什么样的方法?

4、反映问题的方式有哪些? ①、写建议书; ②、写信; ③、打热线电话

四、小结、作业

五、完成“堂堂清” 你有什么建议，把你的建议写给相关部门吧

附板书设计

做有责任的小公民

堂堂清1 你准备把哪些问题向哪些部门反映?准备提什么样的建议?采用什么样的方法?

堂堂清2

一、填空

1、从我们出生那一天起，我们就成为了一名中华人民共和国的(

)。

2、虽然我还是一个小公民，但我们同样有责任关注(

)发展中出现的新问题。

3、如果许多新的社会问题得不到及时解决，就会直接影响到老百姓的(

)和社会的和谐(

)。

4、发现问题的目的是为了(

)。

5、怎样做有责任的小公民?

答：爱国守法、见义勇为、热心助人、明礼诚信等。