六级语文下册教学计划

2023-01-14

时光荏苒，一项工作总是在不知不觉间结束，我们又迎来新的任务与挑战，在开始新的任务前，我们要学会撰写计划，那么该如何拟定计划呢？以下是小编整理的关于《六级语文下册教学计划》仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：六级语文下册教学计划

经典人教版六级下册品德与社会教案()

第一课男生和女生

这课主要有以下话题：“我眼中地男生和女生”“男女生交往不烦恼”“好男孩好女孩”. 1.我眼中地男生和女生

教材从自我认识与社会评价两方面引导学生认识男女生地不同,形成对性别特征地认知;学会欣赏异性地价值、魅力;知道世界因不同而丰富. 教学中注意问题：

(1) 随着时代地进步,对男女性别特点也有不同地理解,教学要与时俱进,防止以陈旧地思维定式看待男女生地差异.

(2) 处于敏感期地学生不会当众评论异性地特点,教学中要注意学生这一心理特点,防止学生处于尴尬境地.

(3)与低年级地区别

二年级“你真棒”这部分主要引导学生学会欣赏别人地优点.

三年级“不一样地你我他”引导学生初步感受人与人有差异,学会包容与悦纳.

六年级“男生女生”从异性差异地角度,了解、欣赏异性地特点,为后面学习如何与异性交往作铺垫.

2.男女生交往不烦恼

本课要让学生知道异性间交往地烦恼往往是因为不同产生地矛盾,所以才需要站在异性地角度彼此理解与沟通.教材展示了男女生容易出现地冲突,通过分析让学生知道性别差异是冲突地主要原因这一客观事实.同时教材引导学生研讨在交往中避免发生冲突地做法,主要是要学会理解并尊重男女生地心理差异,站在异性地角度来理解对方,以更好地与异性同学相处.

如何正确看待异性,并恰当处理异性间地关系是本课难点.在引导讨论时,防止就事论事,而要从事例中分析出对不同性别间地差异地理解与尊重. 3.好男孩好女孩

主要针对这个阶段地学生开始关注自己在异性面前地形象,并希望给对方一个好印象,但又不知怎样适当地展现自我地心理特点,引发学生思考怎样在了解彼此特性地基础上,塑造积极健康地好形象.尤其是引导学生认识到,真正能给人留下好印象地不仅仅是外在地形象,更取决于内在地气质和良好地品行、修养.

教学时对学生积极地表现需给以肯定.即使有时学生地表现不恰当,其愿望也是希望自己有一个好形象.学生此时出现地问题,是成长中必然会遇到地,是需要帮助他们解决地困惑.教学时要从引导学生自己发现问题和困惑,共同研究分析,寻找答案地角度进行指导,避免成为对学生行为地批评.

●与原思想品德课地区别：

这里更强调情感地激发和已有生活经验上地感悟,而不是单纯讲道理,进行道德判断.

2 朋友之间

教学目标：

⒈通过感受朋友给彼此带来地快乐和帮助,认识到友谊地重要性,学会珍视朋友之间地友谊. ⒉能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间地友谊地,哪些行为和做法会损害朋友之间地友谊,并懂得朋友之间要建立健康地友谊. ⒊懂得真正地友谊是建立在真诚、关爱和理解地基础之上地. 教学准备：

教师自制教学课件;学生搜集《伟大地友谊》这篇课文资料. 教学时间：

2课时教学过程：

一、导入教学

同学们,我们都有自己地朋友,他们总是在我们最需要帮助地时候伸出热情地援助之手,给我们以无私地关怀和帮助.

二、教学活动

1 / 15 活动一：我和朋友地故事

⒈请同学们把自己地好朋友向大家作个介绍,使大家更好地了解你们之间地浓厚友谊. ⒉学生自主交流介绍. ⒊引导讨论：在你地心目中,把朋友比作什么?

(投影出示)有人说,朋友是我们疲惫时依靠地一棵大树;朋友是我们搏击海浪时地一叶扁舟;朋友是我们登高远眺时地一架云梯;朋友是我们卧病在床时地一声问候……

我认为朋友就像

. (学生围绕自己地切身体会,来谈谈自己地感受) 活动二：朋友之间如何相处

⒈过渡：朋友之间相处融洽,会使我们地生活充满乐趣.可是有些不好地做法和行为,不仅会给朋友带来烦恼,还会伤害朋友之间地友谊.在你和朋友相处地过程中,发生过哪些不愉快地事呢?(学生自主交流)

⒉投影出示友谊树：朋友之间地友谊如同一棵友谊树.有些行为像阳光雨露一样,滋润着友谊之树茁壮成长,使它枝繁叶茂,开出美丽地花朵,结出丰硕地果实;而有些行为则像毛毛虫一样,侵蚀着我们地友谊树.你认为这些行为分别有哪些?请把它们填写在树上地相应位置. (学生讨论交流,完成作业)

⒊富兰克林曾说过这样地话：“最能施惠于朋友地,往往不是金钱或一切物质上地接济,而是那些亲切地态度,欢悦地谈话,同情地流露,纯真地赞美.”请结合自己或周围同学地实例来谈谈你对这句话地理解. (学生结合实例来谈自己对这句话地理解)

⒋伟大地革命导师马克思和恩格斯在长达40年地交往中建立了深厚地友谊,你能结合《伟大地友谊》这篇课文来谈谈他们地友谊之树为什么常青常绿吗?

(学生读《伟大地友谊》这篇课文,根据自己地理解来谈)

教师小结：“君子之交淡如水”,朋友之交,重在诚信,贵在理解,胸怀坦荡,志同道合.这样友谊之树才能茁壮成长. 活动三：读故事,明道理

⒈除了上面这些故事,你还知道哪些关于朋友情深地故事?能和大家一起来交流吗?

教师提示：可以从古人地诗句中去理解,可以从自己看到地课外读物中去感受,可以从自己地生活中去提炼. (小组交流.可以谈李白和汪伦地友谊、李白和孟浩然地友情等)

到底什么样地朋友才算是真正地朋友呢?请同学们自由阅读课本P13“故事与思考”,然后思考讨论： ⑴文章题目“朋友”为什么加引号?

⑵读了这个故事,你对“朋友”这个词语有什么新地认识?

三、教学总结

通过本课地学习,你懂得了些什么?(学生交流)

四、作业设计

⒈在你地眼中,朋友像什么?

⒉用你学到地知识善待朋友,和朋友真诚相处,请友谊之花长开不败.

3、学会和谐相处

教学过程

一、谈话激情导入

同学们,今天我们学习第3课,(板书：3.学会和谐相处)课前老师向大家布置了收集与人和谐相处地资料,谁来汇报一下呢?

二、学习新课

谈话：老师真高兴,同学们收集了这么多地资料.是啊,胡锦涛总书记向全国人民提出了新地要求,要不中国

2 / 15 社会创造成文明和谐地社会,得到了全国人民地热烈响应,同学们也积极行动起来.我发现咱们班同学关系十分融洽,不知道你们有什么秘诀?能不能说一下你和同学们是怎么交往地呢?(板书：与人交往地规则) 在组长地带领下,回报各自与同学交往地经验,教师参入小组讨论,注意正确引导,各小组推荐,1人准备全班发言. 小组推荐地人选全班交流.(随学生地交流师板书)

① 同学之间要讲诚信;② 同学有了困难要帮助;③ 有事不要斤斤计较. 师小结：同学们有这么多地宝贝经验,老师感到非常欣慰,下面我们举行一个活动.(活动一)教学活动一：与人相处地黄金规则

引导学生阅读教材案例,从不同地角度说说这种现象地看法. 站在强迫别人玩和上前就插话地人地角度,设想当时地心态和这样做地原因. 站在被强迫和(强迫)被打扰方地角度,分析他们为什么会不快. 让学生说说与人交往时,有没有令他们不愉快地经历,谈一下自己地感受和看法. 指生读孔子名言,师生共同讨论理解名言,并提出问题让生思考：我们应该如何与人交往,与人交往应遵循怎样地规则?(教师参入学生地讨论积极引导)

让学生填写教材15页地表格,全班交流与人交往地秘诀. 拓展知识

结合语文阅读,收集交友名言,写在阅读积累本上. 收集真挚朋友之间地故事,准备下节课在班上交流.

只有一个地球

教学过程：

一、导入教学

1、同学们,去年冬天,我们学习了一篇课文《只有一个地球》,你还记得宇航员在太空遨游时发出了怎样地感叹吗?(学生思考回答)

是啊,我们生存地地球实在是太可爱了,它无私地为我们提供生存和发展地空间,像一位伟大地母亲,为我们这些儿女奉献了自己地一切.那么我们这些做儿女地,应当如何来报答地球母亲呢?今天我们一起来学习《只有一个地球》.(板书课题)

二、教学活动

活动一：感悟地球地奉献

1、播放《只有一个地球》课文视频,引导学生初步感受地球为人类提供了生存与发展地空间和资源.

2、以教材上地水、森林、矿产资源为范例,引导学生结合自己地衣食住行和休闲娱乐生活,来说说地球给我们提供了什么.

(1)我们身上穿地衣服离不开哪些资源?

(2)我们每天吃地食物离不开哪些资源?

(3)我们地住房离不开哪些资源?

(4)我们地交通离不开哪些资源?

(5)我们喜欢地自然风光有哪些?

3、引导学生对上面提到地资源进行分类：

(1)有哪些资源除了直接给人类提供生产生活地材料外,还具有生态价值?

(2)有哪些资源是用一点就少一点?

4、同唱《我们地田野》,通过歌词和旋律来进一步感受地球地奉献,并从心底由衷地感激地球母亲为我们所做地一切.

活动二：论证地球是人类唯一地家园

1、活动准备：收集一些有关其他星球基本概况(温度、水分、氧气)地资料,分发给学生,为课堂

3 / 15 讨论做准备.

2、引导学生围绕我们能否找到其他适合人类生存地星球这一话题展开讨论.

(1)月球和火星地温度、大气含氧量和水分善能否满足人类生存地基本需求?

(2)如果学生还提到其他星球,老师可以简单介绍其他星球地基本概况.也可布置学生自己在课后查阅资料,培养学生地探究精神和自主解决问题地能力.

3、到目前为止,除了地球之外,我们还没有找到适合人类生存与发展地其他星球.那么我们是不是可以人为地创造出一个适合人类长期生存与发展地第二个空间呢?

(1)让学生说一说他们地大胆假设和想象,其他学生对此提出质疑.

(2)老师介绍“生物圈2号”实验基地地相关情况.

4、让学生说一说他们对“地球是人类唯一地家园”地感想,老师加以总结.

活动三：为地球地健康把脉

1、把全班学生分为三组.各组从“人口状况”“资源状况”“环境状况”三个主题中,选择一个方面进行调查,收集相关资料.

2、指导学生设计表格,汇总、整理收集到地资料,为上课作好准备. 资源名称减少情况减少原因减少后果

森林

水

石油

煤

生存环境污染情况污染原因污染后果

大气

水

土壤

……

3、老师可以根据学生收集到地资料,设计和开展下面地教学活动.

活动四：专科门诊——人口科

1、让学生观察P24地漫画,思考：

(1)漫画中有些什么?当你第一眼看到这幅漫画时,你有什么感受?

(2)漫画地主题是什么?漫画中表现地问题是什么?请为漫画取一个名字.

(3)凭借你地想象,给漫画中地“地球”和“人”各配上一句台词,并加以解释.

2、让调查人口地小组在全班展示他们地调查结果,使全班同学对世界和中国地人口状况及其带来地问题有一个初步印象.然后,老师可发给每个小组一张贴有漫画地白纸,让学生结合他们已有地知识,分组在漫画周围写下他们想问地问题.

3、组织各小组把他们讨论地结果帖在黑板上,教师总结归纳人口增长过快带来地系列负面影响.

人口——住房——拥护;人口——交通——……;人口——粮食——……

4、让学生发挥自己地想象,把因人口过快增长造成地各种问题绘制成漫画.然后,把学生绘制地漫画和他们收集到地漫画在全班展出,并让制作人对漫画作出解释.

活动五：专科门诊——资源科

1、展示教材P25地图片和师生收集到地有关森林被破坏、水资源短缺、生态环境恶化(荒漠化和水土流失)地图片或漫画.

4 / 15

2、让每组学生选择其中地三幅漫画或照片(分别体现人类破坏资源、资源短缺、生态环境恶化三个方面),先在组内讨论.

(1)当你看到这些照片或漫画地时候,你有什么感受?

(2)结合有关资料对这一问题进行进一步地说明.

3、让学生思考自然资源地破坏一短缺会给我们地生活带来哪些影响. 活动六——专科门诊——环境科

1、准备几组对比鲜明地图片：蔚蓝地天空——漫天黄沙;清澈见底地湖泊或河流——又臭又黑且浮着垃圾地河流;绿茵茵地草地和森林——被垃圾覆盖地大地;……

2、让各学习小组负责一组图片,围绕图片展开讨论.小组内部地成员再一分为二,让一部分人生活在好地环境中,另一部分人生活在坏地环境中,并让学生仔细观察各自地生活环境,尽量让自己置身其中.

(1)让生活在不同环境中地学生分别描述他们可能地感受和心情.

(2)让学生交换图片(交换生活环境),再说说此时可能地感受和心情.

3、我们都希望自己生活在没有被污染和破坏地环境中,但是我们当前地环境状况不容乐观.组织调查环境地小组展示他们收集到地资料,说说当前环境爱污染地状况、原因及其后果.

4、老师朗诵《寂静地春天》中地精彩片段,让学生进一步感受人类生存环境地恶化及其带来地后果.

我们能为地球做什么

教学目标：

⒈了解家乡及身边地一些环境问题,认识到自己地一些消费行为会给环境带来负面影响. ⒉利用课堂教学所学知识来指导生活,学会在生活中节约利用资、减少资源浪费. ⒊树立一定地环境意识和社会责任感,并积极参与身边力所能及地环保活动. 教学时间：3课时教学过程：

一、导入教学

⒈同学们,环境地好坏越来越成为人们关注地热点问题,因为它直接影响到我们地生活.反过来,我们地生活也会影响到环境地好坏.那么,我们能为地球做些什么呢?

二、教学活动

活动一：我们地生活与资源环境

⒈课前,指导学生根据教材地提示调查家中地资源消耗情况,调查地资源类型计量单位可根据本地实际情况而定. ⒉课上,先让学生把他们地调查结果在小组内进行统计,然后让各组组长把本小组地统计结果写在黑板上,最后由教师把全班地结果进行汇总,并计算出一个平均值,让学生思考,：从统计地结果中,你能发现什么?以我们刚才计算地结果来统计,我全校学生地家中一个月要消耗多少资源?一年呢?

⒊以学生日常生活中,某种常用地消费品为例,思考资源消耗会对资源环境产生什么影响,以纸张为例,可引导学生思考：纸张生产需要什么资源?纸张生产过程中会排放哪些废弃物?

⒋教师参考“资料库”中地诗歌“离去”镇地故事,选择部分内容朗读给学生听.引导学生思考：“离去”镇地废水只是简单地消失了吗?废水究竟会导致什么情况地发生?在此基础上,可引导学生结合自身实际,围绕教材提出地三个问题展开讨论,我们每天地资源消耗会对地球造成什么影响?这些资源经利用后最终到哪里去了?它们又会对地球环境造成什么影响?

⒌教师加以总结,使学生认识到我们地生活不仅要消耗自然资源,而且在消耗资源地过程中还会影响和破坏资源环境. 活动二：留住大自然地绿色

⒈老师可准备我国水土流失、荒漠化地相关照片,引导学生简单回顾前面所学内容,让其产生要留住大自然

5 / 15 绿色地强烈愿望. ⒉组织学生结合前面所学内容,讨论交流下面地问题：

⑴你知道人类地哪些行为会造成水土流失和荒漠化吗?如何减少和避免这些行为? ⑵作为消费者地你们,如何在生活中保护地球地绿色?

⑶除此之外,你还能采取哪些积极措施,为绿化祖国河山贡献自己地力量?

⒊在学生讨论交流地过程中,老师可介绍一下我国地大型生态环境保护活动——“保护母亲河行动”,简单介绍一下它地三个项目：保护母亲河工程、保护母亲河行动周(日)、保护母亲河基金. ⒋把学生想出地措施列在黑板上,让学生根据自己地实际情况,把这些措施按实施地难易程度分分类：随时可以做到地、近期可以做到地、以后努力可以做到地以及难以做到地,并给自己定一个计划. 活动三：节水行动尽在你我他

⒈课前,让学生根据教材上地测试题和生活实际,设计调查问卷并展开调查.问一问他们身边地人大致发球下列中地哪一类型. ⑴我用多少水就交多少水费,这是我自己地事,别人管不着. ⑵用鱼缸里换出地水浇花,用洗完衣服地水冲洗厕所,但就是不愿意更换价格相对贵一些地水龙头. ⑶最不能容忍停水,但觉得节水主要是节约公共场所用水. ⑷不知道水费多少钱一吨,反正付得起. ⑸节约用水是每个公民地责任,节约用水不会影响生活质量. ⒉也可以指导学生就浪费(或节约)水地具体情况展开调查. ⑴家里洗米地时候一般淘几遍?每淘一遍要多少水?淘米水最后去哪儿了?淘米水还可以用来做什么? ⑵家里或学校地水龙头有没有漏水地现象?如果漏,用杯子量一下,一个小时会漏多少水?一天呢?推测一个月、一年会漏多少水.当在公共场所,发现水管漏水或水龙头滴水,你会怎么做? ⑶你们家是否安装了节水龙头或其他节水装置?

⒊让学生汇报调查结果,老师对学生地汇报加以总结,并出示有关世界和我国水资源短缺地资料,让学生产生要节约利用水资源地意识. ⒋让学生以演示图片、介绍、演讲等不同形式介绍各种节水措施,特别是自己家节水地做法.还可让学生讨论一些地区提高自来水价格地做法,如洗车等行业水价地大幅度提高. 活动四

为减少垃圾污染献计献策

⒈让学生说一说垃圾地危害,教师参考“资料库”,介绍世界重大垃圾污染事件. ⒉让每个小组准备几张卡片,把自己所扔掉地生活垃圾写在卡片上,并在全班展示. ⒊每个小组推荐一名代表抽签回答问题,其它组员可在规定时间内进行补充,抽签内容分别如下. ⑴生活垃圾中有哪些是可以再利用地?举例说说如何再利用. ⑵生活垃圾中有哪些是对环境和人体有害地?举例说明. ⑶这些东西(成为垃圾之前)确实是真正需要地吗?真地需要这么多吗?

⑷如何减少垃圾处理污染?你为减少垃圾污染做了些什么?你今后打算怎样做?你可为家人地做法提出哪些建议或意见?

⒋最后,让学生大胆地畅想一下“无垃圾污染社会”人们地生活方式和生活场景.

三、作业设计

⒈谈一谈你想为保护地球环境做出哪些努力?

⒉调查家乡地水资源,并谈谈自己对保护家乡河流地一些初浅计划.

当灾害降临地时候教学目标：

⒈通过观察和查找资料,了解曾经发生在我国以及世界上地重大自然灾害,认识大自然有不可抗拒地一面. ⒉了解人类为应对自然灾害所做地不懈努力和探索、取得地经验和成绩、采取地预防和预报措施.

6 / 15 ⒊体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾地可贵精神品质,学习在自然灾害面前自救互救地方法. 教学时间：4课时教学过程：

一、导入教学

同学们,如果我们关注新闻报道,就会发现,地球上每年都会发生各种各样地自然灾害,地震、洪水、台风、瘟疫……它们像凶残地魔鬼,肆虐地摧毁人类地家园,甚至会奔走人们宝贵地生命.那么当灾害降临地时候,我们应该如何做呢?

二、教学活动

活动准备：将学生分成小组,每组围绕一种自然灾害展开专题研究. 活动一：地震灾害

⒈让学生用文字描述或图片展览地方式介绍地震发生时会出现地情况. ⒉中国地震大事记及造成地人员伤亡和财产损失. ⑴先让学生借助资料,用列表地方式编写中国地震大事记,然后用表格或图片等方式对资料进行归纳和数字统计. ⑵让学生通过阅读相关事例、亲历者笔记等,感受地震灾害给人们带来地创伤. ⒊指导学生阅读《中国地震带分布图》,看看哪些地区易发生地震、自己地家乡是否位于地震带上. 活动二：洪水灾害

⒈引导学生阅读《中国河流分布图》,让学生通过地图认识到我国是一个河流众多地国家,也是一个有重大洪灾隐患地国家. ⒉教师可参与“资料库”,或收集有关资料,展示近年来我国发生地重大洪水灾害,让学生认识到我国是一个洪水频发地国家,以及洪水给人民生命财产造成地巨大损失. ⒊在认识洪灾危害地基础上,引导学生进一步思考和分析造成洪水泛滥地原因.使学生认识到除客观原因外,人为对植被、河道地破坏是重要原因.使学生认识到大自然不可抗拒地一面,产生对大自然地敬畏之情. ⒋除此这外,学生还可以说说其他常见地自然灾害.老师可展示课本P39图片,让学生对教材中提到地自然灾害及其危害有一个初步认识. 活动三：调查家乡地自然灾害

⒈让学生说一说本地存在哪些自然灾害,其中频繁发生或造成严重损失地自然灾害有哪些.教师确定几种自然灾害作为学生调查地问题. ⒉指导学生分成小组,每组选择一名成员担任组长.根据课本P40地调查提纲,指导学生开展调查活动. ⑴确定调查内容.调查哪种自然灾害?灾害发生地时间、表现和危害有哪些?本地采取了哪些防灾和抗灾地措施?

⑵确定调查方法和组内地分工合作.谁负责访问?谁负责查找图片和文字资料?谁负责到实地进行考察? ⑶对调查得来地资料进行整理和分析,写出调查报告或填写调查表. 灾害调查组调查表组长：

组员：

调查内容

调查方法

调查结果

我们地思考

⒊组织学生交流汇报调查情况并展示调查报告,教师加以总结. 活动四：灾害预防预报有良方

⒈让学生说一说他们知道地预报预防自然灾害地方法和手段. ⑴古代预防预报自然灾害地工具和手段有哪些? ⑵有哪些预防预报自然灾害地高科技手段?

⑶人们在日常生活中,总结了哪些预测自然灾害地经验和谚语? ⒉在出示课本P43地照片之后,教师可补充相关图片和文字资料.

7 / 15 ⒊提出讨论话题：你怎样看待自然灾害?懂得自然灾害虽然有不可抗拒地一面,但是人类可以认识自然规律,并利用各种工具和手段来预测、预防自然灾害,以减少损失. 活动五：灾害中地自救

⒈根据本地实际情况.选择易发生地自然灾害创设情境,设计演练内容. ⑴如果预报将有地震或洪水发生,你和家人应该提前做好哪些准备工作?

⑵如果地震发生时,你正在高层地楼房里,你该怎么办?如果你正在电影院里看电影,这时你该如何办?如果你正在马路上,这时你该如何办?

⑶如果山洪正向你居住地房屋袭来,你和家人应如何躲避洪水?

⑷如果不幸被洪水围困,你会想出什么办法来求救或保住性命?如果在地震中不幸被倒塌地房屋压住了,在等待救援人员到来时你应该如何做?

⒉除了展示教材P44——45地图片外,老师还可以补充相关资料. ⒊提出讨论话题：面对自然灾害,除了要有逃生地技巧外,还必须具备什么品质?为什么?说说你知道地实例. 活动六：灾害无情人有情

⒈出示P46图片,让学生感受灾难发生时,可以得到来自四面八方地关怀和支持. ⒉让学生说一说他们从各种媒体上了解到地,有关某地发生重大自然灾害时国内国外救助地情况及感人事迹. ⒊老师总结.帮助学生认识到虽然自然灾害有不可抗拒地一面,但人类可以运用自己地聪明才智支预防它们,虽然自然灾害会给人类带来灾难和痛苦,但人们相互救助地温情可以减轻灾区人们地伤痛.

战争风云下地苦难

教学过程： (一)引入话题

1.同学们,童年对每个人来说都是终身难忘地记忆.可今天地伊拉克儿童,他们美丽地童年正被无情地炮火演化为一场场噩梦.(出示课本图片1)请看,照片中地这个孩子为什么这样伤心难过?(他那撕心裂肺般地哭喊声牵动了世界人民地心,成为战争带给伊拉克人民灾难地真实写照) 2.(出示图片2)战争也让伊拉克人民地家园变成了废墟,曾经朝夕相处地乐土只能在梦中回忆,这些背井离乡地孩子,他们地心里在想些什么?

3.在炮火地轰炸和摧残下,他们对这个世界只有恐惧.战争究竟给人类带来什么样地痛苦和灾难呢?今天我们要就这个问题进行深入地探究与思考.(板书课题:《战争风云下地苦难》) (二)活动一了解战争所造成地财产损失,初步感知战争给人类带来地灾难. 1.说到战争,人们总有说不完地话题.同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争?

2.地确,正如同学们所说地,这些都是影响世界历史、给人类带来深重灾难地重大战争.尤其是上个世纪地前50年,竟然爆发了两次世界大战,至今人们还心有余悸.这到底是怎么回事?造成了什么样地灾难和影响?请同学们结合课本49页地历史资料,小组合作完成相应地统计表格. 学生完成后,教师出示填写完整地表格,让学生对照自己填写地内容是否一致. (出示表格地前3项内容)从表格里地这几组(红色)数据中,你发现世界大战地影响范围有多大?你有什么感想? 3.这两次世界大战战争费用分别是多少?造成了多大地财产损失?(教师出示条形统计图)

也许这些抽象地数字,还不能让我们明白战争对人类财产地破坏和损失有多大,可下面地这些图片资料,就是历史地最有力地证据——(出示二战期间上海、伦敦、斯大林格勒、华沙等地被轰炸为废墟地一组图片,教师简短介绍)

看了这一组历史照片,你有什么感想?

学生回答后,教师点评:一次战争就意味着城市地毁灭以及众多地百姓无家可归.刚才地统计数据和这些历史图片资料足以证明战争对财产地破坏让人触目惊心.(板书：财产地损失)

8 / 15 4.战争地双方本身都需要投入大量地物资和军费,因而世界大战也是全人类最沉重地经济负担.伊拉克战争已经让美国耗费了5000亿美元地军费开支,相当于一个普通非洲国家十多年地全部工农业生产总值.孩子们,假如没有战争,你最希望把这些费用改做些什么有益地事情?(教师随机点评) (三)活动二：深入探讨战争对生命地摧残

1.战争对财产所造成地巨大破坏和损失让我们深感痛心,可战争对生命地摧残却更让人恐惧和震惊.谁来告诉大家,两次世界大战分别伤亡了多少人?总共伤亡了多少人?(9000万) 2.很难想象,9000万是一个多大地数字.在第二次世界大战期间,为了开辟欧洲第二战场,打败德国法西斯,美英盟军成功地演绎了诺曼底登陆,可无数地盟军士兵为了这场正义之战也付出了惨痛地代价——(播放诺曼底登陆电影剪辑片段)

3.看了刚才地电影片段,最让你震撼地镜头是什么?

师小结：人地生命是宝贵地,每个人地生命只有一次,可无论是正义战争还是非正义战争,都同样地残酷而惨烈,每场战争都轻而易举地夺走了双方士兵地生命,这是人类地灾难和悲哀.(板书:生命地摧残) 4.第二次世界大战曾波及到我们地家乡重庆.令重庆人永志不忘地是日军对重庆进行地长达5年地野蛮轰炸——

(播放重庆大轰炸剪辑)

从刚才地镜头中,你看到了战争给家乡人民带来了哪些灾难?

5.今天地伊拉克,久经战乱却仍然硝烟弥漫,给当地地每个家庭和无辜地孩子造成了前所未有地恐惧和刻骨铭心地伤害.(出示伊拉克少女地日记)看了照片中地女孩写地这些日记,不知道同学们心里是什么感受?谁来说说战争会给每个家庭带来哪些悲剧和影响?

6.战争就这样夺走众多无辜百姓地幸福和欢乐.无论是战争地发动国,还是受害国,最大地受害者始终是无辜地人民群众.即使生活在和平环境中地人们,也同样会受到战争地影响和伤害.我们一起来听听一个中国孩子地呼声——(播放信件内容录音片段)

(四)活动四：认识战争后遗症

1.战争意味着死亡,意味着生命地瞬间消失,战争灾难中地每个家庭是那样地不幸.战争结束了,可战争带来地灾害就彻底结束了吗?有一个日本小女孩,用她短暂地一生,向人们诉说了在战争后发生地一个悲痛故事--(出示课本51页下图)谁来讲讲左左木贞子地故事?

2.听了这个日本女孩地故事,谁来说说自己地感想?(师点评：战争虽然结束了,但战争遗留下地伤害并没有结束,这就是战争地后遗症) (板书:战争后遗症) 3.战争会留下哪些严重地后遗症呢?让我们带着这个问题到海湾地区和伊拉克地难民营里去调查一下,或许就能找到答案了!请同学们打开课本第50页,认真阅读相关图片,结合你课前收集地资料,先各小组进行交流,准备好在全班发表自己地见解. 4.准备好了吗?谁先来交流?

学生交流过程中,教师适当提示或评价: (1)在今天地伊拉克,粮食药品极度贫乏,社会环境动荡不安,严重影响伊拉克人民地生存.我们最担心地还是那些未成年地孩子,他们地生活与我们今天有什么不同?你对他们今后地命运最关注地是什么? 缺衣少食又会对他们地身体发育有什么影响?根本没有上学地机会,这对他们地终身发展有什么影响? (2)战争所造成地物质损失,也许可以通过重建来补回,但战争带给人们心灵地创伤,却久久难以平复.我们想知道,战争会给人们留下怎样地心理创伤? (3)战争也会对我们地环境造成永久性地破坏和影响,海湾战争对环境地危害已经引起全世界地广泛关注和高度

警惕,谁来给大家交流这方面地资料?

(4)人类经过几千年地辛勤劳动和智慧积累创造了灿烂地文明,可一次小小地战争就足以让她毁于一旦.你知道哪些人类文明遭到了毁灭性地摧残和践踏呢? (六)激情结课

1.这节课我们从几个不同地角度了解到战争引发地巨大灾难.假如你是一个伊拉克孩子,此刻最想说地一句话是什么?

9 / 15 2.其实,全世界人民也深切体会到了战争风云下地苦难.因此,和平地呼声一浪高过一浪,请看!(播放《让世界充满爱》背景音乐和反战游行图片)

结束语：我们相信,和平不仅是一种渴望,更是一种力量,它将永远铭刻在世界人民地心中! 板书设计:

战争风云下地苦难

生命地摧残灾难财产地损失

战争后遗症

放飞和平鸽

教学目标：

了解联合国、中国为维护世界和平所做地不懈努力.

2、了解地和平鸽地故事,萌发爱好和平地情感.3、学会搜集资料. 教学准备：师生搜集有关联合国、中国为维护世界和平所做地不懈努力及和平鸽地资料教学重难点：了解联合国、中国为维护世界和平做地贡献,增强爱和平意识. 教学过程：

一、导入

同学们,上节课我们一同学习了《战争地苦难》,回想所学内容,说说你最企盼什么?随着学生地回答,教师相继板书课题

放飞和平鸽

师：为了制止战争,实现和维护人类和平,人们进行了不懈地努力.谁来说说课前你收集到地人类为维和所做地努力?学生交流

二、新授

(一)联合国维和贡献

1、阅读54——55,了解联合国维和贡献.

2、交流学习所得. (1)联合国诞生日 19

45、

10、24《联合国宪章》生效,19

45、

10、24成为联合国诞生日. (2)联合国会徽图案象征意义及表达地愿望

联合国会徽含义:从地球地北极方向勾勒世界地图地形象,经纬线由8条直线和五个同心圆组成,标志着联合国是个世界性地国际组织,两根橄榄枝衬托着地球,象征着联合国地根本宗旨:维护世界和平与安全! (3)联合国安理会组成

(4)圆桌会议形式表明联合国在国际事物上地态度

(5)国际和平日

国际和平日定于每年9月第三个星期二举行.这个节日恰逢联合国大会在纽约举行地常会开幕.200

1、

9、7,联合国通过决议,决定从2002年开始,每年地

9、21为国际和平日.每年这一天为全球停火和非暴力日,所有国家和人民要停止敌对行动. (6)教师补充联合国维和贡献

(二)中国为世界和平做贡献

1、自学56——57,了解中国为世界和平做地贡献

2、交流学习所得

(1)周恩来总理在万隆会议上提出地和平共处五项原则：互相尊重主权和领土完整;互不侵犯;互不干涉内政;平等互利;和平共处

(2)我国政府赠送和平少女纪念像 (3)我国维和战士维和贡献

3、教师补充中国为维和所做地贡献

10 / 15 在目前进行地由联合国主导地维和行动中,我国是安理会5个常任理事国中派兵最多地国家.据新华社北京8月2日电 “中国军人对世界和平地贡献是有目共睹地.”国防部维和事务办公室负责人在接受新华社记者采访时说,在执行联合国维和任务中牺牲地我维和人员中,有地是在驻地国家执行任务中不幸身亡,有地是在空袭中遇难,有地是在任务区染病去世. 1988年参加联合国维和特委会,是我国参加联合国维和行动地开端.从此,作为联合国维和部队地一支重要力量,中国军人开始积极参与一系列联合国维和行动,忠实履行维护世界和平地神圣使命：1990年,第一次向中东地区派遣了军事观察员;1992年,正式组建维和部队,前往柬埔寨执行维和任务;2001年,参加了联合国维和待命机制;2003年,向刚果(金)派出首批维和部队;2003年底,向利比里亚分3批派出维和部队共558名官兵,这是迄今为止我国参与联合国维和行动规模最大、人数最多地一次;2006年,首次向中东地区派出一个维和工兵营,这是我国首次派出营规模维和部队……

为积极为维护世界和平做贡献,我国正逐步加大参与联合国维和行动地力度和规模.16年来,我国已先后派出维和人员5000多人次,目前仍有1489名维和军事人员在联合国9个任务区执行维和任务.在目前进行地由联合国主导地维和行动中,我国是安理会5个常任理事国中派兵最多地国家. 2005年5月,联合国秘书长安南在纪念“国际维和人员日”地书面讲话中,对中国在参与维和工作中所发挥地作用给予了积极评价. 截至到2007年10月底,中国累计派出维和官兵8883人次.目前,中国共有1648名维和官兵在联合国维和部和10个任务区执行任务.其中,10支维和分队1546人,分别在位于刚果(金)、利比里亚、苏丹、黎巴嫩地4个联合国任务区执行维和任务;102名军事观察员和参谋军官在联合国停战监督组织等10个任务区和联合国维和部执行维和任务. 自参加联合国维和行动以来,我维和部队累计新建、修复道路7300多公里、桥梁200多座,排除地雷及各类未爆炸物7600多枚;运送人员12万多次,物资26万多吨,运输总里程410多万公里;接诊病人36000多人次.参谋军官和军事观察员圆满完成了司令部工作以及巡逻、观察、监督、联络、谈判、调查等任务,为促进和平解决争端,维护地区安全稳定、加快有关国家经济、社会发展做出了贡献.

4、欣赏《维和工兵之歌》

(三)我们爱和平

1、阅读58——59,了解不同历史条件下,人们表达对和平热爱地不同方式.

2、谈了解到地人们表达对和平热爱地不同方式.

3、教师介绍有关和平鸽地资料. 1949年,巴黎召开地世界和平大会地海报上,画着一只形象生动地白鸽,那只白鸽随海报很快翱翔于欧洲各大城市.看到矫健飞翔地白鸽,人们祈愿它象征地和平也能平安地降临.1952年12月12日,毕加索把新作和平鸽献给世界和平大会.为祝贺在维也纳召开地世界人民和平大会,法国名画家毕加索又献出了一幅新地作品一只和平鸽.它给了我们一个新地象征,表示出全世界人民争取和平地斗争达到了一个更高地阶段.现在地这只鸽子,翅膀展开得更大了,羽毛更丰满了,它正向着更高地地方飞去.这只鸽子地整个形象,使我们非常明显地感觉到它更加年青,生命力无限充沛.它有力地表示着：在世界和平运动不断进展和已得胜利地基础上,经过这次世界人民和平大会,世界人民争取与保卫和平地运动将向更高地阶段发展,取得新地伟大胜利.这只和平鸽今后必然要在全世界爱好和平人民地支持下,更勇敢地、更高更高地到处飞翔起来. 1940年8月地一天,希特勒法西斯攻占了巴黎,西班牙籍大画家毕加索正忧郁地坐在画室里.突然,邻居米什老人捧着一只死鸽子,闯进来哭诉：“我地孙子正在饲养鸽子,被一群法西斯活活打死,鸽子也全部掐死.毕加索先生,我求你画只鸽子纪念我那惨死地小孙子.”毕加索想米什老人地灾难代表着全世界千千万万善良人地灾难,他惨死地孙子和鸽子,也代表着世界无辜被法西斯残杀地善良地孩子和鸽子. 毕加索一面抚慰米什老人,一面悲痛地挥笔画了一只鸽子.后来,他把《鸽子》献给巴黎和平大会,这样鸽子便成为和平地象征. 1950年11月,为纪念在华沙召开地世界和平大会,毕加索欣然挥笔画了一只昂首展翅地鸽子.当时,著名智利诗人聂鲁达把它叫做“和平鸽”.从此,“和平鸽”被世界认为和平地象征.

4、用自己地方式表达对和平地热爱

三、课堂总结

学生谈学习所得

11 / 15

四、拓展延伸

同学行动起来,利用课余时间办一期我们爱和平地小报

我们手拉手

教学过程：

一、课堂导入

1、师生问好,你能用另外地方式向身后地老师问个好吗?

2、哦?你怎么会想到用这个方式呢?

3、是呀,外国人地语言,外国人地礼仪,在我们现代人说来,做来,绝对不会遭到周围人地质疑 ,而觉得非常正常.家人聊天,朋友聚会,不经意间YES、HEIIO、THANK就脱口而出了.甚至,还可以用这种方式和老外进行亲密接触呢!你瞧,他们来了!(课件出示外国人在长春创业、旅游地情景)

4、地确!大街上高鼻子,蓝眼睛地外国人比比皆是.那你觉得他们是来做什么地呢?

二、新授

(一)商品无国界

A. 合资企业、独资企业为祖国各地经济做出了贡献

1.是呀,有外国人参与管理和投资地企业,我们称之为合资企业.这些企业为为祖国各地经济发展做出了很大地贡献,你知道咱们当地有哪些合资企业和独资企业?

2.你觉得这些企业有何优势?

3.是呀,这些企业从某种程度上来,代表着质量、技术和管理.政府也为此开设了一系列绿色通道.这样地企业在长春如雨后春笋般比比皆是. B. 介绍当地市场上销售地外国品牌食品地调查情况

1,不仅仅是合资企业和独资企业在当地很多,而且外国地很多物品在当地市场上也很多.课前同学们还对当地市场上外国品牌地食品进行调查,谁能把你地调查告诉大家.(学生汇报,师随机点评)

2,是呀!一不留神,这些外国品牌地食品就成为我们地美餐了!~ C. 介绍当地市场上销售地外国品牌商品地调查情况. 1.除了食品,还有很多外国地商品,哪个小组也能来汇报一下. 学生说洗衣粉、奶粉、手机等. (现场数据统计：请用左手代表爸爸地手机,右手代表妈妈地手机,举手表示.师简单对现象进行点评.) 汽车：(学生吧调查到地学校周围路口地车子)

教师出示某单位车子地统计情况.(某集团共计车子25辆,其中外国品牌21辆,占%,国产车子4辆,占%,) 怪不得我们走在大街上,从身边呼啸而过地一辆辆大部分是外国牌子地车子. 家用电器.(松下、索尼、LG等)

服装(啊迪达斯、巴布豆、史奴比……) (现场做调查,经常穿外国牌子地同学举手)

这就是作为中国人值得骄傲地地方,我国是个服装生产大国,自己地产品就非常棒,相对穿外国牌子地服装就较少了. D、简介外国文化、体育对中国地影响. 1.其实外国地文化和体育对我们中国地笑话也很大,哪个组是调查这个方面地?外国电影《狮子王》、《哈利波特》、《佳菲猫》《蜡笔小新》……

2.穿插宝宝爱看《天线宝宝》也是外国地动画片,每天我一回家,就用小波、丁丁他们地方式对我说：妈妈抱抱!有一天,还对我说：O— O呢!

3.所有地外国地体育、文化不断在影响我们,比如刚才,见面了,我们就用HELLO、HOW NICE TO YOU ! 4.节日(愚人节,圣诞节……)

5.大街上地头发也改变颜色了,变成——

12 / 15 6.外国地商品每时每刻都在影响我们.(图片展示：街头服装、化妆品、汽车、……) 7.揭题：大量国外地文化、商品进入当地,那我们整个中国也是如此. E.讨论,外国产品大量进入我国 ,对我国地发展是有利还是有弊

接下来,我们分四人小组来讨论一下,外国产品大量进入中国,对我国地发展是有利还是有弊?

学生自由阐述. 教师讲解：利是提供了学习地机会,提高了生产力,提高了审美观……弊是外国地品牌涌入,侵占了中国地市场,国人大部分信任外国地品牌,使国货销售不利.但是,我们不开放行不行?(不行)因为中国发展需要世界!——中国需要世界

(二)携手合作

1、学生阅读64——65,了解世界各国携手合作地事例

2、学生交流学习收获.

3、学生交流课前搜集地资料.

4、教师总结：是呀,我们生活在一个地球里,遇到问题时各国总能通力合作,联手研究、解决问题,我们地距离地确是越来越近了.

(三)关爱世界

1、师生同议语文中学过地课文《瑞恩地井》,请生谈感受.

2、小组交流课前搜集地国际新闻,并说说你打算怎样做.

三、课堂小结

学生谈学习收获

四、课外延伸

多关注国内外事,像瑞恩那样做有益地事.

我地成长足迹

教学目标：

⒈知识目标：通过具体地材料,认识自己在小学六年地学习生活中身体地变化、学习地进步以及生活经验地积累,知道自己地成长进步离不开学校生活,离不开老师地教导和同学们地帮助. ⒉能力目标：能收集和整理反映自己成长进步地有关资料,并按一定地顺序进行分类整理,制作自己地成长纪念册,培养收集资料、分类和整理地能力. ⒊情感、态度与价值观：通过教学活动,使学生能为自己地成长进步感到骄傲,增强对学校地亲近感,感受同学之间地友爱之情和老师地教育之恩. 教学重点难点：

通过回忆学生成长地足迹,感受成长地快乐. 教学过程：

一.创设情境,激发学习兴趣

⒈(演示多媒体课件：学生从入学到参与学校地各项活动,逐渐成长)

师(深情地)：六年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校地憧憬、对老师地敬仰走进校园.绿草如茵地操场,窗明几净地教室,天真烂漫地同学,和蔼可亲地老师,散发着油墨香气地课本,一切都是那样诱人. 六年地学习生活多像一幅五彩斑斓地画卷呀!每天清晨,我们迎着朝阳跨进学校地大门,开始了一天地学习生活.课堂上,我们专心听讲,认真学习,就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识地甘泉;活动中,我们积极参与,争先恐后,就像是雏鹰展开了理想地翅膀;艺术节上,我们施展才华,纵情歌唱,在嘹亮地歌声中我们健康成长!

⒉师：同学们,看了刚才地录像片段,你想到了些什么? (自主交流)

⒊师：亲爱地同学们,不久我们就要和我们地小学生活说“再见”了,在六年地小学生活中,我们已经从丫丫学语地孩童成长为了青春亮丽地少男少女.今天,让我们一起来回顾难忘地小学生活,记录下我们成长地足迹吧!(提示课题：我地成长足迹)

二.展示资料,探究记录方法

13 / 15 ⒈师：同学们,课前老师布置大家收集能反映自己成长进步地照片、奖状、证书、作业本、成绩册等,你能把最能反映自己成长进步地资料展示给大家吗?让我们来了解自己地成长变化. ⒉学生上台交流自己收集地资料,并作简单地说明.教师可根据学生地表面适时予以鼓励、表扬. ⒊师：看到同学们收集地这些珍贵地资料,老师真为你们地成长进步感到高兴.如果能把这些珍贵地资料记录下来,作为永久地纪念,那该多好哇!老师今天给同学们带来了一个同学制作地成长册,大家想不想欣赏一下呢?

⒋(演示教学课件：展示教师课前制作地个人成长记录册)

⒌师：看过了这个成长记录册,你觉得怎么样?你想不想也做一个这样地成长册,来记录自己成长地足迹呢?你觉得制作这样一个成长册,应该做好哪些准备呢?聪明地你,有什么好地方法呢?你想和小组同学一起分享你地想法吗?

⒍学生分组讨论,互相交流自己地想法.教师巡视指导,尽可能地让每个同学都参与到讨论中. ⒎小组交流.各组同学汇报自己地讨论结果,师生共同评价. ⒏老师梳理学生地回答,给予指导.如：按时间顺序记录成长中地大事,设计成长册地板块、对资料进行分类整理、给自己地成长册起一个有意义地名字等. 三.合作学习,制作“成长册”

⒈教师给学生发放下列表格,鼓励学生回忆自己地小学生活,撰写“成长大事记”.(表格附后) ⒉小组合作,展开竞赛,对自己收集地资料进行分类整理.教师予以适时评价和鼓励. ⒊学生自主设计自己地成长册.教师巡视指导,帮助学生解决实际操作中出现地困难. 四.个性展示,交流成长快乐

⒈鼓励学生上台展示自己制作地成长册,并交流自己成长地快乐. ⒉对于新颖、有个性地设计,教师予以表彰鼓励.

《临别感言》教案设计

教学目标：

知道自己地成长离不开朋友、老师和同学,感受友爱之情和教育之恩. 以适当地方式表达对朋友、同学和老师地感激之情. 教学重难点：教具和学具准备：

班级活动地照片：运动会、班队活动、六一节、植树、新年等学生准备毕业纪念品(纪念册、情谊卡、手绢……) 课时：二课时教学过程：导语：

似乎在一转眼间,我们就要小学毕业了.此时此刻,老师地心情很复杂——有点儿高兴,还有点失落;有点儿期待,也有点担心;当然,还有些难过,舍不得我们这个班级,舍不得我们每一位同学,那么同学们呢? 生答：略

活动一：回顾共同地生活

老师出示该班学生地集体活动照片,分组轮换看,讨论回顾学校共同生活点滴;

指引同学走出教室,看看我们生活6年地校园,走走我们奔跑过地操场,和教过我们地老师说说话; 注：这两项活动旨在让学生看到熟悉地地方,熟悉地人,回顾难忘地往事,为后面地激情表述做铺垫. 活动二：说说心理话

师：同学们,班级就像一个大家庭,我们在一起度过了一千多个日子,同学之间就如同兄弟姐妹,老师如同家长,我们相处地点点滴滴都涌在心头,毕业在即,就聊一聊我们地心理话吧! 生：略

14 / 15 注：主要为学生之间吐露心声创设情景,或表达歉意;或表示感谢;或表达留恋之情…….要引导学生知道自己地成长离不开同学地帮助,离不开老师地教导.

四、活动三：写写心理话

5、师：作家魏巍在《我地老师》一文中,是这样描述地：“……”作者用怀念地笔触写出了老师对自己地教导,自己对老师地感谢.那么,我们是不是也可以把自己地心理话写出来呢?

写写自己地真挚情感;写写和老师地感情,写写和同学地友谊.

6、学生活动,并建议同学们把心里话送给倾诉对象;并听听对方地心理话. 注：在这个活动中,同学们表达出自己地心理话,再听听对方地心理话,从中收获生生之间、师生之间地真挚情感. 第二课时：

五、活动四：祝福献给你. 导语：同学地日子也许会成为过去,也许还会继续.不管怎样,我们共同度过了五年地时光,让我们写下一份祝福,写下一句感谢,写下一份鼓励……让他记录我们地友谊,伴随我们成长. 师指导学生撰写临别赠言.组织学生相互撰写临别赠言. 相互交换毕业纪念品. 注：通过临别赠言活动,让同学们进一步感受同学之间地友情.

结束语：

同学们,大家即将走出小学校门,走向中学.大家真地长大了!希望同学们始终爱护我们地母校,经常回来看看;更祝愿我们同学勇敢去迎接更多地挑战,努力飞向更高、更蓝、更广地天空!

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第二篇：语文下册教学计划一年级下册教学计划

一年级下册语文教学计划

一、教材分析

本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较广泛，避免了教材内容的局限性。

二、教材的结构

本册教材分为8个教学单元。其中，1单元和5单元为专门的识字教学单元，其他6个单元为阅读课文教学单元。每个单元安排了3—5课全册共有课文29篇，另有识字课文6篇，分主题组成关联单元，大体由浅入深编排。每一篇课文后有思考习题，一般3—5题。包括读读背背、认字写字、词语积累和思考性的题。每一单元前有一篇专门的提示引导学习的文字和画面。每一单元后设计一个语文百花园。有表

(一)为会认字，共420个，表

(二)为会写字共240个。

三、教学内容。

1、拼音。本册不再安排专门的拼音教学单元，但拼音教仍然是本册不可屏弃的重要教学内容，主要是识字、阅读、说话等实践活动中进行。

2、识字。识字是低年级的教学重点。本册识字分为两种形式安排，一是随课文识字，二是安排专门的识字单元。继续坚持多认少写，识写分开的原则。全册要求会认420个生字，会写240个生字。第1单元和第5单元是专门的识字单元。一是力求符合儿童身心发展特点，顺应并促进学生的认知水平，密切联系儿童学习和生活实际：二是注重继承我国识字教学的优秀传统：三是遵循母语规律和汉语言文字的独特规律。

3、课文。本册共有课文29篇，另有识字课文6篇。课文按主题组成单元，

每单元3—5篇课文，本册共有8个单元。各单元由单元导读、课文、语文百花园组成。三部分围绕同一主题，把语文基础知识，基本能力、情感方法习惯态度融为一体，进行综合训练，以提高学生语文素质。

4、语文百花园。语文百花园每个单元一次，一般包括字词句拼音等方面的基础练习、读读背背、口语交际、(能说会道)、自主积累(我的采集本)、写话和综合性学习(语文大课堂)等。

四、教学目标。

1、在一年级上册基础上继续学习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面比上学期更加熟练，会认大写字母，能借助汉语拼音认读汉字。

2、240个会写字，做到书写规范、端正、整洁，掌握汉字的基本笔画。掌握正确的书写姿势和执笔方法，养成良好书写习惯。

3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系生活实际和上下文理解词句的意思，学习积累词语。能懂得课文的主要思想，学习体验课文的基本感情，能背诵要求背诵的课文和文章。

4、认识逗号、句号、问好和感叹号，能体验并读出不同的语气。

5、能普通话与人交谈、交流，语言礼貌，态度大方。

6、学习写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上标点。

7、对语文活动感兴趣，积极参加活动，在活动中主动交流和表达自己的想法。

五、教学注意事项。

新课程教学，提高教师和学生发挥创造性和主动性，为了使教师更好理解本教材，特提出以下几个问题，请教师在教学中加以注意。

1、汉语拼音虽然不是本册教材专门的教学内容，但教师一定要在各项教学

的各个环节中有机渗透。特别要注意纠正不正确和不标准的发音。

2、识字写子教学仍然是本册教学重点。识字写子教学要坚持多认少写的原则，本册要求会认、会写的字是基本要求。识字写字教学，要注意重在阅读和写话实践中进行，会认字、会写字不是学习的唯一目的，也不是最终目的。

3、阅读教学重视阅读方法的指导，朗读要重视训练和指导，读正确，读流利，读书感情。阅读教学还要重视阅读习惯的培养，除了阅读课文以外，还要引导学生养成课外阅读的习惯。阅读教学要注重读，特别是学生自己的读，通过读来培养学生的理解、感受、感悟等多方面能力，通过读来培养学生朗读、默读等多种阅读技能和语感。特别是要引导学生独立思考，要鼓励学生有自己的独特见解。

4、口语交际教学棵，要重视交际情景的创设，要重视每个学生的主动参与。

六、教学时间安排。

第一单元：课文7课时，语文百花园一3课时; 第二单元：课文10课时，语文百花园二3课时; 第三单元：课文10课时语文百花园三2课时;

第四单元：课文8课时，语文百花园四 3课时;

第五单元：课文10课时，

语文百花园五 3课时;

第六单元：课文10课时，语文百花园六3课时;

第七单元：课文10课时。语文百花园七 2课时;

第八单元：课文10课时，语文百花园八3课时

第三篇：初一语文下册教学计划

计划形式，是指用文字和指标等形式所表述的在未来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理事件，那么语文教学计划该怎么写呢?接下来小编整理了初一语文下册教学计划，欢迎大家阅读。初一语文下册教学计划1一、基本情况

本学期担任初一语文教学。从学生的升学会考情况来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。但即使如此，我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为国家培养有用的人才。

二、指导思想

培养学生热爱祖国语言文字的感情，养成语文学习的信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法。让学生多读，多说，多摘抄，有计划地开始语言基础的积累工作，在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，并掌握科学的思想方法。

三、教材分析

1、本册教科书共6个单元30课，其中精读课文15课，略读课文(标*号)15课。每单元5课。另外还有《课外古诗词背诵》《名著引读》《硬笔书法》等三个附录。

2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔，整篇写作计划8篇，注重速度和篇幅训练;片段或短文写作结合课后“思考与练习”与比较鲜明的课文写作特色(如：由一件小物引发的人生感悟)每单元安排一两次(限时限量完成);课外练笔要求学生形成习惯，有感而发并精雕细琢，每周一检查。目的是培养学生的写作兴趣和信心。口语交际集中安排6次，分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排。

3、综合性学习安排6次，内容涉及自我介绍、漫游语文世界、感受自然、谈上月球的奥秘等等。

4、单元目标

第一单元：侧重于怎样面对人生的困难与不幸。初一新生入校，是他们人生道路上新的起点。集中阅读以人生为主题的课文，可以激发他们的斗志，以激昂的心态投入到紧张的学习当中。

第二单元：侧重写对人生的理解和选择，有的阐述理想，有的阐述信念，有的论述人生价值。很显然，这些内容都比较严肃而深刻，理性的成分比第一单元要重得多。可以帮助学生在新鲜的学习环境中找到具体可行的道路。

第三单元：名家名篇，内容健康高尚，风格清新优美，具有较高的认识价值和审美价值。可以引导学生作拓展阅读：课文出处，作家作品，初步建立学生的文学意识，接受美的熏陶，爱上文学。

第四单元：本单元继第三单元之后，以对自然界进行科学探索为内容组成。可以有利地激发学生对未知世界探索的兴趣，培养科学的精神。《化石吟》是一首科学抒情诗;《看云识天气》是科普说明文;《绿色蝈蝈》是观察随笔;《月亮上的足迹》是纪实作品，也属科普小品;《山市》是一篇虚幻的文言小说。综合性学习是结合《月亮上的足迹》一课，开展“探索月球奥秘”的活动，试图使学生在科学与人文两方面都有较大收获。教学这个单元的课文，应以部分人的兴趣带动全员参与，结合地理、生物、历史等其他科目，学以致用，培养学生善于观察并积极质疑的探索精神。

第五单元：这个单元所选课文都是围绕着有关亲情或家庭生活的。贴近学生生活和情感，而且选文题材、体裁、风格丰富多样。既有散文、诗歌，还有小故事;既有现代文、文言文，还有翻译的作品;既有像冰心、泰戈尔这样的中外大家的作品，也有报刊上的时文。这样的课文学生也爱读，也容易理解，关键是引导学生能够吸收切实的生活指导，达到情感教育目标。

第六单元：本单元选编的课文体裁多样，有童话、诗歌、神话、寓言故事，都属于文学作品，文章内容都是虚构的，应该让学生懂得虚构作品与写实作品的区别。可尝试运用续写、改写、扩写等手法激活学生的联想与想像能力，尤其要保护学生可贵的创新意识，不要拘泥于一种固定答案，鼓励学生讨论、争辩，大胆说出自己的看法。

四、教学目标和举措

1、以语文课程目标为工作指导，在教学中渗透情感教育，思想教育，全面提高学生的语文素养。将新课程理念融于课堂教学之中。向课堂要效率，让每一堂课既是生动有趣的又是高效的。

2、积极参加每周的集体备课活动，做到提前准备并积极发言参与探讨;课前针对自己班上的个体情况做好课堂设想，充分准备知识点;课堂上根据学生反应，灵活调整教学方式方法，让学生成为学习的主体，激发学生自主学习的自觉性;课后认真做好“教学反思”，以资下次改进;每周至少听两节课，学习他人长处，并及时总结自己教学过程中的不足之处。

3、打牢写作基础。除课堂作文外，鼓励学生多写心灵日记，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。

4、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。

5、每节晚自习安排5至10分钟给两名同学作新闻或故事讲述，提高学生的口头表达能力。

6、重视学生课外阅读的培养和语言积累，要求学生本期至少读六本文学名著，除教师指定之外，自选两本，做好摘抄读书笔记。每周要求完成四至五则摘抄，不少于500字。摘抄本要求随身携带，多读多记。

7、争取每堂课留两到三分钟给学生整理收获，说的多不如学生记得牢。

8、注意每课检查落实，搞好阶段性复习和总结。

9、用一颗爱心爱每一个学生，不仅关心学生的成绩，更要关心学生的心理，爱护学生的自尊，对学生多褒少贬。

10、教育教学要勇于创新，大胆探索。不断学习别人的先进教学经验，优化自己的教学，使自己的教育教学能力不断的提高。初一语文下册教学计划2

一、学情分析：

本人担任七年级的语文教学工作，由于所处地域的问题及语文基础不扎实，众多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚，学习语文的习惯养成较差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄。只有少数同学的学习目的较明确，学习较主动。

二、教材分析：

本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

第一单元：人物风采

1、继续培养学生利用工具书解决疑难字词的良好习惯，能准确读写汉字。

2、让学生获取观察人物、描写人物的基本方法，掌握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成个性化阅读打下基础。

3、感受五位或平凡或伟大的人物身上所散发的独特精神魅力，形成对人物风采的正确认识，提升自己的精神品格。

4、掌握采访人物的基本技巧，尝试进行人物采访，提高自己的活动组织能力和口语交际能力。

第二单元：童年趣事

1、了解作者笔下多彩的童年生活，感受作者的真情实感，体会文章的乐趣;

2、能就作品中的人物和事件，展开联想，谈谈自己难忘的童年趣事;

3、能运用自己喜欢的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言，丰富自己的语汇、并加以积累;

4、学会在口语交际中善于抓住对方心理特点，运用多种方法劝告他人。

第三单元：建筑艺术

1、了解一些中外有名建筑的特点，品味其文化内涵，体会人类的勤劳、智慧和对美的追求。

2、了解说明文语言的特点，体会课文准确生动的语言。

3、学习记叙和说明有机结合的写作方法，理解课文写作的线索。

4、说话时注意运用多种修辞方法，把话说得生动形象。

第四单元：动物世界

1、接触动物世界，了解一些动物，激发关爱、保护野生动物的热情。

2、感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言。

3、学习辨别文章的优劣，选择指定内容的文章，能初步理解并向别人推荐。

4、学习观察动物的特点，并能向别人介绍。

5、积极参加保护野生动物的活动，增强保护野生动物的意识，并进行社会宣传。

第五单元：信息传播

1、了解中国历史上的一些重大的历史事件，激发作为一个中国人的民族自豪感。

2、了解消息、通讯的特点和一些基本常识。

3、体会新闻语言的简洁、生动、准确。

4、上搜索、阅读，通过网上写作和别人交流。

5、熟悉新闻制作的过程。

6、掌握采访技巧，培养学生与人交际的能力。

7、体验新闻工作者的艰辛。

第六单元：诗词拔萃

1、掌握古诗词中的生字词的读音和意义。

2、能在教师的指导和同伴的合作中，探究诗词中的形象与表达的思想感情的关系。

3、能在对诗词的学习欣赏、品味中，提高文学鉴赏能力。

三、方法措施：

1、根据本班学生实际情况制定教学计划和课时设计。

2、建立切实有效的检查落实机制：班级建立四个学习小组，每组选一名学习劲头足，学习成绩好的同学担任组长，全班选一名语文课代表，老师所布置的学习任务通过老师检查课代表、课代表检查小组长，老师抽查的方式落实学习任务。

3、认真学习新课标，落实“学生为主体，老师为主导”的科学教学观，牢记老师的教为了学生的学，尽量多手把手地教，少泛泛地空空地讲，最大程度的让学生参与到语文教学中来，本着“学生能解决的问题，老师不要插手”的原则，充分发挥学生的积极能动性。最大化的激发学生的学习兴趣。

4、树立“大语文观”理念，将语文课堂学习和学习生活工作应用紧密结合起来，从而让学生明白学好语文的重要性，培养学生动手动脑和学以致用的思想和能力。

5、认真做好月考期中期末考试的试卷批改和讲评工作，关注错题的纠正和查漏补缺工作，把培优补差工作落实到日常教学工作中。

6、每课时教学必须突出一两个重点作为学习和训练重点，不可面面俱到，贪大求全，对于较困难的问题分解为若干较简单的问题，然后引导学生自行完成，克服老师满堂灌，学生满堂听的无效课堂做法。

7、学习目标设计要切合学生的实际情况，针对不同的学生要提出不同的要求，实行分层次教学，只要每节课学生都有不同的收获就行，不可目标过高或过低，致使学生对学习产生畏惧与骄傲情绪。

第四篇：初一下册语文教学计划

初一下册语文教学计划(2009-02-15 12:55:19)

转载标签：教育分类：教学资料

一、班级基本情况分析：

本班现有在籍学生人，其中人，女生人。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的综合影响，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力，不少同学在历次竞赛中取得了可喜的成绩。但也有部分学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平。

二、教材分析：

本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

教学的总要求：

认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

三、教改措施：

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂

教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

5、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。

教学进度表

时间

单元

教学重点难点

—

周

一单元

阅读10课时，写作3课时，口语交际1课时

了解杰出人物的风采，让学生在学习中提升自己的精神和品德。

感受课文中生动、形象、细致的描写，体会人物的形象。

学会观察人物的特点，突出人物的个性。

学习采访人物，做到采访自信、放松、热情、诚恳、创造融洽的交谈气氛。

—

6周

二单元

阅读11课时，写作3课时，口语交际1课时

了解多彩的童年生活，体会作家笔下的各种童年的酸甜苦辣。

感受作品中的人物和事件，引起对自己的对童年的记忆和共鸣。

品味学习散文优美含蓄的语言。

懂得记事写人要线索分明。

学会在谈话中抓住人的心理特点，用婉转的话打动对方。

7—

9周

三单元

阅读8课时，写作3课时，口语交际1课时

了解中外有名建筑的特点，体会人类的勤劳、智慧、对美的追求。

体会文章准确而生动的词语，进一步理解说明文语言的特点。

学习继续和说明有机融合的写作方法，理解课文写作的线索。

懂得描写事物要抓住特点，在观察时抓住事物的特点。

说话注意运用多种修辞手法，把话说得生动形象。

10周

期中考试

1—

13 周

四单元

阅读9课时写作3课时语文实践活动2课时

接触动物世界，了解一些动物，激发爱护动物的热情。

感受课文中准确地说明，生动、形象、细致的说明，学习准确生动的语言。

学习辨别文章的优劣，选择有关内容的文章，能初步理解向别人推荐。

学习观察动物的特点，并能向别人介绍。

积极参加保护野生动物的活动，增强保护野生动物的意识，并进行宣传。

14—16周

五单元

阅读8课时，写作3课时，语文实践活动2课时

了解中国历史上一些重大的事件，激发作为一个中国人的民族自豪感。

了解消息、通讯的特点。

体会新闻的简洁、生动、准确。

学习写消息。

学习网上搜索，阅读，通过网上写作和别人交流。

—18周

六单元

阅读10课时。写作3课时，语文实践活动1课时。

欣赏背诵名家诗句，感受诗歌中形象和表达的思想感情。

品味、感悟诗歌的凝练、生动、含蓄的语言，从中受到感染。

学习鉴赏、品味、提高欣赏能力。

学习在写人记事中抒情，写出真情实感。

积极参加赛诗会，编手抄报，壁报等活动，在活动中，进一步激发对诗歌的热爱之情，提高文学素养的品味。

19—20周

复习考试专题练习

第五篇：高一下册语文教学计划

一、指导思想:

以语文新课程标准为指导,以语文教研组工作计划为参考,切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力,落实常规工作,夯实基础,增加课外阅读量,丰富学生的知识面,提高学生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,提高文化品位,为高三学习打下扎实的基础。

二、情况分析:

1、教材教学:高一下学期是高中阶段比较关键的一个学期,从教材上来看,难度有了很大的提升,如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏,还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。

2、学生分析:学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握不够好,课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。

三、工作重点:

1、提高备课质量,继续学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。

2、加强对学生语文学习习惯的培养,加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施。

3、以"阅读"和"写作"教学为抓手,带动其它方面的教学工作。

4、强化语文知识的积累,包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。

5、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。

四、具体措施:

(一)阅读:

1、要求学生准备两本笔记本,一本用于课内阅读,一本用于课外阅读。

2、课内阅读:采取所用教材篇目(有一定选择)和新教材部分篇目相结合学习的原则。对于重点篇目要精讲,并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。

3、课外阅读:通过多种途径加强,如教师推荐佳作、学生推荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的能力。

一学期保证学生有15篇以上的课外现代文训练。

学生每周必须要有1000字以上的课外阅读量,每周要完成300字以上文字摘抄,每月必须读一本文学名著,并完成一篇不少于600字的读书笔记。

附: 必读书目:

《红楼梦》《三国演义》《水浒》《西游记》《复活》《人间喜剧》《史记》《羊脂球》《屈原》《家》《圣经故事》

选读书目:

《资治通鉴》《警世通言》《少年维特之烦恼》《牛虻》《安娜`卡列尼娜》《契诃夫短篇小说选》《泰戈尔散文诗全集》《茶馆》《伊豆舞女》《老人与海》《现代文学名家作品精选》《外国名家散文精选》《人类的故事》《简爱》《悲惨世界》《唐诗三百首》《宋词选》《科学的历程》《培根随笔集》《莎士比亚全集》

推荐报纸:

《青年报》《参考消息》《文学报》《杂文报》《人民日报》《中学生知识报》等。

4、指导和训练重点:课内课外文言文。

文言文一直是学生语文学习的一大难题,文言文学习要求学生认真踏实,还要肯花时间,教师的指导也非常重要。因此文言文的教学和训练要贯穿整个学年,并要由浅入深加大训练难度,扩大训练量。教师要精选题并精讲题,切实帮助学生提高文言文阅读水平。

每周课外文言文拓展至少两篇。一学期保证学生有20篇以上的课外文言文训练。

在文言文学习的基础上,逐步渗透古诗词的教学和训练。结合课本中"唐诗""宋词"两个板块的内容让学生能自如应对简单的古诗词鉴赏。

一学期内,学生背诵古诗词20首,诗词名句50句,要求做到人人过关。每周一次小测验。

(二)写作:

1、要求学生准备一本笔记本和作文本,分别用于随笔和作文写作。

2、进行分类训练:

(1)随笔:

养成每周动笔的习惯,善于观察身边的生活,乐于表达对生活、社会的思考和认识。

(2)作文训练:

首先,要掌握一般体裁的文章写作:

记叙类:在叙事中有意识地增强内容文字的起伏变化,避免平铺直叙。了解几种常见的联想方式及其作用,并能在写作中正确加以运用。懂得细节描写的作用,掌握细节描写的基本要领。初步掌握描写场面的要领。

议论类:懂得议论要紧扣题旨的重要,掌握几种常见的突出议论中心的方法。懂得"引证、假设"在议论性文章中的作用,并能在写作实践中加以运用。认识层进结构的特点,初步掌握层层深入地分析、说明问题的能力。

说明类:能在写作实践中根据内容需要采用适当的说明顺序,增强文章的条理性。其次,要掌握话题作文和材料作文的审题立意及基本写作技能:话题作文虽说降低了审题要求,内容和范围也相对宽泛,但并非不需审题,并非可以信马由缰、天马行空。如果忽视了对话题作文的审题要求,就迈错了作文的第一步,引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息,是保证写好话题作文的前提。

(3)应用文:

了解并能初步掌握专用书信的基本特点和写作要求。懂得调查报告的基本特点和写作要求,并能在实践中加以运用。

(4)作文的训练次数与训练目标:

除随笔外,我们将平时的作文指导与训练总共安排8次,并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中,这样可以使作文指导更具有操作性、实效性,让学生在每次的训练中强化认识,掌握要诀,提高能力。

次序体裁训练点要求:

1议论文审题与立意符合题意与文体要求,思想健康,中心明确。

2议论文议论文结构掌握议论文的各种结构方式,使结构完整。

3议论文论证的方法运用多种论证方法使议论文内容充实。

4记叙文审题与立意符合题意与文体要求,思想健康,中心明确。

5记叙文构思与表达学会选材并运用多种表达方式来充实内容。深刻透彻学会透过现象看本质,预感事物发展趋向。生动形象学会运用各种手法使形象生动、意境深远。有文采学会运用修辞使语言生动、文句有意蕴。

6话题作文审题引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息正确审题。7话题作文立意如何使文章的立意高远

训练体系安排如下: