数学教学反思

第一篇：数学教学反思11篇

音乐小蜜蜂教学反思(共11篇)

篇一：二年级音乐《小蜜蜂》教学反思 二年级音乐《小蜜蜂》教学反思

本课我运用的是信息技术情境下与课程整合的传授教养模式，学生在《嘀哩嘀哩》的音乐背景声中进入教室，教室墙面上布臵了学生的蜜蜂采蜜的绘画作品。导入时播放了《野蜂飞舞》片段，让学生听是什么动物。教师范唱的时候同时播放视频，让学生直观的了解歌曲的内容。在知识延长部分，让学生观看观赏视频动画，知道小蜜蜂采蜜归巢后做了些什么事情，深化学生对小蜜蜂勤劳精神的懂得，同时观赏了不同曲调的《小蜜蜂》歌曲，对歌曲的学习进行了延长。结合本单元《飞啊飞》的主题，我还让学生对相关的会飞的小动物的歌曲进行了复习，如《小燕子》、《小蜻蜓》，我从网上直接搜索《小蜻蜓》的视频，学生观赏跟唱。歌曲的学唱分成两个部分：学习曲谱和学习歌词。我年夜胆放开，发挥小组长的作用，让他们自主识谱，当然要求有所降低，曲谱唱名熟悉即可。加上教师范唱，跟琴唱，学生学得很快也很准确。在小组自学的过程中，我和小组长一起，对识谱能力较弱的学生着重辅导。所以学生的识谱能力在本节课上有个很好的展示。歌词的学习，我是先让学生编创歌词，给以出发、采蜜、归巢三个具体的主题，将学生分成三组，一个组编一个主题，让学生对歌词内容有个了解，同时培养学生编创歌词的能力，要求内容符合主题即可。在学生将歌曲完全学会之后，我将学生编创的歌词稍加修改，让学生将自己编创的歌词唱出来，激发了学生的成就感，使创编

过程前后有个照应，好头不如好尾。在学习歌曲的过程中，我都是让学生提出难点，生生相助解决问题。

表演之前，我让学生结合现实施展想象力，做出年夜树、小草、小花的表演动作，学生踊跃踊跃，教师踊跃予以肯定和赞赏，及时补充，课堂氛围十分热烈。所以在分工合作表演的时候，学生的表演十分到位，表演后对采蜜成果的申报请示表现了学生对表演的投入。 知识延长部分视频的观赏，让学生了解了蜜蜂采蜜归巢之后所做的事情，学生在观赏的愉悦中增长了知识，更懂得了小蜜蜂勤劳、辛苦的道理。

亮点：

1、编创歌词，学生自我演绎。

2 自主学习曲谱，发挥小组长的作用，提高识谱和自学能力。

3、引导及时全面，学生表演到位。

4、知识延长有深度，视频观赏直观有趣，极具观赏性。

5、运用多种传授教养方法，传授教养不枯燥，学生踊跃性高。

反 省：

1、编创歌词时间稍长。(课上就感觉到了，为了出歌词就稍微延长了一点时间)

2、编创的歌词要在学习的间隙及时板书，就不会浪费后面的传授教养时间，以至由于时间紧张板书比较潦草，不利于学生朗读。(备课时备了，临时忘了)

3、在填词唱第二乐句的时候，不需要将歌曲第一段完整唱，耽误了时间，而且由于没有完整的谱例出示，学生不知道后面的歌词是什么。(备课时没备，临时错加的)

4、教室布景虽然提到了，但是一带而过，导入时要对学生夸年夜一下，这样学习的氛围会更好。

客观因素：

1、课前给与准备的时间短了，前一节课拖堂，占用了本人准备的时间。(重新布臵教室，摆放桌凳，由于课件需要切换，有一个窗口事先因此忘了打开，导致传授教养过程中进行操作耽误了传授教养时间。)

2、《小蜻蜓》的视频观赏可以直接下载放到课件中，由于技术缘故起因课上也是现场从网上搜索，也耽误了一点时间。 篇二：小蜜蜂教学反思 教学反思：

本课我运用的是信息技术情境下与课程整合的教学模式。导入时播放了《野蜂飞舞》片段，让学生听是什么动物，从而引出《小蜜蜂》。教师范唱的时候同时播放视频，让学生直观的了解歌曲的内容。在知识延伸部分，让学生观看欣赏视频动画，知道小蜜蜂采蜜归巢后做了些什么事情，深化学生对小蜜蜂勤劳精神的理解，同时欣赏了不同曲调的《小蜜蜂》歌曲，对歌曲的学习进行了延伸。歌曲的学唱分成两个部分：学习曲谱和学习歌词。我大胆放开，发挥小组长的作用，让他们自主识谱，当然要求有所降低，曲谱唱名熟悉即可。加上教师范唱，画飞行路线，跟琴唱等方式学生学得很快也很准确。表演之前，我让学生结合实际发挥想象力，做出大树、小草、小花的表演动作，学生积极踊跃，教师积极予以肯定和赞赏，及时补充，课堂气氛十分热烈。所以在分工合作表演的时候，学生的表演十分到位，表演后对采蜜成果的汇报表现了学生对表演的投入。知识延伸部分视频的欣赏，用了我们小孩子每天中午劳动十分钟是放的歌曲，这样来源于生活的内容小孩子就更感兴趣了通过聊天的形式让学生了解了蜜蜂采蜜归巢之后所做的事情，学生在欣赏的愉悦中增长了知识，更懂得了小蜜蜂勤劳、辛苦的道理。

反 省：

1、编创歌词时间稍长。(课上就感觉到了，为了出歌词就稍微延长了一点时间)

2、在填词唱第二乐句的时候，不需要将歌曲第一段完整唱，耽

误了时间，而且因为没有完整的谱例出示，学生不知道后面的歌词是什么。(备课时没备，临时错加的)

3、教室布景虽然提到了，但是一带而过，导入时要对学生强调一下，这样学习的氛围会更好。

篇三：音乐活动设计《小蜜蜂》 中班节奏乐活动《小蜜蜂》

广州幼儿师范学校附属幼儿园 董艳芬

设计思路

在主题《春天来了》的活动中，幼儿发现周围环境在悄然变化，如草儿绿，花儿笑，鸟儿叫，如果见到蜜蜂和蝴蝶在花丛中忙碌会特别兴奋，有的小朋友还把家中关于蜜蜂的书籍带回园与同伴进行分享。我发现幼儿对蜜蜂采花蜜、酿蜜糖、筑蜂巢发生了浓厚的兴趣。与此同时，中班的幼儿开始具有初步的合作意识，培养幼儿的合作意识，让幼儿学会与人合作，是当前幼儿教育的重要目标之一。于是我抓住幼儿对蜜蜂这个兴趣点以及促进幼儿的合作能力，设计了节奏乐《小蜜蜂》，通过活动使幼儿在幼幼和师幼互动中感受小蜜蜂的可爱、勤劳，从而产生对小动物的热爱之情。通过初步的感受分奏和合奏，体验集体合作带来的快乐。

作品分析 1.《小蜜蜂》是一首欢快、活泼，充满童趣的歌曲。歌曲中蜜蜂发出的各种声音，生动、形象地描述了小蜜蜂做工的情景。幼儿对这些声音既好奇又熟悉，在活动中能引起和保持较高的学习兴趣。

2.歌曲《小蜜蜂》节拍为2/4拍，节奏平稳，速度稍快，通过反复的倾听及拍打，幼儿能够掌握。 重点难点

重点：了解小蜜蜂做工的顺序，根据小蜜蜂发出的各种声音掌握相应的节拍。

难点：学习看指挥敲击乐器，辨听分奏和合奏的声音，初步学习与人合作击乐。

活动目标

1.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。

2.根据蜜蜂发出的各种声音合拍地模仿和创编蜜蜂做工的动作。 3.会看指挥及时击乐，体验合作的快乐。 1.认识蜜蜂的生活习性。

2.日常播放无人声伴奏音乐，熟悉乐曲旋律。

教学过程

(一)导入：引起兴趣(播放纯音乐)

听听谁来了?

(二)聆听：教师念歌词(不播放音乐) 1.蜜蜂忙着干什么?

2.请再听一次，把小蜜蜂做工的顺序记下来。

(三)结合无人声音乐，教师再次念歌词

1.小蜜蜂先是做什么?再做什么?然后做什么?最后做什么? 2. 蜜蜂做工时会发出什么声音?

(四)倾听有歌词的音乐

蜜蜂采花粉(做蜜糖、运输忙、造花房)时发出什么声音?(当孩子回答正确后，即模仿蜜蜂发出的各种声音。)

(五)播放音乐，拍打稳定拍，并模仿各种声音合拍地模仿或创编蜜蜂做工的动作。

(七)合作游戏

1.请多名幼儿与老师合作多种搬运的动作。

2.结伴合作游戏，会用眼睛注视同伴，用动作配合同伴。

(八)学习看指挥，在各种声音处敲击乐器。 1.拍手练习。

2.用乐器进行伴奏。

3.学看指挥，能及时根据指挥做出分奏和合奏反应。 在音乐区提供歌曲录音磁带，让幼儿自由播放，反复欣赏。

在语言区提供蜜蜂的图片及相关图书，让幼儿自由观察、欣赏及阅读。

结合科学活动，引导幼儿观察及认识蜜蜂的生活习性。

教学反思

该内容形象鲜明突出，情节简单，充满童趣，容易引起幼儿的学习兴趣;其次，贴近幼儿的生活，幼儿能够利用已有经验，增强学习过程的主动性。正如《纲要》所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。

活动中，我通过音乐情景创设，运用提问法来让幼儿了解小蜜蜂做工的顺序，学会根据小蜜蜂发出的各种声音掌握相应的节拍，通过合作游戏，学会做多种搬运的动作，最后学会看指挥，在各种声音处敲击乐器。同时，我能关注幼儿的需要，借助歌曲的情境，积极地进行师幼互动，通过师幼互动，贯穿游戏情境，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中，使整个课堂表现出了活泼、轻松的气氛，幼儿如身临其境，兴趣盎然，情绪饱满，参与活动的喜悦之情溢于言表。我尊重每一位幼儿的个性，注重为幼儿创设自主宽松的学习环境，通过听一听、学一学、做一做、培养幼儿浓厚的音乐兴趣，同时发展幼儿的想像力、表现力、创造力。在游戏中及时提醒幼儿学会用眼睛、动作与同伴交流，体验合作的快乐。并引导幼儿根据指挥，利用手中的乐器通过敲打发出各种不同的音乐节奏，培养幼儿的节奏感。本次活动只是初步地进行了合奏，希望在以后的活动中，让幼儿辨听分奏和合奏的声音，体会各种声效，大家在合作中逐渐形成默契，让乐器发出特有的音色、做到层次丰富，和谐动听、从而提高幼儿的审美能力。

关注儿童音乐能力发展的节奏教学策略 中华女子学院 王丹 副教授

与即投入感;如何以音乐能力发展为主线结合好的教学理念与教学方法，让儿童在合作中既获得审美体验又掌握一些切实的节奏技能。下面就董老师所设计的节奏乐活动《小蜜蜂》进行一些讨论与经验分享。

一、 给幼儿选择适合的节奏乐作品

一般来说，节奏乐作品分为有歌词的作品和无歌词的作品，有歌词的作品一般带有较强的童趣，结构简单而规整的结构，歌词中的语言带有较强的节奏感，并且是多次重复的。如，歌曲《小蜜蜂》(适合4岁——5左右的幼儿)，“嗡嗡嗡，小蜜蜂，飞进花丛来做工，有的蜜蜂采花粉，嗡嗡嗡嗡??”歌词简单、形象。节奏中总是出现“嗡嗡嗡”“起嘎起嘎”“嘿呦嘿呦”的节奏语词，富有童趣，而且节奏感很强，而且节奏型以四分音符与八分音符的组合为主，也符合儿童掌握节奏的规律。因此，我们欣喜地看到，音乐声一起，幼儿们就随音乐有节奏地做起了声势和动作，表现小蜜蜂采蜜的样子，并在适当的节奏上进行打击乐合奏。随后这些孩子能够边唱边演奏，还有一定的角色表演，在节奏准确的基础上保持对音乐作品的浓厚兴趣，这一点是难能可贵的。

凡是与幼儿有密切关系的事物，往往是他们最感兴趣的。根据大部分学前儿童的生活经验来分析，他们对自然界的主题作品都有特殊的爱好。在作品《小蜜蜂》。我们观察幼儿们的游戏，注意到，他们在玩时喜欢哼一些这样的节奏语词“起嘎起嘎”，并给他们的活动填充节奏。在活动中，幼儿们大都喜爱玩鼓和其他乐器，但用他们自己的方法演奏，并且总是结合歌曲的主题去表现。大部分幼儿愿意在同一时间做一件事情，唱、跳或者动。这些“小小学生”喜欢不同种类的歌曲，包括幽默的歌曲和安静的歌曲。为他们选歌时，最好选择像《小蜜蜂》这样歌词少，节奏和旋律不断反复的，配器也很有时代感的儿童歌曲或乐曲。它们是最容易学的，也是幼儿们最喜欢的。这些歌曲一般可在民歌中找到，它们很有效果，节奏和旋律很好地融合在一起。

二、 循序渐进的节奏教学策略

稳定拍教学作为起点

音乐中，节拍比节奏更容易被幼儿感觉，应鼓励幼儿从实际音乐中获得获得对节拍的印象、经验，逐步形成节奏的内心感觉。如模仿《小蜜蜂》中语言节奏时，先模仿节拍“嗡嗡嗡嗡”，然后变成八分音符的节奏型组合“起嘎起嘎起嘎起嘎”和“嘿呦嘿呦嘿呦嘿呦”，最后再进行前八后十六音符的节奏型组合“叮当当叮当叮当当叮当”等等。幼儿能够独立、稳定地表现节拍之后，就会逐渐发现音乐中，有的节拍里有一个声音，有的节拍里有多个声音，有的节拍里没有声音，在童谣中单一的象声词比歌词更容易使幼儿体会这一现象。 通过声音模仿感知节奏变化

幼儿对自然界的各种声音都很感兴趣，特别是动物叫声、风声、雨声等等，模仿起来惟妙惟肖。针对这一特点，董老师设计了声音模仿游戏，让幼儿用嗓音模仿小蜜蜂做工的声音，同时训练节奏感。通过模仿，幼儿很容易记住一些单音节或双音节词。

例如，教师先启发幼儿说：“蜜蜂采花粉时发出什么声音?”幼儿按照节奏节拍说出相应的声音。轮到别的幼儿时，教师启发说：接下来小蜜蜂又做什么了?鼓励幼儿模仿。然后再由这名幼儿发现另一个新的节奏型，教师和其他幼儿模仿。这样，幼儿很快就可以掌握歌曲里不同的节奏型。另外，通过这个游戏，幼儿已经从初步模仿和感知节奏，发展到熟练掌握节奏和表现节奏的阶段了。

通过节奏问答表现节奏时值

节奏乐活动《小蜜蜂》，可以用语言节奏问答，让幼儿感受稳定节拍。

教师提问：“蜜/蜂/做/什/么— — —”，鼓励幼儿用同样的节拍回答：“嗡/嗡/嗡/嗡”以此类推。同时，教师做拍手/拍腿/拍腿/抬腿的稳定节拍声势，注意拍手时要做出强拍以及节拍的稳定感。待幼儿把握了语言问答和稳定的节拍声势后，开始下一环节。

还可以进行隐去语言的节拍声势。即完成心里默念问答语言，只做拍手和拍腿动作。如何才能让幼儿自然地做到心中默念呢?可以告诉幼儿小蜜蜂在做工，千万不要吵它们，把自己的声音藏起来。前两遍教师问、幼儿答，第三遍交换。渐渐地教师退出主导地位，幼儿可以独立做出声势问答，做到幼幼互动。最后再播放音乐，让幼儿随音乐做出拍手等声势。教师以积极的情绪感染幼儿，鼓励幼儿随音乐速度保持稳定的声势。《小蜜蜂》活动的实践证明，用语言和声势的节奏问答来表现节奏时值，是一种切实可行的方法。

总之，在音乐教学方法中，让儿童掌握音乐的第一步，往往是从节奏入手。《小蜜蜂》活动从本民族语言的特点和儿童的语言特点出发，设计了节奏的读法，对于幼儿教育的一线教师来说，这些方法十分必要。尤其是在对幼儿进行节奏培养的训练中，语言节奏的训练有则会非常强大的效果和作用。另外，节奏教学的内容和进度，一定要适合所在班的儿童的水平和需要。要及时了解儿童的兴趣点，在课堂实时做出应变。在课堂上，教师要随时观察感受儿童的情况，并对课程安排作出相应的改变。并且，音乐教育要以游戏化的方式呈现才能引起幼儿足够的参与热情。

篇四：殷媛媛《小蜜蜂》教学设计 小 蜜 蜂

教学理念：教学以音乐审美为核心，体现学生为主的“人本位”理念，培养学生的音乐鉴赏能力、审美能力。二年级的小朋友活泼好动、爱表现，能积极参与音乐实践，但是对音乐的感知还比较粗线。本堂课的设计就是以音乐基本知识和基本技能的学习，游戏活动中的逐渐渗透，让学生从感性到理性的学习。 教材分析：

小蜜蜂是二年级(4册)的内容，是一首德国儿童歌曲，2/4拍，f大调。这首歌仅用5个音写成。旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句从全曲最高音开始，一拍一音级进而下。简洁的主题仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向。第二乐句的节奏全部以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结合，加上急呼吸的运用，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙废物的形象，第三句是第一乐句的完全反复，音乐上形成首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。

教学目标：

1、培养学生养成安静聆听音乐的习惯，能认真聆听《野蜂飞舞》并感受音乐的速度。

2、学生能用欢快的情绪演唱歌曲《小蜜蜂》，并能随着音乐用小乐器为音乐伴奏。

3、培养学生爱护蜜蜂，爱护花草树木的的思想品德。

重点难点：

学生能用欢快的情绪演唱歌曲《小蜜蜂》，并能随着音乐用小乐器为音乐伴奏。

教学用具：

钢琴、多媒体、圆舞板、棒钗

教学时数：

一课时。

教学过程：

一、导入 5分

1、学生听着欢快的音乐走进教室。

2、师生问好。

3、师：今天很高兴能跟同学们一起上音乐课，还有一位昆虫朋友要来到音乐室跟同学们一起上音乐课。它说要先跳一段舞蹈，你们闭上眼睛仔细听，猜一猜它是谁?

(播放音乐《野蜂飞舞》，ppt显示：问谁来了?) 师：是谁来了? 生：蜜蜂!

师：为什么你们觉得是蜜蜂来了?(请生举手回答) 生：我觉得音乐好像蜜蜂在飞的声音。

师：那音乐给你的感觉是蜜蜂是快速的飞还是慢慢的飞? 生：蜜蜂给我的感觉是快速的飞。

师：你能用动作表示一下蜜蜂怎样飞过来的?

生用动作表示。

师：好，全班同学都站起来，都来试试蜜蜂是怎样飞的? (师用“啦”哼唱第一段音乐)

4、师：小蜜蜂们都飞得千姿百态，让我们一起来看看到底是谁来了?

(幻灯片显示：蜜蜂)

师：同学们的耳朵真棒，就是一群蜜蜂来了。它们迫不及待地要赶过来跟同学们见面，快速地飞奔而来，一路飞舞，一路欢歌。刚刚的音乐我们能感觉到蜜蜂是多么欢快地飞舞而来，那同学们想听听蜜蜂是怎样唱歌的吗?

生：想。

二、教唱歌曲 27分

1、感受歌曲情绪 3分

师：请同学们仔细听，感觉一下，蜜蜂是用怎样的情绪歌唱的? (播放歌曲《小蜜蜂》，第二段时师做手势让学生示意模仿。) 师：蜜蜂是用怎样的情绪歌唱的?

生：欢快地、愉悦地?

2、节奏导入 5分

师：对了，这是首欢快的歌曲，刚刚同学们的小眼睛有没有注意到，老师做了几个动作?

生：2个。

师：分别做了什么动作呢?哪个同学模仿一下?

生：一个拍手，一个拍腿。

师：如果用强弱表示，哪个动作表示强拍，哪个动作表示弱拍? 生：拍手的动作表示强拍，拍腿的动作表示弱拍。

师：很棒!小蜜蜂这首歌是四二拍的节奏，四二拍的节奏规律是强弱，强弱。现在我们跟着音乐拍打一次节奏吧

(播放歌曲《小蜜蜂》，拍打节奏)

3、音高唱名 5分

师：同学们都打的很棒。让我们来学唱这首歌吧，注意看，小蜜蜂有一双翅膀? (师平举双手。左手固定mi音高，右手走旋律线条。先范唱前两句，用优美，轻快的声音示范，生跟着轻唱。师用钢琴伴奏这个过程要求学生坐挺直，用欢快的声音歌唱。)

师：真好听!我们看看幻灯片，把音名唱下来。

(播放幻灯片)

师：如果你们都是一群小蜜蜂，让钢琴声化作一阵风，把你们送到百花园中吧。

(师钢琴伴奏唱音名)

4、拼歌词游戏 6分

师：真好听，我们不知不觉就到了百花园了。你们看看你们最喜欢哪朵花?

生：红色的?绿色的?.蓝色的? 师：我们来把这些花采到百花园中吧。同学们先分为三组，每组仔细听你们那一段歌曲，先听出来的小蜜蜂要飞上来把花歌词送到百花园中，看哪组同学耳朵最棒?

师：现在全班先分为三组，左边这些同学是红叶组，中间的这些同学是绿树组，右边的这些同学是蓝天组，好，现在红叶组的同学举手示意?绿树组的同学举手示意?.蓝天组的同学举手示意?.都清楚了，现在请仔细听音乐。

(分段播放歌曲《小蜜蜂》，给每组时间上来把歌词贴好。) 师：我们一起来检查都拼对了没有?每组同学可以轻轻的跟着唱一次。

(师播幻灯片《小蜜蜂》的歌词，并播放歌曲)

5、解决重难点 5分

师：很棒，都拼对了!现在我们来读一读第一段歌词，老师唱唱名你们把歌词唱出来。

(师先唱“嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂，啦??,嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂” 让生把中间那一段歌词唱上去)

师：很棒，我们来读第二段歌词

(生读完歌词，师示意让学生唱，同上)

师，同学们唱的真棒，那第三段歌词能不能自己唱出来呢? 生：能? 师：现在我们能不能看着屏幕上的歌词跟着钢琴伴奏，用轻快的声音学唱这首歌?

(师钢琴伴奏，学生唱，要求学生坐直，用欢快的心情歌唱) 师：真的很美?.现在请全班同学站起来，把内心最美的感觉，用最美的声音唱出来，用你们最美的动作表达出来。 (播放伴奏学生跟唱，做动作。)

6、为歌曲乐器伴奏 3分

师：请坐。现在老师手里有个百宝箱，请一个同学上来伸手进去摸摸看，里面有什么?

(请一个举手的同学上来，摸出乐器圆舞板)

师：知道是什么吗?是个小乐器，叫圆舞板。它是怎样演奏的，你能试试吗?

(生演奏)

师：很棒，再请一个同学。

(再请一个同学，摸出乐器棒钗)

师：原来是乐器棒钗，它又是怎样演奏的，你能试试吗? (生演奏)

师：这两个乐器哪个乐器表示强拍好?那个乐器表示弱拍好呢? 生：圆舞板表示强拍，棒钗表示弱拍。

师：请台上两位同学看老师指挥合奏一次。

(生合奏)

师：很棒!现在我们全班同学都来试试，乐器发到你们手中时没有老师的指挥不能使乐器发出声响，故意制造音响的同学，小组长把乐器收下。好，现在请小组长把乐器轻轻的发到每个同学手中。我们来跟着音乐试一试。

(播放音乐，师指挥学生演奏)

三、歌曲汇演 5分

师：同学们都打得很好。 现在我们来举行一个小小的音乐会吧。音乐会中需要演奏者，演唱者和表演者。现在三组同学自由讨论分角色表演。老师给五分钟时间你们自由彩排，现在开始。(播放《小蜜蜂》伴奏让学生跟着音乐自由彩排一次)

师：时间到。现在老师宣布，音乐会正式开始!

四、小结 3分

师：同学们的表演太棒了，小蜜蜂们听了都觉得你们表演的歌曲很美!相信同学们今天也很高兴，跟小蜜蜂做了好朋友，还给他们开了场音乐会。今天这场音乐会也让我们懂得蜜蜂是益虫，是人类的好朋友，我们要爱护它，保护它。希望同学们能从我做起，

爱护蜜蜂，爱护大自然!现在我们欢快的唱着歌离开课室吧。 (学生唱着小蜜蜂，离开音乐室)

教学反思：

1、由于是二年级的学生，对小乐器还是比较好奇，自制能力不够强。学生在使用乐器的过程中，还需要养成良好的行为习惯。能学会看老师的指挥，在老师的指挥下收放自如。

2、在歌曲的重点难点处，学生对歌曲只有感性的认识，只知道它比前面快，不知道快多少。在唱这部分时，学生没有完全把握好歌曲的节奏感。

篇五：2014人音版二年级下册第3课《飞呀飞》教案及反思 2014人音版二年级下册第3课《飞呀飞》教案及反思

教学目标 1.能用手势随小提琴曲《小蜜蜂》的音乐划一划旋律的走向，完成钢琴曲《蝴蝶》的旋律编创。

2.能用活泼、优美的声音来演唱歌曲《小蜜蜂》和《一对好朋友》，背唱歌曲《一对好朋友》。

3.能准确听辨和读拍带有“xxxx”节奏的练习，并按教师的要求做编创练习和歌表演。

教学重点 1.能用手势随小提琴曲《小蜜蜂》的音乐划一划旋律的走向，完成钢琴曲《蝴蝶》的旋律编创。

2.能用活泼、优美的声音来演唱歌曲《小蜜蜂》和《一对好朋友》，背唱歌曲《一对好朋友》。 教学难点 3.能准确听辨和读拍带有“xxxx”节奏的练习，并按教师的要求做编创练习和歌表演。 教学准备 钢琴，教学光盘

计划课时 2课时

教学流程

第一课时

教学安排：

一、表演《小蜜蜂》

二、聆听《蜜蜂》

三、编创与活动

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、导入新课

1、教师谈话：同学们，今天老师想给大家猜个迷语，谁如果猜对了，老师就奖励他，大家有信心猜对吗?

2、学生回答：有。

3、教师谈话：不过老师的迷语可不一般，老师不用嘴巴说，老师要用音乐的方式来播放给大家，你们要认真听，听音乐中表现的是什么小动物。

三、聆听音乐《蜜蜂》

1、cai播放《蜜蜂》、让学生初听音乐。

2、教师问：有猜出来的同学吗?

3、这些同学猜的非常正确。乐曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。

4、那让我们再仔细聆听一遍乐曲。看看作者是怎样表现小蜜蜂在空中习翔的，同学们还可以跟着音乐像小蜜蜂一样的习翔。(复听音乐)

四、表演《小蜜蜂》

1、对于小蜜蜂你还了解些什么呢?学生自由发挥

2、今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》。

3、播放课件让学生完整聆听。

4、用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。还要注意全曲的速度统一，避免起速快，到八分音符处放慢速度。

5、歌曲学会后，引导小组内成员为歌曲创编简单的动作，再跟老师一起有感情地边唱边表演。(不要求动作的统一)

五、相关文化链接

1、教师谈话：小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、善良、美丽是我们的好朋友。那像这样的小动物你还知道多少呢?

2、小学生分小组讨论，然后全班交流。

3、教师出示课件，播放3-5种常见的小益虫，教育学生热爱大自然，保护小动物。

六、创编与活动

1、本课的编创与活动是一个用唱名编创旋律的练习活动，拟定是为小蜜蜂的歌填写完整赋予实践活动。

2、分小组编创练习。

3、分小组唱一唱，看哪组编唱的流畅。

七、课堂小结：

这节课同学们表现的特别好，我们不仅学会了歌曲小蜜蜂，还认识了很多我们人类的好朋友，我们懂得了要热爱我们的大自然，保护身边的小动物，相信我们的世界会越来越美的，最后让我们再唱起来，跳起来吧，播放歌曲《小蜜蜂》教师和学生一起表演下课!

教学反思：本课我设计了让学生聆听音乐来引出课题，学生对于小蜜蜂都比较了解，也很有兴趣，所以学习积极性也很高，对于一些简单的创编还是没有难度的。

第二课时 教学安排：

一、 学唱《一对对好朋友》

二、 聆听钢琴曲《蝴蝶》

教学过程：

一、音乐课堂常规练习

1. 随乐曲自编动作练习(引导学生跟随音乐节拍或节奏，动作自创)。 2. 音乐课堂常规要求：坐姿、站姿等。 3. 复习以前的课堂内容。(唱游为主)

二、新课学习 1. 听歌曲录音

(要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐节奏或者韵律拍子为歌曲伴奏)。

2. 再次完整地聆听全曲

要求学生听出歌曲所唱内容是什么?歌曲的情绪怎样?

3.教师范唱

提问：歌曲所唱内容是什么?歌曲的情绪怎样?

4.教歌词

5.按节奏读歌词

6.学生跟琴声模唱学习歌曲两遍

(教师随时纠正错误)

提问：伢伢和小妞妞现在的心情怎样呢?让我们再来听听歌曲感受感受，请你随着歌曲轻轻地拍击节拍。

进一步熟悉歌曲旋律，感受歌曲情绪。

7. 比赛 现在我们来分小组演唱，比一比哪一组学得快。再请你说一说每组的优点和缺点在哪里?

分组演唱并积极展开评价。实现准确有感情地演唱歌曲。

8.自编游戏表演歌曲《一对好朋友》

(引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声) 9.从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。

(也可通过抽查让大家比赛)

引导学生学会正确的评价同伴

三、欣赏聆听钢琴曲《蝴蝶》

1.完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。 2.复听时让学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。

三、 小结

鼓励与表扬，指出不足之处。

教学反思： 《一对好朋友》歌曲中有四处附点节奏，在教唱之前，我让学生把歌词中的重点字圈起来，然后让他们观察老师为什么要让圈起来?与其它地方有什么不同?在我的引导下，学生们重点练习这几个关键的字的音长，为学歌曲打下了良好的基础。

歌曲的最后一句带有反复记号，我并没有讲，只是让学生猜测一下老师为什么要在这里唱两次?而其它的地方只唱一次呢?学生们兴趣大增，都睁大眼睛在歌曲中找答案。然后我才告诉他们这里就是一个记号在起作用，它的名字叫——反复记号。

在课堂上把音乐知识寓于歌曲教学中，既不枯燥，又能很顺利的完成，而且印象还特别的深刻。

篇六：音乐反思 活动领域：艺术

活动名称：

音乐活动——《蜜蜂做工》(歌唱)

一、教材：

《蜜蜂做工》选自选自南京师范大学出版社的幼儿园五大领域课程中《艺术》教材。这是一首大家比较熟悉的歌曲，它描写了勤劳的蜜蜂为了采花蜜而辛勤劳动的情景。整首歌曲旋律欢快，歌词朗朗上口，始终以蜜蜂劳动的场景贯穿。从而激发幼儿对歌唱的兴趣，培养幼儿要学习小蜜蜂热爱劳动的精神，从而让幼儿明白蜜蜂采蜜很辛苦，培养幼儿爱护小蜜蜂的情感。

二、目标：

情感目标：懂得要学习小蜜蜂，爱护小蜜蜂。

能力目标：能够根据歌词内容情境，大胆地进行创造性的表演活动。

知识目标：学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。

态度目标：喜欢参与音乐活动，认真学习歌曲。

三、重难点和准备

教学重点：学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。

教学难点：能够根据歌词内容情境，大胆地进行创造性的表演活动。

活动准备：

1.课件春天图片一张,上面绘有蜜蜂正在采蜜的情景。 2.蜜蜂和花的头饰、音乐

四、教法与学法

1.教法：运用了视听法、表演法、教唱法、体验法、教读法 2.学法： 观察法：幼儿通过观察图片，直接导入课题。

提问法：通过提问，使幼儿能够更好地理解歌曲，加深对歌曲的印象。 游戏法：幼儿在愉快的游戏中，加强对歌曲的印象。

五、教学过程

一、开始部分[运用了聆听的方式直接导入课题] 首先放一段音乐，猜猜是哪种小动物的声音?然后出示春天的图片和有蜜蜂在花上采蜜的画面, (小朋友，你认识它是谁吗?蜜蜂的样子非常可爱，它有毛茸茸的身体、圆圆的脑袋。) 小蜜蜂谁来学学小蜜蜂是怎样飞的?小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。)然后再观看小蜜蜂正在采蜜的画面。, 教师：“春天来了,花园里好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，让我们用歌声的旋律为它们加油吧!(放《蜜蜂做工》的音乐)

二、基本部分[首先是熟悉歌曲，运用了聆听法，采取了提问的方式来加深对歌曲内容的理解。] 1.熟悉乐曲一遍：刚才是什么歌曲?《蜜蜂做工》的歌曲。提问：“刚才你们听到了什么?”引导幼儿说出歌曲内容。(嗡嗡嗡的蜜蜂正在做工)

过渡语：那蜜蜂为什么要做工呢?来，我们一起来学习一下歌词。 2. [边教读歌词边解释、或(边唱)歌词，增强幼儿的对歌词的印象,加强对歌词的记忆] (歌词解释：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”，是蜜蜂飞的时候拍翅膀的声音。“大家一起勤做工”就是大家一起来劳动，做事情“来匆匆，去匆匆，做工兴味浓”飞来时很快，走时也很快，劳动时很高兴，兴趣很浓厚。“天暖花开不做工，将来哪里好过冬”，就是天气暖和了，花儿

都开了，如果不做工的话，到了冬天， 就不知道到哪里去过冬了。这就是啊蜜蜂为什么要做工的原因。“嗡嗡嗡，嗡嗡

嗡，

别学懒惰虫”

蜜蜂正拍着翅膀嗡嗡嗡劳动，

提醒自己啊千万不要向懒惰虫学

习。

)

过渡语：那小朋友们想不想知道蜜蜂在花园里做工的情景呢?(播放音乐) 3. [ 聆听和观看带视频的音乐，让幼儿听和看相结合，从听觉和感官上知来加深

印象。

引导幼儿去看去观察，

在自由、

宽松的环境中，

为幼儿提供形象生动的多

媒体课件，充分的刺激幼儿的视觉，引导他们轻松地理解歌曲内容。 ] (这首歌

真好听，让我们一起来学唱这首歌吧) 4. 教唱歌曲。 [ 在教唱歌曲时我采取了层层递进的方式，首先是边唱边拍手，接

着是请小朋友自由做动作再到边唱边自由创编动作 ] a 第一遍教唱时拍手 b 第

二遍教唱时加进动作，并请小朋友创编动作 c 跟随音乐旋律齐唱歌曲一遍(时

刻提醒幼儿用自然声音演唱，不要抢，不要喊) 5. 让幼儿看老师的口型来齐唱歌曲和听老师伴奏来唱歌曲。 [ 主要是加强和巩固

幼儿对歌词的记忆和对歌曲的熟练程度，为以后的创编表演活动打好一定的基

础。 ] ( 看哪位小朋友唱唱歌唱得最好听了 , 等会啊老师请他表演小蜜蜂和花 ) 小

朋友们唱得都很棒，现在老师要请小朋友来表演小蜜蜂和花了。

三、结束部分 [ 结束部分的创编表演活动让幼儿在活动中加深对歌曲的印象，从而在活动

中感受到乐趣! ] 创编表演活动：

《蜜蜂找花》一部分幼儿扮演“蜜蜂”

，一部分幼儿扮演“花”

，

“蜜蜂”

按乐句飞舞到花旁采蜜， 一句换一朵花。

提示：

在表演前要提醒幼儿表

演时要认真的劳动，争取能采到很多花

总结：今天啊，小蜜蜂们很勤快，很爱劳动，为人们采了很多的蜜，我们要

保护小蜜蜂，

还要学习它勤劳、

热爱劳动的精神。 希望小朋友们在学校里乐于帮

助老师、

同学做事情，

在家也乐于帮助爸爸妈，

做他们的小帮手，

他们一定会很

开心的。小蜜蜂们都劳动了一天了，很累了，我们一起出去休息一会儿吧。

(随

着《劳动最光荣》的歌曲走出教室。 )

(播放《劳动最光荣》的歌曲)

六、反思：

在本次活动中，

整个活动的设计都是以幼儿的兴趣为出发点，

采取了

听、看、唱相结合的方式，再加上这首歌的歌词朗朗上口，深受小朋友的喜欢，

小朋友学的也很快，大部分幼儿参与活动都比较的积极，体验到了活动的乐趣，

及个别幼儿不太积极。不足方面是在有时在环节的过渡和衔接方面不是很自然!

篇七：音乐课《小乌鸦爱妈妈》教学反思 音乐课《小乌鸦爱妈妈》教学反思

现在的孩子都是在父母无微不至的呵护下长大的，她们对父母的爱视而不见，他们认为父母所做的一切都是应该的，她们不知道那是一种什么样的爱，也不知道用自己的方式去回报父母的爱，所以我想通过《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲，告诉孩子们，连小乌鸦都知道报答妈妈，更何况我们万物之灵的人呢?所以我想通过我的这节音乐课唤起孩子们对父母的爱。

在教学中，我首先从歌曲的节奏练习激发学生的学习兴趣，在用一个音乐故事激发学生的学习热情，让学生了解歌词大意，为新歌学习奠定了基础。

其次，我创设了一个充满爱的教学情境，老师扮演乌鸦妈妈的角色，学生来做小乌鸦，从而使学生体会爱，明白爱，这才能更好的体会歌曲中的感情，当学生体会到了小乌鸦对妈妈的爱后，才能有感情的演唱歌曲，也能把爱延伸到自己妈妈的身上，小乌鸦能报答妈妈，那我们小朋友应该向小乌鸦学习什么呢?孩子们都明白了，自己的妈妈那么辛苦，她们也应该为妈妈做一些力所能及的事情，她们都懂得了要孝敬长辈，这就是我的教学目标。

拓展部分，用打击乐器伴奏，学生分组讨论创编歌词，开一个小型的音乐会，创设学生间相互配合的群体音乐活动，同时也是一种以音乐为纽带进行交流，它有助于学生养成共同参与的群体意识，

和相互尊重的合作精神，这个小型音乐会巩固了歌曲，激发了学生的兴趣，发展了学生的创造能力，使整堂课得以升华。

这堂课是结束了，但是孩子们在这堂课上流露出来的纯真和善良却久久不能退去，作为这堂课的组织者，我很兴奋，也在回味着，深思着，通过这节课，我也发现了不少问题，作为年轻教师，刚步入工作岗位，对课堂每个环节的时间还没有概念，由于紧张，声音没有放开。在音乐课堂中，就是应该以音乐为主线，让音乐贯穿教学始终，在拓展中，我应该多发挥学生的创造力，放手让学生自己去搜集更多歌颂妈妈的歌曲，或自己创编歌曲。我对整堂课的驾驭能力还需加强，学习的形式还不够丰富。

在以后的教学中，我会通过我的不懈努力，和领导，同事对我的帮助，让我的音乐课堂变得越来越灵动和美好! 篇八：小蜜蜂

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教学案模板(巨浪学校 二 年级)(音乐)导学案

第2页，共4页 第4页，共4页

篇九：音乐;我和小蜜蜂跳舞 教学活动设计与活动反思

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执教人：

篇十：二年级音乐下册第三课飞呀飞

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篇十一：勤劳的小蜜蜂课后反思 课后反思：

1、鼓励算法多样化，让学生的学习呈个性化发展。

我们的教学要关注个性化学习，强调学习的意义建构，计算教学强调算法多样化，《数学课程标准》中指出：由于学生生活背景和思考问题的角度各不相同，所运用的方法必然多样化。因此，在新授内容中，充分尊重学生的想法，鼓励学生先独立思考，用自己的方法计算，然后在每个学习小组内交流方法，再向全班同学汇报，并通过“还有不同的算法吗”激发学生的求异思维来提倡算法多样化。这一环节，目的是为学生与学生、学生与老师之间进行数学交流提供较大的空间，使每个学生都能充分发表自己的不同想法，同时在表达讨论交流中促进数学思维活动，从而使学生体验成功解决数学问题的喜悦。在此基础上，我还远不能满足，又提出了算法的优化，这让学生懂得了解决问题既可以用多种方法，又可以在众多方法中优中选优，拓宽了学生的发散思维。

2、充分利用教材提供的课程资源，创造性使用教材。

教学中我们应把教材视为教与学的素材，基于教材又再生教材，教学不只是课程的传递和执行，更是课程的再创造与二次开发。这节课中，我以教材提供的主题图为素材，加工处理成连贯的“情境串”，并从中生成教学所需的“问题串”，对于教材中的情境不再是单纯的出示情境图，而是将它与课外知识结合起来，既作为知识的载体，又作为内容新颖的课外知识介绍给学生，充分激起了学生的学习欲望。练习中的各个题目均与情境紧密结合，吸引学生参与，使他们兴趣盎然。练习设计由浅入深，使不同的学生在数学活动中得到不同发展。

第二篇：我选我教学反思(共11篇)

篇一：我选我教学反思 精讲多读，训练语言

---《我选我》教学反思

会上进行的?劳动委员?选举中，小主人公王宁充满自信地“毛遂自荐”，表达自己热爱班级、热爱劳动，愿意为

是需要勇气的!特别是对于小学二年级的学生来说，自然大方、勇敢自信地表达自己，不是一件容易的事情。选编这个故事，就是要告诉学生要勇于挑战自我，积极地为班集体服务;同时，有爱心、勇于担当也是一种美德。

上课伊始，我首先用?毛遂自荐?这一成语故事导入，

生动形象的图片和绘声绘色的讲述，马上激起学生的阅读

兴趣，也应和了课本上?问题泡泡?对学生进行成语启蒙的意图。接着揭示课题，质疑课题：?我?是谁??我?要选自己做什么呢?让学生带着问题读课文，继续训练学生边读文边思考。由于课前已布置预习，学生再读课文后都能轻松准确地回答出：?我?叫王宁，?我?选自己做班级的劳动委员。

然后，我用三个大问题引导学生阅读理解课文，体会文章表达的情感: 第一个问题：?我们班为什么要‘补选’，原来的劳动委员呢??引出第1自然段的朗读。抓住?李小青是我们班的劳动委员?这句话，进行一般陈述句的句式变换，把它转变一种说法改写为?我们班的劳动委员是李小青?(当然这些专业术语不能告诉学生)。 第二个问题：?王宁为什么要自己选自己?从大家的掌声中你明白了什么，他是一个什么样的孩子??引出课文第

3、4自然段的朗读理解。选班干部是一件学生熟悉的事儿，将课文与生活实际联系起来，会使学生对课文的理解更容易。但是自己选自己的事情却并不多见。

在理解句子意思之后，用补充人物对话提示语的方法

进行感情朗读指导。

?以读为本?是阅读教学的基本特征，低年级也不例外。在教学中，我们要摒弃那些繁琐多余的内容分析和串讲串问，着力于引导学生进行感情朗读，使朗读和悟情明意有机地融为一体。在反复朗读的过程中巧妙地训练学生的语言，如?谁是什么?句式的变换，添加人物对话中的提示语等，都是对学生进行读、说的训练。

篇二：我选我教学反思

劳动委员的选举中充满自信地“毛遂自荐”，他的信心和爱心得到了

同学和老师的肯定。

下面我就这篇课文的几个教学环节进行反思：

一、识字教学：

识字教学在前一阶段比较注重方法的指导，过程在于调动学生的积极性，创造丰富的教学情境，作为低年级的孩子，特点是：注意力不能长时间集中在某一事物上，对新鲜事物充满了好奇心。所以，根据学生的年龄特点，我在课堂中充分利用学生的经验，学用结合，促进识字能力的提高。

二、解读文本：

班级选班干部是一件孩子们都关心的事,学生易于将课文与生活

1

干部,你准备怎样为班级,为同学服务这个问题具有全面性,因为每个

不足之处：

2 篇三：《我选我》教学反思 《我选我》教学反思

《我选我》这一课中，“我选我”，是三个多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小学生。“我选我”的意义，远远超过了选劳动委员这件事本身。

一、识字教学

识字过程在于调动学生的积极性，要创造丰富的教学情境，充分利用学生的经验，学用结合，促进识字能力的提高。

二、写字教学

写字教学时，我尝试了以前没使用过的教学方法，就是写字教学分散在识字环节中，比如，在认识“宁、室、切”时，就让学生书空，熟悉它们的笔画笔顺，但是感觉不如整个写字环节中的写字教学来得深刻。因为在写字指导时，我们可以更专业地出示田字格，让孩子观察，然后，在田字格中书写。

所以，我觉得还是把写字指导相对独立出来。写字教学时，我在面向全体的同时，还注意关注个体，特别是对平时写字较差的，和插班的学生进行个别指导。同时，由于有很多孩子写字不注意姿势，我特别关注学生写字姿势。

三、理解课文

班级选班干部是一件孩子们都关心的事，学生易于将课文与生活实际联系起来，会使学生对课文的理解更容易。但是自己选自己的事情却并不多见。教学中在学生朗读感悟的同时，要培养学生做事有自信，学会正确的自我表现，更主要的是要有一颗为别人服务的心。我采用灵活多样，生动有趣的朗读形式，使学生读熟课文，体会情感，感悟语言的优美。夸夸我自己，让同学正视自己的优点。提高孩子的自信心。身为班干部，或者是承包了某项任务的同学，你准备怎样为班级、为同学服务?这个问题具有全面性，因为每个同学都有自己的责任和义务，有的擦黑板，有的擦窗台，有的负责关灯等，让孩子树立服务观念，学会为他人服务。

篇四：我选我教学反思

创设情境，引导学生在情境中感悟课文

《我选我》这篇课文的内容比较简单，而且非常贴近学生生活实际。课文围绕他选自己干什么?为什么选自己?结果怎么样?这样一系列的问题，思路非常清晰，理解起来也并不是很困难。早读时,学生认真地预习了课文,自学了生字,对课文的整体有了一定的了解.于是我改变了以前的教学思路，所以我决定在讲这篇课文时，重点放在创设一种选举的情境，让学生在那种具体情境中体会人物思想感情，感悟人物说话时的语气。

开始，我问学生：你们想当小演员吗?今天王老师就给你们一次机会，让你们实现愿望。可是要演好，可不是件容易的事，因为你们看到电视上那些精彩的表演，都是演员们认真学习剧本的结果，你们想演好戏，该怎么办呢?学生纷纷地说先把课文，也就是剧本读好了，读明白了，才能演得更好。

我和同学们商量，如果我们大家就是文中的那些人，这次选举应该是一种什么样的场面呢?同学们认真读书后，我们便开始了表演。首先我扮演文中的林老师，来了一段独白：“同学们我们班的劳动委员李小青，前几天转到别的学校上学去了，现在我们要补选一名劳动委员。”我的话刚说完，教室里顿时鸦雀无声，有不少同学托着腮若有所思，也有人在扫视班里所有的同学，看来多数同学理解了课文内容。我抓住机会表扬了同学们，并且让他们说一说为什么这样表演。有的人说：“教室里静悄悄的就是非常安静，一点声音也没有。”有的说：“选劳动委员是班里的大事，大家都在认真思考，到底选谁合适。”那接下来读：“选谁呢?教室里静悄悄的，大家都在想。”读出思考的语气，既轻又要慢，也就水到渠成了。突然，有几个同学站起来了，说：“我选我。”我就扮演林老师说到：“王宁，说说吧，你为什么选自己?”几个同学你一言我一语，说得头头是道。有的说：“我要学习李小青热爱劳动关系集体的优点。”有的说：“我相信自己能当好劳动委员，为大家服务，给班级争光。 举就嚷嚷开了“我们相信王宁能当好劳动委员。

就这样，整篇课文就在选举的情境中很容易就被体会的很好，所以再讲这样的课文时还是要努力创设一种情境，让学生进入角色，这样才能使他们更好的把握人物的语言和内心世界。整节课，学生学得轻松快乐，并且很容易地理解了课文，我想偶尔这样来上一次课，比常规的，按部就班的上效果要好多了。

篇五：《我选我》教学反思 《我选我》教学反思

第三实验小学 2006年8月

陈卓

《我选我》这一课中，“我选我”，是三个多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小学生。“我选我”的意义，远远超过了选劳动委员这件事本身。

下面我就这篇课文的几个教学环节进行反思：

一、 识字教学

识字过程在于调动学生的积极性，要创造丰富的教学情境，充分利用学生的经验，学用结合，促进识字能力的提高。

二、写字教学

写字教学时，我尝试了以前没使用过的教学方法，就是写字教学分散在识字环节中，比如，在认识“宁、室、切”时，就让学生书空，熟悉它们的笔画笔顺，但是感觉不如整个写字环节中的写字教学来得深刻。因为在写字指导时，我们可以更专业地出示田字格，让孩子观察，然后，在田字格中书写。

所以，我觉得还是把写字指导相对独立出来。写字教学时，我在面向全体的同时，还注意关注个体，特别是对平时写字较差的，和插班的学生进行个别指导。同时，由于有很多孩子写字不注意姿势，我特别关注学生写字姿势。

三、理解课文 班级选班干部是一件孩子们都关心的事，学生易于将课文与生活实际联系起来，会使学生对课文的理解更容易。但是自己选自己的事情却并不多见。教学中在学生朗读感悟的同时，要培养学生做事有自信，学会正确的自我表现，更主要的是要有一颗为别人服务的心。我采用灵活多样，生动有趣的朗读形式，使学生读熟课文，体会情感，感悟语言的优美。夸夸我自己，让同学正视自己的优点。提高孩子的自信心。身为班干部，或者是承包了某项任务的同学，你准备怎样为班级、为同学服务?这个问题具有全面性，因为每个同学都有自己的责任和义务，有的擦黑板，有的擦窗台，有的负责关灯等，让孩子树立服务观念，学会为他人服务。

篇六：我选我教学反思 《我选我》教学反思

《我选我》是一个非常有意义的故事。

“我选我”是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的!特别是对于小学二年级的学生来说，自然大方、勇敢自信地表达自己，不是一件容易的事情。选编这个故事，就是要告诉学生要勇于挑战自我，积极地为班集体服务;同时，有爱心、勇于担当也是一种美德。

揭示课题，质疑课题：“我”是谁?“我”要选自己做什么呢?让学生带着问题读课文，继续训练学生边读文边思考。由于课前已布置预习，学生再读课文后都能轻松准确地回答出：“我”叫王宁，“我”选自己做班级的劳动委员。

然后，我用三个大问题引导学生阅读理解课文，体会文章表达的情感: 第一个问题：“我们班为什么要‘补选’，原来的劳动委员呢?”引出第1自然段的朗读。抓住“李小青是我们班的劳动委员”这句话，进行一般陈述句的句式变换，把它转变一种说法改写为“我们班的劳动委员是李小青”。

第二个问题：“王宁为什么要自己选自己?从大家的掌声中你明白了什么，他是一个什么样的孩子?”引出课文第

3、4自然段的朗读理解。选班干部是一件学生熟悉的事儿，将课文与生活实际联系起来，会使学生对课文的理解更容易。

“以读为本”是阅读教学的基本特征，低年级也不例外。在教学中，我们要摒弃那些繁琐多余的内容分析和串讲串问，着力于引导学生进行感情朗读，使朗读和悟情明意有机地融为一体。在反复朗读的过程中巧妙地训练学生的语言，如“谁是什么”句式的变换，添加人物对话中的提示语等，都是对学生进行读、说的训练。

篇七：我选我教学反思 《我选我》教学反思

92中学小学部 王华

在第一课时，我依据单元主题进行了单刀直入的课文内容的切入。 在板书课题时，让学生边写边想，你对课文的题目有什么疑问?皇甫林冉同学马上提出“为什么自己选自己?”我接着问道，同学们敢选自己吗?这时班里出现了一阵寂静，几秒后大家纷纷举手说道，“我敢......”。在发觉班里同学的勇气被鼓舞后，我提议大家一起来读读课文，并提出“‘我’在文中指的是谁?”“他选自己的原因是什么?” 接下来的课文诵读中，我发现大部分学生都能流畅的朗读，能正确划分自然段，并且很快找到我设置的问题所在的段落。

这个环节是二年级学生需要了解的一部分。

理解。我找来几个层次不同的同学，请他们到黑板上板书王宁说的话，有同学提出文中不会的字怎么办?我鼓励他们大胆写，不会的的字用拼音代替。 在五个学生写的句子中，我发现他们全部忽略了人物对话的提示语，只写了说话的内容，并且没有标注对话时所需的标点;还有两个同学没有把人物所说的话写完整。

提示语后面加冒号，人物所说的话用上引号“引”，下引号“结 ”，学生恍然大悟了。我又告诉他们了上引号像两个实心的6，下引号像两个实心的9 。

在讲到课文的最后一段中，“班里响起了热烈的掌声”。我设置了问题“这个掌声是什么意思呢?”赵子羿同学站起来说：“我举个例子，假如我们班肖一帆同学一直表现不好，可是有一天他的好朋友转走了，肖一帆表现好了，大家就会给他掌声。 异口同声地说，当上了。

放学后，张博超和蔡小龙主动要求留下来做值日，这是我没有想到的，一篇课文竟可以起到如此大的推动力。学生可塑性不可限量。 第二课时中，我进行了识字教学，依据教参和以往的教学经验，得出本课中“切”字是易错字。在随后的课堂练写中，我发现除了教参上提出的第二笔竖提不要写成竖钩外，学生还出现了，把竖提写成“提土旁”，把右边的刀写成了“力”，个别同学把“员”的最后一笔“点”写成了“竖弯钩”。

在教授本课时也有遗憾之处：

朗读的时间和朗读的方式不够充分，在分读老师的话和同学们的话时，只采用了教师示范读，学生跟读的方法。

掌握学情，了解孩子，提高自身教师修养，我将为之努力!

篇八：6《我选我》教学反思1 《我选我》教学反思

《我选我》这一课中，“我选我”，是三个多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小学生。“我选我”的意义，远远超过了选劳动委员这件事本身。

下面我就这篇课文的几个教学环节进行反思：

一、 识字教学

识字过程在于调动学生的积极性，要创造丰富的教学情境，充分利用学生的经验，学用结合，促进识字能力的提高。

二、写字教学

写字教学时，我尝试了以前没使用过的教学方法，就是写字教学分散在识字环节中，比如，在认识“宁、室、切”时，就让学生书空，熟悉它们的笔画笔顺，但是感觉不如整个写字环节中的写字教学来得深刻。因为在写字指导时，我们可以更专业地出示田字格，让孩子观察，然后，在田字格中书写。

所以，我觉得还是把写字指导相对独立出来。

特别关注学生写字姿势。我想，以后能不能采用这个方法：储蓄积累。

三、理解课文

班级选班干部是一件孩子们都关心的事，学生易于将课文与生活实际联系起来，会使学生对课文的理解更容易。但是自己选自己的事情却并不多见。教学中在学生朗读感悟的同时，要培养学生做事有自信，学会正确的自我表现，更主要的是要有一颗为别人服务的心。我采用灵活多样，生动有趣的朗读形式，使学生读熟课文，体会情感，感悟语言的优美。夸夸我自己，让同学正视自己的优点。提高孩子的自信心。身为班干部，或者是承包了某项任务的同学，你准备怎样为班级、为同学服务?这个问题具有全面性，因为每个同学都有自己的责任和义务，有的擦黑板，有的擦窗台，有的负责关灯等，让孩子树立服务观念，学会为他人服务。

篇九：《我选我》教学反思 《我选我》教学反思

有一个让我困惑的问题，一直萦绕在我的脑中，为什么上课勇跃举手发言的同学很少，为什么孩子们回答问题、朗读课文的声音很小，为什么有些孩子注意力总是不集中?很多老师跟我说这是孩子的习惯问题。

一、投一石，激起千层浪

良好的开端是成功的一半。怎么样在开始的复检生字的环节中调动学生的积极性，是我首先思考的问题。

二、赞一句，内化拓展知识

每一篇课文的?资料城?中都含有着丰富的拓展知识，学生往往是大声地读着，但是读完之后，这些篇章知识似乎变成了过眼烟云，学生真正能记住的也就廖廖无几了，如何让这些眼前的内容内化到学生的心里呢?首先读之前明确要求：一边读一边想你能用资料城里的有关知识赞扬一下xx吗?接下来的交流，让我的课堂再一次活跃起

三、想一想，留下真情轨迹

四、编一编，撞出思维火花

二年级的小学生最喜欢编写小故事了，因此在作文打写中，我还设计了一个巩固识字与故事创作相结合的打写题目：你能用?宁静、集合、办公室、愣住了、掌声、补衣服、一切?其中的词语(至少三个)编一个小故事吗?孩子们一看到是编写故事，兴奋的不得了，一会就提交了《办公室灾难》《新老师》《动物学校》等很有个性的文章，再看一下他们按要求用词的数量和故事的完整性，使我再一次发出这样的感叹：?孩子们，你们真是太棒了!?

篇十：2年级语文6课我选我教案反思

6、我选我

一、学习目标

(一) 知识与能力

(二) 过程与方法

(三) 情感态度价值观

二、教学重点和难点

三、教学准备

学生准备：预习课文

四、教学设计

第一课时

(一) 提出问题，导入新课

(二) 初步阅读，整体感知

1、 检查预习的生字情况，指名学生起来认读(多种方式检查，并试着给词语组词，找一找快速的识字方法)

2、 复述课文讲了一件什么事，主要人物有哪些

3、 然后学生齐读课文(注意读准字音)

4、 学生分段朗读

(三) 精读品析，学习品质

学习第一段

学习第二段

2、 抓住“静悄悄的”、“突然”、“我选我”进行有感情朗读指导。

学习第三段

1、 王宁说完“我选我”时大家都愣住了，为什么“愣住”了?

(四) 拓展活动，巩固延伸

1、 找同学分角色朗读对话，指导语气

2、 找同学到讲台情景模拟

(五) 课后实践，联系生活

第二课时

(一) 情景模拟

(二) 指导写字

2、 认读要写的字，提出难写的字，小组讨论写字时应注意什么

3、 练习写字

要一笔写成，右边是“刀”。

(2) 认真描写、临写

(3) 找同学到黑板上写，评议和改正

4、 给生字组词

(三) 巩固练习

自由练习书写

板书设计(主板书) 6 我选我

李小青

热爱劳动关心集体 王宁

认同和赞赏 教学反思：

篇十一：《我选我》教学设计与教学反思文档 (3) 《我选我》教学设计及教学反思

洞子小学王芬英

教材分析：

《我选我》是一篇富有童趣的小短文。描写了在一次班会上补选劳动委员时一个叫王宁的小朋友选自己的事。事件虽小，但意义重大，表现出他的勇气，更体现了他热爱劳动，关心集体的好思想，受到了同学们的支持。课文内容浅显，还配有一幅插图。

设计理念： 1.《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”在学文过程中先引导学生质疑课题让他们带着问题进入文章的学习，同时引导学生观察课文插图，培养学生口语表达能力。

教学目标：

3.对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，愿意为

教学课时： 两课时

第一课时

教学过程：

二、初读课文

三、检查初读情况

四、理解课文，指导朗读

(1)当林老师让大家补选一名劳动委员时，为什么教室静悄悄的?

(“静悄悄”就是一点声音都没有。说明大家对补选劳动委员这件事很认真，都在想该选谁劳动委员。“愣住”的意思是遇到没有想到的情况时呆住了。大家愣住的原因是王宁的发言大家都没有想到。 5.指导朗读。“选谁呢”要读出思考的语气。“教室里静悄悄的??”要读得慢而低，显示出教室里很安静，大家正在思考问题。

(让学生多读王宁的话，体会他为什么选自己当劳动委员①王宁和李小青是好朋友，非常想学习李小青爱劳动，爱集体的优点;②王宁有信心，有决心，能做得像李小青那样热爱劳动、关心集体。)指导朗读。老师的话要读得和蔼可亲。

六、有感情地朗读全文(齐读、分小组赛读、个别读)

七、作业：熟读课文

第二课时

一、检查复习

二、识记字形，指导写字

1.启发学生用偏旁和熟字分析字形。

2.指导写课后“我会写”中的字。

2.提问：你在朗读这两个句子时，发现了什么?(说法不同，意思相同)

教学反思：

一、在自由读课文的时间上，我赞成充分给孩子朗读时间。哪怕因此让读得好的孩子感到时间太多了，不过几次实践下来，我开始在自由读课文的时间段上，进行分层次教学，让读得好的孩子再读，品读，读懂的可以在书上标出。

三、写字教学有时分散在识字环节中，比如，在认识“宁、室、切”时，就让学生书空，熟悉它们的笔画笔顺，但是感觉不如整个写字环节中的写字教学来得深刻。所以，我把写字指导相对独立出来。我在面向全体的同时，还注意关注个体，特别是韩福林、杨福春的个别指导。

第三篇：开学第一课教学反思(共11篇)

篇一：开学第一课教学反思-- 开学第一课教学反思讲课时间九月一日

开学的第一课，学校领导很重视，这是孩子们认识学校的第一印象，当然我也很重视开始我们三年的工作的一个起点。第一节课让孩子们认识高中数学，更重要是孩子们能够喜欢数学老师从而喜欢数学课。我常常在想，成为像《十八岁的天空》里的古越涛一样，在同学们那里成为一名有实力而且有魅力的老师。为这个梦想我思考第一课该怎样更完美。

放假的时候我就精心准备了新课，包括校训，高中数学内容的介绍，学习方法，以及学习要求。我一直希望这节课能够让学生收获最多的内容，可能是急于求成的心态，内容太多了。两个班的课上完了，但是两个班的课我都没有讲完，可能是东西太多，我发现我一直努力在讲，课后才发现几乎没有让学生回答问题的机会，就是我在唱独角戏，课堂中没有让学生真正参与进来，课下学生觉得很累，都忙着抄笔记了。实际我在想，要是把内容减少一些，可能会好一些。要是要学生多讨论一些，也许会好一些。

对于我们的学生一堂课的容量不能过大，内容少而精，必须让学生真正成为课堂的主人。小步走，快反馈，把难点分散了，也许就要比这堂课现在的状况好多了。让教师变到一个主导，而不是主体，给学生更多的空间去发展。

现在想想当时的这节课，应该只讲学习方法和学习要求，其他内容以后再讲就好多了。在学习方法上让学生也一起讨论，让大家讨论起来，自己总结得失。可以谈谈大家在初中如何学习数学，那么高中该如何学?对比分析就会更有效。

这节课的优点是把开学的要求给大家定好了，没有规矩不成方圆，以好的学习规矩开始有个好的习惯，学习起来效果更好。

教育也许就是一种有遗憾的艺术。

篇二：开学第一课反思 《开学第一课》反思

今天是开学第一天，也是我中学生活的第一天，虽说不是第一次踏进罗山的校园了，但未免还是有些欣奋与陌生。一大早，我们办完了开学典礼，便回教室等待时间一分一秒向九点奔去，为什么是九点呢?告诉你，因为今天九点有开学第一课呀!

儿童幸福成长宣言，也告诉了我：

我要成长，快乐健康成长比成绩更重要。

我要乐观，每天发现一件新的美好事情，学会对压力说没关系。

我要自信，相信并发现自己独特的价值。

我要超越，只跟自己比，超越自己就是赢。

我要感恩，珍惜身边人、身边事，每天想三个值得感激的理由。

我要分享，就像生日蛋糕，和你一起分享的人越多，快乐越多。

我要宽容，原谅别人的无心之过。

我要沟通，把自己的心事说出来，也做别人的开心果。

我要关爱，和长辈交朋友，和同伴交朋友，和动物交朋友，和自然交朋友。 我要赞美，帮助别人发现优点，也通过别人发现自己的优点。

我要努力，付出的汗水越多，得到的幸福越多。

我要奉献，帮助别人能让自己更快乐。

这些，都是幸福!我终于知道幸福到底是什么!

幸福的诠释

杨紫依

一开场，由新七小福、陆子艺、小小彬、豆豆、林妙可带来的《幸福在哪里》，让人仿佛真的踏上了寻觅幸福的旅程。 2011年，是重要、特别的一年，因为，今年是共产党成立了90周年的一年。今年的主题是：幸福!

健康幸福，快乐成长!

幸福，这这个颇耐人寻味的词语，看起来很深奥，其实想一想，这个词其实不难理解。但，幸福却有很多种诠释，有些人说，只要有快乐的内心、充满阳光的内心，就是幸福。还有人说??就让我们一起去探索：什么是幸福?

第一堂

班长：陆子艺

老师：撒贝宁

由林妙可、张译带来的《烽火家书》让我们看到了战争时代的幸福故事。虽然我们没有出生在战争时代，但我们要珍惜幸福，因为今天的幸福是用鲜血换来的，多么来之不易!难道我们不应该珍惜幸福吗?

流畅的钢琴音从一个小男孩的手中传出，这个小男孩叫刘浩，今年10岁，4岁开始学电子琴，7岁开始学钢琴，也许你觉得这没什么稀奇，但是，刘浩，看不见!虽然是个盲童，但是他很自信、自强不息、不自卑，他这么坚强是因为有个坚强的妈妈。刘浩的妈妈把五线谱翻译成盲谱，一针一针中诠释出母爱的伟大!

幸福就在身边，前途是光明的!

——刘浩

林宥嘉的一首《你是我的眼》献给坚强的刘浩，其中几句歌词和六号的生活实际非常相像：如果我看得见，生活也许完全不同，因为你是我的眼，让我看见这世界就在眼前。 成龙讨论幸福：我要努力，付出越多，得到的幸福越多，要学会努力!只要相信自己，肯吃苦，没有事情做不到。

法网夺冠的李娜，已经家家户户都知晓了，她也在讨论幸福：相信自己是最好的，人的一生要面临很多，只要今天比昨天有进步就可以了。

邓亚萍讨论幸福：要有信心，相信自己，一定能成功!任何事情从现在做都不晚。 小结：发现幸福

自信、乐观、努力、超越!

第二堂：

班长：小小彬

老师：王小丫

王忠华老师给笃坪乡的学生们教跳迈克尔·杰克逊的dangerous，这给已经毕业的学生们留下了温馨的回忆。

在成长中，去品味幸福的味道。

——王忠华

由中国达人秀冠军卓君和他的团队带来的《机械舞》，卓君说：跳舞能让观众感到快乐，一起分享快乐、幸福、梦想。

于丹讨论幸福：成长也许比成绩更重要，真正欢欣的快乐，才是真快乐!

李校长讨论幸福：好玩的学校，属于学生，乐于学习，幸福成长。

陈楚生带来了一首《幸福在哪里》，幸福在哪里?他在辛勤的劳动里，他在知识的宝库里，他在你晶莹的汗水里，他在你闪光的智慧里!幸福是关爱、赞美、对生活说感恩，宽容待人、快乐自己!

第三堂：

班长：豆豆

老师：董卿 开场的游戏，活跃了现场的气氛，当每个人想着自己的时候，也许什么都得不到，帮助 别人就在不经意间得到了!

朗朗和李仲欣的一首《勃拉姆斯》让全场洋溢在一种音乐的气氛中，李仲欣8岁，学钢琴四年，就达到了表演级。

分享快乐，帮助别人，幸福就是分享。

——朗朗

孟佩杰：幸福是感恩、奉献。

孟佩杰，5岁失去双亲，养母瘫痪。

在这个世界上，最强大的不是苦难，而是爱，有爱就有幸福!

——董卿

杨利伟讨论幸福：内心充满了幸福、爱。

帮助别人，让自己更快乐，喜欢帮助别人是快乐的幸福的。奉献，一定会生活的快乐，生活的幸福，给予越多，得到越多。

幸福宣言

我要成长

我要乐观

我要自信

我要超越

我要感恩

我要分享

我要宽容

我要沟通

我要关爱

我要赞美

我要努力

我要奉献

帮助别人能让自己更快乐!

最后，由豆豆、林宥嘉、李炜带来的《第一课》拉上了《开学第一课》的序幕!

《开学第一课》以主题班会的方式，还融入名人演讲和游戏互动环节，像举行了一场有趣的晚会。幸福是什么?渐渐长大的我开始了探寻。

我平静的生活，早已习惯了母亲劳累的身影，从不知晓来到这个世界的艰辛;早已习惯了老师伏案工作的背影，更不会了解老师背后的无奈------在亲人的呵护下，我平静的过了12个春夏秋冬。幸福对于我来说，是看不见摸不到的神秘的东西。

今天，我收看了中央电视台举办的《开学第一课》节目，今年的主题是：幸福。幸福是什么?随着一个个人物和出场，一个个事例的展开，总结出幸福是积极的生活态度，幸福是一份好和心情。快乐成长比成绩更重要!自信、乐观、努力、超越，只要今天比昨天有进步，你就是第一;幸福是爱;幸福是宽容?? 这些话说得多好呀。

让我最感动的是这个事例：一个叫库斯提的外国人，生下来只有矿泉水瓶那么大，而且没有脚。他说十年后要成为一名演说家。10年后，他来到中国的体育馆，当他乘着滑板车绕着跑道滑了三圈，然后扔下滑板车开始演讲，最后他说：我能行，你们也行。自信的力量使他成功了，也让他感到了成功后的幸福。

还有“最美女孩”孟佩杰，养母养了她三年，她却起早贪黑地照顾了养母十年，而且准备一直照顾下去，这是多么博大的爱呀，这就是爱的力量，是爱让这母女俩感到了幸福。

篇三：开学第一课教学反思- 开学第一课教学反思

今天是开学第一天，在数学课上，我利用不到10分钟的时间，让学生看着目录，对教材的知识进行了熟悉，对新学期要学习的内容有了初步的了解。我觉得在这一环节，体现了学生学，同时也有老师的点拨。

紧接着，我们学习了《小树有多少棵》这个新知识。由于是第一课，有的同学表现出了较高的积极性，认真动脑思考，积极回答问题，学这一点体现较好，知识掌握较牢，有的学生状态不佳，虽然老师进行了点拨。但在练习是还是出现不少的问题。从中，我感到，作为教师的我，对学生学习的积极性调动还不够，如果，教师能采取吸引学生的语言，关注到每个学生，我想教学效果会更好。

所以，我以后一定再研究好，怎样调动学生的注意力，实现刚好的教学效果。

篇四：开学第一课教学反思 开学第一课教学反思

李世亮

不知不觉中，同学们度过了开心的寒假，又走进了他们热爱的校园。虽然同学们长大了一岁，但想让他们很快重新适应学习生活还是有一定的难度的。作为一名数学教师，我更希望自己能更快地从繁忙的琐事中尽量解脱出来，认认真真上好每一节课。

一、作业的检查。

作为教师应该做到“有布置有检查”。所以第一节必须要检查同学们的作业，使同学们明白作业一定要认真完成。并及时表扬作业认真仔细的学生。

三、教学工作的落实

“谁爱同学们，同学们就会爱他，只有用爱才能教育同学们。”老师要善于接近同学们，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是教学工作顺利开展的基础。

(1)培养学生的良好习惯

“好习惯，益终身”，良好的学习习惯对人的一生起着重要的作用。首先是提醒学生做好上课准备工作。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成上课专心听讲、下课不追逐打闹、讲文明、讲礼貌的好习惯。

(2)培养课代表。

一个班学习如何，很大程度上是由课代表决定的。课代表对班集 体有着以点带面和以面带面的作用。

良好的学习习惯是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流。因此，本学期我要扎实有效地加强一个学生的常规训练，才能更加有效地提高课堂效率。

篇五：开学第一课-教学反思 开学第一课

——教学反思

时间过得真快，转眼就到了学生上课的日子，怀着紧张与热切的心情我投入了第一节课的准备!

俗话说“好的开端等于成功了一半”，但是经过寒假近40天的休息，上课的第一天怎么让学生尽快进入学习状态呢?我苦苦思索。九年级的思品课任务繁重，决不能轻易将这节课浪费了，本着这个想法我心里有了大致的思路。在轻松和喜悦的氛围中我先介绍了本节课的三个主题：一是结合精心准备的课件简单介绍这学期的复习时间安排及大致思路。二是结合《新疆2015中考面对面》“中考命题专家面对面”相关内容解读新疆中考试卷的形式与结构、近三年命题特点及复习备考建议，便于学生在今后复习中做到心中有数，然后结合教材梳理说明近期复习资料及使用方法。这样，学生就对本学期的复习大致有了一定的了解，复习时不致于手忙脚乱，因为教学毕竟是师生双方的事。最后十分钟是播放“2014年感动中国人物-朱晓晖”的视频，学生看的非常认真和投入。布置的作业是写观后感，并结合所学内容预设至少一个问题。

课上的很顺利，达到了我的预期效果。在这节课中我感悟很多：第

一、课前精心准备是提高课效行之有效的方法。这节课我准备了大约四节课的时间，从设计课件、下载视频到认真研读《中考面对面》，因为有时间的保证才取得了较好的效果。第

二、多种复习方法是降低学生学习疲劳度的必要手段。在本课中我先发给学生四套去年的模拟

试卷，结合试卷讲试卷结构及分值，这一做法使学生并不觉得枯燥。学生接近疲劳时，播放视频又使学生重新回到兴奋状态。所以整堂课学生表现平静而有序、紧张而活泼。第

三、时政热点复习也可穿插在平时进行。例如，本节课看的视频是“2014年感动人物人物-朱晓晖”的故事，这是每年中考都会涉及的内容。学生看后写了观后感，部分学生预设的问题也很不错，如：她承担了什么责任?她为什么要这样做?朱晓晖身上有哪些可贵的品质?看到这些我很高兴，因为学生已经明白了我的意图。当然，在观后感中也有许多学生对孝敬父母也有了更深的认识，我更希望他们能将这一认识上升到行动中来。

还记得有位年轻教师听完课后问一位专家型的老教师：“您准备这节课用了多长时间?”那位上课的老师毫不犹豫地回答：“一辈子”。是啊!如果我们平时也都能抱着这种态度去准备每节课，那么我们也会很快缩短教书匠与专家型教师的距离，也会在今后教师的职业生涯中越走越远!

——九年级思品组：田 润

篇六：开学第一课教学反思 开学第一课教学反思

李春霞

不知不觉中，同学们度过了开心的署假，又走进了他们热爱的校园。虽然同学们都升高了一级，但想让他们很快重新适应学习生活还是有一定的难度的。作为一名数学教师，我更希望自己能更快地从繁忙的琐事中尽量解脱出来，认认真真上好每一节课。

一、作业的检查。

作为教师应该做到“有布置有检查”。所以第一节必须要检查同学们的作业，使同学们明白作业一定要认真完成。并及时表扬作业认真仔细的学生。

三、教学工作的落实

“谁爱同学们，同学们就会爱他，只有用爱才能教育同学们。”老师要善于接近同学们，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是教学工作顺利开展的基础。

(1)培养学生的良好习惯

“好习惯，益终身”，良好的学习习惯对人的一生起着重要的作用。首先是提醒学生做好上课准备工作。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成上课专心听讲、下课不追逐打闹、讲文明、讲礼貌的好习惯。

(2)培养课代表。

一个班学习如何，很大程度上是由课代表决定的。课代表对班集 体有着以点带面和以面带面的作用。

良好的学习习惯是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流。因此，本学期我要扎实有效地加强一个学生的常规训练，才能更加有效地提高课堂效率。

篇七：开学第一课反思 开学第一课的反思------父母是孩子做好的老师

人的诞生，成长与成人，都有一个循序渐进的过程，生活将我们平凡的琐事调节成“生物链”一样井然有序，那都是自然而然形成的。 ——题记

生活中，我们可以学到很多;学习中，我们可以学到很多;往事中，我们同样可以学到很多。也许，稚嫩的我们还不理解生活的困苦与烦恼。我们的压力也会感觉较为轻松。生活中的父母，我们又理解多少呢?父母夜以继日的劳作，他们为我们流下辛酸的泪水，我们又知道多少呢?工作的压力与烦恼，促使他们生活节奏也随之改变了，我们又知道吗?在大家都进入梦乡的时候，悄悄地推开门，从狭窄的门缝中偷偷看到母亲仍在那里干家务，那时，你还在无动于衷吗? 在偷偷看到母亲的劳作之后，我从此悄悄的在母亲还没回到家的时候，我已经把家里的碗筷洗的闪光了，这其实并不算什么，但加在一个劳作了一天的人身上，又是何等的艰难，慢慢地，我学会了体贴，关爱他人，政治书中的换位思考，其实，我长大了。

每当看包爸爸因为应酬而醉倒的时候，他磕磕绊绊地走进门来，而卧室门口的我们母子，泪水又一次倾泻下来，润湿了我们的脸颊。他一下子摔倒在地上，又一次触动了我们的新，为了一家的生活，他整天夜以继日的工作，就是希望有一个美满的家庭，有一份成功的事业，兢兢业业。但是，生活的重担不得不压在他的肩上，我们又扶起他跌跌撞撞的进了卧室，母亲悄悄地坐在沙发上小声地啜泣。

此后的每天，在爸爸回来之前，我都会准备好一杯热茶，给他解渴，他也会宽慰的说一声“谢谢”。我也觉的十分开心，我都每天和他谈心，诉说学习中的烦恼，他也好似一位专家耐心的开导我，让我要学会自信，学会包容，拥有坦荡无私的胸怀，渐渐地，我真的学会了包容，大度，政治书中的自信之歌。其实，我长大了。

从父母那里，我学到了坚强，自信，自立，坦荡??毕竟有人说过“父母是孩子最好的老师。”父母的身上所散发出来的光芒，我们永远也学习不完，因为那是无私的品质。 开学第一课的总结---将父母引入

《开学第一课》由教育部和中央电视台联合推出，已陪伴全国中小学生度过了6个新学年，今年主题定为“父母教会我”。据教育部介绍，这是首次引入“父母”的角色。节目就像一个“主题班会”，模拟了课堂形式，分为“孝”、“爱”、“礼”叁个篇章，以“强”作为尾声。

“父母是孩子人生中的第一个老师，也是第一个榜样，父母的一言一行都会给孩子带来潜移默化的影响。”栏目组介绍，希望通过这堂特别的“开学第一课”，让家长注重对孩子的教育，也希望孩子们理解爸爸、妈妈们的良苦用心，并将“父母教会我”的优良家风继续传承下去。

“童话大王”郑渊洁作为本次“主题班会”第一堂课的嘉宾，将给小朋友们讲述他关于“孝”的家风小故事。

“在我写《皮皮鲁外传》时，发现每天钢笔水都是满的，塬来是父亲每天深夜悄悄给我的钢笔灌水。”郑渊洁说，这个贴心的举动让他坚定，一定要用孝顺回报父母，并在生活中用一点一滴的小事来实践。

他总结出可以实践孝心的具体方式，比如把好吃的先让给父母，尽量陪伴父母，“让父母对你放心、让父母为你自豪、让父母有你踏实，这就是孝顺。”

“10年前我甩着长发在舞台上唱摇滚，很多年轻人觉得我挺酷，”但为了陪伴患有“重度感统失调”症的儿子，秦勇离开舞台，“现在我成为了一个普通的爸爸，也许世界上隻有一个人觉得我酷，他就是我儿子大珍珠。”

舞台上，秦勇穿着大珍珠为他设计的白色t恤衫。秦勇说，得知骑自行车是对感官协调能力最好的训练，他就陪着儿子开始了一年之久的练习，当大珍珠终于可以稳稳地坐上自行车骑上一小段时，秦勇忍不住落泪，“从那天起我就坚信，他什么都能学会。” 青年歌手容祖儿将为孩子们上第叁堂课——“礼”。容祖儿的妈妈经常教导她要把自己打理得干干净净，吃饭夹菜要有规矩，家裡等长辈来了才能吃饭，吃饭吧嗒响就会挨父母训。 容祖儿说，她小时候其实非常调皮，不喜欢洋娃娃，还喜欢在雨天和弟弟一起踩水坑，看雨水溅在行人身上的狼狈样。但妈妈告诉她，做事要时时考虑别人的感受。“虽然这都是 小事，但妈妈教我的这些礼貌的小习惯让我一直很受益，我觉得这就是点点滴滴的‘家风’。”

在最后的尾声环节——“强”，同学们可以听到来自震后藏区孤儿的讲述，他们在志愿者张家振的带领下走出家乡、来到武艺班学武术，并逐渐摆脱阴霾、自信起来。

总之，这是非常成功的一堂课，我陪着13岁的女儿 认真的看完，女儿说：她学会了很多，懂得了很多。这堂精心录制的课让我们每个观者，无论大人或者孩子都有了太多的感触，受益匪浅!我将认真的做好老师，也将教会自己和别人的孩子如何上好这感人至深的开学第一课。

篇八：化学教学反思——开学第一课 化学教学反思——开学第一课

门坎初中 周淑枝

今年我担任九年级(2)班的化学教学，化学是初三刚开设的科目，学生表现出了极大的兴趣。随着教学的深入，课堂上出现的一些问题，引发了我如下的一些反思：

案例一：开学第一节课，讲“化学给我们带来什么”，书上提到了我国古代的一些化学成就，我很自然地提出了“我国古代四大发明是哪些?”，我想接下来问一下，中国古代四大发明中属于化学工艺的有哪些?我没有想到的是很多同学说不出四大发明，这是我始料未及的，为什么这个本该他们小学就掌握的常识知识，到了初三却不知道。通过这件事，在今后的教学中，我会在学生科学素养培养的同时，加强他们对中华名族历史的了解。我认为，不了解中国历史文化，怎能走向世界呢?化学的学习，也可以和其他学科做到更紧密的融合。

案例二：蜡烛的燃烧实验，学生观察到吹灭蜡烛的一瞬间，冒出一缕白烟。之后的另一个实验，我打开浓盐酸的瓶塞，让学生观察现象，学生异口同声地说：有白烟冒出。这是我意料之中的，因为在没有学习化学之前，学生对于烟和雾的概念是分不清的，不了解烟和雾的本质区别。我于是讲解分析了，烟是固体小颗粒，雾是液体小液滴，我以为从此后学生就能分清烟和雾，没想到之后的几个实验，涉及到此类现象，还是有学生出错，看来是我太高估了同学们的水平，今后，我要注意重难点知识点的区分，要不断反复讲解，帮助学生理解记忆，同学们才能铭记在心。

篇九：开学第一课反思 《开学第一课》反思

2015年8月31日星期一

《开学第一课》对七年级学生来说非常重要，首先应了解自己的学习环境即了解学校、同学、老师。

在这节课上，给学生介绍了学校的各个功能室，如校长室、电脑室、医务室、政教室、教导处、美术室、舞蹈室、录播室等，这样对新的七年级学生来说，能尽快适应新的环境，做好小学与初中的衔接，为形成良好的学习习惯奠定基础。

篇十：如何上好开学第一课 如何上好开学第一课

一、介绍自己

同学们，大家好!我是咱们班这个学年的思想政治课老师。有一句话是这么说的：走在一起，是缘分;一起在走，是幸福。我们能够走在一起是一种缘分，我希望在未来的半

(三)年时间里面大家能够一起努力，一起把思想政治课学好。

首先，请大家先来认识一下我(幻灯片展示)。关于我们之间的称呼，有三个可以任君选择。为什么说有三个呢?因为我觉得我们之间啊，有很多千丝万缕的关系。

第一，x老师。这是一个最平常的称呼，因为我们最直接的关系就是师生关系。但是呢，我不想把我们的关系只是停留在师生关系上面，我要把我们的关系搞得复杂一点，感情更深一点。我已经参加工作十年，可以说是是平陆中学“不老不新”但偏新的老师，而你们是平陆中学的新同学，大家都是“新”的，这就是我们的一个共同点，虽说三年是一个代沟，我们的年龄可能相差一代人，但我相信我们之间是可以成为很好的朋友的，如果大家赏脸的话就叫我一声“朋友”啦(有的同学私下里叫我“哥”，但不要迷恋哥，哥只是个老师)。第三层关系呢，可能大家都还没想到，我高中也是在平陆中学毕业的，平陆中学是我的母校，所以我可是你们的学兄哦，用大学里面惯常的称呼，那就是“师兄”。

讲完这个“称呼”，相信大家对我有了一点了解，那么我再补充一下。一个人可以没有优点，但不能没有特点。我是个非常有“特点”的人，这可能也是平陆中学的惟一。正因为此，我相信大家一定会能记住我。

二、随堂调查

1、通过初中阶段对政治课的学习，你觉得政治是一门什么样的学科?如何评价它?

2、你觉得学习政治课有没有用?

3、在初中阶段是如何学习政治课的?

总结学生发言得出：因为刚接触政治，而且中考政治的开卷考试给你们带来的印象就是政治课类似于休闲课，政治课很好学，只需要多翻翻书，就能拿分并且拿高分;第二个误区就是认为政治课没有用，不需要学习。

三、综述政治科在现实生活中的作用，以激发学生学习政治科的兴趣。

1、突出政治科在高考中的重要性

(1)在高考中实行的是“3+文(理)综”的模式，其中的文综就有政治科，是高考的必考科目;(2)即使不选择文综，但是我们要取得高中毕业证，必须进行学业考试，也有政治科。

2、政治课在现实生活中的作用

举蔬菜价格上涨下跌的问题，激起学生的兴趣，进而引导他们讨论，得出结论：政治课的学习还是相当有必要的。然后简单地介绍一下高中三年的学习内容。(课件展示)

虑问题更加细致周到。当你与他人讲起这些社会经济政治问题的时候，人们将会对你刮目相看，称赞你是个有经济头脑、有政治远见、有文化素质和有哲学思维的人。

四、如何学好高中政治

既然政治科那么重要，那么我们该怎么样才能学好高中政治呢?从刚才同学们的回答，高中政治的学习和初中政治学习是不一样的，高中对能力的要求更加高，更加难学好，除了上课记笔记，下课背书本，考试翻资料之外，还要动脑筋思考，透过现象看本质。

政治教材不同于理科教材，大家看一遍过去都能看懂，但看懂并不意味着你弄明白了知识内容。在我从教十年中，发现学生不会读、不知道读什么、怎样读的现象相当严重，以至有学生听到读教材就是走马观花式的看两三遍，或者是手里拿着一支笔，一边转一边读，最后问学生这框内容到底讲了些什么，一概不知。下面通过《经济生活》教材，讲一下阅读的具体方法：

(一)整体把握教材，弄清教材的内容结构，做到胸有成竹。

当我们拿到《经济生活》这本课本后，我们不要急着看里面的知识内容，首先我们要看的是前面的《前言》(也就是《致同学们》)和《目录》)。

1、在《前言》里，我们可以了解到我们这本课本是按照什么样的结构来编写的，各个部分的作用又是什么。

2、好，我们再来看《目录》。从社会再生产“生产—分配—交换—消费”四个环节来说。

(二)教会学生正确阅读教材，充分预习好。

(1)本课程的知识层次: 本书的知识层次分单元、课题、框题(内容大体按一课时安排)、目题(是构成课文的基本单位,也是学习过程的基本环节)，全书包括四个单元，每个单元包括三课及一个综合探究，每一课又包括两个框题，每个框题又下设若干目。

1、先看一下框题，尝试着去分析这一框与前一框的关系，这样有助于旧知识的重复记忆、新知识的学习。比如我们在预习《经济生活》第三课第二框题的时候，在第一框题《消费及其类型》中懂得了影响消费的因素、消费的类型和消费的结构之后，第二框题就讲树立正确的消费观，两框之间的关系因果关系。

2、读框题与目题，分析框题与目题、目题与目题之间的关系。在《树立正确的消费观》这一框题中，目题是《消费心理面面观》和《做理智的消费者》。

3、学会提问质疑，完成教材附设的问题。在每一目的下面，都会有一个虚线的框围起一段材料和一个或多个问题，如果你在看完这一目之后，能够回答出里面的问题，那就说明你的预习ok了。

4、看书过程中必须与学生强调，要动用笔。通过笔，发现重点难点与疑问点，加深对教材的理解及方便知识的掌握。

5、借助各类教辅用书。各类教辅用书会告诉你教材的重点、难点以及易错点，甚至是剖析重难点的思路，也会有典型的材料，这样在预习过程中做到更加有的放矢，加深对教材的理解。

6、联系实际。很多经济活动都是在我们身边发生。因此在学习过程中，善于寻找现实的素材，尝试着分析，才能使抽象的知识转化为生动的形象，锻炼自己的思维过程，在思考中发现学习的乐趣。

(2)本课程的文字构成及其不同要求: ◎正文,每一课的探究活动及宋体字部分属于正文;是学习的主体内容,是课本知识点的主要组成部分,也是要求学生必须掌握和教师教学过程中必须予以拓展的内容. ◎辅助文 ,包括三个栏目,名词点击、相关链接、专家点评;是学生一般性了解 ,或不作要求的内容,它要求教师在教学过程中,不需要进一步展开的内容

◎综合探究:属于一篇正式的课文，而非单元综合练习; “综合探究”所涉及的知识点是学生所掌握和教师在教学过程中要求拓展的,特别“综合探究”结尾的总结部分是学生一定要掌握的。

所以，阅读读教材，并不是纯粹地看书本，而具有上述多重的任务。

五、提出我在任教期间对这一学科的要求。

如果说上课就是一场游戏，那么就必须遵守基本的游戏规则。我的规则很简单，一是要基本做到课前预习，运用上面教你们阅读教材的方法，对所上的课有一个基本的了解。二是上课除了教材之外，准备一本课堂笔记，这本子既用来记笔记，也用来做作业;三是上课听课在位置与座法上可以随意，一切以如何使你听得进去为出发点。因此，你可以坐在地上，也可以躺着听，但所有的这一切的前提是不能影响到其他同学。第四，上课尽量不拖堂。下课铃声一响就结束，绝不影响你的休息，更不影响你的吃饭。遵守了这四点，我们的课堂将会是非常轻松的，大家也会是非常快乐的。

篇十一：小学开学第一课总结

为了响应上级政府和教育主管部门的要求和号召——

1. 动员学生清除校园周围的垃圾，让学生进一步加深保护水源的重要性。

2. 教育学生不乱扔垃圾杂物，让学生意识到人类在利用大自然、改造大自然时，如果不注意，就会又在破坏大自然。在我们周围的漾弓江，是养育我们的母亲江。近年来，由于周边工厂、居民的废水、废气、废渣及生活用水的排放，农田的化肥、农药、塑料大蓬使用，导致漾弓江水体的负营养

第四篇：【荐】月考反思作文11篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编为大家收集的月考反思作文，仅供参考，大家一起来看看吧。月考反思作文1

月考的卷子发下来了，当时我很紧张，过了一会，我的卷子发下来了，我一看分数96.5分，哎，没达到理想的分数。

不过我的卷面很整洁、字写得很好，老师看见了，还夸了我一下，说：“你的字写得很好!”我感觉心里美滋滋的。

其中还有一些字因为写的太急了，写得很不好，虽然说老师没看出来，但是我下一次一定会把字写得更好的，说到这，我还想起四年级时，语文老师给我们讲的一个故事：一天，有位女同学在考试的时候，无论写哪个题，都把题做的整齐、简洁，使人看起来很赏心悦目，于是，监考的老师，竟然没有打红叉叉，后来，他们班的老师看到后也很惊讶，后来经过调查，原来是因为字写得太好了，监考老师不想打红叉叉。同学们听了后，都被震惊了，有些还说：“我要把它当成学习的榜样。”许多同学都赞成。我听了后也觉得是，一定要像她那样!

我还为自己设了一个座右铭：“好好学习，天天向上”，为明天加油!最重要的是，我还要准备一个小本本，把重点题、易错题、易错字、易错句子，记在上面，有空的时候拿出来看看、练练，以来增加自己的记忆。月考反思作文2

今天是三月二十二日，我不幸知道了月考排名，天呀!我竟然退步了!哦，我滴神呀!肿么办!肿么办，;竹笋炒肉;还是一想到妈妈的;紧箍咒;我就不寒而栗呀!我;成功;得从131名退到了136名(全年级总共603人)。

这次考试我的;英语阅读;错了7题，其他均为小问题;语文中无大问题;数学是最;坑爹;的，老师多扣了我四分，结果还不还给我，有了这四分，我想我会超过我之前的131名，唉!

实话说，英语考得不好。主要问题出现在阅读方面，导致阅读不好的直接原因在于词汇量太少。很多单词都不认识，造成句子与句子之间的关系很难明白。以后我应该多积累词汇，多一些英文书籍，扩展英文词汇量。英语是我的弱项。我一直在努力，但是收效不是很大。

我给自己制定了一个英语学习计划，每天背十个单词。每天读英语课文一个小时。上课认真听讲，认真做笔记，课后认真完成作业，错的题目一定要弄懂，记住正确的选项。如果有不懂的要问老师。我相信下个月，我的英语就会有很大的提高。

老师家长看我的表现!月考反思作文3

今天我们要月考。我们拿到卷子后，就开始写了，写完后，就交了上去。

老师先发了语文试卷，我先看看我哪里错了，发现我的古诗填空全对，作文和阅读却减了很多分。

我看着我写的作文，心想着：如果我平时多看些作文书，记住那些好词好句，上课记住老师说的写作方法，字再写好一些，那我的作文就不会减那么多分了。阅读——读的时候多读几遍，多做几本阅读书，老师讲阅读时认真听。阅读题也会少减几分的吧。

后来老师又发了数学试卷，我也是先看看哪里错，没想到，我有许多不必要错的都错了，我想：如果我写试卷的时候再仔细一些，课后多做一些练习，那些题就不会错了。

最后，老师把英语试卷发了下来，我也像先前一样，看看哪里错了，我一看，吓了一跳，我怎么错了这么多呢!我仔细的看着我每一次错的，心想：如果平时多背一点单词，多背一些句子，上课不打野，好好听老师讲句型，记笔记，也许那些错的就会对一些呢。

这次的月考，一下子就暴露了我身上的许多缺点。下个月，我一定改正缺点，争取下个月的月考，取得一个更好的成绩。月考反思作文4

月考结束了，我在此对月考的情况进行一次小结。 总体来说，我对这次月考取得的的成绩还算比较满意，因为自己的知识水平基本发挥出来了。不满意在自己犯了许多不应该犯的错误，比如出现了与平时作业同样的错误，使那本该属于我的分数离我而去，但是再后悔也无济于事。这次语文考试我取得了较大的进步，这与我意识到并改善了自己的学习方法有很直接的联系。

在学好语文方面，我做出了自己的学习计划变――首先必须要掌握的是每课要求的字音、字型及解释。看注音的重点是古义与今义做比较;字形的重点是辨析容易混淆的形近字;解释的重点则要抓住重点字的解释，还要注意通假字。不管任何时候背诵和默写配对复习是有必要做的，做到熟练到能快速联想上下句，知道每句话的释义和所表达的思想感情可以辅助记忆，还要准确地默写，才能保证得分。至于阅读，只能是多读多练，熟能生巧。在作文方面，一定要养成多读些好文章的习惯，多积累些好词、好句、好事例。多背诗，在文中可以引用一些名人名言，为自己的文章锦上添花。月考反思作文5

一天，爸爸找到我说：“这次怎么考得这么糟糕。”我答到：“我也不知道，考试的时候我已经尽力了。”爸爸问：“考不好不要紧，考试只是测验，重要的是找到考试失利的原因，下次努力取得让自己满意的好成绩。”听了爸爸这番话，让我有了信心，上课不再沉默，并暗暗发誓，下一次一定取得好成绩。为了父母，更为了自己。一天有两个同学正在玩“风魔”我们班的转本大赛，这是玩心又被触动起来，正想参加进去，转念一想，“教室是学习的场所，不是游戏天堂，再说，用这玩的时间写点作业不能给自己争取学习的时间吗?周六再狠狠放松一下不是更好吗?”于是我坐下来静静写作业。晚上回到家里，想起这件事情，我一拍脑门“这不就是我考不好的原因吗?”别人玩的时候，自己也跟着去玩。别人学的时候，自己有时间也在玩。这一来每天比别人少学多少时间啊!

学习是和同学的一种竞争，只有付出艰辛努力，才能为自己赢得荣耀，相反，如果不思进取，竞争中会“一败糊涂”。

所以，不要让挫折成为你前进的绊脚石，要对自己有信心，化信心为动力，不要被挫折击垮，你在挫折面前越弱，相比挫折会更强，就让我们一起拼搏，奋斗，迎接自己更好的明天。月考反思作文6

这次月考，考得很糟糕。本是自信满满的对待这次月考，却没到……简直是从上空突然重重的跌到地下。真的.很痛，也很伤心。我总是很难理解自己为什么这么差，也许不努力、不用功、记性不好吧。

童话故事《灰姑娘》里，灰姑娘拥有璀璨夺目的玻璃鞋。而王子顺着当时灰姑娘留下一只玻璃鞋，顺利找到玻璃鞋的主人，灰姑娘。他们从此过着幸福快乐的日子……

我觉得，在考试期间。每个女孩甚至每个人都是灰姑娘，都拥有璀璨的玻璃鞋。但她们都不知道。而考试就像英俊的王子，正在等待并寻找他心目中的人，并将要亲自为她穿上鞋子。

所以，我希望每个人都要好好努力。及早发现自己的玻璃鞋，成为幸福的人儿。

不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。

每个人都要经过挫折，受到磨难。不要认为自己是例外的。因为只有经过暴风雨后，自己才变得更加坚强，勇敢。

不要怕辛苦，只有努力过了。什么事都不曾有遗憾。加油啊!月考反思作文7

这次，我数学考了个好成绩，奥数没考好，但是我能在数学上把分数要回来。考完奥数考完时，老师没有说我，因为老师知道这次我尽力了，老师也相信我能考好数学，所以老师不说我，当时，我心里在想，我一定要认真仔细，一定不能辜负了老师的希望。可是，我真的没有辜负老师的希望，当我听见我的成绩的时候，我的心中是多么的幸福啊。我这次考完试后，老师一直说我有进步。这次考试的卷子上，我只扣了5分，我错的那些题都是不该错的题，一个是比较，另一个是判断，下一个就是解决问题的倒数第二个题错了，其实，我完全可以考个满分，只是我粗心大意了，所以我错了，下一次，我一定要考个好成绩，不再像这回一样粗心大意。

老师讲过的题一定要答对，如果老师没讲过的题，也要根据老师讲过的题对一下，看看这道题和老师讲的题有什么区别，如果真的不会，那也没关系。月考反思作文8

月考考试的成绩下来了，我才刚刚八十分。这简直是个耻辱，尤其是语文刚刚八十，站在B等的生死线上，一不小心就会落入无敌深渊的万劫不复之地!我是如此的伤心，明明已经用心做了可还是八十分，没有一科到九十，我又是多么的自信，期待自己有个好成绩。

其中的原因有两点请听我一一说来：那就是骄傲了，我认，而且我的作文一向很好为卷子很简单，随便写几下就行了我的作文一向很好。而且每次小考都能全对，这更曾加了我对语文的兴趣。也曾多次被老师表扬，所以就飘飘然的骄傲起来。卷子发下来时这么多的差差在卷子上留下了雪白的印记。

我很紧张，如果爸爸妈妈看见了我的卷子会怎么想。他们含辛茹苦养育我14年，我却不知好歹，拿着三张八十多分的卷子回报他们吗?不知道爸爸妈妈看到卷子后会不会哭，会不会从此冷落我，或者对我拳打脚踢。一向慈善的父母不知会有怎样的举动二、不仔细老师曾经说过语文考得不好没有马虎只有不会。我却不那么认为，我曾经在语文考试因为没看见一道题所以8分全扣!!这是多大的耻辱啊，可这一次我还是一如既往的没审题，让11分白白流走下一次期末考试我一定要努力学习，争取考得前10名让父母沧桑的脸上多一点开心的笑容。月考反思作文9

很快半个学期已经过去，这次考试是对学生这半学期学习成绩的检测。

这次语文考试，我得了75。5分，全班一个人考了90分以上。

在试卷第一大题基础知识积累运用中，按拼音写生字有少数同学不会写个别字，大部分同学可以看要求完成，但我也错了“涩”字的。我对部首的认识不是很准确。成语填空中我有个别字写错，在按课文内容填空一题中，我都会背—但写错别字，这也是我疏忽的一点，只要会背，就会写。错误最严重的地方应当是按要求填空这一题我对于“古诗”理解不了，所以填空时写的都是前言不搭后语，还有阅读理解我对于句子在文章中的作用的不是能很清楚的表达出来，说明我在课外阅读、理解等方方面差劲，以后在学习过程中应加强阅读，多做课外题。在写作方面我还是加强练习。

对于本次考试，我感到十分难过以为我没考好。不该错的地方错了，我要吸取这次的教训下次好好考!月考反思作文10

上回我们考了奥数，明天就要考英语和数学。

上次我们的考的奥数一点一也好，原来我们都可以考第一名，这次因为我们没有考好，连钱3名都没有进去，连第5也没有考进去，考了第7名，我对奥数有很多很多的反思，第一我有很多的题都不回，还有算角，我明明会学，就因为粗心，投了我6分，因为见过这样的题，我就没有读题，那个题目多不多都行，可老师说：“什么题目都要读。”可我没有读，投了我6分，还有我明明想对了，就因为算错了数，就整整一个题没有对，可有的题没有讲，那为什末任宗期和左万鑫就可以考45分以上，就是因为人家细心，多读一读题，没准儿，我这样多读几遍，也可以考个高分那，可以因为的粗心考了30分。

我要在英语和数学当中，改掉我的错误，明天我的英语，一定要考90分以上，如果有单词不会，就先空着，然后在短文中找出来，然后在学上，不要不学，给忘了。

在数学中，我一定要考好，一定好考80分以上，在数学中 ，我要是会的一定要写对，不要不细心，写错，这是我最大的缺点。

我一定要考好。月考反思作文11

高二月考成绩出来了。我所教的特长班的英语(满分120分)平均成绩是45。7分，位于文快班与理快班之后。年级排列第三。全班英语学习呈现上升态势，很多以前明显不学英语的学生上课也拿起笔来。心里有些欣慰。所谓功夫不负有心人。反思这一月的教学，有三“抓”必须坚持。

1、抓学习英语的信心与全班学英语的良好氛围。要善于“忽悠”。

2、抓基础词汇与语法。学一点儿会一点儿，会一点儿用一点儿。严格检查制度。

3、抓有希望，学习态度端正的学生，即抓值得抓的人。

展望未来教学，两个矛盾亟待解决。

1、急需弥补大量较低层次的英语基础知识与教授当前的较高层次的高中英语课本的矛盾。没有词汇量寸步难行。这也是英语差生之所以差的第一原因。又要单词，又要语法，又要读写能力，学生又极懒，课下不学。英语学习时间不够。

2、学生参差不齐。即要拔尖，又要补差。分层教学怎么操作?谁是重点?好生太少，又不能让他们由优生变一般。差生太差，可人数众多。不抛弃，不放弃，怎么双赢?请支招。

不管怎么样，我对我的教学还是信心满满。教师自己都没有信心了，学生早就撂挑子了。

第五篇：11月份数学教学反思

我教三年级数学，有一次我外出回来后，一进教室，学生见到我很高兴，都问长问短，问我到哪里去了。结合本节课要学的“271×3”的内容，我顺水推舟就编了一个美丽的谎言，告诉学生：“老师前一段时间去鸡西学习了，回来之前，参观了美丽的动物园，动物园里动物真多啊！其中有一种“三不像”的动物，（出示一个学生没见过的动物图片）奇怪的是这种动物有3只脚（说实话，不知大自然中有没有3只脚的动物）。”学生都来了兴趣，我又接着说：“当时，我数了一数，共271个，可是到现在我还没有搞清楚，它们一共有多少只脚，谁能帮个忙算一算，然后可以在小组里讨论、交流，看哪组方法多。”听我这么一说，学生个个来了劲，以小组为单位很高兴的进行了自主探究，一切是那么自然。

学生在汇报时不仅方法多，而且有些想法是我课前没有预设到的。生：71×3=213，271×3也可以用这种方法，多的数位往前移。（我知道他利用已有的知识迁移到新知识，结合前面学过的二位数乘一位数的方法探究出来的）。生：我用200×3=600，71×3=213然后把600+213=813 ……

整个过程，学生都积极主动的探究、尝试了，在他们充分说一说想法的基础上，我加以点拨、择优、规范。一切顺其自然，我这一节课的难点、重点都在美丽的谎言中突破了，学生学的是那么高兴、开心、自然、和谐。相比与常规的教法，您说呢？