作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《蒙氏语言教案规范教案》，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：蒙氏语言教案规范教案
蒙氏语言教案《过马路》
活动名称：过马路 活动目标：
1、熟练朗诵儿歌，能大方的在同伴面前表演。
2、知道谣遵守交通规则，认识简单的交通标志。
3、认识字“车、玩、安、全、知”。 活动准备：
1、经验准备：
(1)通过谈话及游戏活动，让幼儿了解简单的交通规则，例如：走斑马线，看红绿灯等。
(2)观察警察叔叔指挥交通。
2、物质准备：
字卡、儿歌挂图、填空卡、幼儿用书。
3、环境准备：
收集各种交通标志图片。 活动过程：
1、导入热身
(1)带领幼儿随音乐走线。
(2)提问：刚才你听到什么声音?你在哪里听到过?
2、经验迁移
(1)出示儿歌挂图，引导幼儿观察图片内容，并用自己的话描述以下图片上有那些人，这
是什么地方，发生了什么事情，这样做危险吗?
(2)讨论：你会过马路吗?过马路的时候要注意些什么?
3、伴随阅读
(1)发放图书，让幼儿自由阅读，并找出自己认识的汉字。
(2)幼儿看书，教师慢速朗诵。
(3)分别出示字卡(“车、玩、安、全、知”)，带领幼儿读出字卡。
(4)在图书中找到字卡红额汉字，并将这一句完整的读出来。
(5)看幼儿用书，跟随教师阅读，边听读、便用手指划过每一句儿歌。
(6)请部分幼儿表雅安，鼓励幼儿响亮的朗诵，注意发音。
4、体验分享
(1)讨论什么是“安全第一”。
(2)出示各种交通标志，让幼儿观察后说出这些标志各代表什么意思。
第二篇：蒙氏教案-制作姓名卡(语言)
活动名称：制作姓名卡(语言)
教具构成：照片、卡片、笔
教育目的：
直接目的：培养孩子秩序感、认识自己的名字、知道工作的时候要用工作卡
间接目的：培养孩子独立性的发展
操作过程：
(一)开始部分
今天老师给大家带来一项制作姓名卡片的工作
(二)教学部分
1、出示范例
2、让小朋友把自己的照片贴在卡片的左上角
3、老师帮助小朋友写姓名
4、小朋友自己可以画些装饰花边
(三)结束部分
我的工作做好了，感兴趣的小朋友可以尝试一下。
变化与延伸：制作其它卡片
适用年龄：3岁以上
错误控制：老师和孩子
吸引力：制作过程
成果：孩子能在老师的帮助下制作出姓名卡片
第三篇：语言文字规范化教案
课题：语言文字规范化
教学目的：提高学生规范语言文字的意识，纠正错别字、简笔字和不规范的普通话，使学生养成规范的语言文字表达方法。 班级：高一（35）班 教学过程：
1、 1） 2） 3） 4） 规范文字教学：
讲述故事：有错别字引出的闹剧 投影：错别字纠正
知识扩展：投影潦草字和简笔字
小结：板书：
一、常见的不规范的文字书写 错别字 简笔字 潦草字
1、
2、
3、
二、规范书写：
1、正楷
2、隶书
3、行书 等等 5） 投影：规范的文字书写和书法艺术
板书：在书法艺术方面例外 6） 练习：学生用楷书写：广州大学附属东江中学
2、 1） 2） 规范语言教学：
播放：广东人讲普通话的视频 不规范普通话纠正：
日头-太阳 朝早-早上 烂仔-流氓 女仔-女孩子 孤寒-小气
雪条-冰棍 食烟-抽烟 遮-伞 闹-骂 紧要-要紧 细胆-胆小
一对鞋-一双鞋 一条歌-一首歌 3） 练习朗读： 4） 课后巩固朗读：
第四篇：蒙氏教案
优雅与礼仪--- 活动名称：
活动材料：
活动目的：1 OCCI【秩序、专注、独立、协调】
2 前经验： 错误控制： 适合年龄：3-6岁 示范步骤： 1.介绍工作名称：
今天老师给小朋友带来的工作是 的工作，请看我从哪里取工作
2.介绍工作材料： 3.教师示范： 4.邀请幼儿参与练习 5.结束语：
谢谢你们参与今天的活动，以后我们要用这样的方法来
第五篇：蒙氏教案
蒙氏数学普及版之长棒与数棒 适合年龄：2岁半以上 规格尺寸：29*21*4cm 教具构成：长棒与数棒 教育目的：
长棒是隐含长度测定概念的教具，能帮助孩子了解长度的差异，发展手眼协调，并为数学教育(量、基本运算、十进位、公制系统)做好准备;数棒使孩子了解量的概念，记忆1-10的数的名称。介绍10以内数量及名称。帮助儿童理解10的合成与分解，认识连续数的概念。
直接目的：
学习1-10连续的数量、学习数数。 间接目的：
1、导入数的概念。
2、为学习十进位法打基础。 操作方法：
数棒的命名：
1、铺好工作毯，邀请孩子一起来工作，介绍要做数棒工作。
2、握数棒两端，由短至长一一取出来并散放在工作毯上。
3、数棒左端对齐，按照由长至短的顺序排列在工作毯上方。
4、取出数棒1.指着它说：“这是1”
5、取出数棒2，拿着数棒1比着2数“
1、2，这是2”，将数棒
1放回原位。
6、依次类推，数一按照由长至短的顺序将数棒送回去。
7、注意：数棒是孩子第一次接触数量的工作，每次只要认识3-4根就可。 变化与延伸：
1、为数棒配上1-10的数字卡片。
2、按照一定顺序摆出不同的图形，亦可和粉红塔、棕色梯搭配。、 注意事项：数棒红色在左侧。
蒙氏教具之构成三角形 适用年龄：3岁半以上。 产品说明：
向儿童展示三角形千变万化的组合方式，并引入直角、钝角、等边、等腰等几何概念，培养儿童对平面几何的兴趣，激发儿童观察力、想象力和开拓思维力。 教具构成：
5盒建构三角形--长方形盒
1、长方形盒
2、三角形盒、大六边形盒、小六边形盒 教育目的：
直接目的：培养孩子对图形的认识及图形对称的感觉。
间接目的：
1、培养孩子敏锐的观察力及专注力。
2、发展肌肉运动的控制能力。
3、增强手眼协调能力。
4、培养孩子的逻辑思考能力。
5、为数学学习打基础。 操作方法： 长方形盒1：
1、略。
2、取来教具后，将盒内的三角形一一取出散放在毯上。
3、对孩子说：“请你按照三角形的形状把他们分开” ，分类摆放顺序为—2个黄色等腰三角形、2个绿色等腰三角形、2个黄色直角三角形、2个绿色直角三角形、2个灰色直角三角形、2个黄色等边三角形、1个红色直角三角形、1个红色钝角等腰三角形。
4、取下第一对三角形，食、中两指并拢按照指示线将三角形建构成其他图形。 长方形盒2：
1、操作方法同上。
2、分类摆放顺序为—蓝色等腰直角三角形、蓝色直角三角形、蓝色等边三角形、蓝色钝角等腰三角形。 三角形盒：
1、操作方法同上。
2、分类摆放顺序为—1个灰色三角形、2个绿色三角形、3个黄色三角形、4个红色三角形。
3、4个组合后的三角形可再建构一个大的三角形。 大六边形盒：
1、操作方法同上。
2、分类摆放顺序为—1个黄色等边三角形、3个黄色钝角等腰三角形、2个灰色钝角等腰三角形、2个红色钝角等腰三角形。 小六边形盒：
1、操作方法同上。
2、分类摆放顺邮电部为—6个灰色等边三角形、6个红色钝角等腰三角形、3个绿色等边三角形、2个红色等边三角形、1个黄色等边三角形。 变化与延伸：
1、生活中的那些图形是由三角形构成的。
2、孩子熟悉后可建构任意图形。
3、告诉孩子三角形所组成的新图形的名称。
4、在孩子能熟练构图后，家长可以给孩子讲解三角形之是所蕴涵的数学关系，如等分、等量交换等。 错误控制：指示线。
蒙氏教具之1-100连续数字板 适合年龄：4岁半以上的孩子 。 规格尺寸：29*21*4cm 教具构成：一百板一块，控制板一块，1-100的木制数学板，10个小盒(可用胶卷盒，每个内放10个数字，盒外要贴有标签1-10，11-20，21-30……91-100) 教育目的：
儿童将活动数字卡片排列在一定的方格板上，认识1-100的排列并认识数的连续性。
直接目的：认识并能正数、倒数100以内的数字。 间接目的：导入间隔计数、培养儿童专注力和耐心。
操作方法：
1、略。
2、取来教具，100板放在中间，控制板放在100板左边，数字小盒放在控制板前。
3、从标签1-10的小盒中倒出数字板，铺开摆放在100板下方。
4、手指指着控制中的“1”和“1”，从数字板中找出1，放在100板相应的位置，再次说“1”。
5、手指指着控制板中的“2”和“2”，从数字板中找出2，放在100板相应的位置，再次说“2”。
6、1-10完成后，同样方法做11-20……91-100。
7、略。
8、略。 变化与延伸：
1、自制0-99的控制板和数字卡。
2、随意将一个数字摆在100板相应的格子里，让孩子找出去上下左右的相邻数。
3、设计纸张练习纸，让孩子练习书写数字。
4、数字接龙游戏：将1-20的数字混在一起，家人每人分4-6个，说开始后，让孩子与家人一起按照数字的排列顺序，将各自手中的数字排列在100板上。
5、让孩子总结出100以内奇数偶数的规律。这个活动要在孩子比较熟悉100的情况下才可以进行。
错误控制：控制板。
注意事项：因为数字板较多，每次展示时以2-3个盒子的数字板为宜。
蒙氏教具之加法板&减法板 加法板
适应年龄：5岁左右的孩子。 规格尺寸：29*21*4cm 教具构成：
加法板一块(横18*竖12，蓝色格子，顶端数字1-10为红色，11-18为蓝色)红蓝定规一盒，小环一个 直接目的:
1、了解数的组合及计算的结果。
2、巩固10以内的加法。 间接目的:
为心口算做准备。 操作方法：
1、略。
2、加法板放在桌子中间，红蓝定规摆在加法板上方成倒三角形，蓝色在左以1为基准，红色在右以10右端红线为基线。
3、“我们现在来做一道加法题，题目是8+5=?”，取蓝色定规8覆盖住加法板第一行1格至8格处，取红色定规5拼在蓝色定规8的右侧。
4、用手指13的位置说，“8+5=13”，用小铁环圈住数字13。
5、将蓝色定规8和红色定规5归位，可再做一道 题目。
6、可让孩子参与，做完按一定顺序将教具归位。 变化与延伸：
1、做完任意数的合成后，可延伸到得数为10的加法，9的加法……2的加法，1的加法。
2、可加入书写性的计算。
3、由孩子任意出题。
错误控制：成人或自制的错误订正板。
注意事项：红色定规和蓝色定规是加数，加法板上方的数字是得数。 减法板
适应年龄：5岁左右有加法基础的孩子。 规格尺寸：29*21*4cm 教具构成：减法板一块(横18*竖12，红色格子，顶端格子，顶端数字1-9为蓝色，10-18为红色红蓝定规一盒、原色定规一盒17根。 教育目的： 直接目的：
1、了解数的分解及计算的结果。
2.练习被减数为18以内的减法。 间接目的：
为心口算做准备。 操作方法：
1、略。
2、减法板放在桌子中间，红蓝定规摆在减法板上方成倒三角型，蓝色在左以1为基准，红色在右以10为基准。原色定规成倒三角形摆在减法板右侧。
3、“我们现在来做一道减法题，题目是15-5=?”，点数减法板最上方的数字16-18“
1、
2、3”，取原色定规2覆盖住多余的被减数字16-18。
4、取蓝色定规8放在第一行格子中，右侧和数字15对齐，问孩子“15减8等于多少?”
5、点数减法板1格到7格“
1、
2、
3、
4、
5、
6、7”，取红色定规7放在蓝色定规8左侧，“7是得数”，取小环将数字圈上。
6、收回三块定规，可继续做下一道题目。
7、收好教具归位。 变化与延伸：
1、做被减数不变，减数依次递增的题目，如9-1=?9-2=?9-3=?……9-9=?
2、可加入书写性的计算。 错误控制：成人或自制的错误制板。
注意事项：减法板上方的数字是被减数、蓝色定规是减数、红色定规是得数、原色定规不参与实际计算只是遮盖多余被减数。
蒙氏教具之乘法板 & 除法板
红色为乘法板、绿色是除法板
乘法板：
教具构成：乘法板一块、乘法盒一个(100粒珠子、1-10数字卡片、圆形红色控制筹码一个)、 题目卡若干、空盒子一个
教育目的： 直接目的：
学习得数为100以内的乘法。
间接目的：
为心口算做准备。
操作方法：
1、略。
2、乘法板放在桌子中间，取出木质数字小卡片按1-10的顺序摆放在乘法板左侧。
3、拿出题目卡，读题目“3*5=?”我每次要取3粒珠子，要取5次，那我一共取多少呢?
4、拿控制筹码放在乘法板顶部数字5上，取出3的数字卡片插入洞穴内。
5、往空盒子中点数“
1、
2、
3、”3粒珠子，“这 是第一次的3粒珠子”，将珠子竖行摆在乘法板的第一列上。
6、再往空盒子中点数“
1、
2、3”3粒珠子，“这是第二次拿3粒珠子”，将珠子竖行摆在朔ò迳系牡诙?猩稀?lt;br />
7、如此反复5次，“我取完了，让我数数一共多少，
1、
2、
3、
4、
5、6……
14、15，我一共拿了15粒珠子，3*5=15”。
变化与延伸：可加入书写性的计算。
错误控制：成人或自制的错误制板。
注意事项：乘法板上方的数字是乘数，1-10的活动数字的活动数字卡片是被乘数，红色珠子是得数。
除法板
适用年龄：5岁以上或能熟练 运用乘法板的孩子。
规格尺寸：29*21*4cm
教具构成：
除法板一块，除法盒一个(9个绿色除数小人，空盒子若干，题目卡若干。
教育目的： 直接目的：
1、了解数的平均分配及计算的结果。
2、练习被减数为81以内的除法。
间接目的：
为心口算做准备。
81粒蓝色珠子)
操作方法：
1、略。
2、将除法板放在桌子中间，拿出题目卡讯“15除以3等于多少?”我有15个珠子，要平均分给3个小朋友，每个小朋友要一样多，那么每个小朋友能分到几个呢?”
3、从除法盒中点数出15粒珠子放在空盒子中，在拿出3个除数小人放在除法上方的凹槽中代表3个小朋友。
4、将15粒珠子一一分给三个除数小人。
5、数一下每个除数小人下方珠子的数量，“
1、
2、
3、
4、5，我有15个珠子，分给了三个小朋友，每个人是5个，也就是说15除以3等于5”。
6、数具归位。
变化与延伸：
1、可加入书写性的计算。
2、加入不能整除的计算。
错误控制：成人或自制的错误控制板。
蒙氏数学普及版之邮票游戏
适合年龄：5-6岁或以上
规格尺寸：29*21*4cm
产品说明：
幼儿通过银行游戏认识十进位法以后，即可进入邮票游戏的操作，熟悉数位的转换关系，并进行大数量的四则运算，培养数学思考能力。
教具构成：
邮票盒(内有代表个、
十、百、千的邮票和位数小人)，小盒子(进位或退位时交换邮票用)，运算符号卡片，红线，题目卡，大小数字卡片(除邮票盒外，其他工作材料需家长自己准备)。
教育目的：
直接目的：学习大数量的不进位、进位和不退位的四则运算。
间接目的：进一步认识个、
十、百、千的关系、理解四则运算的意义、确定位的概念。
操作方法：
加法邮票游戏：
1、略。
2、将邮票游戏盒取来放在工作毯右下角。
3、拿出题目卡片，例如：2135+3462=?读出题目后说：爸爸有2135张邮票，妈妈有3462张邮票，我们一共有多少张呢?
4、拿出位数小人千位在左，个位在右依次排列在工作毯上方。
5、从邮票盒中取出2135的邮票，从个位到千位摆放在相应的位数小人下，边摆边点数。
6、按相同方法将3462摆放在2135的下方后，在相应的地方摆上红线，加号，等号。
7、“让我们将个位的邮票加在一起，”取盒子把个位所有的邮票放进去，然后转移到红线以下个位的位置上，边放边数“1，2，3，4，5，6，7，”个位的得数是7。
8、“让我们将十位的邮票加在一起……”其他各位同样进行。
9、“得数是5597，爸爸和妈妈的邮票放在一起共有5597张。”
10、略。
乘法邮票游戏：
1、略。
2、将邮票游戏盒取来放在工作毯右下角。
3、拿出题目卡片，例如，2344*3=?读出题目后说“妈妈有3本邮票册，每本里有2344张，那我3本里共有多少张?”
4、拿出位数小人千位在左，个位在右依次排列在工作毯上方。
5、从邮票盒里取出2344张邮票，“这是第一次的2344张”，从个位到千位摆放在相应的位数小人下，边摆边数。
6、如此反复取3次后，放红线，加号，等号。
7、“让我们将个位的邮票加在一起。”取盒子把个位所有的邮票放进去，然后转移到红线以下个位的位置，边放边数“1，2，…9，10”个位的邮票放满10了，需要进位，我要用10个1的邮票换回1个10的邮票，将满10的个位邮票收在盒子里，再取出一个10的邮票放在个位与十位之间代表进位的量。
8、略。
9、计算十位时，提示孩子“这个10是从个位进位来的，要把它也加上”，用同样的方法求出得数。
10、得数是7032，妈妈3本邮票是7032张。
11、教具归位。
12、注意在进行乘法邮票学习时，要先带给孩子不进位的计算，再带给孩子进位的计算。
减法邮票游戏：略。
除法邮票游戏：略。
错误控制：题目卡的背面写上正确的答案。
注意事项：无论加、乘、减、除都由不进(借)位的计算，过渡到进(借)位的计算。