蒙氏小班阅读教案

教案是一种相对程式化的教学设计方案,体现了设计者精心预设的较为完美的活动流程。教案是开展教学的凭证,教案设计是否符合学情,直接影响着教学的实效性。下面是小编为大家整理的《蒙氏小班阅读教案》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：蒙氏小班阅读教案

蒙氏阅读小班下儿歌

小 蚂 蚁

小蚂蚁，真有趣，见面碰碰小须须。 你碰我，我碰你，报告一个好消息。 排队走，一二一，大家去抬一粒米。

早 早 起

小狗说：早早起，早早起，早晨起来有力气。 麻雀说：早早起，早早起，早晨起来做游戏。 太阳说：早早起，早早起，早晨起来真美丽! 弟弟说：早早起，早早起，早晨起来练身体。

妈 妈

妈妈是家里的太阳，每天都是她最先起床。 妈妈是家里的月亮，每天晚上她都很忙。 妈妈是家里的星星，她的眼睛总是那么明亮。 妈妈是家里的春天，有了她，家里总是暖洋洋!

星

星星，像甜蜜的糖， 撒在天上—— 这儿一颗，那儿一颗。 啊!真甜呀!

星星，像喷香的爆米花， 撒在天上—— 这儿一粒，那儿一粒， 啊!真香呀!

(重点字词：起床、晚上、明亮、暖洋洋) (重点字词：早晨、麻雀、练、身体) (重点字词：有趣、见面、碰、排队、抬)

第二篇：小班蒙氏阅读教学计划

本学期小班阅读分为五个单元

一、第一单元《是社会认知》

地球是我们和动物共同的大家园，在这个大家园里所有的小动物都是我们的朋友。在本单元里，我们带领幼儿了解、认识我们身边出现的小动物，幼儿在欢乐的模仿游戏、表演游戏、识字游戏中进行阅读的学习。

1、 教学内容：儿歌《小公鸡》、《袋鼠妈妈》、《拔河》 、阅读故事《小鸡》。

2、 教学目标：(1)、幼儿通过对儿歌，故事的阅读学习，建立良好的阅读习惯。(2)、幼儿之间进行交流谈话，培养幼儿的口述能力和相互交往能力。(3)、幼儿愿意通过肢体动作的表演来表现自己对儿歌故事的理解。(4)、幼儿在成人的启发下能够认读各课程所要求学习的汉字。

二、第二单元《季节美景》

春天是万物复苏的季节，在这个季节里，枯黄的小草会萌发一点新绿，空旷的枝头会开出鲜艳的花朵，整个冬天看不到的小昆虫会在红花绿叶间追逐嬉戏，春天给我们的孩子耳目一新的感觉，他们会惊奇的发现草变绿了，花开了，一切都在变化。

1、 教学内容：儿歌《春天》、《小松鼠》、《种子》、阅读故事《春雨》。

2、 教学目标：(1)、在对春天美丽景色的感受中，让幼儿亲近大自然。(2)、幼儿独自阅读，并乐意跟其他的小朋友交谈表达自己的看法.(3)、幼儿能愿意用自己的画笔描画自己所看到的春天。

三、第三单元《童言趣事》

孩子们对这个世界的所有事情都充满了好奇心。在他们的眼里，一切都是那么新奇，一切都是那么美好。他们每天都在仔细地聆听成人的语言讲述出来，这些充满童趣的语言构成了本次主题“童言趣事”。

1、 教学内容：儿歌《绿太阳》、《太阳、地球、月亮》、《什么圆圆》、阅读故事《绿芽》。

2、 教学目标：(1)、幼儿积极参与活动，并把自己所观察到的事物能够与自己的小伙伴进行分享。(2)、幼儿喜欢接触生活中常用物品的图片、文字，并尝试进行简单字的认读，建立良好的阅读习惯。(3)、进行简单描画，为后面的书写作准备。

四、第四单元《热爱生活》

如何帮助幼儿养成讲卫生、爱干净的个人卫生习惯是每个家长和教师都非常关心的话题，在本次主题中，我们从幼儿的日常生活着手，通过儿歌、故事的理解的讲述，让幼儿了解爱干净、讲卫生的重要性。

教学内容：儿歌《刷牙》、《洗手歌》、《穿裤歌》、阅读故事《我长大了》。

教学目标：(1)、幼儿喜欢参与活动，在对儿歌故事的理解中了解讲卫生爱干净的重要性。(2)、幼儿能够看懂图片的内容，并用自己的语言对图片进行简单的描述。(3)、能在成人的启发下认读简单的文字。

五、第五单元《亲人亲情》

幼儿在家长的教师的关爱下成长，慢慢学会自己吃饭，自己穿衣，自己洗手帕。在成长的过程中，总会留下孩子的欢声笑语以及家长们浓浓的 之情。在这个主题里，我们搜集了家长个幼儿之间关于亲人亲情的儿歌故事，让幼儿和家长共同感受成长过程的开心和愉快。

教学内容：儿歌《笑》、《画画》、《我们都是好朋友》、阅读故事《梨子小提琴》。

教学目标：(1)、通过对儿歌的学习，幼儿了解要做一个勤快的小朋友。(2)、引导幼儿学习团结友爱，和平共处。(3)、幼儿学习看图讲述，并根据图画进行想象，运用语言进行大胆的描述。(4)、幼儿培养一定的倾听习惯和阅读兴趣。

六、 班级情况分析

1、 阅读兴趣

小班幼儿生活经验少，知识经验缺乏，虽说已经经过半个学期的培养，但对阅读的兴趣远不如中班、大班的幼儿，大部分幼儿没有主动阅读的习惯，他们比较喜欢动的活动，在老师的组织和引导下，大部分幼儿可以随着老师的讲解和引导进行阅读，但时间较短，持续时间不超过十分钟。

2、 阅读常规

幼儿基本掌握翻书的方法，会取放图书，但是对爱护图书和安静阅读的能力还需培养。

七、本学期具体研究内容

1、 如何培养孩子的基本阅读常规，如：爱护图书，知道翻书的方法，认识书的封面和封底等。

2、 如何为孩子创设良好的读书环境，如：图书区，表演区

3、 如何培养孩子听赏的兴趣及能力。

4、 与家长探讨亲子阅读活动。

八、实施方案与途径

1、 教师加强理论学习，并注意教学实践中的经验积累。

2、 为幼儿创设适宜的环境与气氛激发幼儿对阅读的兴趣。如环境的布置、活动区中图书角、表演区的建立。

3、 在孩子的生活活动中，贯穿学习。

如：利用晨间进行早读活动;午读半小时可以幼儿听一些经典的童话，通过表演区的活动，来巩固幼儿对诗歌和故事的理解。

4、 通过游戏培养、激发幼儿倾听的兴趣。

5、 与家长探讨幼儿早期阅读培养意义及重要性，倡导家庭教育中的亲子共读。

家长对孩子的自主阅读能力成长承担着很重要的职责。因此，我们将帮助家长寻找一些在家庭中培养幼儿阅读的文章和实施方案，以便家长配合幼儿园作出最有效的培养计划。

第三篇：小班下学期蒙氏数学—数学教案比一比

活动名称：《比一比》 活动目标：

1、巩固对1和许多的认识，能比较物体的多、少、一样多。

2、能手口一致地点数3以内的物体。

3、学习按数取物，会用数字

1、

2、

3、表示物体的数量。

活动准备：

1、操作材料：彩色小棍每组若干，

1、

2、3数字卡片每组若干;

活动过程：

一、组织教学：教师带领幼儿完成律动《如果感到快乐你就拍拍手》。

二、导入：教师谈话导入，播放PPT导入本课图片;

三、观察图片《比一比》 ;

1、教师引导幼儿说出画面上有哪些动物，他们分别在做什么。

2、幼儿比较鸡妈妈和小鸡的数量，感知1和许多。

3、比较蚂蚁和豆子的数量，并用多、少和一样多表示其数量。

4、引导幼儿用手指1,2,3，分别表示画面中物品的数量，并说出总数。

5、启发幼儿说出画面中哪些物品可以用数量1,2,3来表示。

四、数玩具

1、教师说出某一个数，请幼儿从众多材料中取出相应数量的物品。

2、引导幼儿抽取卡片，按照卡片的数量从操作材料中分别拿出数量是3以内数的物品，请幼儿和同伴比较，并说出两组材料中哪些多、那些少或一样多。

活动延伸：

1、家长带孩子散步时可以引导孩子观察周围各种食物，让孩子数一数所见物品的数量。

第四篇：蒙氏阅读大班

中班上册 1 妈妈的歌

妈妈的歌，唱在厨房里， 是香喷喷的饭菜。 妈妈的歌，唱在水池边， 是白净净的衣裳。 妈妈的歌，唱在卧室里， 是甜蜜蜜的摇篮。 2 家

树叶是毛毛虫的家， 花朵是蝴蝶的家， 小河是鱼儿的家， 草地是蜻蜓的家， 这是我的家， 我的家有爸爸妈妈， 有玩具熊和布娃娃， 我爱我的家。 3 爸爸的呼噜

爸爸累了， 呼噜好响好响， 就像刚出站的火车， 从家门前隆隆开过。 爸爸不累的时候， 呼噜好轻好轻， 就像远去的火车， 离开小小的站台。 4 亲亲

小鱼亲亲小鱼， 噗噗噗， 小猪亲亲小猪， 嘟嘟嘟， 小雨亲亲小花， 滴滴答， 手掌亲亲屁股， 哎哟哟，

宝宝亲亲妈妈， 一下，两下，三下， 妈妈亲亲宝宝， 一下，两下，三下······ 5 白云

白云像棉花糖， 看起来好柔软， 躺下去一定很舒服。

白云像模特，一天到晚都在换衣服， 有时穿白的，有时穿黑的。 白云像魔术师， 把太阳和月亮变没了。 6 雨娃

雨娃，雨娃， 抱住细长的杆儿，直往下滑。

雨娃，雨娃， 天上那么好玩， 到地上来做啥?

沙沙，沙沙， 妈妈叫我下来， 看看绿草和红花。

太阳爷爷一出来， 我就回家啦! 7 伞

大树像把伞， 松鼠伞下捉迷藏。

蘑菇像把伞， 蚂蚁伞下乘凉风。

荷叶像把伞， 鱼儿伞下忙游戏。

我也有把小花伞， 打着花伞遮太阳。 8 找梦

我一睡觉，梦就来了。 我一醒来，梦就去了。 梦从哪里来? 要到那里去?

在枕头里吗? 在被窝中吗? 哦!

一合眼梦就又来了。 9 水 大大的水，是海水。 小小的水，是泪水。跳舞的水，是喷泉。 静静的水，是湖水。清清的水，自来水。脏脏的水，是泥水。 甜甜的水，西瓜水。咸咸的水，是汗水。 10 羊伯伯开超市

羊伯伯，开超市， 瞧瞧里面摆啥子······

一顶小帽子， 两条小裤子， 三双小鞋子， 四粒小扣子， 五袋小饼子， 六个小果子， 七辆小汽车， 八面小镜子， 九把小勺子， 十张小凳子。 11 小房子

小房像个胖娃娃， 风吹雨打都不怕， 窗户是它的眼睛，

大门是它的嘴巴， 红砖是他的衣裳， 绿瓦是它的头发，

我在它的肚子里， 整天乐的笑哈哈。

12 冰

冰，冰，到处都是冰，

小河上有冰， 屋檐下有冰， 阳光照着亮晶晶。

冰，冰，到处都是冰，

草尖上有冰， 窗户上有冰， 一闪一闪像眼睛。

13 跟我一起做

跟我一起坐下来， 跟我一起站起来， 跟我一起跑一跑， 跟我一起跳一跳， 跟我一起挥挥手， 大家一起向前走。 14 小狗蹦蹦跳

小狗蹦跶哒，它去找小鸭， 小鸭河里游，它去找小猴，小猴练爬高，它去找小猫，小猫去抓鼠，它去找老虎，老虎哈哈笑，小狗蹦蹦跳。 15 手指谣

食指拇指碰碰， 做只小鸡叽叽， 食指中指并拢， 做把剪刀嚓嚓， 小指小指钩钩， 我们做个朋友， 小手小手拍拍， 唱支歌儿妙妙。 16 雪花

如果我是一片雪花， 我要飘到广场上， 去堆胖雪人，

和小朋友们做游戏。 如果我是一片雪花， 我要飘落在妈妈的脸上， 亲亲她，

然后就快乐地融化。

中班下册 1. 有时

有时会高兴，有时会生气，有时会伤心，我的心情会变化。 有时会累，有时会冷，有时会热，我的感觉不一样。

2.下雨了

下雨了，下雨了，小鸟躲在树叶下，小兔藏在树洞中，蜗牛缩在小房里。

下雨了，下雨了，小猫靠在瓜棚旁，小鸡挤在花丛中，松鼠撑着尾巴伞。

下雨了，下雨了，青蛙呱呱叫，小鸭嘎嘎笑：“是调皮的小象在洗澡!” 3.妈妈的爱

妈妈的爱会变魔术，

一会儿变成——我身上美丽的衣服; 一会儿变成——我碗里香甜的饭菜; 一会儿变成——我枕边好听的故事„„ 变呀变，变呀变，把我变高了，把她乐坏了! 4.快乐

快乐像一朵朵白云，在蓝蓝的天空中飘来飘去。 快乐像一只只蝴蝶，在美丽的花朵上飞来飞去。 快乐像一串串音符，在老师的琴弦上跳来跳去， 快乐是一群群孩子，在绿绿的草地上跑来跑去。

5.天上

天上有白云，自由自在。天上有风筝，各种各样。 天上有雨滴，滴滴答答。天上有彩虹，五颜六色。

天上有星星，眨着眼睛。天上有我开着飞机，快快乐乐做游戏。 6.夏天像个绿娃娃

夏天像个绿娃娃，悄悄地，到处爬。 他爬呀爬呀，给大树添上绿衣; 他爬呀爬呀，给墙壁穿上绿褂。 夏天像个绿娃娃，悄悄地，到处爬。 他爬呀爬呀，给葡萄架披上绿纱;

他爬呀爬呀，那么多的阳光，那么美的花。

7.捉迷藏

黑夜用长长的手帕，蒙起太阳的眼睛，颜色们赶快躲藏。 蓝色躲在天空里，白色躲在云朵里，绿色躲在树叶里。 荷叶把手帕解开，太阳睁开了眼睛，哈哈，全都找到啦!

8，哪儿去了

春娃娃的花篮哪儿去了?夏哥哥的绿叶遮住了。 夏哥哥的绿叶哪儿去了?秋姐姐借去做地毯了。 秋姐姐的地毯哪儿去了?冬爷爷的白被子盖住了。 冬爷爷的白被子哪儿去了?装进春娃娃的花篮里了。 9.花和蝴蝶

花是不会飞的蝴蝶，蝴蝶是会飞的花。 蝴蝶是会飞的花，花是不会飞的蝴蝶。 花是蝴蝶， 蝴蝶也是花。 10，忙又忙

什么人呀，忙又忙?糕点师傅忙又忙。 忙什么忙?做东西忙。做什么做?做糕点。 点什么点?奶油水果甜午点。

什么人呀，忙又忙?厨房师傅忙又忙。 忙什么忙?下厨房。下什么下? 下碗汤。湯什么汤?青菜萝卜豆腐汤。 啊呜一口都吃光。

11.数一数

一条虫，两条虫，小虫喜欢钻洞洞。 三头猪，四头猪，肥猪走路打呼噜。 五匹马，六匹马，马儿一跑呱嗒嗒。 七只鸡，八只鸡，公鸡打鸣喔喔啼。 九朵花，十朵花，桃花树下是我家。

12，小鞋子

一双小鞋子正在烦恼：那双淘气的脚丫，总是喜欢乱跑， 去了哪儿我也不知道。顽皮的小脚丫，小心地上有石子。 快回来吧小脚丫，让我们来个热情的拥抱! 13.秘密

蜜蜂喜欢说秘密给花朵听，花朵笑开了脸，露出甜甜的笑容。 小雨喜欢说秘密给窗户听，窗户睁大了眼睛，露出了亮亮的脸庞。 月亮喜欢说秘密给星星听，星星开心地眨眨眼，

第五篇：蒙氏阅读《丁冬丁冬》

蒙氏阅读《丁冬丁冬》

教学目标：

1. 有良好的阅读习惯，知道一页一页的翻书。

2. 模仿故事句式尝试创编。

3. 尝试仔细的观察画面中的人物，想象了解故事的内容。

教学准备：

1. 知识经验准备。

幼儿知道到别人家找人首先要按门铃。

2. 物质准备

挂图、音带、故事读本人手一册。

教学过程：

一. 预备活动

1.师生互相问候，走线,线上活动。(十个小朋友)

2.幼儿有序取书。

二、感知活动

1.教师请幼儿翻到诗歌读本《丁冬丁冬》，请幼儿自己阅读。猜测故事内容。

2.教师提问帮助幼儿了解故事内容。

是谁在按门铃?找谁呀?他们干什么去了?

3.教师播放音带，幼儿听录音欣赏故事。欣赏完后，幼儿有序取书。

三、理解体验活动。

1.教师出示挂图，与幼儿一起讲述故事。

“丁冬!丁冬!门铃响了，找谁呀?”请幼儿用自己的语言讲述每幅图。引导幼儿仔细观察图中奇奇与皮皮的表情，并说出自己的感受。

2、交流小结。

每人都希望自己有朋友，皮皮当然也不例外，所以当门铃响起时，大家都很期待，希望是找自己的。最后看到皮皮的伙伴来敲门时，小朋友是不是也很高兴啊!

3、分享。

幼儿自由讲述，说一说自己类似的经历与心情。

4、表演。

幼儿自由选择喜欢的角色表演故事，可以变换不同的身份进行。

四、创造活动

请小朋友模仿门铃是怎样响的。教师与幼儿一起说出“丁冬丁冬”的声音。

五、结束活动

交流小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。