农村学校如何科学引领教师的专业成长

2023-02-21

在实践中, 我觉得理论学习、校本研训、专家引领、教学反思、集体备课、组织教师走出去、组织公开课、撰写案例是教师成长的有效路径。

一、通过理论学习, 促进教师成长

首先要给教师创造学习的条件和氛围。没有理论的实践是盲目的实践, 没有实践的理论是空洞的理论。在学期初, 学校要根据各位教师的状况, 给每位教师一套教育教学刊物。组织教师学习《课程标准》, 认真研究本学期教材, 让教师学有可学, 说有可说。

其次要给教师创造学习的空间, 学校每周都要安排一定时间的集体理论学习, 让他们静下心来认真学习教育教学理论和政治理论, 努力提高他们学习的效率。

再次教师的专业成长离不开教师思想水平的提高, 每周要组织教师进行理论业务的学习, 从思想上认识教育的本质, 从思想上认识中国教育的教学方针, 让他们认识到目前教育的困境和现状, 不断认识自身在教育事业中的位置。从而让教师在思想上不断认识教师肩负的使命。

二、通过校本研训, 促进教师成长

首先制定符合学校实际的校本研训计划。学期初组织学校领导、教导主任、教研组长及骨干教师专门开展制定出切合实际的校本研训专题, 制定切实可行的校本研训计划, 分解给每位教师符合自身实际的校本研究主题, 每位教师一份研训计划, 让他们心中有数。

其次改变校本研训的模式。改变原来一个人说其他人听的研训模式, 确定每个人每周一个主题, 让主讲教师积极准备, 每位参加研训的教师都来收集资料。在研训的时候改变以往的方法, 围绕主题各自评价主讲教师主题实施情况, 每位教师不再把课堂常规评价作为评价的方式, 必须用理论指导审视主讲教师围绕课题开展情况。让每位教师都发言, 而且要求每位教师的发言必须有理论的依据。用理论来指引教师课堂教学的专业发展。不再是单纯的你好我好大家好的老好人的评价方式, 切实让每位主讲教师, 通过校本研训能提高自身的课堂教学水平和理论实践水平, 极大的提高教师的成长。

三、专家引领, 促进教师成长

特级教师陈颖曾说:“仅仅拥有知识的人看到一块石头就是一块石头, 而拥有智慧的人却能在一块石头里看到风景, 从一粒沙子里发现灵魂。”农村学校, 由于规模小, 参加专家讲座的机会变得少之又少。基于这种状况, 要利用网络资源和现有的光盘资源和远教资源, 组织教师每周来观看一次专家光盘课堂实录, 专家教育讲座, 极大的提高和促进教师的课堂教学水平。观看完成后给他们留下一定的时间来反思, 谈谈专家讲座的内容及感受, 每位教师写出自身的体会, 并且组织有能力的教师模仿专家的课堂教学进行公开课教学, 让全校教师观摩, 综合评定得失, 找出原因不断改进自己的教学方式、评价方式, 从而不断提高教师的专业素养和驾驭课堂的水平。

四、集体备课, 促进教师成长

学校要推行了集体备课, 提倡教师把功夫花在课外。学期初, 备课组长要与组员共同学习新课程标准, 根据学科特点, 明确学期教学要求, 制定详细的教学计划。然后, 把备课任务进行合理分解。这样, 每个教师的教案中, 有独立备课的部分, 也有共享的部分。对共享的部分, 教师必须进行第二次备课, 要求体现自己的教学思想, 体现班级学生特点, 可以修改部分章节, 也可以重新备课。采用集体备课的方式, 把独立思考与合作交流结合起来, 有利于老师们进行思想碰撞, 萌发出新的思维, 最终孕育出“智慧的果实”。

五、组织教师走出去, 促进教师成长

学校为了改变教师的专业素质的真正成长, 学校要积极组织教师走出去向先进学校学习, 去观摩模范教师示范课、同堂异构课、远程教育实践课、能手送教下乡课等公开课。每次听课回来后要让参加听课的教师写出自己的感受, 评价每位讲课教师的得失, 让听课的教师上范例课, 让没有参加听课的教师通过模仿性的课堂了解现在课堂教学的教学手段、教学方法、评价方式等的变化, 及时调整自己在课堂教学上的教学水平。再组织教师集体来评价讲课教师的整体状况, 通过评价不断提高讲课教师的自身教育教学水平和观摩教师的专业水平。随着派出教师的增多, 教师的专业水平会变得更加成熟。

六、组织公开课, 促进教师成长

学校在学期初, 要制定公开课周, 让每位教师都当台亮相, 学校组织教研组长、教导主任、骨干教师, 对参讲的教师进行评价, 除了对教师教的方法进行评价, 每节课后都要对学生学习效果进行评价, 发放当堂知识测查表, 随机抽取学生进行测查, 看教学效果首要的是看学生掌握知识的情况, 结合课堂教师的教态、教师设计教学环节的处理、环节与环节的过度、学生的学习效果, 综合性的评价教师当堂课的效果, 这样极大的促进教师讲课的水平, 提高教师在备课时对于整体学情的把握, 不再是为了完成任务进行备课, 教师的备课水平、教育教学水平不断提高, 极大促进教师专业素养的提高。

七、撰写案例, 促进教师成长

案例就是自己在实际工作中遇到的成功或失败的例子, 经过撰写案例, 对自己的业务会有很大的促进, 要写案例就需要去思考、挖掘, 需要回忆细节并要加进自己的原因分析。这样撰写一篇案例, 实际上是对自己的设计思想, 实际运用, 可变因素, 得失分析等进行了整合, 经过这样长时间的撰写, 对成功和失败的例子有了一层更深刻的认识, 对失败的例子有了应对的准备, 对成功的例子能更熟练, 使成功的更成功, 失败的也变成功, 这样进步还会不明显吗?

摘要：教师的专业成长, 只有在教育理念的统领下, 才能充分发挥功效。教师的教育理念反映的是教师对教育工作本质的理解, 直接影响着教师的教育态度和教学行为, 甚至还间接地影响着未来教育的发展。因此, 引领教师成长, 是学校提高教学质量的关键。

关键词：农村学校,教师,专业成长