二年级健康教育教案上

教案是为教师设计使用的(一般不向学生公开),学案是教师为学生设计、由师生共同完成的(印发给学生),教案和学案的统一设计要体现两者的融合,使两者相辅相成、相得益彰。下面是小编为大家整理的《二年级健康教育教案上》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：二年级健康教育教案上

二年级健康教育教案(上)

第一课

儿童正常生长发育

教学目标:

让学生观察自己身高,体重的变化,了解儿童期的正常生长发育。 教学重点：

身高、体重增加代表生长发育情况。 教学难点：

营养、运动、睡眠对生长发育情况。

教学过程：

一、 导入。

1、 你能说出你自己的身高、体重是多少吗?

2、 与上次体检时对比身高和体重有什么变化?这些变化代表了什么?

3、 板书课题。

二、 学习课文。

1、 学生带着问题自由读课文。

(1) 儿童正常生长发育表现在哪些地方? (2) 怎样才能维持儿童正常生长发育?

2、 学生读后回答以上问题。

3、 正常儿童生长发育有什么规律?

4、 阅读课本第1叶6—12岁正常儿童身高、体重标准。

三、 小结。

四、 练习。

1、 第2页填空、回答问题。

2、 出示选择题引导学生完成。

第二课

儿童生长发育期应注意的事项

教学目标：

本课的教学结合第一课的内容让学生进一步了解正常的生长发育应注意的事项。

教学重点：

正常发育需要充足营养适当运动,养成良好生活习惯预防疾病。 教学难点：

预防疾病对正常生长发育。

教学过程：

一、 复习导入。

复习上一课内容,引入新课。

二、 结合上节课学习课文。

1、 读课文、思考。

儿童生长发育期应注意的事项?

2、 指名回答。

3、 齐读课文。

三、 明事理、懂饮食。

1、 让学生注意饮食和营养。

2、 教育学生多锻炼身体、增强本质。

3、 让学生理解合理生活制度培养良好的作息时间。

4、 如何预防疾病。

四、 练习。

1、 填空。

2、 选择。

第三课

身高与体重的测量

教学目的：

学习测量身高与体重,了解身体生长发育情况。 教学重点：

掌握测量身高、体重的方法。 教学难点：

测量身高、体重要注意的问题。 教学过程：

一、 导入。(略)

二、 指导学习课文。

1、 认识身高和体重。

2、 学生带着问阅读课文。 (1) 为什么要测量身高和体重? (2) 怎样测量身高和体重?

3、 集体读课文。

4、 指名回答以上问题。

5、 测量工具是什么?

6、 教师小结测量方法及注意事项。

三、 教育学生注意身体健康

四、 练习。

1、 课本第6页(连一连)

2、 选择题。

第四课

保护眼睛

教学目的：

使学生知道保护眼睛的重要性,懂得在日常生活中应如何保护眼睛。 教学重点：

如何保护自己的眼睛。

教学难点：

患了眼病要及时找医生疹治。

教学过程：

1、 导入。

2、 学习课文

(1) 读课文、思考：为什么要保护好眼睛?怎样

保护眼睛?

(2) 读后回答以上问题。

3、 引导学生观察例图并指出图中那些做得对,那些做得不对。(判断后说明原因)

4、 教师指出保护眼睛的重要性。

5、 指出如何保护眼睛

6、 教师小结。

7、 练习。 (1) 判断题。 (2) 选择题。

第五课

用眼卫生

教学目的：

使学生注意用眼卫生,保护自己视力。 教学重点：

读书、写字时姿势要端正。 教学难点：

注意“三个不要”看电视、看书、打电脑不要超过40分钟。

教学过程：

1、 导入。

(1) 同学们,眼睛是人体一个重要部分,我们应该怎样保护眼睛?(联系眼睛内容回答) (2) 如何注意用眼卫生? (3) 出示主题。

2、 学习课文。

(1) 带着问题读课文。 A、 为何要用眼讲卫生。 B、 保护视力应做到什么? C、 三个“不要”是什么? (2) 学生读后回答以上问题。

3、 看图指出哪些是不良的用眼习惯?

4、 指出用眼卫生应注意做到什么?

5、 教师小结(略)

6、 练习(略)

第六课

我们的牙齿

教学目的：

让学生了解牙齿的基本结构以及乳牙与恒牙的关系,懂得乳牙脱落后和恒牙长出后要注意保护。 教学重点：

保护好自己的牙齿。 教学难点：

6—7岁开始换牙要注意保护。

教学过程：

一、 谈话导入。

1、 牙齿是人体中最坚硬的一种组织。我们应该怎样保护自己的牙齿呢?

2、 揭示课题。

二、 学习保眼内容。

1、 学生自读课文。

2、 指名回答。

(1) 人的一生会出几次牙?第几次牙叫乳牙?共几颗? (2) 第二次牙叫什么牙?共几颗? (3) 什么时候换牙?

3、 小结。

三、 给学生讲牙齿的基本结构。

四、 认识什么叫乳牙与恒牙?

五、 指导学生认真观察本课例图使学生学会辩别乳牙与恒牙。

六、 练习(课本第12页)。

第七课

预防龋齿

教学目的：

使学生懂得龋齿的危害性和龋齿造成的原因,并初步掌握预防龋齿的方法,懂得预防龋齿关键在于养成早晚刷牙,吃东西后嗽口的卫生习惯。 教学重点：

预防龋齿的方法。 教学难点：

造成龋齿的原因。

教学过程：

一、 导入。

我们应该怎样保护牙齿?你平时有没有养成刷牙的好习惯?

二、 学习课文。

1、 板书课题。

2、 什么叫龋齿?它是怎样形成的?

3、 龋齿什么危害?

4、 预防龋齿的方法。 (1)、注意口腔卫生。

(2)、用儿童牙膏或含氟防保健牙膏、牙刷、按正确的

方法刷牙。 (3)少吃零食。 (4)多吃水果、蔬菜。 (5)定期做口腔检查。

5、读课文。

三、总结。

四、练习。(课本第14页)

第八课

耳朵的保健

教学目的：

使学生理解耳朵的简单生理构造，知道保护耳朵的重要性和如何保护自己的耳朵。 教学重点：

保护耳朵要做到的几点。 教学难点：

有耳朵病要及时找医生治疗。

教学过程：

一、 导入。

同学们，我们除了要保护好自己的眼睛和牙齿外，还要保护什么?(揭示课题)

二、 利用挂图或模型给学生讲解耳朵的简单生理结构。

三、 让学生在原地做运动后说自我感觉。

四、 学习课文。

1、 学生阅读课文。

2、 回答：怎样保护耳朵?

五、 教师小结。

1、 怎样保护耳朵?(共6点略)

2、 教育学生不要挖耳朵

六、 集体读课文。

七、 练习。

1、 看图明辨是非。(课本)

2、 选择题。(题略)

第九课

鼻子的保健

教学目的：

让学生了解爱抚鼻子的重要性，注意鼻子的保健卫生。 教学重点：

鼻子保健的注意事项。 教学难点：

为什么擤鼻涕不能大用力。为什么不能用手指挖鼻孔。

教学过程：

一、 导入。

1、 人体的五官都非常重要，前面学过了什么知识?怎样保护眼、耳、牙、呢?

2、 出示课题。

二、 利用道具或挂图介绍鼻子的简单结构。

三、 学习课文。

思考并回答：

1、 鼻子有什么作用?当失去鼻子功能时对我们日常生活有什么不便?

2、 为什么不能用手指挖鼻孔?

3、 为什么不能大力擤鼻涕?

4、 为什么不能将东西塞进鼻孔?

5、 当闻到有害汽体时怎么办?

6、 怎样清洁鼻孔?

7、 鼻子出血时，你该怎么办?

四、 自由读课文。

五、 教师小结。

六、 练习。

1、 课后判断题。

2、 出示选择题，让学生做。

第十课

阳光、空气、水的健康

教学目的：

让学生认识阳光、空气、水与身体健康的关系，充分利用大自然锻炼身体，增进健康。 教学重点：

阳光、空气、和水与健康的关系。 教学难点：

为什么晒太阳能使身体强壮、新鲜空气为什么能使人头脑清醒。

教学过程：

一、 谈话导入。

1、 请你说说外出旅游、爬山、游泳时的感觉、联想阳光、空气、水对人体的作用。

2、 揭示课题。

二、学习课文内容。

1、学生读课文。

2、指名回答。

阳光、空气和水与健康有什么关系?

3、 阳光与人体健康有什么关系?人呼吸了新鲜空气能怎样?

4、 自由读课文。

三、教师小结，让学生明理。

1、阳光对人体的作用。

2、空气对人体的锻炼作用。

3、游泳的好处。

4、一个人一天需要多少水?

四、练习。

1、填空。

2、选择题。

第二篇：二年级心理健康教育教案(上)

第一课 小不点长大了

教学目标：

知识技能：让学生认识到自己的变化，知道自己长大了

过程和方法：让学生感受到自己各方面的能力强了，通过比赛，帮助学生重新认识自己

情感态度价值观：培养学生的自理能力，乐于自我整理。 教学重点： 认识到自己的变化 教学难点：

感受到自己各方面的能力增强了 教学过程： 一.谈话导入

师：同学们，记得刚上学时，很多人都管我们叫小不点，小豆包，现在，我们已经二年级了，我们一定要让别人看一看，他们眼中的小不点也长大了。

二.探究活动

1.师：和一年级时比较，你有哪些变化呢? 2. 学生互相说(身高、体重) 3.比一比，看看谁最棒 (1) 系红领巾比赛 (2) 整理学具比赛 4.快来说说参加比赛的感受吧

5. 学生以“我会……”或“我能……”说一句话。 三.总结谈谈这节课你发现了什么。

教学反思：本节课开始时学生并不知道应该怎么样谈自己的变化，谈话范围较小。经过启发后逐渐扩大的发言范围。一部分同学仍不能发现自身的变化，通过同桌谈一谈，小组议一议的一形式这部分同学也敞开了心扉，说的有板有点，在谈自身变化的同时也逐渐建立起了信心。

第二课 快乐的小精灵

教学目标：

知识技能：让学生从生活、学习中发现快乐 过程与方法：让学生体会快乐的往事，学做快乐的事 情感态度价值观：培养学生乐观的心态。 教学重点： 认识到自己的快乐 教学难点：

善于发现自己周围不同的快乐。 教学过程：

一、谈话导入师：

同学们，你们生活和学习一定很快乐吧?你们还记得那些快乐的往事吗

二、探究活动

1、分享快乐：说一说你的快乐往事，同桌互说，再在全班上说出自己的快乐往事。

想一想，今天有什么快乐的事，学生思考，汇报

2、寻找快乐： (1) 贴鼻子游戏 (2)脑筋急转弯 (3)撕纸游戏

3、创造快乐

问：你还有那些快乐游戏吗，说出来，和同学们一起玩

三、总结

教学反思：教学伊始孩子反馈的快乐是单

一、乏味的，都只把考了一百分、学会了新单词当做最快乐的事，做为一个二年级的小学生来说这不能不让你感到可怜。通过我的引导学生逐渐认识到，除了获得书本上知识，还有更快乐的事，比如一起到郊外游玩、一起听歌、跳舞等，相信今后他们将在生活中感受到更多的快乐。

第三课我给大家露一手

教学目标：

知识技能：鼓励学生在大家面前展示自己的特长

过程与方法：通过鼓励、表扬等激励方式，帮助学生树立信心，认识到自己是最棒的。

情感态度价值观：培养学生敢于表达、乐观自信的心理。 教学重点：了解自己有什么特长 教学难点：敢于展示自己的特长 教学过程：

一、谈话导入

有的人唱歌好，有的人跳舞好，我们都很羡慕他们，其实，每个人都是很棒的，这节课，我们就给大家露一手

二、交流汇报

1、欣赏学习园地，找出自己的作品

2、想想自己有什么特长

3、汇报展示

学生展示自己的特长(唱歌，跳舞。踢毽……)

4、以“我会……”或者“我喜欢……”的句型，把自己的特长写下来。

5、谈体会：知道自己这么棒，高兴吗?想说些什么呢?

三、总结

师：我们每个人都很棒，大家要相信自己呀! 教学反思：教学这一课时，正值学校举办艺术节，如果说学校艺术节是优秀表演者的舞台，那么我的课堂给更多的朋友展示的机会，他们的表现欲望令我感动，他们的表演也令在场的我、同学和前来实习的老师们感到无比的快乐。孩子们更是在掌声和笑声中收获了自信。

第四课到处都有好朋友

教学目标：

知识技能：让学生认识到有许多好朋友是多么开心的事，乐于交朋友。 过程与方法：通过介绍朋友之间发生的快乐的事，引导教育学生珍惜与同学、小伙伴的友谊

情感态度价值观：学会珍视朋友、珍惜友谊。 教学重点：认识到友谊的重要性 教学过程：

一、谈话导入

问：从小到大，你交过多少好朋友?(学生自由回答) 师：看来，我们到处都有好朋友呀(板书课题)

二、交流体会

1、想一想，你小时候的朋友、班级里的朋友、邻居朋友，和同学互相说一说(提示朋

友不受年龄限制)

2、游戏找朋友 师讲清游戏规则 生开始游戏(接飞机)

3、说说在游戏中，你交了几个好朋友

4、说说朋友多有什么感受

三、谈话总结：朋友多，快乐就多，我们一定要珍惜和朋友之间的情谊。 教学反思：通过教学学生明白了不只在我们的班级、学校可以交到朋友，在课外班、托管班、旅游的客车上也能交到好朋友。在我们的身边只要我们留下，付出爱心都能找到真心朋友，在游戏交朋友的环节，我设计了给新朋友一封信的环节，使得这些新朋友在一开始就给对方留下了良好的印象，同学们也在其中感受到了交朋友的魅力。

第五课 你说吧，我来听

教学目标：

知识技能：动感的集中精力，学会注意

过程与方法：通过各种活动和游戏，训练学生注意力 情感态度价值观：教育学生做事情要认真，不能三心二意。 教学重点：能集中精力做事 教学难点：学会注意 教学过程：

一、 谈话导入

师：你会注意听讲吗?你能专心做一件事情吗?这节课，老师就来教你怎样才能做一个注意好娃娃。

二、活动交流

1、数一数

学生看书，师提出要求，生快速数一数，填在书上，然后汇报。

2、摘苹果

按要求摘苹果，师说到哪个数，就把它圈上，看谁摘的多

3、找动物

看图你能找到几种动物，学生找一找，然后指名汇报

4、开火车比赛

5、游戏结束后，学生谈体会，说说自己是个注意好娃娃吗?为什么?

三、 总结

师讲解注意的重要性，鼓励学生做事要认真

教学反思：在游戏中学生体会到了注意集中的作用。随着游戏活动的深入学生们的状态也越来越好，明白了不仅在游戏中需要集中注意力，在平时的学习和生活更应该这样。树立了对自己的信心。

第六课 大家一起做

教学目标：

知识技能：学会怎样和别人沟通、一起做，知道和同学的交往中不能做的事情。

过程与方法：通过分组合作与同学们共同完成任务，并学会关心一些不太合群的小朋友。

情感态度价值观：锻炼口头表达能力，乐于表达。学会关心他人。 教学重点：团结合作，共同努力。 教学难点：用正确的方法与人沟通。 教学活动与过程：

一、导入。

同学们，你们平时愿意自己一个人玩还是和大家一起玩?跟大家一起玩高兴还是自己一

个人玩高兴?(学生举手回答。)

二、看图片，讲故事。

教师展示故事的幻灯片，学生根据图片的内容讲一个比较完整的故事。(请2~3个学生讲一讲。)

三、根据故事内容拓展：大家要一起做，如果遇到不大合群的小朋友，我们要想办法让

他感受到大家的热情，然后融入大家，和同学一起玩。

四、评一评：它们做得对不对?

展示相应的课件，让学生评价一下同学交往中的一些不好的现象。

五、小结。

教师课堂小结后，全班跟音乐齐唱《找朋友》

教学反思：学生们都知道团结的力量大，但是在活动之初却一直都处在无秩序状态，虽然都想帮忙却又都帮不上。在我告诉了同学样应该行商量再行动这后，学生以前后活动的对比中，明白了正确沟通的重要作用，因此在后面的合作中更加关注沟通，不蛮干，取得了良好的效果。

第七课 我的计划给你瞧

教学目标

知识技能：学会制作小计划，并在做事之前都先进行合理安排。 过程与方法：通过故事、亲自做计划等活动，提高自我监控的能力。 情感态度价值观：培养学生养成“立即行动”的习惯。 教学重点：养成立即行动的行为习惯。

教学难点：保证制定的计划得以实现，加强自我监督。 教学过程 课前准备：

教师在上此课之前一周布置作业。让学生制定一个一天的计划和一个一周计划。然后，上课时把计划带来，以便自查计划的执行情况及合理性。

一、导入

有完成时间才叫目标，否则那只能算是梦想。当你已经有了一个个人发展目标，接下来便是给每个目标制定完成的时间表。不要坐在那里空耗时间，现在就开始行动起来吧!

二、制作计划

请你设计和制定学习计划，包括一个一天的学习安排和设计一个一周的学习计划。

1、每日学习计划

时间

学习内容

学习目标 早晨 上午 下午 晚上

2、每周学习时间计划：

3、做完之后，和你的同桌互相交换，看看别人有什么好的建议?

三、总结

把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。 ——高尔基

教学反思：通过本次教学活动，学生认识到了，事先做好合理安排的重要意义，能够较合理的安排计划，但在执行阶段却很难坚持。也因为如此，孩子们更加体会到了计划的好处，都愿意自己监督自己，努力完成自己的计划。

第八课 我是注意好娃娃

教学目标：

知识与技能：知道怎样做才是注意好娃娃。

过程与方法：趣味活动，让孩子与人合作、融洽交流、和谐发展。 情感态度与价值观：通过活动学生能有意识地集中自己的注意力。 教学重点：使学生认识到注意的重要性，怎样做才是注意好娃娃。 教学难点：学生能自己有意识集中注意力、并长久参与活动。 教学过程

一、激趣导入

1、先播放学生喜欢的动画片《黑猫警长》的片段，你发现了什么蛛丝马迹，你猜到了什么?

2、揭示举生活中的例子注意的含义。

二、交流讨论

1.想一想自己是不是注意好娃娃，平日里有哪些注意力不集中的表现?这样做好不好?

2.那么怎样做才是注意好娃娃呢?通过小组讨论、全班交流得出，注意好娃娃要：注意听、看、记、想。

三、趣味活动

1.数一数图中有多少个圆 2.找一找森林中的小动物

四、总结

通过本课的学习你学会了什么，今后你打算怎么做?

教学反思：在趣味合作中，学生们交流融洽。掌握了注意的方法即听、看、记、想。学生认真，精神集中，都愿意成为注意好娃娃。

第九课想象真神奇

教学目标：

知识技能：创设情境,引导学生体验想象的乐趣. 过程与方法：能对音乐、图形、生活中的事物展开想象。

情感态度价值观：培养学生的想象力，创造力，发展思维的能力，增强想象的自觉性，

主动性和积极性，在生活中善于奇思妙想。 重点：培养学生创新思维，发挥想象。 难点：大胆想象，有自己的个性。 教学过程

一、谈话导入：

小朋友们，你们喜欢看动画片吗?现在我们就一起来看一段精彩的动画片。(播放《哪吒闹海》片断)动画片我们就看到这里，谁知道这个动画片的名字?在动画片里我们知

道哪吒脚踏风火轮能上天能入海，能去她所有想去的地方。那么现实生活中有这样的事吗?这就是神奇的想象，那想象可以变成现实吗?到底可不可以呢?下面老师先给小朋友们讲一个故事，听了故事你就会明白了。

二、听故事，初步理解想象。 通过听故事谁来说说什么是想象?

三、激发想象

1、看图(出示挂图)图中的小朋友望着天空中的朵朵白云她想象成了苹果、大马、海龟……(生自由回答)指导看图请小朋友说一说看到图形后想到了什么?

2、听音乐激发想象,小朋友们想象得可真奇妙真有趣现在老师请小朋友们闭上眼睛带上丰富的想象来听一段优美的音乐。(播放音乐《百鸟朝凤》片断)这段音乐美吗?在音乐里你听到了什么?仿佛看到了什么?

四、比一比，画一画。

(出示带有三角形、正方形、长方形、圆形、平行四边形的画板)看到图形你想到了什么?小组内讨论交流，以小组为单位画出想到的东西。比一比，哪个组想的多，画得快，并评出画得最好的给与奖励。

五、奇思妙想

由学生表演，创设情景，把学生带到奇思妙想的境界

1、看生表演：森林里要召开动物联欢会。

2、思考：百灵鸟去作什么了?

请你以百灵鸟去做什么了为题目编一个故事。先和你的小组同学来说一说，怎样才能把

故事编的新奇有趣，一会讲给小朋友们听。

3、小组交流：百灵鸟去做什么了?

4、向全体展示自己编的故事。

六、活动总结

孩子们，在想象的天空里，你们展开了飞翔的翅膀，飞得很高，飞得很远，飞得很美。

老师希望你们不仅飞在今天的课堂上，还要飞在今后的生活中，更希望小朋友们努力学

习科学知识，长大以后把想象变成现实，让美梦成真，就让我们在美好的歌声中结束这

次神奇的想象之旅吧!(放《天地之间》的歌伴奏)。

教学反思：在活动中，学生感受到了想象的乐趣。想象令学生实现了自己的梦想，在交流中孩子们的想象都充满了对未来的憧憬与美好愿望，相信他们一定会在想象中发明创造，成为栋梁之材

第十课勇敢让我更快乐

教学目标：

知识技能：通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。

过程与方法：通过活动使学生能用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观。

情感态度价值观：树立正确的人生观。 教学过程：

一、导入

同学们你们认为什么是勇敢?今天我们就来认识什么才是真正的勇敢。

二、认识、理解“勇敢”。 1你对勇敢的理解。

2说一说你经历的自认为勇敢的一件事。 3讨论“勇敢”与“大胆”一样吗? 教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。 勇敢：不怕危险，不怕困难。

三、角色扮演

1教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗? 2回答测试问题，判断“勇敢”程度。 附：测试卷问题：学生回答“是”或“不是”。 (1)你自己睡觉害怕吗? (2)晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗? (3)做不出题目，你想哭吗?会发脾气吗? (4)遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗? 能做到一至二件的同学，你比较勇敢;做到三件的，你挺勇敢。 (1)悄悄话

同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。 (2)小勇士解难。

同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排除困惑? 3讨论：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢” 教师根据讨论归纳：

(1)独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。

(2)平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之为健康法。

(3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。

6、同学们自由向老师提问，教师答辩。

7、全课小结

我们每个小朋友都有勇敢一的面，这很好!任何一个人的勇敢精神都是从小培养的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要紧!虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们敢于面对，学好知识，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，相信自己，一定会勇敢的! 教学反思：在活动的过程中，学生们加深了对勇敢的理解，从一开始认为敢于冒险就是勇敢到课后知道了，独立自主遵守规则才是真正的勇敢，学会了辩证的去看待问题，同时也开始试着去辨别自己行为的对错。

第三篇：二年级上环境教育教案

环境教育

第1课、生活处处有环保(节水光荣)

教学目标

1、让学生初步掌握节约用水的方法，通过看水表，了解家中用水量的变化。

2、使学生知道节约用水，不仅可以减少家庭支出，更重要的是节约资源。

3、增强学生的节水意识，主动参与意识。保护环境，从我做起，从身边做起的意识。 教学过程

(一)提出问题引导关注

(提前布置：向家人了解家庭用水情况。)

(1)你家几口人?一个月用多少吨水?交多少水费? (2)为什么每个家庭月用水量不一样?

(3)为什么要节约用水?怎样才能做到节约用水?

(二)展开探究自主学习 ①通过讨论拟订家庭节水措施。 a、刷牙时关上水龙头。 b、在淋浴中涂肥皂时关上水。 c、安装(或改造成)节水马桶。 d、淘米洗菜用过的水再做它用。

e、把衣服储满后才用洗衣机清洗，清洗衣服后的水再做它用。 f、随时关紧水龙头，安装节水龙头。

2、了解水资源现状进一步提高节约用水的意识 (1)播放资料：地球上水资源分布状况。 我国各大城市水资源现状。 广州市城市居民用水的来源。 (2)讨论：

①地球是个水球有70%的水域面积，为什么说可供人类饮用的水十分有限? ②南方降水丰富，水资源充足，为什么还要节约用水? ③人类的活动对自然界水域的水质有哪些影响? (3)思考;了解了水资源的现状后，你什么打算? 如果是从我做起，你能作些什么? 三)实践应用深化拓展

1、制订家庭节水方案：根据你家实际情况和家人一起制订一套适合的家庭节水方案。

2、集体交流：在全班交流各自的节水措施及活动体会。

3、综合分析，达成共识，再次制订适合多数家庭的节水措施。向全校师生发出实施家庭节水的倡议，并将倡议书张贴在社区。号召更多的家庭都能做到节约用水。

第2课、白色污染

一、活动目的：

1、通过活动，使学生了解废旧塑料袋的危害，增强环保意识。

2、通过写废旧塑料袋处理方案，培养学生的创新能力，想象能力。

3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。

二、活动准备：

1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理废旧塑料袋的。

2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。 活动过程：

一、计算导入：(算一算)

“今天老师要和大家上一堂研究课，大家来研究研究我们生活中常用的塑料袋。首先，老师出道题目考考大家，怎么样?

1、出示题目：

某市约有320000户家庭，如果每户家庭每天使用1平方米的塑料袋。那么1天之内，我市会产生多少废旧塑料袋呢?

如果以30天计算，每个月又会产生多少废旧塑料袋呢? 如果一年以365天计算，我市每年又会产生多少废旧塑料袋呢?

2、学生计算，教师板书。 日320000平方米0.32平方千米 月96000000平方米96平方千米 年116800000平方米116.8平方千米

4、“我们刚才算的，只是该市一年之内家庭使用的废旧塑料袋总面积，这个是不是最终的数据呢? 为什么?(加上宾馆、饭店以及我市大大小小的厂家，超市，商品零售场所。总量将大大超出了上面的这个数字)如此之多的塑料袋足以铺满整个市的天空。多么可怕的景象。我们的城市就有那么多的废旧垃圾袋，那么全世界呢?” “今天，老师就要和大家一起来研究这个关于废旧塑料袋的问题。这可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战它?”

3、“我们市是国家园林城市，难道我们能任由这些废旧塑料袋散布在大街小巷，影响我市的形象吗?你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的塑料袋垃圾?可以吗?”

三、研究方案：(写一写)

1、学生研究，教师巡回指导。

2、全班交流，教师提要求。 交流建议：

(1)、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。 (2)、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。

3、随机补充：

中国国务院办公厅已经向社会公布了处理塑料购物袋的国家行动方案。这个方案规定：从今年六月一日起所有超市，商场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度。国家开始限制白色污染物品的使用 消除白色污染的好办法：连碟子一起吃

目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的塑料饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯也吃下肚

四、联系实际：(说一说)

“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利!同时同学们还可以将你们的创意以书信的形式寄给环保局，看看能否为我们市的环保工作作出一点自己的贡献。”

“除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢?”

1、学生说说自己的想法。

2、教师评价。

五、活动延伸：(试一试)[机动] “刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去?”(宣传) “你们想怎么宣传?”(指名说)

“接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗?”

六、活动小结

第3课、减少尾气排放

一、教学目标：

1、通过活动，使学生了解汽车尾气的危害，增强环保意识。

2、通过写汽车尾气处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。

二、教学准备：

1、让学生观察周围环境，说说汽车尾气的危害。

2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。

三、教学过程：

(1)、计算导入：(算一算)

“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样?

1、出示题目：

根据统计：每1000辆汽车每天会产生3500千克的废气。淮安市现有21万辆汽车，每天要排放废气多少千克?每月多少?每年多少?各合多少吨?

2、学生计算，教师板书。 日735000千克735吨 月22050000千克22050吨 年264600000千克264600吨

3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗?”

4、“我们刚才算的，只是我市一年之内汽车产生的废气量，这个是不是最终的数据呢?为什么?我市就有那么多的废气，那么全国呢?全世界呢”

5、出示地球图片，讲述尾气排放现状。“今天，老师就要和大家一起来研究有关汽车尾气的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题?”

(2)、联系实际：(做一做)

1、课本中的实验。用白纸检测摩托车尾气的污染。

2、讨论：马路上各种车辆排放的尾气都到哪儿去了呢? (3)、了解危害：(读一读)小资料 (4)、观看录象：(看一看)

“我们就从自己熟悉的城市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看我市产生的废气是怎样的一种情况!”

1、学生观看录象。

2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗?”

3、“你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何减少汽车尾气的排放?能接受吗?” (5)、研究方案：(写一写)

1、学生研究，教师巡回指导。

2、全班交流，教师提要求。 交流建议：

a、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。

b、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。

3、随机补充。

(6)、活动拓展：(说一说)

“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使大家都参与到保护环境、减少废气污染的行动中去?(宣传)你们想怎么宣传?(指名说)接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗?” (7)、课堂总结。

五、课后延伸：根据课文提示，调查十字路口，司机在等待绿灯时关掉引擎了吗?填好表格。下节课交流、讨论。

第4课、做绿化小卫士

活动目的

通过让学生动手做一做，画一画，写一写，从中感受到环境保护的教育。人人都做到环保小卫士，从保护身边的环境做起，从我做起。 活动准备

1、录象片。

2、由废品加工成“工艺品”。

3、易拉罐、硬纸盒、塑料瓶等材料。

4、剪刀、尺、小刀等。 活动过程

(一)认识环保重要性

1、播放录象(画面使受到污染的“母亲河”)

2、师生谈话，认识环保重要性。

(二)争当环保小卫士

1、说一说。为了保护环境，我们应该怎么做?

2、做一做。废物利用变成宝 (1)学生欣赏“工艺品” (2)做一做。废物利用变成宝 (3)教师表扬做得好的并小结。

3、画一画

充分发挥学生想象力，画一张环保宣传画。

4、写一写。写环境保护建议书，可对个人、也可以对家庭，学校社会发出的建议。(写得好的，还可寄给有关单位)

(三)争创“雏鹰环保章”

(四)活动延伸

让学生谈谈：你能为环保做一件什么事?谈后落实检查、评比

第5课、选择绿色食品

教学目标：

通过组织学生开展“绿色食品”这一主题的综合实践活动，使学生了解绿色食品及相关知识，并对绿色食品进行宣传，以此促进人们的绿色、健康消费。 教学准备：

1、教师注意收集或上网下载与绿色有关的资料。

2、学生自主或分小组进行合作：什么是绿色食品?其他的相关知识并进行寻找绿色食品的活动。 教学过程：

一、导入主题

小朋友们一定都有过和爸爸、妈妈一起到商场、超市购物的经历，你们在挑选自己喜爱的食品时，知道绿色食品吗?

今天，我们就要来讨论讨论绿色食品这一话题。

二、认识绿色食品

1、什么是绿色食品?有哪些绿色食品?老师布置的调查任务，你们调查了吗?请同学们先在小组里交流一下调查的情况。

2、哪一小组愿意来向大家作介绍?

(学生作介绍：绿色食品是遵循可持续发展原则，按照特定生产方式生产，经专门机构认定，许可使用绿色食品标志商标的无污染的安全、优质、营养类食品。所说的绿色食品名称：略)

3、交流所找的绿色食品。 (1)、先在小组内展示、交流;

(2)、小组长上台汇报找到了多少种并展示食品(或包装)。

4、认识标志，说标志。

(1)、你们在怎么知道它是绿色食品的?(认标志) (2)、你认识绿色食品标志吗?谁来展示并向大家说一说。

(绿色食品标志由特定的图形来表示。绿色食品标志图形由三部分构成：上方的太阳、下方的叶片和蓓蕾。标志图形为正圆形，意为保护、安全。整个图形描绘了一幅明媚阳光照耀下的和谐生机，告诉人们绿色食品是出自纯净、良好生态环境的安全、无污染食品，能给人们带来蓬勃的生命力。绿色食品标志还提醒人们要保护环境和防止污染，通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。)

5、了解绿色食品的特征。

(1)、同学们在超市里找绿色食品时，你发现这类食品多吗?你知道绿色食品必须具备哪些条件吗?

(使学生认识绿色食品是无污染的安全、优质、营养、健康食品，强调产品出自最佳生态环境。绿色食品必须同时具备以下条件：

1、产品或产品原料产地必须符合绿色食品生态环境质量标准。

2、农作物种植、畜禽饲养、水产养殖及食品加工必须符合绿色食品的生产操作规程;

3、产品必须符合绿色食品质量和卫生标准;

4、产品外包装必须符合国家食品标签通用标准，符合绿色食品特定的包装、装潢和标签规定。)

(2)、与我们生活密不可分的很多食品，像蔬菜、水果，极易受到各种污染，我们应怎样安全地食用它们?学生交流。 (教育学生要讲究饮食卫生)

三、教师小结。

1、同学们，今天我们一起讨论了有关绿色食品的知识，认识了不少绿色食品。发展无污染的绿色食品，标志着传统食品的更新换代，预示着食品领域的一场革命。我们的生活与食品息息相关，希望同学们宣传绿色食品，积极倡导绿色、健康消费。

2、了解更多、更详细的绿色食品方面的知识，请同学们上网查询。

第四篇：二年级上心理健康教育课教案

不当“小皇帝”

【活动目的】

⒈通过活动，使学生知道爱撒娇、蛮横、不听别人劝告、不想到别人，都是任性的脾气。 ⒉让学生在活动中体验任性是一种坏脾气，有任性脾气的孩子不讨人喜欢，从而决心克服任性，不当“小皇帝”，做个让人喜欢的孩子。

【活动形式】

小品表演、讨论评议、角色扮演。

【重点难点】

⒈重点：通过活动使学生懂得任性是一种坏脾气。 ⒉难点：小品表演的技巧和教师的引导艺术。

【活动过程】

一、导入

同学们，你们想不想得到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师的喜欢?想不想在自己的身边有许多朋友?今天的活动就要小朋友一起来讨论，怎样不当“小皇帝”，做个让人喜欢的孩子。

二、活动与训练 ⒈小品表演㈠：

提示：小品里的孩子是怎样说的、怎样做的?你喜欢她吗?

小品简介： 时间：清晨七点 地点：家里

人物：小小、妈妈

内容：清晨七点，在妈妈的再三催促下，小小才从床上爬起来。可她一定要妈妈帮她穿衣、刷牙、洗脸，否则就赖在床上不起来。吃早饭时，她看见碗里只放着豆沙包，就一定要妈妈去买肉包，否则就不吃早饭。妈妈陪着来到学校，上课迟到了，她又哭又闹，责怪妈妈动作慢，致使妈妈很生气。

⒉评论交流：

⑴小品里的那个孩子叫做什么(小小)，你们喜欢小小吗(不喜欢)? ⑵不喜欢，这是为什么?回忆一下小品里的小小是怎样说的、怎样做的? ⑶最后妈妈怎么样?(最后惹得妈妈很生气)

⑷教师小结：小小穿衣、刷牙、洗脸都要妈妈帮她，否则就撒娇不起床;不喜欢吃豆沙包，就一定要妈妈去买肉包，否则她就不吃早饭;上学迟到了，又哭又闹，还怪妈妈不好，最后惹得妈妈很生气。小小是个爱撒娇的孩子，在家里像个“小皇帝”，我们都不喜欢她。

⒊小品表演㈡：

提示：仔细看，小品里孩子说了些什么?做了些什么? 小品简介： 时间：上课时

人物：丁丁和他的同学、老师

内容：在体育课上，老师宣布进行拍皮球比赛，大学轮流拍，看谁拍得多。丁丁连续拍了两次都输了，可他仍紧紧地抱着球，不给其他同学玩。同学们与他评理，他还将他们推走。同学们没有办法，只能向老师请求再要一个球。过了一会儿，丁丁一个人玩得没意思了，想要和同学们一起玩，可同学们此时都不愿理他。丁丁又哭又闹叫来了老师，老师请丁丁想想为什么同学们都不愿意和他玩。

⒋讨论交流：

⑴为什么同学们都不愿意和丁丁一起玩? ⑵小结：活动时，丁丁像个“小皇帝”，十分蛮横，不想到别人，想玩得痛快就一个人抱着球，惹得同学们很生气，最后都不愿意理他。像这样蛮横，不想别人的孩子，我们也不喜欢他。

⒌教师小结：

刚才我们看了两则小品，其中小小是个爱撒娇的孩子，丁丁是个蛮横、不讲理的孩子，他们惹得别人很生气。他们就像是两个“小皇帝”。

老师告诉你们，像他们这样爱撒娇、蛮横、不想到别人的表现，都是任性的表现，任性是一种坏脾气，有任性脾气的孩子都不讨人喜欢。

⒍评议：

⑴前些天，老师看到这样一件事：在玩具柜前，一个孩子要他爸爸为他买400元钱的一个玩具，他爸爸说：“太贵了，别买了!”那孩子一听又哭又闹，最后他爸爸没有办法，只好为他买了那个玩具，可他爸爸很生气地说：“你这孩子怎么这个样!”同学们，你们看，这孩子的脾气怎么样?

⑵你们有没有见过这样的孩子?(分组讨论)

⑶你们喜欢这样的孩子吗?那么你们喜欢什么样的孩子?

⒎表演与训练：

小小和丁丁改掉了任性的坏脾气，成了人人喜欢的孩子。请每个小朋友扮演一下脾气变好了的小小和丁丁，并表演给大家。(其余同学对演得好的同学鼓掌给予表扬)

三、总结

通过这堂心理辅导活动课，我们知道了撒娇、蛮横、不想到别人都是任性的表现，任性的孩子是不被人喜欢的。老师希望你们每个同学都能得到爸爸、妈妈、老师的喜欢，更希望在你们的身边有许多朋友，不当“小皇帝”，做个被人喜欢、受人欢迎的孩子，如果你们有任性的脾气，一定要注意改正。

传递悄悄话

【活动目的】

⒈通过纸条上“悄悄话”的传递，表达自己对友谊和爱的需要。 ⒉感受同伴对自己的友谊和爱的需要，增进彼此之间的友谊和感情。

【活动形式】 游戏、讨论评议。

【重点难点】

⒈重点：通过此形式的活动，相互间表达对同学的友谊和感情。 ⒉难点：增强学生对友谊和感情的感知力。

【活动准备】 四张小纸片。

【活动过程】

一、导入

同学们，我们的心里一定藏着许多心愿和秘密，它们都很美好，其中有一些代表了你们对将来美好的向往，另一些代表了你们对周围亲人、同学、老师的祝愿和感谢。有时候，你们很想将这些祝愿说出来，但又有些难为情;不说出来吧，被祝愿和感谢的人又不知道，那怎么办呢?现在我们以“悄悄话”的形式告诉他人，好不好?请注意听清要求。

二、活动与训练

⒈宣布活动规则与程序：

⑴将每个小组的成员分别编上号码，并推举一位小组长来主持。 ⑵每个同学在纸条上写给同组好友的“悄悄话”。

⑶从1号同学开始，将写好的“悄悄话”纸条折起来，并注上你要传递对象的号码，由同学传递下去。依号码逐个传递，纸条不得回传给写“悄悄话”的人，而应尽量传给其他人，特别是那些还没有收到纸条的人。

⑷每个同学最好只传递一张纸条，最多不能超过两张。

⒉开始活动：

请收到纸条的同学仔细阅读、收藏好。

⒊小组讨论：

当你们收到纸条，看到同学给你的“悄悄话”时，心里有什么感受?这个活动，给你带来什么启示?

⒋小结：

收到同学的“悄悄话”，哪怕是简单的一声问候，一句关心、祝愿的话，或者一声感谢或道歉，都让我们从心底里感到高兴。我们会为自己有这样真诚的小伙伴而感到愉快。这些写着“悄悄话”的纸条，使我们同学间感到无比的温暖，使我们彼此间的友谊更加深了。可是，刚才我也注意到有小部分同学没有收到其他同学们递上的“悄悄话”。试想，如果你没有得到传递“悄悄话”的纸条，你的心情会怎么样?(学生：会不开心)下面我们再来一次传递“悄悄话”纸条的活动。这一次，我们要注意将纸条传递给那些刚才没有收到纸条的同学。

⒌传递“悄悄话”纸条活动：

在这次活动中教师要求将纸条传递的范围扩大到两个组或全班。纸条上的内容重新设计，但不得将纸条传给第一次已收到过纸条的同学。

⒍接到纸条的同学可以针对“悄悄话”的内容向传递人表示感谢、接受道歉或相应地说出祝愿的话。

⒎小组讨论：

通过这次活动，你最大的感受是什么?

三、总结

通过今天的活动，大家都感受到：同学之间简短的问候，能让我们体会到友谊的温暖。我们每个人都需要被他人关注，但有时候常会忽视或羞于表达这种需要，这一张洋溢着爱和关怀的“悄悄话”纸条，却能使我们的同学彼此心贴得更近，也能使我们的集体更和谐。特别是平时不太爱讲话的同学，不妨从传递“悄悄话”做起，让朋友们更了解你、更关心你，使你逐渐培养成具有乐观、开放的心态，在集体中生活得更愉快。

分享快乐

【活动目的】

⒈通过活动，使学生增进相互间的了解，加深彼此之间的感情。 ⒉让学生体会到人际分享的必要和快乐。

【活动形式】

摄影展、讨论、评论。

【重点难点】

⒈重点：把自己的欢乐与同学分享;同时也分享他人的愉悦。 ⒉难点：教师需把握住的气氛，控制好时间。

【活动准备】

照片、铅画纸、笔、泡沫塑料板、图钉(若干)。

【活动过程】

一、导入

我们在成长的过程中，会遇到令自己开心、愉悦的事;也会遇到令自己痛苦、烦恼的事。今天，我们要把自己的欢乐拿出来，与大家分享。

二、活动与训练

⒈请同学们在欢乐的音乐伴奏下，在纸上写下自己认为有生以来最喜欢、最高兴的十件事。这十件事可以是大事，也可以是小事，但必须是自己真正感到高兴的事。可以写十件事也可以少写几件，只要认为自己已写完全了就可以。

⒉以小组为单位，向小组成员诉说自己的“十大欢乐”。

⒊讨论交流：(以小组形式)

⑴当你在小组里向其他同学诉说你的开心事时，你说话的声调、脸部表情中怎样的?心里有什么感觉?

⑵当你在聆听其他同学诉说自己的欢乐时，心里又有什么感觉?

⒋小结：

从同学们的表情、神态、举止上，老师可以感受到你们每个人都将自己的欢乐拿出与别人分享了，同时，每个同学也分享了别人的欢乐。老师我由哀地高兴，因为我也在分享大家的欢乐。

⒌参观摄影展：

⑴请同学们将每个人带来的照片，用图钉分别钉在四块泡沫塑料板上。(按四个小队分类) ⑵现在教室前方有一个小小的摄影展了，展出的都要是同学们以前的欢乐的留影。下面请同学们先看一看摄影展。

⒍讨论交流：(以小组形式)

⑴把自己的照片给大家看，有什么感受? ⑵与大家一起看别人的照片，有什么感受? ⑶完成课本第75页上的《做做想想》。

三、总结

有人说“一份欢乐，两人分享，就是两份欢乐”，我们班上每一个人都要拿出自己的欢乐与大家分享，因此就有了今天这么多的欢乐，而且在欢乐中大家增进了了解、加深了友谊。所以，为了我们生活得更快乐，让我们更多地奉献自己的欢乐给大家分享吧!

故事接力赛

【活动目的】

通过活动，锻炼小学生的思维能力。

【活动形式】 续编故事。

【重点难点】

⒈重点：培养学生思维的逻辑性，要注意故事是否合理，完整并帮助纠正。 ⒉难点：调动每一位学生参与比赛的积极性。

【活动准备】

录音机、磁带(A、B面分别各录一个故事的开头)。

【活动过程】

一、导入

同学们，还记得前几节课我们一起探索过故事里奥秘吗?(注：本课最好在上了二十课《故事里的奥秘》之后上)故事里的情节和人物在前面的和在后面的都有很大的关系。有时候前面说的话看似乎平淡无奇其实就是为了下文做准备的。今天我们就要进行一项有关故事的比赛。

二、活动与训练

⒈今天我们共同来编一个精彩的故事，开头由老师来讲，然后请同学接着往下编。但不是让一位同学讲完，而是每位同学讲一分钟，一分钟后请另一个同学再往下讲。希望同学们开动脑筋，积极思考，看谁讲得最好。

⑴老师先讲故事的开头(放录音，内容从课本第40页中的两段选一段)。 ⑵教师让学生先考虑几分钟，然后请出第一个同学续讲。(教师把同学讲的内容录下来，以下同。)

⑶1分钟后让第一个同学停讲，再让大家思考几分钟，然后请出第二个同学续讲。 同样请出第

三、第四个同学。直到把故事讲完为止。

(在以上续故事的过程中，如无人续讲，教师可适当延长思考时间，并作一些提示。如果学生抛弃前面所讲的人物，另讲出过多的人物，教师可适当引导使后文与前文很好地联系。并注意适时收尾。)

⑷教师用录音机把故事从头到尾放一遍，然后问大家：“同学们，这个故事中有没有什么不合理的地方?”请同学指出其中存在的错误。

⑸教师请同学按照刚才整理过的思路重新叙述一遍。 ⑹教师小结：这样的游戏能训练我们思考问题的能力。不是要知道人们的思维能力也是通过不断地训练而得到进步的。

⒉教师请同学想出一个故事的开头，然后将故事续编下去，让更多的同学都来训练自己的思维能力。(如无人发言，可用备用的另一个故事开头。) ⒊故事接力赛。(方法同上)

三、总结

今天，我们一起动脑筋续编了故事，它不仅使我们在这段时间里过得很开心，也锻炼发我们的思维能力。希望大家以后多多开动脑筋，让自己越来越聪明。

礼仪小学生

【活动目的】

⒈通过活动，培养小学生具有良好的文明习惯。 ⒉人人争做“礼仪小学生”。 【活动形式】

小品表演、小组讨论、写一写、画一画。

【重点难点】

⒈重点：提高学生对文明礼貌的认识。

⒉难点：督促学生将文明礼貌知识融入平时的行为实践中，养成文明的习惯。

【活动准备】

铅画纸、笔、小品表演㈠和㈡。

【活动过程】

一、导入

同学们，随着时代的发展，社会对人的文明素质要求更高了。因此，我们从小就要做一个文明人。今天，我们就来讨论怎样做个讲文明、懂礼貌的“礼仪小学生”。

二、活动与训练 ⒈小品表演㈠：《冲冲迟到》

提示：认真看看小品中的孩子做了些什么? 小品简介： 时间：课堂上

人物：冲冲、老师和同学们 内容：“叮铃铃”，“叮铃铃”，随着两声清脆的上课***，同学们都静静地坐在位置上，老师站在讲台前，大家都准备上课了。“呼”，教室门被踢开了，冲冲满头大汗地跑了进来，在自己的位置上重重地坐下，嘴里喘着粗气，一阵忙碌将自己的学习用品放好，老师和同学们都看着他。

⒉讨论交流：(以小组形式)

⑴回忆一下，小品中冲冲是怎么做的?

⑵为什么老师和同学们都看着他? ⒊小结：

冲冲上课迟到了，这样毫无顾忌地冲进教室是很不礼貌的。可惜冲冲没意识到，依然还弄出很多的响声，破坏了整个教室的安静气氛，这样做影响了大家的学习。 ⒋小品表演㈡：《文文与刚刚》

提示：仔细看看小品中的两个孩子的一言一行。

小品简介：

时间：下午放学后。

人物：文文、刚刚、牛牛和他的爸爸。

内容：牛牛生病没来学校。下午放学后，他的两个好朋友文文和刚刚一起去他家探望。开门的是牛牛的爸爸，“牛牛爸爸好”，文文很有礼貌地向牛牛爸爸打了一声招呼，然后进了门。可性急的刚刚已走到了牛牛的床前„„牛牛爸爸拿出水果招待他们，“苹果我喜欢吃”，转眼间，刚刚咬了一口苹果。文文摆摆手不要，推辞不掉，就说“谢谢牛牛爸爸”，然后才接过苹果。

⒌讨论交流：(以小组形式)

文文和刚刚，你们更喜欢哪一个?为什么?

⒍教师小结：

到他人家里访问是一种礼仪性活动。在访问同学家时要注意文明礼貌，特别是要尊敬同学的家长，就像小品中的文文，这样才会被别人称赞和喜欢。

⒎训练：

⑴请同学们拿出纸和笔，写一写或画一画心目中的“礼仪小学生“的形象，并完成课本第76页上的《想想做做》。 ⑵讨论交流：(以小组形式)

①请每个同学向本组同学介绍写一写或画一画的内容。 ②各组选派代表向全班同学介绍写一写或画一画的内容。 ③老师简要记录学生所说的内容，并给予适当的提示和补充。 ④想想，自己要成为一个“礼仪小学生“，应该怎样去努力?

三、总结

通过这节课，相信大家都明白了怎样才是一个“礼仪小学生”。希望大家以后要有意识地培养自己做一个文明的小学生。的确，礼仪是人际交往中的“粘合剂”、“润滑油”，希望大家争做一个人见人爱的礼仪小学生。

我最讨厌的人

【活动目的】

⒈了解和认识自己的人际偏好。

⒉探讨人际交往中“嫌弃儿”的人格特征，探讨人际排斥力的产生原因，从而改进与他人的相互关系。

【活动形式】

讨论评议、填写表格。

【重点难点】

⒈重点：归纳、认识最令人讨厌的性格、行为、品质等特征。

⒉难点：让学生联系自身实践，反省自己在人际交往中的偏差行为和消极因素，并积极着手改进。

【活动准备】 纸、笔。

【活动过程】

一、导入

同学们，有很多亲人、朋友、老师、同学以他们的言行赢得了我们由哀的喜爱，我们因此曾经开展过“我喜欢的人”的讨论活动。但是在生活中我们也碰到一些人，因为很多原因，使我们不喜欢他们，甚至讨厌他们。也就是说我们不喜欢和他们在一起，不喜欢与他们一起学习、玩耍，有心里话也不愿意对他们说，总是尽量避开他们。想一想，你们是否也遇到过这样的人?今天，我们开展的活动名称就叫“我最讨厌的人”。

二、活动与训练

⒈将学生分成若干个活动小组。 ⒉请学生以漫画加文字的形式，或用口头方式简要地向小组内的同学介绍他最讨厌的人及其特征;要求学生完成课本第86-87页上的《做做议议》中的第1题。 ⒊请小组长主持会议，要求大家议一议：大家所列举的最令人讨厌的人是否共同之处?有哪些共同之处? ⒋教师小结：

刚才大家都列举了自己最讨厌的人。尽管这些人的身份、职业各不相同，但不讲卫生、小心眼、说脏话、爱惹事生非、爱说谎等等，这些也是我们讨厌他们的重要原因。 ⒌想一想：

你是否愿意成为他人心目中最讨厌的人?(不愿意) ⒍刚才大家总结出的那些令人讨厌的共同特点，你们自己身上有没有?如有的话，那该怎么办?

⒎为自己制定一份行动计划，去除那些令人讨厌的行为，并请老师和其他同学进行督促。

三、总结

通过今天的这节课，大家相互了解了各自心目中最讨厌的人是怎么样的。经过讨论，我们找到了这些人的共同特点，同时这些使人讨厌的特点，也为我们敲响了警钟，告戒我们，只有彻底将这些缺点拒之门外，才不会成为他人心目中的最讨厌的人。

第五篇：心理健康教育(二年级)上教学计划以及教案

小学二年级心理健康教学计划

湖北省武汉市东西湖区友谊小学 李巧敏

一、指导思想：

在大力提倡素质教育、推动教育改革的今天，心理健康教育日益显示出其特殊的重要性。近年来随着社会经济迅猛发展，社会变化的日新月异，学生的心理也随社会环境变化产生了许多波澜。他们的心理问题已经成为社会所关注的重要问题。教师加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题，培养学生健全的心理素质，既是学生健康成长的需要，也是推行素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重要保证。本学期，我将继续对学生开展心理健康教育，及时做好学生的心理疏导工作，使全体学生保持心理卫生，健康成长。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。

二、教学内容分析：

小学二年级心理健康课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个素质教育培养目标，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。

三、教学目标：

1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。

2、 通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创新，追求卓越，不畏艰难的健全人格。

3、 通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。

四、开展心理咨询与辅导。

(1)教师为有需要的学生做团体或个体的心理咨询与辅导，帮助学生解决心理困扰。 (2)通过心理咨询与辅导，访谈调查与心理测量，建立学生心理档案，及时发现需要给予特别帮助的学生，并且掌握一般学生的心理状况。

(3)开展心理健康知识宣传及普及工作。

五、教育过程中全面渗透心理健康教育。

(1)心理健康教育要与德育工作和学生管理紧密结合，我们要明确心理健康教育的要求，掌握心理健康教育的内容、理论和方法，提高自身心理素质，在提高德育工作实施的同时，扎实有效地渗透心理健康教育。

(2)教学要善于从教材中挖掘心理健康教育的内容，进行有机渗透，从知识、意识上循序渐进地教育，帮助学生不断提高心理素质。

(3)我们要创设文明健康的校园氛围，为学生心理健康教育创设良好的环境。

六、对本学期的期望：

希望通过本学期的教学，提高学生对校园生活的适应能力，培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

第一 单 元

第一课 新学期开始了

一、教学内容：新学期开始了

二、教学目标： 教师：引导学生初步认识学习目标的意义和作用;指导学生学会合理的制订个人的学习目标，使它成为学生学习的动力。 学生：了解制订目标的意义和作用，学会设计适合于自己的学习目标，自觉地为实现目标而努力。

三、教学过程

(一)、导入 教师：同学们，在新的学期，你们都有什么新的打算，在学习上 有新的计划和目标吗?今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何 制订学习目标。

(二)、讲授新课：

1、教师讲我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事。

2、小结：从约翰、王涛和桑兰的故事中，我们看到了目标在人 的心中是多么重要，它能给人以动力，唤起人们的极大热情，从而坚 定不移地去获取成功。 我们在学习上也要给自己订出恰当的目标，使自己的学习行动更加自觉、刻苦，顺利完成学习任务。

(三)、课堂活动

1、议一议： (1)、美国少年约翰给自己制订了怎样的目标，这对他的成长有什么作用? (2)、王涛和桑兰的目标是什么? (3)、你给自己制订新学期的学习目标了吗?

2、 画一画： 教师给每个学生发三张白纸。请学生给白纸编号，即白纸 1号、白纸2号及白纸3号。 教师请同学们在白纸1号上随便画什么都行。(一分钟后)请你在白纸2号上画一只小企鹅。(一分钟后)请你在白纸3号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。 2目的是让学生懂得无目标、有目标及有明确目标进行学习，其学习结果大不一样。

3、 写一写：将自己制订的学习总目标及阶段目标写出来。为了实现自己的学习目标，请写出你的具体做法。

(四)、总结： 通过本课学习，同学们认识到学习目标对自己学习进步的重要作用， 并学会了制订学习目标的操作方法。希望同学们在新学期一开始，就为自己订出一份学习目标，并征求老师和家长的意见， 以便得到他们的帮助和监督，使自己顺利完成四年级的学习任务。

第二课 我喜欢的课程

一、教学内容：我喜欢的课程

二、教学目标： 由于小学阶段的孩子凭兴趣、直觉进行学习活动，因而造成对某一学科偏爱，如果不及时给予纠正，很容易造成偏科现象，心理健康教育，有别于班会与品德课，它不是摆道理，而是针对现象找原因，指导学生在体验中寻求调整方法，并在生活实践中尝试。

三、教学过程

(一)、激趣导入，调查交流 先从孩子们每天接触的各门学科调查入手，指导学生自查自己喜欢哪一学科，与父母进行比较，这些学习活动、这些人，都是孩子们非常熟悉的，激起了学生浓厚的学习兴趣。

(二)、对比思考，寻根问源 对学生喜欢某一科的学习，我采用了让学生回顾、体验、交流、总结等方式，引导孩子们总结喜欢学习的原因，再通过对比，说出不喜欢的学科及其原因。面对这些情况，孩子们免不了会产生困惑，甚至不安，我及时进行疏导，告诉孩子们造成这种心理现象的原因与每个人的性格、生活环境等密切相关，很正常。同时欣赏能实话实说的孩子，消息他们的顾虑。

(三)、体验总结，疏导调整 作为心理健康教育课的老师，必须有效地指导学生学会以积极的心态面对现实，以有效的方式调查消极行为与心态。因此，我紧扣主题，通过PPT，引导孩子们对照“喜欢课程”的原因，总结出“不喜欢某一学科”的原因，原因找到后，寻找正确的调整方式就水到渠成了。我通过小品表演给学生设置具体的情境，请全班同学一起帮助出主意，孩子们议论纷纷，课堂气氛十分活跃，想出了各种办法，达到了预期的效果。

(四)、作画写话，表达心声 在课堂最后，我根据孩子们所想的办法，归纳总结出调查的几个方法，并让孩子们在《童年》音乐声中，画一幅代表自己喜欢的学科，或向任课老师写几句话，把自己的心里话与内心世界通过图文方式表达出来。一堂课下来，孩子们轻松、愉悦地完成了学习，明白了原因，找到了调整的方法，相信他们一定能慢慢调整过来的。《心理健康教育》毕竟不同与品德课，它不需要马上掌握，只要孩子们了解了产生现象的原因，老师能有效地指出调整的方向，就达到了本课的目的了。

第三课

微笑是最美的语言

一、教学内容：微笑是最美的语言

二、教学目标：

1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。

2、学习控制自己的情绪，能够关注他人，用微笑感染他人。

3、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。

三、教学过程：

(一)、看"微笑" 播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗?提问： (1)刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉?

(2)你看了这些微笑的图片心情是怎样的?(引导幼儿说出看了后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很美丽。让幼儿感知微笑的美丽和魅力)

(3)依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。

2、小结： 当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看了很难受，心情也会被感染。当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服。所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享快乐。

(二)、听"微笑" 师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗? 师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特别漂亮，好像花朵开在春天里。当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，好像春天开满的花朵。提问：

(1)诗歌里是怎样说微笑的?b.微笑写在脸上像什么?c.微笑藏在心底像什么? (2)为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵?(引导幼儿讨论：因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的……

(三).谈"微笑"，出示诗歌挂图，帮助幼儿理解诗歌大意。 (1)是什么让脸显得特别漂亮?好像什么? (2)是什么让心里充满欢喜?好像什么? (3)怎样把微笑留住?

(四)、引导幼儿讨论得出结论： 和身边的人友好相处，互相帮助，身边的人快乐自己也会很开心;每个人心里开心的时候才会有微笑，每个人要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情，那样就会把微笑永远留住……

第四课

任性可不好

一、教学内容：任性可不好

二、教学目标： 引导学生认清任性的害处，努力塑造良好的个性，从而使学生成为身心健康的一代新人。

三、教学过程：

(一)、导言 通过前面的学习，同学们知道了个性倾向性是由需要、动机、兴趣等构成的，正确的需要动机、兴趣、无疑对我们的成长是有利的，但生活中也有一些错误的倾向，需要我们在成长中加以摒弃和克服，这节课我们就来学习《克服任性》。相信通过这节课的学习，同学们能够认清任性的害处，养成优良的个性，从而使我们成为一个身心俱健的一代新人。

(二)、新授 1.表演： 《任性的小女孩》旁白：这是一个星期日的上午，妈妈和女儿丽丽正在屋里交谈 妈妈：丽丽，你的功课做完了吗? 丽丽：(自豪地)早就做完了。妈妈，你带我到姥姥家玩好吗? 妈妈：(生气地)你这孩子怎么这么任性，妈妈不是说下午去吗， 就是不行! 丽丽：(执拗地)不行，就是不行!(丽丽越哭越厉害)，后来索性坐到了地上。 旁白：瞧，这位小女孩多任性呀!大家可千万别学她那样。

(三)、看了同学们的表演，你认为丽丽这是一种什么行为?(任性的行为) 下面请同学们讨论： 1.丽丽任性好不好? 2.丽丽如果不任性的话，应该怎么办?(指几名同学回答) 3.剧中的小妇孩非常任性，很不好;那么录相中的小男孩他做的 对吗?请你当他的心理医生，给他做一下心理诊断。 4.出示录相：(内容大致是这样的：一位八九岁的男孩，跟妈妈到百货大楼买文具，路过玩具柜台，他看中了一支玩具手枪，非叫妈妈买，可妈妈一看，兜里的钱不够了，妈妈说：下次一定买，可小男孩哭着，喊着，扯着妈妈的衣角闹着，引来了许多“观众”) 5.指名回答老师刚才提出的问题。剧中的小女孩和录相中的小男孩是这样任性，在日常生活中，你有没有出现过类似他们的行为呢?如果有，你打算今后怎样做?

(四)、小结： 同学们，通过这节课的学习，我们知道了任性是一种不好的个性品质，任性的孩子往往缺乏礼貌，不尊重家长，自己撒娇，自我中心，随意放纵，缺少克制力，如果不注意改掉任性的手病，将来就有可能在集体中到处碰壁，成为不受欢迎的人。当然，如果改抻了任性的毛病，家长，老师和同学都会很高兴的。

第二单元

第五课 轻松课间

一、教学内容：轻松课间

二、教学目标：

1、喜欢课间走出教室去呼吸新鲜空气

2、乐于在课间进行户外活动

3、体验眼睛疲劳后望远的轻松舒畅感受

三、教学过程：

(一)、谈话引入： 教师活动、学生活动

提问：小朋友们，课间十分钟你们是怎样度过的呢?谈话：你们过得真愉快、真有趣。不过，休息也要注意健康，那么怎样休息才利于身心健康呢?今天我们一起来学习新的一课-------- 思考并回答听好奇，心想：该怎样休息呢?齐读课文。

(二)、学习新知

提高认识教师活动学生活动打开大屏幕并引导：让我们一起来看看我们的教室(人很多，又闹又吵，感觉很闷)提问：你觉得现在的教室怎样?师：让我们再看一段录像(教室里没人，通风换气)提问：你觉得现在的教室怎样?那么，下课我们应该到哪去?到外边去干什么呢?(板书：呼吸新鲜空气)同时，我们走出教室，可让教室换上新鲜空气。大家来演一演看课件：上完一节课，学生身体疲劳示意图。问：下课后我们应该做些什么?

板书：活动身体大家来演一演刚才，大家的身体消除了疲劳，可是，我们还有一个部位也很疲劳，来看课件(眼睛疲劳示意图)怎样保护好自己的眼睛呢?(板书望远)体验一下望远的感受，怎样?谁来说说下课后我们应该做些什么?读儿歌看大屏幕。

(三)、综合体验

行为指导模拟下课时间，让学生自由活动，教师巡视并做相应指导。

(四)、总结

师：今天我们学习了《课间休息很重要》这课，你有什么收获?

希望大家今后都能健康文明地休息，保护身体、珍惜时间，做健康向上的好少年。

第六课 专心就能找到

一、 教学目的：帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。

二、 教学过程

(一) 导入

师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢?这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《学习要专注》。

(二) 学文明理

(1) 教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。

(2) (分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注?)

(三) 学生活动

1、 说一说，讨论后，找代表发言。

吴义为什么成绩不佳?除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以老师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。

帮助学生归纳出以下几点：A、要用眼，仔细看。B、要用耳，仔细听。C、要用脑，勤思考。D、要动口，敢发言。E、要动手，认真写。

请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。

2、 走迷宫

可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神。

想想做做：三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力，注意力容易分散，通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。

3、 做一做

根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点，通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。

训练时特别注意三点：A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自己注意力分散时，心理就要暗示自己，写出明显的警示语提醒自己。C、怎样调节自己的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后，就会产生疲劳;当老师在抄板书的时候，我们可以放松一下;教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。

(四) 总结全课

第七课 学会说“不

一、教学内容：学会说“不”

二、教学目标：

1、通过活动，使学生明白在维护良好的人际关系中，我们有权利说“不”，认识说“不”是表达自信、表示尊重的合理方式。

2、学会拒绝的技巧，活动中掌握说“不”的技巧，学“不”。

三、教学过程：

(一)、导入 活动环节一：敢于说不——沙沙的故事 有的同学说好朋友就是与自己常在一起玩的人。 “是经常在一起，保持高度一致是要一起上街，一起回家，一起做作业，一起玩，一起笑，一起哭„„无论何时何事，都要保持高度一致。”其实，在与同学、朋友相处时，对于他们不正确的观点、要求、行为等，我们应该果断拒绝。下面我们来看沙沙的故事。请同学们通过声音、语调、表情的变化来进行表演，同学们在观看表演的同时，想一想，哪一种处理方式是我们常用的?哪一种是你们认为比较好的?为什么? 引导学生边看边思考：这两位同学各有怎样的心理感受呢?(学生在角色扮演中，有的同学体会到了沙沙碍于情面，不敢拒绝朋友的无奈与苦恼的心境，有的同学分析了王冬只顾自己开心是自私的表现。) 在这个过程中，及时地肯定学生的回答，明确：同学们分析的很有道理!我们在与同学交往时是应该学会说“不”的!那么，如何才能做到既不损害朋友情谊又不违背自己的原则呢? 师小结：有些时候，面对朋友的要求，我们本想拒绝，心里很不乐意，但却点了头，碍于一时的情面，却给自己留下了长久的不快。因此，在同学、朋友相处时，对于他们不正确的观点、要求、行为等，我们应该断然拒绝，也就是说，我们要学会说"不" 。

(二)、授新 (1)明确的陈述拒绝的原则和理由，以求得对方的理解和体谅。 (2)用真心诚意的态度、言辞，去说服、打动对方。 (3)找出替代的方法。

(三)辅导结语: 不论是多么好的朋友，只要是两个人，就有想法不一致的时候，就有一些时候各人有各人的事情。同学们想一想，如果一个人能完成的事，却要两个人来一起做，对我们的时间是不是一种浪费?因此，该拒绝的时候一定不要勉强自己。其次，我们要多站在朋友的角度为朋友着想。有一颗宽容的心，理解的心，如果朋友有比自己的事更重要的事，那么，我们应该尽力帮助。 教师寄语： 经常相处的人不一定就是朋友，而相距万里的也不一定就不是朋友。朋友之间重要的是心与心的相通，而不在乎是否有求必应，更不在乎是否形影不离，让我们高呼：理解万岁!

第八课 遇到困难要求帮助

(一)[档案馆](2-4分钟)

中午上学时，小丽被一个骑车的人撞了一下，那个人不但没有赔礼道歉，反倒说小丽没长眼睛，这下，小丽正坐在教室里生着气呢。

小刚哼着歌进了教室，他拿出书本和铅笔准备写作业，没料到铅笔断了。于是他找坐在旁边的小丽借铅笔。小丽没理他。小刚继续向小丽借笔。小丽火了，大声对小刚说：“讨厌!你没见我正生气呀!”

小刚愣了一下也生气了，冲着小丽说：“小气鬼!”

(二)[咨询台](5-8分钟)

教师引导学生讨论交流：小刚为什么没借到铅笔，是小丽小气吗?

教师总结：我们如果会从别人脸上的表情，知道别人当时的心情，那么大家在一起时就能减少许多的误会。你们会识别别人脸上的表情吗?

(三)[活动区](10-12分钟)

教师先出示一些画有人物表情的面具，让学生仔细观察交流后，说出自己已能够识别的人物表情。教师再让学生在书上给人物的表情找出相对应的情绪，并连线。

四)[实践园](13-15分钟)

1.做一做

学生对着小镜子子学做不同的面部表情，小组成员互评，看谁模仿得最像。学生用所模仿的表情说一句配合这种表情的话，学习感知别人的情绪。

2.说一说

课件分别展示4个情景画面。学生通过观察图中人物处在当时情景中的表情神态，猜测人物当时的情绪。 学生做出猜测后，如果理解是正确的，教师奖励学生一枚“知心小天使”的徽标。

第九课 赶走坏习惯

教学目标 让小朋友懂得如果碰到不快乐的事时，要充实自己，使自己快乐起来，可以让老师、同学、爸爸、妈妈来帮助你。

教学过程

一、

揭示课题 1、

听故事。 2、

你愿意请快乐树帮助你赶走不愉快吗?对爸爸、妈妈讲心里的不愉快，找老师说心里话，或找小朋友谈一谈，或自己调整使自己快乐。

二、

新授 1、

给不快乐的小朋友以帮助。 (1)

口周围的细小微笑训练。 (2)

脸部的整体微笑的训练。 2、

师：每天起床时，对着镜子，对自己说一句能使自己一天精神爽快的话。 3、

听故事。——蜗牛爬上了高墙 议一议。 4、

你能告诉大家，图中的小朋友做了什么事才乐呵呵的? 5、

议一议：图中的小朋友生活内容丰富吗? 6、

听故事《爬山虎》 7、

动脑筋《出点子》 创设情境

三、

小结：当我们遇到不快乐时，应充实调整自己，使自己快乐起来。

第十课 发现差异

一、教学目的：教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。

二、 教学准备：事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名。

三、 教学过程

(一) 导入 同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的情况：有的同学对胜利充满信心，面对困难，不怕挫折，不怕失败，最后使自己获得成功;也有的同学面对困难，丧失信心，失去了进取心，结果以失败告终。我们今天学习新的一课，很重要，题目叫《树立自信心》。

(二) 学文明理

1、 教师以讲故事的方式，叙述戴洪祥是怎样克服困难，做成“戴氏小提琴”的，明确告诉学生是“自信心的力量”!

2、 然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信心。

(三) 活动明理

1、角色扮演(15分钟)：

让同学表演童话剧《我不行与我能行》，从演出中让学生领悟到：只有不怕困难，树立自信，才能获得成功。

2、 议一议

师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡?

生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话„„

师：后来，丁丁怎么做的?成功了没有?

生：在龟爷爷的帮助下，获得了成功;在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试;他不怕困难，大胆去做。

师：你知道丁丁是个什么样的孩子?

生：有同情心，愿意帮助别人;勇敢的孩子;知错就改的孩子。

师：这个故事说明了什么道理?

生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现;后来他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。

指点迷津：我们应该克服自卑，树立自信，才能获得成功。

(四) 总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。

第四单元

第十一课面对陌生人

《教学目标：

1、认识生活中可能遇到的问题和冲突

2、懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人起的道理，有初步自我保护的意识和能力

教学重点：不要轻易相信不认识的人的话，不接受陌生人的东西 教学难点：对不认识的人保持距离，提高自我保护的意识和能力。

教学准备：图片，课件 课时安排：1课时 教学过程：

一、预习提纲 1.你听过这样一个故事吗? 2.老师讲小兔子乖乖，把门开开的故事 3.同学们你是小兔子，你开门吗

二.展示交流 1.出示课件：同学们说一说，图中的有陌生人敲门应该如何去做?(不要开门，打电话给家人„„) 2.在其他地方遇到陌生人应该怎么样做?(同学互相讨论) 1)不能轻言相信陌生人的话， 2)不接受陌生人的东西 3)不能跟陌生人走„„

三、教学反馈

1.同学们一定要记住：防范意识时刻有，自我保护最重要 2.小博士的高招：自我

第十二课 说到做到

教学目标：

1、让学生明白遵守诺言、说到做到是诚实守信的表现。

2、知道答应别人的事就一定要记在心里，并尽力做到。做到言必行，行必果，这样才能慢慢建立起自己的信誉。

3、从不说谎，做一个诚实的孩子。

教学重点：

让学生明白遵守诺言，说到做到是诚实守信的表现;知道答应别人的事就一定要记在心里，尽力做到，做个“言必信，行必果”的好孩子。引导学生在日常生活中养成诚实守信的习惯。

教学难点：

让学生了解诚实守信的含义，在日常生活中努力做到诚实守信。

教学准备：

1、课件。

2、故事

1)《曾子杀猪的故事》 2)《信守诺言的故事》

课 时安 排：

一课时

教学过程：

一、谈话导入，引出“诚信”

小罐上个星期三睡晚了，所以迟到了，他对自己说：“我以后一定要早起床，按时到校。”

一个星期过去了，他果然做到了。

同学们，上星期我曾答应过大家对这段时间做得特别好的同学要进行奖励，但老师竟然把这事给忘了，趁这个机会补上这些同学的奖品，履行我对大家的承诺。其实每个人都会有不诚信的时候，老师也不例外，但是知错就改也是一种诚信的表现。(发奖品)

二、说诚信。

谁能解释一下“诚信”这两个字。(指名回答)

“诚”，诚实待人;“信”，信守承诺。诚实守信是我们中华民族的传统美德，是我们少年儿童的做人根本，那么我们该如何做到诚实守信呢?下面请听两位同学讲讲的故事，看看你能不能从故事中得到一些启发? (指名讲故事)

三、听故事：

1)《曾子杀猪的故事》2)《信守诺言的故事》

1、听了刚才的故事以后，你有什么感想呢?请大家畅所欲言。

2、学生讨论，指名说说。

小结：如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。

四、用反面对比，让学生知道不讲诚信的害处。

同学们，诚实守信的故事真不少，但也有一部分人不讲诚信，狡诈欺蒙，使很多人受害，下面请看动画《狼来了》。

1、播放故事《狼来了》。

2、看后，讨论。

1)开始，小孩为什么要说狼来了?

2)狼真的来了，为什么没有人来帮忙?

3、指名说说。

小结：因为他不诚实，三番四次地说谎话，欺骗别人，结果既害人又害己， 生活中，如果你失去诚信，那么你会失去朋友。学习时，如果你弄虚作假，那么你会一无所获。所以我们要讲诚信，不讲诚信不但害人，也会害了自己。

五、联系自己说说 。

同学们，诚实守信是我们中华民族的传统美德，你愿意做一个诚实守信的孩子吗?平时你怎么学做诚实守信的好孩子呢?

1)全班交流、讨论。

2)我要做到：

1、答应别人的事一定要做到。

2、回想自己有没有随意对别人许过诺言。

3、为自己找一个诚实守信的榜样。

4、若答应的事确实难以完成，说明原因，并道歉，下次不再犯。

5、做了错事，勇于承认。

3)小结：大家都说得很好，作为一名小学生就要说真话、说实话，说到做到，答应别人的事要守信用，让我们一起来做个诚信的孩子吧!

六、评一评，这些同学做得对吗?为什么?

(1)小明不管别人向他提出什么要求，自己能不能做到，总是满口答应，他说不管能不能兑现，对有困难的人都应该满腔热情。

(2)小兰看见芳芳有一块新橡皮，像只小白兔，很漂亮，还很香，非常喜欢。下课时，小兰见芳芳不在，就拿走了，放在自己的文具盒里。小兰这样做对吗?

(3)王刚向张勇借了一本书。本来答应明天归还的，可是第二天当张勇问他拿回的时候，他却说还没看完。又过了几天，再问他，他还是说没看完。

(4)小芳和小红约定星期天上午8时在学校门口见面，一起去看美术展览。可是星期天上午下起了雨。小红以为下雨了，小芳不会去了，所以她就没有去。但小芳却准时去了。

七、做诚信(出示课件。)

1、老师教导我们要对师长有礼貌。

2、老师教导我们要对同学有礼貌。

八、夸一夸我们班在这方面做得好的同学。

(为同学们树立身边学习的榜样)

九、自我评估

1、我能遵守和他人的约定。

2、我能遵守关于时间的约定。

3、我今后再也不说谎。

十、 课堂小结。

第十三课分享带来快乐

一、教学目的：教育学生懂得在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的;教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处;引导学生在与同学相处时，学会与人交往。知道与人合作有利于自己的成长;学会与人合作，可以使自己的生活更加愉快。

二、教学准备 写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事

三、教学过程

1.导入

今天我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么? 2.学文明理

(1)听了刚才的故事，我们来看看课文中三年级(2)班的科技活动搞得很成功的窍门是什么?请同学们自己看书找窃门。

(2)找到了三(2)班的窍门后，请一名同学给大家读一计[咨询台]中的话，看一看是否有道理。

3.活动明理

(1)请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。

(2)现在我们共同编个童话故事，老师说一句，然后同学们按顺序每人添上一句，使我们的故事动听又有趣。

同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受。

(3)现在我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品。

(教师将准备好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生根据签上的内容进行表演)

(4)现在我们来做出包围圈游戏：

全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后说说自己的感觉。

4总结全课

要想让自己健康成长，使自己生活得愉快，就要学会与人合作。下课的，同学们要认真的看看书上[实践园]中的十六月条有关学侍与人合作的内容，并按照书中的要求，把它画下来，看看自己的苹果树是否美丽。

第十四课 学习需要好习惯

一、数学目的 通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。从各个方面培养学生良好的习惯。

二、教学过程

1.导入 师：你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢?这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获得成功;没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。

2.学文明理

(1)教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思考：佳佳在班上出了丑，到底是谁的错?应该怎样做?可分组讨论，然后找代表进行汇报。

(2)教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。我们应该不断约束自己，养成好的习惯。

3.活动明理

(1)演一演

通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：

熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。

熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。

(2)填一填

教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励子完整。目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行。

如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。 熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。

4.总结全课

通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。

第十五课 让我来帮你

教学目标 让学生知道如果遇到了烦恼，请你帮一帮他，使他和你一样快乐。 教学过程

一、 揭示课题

1、 师：生活中有的小朋友感到快乐，有的小朋友觉得不快乐，想一想，你读一年级时，有哪些快乐的事? 2、

讨论交流。

二、演演、说说：

当你口算比赛得到第一名时;

当你获得奖品时;

当你考试得到100分时;

当你收到了礼物时;

当爸爸带你去公园时。

三、介绍奇花异草：

会跳舞的草。会奏乐的草。会唱歌的草。会发笑的树。

四、

师：生活中有时会碰到一些很不高兴的事，真没劲，请你找出曾遇到过的不高兴的事，给不高兴梨画上嘴巴。

五、小结：

我们会遇到快乐和烦恼的事，都要持平常心来对待

第十六课当我生气时

一、教学目的：情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活;学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。

二、教学准备 准备活动中所要用的各种情景问题。

三、教学过程 1.导入

二年级小学生还不能控制自己的情绪，而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理，表现为遇事容易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪的重要性，这样才能做一个令人喜欢的人。

我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天我们学习《做情绪的主人》这一课。

2.学文明理 (1)读遍课文，让学生思考。

A关成的学习成绩为什么退步了?

B小花是怎么对待跳绳失利的?

分组讨论，然后派代表在全班发言。

(2)议一议

如何调控自己的不良情绪呢?

A、宣泄法。 B、转移法。 C将心比心。 D、挫折不一定都是坏事。

3、活动明理

(1) 演一演

建议6位小品扮演者提前进行排练，尤其要挑选好女主角王小燕，以确保表演成功。议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。

师：王小燕爱生气好不好?为什么?

生：不好，生气影响身体健康。

生：生气容易使人得病。

生：生气容易影响同学关系。„„