小学生如何写好读后感

第一篇：小学生如何写好读后感

如何写好读后感

如何写好读后感 读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。其次，排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后

感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。第四，叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。

第二篇：如何写好读后感

首要的一点是“读”

“读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真地读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。所以，要写读后感，首先要弄懂原作。

其次要认真思考。

读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。

所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。

第三，要抓住重点

读完一篇(部)作品，会有很多感想和体会，但不能把他们都写出来。读后感是写感受最深的一点，不是书评，不能全面地介绍和评价作品。因此，要认真地选择对现实生活有一定意义的、有针对性的感想，就可以避免泛泛而谈，文章散乱，漫无中心和不与事例挂钩等弊病

第三篇：如何写好读后感

读后感，是指看了某篇(部)作品后，根据自己的感想所写的文章(如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想，叫“观后感”，与“读后感”的性质性同)，属议论文的范畴，但又不同于一般的议论文。一般性议论文，要求观点明确，论据典型，论证严密;而读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。

“读”，是指在文章开头交代读了何人何文，有何感发点;“感”，是在“读”的基础上，通过联想谈自己的感受。 写读后感，一般采用两种形式：一是边述读(交代所读内容)边发感;二是先述读后发感。《中学生优秀作文评选》(后简称《中评》)一书中所选四篇读后感，《〈珍惜今天〉读后感》，采用的是边述读边发感的形式，其余三篇均采用先述读后发感的形式。原则上讲，先述读后发感的形式比较好把握，适合初学写读后感的同学选用。要写好读后感，除掌握以上基本的文体知识外，还必须把握以下几个写作步骤：

第一，要研读原文。只有研读好原文，才能对原文的内容主旨有较深刻、全面的理解和把握，才能从中有所感悟。这是写好读后感的基础。例《中评》一书中《读〈高尚的白杨树〉有感》一文，作者正是研读了

《高尚的白杨树》这篇文章才抓住和理解了“文中阐明了为什么每行排头和排尾的白杨树比中间靠紧排列的白杨树都矮一些的道理”，进而悟出了“处在同样环境和同样条件里，必须加强竞争意识，积极奋进，努力向上，才能取得超越同类的成绩和收获”的感发点，这就为写好这篇读后感打下了坚实的基础。

第二，确立感发点。既是文章的理论基础或中心论点，又是写文章的“入手处”，千万马虎不得。选好了这一“入手处”，文章写起来就会象打开闸门的水，一泻而出，使文章一气呵成，前后贯通。不仅感动自己，也能感动别人。否则，会在文章一开头就给自己人为地设立障碍，使文章不能顺畅表达。一篇文，一本书，一部影视片，一出戏剧，内容有简有繁，线索有多有少，人物有主有次，观点有深有浅，写读后感不可能面面俱到。那么，怎样确立感发点呢?方法很简单。我们研读某篇作品后，必然会受到启发，有所感悟，而我们受启发最大、感悟最深的那一点(或几点)，就可以确立为“感发点”。例如：以写人为主的记叙文，感发点往往是人物最突出的精神、品德等特点、最有价值的言论行动。例《中评》一书中《不忘国耻，为21世纪中华民族的腾飞而

奋斗……电影〈七.七卢沟桥事变〉观后感》这篇文章，我军将士“奋起反击，与敌人展开殊死搏斗”的精神，就是从人物上所确立的感发点。写事为主的记叙文，感发点往往是事件中所包含的意义、所反映的某种问题或普遍性的规律。议论文的感发点，一般是文章的中心论点或分论点。《中评》一书中《主旋律----读高尔基一段话的中心作为感发点的。其他文体感发点的确立的与此大同小异，不一一赘述。

第三，述读与发感。 述读，包括所读文章的出处、篇名及作者的交代，用简洁的话概括有关文章内容和总体感受，也可提出明确的感发点，也有开头交代一下所读作品写作背景的。目的是使读者明白这篇读后感的由来，要发什么感。这些交代是必不可少的，否则，就会让读者不明白你的“感”由何而发。《中评》一书所选的四篇读(观)后感，在这点上处理的很好。而《主旋律-----读高尔基的一段话有感》在这一点处理的很好。而《主旋律----读高尔基的一段话有感》一文，尽管文章的主体部分阐述的道理很深刻，但开头没有必要的述读，是一点缺陷。发感，是在述读和感发点的基础上，展开联想与引申，联系实际进行发挥，这是文章的主体部分。 联想与引申的原则是，要围

绕感发点，要与原文材料有密切的联系。对联系的内容和实际还要进行必要的分析、议论或抒情，这样“感”才会深刻。这也是展开读后感主体部分最主要的方法。例《中评》一书中《读〈高尚的白杨树〉有感》一文，作者联想到校园学习有竞争、民族国家之间有竞争等。充实了文章的主体内容，扩大了文章的含量，使所“感”深刻而有说服力。另外，在论证感发点的过程中，要注意把两种论据紧密结合起来，一是所读原文的材料，二是从现实中联想引申到的材料，缺一不可，而且应自然融和。

第四、读后感的结尾，结尾可概括中心，总结全文，或提出问题，发表看法，发人深思。“文无定则”。内容决定形式。根据不同类型的读后感可采用不同的结尾形式。

第五、写读后感常见的毛病。

1、述读原文多，“无感或感少”，喧宾夺主。有的同学写读后感，主体部分完全是复述原文的情节，或加进几句不痛不痒的评述。这些都违反读后的最基本要求。

2、平述原文多，无“感”而发，牵强附会。这类文章混淆了读后感与文学评论的界限，把无关紧要的内容勉强地扯在一起。也是有些同学最易犯的一个毛病。

第四篇：如何写好作文、读后感

语文老师：史上最全作文写作要点大集锦，有了它作文分数飞涨!

搞嗨的小老虎 2017-10-27 23:55

在现在的教育学习中，作文似乎成为了无数学生心中的痛，据老师所了解到的情况，很多孩在三四年级了不会自己写作文，还有的孩子五六年级了，也几乎不会独立写作，这个问题也成为了无数老师家长所发愁的事情了。

在我的教学中，也有学生不会写作文的;他们在写作文时，写不长，就那么两句话，根本不像一篇作文。二是虽然写了，但内容空洞，不知所云。真正有用的话几乎没有。

虽然老师的作文课很有趣，孩子们也的确很开心。但是，毕竟都是来学作文的，当场写作是硬要求，提高能力，学会写作是硬道理。这样就会产生两大问题：

一、有的孩子不想写作文怎么办?他们一碰到作文就头痛。谁都想轻松，不写作文当然轻松了。但你能让孩子不写作文吗?

二、有的孩子实在不会写作文怎么办?他们虽然想写，也是力不从心呐。为此很苦恼。如何让他们走出困境，学会写作呢?

有好几位同学就是这种情况。通过常规的方法，是很难解决他们的问题的。

在小学写作阶段，作文类型有很多;记事、写景、想象、读后感……很多孩子在面对不同类型的作文时，又要开始头疼了，不知道该从何处下笔。有很多家长跟我提及到这个问题，奈何不知道怎么帮助孩子。 今天，应家长们的需求，老师特地整理了小学各类作文的写作要点，只要掌握了这些，作文100%有提高，家长朋友们看了记得转给孩子或更多有需要的人借鉴学习哦!

另外，我长期从事于中小学教育领域，对孩子的学习问题有很深的研究，如果您或您的孩子在教育方面有困难，可以通过文末的方式和我联系，我将尽心竭力为您解答。

好了，今天就分享到这里了，为了帮助家长更好的教育孩子，帮助孩子更好的考出好成绩。

如何写好读后感

笑傲江湖也 2017-10-04 07:55 筒单概括、联系实际、畅谈感想和升华总结。

一、充分了解原文，抓住文章重点。

1.了解文章的写作背景和写作意图。

例如《平凡的世界》读后感：这本书描述了20世纪70年代中期到80年代中期这段历史变革过程中。一些普通人的生活书中用到了很多陕西本土的语言，我是陕西人。所以读起来有一种亲切感，虽然那个时代对我来说有些遥远了。但依然有种强烈的震撼。

2弄清文章想表达的主要内容。

弄清文章需要弄清楚作品通过记人叙事。揭示了人物什么样的精神品质。反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等。

例如《墙角的小婷婷》读后感。其中让我印象最深，感悟最深的是婷婷姐姐，进行针灸治疗时不哭不闹的样子，我没经历过针灸，所以我不知道针灸到底有多痛，但我从婷婷姐姐的描写中感受到了。从有许多小朋友哭闹着。从针要插入两寸多，使我感受到了这个治疗会很痛，也感受到了婷婷姐姐的坚强品质。

二、简单的概括原文内容

1.抓住文章的六要素

除了分段分从找中心句之外。概括原来还可以抓住文章的六要素。写清时间、地点、人物，故事发生的起因，经过，结果。

2.叙述原文读要过多要体现出一个简字。

3，选自己感受最深的情节。

三、 密切联系实际加深自己的体会。

1.列举现实生活中的例子。

写读后感也要联系实际生活，结合自己身边的一些小事例来谈自己的感想。这样写出来的文章才会真实生动，情感自然，才能打动人。

2.与现实生活中的人物做比较。

读后感，最妙不过身临其境与感同身受，想要达到这种效果，最好的办法就是和现实生活中的人物做比较。这样文章就会鲜活生动，具体可感。

四，处理好读与感的关系。叙、议、抒情相结合。

读后感既要写读，又写感，写读的时候尽量简单叙述概括原文意思就行，写感的时候要写真情实感。如果是明白了一个道理，需要用到议论时观点要明确，不能干巴巴的只写理论，也要适当的抒情和叙述这样才能吸引读者。

五，总结全文，表明观点，升华主题。

在文章的最后，我们不仅要总结全文，而且还应升华思想，使读后感具有鲜活的灵魂。总结既可以提出希望，发出号召。也可以照应前文，强调感想。不管用哪种方式结尾，都必须与全文贯通，使之浑然一体。

我国四大美女的传说

文文弱弱 2017-10-04 10:34 我国四大美女的传说

我国古代四大美女享有“沉鱼落雁之容、闭月羞花之貌”

沉鱼西施，落雁王昭君，闭月貂蝉，羞花杨玉环。

西施：

传说，西施原本是嫦娥的掌上明珠，这颗珍珠很大闪闪发光，嫦娥每天都把她拿在手上，有时想要休息了就让五彩金鸡守护着。金鸡对这颗珠子也非常喜欢，一天趁嫦娥睡觉，便偷偷地拿走珍珠，跑到月宫的后面玩了起来，他将这颗珠子抛来抛去，这颗珍珠在天上呆得有点不耐烦了，正想着有机会去人间看看，于是一骨碌跑了，金鸡一看不好便跟着追到人间。

嫦娥知道后，赶紧让玉兔去找金鸡。玉兔穿过九云天，一直追到浙江诸暨浦阳江边上空。 浦阳江边，有一个姓施的农家妇女，这一天，正在浦阳江边浣纱，见水中有颗光彩耀眼的明珠，伸手去捞，这明珠却像长了翅膀似的径直飞到口中，咕噜掉进肚里了，这女人从此有了身孕。

人家都是十月环胎，她可倒好，十六个月过去了，还没有生产的迹象。一日女子觉得肚子疼痛难忍，忽见一只五彩金鸡从天而降，落在屋顶。就在这时，那女人生下一个美丽的女孩，取名西施。也就有了“尝母浴帛于溪，明珠射体而孕。”之说。

西施长大后，被范蠡选中，利用她的美貌瓦解了吴国，为越国雪耻大辱。灭了吴国之后，西施又化作珍珠留在人间，为黎民百姓的健康长寿、养颜美容继续做出贡献。自此诸暨变成了世代养殖珍珠之乡而驰名中外，这一传说至今已有两千五百多年的历史。

我国四大美女的传说

王昭君

民间传说，王昭君的母亲，四十岁那年去庙里求神，回来之后，夜里梦见一轮皓月掉入怀里，后来就怀了孕，生下王昭君。王昭君的皓月之称，就是这么来的。后来被选入宫中。

后来王昭君为了匈奴与大汗的和平，选择了嫁给匈奴呼韩邪单于。在登程北漠的途中，王昭君拨动琴弦，奏起一首《出塞》悲壮离别之曲，秋天南归的大雁听到那凄楚的琴声，看着那骑在马上的美貌女子，忘记了扇动翅膀，一个个的都掉落在平沙之上。从此王昭君也就有了“落雁”之称。

我国四大美女的传说

貂蝉

传说，貂蝉的家乡在忻州市东南的木芝村。木芝村盛产木耳，所以叫木耳村，后来村中有一棵大槐树，大槐树下长着一棵千年的老灵芝，又改名木芝村。

貂蝉是东汉末年司徒王允的女儿，相传貂蝉出生三年里，当地桃杏花开即凋。据说至今桃杏树依然难以成活，不知是真是假。貂蝉午夜拜月，月里的嫦娥仙子看到后，惊叹她的美貌自愧不如，匆匆躲到云中。

王允见董卓将篡夺东汉王朝，便设下连环计。先把貂蝉暗地里许给吕布，再明把貂蝉献给董卓。从此这个美女为了国家便牺牲了个人，周旋在董卓与吕布之间。

貂蝉是又一个美人计的牺牲品。

乡民传说，桃园三兄弟得势后，便把貂蝉送回故里。

我国四大美女的传说

杨玉环

据说，杨玉环几岁上就死了母亲，父亲给她娶了一个后母。没过几年，父亲也死了。后妈心肠不好，每天要玉环早起干好多家务，白天还要去放羊，经常遭到后妈的毒打。玉环只能对着和她日夜在一起的老山羊哭诉。老山羊很通人性，每当这时它就依偎在她身边，好象在安慰她。当玉环挨了打，老山羊就用舌头轻轻地舔尽她身上的血迹。慢慢地，老山羊成了玉环亲密的伙伴。

有一天，玉环赶着老山羊回家，后妈在饭里下了毒，玉欢正要吃时，被老山羊一头把碗给幢掉地下了，老山羊把掉在地上的饭给吃了，后来老山羊就死了，后来老山羊给玉环托梦，让她把自己的皮扒下来做个褂子穿上。

当朝皇帝玄宗一日，梦见一位身着羌装的美女飘来飘去，似天女下凡，嫦娥出月，使他恋慕不已。醒来后，叫宫中画师按梦中所见，绘成丹青图像，下旨叫人到西羌查找。这一群人寻找了两年多一无所获，这一日来到岷江边上见前面走来一少女，起初大家都被她的美貌所惊呆了，惊讶之后想起那副画来，拿出一比对，正是此女子。从此也就有了杨贵妃。

自己做证件照方法很简单，我个人头条号专门制作PS教程，发过好几期证件照换底色教程，更有自己拍照制作证件照教程，欢迎大家关注我，跟我一起学习交流。

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使用快速选择工具，将人物选择出来

择人物完整后，点击鼠标右键选择【调整边缘】

然后选择画笔对人物头发与背景之间涂抹

涂抹完成后按ctrl+c复制，ctrl+v粘贴

完成后新建背景图层 填充颜色，就OK了。

我用蓝底相片做教程，蓝底也是一样的处理步骤，欢迎大家关注我，一起学习一起进步!

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蛋小壳是诱受10-02 16:30 关注

PS不抠图证件照蓝底一键换红白底，竟然如此简单!

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一切正在发生 科普作者09-29 20:46 关注

PS笔者也不太会用，不过题主如果愿意用美图秀秀的话，笔者倒是可以分享一个美图秀秀做蓝底证件照的方法。 首先，不管做什么底的证件照，你先得准备一张接近证件照的照片，具体大概就是，照片里要有你，而且得是正面照，再就是头肩部没有什么遮挡，帽子，墨镜，口罩什么的影响面部识别的东西都不能有，然后表情也不能太狰狞等等等等，总之就是，要有符合证件照要求的照片素材。 素材有了，下面我们就可以着手来做一张蓝底证件照了。

第一步：打开美图秀秀，没有的话就下载一个。尤其是像笔者这种不会用PS，但有时候也得修修图片的小伙伴们。

第二步：在美图秀秀中打开准备好的素材图片，具体的操作方法按照美图秀秀中的提示操作即可。 第三步：打开素材图片后，图片左侧工具栏中有一个“抠图笔”，点击使用，选择“自动抠图”，然后在素材图片中，按住鼠标左键大致圈一下你的人物图形，放开鼠标之后，系统会自动圈住你的头像，如果没有圈住或者只圈了一部分，不全的话，就“取消抠图”，然后重新在点击“抠图笔”---“自动抠图”进行人物头像选择，知道圈中所有你要用到的素材，然后点击“完成抠图”。

第四步：到了设置背景的步骤了，点击右上角的“背景设置”，在里面调整背景布的大小，然后将背景的颜色调成蓝色，对于上一步抠出来的人像素材，在这个背景布上是可以移动的，如果需要调整位置的话，直接用鼠标拖到合适的位置就好。 按照第四步，蓝底证件照就算完成了。

第五篇：写作指导：如何写好读后感

课堂真题

读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。写读后感，“读”是基础，要读懂文章想告诉我们什么;“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关资料。读读下面这篇读后感，看看对每位有哪些启发。

愤怒与惋惜

——读《圆明园的毁灭》有感

今天，我读了《圆明园的毁灭》这篇文章，我感到无比愤怒!

圆明园是我国举世闻名的皇家园林，全园占地三百五十多公顷，浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成。但是，在1860年，圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧，大火烧了三天三夜。现在的圆明园，只剩下几根残柱了。

这帮可恶的强盗，在中国的领土上横行霸道、为所欲为。一座举世闻名的世界文化宝库，就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦。他们不仅烧毁了我国悠久的历史文化，而且破坏了璀璨的文明。这是中华民族多少代人智慧的结晶啊!

这篇课文使我想起前些年香港的拍卖会。在拍卖会上，不是拍卖过铜牛头、铜猴头和铜虎头吗?那就是圆明园里十二生肖喷水池里的牛头、猴头和虎头。中国有关方面花费了数千万的高价，从拍卖场上买回了这三件国宝。这本来是中国人的东西，我们理应拿回来，现在我们却用了昂贵的代价才买回来，这都是侵略者的罪恶。

如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌，想到这些，我感到无比的愤怒和无限的惋惜。

读了这组课文和搜集到的资料，你一定有很多感想吧?让我们就课文或读过的其他文章写一篇读后感。

读写目标

1.阅读读后感范文，了解读后感的一般写法。 2.联系生活和思想实际，写一篇读后感。

3.抒真情讲真话，自由表达，写出独特的感受和体验。

教你写

思路点拨

选材指导

1.写所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。 2.写读书后自己独特的感受、体会。 3.写读书后受到的教育、启迪。

构思示范

此次写作的内容是写一篇读后感，我们可以按照以下顺序整理自己的思路： 1.你想写关于哪篇文章或哪本书的读后感?

如：前几天，妈妈给我买了一本课外书，书名叫《亲亲我的妈妈》，看到它我就被她深深吸引住了。我迫不及待地打开书，它不是脍炙人口的寓言，也不是抒情的诗歌，而是一本令我回味无穷的书，它让我受益匪浅。

2.文章或书的主要内容是什么?

如：这是一部关注单亲家庭孩子成长的小说。作者黄培佳用充满灵性的温情笔触，叙述了弟弟和妈妈相识，相处中的陌生，微妙和忐忑。故事起落有致，扣人心弦，文笔潇洒俊逸，激荡心灵，有着很浓的生活气息。

3.这部小说，你感受最深的是哪一部分?

如：文中有一个片段让我感受最深：当妈妈舒一眉找不到之前用过的创可贴时，发现了儿子的一个箱子里都是她用过的东西，妈妈很疑惑，而儿子的回答却让妈妈大吃一惊，儿子说，因为这些东西有妈妈的味道。看到这，我知道弟弟对母爱的渴望，我明白弟弟非常爱妈妈。因为亲情是最宝贵的，是任何东西不可替代的。

主题提炼

1.感受书的无穷魅力。 2.表达对书中人物的敬佩之情。

2.表达读书后的感受和体会，受到的教育与启迪。

方法指导

读后感，是指读了某篇(部)作品后，根据自己的感想所写的文章，它最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。那如何写好读后感呢?

一、认真阅读，做好笔记。

读后感，“读”是“感”的基础，“感”是“读”的延伸、发展。首先要认真读，要理解主要内容、写作意图。其次，是把文章中的时间、地点、人物和事件等方面弄清楚，做好读书笔记。

二、精读原文，选好“感”的触发点。

精读，就是一遍又一遍地读，细细地品味。只有在精读的基础上，我们才能深刻地体会人物的内心世界和思想感情。

当然，对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以成语故事“滥竽充数”为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性;若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能华而不实，否则会给浑水摸鱼的人留下空子钻;从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破“铁饭碗”，废除“大锅饭”的必要性。

一篇读后感，能写出诸多的感想或体会，要加以选择。作为初学者，要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点作为全文议论的中心。

三、深入挖掘，要联系实际。

写读后感一定要在内容上深入挖掘，联系实际，这样才能透过现象抓住本质，使文章有血有肉，有针对性。

我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际;可以是历史教训，也可以是当前形势;可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。

四、做到议论、叙述相结合。

读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会、实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可采用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。

在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。

作文小提纲

作文题目：《钢铁是怎样炼成的》读后感

作文主题：阅读《钢铁是怎样炼成的》，用保尔这一榜样鞭策自己做生活中的男子汉，表达对保尔的敬佩之情。

开头：(第1自然段)总写《钢铁是怎样炼成的》中保尔柯察金的顽强品格令我敬佩。 中间：(第2自然段)简单叙述保尔的故事。(略写)

(第3自然段)列举身边的人畏惧困难的事例，和保尔作对比，彰显保尔的伟大。(略写) (第4自然段)由保尔联想到自己，描写在保尔的鼓励下“我”战胜困难的事。(详写) 结尾：(第5自然段)写自己在生活中遇到困难时，用保尔鞭策自己做生活中的男子汉。

升格指导

草稿文

赞美

——读《玛拉的奇遇》有感

赞美，可以使自卑的人树立信心，可以使伤心的人变得快乐，可以使平凡的人创造辉煌——这是《玛拉的奇遇》馈赠我的礼物。

小姑娘玛拉唱歌不好听，所以没能加入合唱团。当她在公园里情不自禁高歌起来的时候，却有一位老人夸赞她唱得特别动听。玛拉第二天又去了，老人依然夸赞她“歌声动听极了“„„十多年过去了，玛拉终于成了著名的歌手，而这时她才知道，那位夸赞她歌声的老者原来是位聋人„„ 我的心被震撼了!一个微弱的赞美的声音，竟然能成就人的辉煌。

赞美，使玛拉走上了成功之路。同样，生活中，一句不经意伤人的话也可能使人彻底绝望。“言者无心，听者有意“，我们是选择伤害别人还是选择让他人快乐、成功呢?当然是后者，我们何必吝惜自己对他人的鼓励呢?要学会赞美，当学会去鼓励他人的时候，你会觉得今天的天空格外的蓝，今天的鲜花格外的香，今天的心情格外的轻松愉快。

有时候，我们会发现身边的人其实或多或少有点自卑，而他们的自卑，说不定就和我们有密切的关系，也说不定我们的一句话、一个动作甚至一个眼神都会给他鼓励、力量和勇敢站起来的信心。

赞美就像空气，人人都需要，人人都可以拥有。它看不见、摸不着，却闪耀着钻石般的光芒。 我们不要吝惜自己的鼓励和赞美，就像那位聋人，用真诚的鼓励向他人打开一扇继续努力的窗吧! 捧着书，我想了很多„„我想到了世界的美好，世界因为有了赞美而丰富，世界因为有了赞美而精彩。赞美，是多么有魔力的字眼，我们何不天天留在身边呢!

让赞美，永驻我心，永驻人间吧!

方圆诊断

首先要肯定这位作者文笔流畅，作文功底扎实，文中不乏令人称赞的优美词句。其次，小作者也掌握了写好读后感的方法，即联系生活实际。但是在联系生活时，却没有联系自己身边发生的事，因此略显空洞。

方圆建议

在联系生活时，讲一讲自己身边发生的事情，引发自己对“赞美”的感想，会更真实，更能打动人，更能引起读者共鸣。

部分语句还不够精练，例如，结尾两个自然段，就明显有点重复，应该删掉部分语句。

优秀作文

赞美

——读《玛拉的奇遇》有感

赞美，可以使自卑的人树立信心，可以使伤心的人变得快乐，可以使平凡的人创造辉煌——这是《玛拉的奇遇》馈赠我的礼物。(开篇总述赞美的力量之伟大，“馈赠我的礼物”，用词富有诗意。)

小姑娘玛拉唱歌不好听，所以没能加入合唱团。当她在公园里情不自禁高歌起来的时候，却有一位老人夸赞她唱得特别动听。玛拉第二天又去了，老人依然夸赞她“歌声动听极了“„„十多年过去了，玛拉终于成了著名的歌手，而这时她才知道，那位夸赞她歌声的老者原来是位聋人„„(平常的故事，不平常的结尾。)

我的心被震撼了!一个微弱的赞美的声音，竟然能成就人的辉煌。

不由得想起“六一”儿童节那段难忘的经历。(由书中的“赞美”过渡到自己经历的一件事情。)我代表班级参加学校的歌唱比赛，赛前我排练了很久，但是也挡不住内心涌动的紧张。正当我唱得投入时，意外发生了，伴唱带没声了!一时间我慌乱地手脚都不知道怎么放，心想：“演砸了!找个地缝钻进去算了!”(心里描写很细致、真实。)突然，我看到台下班主任的目光，他正微笑着平静地望着我，好像在说：“唱得很好，继续表演吧!”我一下子镇定了许多，继续唱了起来，但是声音不是很大„„这时，我们班的同学为我打起了拍子，接着，前排低年级的小朋友也跟着和起了节拍，慢慢地台下所有的老师和同学都为我打起了节拍，这让我感动得快要流泪了。(老师的目光和同学们打的节拍是对我的鼓励和赞美。)我站在舞台上，不尽的感动包围着我，我尽情地歌唱着，歌声越来越响亮，最终我取得了第二名!

赞美就像空气，人人都需要，人人都可以拥有。它看不见、摸不着，却闪耀着钻石般的光芒。我们不要吝惜自己的鼓励和赞美，就像那位聋人，就像我的老师和同学，用真诚的鼓励为他人打开一扇继续努力的窗吧!

捧着书，我想了很多„„我想到了世界的美好，世界因为有了赞美而丰富，世界因为有了赞美而精彩。 让赞美，永驻我心，永驻人间吧!

学习与借鉴

1.内容：联系自己的亲身经历写感受，文章具有真情实感，使读者能深深地感受到赞美的巨大力量。 2.语言：写“六一”儿童节演出时，人物的心理活动描写细致，真实，能引起读者的共鸣。

佳作示范

读《平民总统林肯》有感

胡轶欧

《平民总统林肯》一书中介绍的小林肯，家里很穷，但年幼时他勤奋好学。他读的第一本书是母亲的《圣经》，他用自己喜爱的“弹弓”和“冰猴”与小朋友米勒换了一本《算术》和一本《拼读课本》。当时纸和笔价钱昂贵，小林肯买不起，所以他只好把土铺平当做纸，找一根树枝当做笔，天天就这样练字。后来他从牧师那里学了很多知识，懂了很多道理。(具体描写林肯克服困难读书的事例。)

林肯是一个追求自由的人。有一次，他在路边玩，看到几个白人手里拿着鞭子，赶着一群用铁链锁着的黑人。他想白人是人，黑人也是人，为什么白人要欺负黑人呢?太不公平了。他暗暗发誓，等自己长大了，一定要让黑人过上自由、平等的生活。(再写林肯立志的事。)

林肯是一位只读了一年多书的平民，却当上了美国的总统，向世界发表了《解放宣言》。(通过对比写出了林肯的了不起。)林肯之所以取得如此了不起而伟大的成就，与他从小勤奋好学、胸怀大志是分不开的。

读了这本书，让我懂得了一个人即使出生在富裕家庭，或读过大学，但心中只想自己，长大了不一定有出息;一个人只有在艰难困苦中自强不息，心中想着别人，才能成为对国家、对人民有用的人。有句名言说得好：“天才是百分之一的聪明加上百分之九十九的勤奋。”(写出了“我”的深刻感受，并引用名言，点明“我”努力的方向。)

佳作亮点

读书要抓住重点，才能有所收获。小作者读《平民总统林肯》时，并没有面面俱到，而是结合自己的想法，重点思考林肯小时候读书和立志两件事，围绕林肯在成长过程中，努力把自己的理想变成现实的特点，写出了林肯的伟大之处。这位小作者读书一定非常认真，所以受到了很大的启发，写下了这些感想，文中不仅抓住了书中的要点，并且作了较为准确的阐释，从而提炼出主题意义。

读《卖火柴的小女孩》有感

张思雨

“砰——叭!砰——叭!”爆竹声震耳欲聋。今夜的天空多么美丽，红的、绿的、黄的焰火在空中飞舞着，远处不时泛出一道道红光„„因为今天是除夕!但美丽的夜晚，伙伴们的欢声笑语和爆竹的轰鸣，都没有使我从悲伤中摆脱出来，(除夕的欢乐气氛和“我”的悲伤情绪形成鲜明对比，表现了对卖火柴的小女孩悲惨命运的同情。)因为那《卖火柴的小女孩》震撼了我。即使在这欢乐的气氛中，我的泪水还是止不住往下流。

我仿佛看到一个光着头、赤着脚的小女孩站在我面前。她那又冷又饿的可怜样子使我心如刀绞;我仿佛听到小女孩叫卖火柴的声音，那凄凉的声音像一支利箭戳人心碎。我仿佛又看到蜷缩在冰冷墙角下瘦小的身躯，仿佛又看到小女孩向点燃的火柴投去渴求的目光。“她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”(通过视觉和听觉，对小女孩的外貌和叫卖声展开丰富的联想，催人泪下)我想：要是小女孩和她的奶奶“飞”到我们国家来，那一定会得到无限的幸福，吃得饱，穿得暖。啊，你们来吧!来吧!大家欢迎你们。

但是，我这天真的想法是不可能实现的。因为在她们的国家——资本主义社会里，等待她们的将是贫困与剥削，痛苦与死亡。穷人渴望自由的愿望是无法成为现实的。所以，“她死了，在大年夜冻死了!”看了这撕人心肝的话语，我不禁痛恨资本主义的残酷，是这种罪恶的社会夺去了卖火柴的小女孩的生命。(抓住文中感人的语句，痛斥资本主义社会的罪恶。)

这时，一阵猛烈的爆竹声打断了我的思绪。我起身走到了门外，“瞧，‘天女散花’!”听到这欢呼声，我不禁仰望天空，当彩色的焰火升到美丽夜空的瞬间，我仿佛看到小女孩和她的奶奶在红红绿绿的焰火中站着，幸福地微笑着。(首尾照应。)

佳作亮点

除夕夜，爆竹声震耳欲聋，天空的焰火美丽飞舞，伙伴们欢声笑语;而这些，却引起了“我”相反的联想：卖火柴的小女孩又冷又饿，最后惨死在街头。文章运用相反联想，表达了对资本主义制度的痛恨和对社会主义的热爱。这篇读后感，写出了小作者的独特体验，文辞优美，感情真挚，是一篇上乘佳作。

《圆明园的毁灭》读后感

邓可书

圆明园那昔日的光辉哪儿去了?金碧辉煌的殿堂哪儿去了?玲珑剔透的亭台楼阁哪儿去了?世界上最大的博物馆、艺术馆哪儿去了?那热闹的“买卖街”、田园风光的山乡村野哪儿去了?(用五个问句开头，引起读者共鸣。)

原本华丽的圆明园，如今已是一片废墟，那是英法联军一把火烧了的瑰宝与精华呀!(昔日的“华丽”和今天的“废墟”形成鲜明对比，表达了对英法联军的痛恨和对当时清政府的软弱的无奈之情。)好几代帝王的梦想和人民的心血呀!惋惜之余，问题悄悄爬上了心头，为什么英法联军敢在中国的土地上肆意抢掠、烧杀、毁坏呢?为什么中国人不敢去制止呢?思考再三，答案是：当时的清政府太弱，太弱，弱到不堪一击。想管，却力不从心，只能眼睁睁地看着它被毁灭。

1904年，在我国东北地区，爆发了一场世界历史上罕见的、在第三国领土上进行的战争，是日本和沙皇俄国在我国东北地区打仗。为什么日本和俄国敢在我国土地上打仗呢?因为我们中国太弱，太弱。据统计，在世界各国的博物馆中，珍藏有中国的文物近百万件，流失在民间的就更是不计其数。 惋惜、愤怒之余，我一定要立志好好学习，掌握本领，把祖国失去的全部拿回来，而不是花高价买回来。同学们，为了祖国的明天，也为了我们的明天，加油吧!(结尾表达了作者振兴中华的决心。)

佳作亮点

这是一篇构思奇巧的读后感。文章的开头，小作者连续用了五个设问，构成了排比，十分有气势，震撼人心。然后具体谈感想，说体会。结尾表达决心，发出号召，突出了文章的主题。

让我们用心保护地球 ——读《只有一个地球》有感

冯泽晖

读了《只有一个地球》，我明白了地球是人类的母亲，是生命的摇篮。(开篇简单明了，交代了自己的感受。)

据有幸飞上太空的宇航员介绍，地球是晶莹的，美丽的，但又是唯一有生命存在的星球。它周围包裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣”，上面还有相互交错的蓝色和白色的花纹。地球总是无私地为人们提供各种资源，而人类还给它的是什么呢?是一堆一堆的垃圾。由于人类不知珍惜，无节制地开采各种资源，严重破坏了生态平衡，也给自己带来了巨大的灾难。如欧洲一些国家由于过度排放废气，小孩画画时，把天空都画成了黑色。很多地方滥用杀虫药，破坏了水资源，这些都危害着人类和动物的健康。(小作者指出地球是美丽的，也是脆弱的，因此我们要更好地保护地球。)

科学家已明示，人类破坏了地球环境，在距地球40万亿千米的范围内，是没有适合人类居住的星球的。就算有，以人类现在的科技水平，最多也就能移民一小部分，大部分人仍无法转移，所以不能指望破坏了地球环境再进行太空移民。过度排放的废气破坏了大气层，大量的紫外线射了进来，使全球气温上升，南北极的冰就会融化。而南北极的冰一旦融化掉，会使海平面上升几十米，那时地球就会变成水的世界。(指出人类必须要保护地球，因为我们已没了退路，保护地球是应该的，更是必须的。)

读了这篇文章后我深受教育。我希望地球这位伟大的“母亲”能够永远做我们的“母亲”，也希望人类不要把环保只写进宣传标语里，而应该落实到行动中去。让我们向全世界呼吁：让我们用心保护地球，让地球更好地造福子孙后代吧!(道出了自己的心声，呼吁全人类一起保护地球，感受深刻。)

佳作亮点

读后感是认真读文章后的感受。小作者通过认真读文章，指出地球是美丽的又是脆弱的，由于人类的破坏，给地球造成了巨大的伤害。他还警示大家，如不保护地球，人类会面临更大的灾难，提醒人们一定要保护地球，因为它是我们唯一的不可替代的家园。整篇文章结构严谨，语言质朴，说理充分。

普通的泥土，浓浓的乡情 ——读《珍贵的礼物》有感

佚名

读了《珍贵的礼物》这篇文章之后，我深深地体会到了游子那份故土难离的感情。作者的外婆从巴黎来看望她和妈妈，还带了许多礼物送给院子里的小朋友。当外婆要走的时候，作者和院子里的小朋友都绞尽脑汁地想：送什么礼物给外婆有意义。有的送精致的竹筷，有的送香喷喷的龙井茶，还有的送漂亮的杭州折扇„„而作者却送了一盒泥土给外婆。外婆见了，两行热泪扑籁籁地落下来，说这是最珍贵的礼物。(朴素的语言，道出了浓浓的亲情、乡情。) 看到这里大家也许会觉得奇怪，泥土有什么珍贵的呢?(巧用问句，引起下文。)我开始时也这样想，但又想如果不珍贵的话，作者又怎么会把泥土放进精致的小储蓄箱，盖上白布并上了锁呢?外婆见了又怎么会流下热泪呢?我带着这些疑问去问表姐。表姐听后，给我讲了两个小故事。

一个故事是这样的：从前有一个商人，他在外国发了大财，在那里定居，并把妈妈也接了去。有一次，他要回家乡，问妈妈：“你要我给您带点什么?”他妈妈说：“你给我带一包家乡的泥土就够了。”家乡的泥土，寄托着老人的乡情啊!(最普通的事物，寄托最深厚的感情。)

而另一个故事说的是：有一个国家想去侵略另一个国家，先派人带了许多礼物去探听虚实。对方已觉察到来访者的企图，但仍然非常热情地招待他们，并且回送了许多珍贵的礼物给来访者带回去。当来访者要上船走时，送行的人们取出很多双鞋子，请来访者换上。来访者很奇怪地问：“这鞋还好好的，为什么要换新的呢?”送行的官员回答说：“我们不容许别国的人带走我们的一点泥土„„”(普通的话语，深切地表达了保卫祖国、热爱故土的豪情壮志。)这泥土，就是国家的象征啊!

听了这两个耐人寻味的小故事，我开始领会作者送泥土给外婆的含意和外婆流泪的原因了。是啊，泥土在一般人的眼里是很不起眼、很普通的，但对于居住在国外的外婆来说却是珍贵的。这片曾生她养她的故土，曾经伴她走过了多少春秋，但如今所有的一切都变成了回忆。她带走的只是一点点泥土，留下的却是对故乡的无尽思念和眷恋。

游子远在异国他乡，可对故土的思念之情是无法言表的。随着岁月的流逝，人的思乡之情也会与日俱增。已经上了年纪的外婆，对于她来说一般的礼物都已经没有多大的意义了，而一把故乡的泥土，却能寄托她的思乡之情。

世上有百种言语，难忘那浓浓的乡音;人间有万般情谊，难忘那浓浓的乡情。掬一把故土，让思乡的热泪尽情长流;掬一把故土，让思乡的愁绪尽情诉说。(结尾点题：普通的泥土，寄托着浓浓的思乡之情。)

佳作亮点

小作者对《珍贵的礼物》一文，感受颇深，写作上采用欲扬先抑的手法，由浅入深，由淡到浓。文中穿插的两个小故事，有力地起了佐证的作用。文章剪裁得当，条理清晰，通过议论间接抒情，富有感染力，是一篇较好的佳作。

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词语轩

崇敬 激励 鞭策 精华 渲染 陶醉 辛酸 虚度 珍惜 顽强 钦佩 退缩 挫折 渗透 慨叹 伴随 憎恨 回想 品味 体会 佩服 始终 孤独 博大 深沉 惋惜 耐人寻味 争名夺利 不堪忍受 坚定不移 轻而易举 爱不释手 呕心沥血 排忧解难 浓墨重彩 如临其境 临危不惧 视死如归 奋发图强 饱经风霜 可歌可泣 大义凛然 羞愧万分 赴汤蹈火 一丝不苟 永不言弃 不屈不挠 不堪一击 化为乌有 自圆其说

佳句苑

■人生就是一艘荡漾在生命长河中的小船，会经受数不尽的风风雨雨，也会享受数不尽的万里晴天。 ■在此，我呼吁人们，不要再破坏自然界中的一草一木，不要再乱杀一禽一兽，不要再杀害我们的朋友，要保护好自然界中的一个个生灵。

■有句话说得好：“十年树木，百年树人。”树木要长成百年参天大树，就必须要学会自己寻找水源，把根扎在很深的地下;人只有学会在不确定的环境中生活，才是一个坚强、经得起生活考验的强者!

■汤姆•索亚是一个多面性的人物，他的世界充满阳光和希望，他的经历告诉我们：只要有理想、有快乐，美梦便会成真。终有一天，我们的天性可以自由地发挥，创造出一片人生的晴空，创造出一片属于自己的梦。

■自从读了这本书，让我明白了，毅力也是成功之本，是一种韧劲，是一种积累，荀子有云：“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。”

妙段阁

■读着，读着，泪水模糊了我的眼睛，是感到崇敬呢，还是感到惋惜呢?各种感情交织在一起，使我的心情久久不能平静。我多么想喊：“快!快从火里跳出来!”然而他直到最后一息也没挪动一寸地方，也没有发出一声呻吟„„是什么精神使他没有从火里跳出来?难道他是钢铁铸成的吗?不，他不是，他是活生生的人，他是个有血有肉的人。

■读了《论语》，最令我感慨不已的应属“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。它使我心中久久不能平静，浑身充满了奋发向上的力量;它像警钟一样，时刻提醒着我，在生活中，是不允许松懈的，遇到才能品德高尚的人，就应以他为榜样，虚心向他学习，以他人之长补己之短，才能使自己不断进步。此外，遇上品行低劣的人，不只是蔑视他，更应该扪心自问，看看自己是否也有类似的毛病，以便及时调整自己的行为，提高自身修养。

■《西游记》是我国古代文学百花园中一朵怒放的奇葩。自问世以来，不胫而走，风靡文坛，故事流传，广及民间，真可谓家喻户晓，妇孺皆知，雅俗共赏。每当我翻开《西游记》时，总有一种不同的心情。此时此刻，我又有了新的领悟，它那曲折的情节中，暗藏着人们可望而不可即的生活理想和人性追求，那就是——自由。

名言名句

■在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。——爱因斯坦