儿童心理学论文提纲

论文题目：基于儿童心理学的本艺少儿美术体验馆空间环境设计研究

摘要：我国艺术教育已进入快速发展进程,经济的推动、群众文化诉求的升级、政策的支持等,都会逐渐扩充我国艺术教育市场。在此环境下,儿童美术教育的模式开始朝着多元化的方向发展,形式和内容均有所创新。儿童教育空间是3-6岁儿童除家庭以外最重要的学习和生活的环境,它承担着儿童生理和心理健康发展的重任。由于3至6岁的儿童在生活中不具备独立思考的逻辑能力,未来思维模式的发展与形成主要由日常的心理需求模式与空间环境所影响,7岁之后形成自己的逻辑模式,思维不再受到知觉的影响和支配,所以学习环境和日常生活显得格外重要。目前我国的少儿艺术教育空间缺少针对性和灵活性,虽然在建筑设计上有严格的建设标准和规范,但是儿童艺术教育空间环境设计是否成功关键在于儿童心理需求是否得到满足。在儿童心理学理论的支撑下,首先对儿童的心理行为和心理需求的特征进行深入研究,探讨儿童美术教育环境设计该如何满足儿童的多元化需求,提供更多交流、娱乐、休闲、学习的空间。并以少儿美术体验馆空间环境为研究对象,总结出少儿美术体验馆的设计原则和手法,从空间尺度、光照环境、色彩配置及材质选配等方面研究少儿美术体验馆的设计要素与儿童心理之间的关系,并将在此基础上将所得到的理论成果运用到具体的设计实践中,明确方案理念和布局设计的同时探讨出少儿美术体验馆空间环境的人性化设计。建立起艺术教育空间和儿童心理的联系,构建环境和儿童、儿童和教育者充分协调的艺术发展空间,力求构建一个既能满足儿童生理需求,又能关注其心理需求的成长环境。期望本文的研究能够创新少儿美术体验馆,拓展相关研究的理论深度。

关键词：儿童心理学;少儿美术体验馆;空间环境;设计

学科专业：艺术设计（专业学位）

摘要

Abstract

第一章 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究目的及意义

1.3 国内、外相关研究综述

1.3.1 国内相关研究综述

1.3.2 国外相关研究综述

1.4 研究内容

1.5 研究方法

第二章 儿童心理学及少儿美术体验馆空间概述

2.1 儿童心理学概念

2.1.1 儿童心理学概念

2.1.2 儿童心理学研究的作用

2.2 儿童心理行为与需求分析

2.2.1 儿童心理行为

2.2.2 儿童心理需求

2.3 少儿美术体验馆空间概述

2.3.1 少儿美术体验馆相关概念

2.3.2 少儿美术体验馆空间特征

第三章 基于儿童心理学的少儿美术体验馆空间环境设计原则与手法

3.1 设计原则

3.1.1 人性化原则

3.1.2 可持续化原则

3.1.3 趣味性原则

3.2 设计手法

3.2.1 空间尺度合理化

3.2.2 光照环境自然化

3.2.3 色彩配置情感化

3.2.4 材质选配安全化

3.2.5 形态呈现特色化

第四章 本艺少儿美术体验馆空间环境设计研究

4.1 设计项目选址分析

4.1.1 项目概述

4.1.2 建筑环境

4.2 设计理念

4.3 设计方案

4.3.1 平面图分析

4.3.2 空间与尺度规划

4.3.2.1 形态设计

4.3.2.2 生理尺度

4.3.2.3 心理尺度

4.3.3 光环境设计

4.3.3.1 自然照明

4.3.3.2 人工照明

4.3.4 色彩设计

4.3.4.1 功能色彩

4.3.4.2 趣味色彩

4.3.5 材质设计

4.3.5.1 安全性

4.3.5.2 实用性

结语

参考文献

致谢

图集