论文题目：发展适宜性视角下学龄前儿童安全教育交互设计研究
摘要：随着社会信息化、智能化水平的不断提高,教育类电子产品在家庭教育中成为了一种潮流。国务院颁布要促进安全教育智能化,要求教学内容、教学方法朝着更加科学、人性化的方向发展[1]。因此,市面上各种各样的儿童教育APP如雨后春笋般涌现出来,但由于开发者缺乏相关理论的研究,所以将更多的关注放在了开发技术上,忽略了学龄前儿童自身发展的需求,甚至有些商家只为盈利,开发出低俗的内容。违背儿童身心发展规律和特点的教育APP是不适宜于孩子成长的,学龄前阶段是儿童认知、情感和社会性发展的重要阶段,在儿童整个成长中起着至关重要的作用。而不适宜性教育不仅不会对儿童教育起到促进作用,甚至会对学龄前儿童成长造成负面影响。作为社会中最容易被忽视的弱势群体之一,学龄前儿童这一主体面临着许多潜在威胁,因此,社会各界对儿童的安全教育问题也开始越来越重视[1]。对于学龄前儿童教育APP的设计开发要建立在相关理论的基础上,将发展适宜性理念运用到教育软件中,能够引发新的设计思考。目前市面上儿童安全教育交互设计案例不是很多,发展适宜性理论在这个领域运用研究就更少了。学龄前儿童这一特殊主体,对于软件开发要求更高。教育软件如何更好的服务学龄前儿童,提供哪几项安全知识教育?通过什么样的方式展现?发展适宜的儿童教育交互设计是如何展开?成为本次论文的研究重点。本文理论分析部分,首先,分析了国内外儿童安全教育研究现状,研究发展适宜性理念形成相关过程;其次,分析了儿童发展与交互设计相关理论和发展适宜性理念与学龄期儿童安全教育APP的关系;最后,在理论研究和设计思想的基础上,尝试提出了儿童安全教育APP的交互设计方向。在本文设计实践部分,首先,展开设计调研和用户访谈,并分析调研结果;其次,对数据进行研究分析,并结合适宜性与儿童教育APP的关系,找到设计机会点,提出发展适宜性视角下学龄前儿童安全教育交互设计策略。最后,以智能手机应用做为具体设计切入点,设计一款学龄前儿童安全教育的手机应用—校安学院APP。发展适宜性的儿童教育APP研究范式,促进发展适宜性理念研究的纵向深入,儿童教育数字化产品的横向发展。在一定程度上论证了发展适宜性理念对于儿童教育APP界面设计的重要性,做出的设计实践为后续儿童教育移动软件设计提供参考。
关键词：发展适宜性;学龄前儿童;安全教育;交互设计研究
学科专业：艺术硕士（专业学位）
摘要
Abstract
第一章 绪论
§1.1 研究背景与目的
§1.1.1 研究背景
§1.1.2 研究目的
§1.2 研究现状分析
§1.2.1 国内外儿童安全教育研究现状
§1.2.2 国内外儿童教育APP设计理论现状
§1.2.3 国内外发展适宜性理念研究现状
§1.3 课题研究意义与创新之处
§1.3.1 研究意义
§1.3.2 创新之处
§1.4 研究框架与方法
§1.4.1 研究框架
§1.4.2 研究方法
第二章 概念界定及理论基础
§2.1 相关概念
§2.1.1 发展适宜性理念
§2.1.2 儿童教育软件及其特点
§2.1.3 儿童安全教育
§2.2 理论基础
§2.2.1 发展适宜性形成的基础理论
§2.2.2 儿童发展与教育APP交互设计相关理论
§2.3 本章小结
第三章 设计调研与设计策略
§3.1 设计调研
§3.1.1 问卷调查与数据收集
§3.1.2 访谈调研与结果分析
§3.2 学龄前儿童教育APP案例分析
§3.3 发展适宜性理念与学龄期儿童安全教育APP的关系
§3.4 设计策略要点
§3.5 文章小结
第四章 发展适宜性理论实证研究——校安APP交互设计
§4.1 以校安学院为例设计概述
§4.2 校安学院APP设计定位与交互界面
§4.2.1 校安学院APP设计定位
§4.2.2 界面设计规范
§4.2.3 框架原型图设计
§4.3 角色、场景设计以及文字设计
§4.3.1 角色设计
§4.3.2 场景设计
§4.3.3 文字设计
§4.4 其他界面设计
§4.4.1 引导页
§4.4.2 加载页
§4.4.3 缺省页
§4.4.4 登陆页
§4.4.5 我的信息
§4.5 界面设计
§4.5.1 首页
§4.5.2 安全课堂
§4.5.3 动画放映厅
§4.5.4 安全知识竞赛
§4.6 文章小结
第五章 研究结论与设计反思
§5.1 研究结论与研究成果
§5.2 设计反思
§5.3 研究展望
参考文献
致谢
附录一 访谈卡片
附录二 关于学龄前儿童教育APP调查问卷