一年级经典诵读诗歌

第一篇：一年级经典诵读诗歌

一年级诗歌诵读

一年级经典诗歌诵读（只读不背）

现代诗歌虽没有固定格式，但是诗歌的情感共鸣和丰富想象力，诗歌的意境、韵律美感……都会在潜移默化中提升孩子们的文学鉴赏水平。可以给孩子们打下扎实的 仰头看 ，天变成了海 。 那云 ，

就是翻滚奔 腾 的波流 ； 那 鸟 ，

就是来往穿梭的鱼群 。

4《其实 ，我是 ……》（金 波） 写作基础，还可以丰富一个人的情感。诗歌可以说是文学中的文学，从小读懂了诗歌，不仅炼就了纯净凝练优美的语言，还可以加深对小说，散文等文体的理解。所以我精心选择了中外著名的儿童文学家或者诗人的45首适合低年级孩子阅读的诗歌，供孩子们阅读欣赏。

1《 小

河》（薛 林 ） 小河，

唱着激 昂的 歌 儿，

自山谷中奔来 。 我 问 ：去 哪里? 她说 ：大海 。

2《打开 小 窗 》（严友梅 ） 我不知道 阳光从哪儿来 ，

当 我打开 小 窗 ，

阳 光 扑了个满 怀 。

3《天 和海 》（ 张 歧） 蓝 色的雾，蓝 色的云 ；

蓝 色的波 纹 ，蓝 色的 潮 声 。 无 边 的海 ，

像 一 面 大玉 镜 ，

映着天 ， 天 变 蓝了；

映着鸟 ，鸟也变蓝了。

其实 ，我是 一 条 鱼。

当 我跃 入 水 里， 自由 地 畅游 时 ， 我 想 这样 告 诉你。 其实 ，我是 一只 鸟 。 当 我攀上山顶 ， 有云 从耳边拂过 ， 我想 这样告诉你。 其实 ，我是 一棵树 。 当我走 进 大森 林 ， 享受着自由的呼吸， 我 想 这 样 告诉 你。

5《如果我是一片雪花 》（金 波）如果我是一片雪花 ，

你猜,我会飘落到什么地方去呢？ 我愿 飘落到 小河里，

变 成 一滴水 ， 和 小鱼小虾游戏。

我愿飘落到 广场 上 ， 堆个胖雪人 ，

望着你笑眯眯。

我更愿飘落到妈妈的脸 上 ， 亲亲她，亲亲她， 然后就快乐地融化 。

6《下雪的 声音》（金 波） 下雪的天气很安静 ，

我在静静地倾 听 ，

啊，我听见了， 听见了，

听见了下雪 的声 音 。 是什么样的声音 ？

像小鸟飞 ？ 像微风吹 ？ 噢，不对 ，不对 ， 那声音真美 ！

下雪 的声音像一 首歌， 在我心中回响 ； 还有一幅图画 ， 在我梦中闪 亮 。

我听见雪花引领着春天来了， 她的身后是春天的鸟语花香 。

7《为 什 么喜欢彩虹》（日）坂房枝为什么喜欢彩虹 ？， 彩虹像梦一样虚幻 ， 喜欢它的虚 幻 。 为什么喜欢天空 ？ 天空无止境 的高阔 ， 喜欢它的高阔 。 为什么喜欢云朵 ？ 云朵形状变化微 妙 ， 喜欢它的微妙 。 为什么喜欢夜晚 ？ 夜晚宁静神秘， 喜欢它的神秘。

8《 倾听春天 》（金波）

房檐 上的积雪化了，

春姑娘摇响了雨铃 。

天空飞过雁阵 ，

湖水 睁开了亮 眼睛 。 我听见蚯蚓在耕耘 ， 我听见蒲公英在播种 。

蛋壳裂开了，

小鸟呼唤着母亲 。 树枝上绽开新芽，

远远近近 一 片绿蒙蒙 ，

啄木鸟飞来飞去，

在为每一棵大树叩 诊 。 在热闹中 ， 在宁静中 ，

我听见春天已经来临

9《海上的风 》（刘饶民 ） 海上的风是花神 ， 他一来 ，

就绽开万朵浪花 。 海上的风是琴师 ， 他一来 ，

就奏出万种乐曲。

海 上的风是大力 士 ， 他一来 ，

就送走万片云帆 ， 海上的风是狮子， 他一吼 ，

就掀起滔天波浪 。

10《我 想 》（高 红波） 我想把手儿变成 桃树的枝 ，带着一串串 花苞 ， 随着风儿飘荡 。 飘哇， 飘 --

飘出布谷鸟 的声声 歌唱 。我想把脚丫变成柳树的根 ，伸进湿软的土地， 长啊，长 --

长成一座绿色的篷帐 。 我想变成一只风筝 ，

飘在高高的天 上 ， 看白云多柔软 ， 瞧太阳多明亮 ！ 望啊， 望 -- 望见了大自然这神奇的课堂 。

11、《沙发 》（台湾）林良

人们都说，

我的模样好像表示

"请坐，请坐"

其实不是，

这是一种

"让我抱抱你"的姿势。

12、《问答歌》 李光迪

谁的个子大 长条长尾巴

谁的个子小 长条大尾巴

是谁看了就想笑

笑呀笑，啊呀---- 嘴唇裂成三瓣花

大象个子大 长条小尾巴

松鼠个子小 长条大尾巴

兔子看了就想笑

笑呀笑，啊呀---- 嘴唇裂成三瓣花

13、《蝴蝶飞》 金波

追，追， 蝴蝶飞， 飞远啦，

不见啦， 飞过竹篱笆，

变成一朵花

14、《拜访》

妈妈提着篮子，牵着我的手 我抱着黄菊花，跟着妈妈，

路途很远，天色很灰，脚步很重， 外婆的家在荒野中， 邻居都不往来， 大家都孤单，

常常，我陪妈妈来看外婆， 端出饭菜，插上黄菊花，

妈妈点着香，告诉外婆，我们来了。 外婆没有回答， 我们静静地看着， 等着， 香短了， 外婆吃饱了。

15、《小小蝴蝶小小花》

小小蝴蝶小小花，

快快乐乐来玩耍，

一个开在春风里，

一个飞在阳光下，

两个朋友在一起，

两个名字不分家，

一个名叫花蝴蝶

一个名叫蝴蝶花

16.《蘑菇》（台湾）林良 蘑菇是

寂寞的小亭子。 只有雨天

青蛙才来躲雨， 晴天青蛙走了， 亭子里冷冷清清。

3

17、《山》（台湾）吴政雄 你看！ 你看！

山的背上也有一座山，

是不是山妈妈背着她的儿子， 想摘天上的星星呀？

18、《重阳秋叶》 韦娅 秋天秋天

满天飞起黄树叶。 黄叶黄叶

就像翩翩黄蝴蝶 蝴蝶蝴蝶

跟我上山去打猎 打猎打猎

脚踩黄叶头顶月 明月明月

风高云淡重阳节。

19、《天上的蒲公英》 姜华 是冬爷爷

一口气把手中的蒲公英吹落了 满天遍野

飘起了白白的绒毛 小小的蒲公英

乘着六角形的降落伞 飘下来

地上的小朋友们说 下雪啦 下雪啦

20、《四季风 》高洪波 夏天的风很轻 它踏在荷叶上

连露珠都没碰落 秋天的风很重 它停在高梁上 田野就被压红了 冬天的风很硬 它刚一踩上小河 小河就结了冰 春天的风很软 它一触摸柳枝 柳絮就满天飞了

21、《插秧》（台湾）詹冰 水田是镜子，照映着蓝天， 照映着白云，照映着青山， 照映着绿树。

农夫在插秧，插在绿树上， 插在青山上，插在白云上， 插在蓝天上。

22、《船 》（台湾）林焕彰 船，

是心中移动的岛， 每天醒来，

都会驶进我眼中的海。 船，

是海中移动的风景， 从我心中的港出发， 航向每个人的心海。

23、我小的时候（台湾）林焕彰 我到花园去看花， 蝴蝶飞来跟我说话。 她说他小的时候， 就认识我，

而且还在大家面前，

4 大声说：

她跟我小时候一样， 全身毛毛的! 我认为它不应该这么说， 让我脸红!

24、《春天被卖光了》杜荣深 春天是一匹

世界上最美丽的彩布， 燕子是个卖布郎。 他随身带着一把剪刀， 每天忙碌地东飞飞， 西剪剪，

把春天一寸寸卖光了。

25、《春天的手》林焕彰 祖父牵著我的手， 我牵著祖父的手， 春天来到大草原， 草原上的蒲公英， 都开了开了， 一朵又一朵，

小小的金黄色的小花。

26、《冬爷爷捏红了弟弟的鼻子》作者：李昆纯

天空中，一朵朵雪花， 在飘……

北风里，一只只鹅乌， 在叫……

大树下，弟弟举起了弹弓， 在瞄……

惹恼了冬爷爷， 把弟弟的鼻子， 捏红了。

27、《鸽子》林武宪 鸽子在天上绕圈子 把自己的家当圆心 绕了一圈又一圈 绕了一圈又一圈 圈圈越绕越大 不论它飞多久 不论它飞多远 家

永远是圆心

28、《小纽扣》 林焕彰 小时候，

我喜欢弄脏衣服， 要常常换洗； 妈妈缝在我身上的 那些小纽扣， 就一颗颗地脱落。 哦！童年

已经找不回来了， 像妈妈缝在我身上的 那些小纽扣。

29、《雪花的快乐》徐志摩 假如我是一朵雪花， 翩翩地在半空里潇洒， 我一定认清我的方向 ——飞扬，飞扬，飞扬， ——这地面上有我的方向。

30、《花和蝴蝶》 林焕章 花是不会飞的蝴蝶。 蝴蝶是会飞的花。 蝴蝶是会飞的花，

花是不会飞的蝴蝶。 花是蝴蝶 蝴蝶也是花。

31《太阳》 马云超

天上的太阳，被白云相中了， 织成了彩霞。

湖里的太阳，被鱼儿相中了， 雕成了莲花。

心里的太阳，被灵感相中了， 写成了诗歌。

32、《小河》（艾青） 小小的河流/青青的草地/ 河的这边/是白的羊群/

河的那边/是黑的、褐的牛群/ 天是蓝的/河是蓝的

33《小长颈鹿的祝愿》（任融融） 你们说我的脖子太长 我去跟妈妈说，

她说是你们的脖子短， 我为你们难过。 我祝愿在新的一年， 你们脖子变长， 这样我就不用低头， 有话面对面讲。

34、《明天要远足》（方素珍） 翻过来/唉——/睡不着/那地方的海/真的像老师说的/那么多种颜色吗？

翻过去/唉——/睡不着/那地方的云/真的像同学说的/那么洁白柔软吗？

翻过来/翻过去/唉——/到底什么时候/才天亮呢？

35、《来一点》（圣野） 来一点/不要太多 来一点/不要太少

来一点/泥土裂开了嘴巴等 来一点/小菌们撑着小伞等 来一点/小荷叶站出水面来等 小水塘笑了/一点一个笑窝 小野菊笑了/一点一个敬礼/

36、《全世界都在对我微笑》 （洪建全）

今天，我偷偷做了一件事/

于是，全世界突然对我微笑起来。 /绿树对我招手/花儿对我挤眼/ 小鸟儿在枝头吱喳叫/ 小草儿们弯腰齐声问我好 而我只不过暗暗下了决心/ 从今要做个好孩子， /就这样，突然间，

/全世界都在对我微笑。/

37、《云》（金波）

蓝天蓝，像大海，/白云白，像帆船。 /云在天上走，/好像海里漂帆船。 /帆船，帆船，/你装的是什么?/走得这样慢。 /不装鱼，/不装虾，/装的都是小雨点。 /雨点，雨点，/请你快下来，/帮我浇菜园。

38、《安慰》（顾城） 青青的野葡萄/淡黄的小月亮/ 妈发愁了/怎么做果酱/ 我说：/别加糖/ 在早晨的篱笆上/ 有一枚甜甜的/红太阳

39、《我就是世界》 哈尼·蒂·艾尔玛斯利 我就是世界，世界就是我

读书让我想变成什么就变成什么 那些诗歌和散文、词汇和图画， 带着我周游天下 无论咫尺还是天涯。

在书里，我见到飞毯、神灯 也邂逅妖怪、鬼魅和冒险家 字词和书页，带我穿越时空

乘着想象的翅膀，飞越陆地和海洋 我的梦想和我的魂灵 我读得越多，就越知道 永远有书籍陪伴 是多么多么美妙。

40、《再见》 金子美玲 下船的孩子对大海说， 上船的孩子对陆地说。 船儿对栈桥说， 栈桥对船儿说。 钟声对大钟说， 炊烟对小镇说。 小镇对白天说， 夕阳对天空说。 我也说吧， 说再见吧。 对今天的我 说再见吧。

41《总得有人去擦擦星星》 [美] 谢尔.希尔弗斯坦 总得有人去擦擦星星，

它们看起来灰蒙蒙。 总得有人去擦擦星星，

因为那些八哥、海鸥和老鹰, 都抱怨星星又旧又生锈， 想要个新的我们没有。 所以还是带上水桶和抹布， 总得有人去擦擦星星。

42《春雨》 杜荣琛 谁来了？

使湖上的水花，

一朵朵开得响亮亮的。 谁来了？

使路上的伞花，

一朵朵开得嗤嗤笑的。 谁来了？

使农夫们的心花，

一朵朵开得甜蜜蜜的。

43《夏日雨景》 徐鲁 雷公公开着夏天的洒水车， 轰隆隆地从天空驶过…… 洗亮了田野上所有的小溪 还有老橡树上的片片绿叶。 蒲公英伸开金色的小巴掌， 一万颗露珠儿在花蕾上闪烁； 蘑菇们也从泥土下醒来了， 白色的小帽儿上顶着草叶。 野樱树抖着满身晶亮的水花， 仿佛金色的花瓣儿被风吹落……

第二篇：一年级经典诵读教学计划

一、指导思想：

以学校指导计划为基础，通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识提高学生的语文综合素质和人文素养;使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，培养学生健康成人。

二、教学目标：

1.通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。

2.开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。

3.开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力;开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。

4.通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

三、活动基本原则：

直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。

四、总体目标和具体目标：

1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。

2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

五、经典诗文诵读的内容：

诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有部分经典诗词《三字经》等。

六、课程开设的原则：

1.不求甚解，只要熟读会背。

2.不要苛求，要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生，只

要半数以上的学生能正确流利的诵读就可以进行下一篇。

3.不要一暴十寒，要持之以恒。

4.不要死板，要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。

七、保障措施：

1.采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。

2.定期开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验、

收获的快乐。

3.利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

4.设立经典诵读评价卡。形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。

5.定期举行一次诵读擂台赛，评选 “诵读大王”、“诵读能手”或“诵读之星”，以此激发学生们的诵读热情。

第三篇：一年级二班国学经典诵读活动计划

国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神。在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。

一、指导思想：

以党的十七大提出的“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”为指导，以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为终身发展奠定基础。根据《茌平县实验小学国学经典诵读活动方案》并结合本班学生实际特制订一年级学生国学经典诵读活动计划：

二、活动目标：

1、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量。学生从中感受知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。

2、提高孩子的注意力、记忆力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。

3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。

4.加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

三、活动主题：

读国学经典传华夏文明

四、诵读内容:

以《弟子规》《小学生古诗文》为主，根据学生特点适当增加内容。

五、活动时间：

2011年9月---2012年7月

六、活动时间及方式：

(1)利用上午学生早到校的时间，于上课前至少15分钟，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。让学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。每周安排一节语文活动课，用于对本班诵读进行辅导。

(2)在每天的下午阳光体育时，将当天所吟诵的经典、古诗词，再通过诵读加强记忆。

(3)充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课，以及其他学科的课堂渗透作用。

(4)开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。

七、国学经典诵读展示形式：

一种为大型集体诵读，全班学生参加，可辅以伴奏等艺术表现形式;另一种为情景剧表演、诗剧表演、亲子诵读等小型展演。教师与学生同台展示，力争使每个学生都有参与和展示的机会，每个节目展示时间不超过10分钟。

第四篇：经典诵读诗歌

大江东去，

浪淘尽、千古风流人物。

故垒西边，

人道是、三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，

小乔初嫁了，雄姿英发。

羽扇纶巾，

谈笑间、樯橹灰飞烟灭。

故国神游，多情应笑我，早生华发。

人间如梦，一尊还酹江月。

——苏轼·《酹江月·赤壁怀古》

弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日多烦扰，

长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。

俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

人生在世不称意，明朝散发寻扁舟。

——李白·《宣州谢眺楼饯别校书云》

1、祖国啊，我亲爱的祖国(诗词)

我是你河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌 我是你额上熏黑的矿灯

照你在历史的隧洞里蜗行摸索 我是干瘪的稻穗;是失修的路基 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊 —— 祖国啊!

我是贫困 我是悲哀

我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊 是“飞天”袖间

千百年来未落到地面的花朵 —— 祖国啊

我是你簇新的理想 刚从神话的蛛网里挣脱 我是你雪被下古莲的胚芽 我是你挂着眼泪的笑窝 我是新刷出的雪白的起跑线 是绯红的黎明 正在喷薄 —— 祖国啊

我是你十亿分之一

是你九百六十万平方的总和 你以伤痕累累的乳房 喂养了

迷惘的我，深思的我，沸腾的我 那就从我的血肉之躯上 去取得

你的富饶，你的荣光，你的自由 —— 祖国啊

2、.我亲爱的祖国祖国啊，我为你自豪(诗词)

当巍峨的华表，

让挺拔的身躯披上曙光， 当雄伟的天安门，

让风云迎来东升的太阳。 历史的耳畔，

传来了礼炮的隆隆回响，

那排山倒海般的回响， 是中国沧桑巨变的回响。 一位巨人俯瞰着世界， 洪亮的声音， 全世界都听到了，

中华人民共和国成立了!

当第一面五星红旗冉冉升起， 那胜利的旗帜，

在朗朗的空中迎风飘扬，

人民扬起了头颅， 全世界都看到了，

中国人民从此站起来了! 这历史凝聚了宏伟， 尽情地涂染十月的阳光， 这气势慷慨激昂，

筑起了一座丰碑屹立在世界的东方。 辉煌的纪元， 用苍劲的大手，

抒写了新中国灿烂的篇章， 人民自豪地指点江山。 苦难的母亲，

擦去满眼的泪花，

露出内心的喜悦由衷地欢畅， 祖国豪迈地走向了繁荣富强。 讴歌我们的历史，

有盘古开天辟地的神话， 迸发出生命的光芒。 讴歌我们的历史， 有四大发明的荣耀，

播撒在这片荒芜的土地上。 讴歌我们的历史， 有老子孔子的圣明，

几千年文明的圣火把我们照亮。 讴歌我们的历史， 丝绸瓷器远涉重洋，

谁都知道这是来自我们的故乡。 讴歌我们的历史。 那狼烟里冲杀出， 兵马俑威武的阵容。 讴歌我们的历史， 那雄伟中耸立着， 万里长城的刚强。 ……

讴歌我们的历史， 千万年古老的土地，

曾留下多少可歌可泣的悲壮， 那东亚病夫百年耻辱的帽子， 终于被我们抛到了太平洋上， 我们实现了重整河山的梦想。 五十四个春秋， 锦绣大地神采飞扬。 五十四个春秋， 江山如画诗意酣畅。 五十四个春秋，

轰隆的铁牛梳理着田野的歌喉， 翻卷出丰收的喜悦与欢唱。 五十四个春秋，

贫油的国土拱起钢铁的脊梁， 石油井架耸立在沙海大洋中。 五十四个春秋，

一座座彩虹跨越长江，

雄伟的三峡大坝锁住千里苍茫。 五十四个春秋，

“两弹”的红云刺破天穹， 一颗颗卫星遨游太空。 五十四个春秋，

人民的军队威武雄壮， 捍卫祖国的江山铁壁铜墙。 五十四个春秋，

人民驾驭改革的春风， 实现中华民族伟大的复兴。 ……

跨越我们的未来， 在这片神圣的土地上， 勃发出震惊世界的力量，

光荣和自豪焕发出辉煌的容光。 祖国啊，

我为你自豪，

中华民族灿烂的文化， 汇入历史的长河， 永远在我的胸中激荡。 祖国啊，

我为你自豪，

精彩神奇的土地上，

又一次萌发了腾飞的希望，

历史的巨笔将绘出你新世纪的辉煌!

3、祖国的十月(歌颂祖国诗歌)

祖国啊!这诗意的名字

弥漫着您的每一个季节

那是羽白色的鸽子 在蓝天下 唤醒了十月的第一个早晨

啊!祖国 我爱您爱得太深太久……

十月啊!我的祖国 请赐给我一束火炬吧 我追随你的脚步

让每个梦境都滴着甜蜜

让所有的歌喉都沾满金色的音符 临摩你的日子—— 请为我铺开满天的彩霞

我要为你的葳葳蕤蕤注入永恒的活力 最初的十月 总是如热泪落花沾满回声 共和国的跫音走过你的心田 延伸到最激昂澎湃的旋律

在我的心中 您不仅仅是一座憩息的绿岛 你是一朵可供我踏着节拍上升的红云 无论山川、维谷、田畴、小径、苍海 无数次失败和成功使十月更加饱满 啊!祖国……

十月的王冠为谁而戴?

十月的第一个早晨 在天安门前

我感受到丹桂的余韵 和丰收鼓乐的震响 我追忆汉白玉雕上那些历史的声音 思绪已变幻 飞舞的云彩 万里的江山

怎能不熏陶我美好的品格和操守?! 上升的十月 已千帆竞发 还有我的歌唱 我的祖国 幻化成一群高翔的白鸽 振翮不已

振翮不已…… 4. .我的祖国，

我深深爱恋的祖国。

你是昂首高吭的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默，

你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云，

你是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风，

你是人类智慧的起源-----点燃文明的星火。

你有一个神圣的名字，

那就是中国!

那就是中国啊，我的祖国。

我深深爱恋的祖国。

我深深地爱着我的祖国，

搏动的心脏跳动着五千年的脉搏，

我深深地爱着我的祖国，

涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波，

我深深地爱着我的祖国，

黄色的皮肤印着祖先留下的颜色，

我深深地爱着我的祖国，

黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝，

我深深地爱着我的祖国，

坚强的性格挺拔起泰山的气魄，

我深深地爱着我的祖国，

辽阔的海疆装满了我所有的寄托。

我的祖国，

可爱的中国，

你创造了辉煌的历史，

你养育了伟大的民族。

我自豪你的悠久，

数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背，

我自豪你的坚强，

抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。

我自豪你的光明，

中华民族把自己的命运牢牢掌握，

我自豪你的精神，

改革勇往直前开放气势磅礴。

可爱的祖国啊，

无论我走到那里，

我都挽住你力量的臂膊，

无论我身居何方，

你都温暖着我的心窝。

可爱的祖国啊，

你把住新世纪的航舵，

你用速度，你用实力，

创造震惊世界的奇迹。

你用勤劳，你用智慧，

进行了又一次更加辉煌的开拓!

祖国啊，祖国，

你永远充满希望，

祖国啊，祖国，

你永远朝气蓬勃!

蜀道难(李白)

噫吁戏，危乎高哉!蜀道之难，难于上青天!蚕丛及鱼凫，开国何茫然。尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。问君西游何时还，畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山，蜀道之难，难于上青天!使人听此凋朱颜。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉!剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。

9、梦游天姥吟留别(李白)

海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。越人语天姥，云霓明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚着谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，慄深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扇，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还，且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!

少年中国说[节选](梁启超)

欲言国之老少，请先言人之老少。老年人常思既往，少年人常思将来。惟思既往也，故生留恋心;惟思将来也，故生希望心。惟留恋也，故保守;惟希望也，故进取。惟保守也，故永旧;惟进取也，故日新。惟思既往也，事事皆其所已经者，故惟知照例;惟思将来也，事事皆其所未经者，故常敢破格。老年人常多忧虑，少年人常好行乐。惟多忧也，故灰心;惟行乐也，故盛气。惟灰心也，故怯懦;惟盛气也，故豪壮。惟怯懦也，故苟且;惟豪壮也，故冒险。惟苟且也，故能灭世界;惟冒险也，故能造世界。老年人常厌事，少年人常喜事。惟厌事也，故常觉一切事无可为者;惟好事也，故常觉一切事无不可为者。老年人如夕照，少年人如朝阳。老年人如瘠牛，少年人如乳虎。老年人如僧，少年人如侠。老年人如字典，少年人如戏文。老年人如鸦片烟，少年人如泼兰地酒。老年人如别行星之陨石，少年人如大洋海之珊瑚岛。老年人如埃及沙漠之金字塔，少年人如西伯利亚之铁路。老年人如秋后之柳，少年人如春前之草。老年人如死海之潴为泽，少年人如长江之初发源。此老年与少年性格不同之大略也。梁启超曰：人固有之，国亦宜然。

„„„„ 今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲,则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光;河出伏流，一泻汪洋;潜龙腾渊，鳞爪飞扬;乳虎啸谷，百兽震惶;鹰隼试翼，风尘吸张;奇花初胎，矞矞皇皇;干将发硎，有作其芒;天戴其苍，地履其黄;纵有千古，横有八荒;前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老;壮哉我少年中国，与国无疆!

将进酒

唐-李白

君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，君莫停。 与君歌一曲，请君为我侧耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒， 与尔同销万古愁。

译诗:你没看见吗? 黄河之水是由天上而来。 波涛滚滚奔向东海，永不回头。

你没看见吗? 可悲的是高堂明镜照见了白发， 早晨如青丝般乌黑，傍晚白得如雪。 人生得意时，要尽情地寻欢作乐， 别让金杯玉露，空对天上明月。 天地造就我的才干，必有它的用处， 即使千金耗尽，还会重新再来。 烹羊宰牛，且图眼前欢乐， 应该痛痛快快一口气喝它三百杯。 岑勋先生呵，丹邱先生呵， 快快进酒吧，杯儿不要停!

让我为你们唱一曲， 请你们侧耳仔细听： 钟鸣鼓响饮食如玉，何足珍贵? 我只愿长醉享乐，不愿醒来受罪!

古来圣贤，生活恐怕都寂寞， 世上唯有酒徒，他们却芳名永驻。

古时陈王曹植曾在平乐观宴饮寻欢， 斗酒十千不嫌贵，任性地享乐一番。 主人呵，为何说我少银钱? 直接沽取醇酒，咱对饮个醉意绵绵。

这一匹名贵的五花马， 这一件价值千金的皮裘， 叫孩儿们拿去换美酒吧。 我与你喝个大醉，同消万古长愁。

评析： 这首诗意在表达人寿 几何，及时行乐，圣者寂 寞，饮者留名的虚无消沉 思想，愿在长醉中了却一 切。诗的开头六句，写人 生寿命如黄河之水奔流入 海，一去不复重返，如此， 应及时行乐，莫负光阴。 “天生”十六句，写人生 富贵不能长保，因而“千 金散尽”“且为乐”。同 时指出“自古圣贤皆寂 寞”，只有“饮者留名” 千古，并以陈王曹植为例， 抒发了诗人内心的不平。 “主人”六句结局，写诗 人酒兴大作，“五花马”、 “千金裘”都不足惜，只 图一醉方休。表达了诗人 旷达的胸怀。“天生我材 必有用”句，是诗人自信 为人的自我价值，也流露 怀才不遇和渴望用世的积 极思想感情。 诗深沉浑厚，气象不 凡。情极悲愤狂放，语极 豪纵沉着，大起大落，奔 放跌宕。诗句长短不一， 参差错综;节奏快慢多变， 一泻千里。

我骄傲，我是中国人

我骄傲，我是中国人

作者：王怀让

在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中， 我有着一双宝石般的黑色眼睛， 我骄傲，我是中国人!

在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中， 我有着大地般黄色的皮肤， 我骄傲，我是中国人! 我是中国人——

黄土高原是我挺起的胸脯，

我的祖先最早开始耕耘，

我是指南针、印刷术的后裔， 我是圆周率、地动仪的子孙。 在我的民族中，

不光有史册上万古不朽的

孔夫子、司马迁、李自成、孙中山， 还有那文学史上万古不朽

花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深。 我骄傲，我是中国人! 我是中国人——

我那黄河一样粗犷的声音， 不光响在联合国的大厦里， 大声发表着中国的议论， 也响在奥林匹克的赛场上， 大声高喊着“中国得分”! 当掌声把五星红旗送上蓝天， 我骄傲，我是中国人! 我是中国人——

我那长城一样的巨大手臂， 不光把采油机钻杆钻进外国人 预言打不出石油的地心;

黄河流水是我沸腾的血液， 长城是我扬起的手臂， 泰山是我站立的脚跟。 我是中国人——

我的祖先最早走出森林

也把通信卫星送上祖先们

梦里也没有到过的白云，

当五大洲倾听东方声音的时候， 我骄傲，我是中国人! 我是中国人——

我是莫高窟壁画的传人，

让那翩翩欲飞的壁画与我们同往。

我就是飞天，

飞天就是我们。

我骄傲，我是中国人!

第五篇：经典诗歌诵读主持词

xxx中心校经典诗歌诵读主持词

开始语：

女：尊敬的各位领导、 男：敬爱的各位老师，

女：亲爱的同学们， 合：大家上午好!

女：今天，我们欢聚在xxx乡政府，诵读千古美文，传承华夏文明。 男：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。 女：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。

男：这里有浪漫洒脱的李白 女：这里有忧国忧民的杜甫 男：这里有江南的钟灵毓秀 女：这里有塞北的广袤苍凉 男：这里有牧童村娃的天真烂漫 女：这里有悯农诗人的谆谆教诲

女：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩; 它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。 男：中华文化源远流长 男：中华诗文浩浩汤汤

女：我们在这汉字织就的锦绣中穿行 女：我们在这声韵汇成的河川里徜徉 男：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化， 诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵 女：诵读经典，我们寻找万里河山的广阔， 对话圣贤，我们感受千年文字的力量 合：上下五千年纵横九万里 合：巍巍大中华浩浩民族风

女：下面请允许我介绍今天到场的各位领导，他们是：(

) 男：下面让我们大家再一次伸出热情的双手，以最热烈的掌声欢迎各位领导亲临现场观看指导。 感谢各位领导百忙之中来参与我们的活动，正是因为你们的到来，给我们的活动增姿添彩，也正是因为你们的到来，给我们全体教师以极大的鼓舞和信心。我们会尽最大的努力，会以最优秀的表现来尽情的展现xx乡师生的风采。

刘相艳： 首先让我们用最热烈的掌声欢迎xx市语委办xxx主任讲话。 女：让我们再一次用热烈的掌声感谢李主任的精彩讲话。 女：下面我宣布：xxx中心小学经典诵读活动现在开始：

演出环节：

女：我把大大的荷叶放在头上，采摘一朵朵白莲。 男：我想把眼睛，装在风筝上，瞧太阳多明亮。 男：我想骑在黄牛背上，吹着短笛，放飞奇妙的梦想。

女：我想让自己，长出金色的翅膀，在溪边的房檐下，我们快乐的成长!请欣赏古诗串烧《趣味童年》，表演单位，xx小学：

男：红日初升，其道大光;河出伏流，一泻汪洋;潜龙腾渊，鳞爪飞扬。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。请看我中华小少年!请欣赏少儿朗诵《少年中国说》，表演单位，中心幼儿园：

女：我的祖国，高山巍峨，我的祖国，大河奔腾，我的祖国，地大物博，我的祖国，人民勤劳，这就是我的祖国，这就是我深深爱恋的祖国。请欣赏诗歌朗诵《我的祖国》，表演单位，中心小学全体教师：

女：“数风流人物，还看今朝。”让我们感受一代伟人的豪迈和激情。“但愿人长久，千里共婵娟”，承载着世间诉不尽的豪情和思念。“莫等闲，白了少年头，空悲切。” 谱写着你仰天长啸的壮志豪情!请欣赏古诗词合诵，演出单位，xx小学师生：

男：人之初，性本善，性相近，习相远。脍炙人口，经久流传的《三字经》是我们几百年来的启蒙教材，如今它仍然焕发着活力，朗朗读书生仍然在我们的校园里响起。请欣赏经典诵读《三字经》，表演单位，中心小学学生。

女：这里有春的萌动，这里有夏的火热，这里有秋的硕果，这里有冬的凛冽。从一句句古诗词里我们发现了四季的美景、四季的欢歌、一年四季的精美画卷。请欣赏古诗诵读《四季组歌》，演出单位，xx学校学生。

女：如果我有一双翅膀，我要和海鸥一起捕鱼。如果我有一双翅膀，我要和燕子一起飞翔。请欣赏亲子诵读《如果我有一双翅膀》，表演者：中心小学学生和家长。

女：岁月承载着历史的脚步，大地积淀了文明的精华，走在世纪之初的我们，想起祖国，就会满怀激情。祖国啊!我们为是您的儿女而自豪，我们为有这样的祖国而骄傲。请欣赏诗朗诵《祖国颂歌》，演出单位，xx小学师生。

女：有人问哪里是你的家，我回答有个美丽的地方叫中华，黄河水孕育了黄皮肤的儿女

时代巨人缔造出社会主义国家。我的中华，你是炎黄子孙心底里永远的牵挂。请欣赏诗歌朗诵《中华颂》，演出单位，xx师生。

女：春风化雨，润物无声，是我们永远的信念; 女：博观约取，厚积薄发，是我们执着的追求。

男：我热爱的这片土地，这里有一串串沉甸甸的脚印;这里有一团团激情的火焰;

合：这里有渴求知识、蓬勃向上的天使;

女： 两袖清风、矢志不渝、鬓染秋霜、期待花开的教书人。秉承着一个此生不改的执着，

合：因为，我们深深地爱着这片土地!

男：请欣赏大合诵《我热爱的这片土地》。演出单位，xxx总校师生：

女：小塔子乡中心校诵读经典诗歌朗诵会到此结束。下面欢迎中心校校长xxx同志做活动总结。

结束语：

男：穿过秦汉的风尘，走过魏晋的断垒，回首唐宋的巷陌。 女：我们仰视李白杜甫，遥望顾城北岛，虽然沧海桑田，物换星移，但那些传承千年的经典，永远是我们不朽的精神世界。

男： 丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩，悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵

女：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。 女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。 男：七彩的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。 女：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。 男：让经典如同春风，伴随我们成长。 女：让我们在经典中直挂云帆，乘风破浪。 (四人合)：愿五千年文化瑰宝大放异彩。 (四人合)：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。 (四人合)：xxx中心小学“经典诵读”朗诵大会到此结束。