走遍四方成语范文

第一篇：走遍四方成语范文

走遍日本

“走遍日本”的心得体会

提起日本，我们第一个想到的词可能多是“富士山”，因为富士山美丽的景色和独特的文化是日本的国际标志。富士山也是我向往的地方。

富士山是日本第一高峰，横跨静冈县和山梨县的休眠火山，海拔3775.63m，也是世界上最大的活火山之一。在在日语中是永生的意思，是日本的神圣象征。富士山在山麓处形成了无数山洞，有的山洞至今仍有喷气现象。富士山在山麓处形成了无数山洞，有的山洞至今仍有喷气现象，最美的富岳风穴内的洞壁上结满钟乳石似的冰柱，终年不化，被视为罕见的奇观。要饱览富士山的风光还是冬季时乘坐缆车到观景台上远眺，你可以一边泡温泉足浴一边一边欣赏富士山美丽的风光，美丽而又惬意。传说富士山时常会被大雾笼罩，只有心地善良的人才能有幸看到富士山壮丽的风光。你会是一个心地善良的人吗?不妨去富士山浏览一遍。

樱花是日本的国花，可想而知日本人对樱花的喜爱，樱花有几百个品种，一般分为染井吉野、山樱、大岛樱、江户彼岸樱、枝垂樱等。受气温的影响，樱花由温暖的日本列岛南端向北方沿着纬度依次开放，因此形成一条由南向北推进的“樱前线”。日本有句俗语叫“樱花七日”，就是说一朵樱花从开放到凋谢大约为七天，整棵樱树从开花到全谢大约半月左右。在日本，樱花被视为吉祥之物。在传统的婚礼等喜庆场合，经常要饮用一种在盐浸的樱花瓣里加入开水的樱花汤，便是取樱花的吉利之义。樱花盛开的四月，也正是入学、就职的时节，是人生的重大转折点，因此樱花又代表了充满光明与希望的未来形象。身穿和服漫步于樱花烂漫的时节，感受落英缤纷的绚烂，不亚于置身于人间仙境之中。

如果要列举日本的标志性建筑，我会想到东京的东京铁塔、东京天空树，大阪的通天阁、天守阁，京都的金阁寺，清水寺，哲学之路等。当然，也会想到名声不怎么好的靖国神社。登临东京铁塔的瞭望台，晴天，向下俯视，整个东京一览无余，西边美丽的富士山，淡妆素裹，婉丽多姿，令人赞叹。入夜，塔身饰灯骤然齐明，在夜空中构成一幅绚丽多彩的图案，愈发显得神奇、雄伟。如果你想见识一下日本的古建筑，可以去天守阁看一看，天守阁是日本战国时期修建的大型城堡，在军事上有关楼和瞭望塔的作用，同时也是城主的住所，是感受古风的好去处。

去日本一定要泡温泉，日本是一个多地震的国家，福兮祸所伏，祸兮福所倚，这也成就了日本的温泉文化。日本有“温泉王国”的美称，频繁的地壳运动造就了日本星罗棋布的温泉，从海上小岛到山中秘境，处处都有可养颜、健身的泡汤或各式观赏性温泉。日本人泡温泉不单纯是为了洗浴，而是将其发展成一种文化消费。从日本的温泉文化可以感受日本人生活的精致和精细。在进入浴池前，要先在池外将身体冲洗干净，带着洁净的身体入池。

日本还是一个购物天堂，这里有时尚前沿的服装，还有实用先进的一些电器或一些小东西，以及充满日本特色的土特产及工艺品。如果你喜欢手办，还可以买到许多正版的手办作品。东京的表参道，六本木，新宿，大阪的道顿崛，心斋桥，都是购物的好去处。要选购工艺品，可以考虑日本景泰蓝、褶扇和灯笼、日本和服、日本人形、漆器和陶器等，都带有浓重的日本特色。

日本的饮食给我的映像是特别精致，讲究“艺术性”和“优雅感”。 日本菜肴最大的特点生鲜海味。日本四面环海，由四千多个岛屿组成的日本列岛，气候温和，四季分明，有得天独厚的新鲜海产，所以适合发展自己的海洋菜肴。日本的茶道是日本文化的结晶，日本文化的代表，又是日本人生活的规范，日本人心灵的寄托。当然还有寿司，它是日本人广泛喜爱的一种美食，从中我们可以看出日本人非常注重食材的新鲜，做工的精细。

日本的动漫产业非常发达，得益于其完整的产业链、精细的产品分类、产销分离的经营模式、大量的衍生品的销售、源源不断的创新。它已经深深影响了全世界，像我们熟悉的网球王子、七龙珠、灌篮高手、EVA、足球小将以及现在很热的海贼王、死神、火影忍者等，都陪伴了世界各地的孩子们一起成长，为它欢喜，为它哭泣，它已经成为我们生活的一部分。

“走遍日本”让我游览了日本的名山、温泉、饮食、时尚元素、动漫、历史文化背景，使我对日本有了更深的了解，为我打开了一扇直通日本的大门，她值得我们学习的很多，不能一棍子打死，我们应该理性的去欣赏她美丽的一面。

第二篇：走遍天下书为侣

《走遍天下书为侣》教学反思

本册第一组课文的主题是：我爱阅读。书中选编的四篇课文内容丰富，形式多样，都紧密地围绕着阅读。我也是爱阅读的人，所以书中选编的四篇课文所讲的我深有同感。我也希望通过本组课文的学习，能让学生爱上阅读。

让学生从读书的角度谈自己的体会，这样更直接，避免拐弯抹角，把学生转糊涂了。

课前通过调查，我发现，喜爱读书的同学有不少，问他们为什么喜欢?有的说是为了写好作文;有的说是喜欢里面的故事：有的干脆说是父母规定要读的……我又问他们读书以后有什么收获?有的同学把握了故事情节;了解了故事的主要内容;有的同学记住了里面人物的言行……感觉学生读了，但是真正热爱书，并能真正读进去的人不多，这可能也跟学生的年龄和阅历有关系。所以在进行这一单元教学时，我一方面引导学生体会作者对书的深厚情感，激发学生阅读兴趣;另一方面是让学生在学习中习得一些读书和习作的方法。

《走遍天下书为侣》是一篇新入选教材的文章，这篇课文围绕的是这样一个核心──“人的一生，无论何时何地，无论岁月成长都应该以书为自己的伴侣。”

并在其中渗透了作者选择书作为自己的伴侣的原因和读书的悟道的常规方法。号召孩子们从现在做起，从身边做起，养成“以书为侣”的好习惯。

我采用联系比较，让学生将作者对书的看法与自己的实际体验结合起来，通过“朋友”“家”，让学生畅谈感受，唤醒学生心灵上的共鸣，对于文章谈到的读书方法，更是让学生联系自己的读书实际，告诉学生应该怎样读书，让他们切身体会到只有将读书与思考相结合，才有收益的道理。将课本知识与学生实际结合起来，学生会理解的更快，体会的更深刻。书，使我们的生活变得轻松而舒适，书，让这个世界充满真善美，当学生真正感悟到这一点时，读书的欲望是从心底迸发的，教师适时引导他们将想法转化为行动，号召他们加入读书的行列。

这节课的教学让我反思了一些东西：真正的语文科应该上得实在一点。由于时间紧，任务重，因此我着力把语文课打造得短小精悍一些，教学目标的设计和过程也力求简单。我的教学目标是“两个一”：读通读顺一篇课文，解决书后的一个问题。

课堂上，我着力地给足时间，让学生去与文本对话，回答书后要求回答的问题，不加重学生的负担，实实在在，踏踏实实地上好语文课。学生接触材料只有短短的十分钟，“文不读熟不开讲。”这是特级教师们给我们的宝贵财富。因此，课堂上我从一次自读，二次选难读，三次展示读，后面的随机读，都希望学生在与文本的对话中，把语文学习得更加实在一些。课堂应该是安安静静的给学生读书，去体会语言文字。本节课我选择的媒体是一支粉笔，一块黑板，一张简单的幻灯片。几乎用了比较原始的手段，和学生对话，和文本碰撞，激发学生思考。另外，我还很关注细节，让不爱举手的同学发言，让每一个学生得到展示的机会，让每一个学生有所发展。我觉得实在还要体现在让学生乐学，爱学，这需要教师实在地引导，热切地鼓励，真切地调动，当学生有了学习的兴趣，内非肽分泌得比较多了，学习的效果也就更加有效，实在了。

语文课要姓“语”，在课堂教学中我多次安排了“语言文字的训练”。如：静读思考问题，师生(生文，生生)之间的对话，句式变化的意义，读书方法的交流和掌握，对于读书理念的反思，评价这些都是在品词析句中，在引导交流中，在方法指导中实现了学生语文素质的提高，让语文课堂充满浓浓“语文味儿”。

第三篇：走遍天下书为侣

【教学目标】 

1、认识4个生字，会正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语;背诵自己喜欢的段落。 

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容，感受作者对阅读的热爱，并受到启示;逐步培养学生“以书为侣”的阅读习惯。 

3、通过多种形式地读，领悟作者的观点，体会假设、设问、反问、比喻等的表达效果，学习用比喻的表达方式写出“一本你喜爱的书就是__________________，也是_____________ ”。、

4、阅读《神奇的书》，感悟比喻、拟人表达方式的妙处。交流名人读书名言，增加语言积累。继续开展关于阅读的综合性学习。

【教学重点】

把握主要内容，体会作者的情感。继续开展读书的综合性学习。

【教学难点】

理解反复读一本书的原因和方法。

【教学过程】

第一课时

一、漫谈引入，激趣导入 

1、同学们，如果有这样一个机会，让你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么呢?

在设想中，让学生尽情地说出自己的选择和理由，然后引出课题，激发学生的阅读兴趣。

2 刚才大家谈了很多，我们似乎很难作出选择到底带什么东西好。可有这样一个人，她说(课件出示)：如果你问到我，我会毫不犹豫地回答“我会选择一本书。”

请大家读读这句话，你读出了什么味儿?相机理解“毫不犹豫”的意思，，朗读体会。 (“毫不犹豫”的意思是一点也不迟疑很坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。朗读体会“我”对书的痴爱。) 

3、这个“我”是谁?(英国著名女作家尤安•艾肯。)这是她在1974年为国际儿童图书节所写的献辞里讲到这话，让我们再次感受那份感人至深的献辞吧!出示课题：《走遍天下书为侣》。 

4、朗读课题，解读课题

⑴谁愿意来读课题，指名读齐读：

(学生自由读课题，教师随机点评：“你的声音真好听!╱你的声音里透出了疑问。╱你用饱满的声音读出了欣赏!╱你念得真准。“侣”是生字《知道它的意思吗?(伴侣、同伴)能连起来说说题目的意思吗?)

⑵读了这个课题，你心中有什么疑问?你猜猜作者会在文中告诉我们什么?

预测：

作者为什么要走遍天下书为侣?

怎样与书作伴侣?

与书为侣有什么感受?

二、初步感知，了解内容

1、读课文前，先琢磨琢磨题目的意思，猜一猜，想一想，是一种很好的读书习惯。带着问题走进课文，更是一种会学习的表现。现在，我们就去书中寻找问题的答案。请同学们自由朗读课文。注意读准字音，读通课文，把自己认为不好理解的段落认真读一读。 

(学生自由朗读课文，老师巡视、倾听、随机点评)。

2、检查生字自学情况

3、反复朗读难读的段落 

(教师指导学生把课文读通顺，遇到难读的句子老师指导全班同学反复读。在语境中检查字音，纠正字音，识记生字)。

4、指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。

5、引导学生概括课文内容。

从整体入手，引导学生通过读，扫除阅读障碍，初步感知课文内容，并通过概括来培养学生的阅读能力。

三、读书交流，探究体验 

1、作者为什么会如此毫不犹豫地选择一本书作为环游世界的伴侣?现在，让我们深入到课文的字里行间。来细细地体会其中的道理。请大家默读课文，用心思考。

(学生默读，教师巡视，了解学生自读情况，鼓励学生画出感受最深的句子。) 

2、全班交流作者为什么要选择书作为自己的伴侣的原因。 

(学生自由发言，教师随机点评。)  

3、书像她的一个朋友，像一个家。这是为什么呢?

课件出示：

你不会因为以前见过你的朋友就不愿意再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?

①用自己的话说说这句话的意思。

②对比阅读，抓住“?”读出反问的语气感受反问的语气，以更强烈地表达了作者的喜爱之情。

课件出示：



你喜爱的书就像一个朋友，就像一个家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个!”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美” ①理解比喻写法的好处：作者把书当作什么?(一个朋友和一个家

)

②把这些句子多读几遍，联系生活畅谈书与“家”、“朋友”的相似之处：

(鼓励学生畅所欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”，发表不同的见解。) 

(家总让人感到温馨和留恋，而且家每天都回，谁也离不开，作者把书和家相比，表示对书的喜爱犹如爱家一样。读自己喜爱的书，就是回自己温暖的家。另外，作者将书比喻为家，不仅表达了喜爱之情，还说了家从不同角度去看，会发现不同的美，来说明一本书值得反复去读。)

(朋友,是你孤单寂寞时的陪伴,是你伤心难过时的安慰。朋友能给你快乐,给你许多新鲜的东西。谁不愿意与朋友在一起呢。把书当作自己亲密的朋友，足可以看出作者对书的珍爱。)

③作者还把书当作什么?(一个与我同船的人，就是一位朋友，也是一处随时想去就去的故地。) 课件出示：

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

指名读，读了这句话，你又有什么感受?

(“故地”，老地方，这里指书已读多遍，了解并熟悉;“想去就去”是说方便，随心所欲，想读就读。随时想去就去，也就是打开自己喜爱的书就开始阅读，那么简单地就开始了故地重游。这个比喻真形象。)

⑷朗读体会: 你喜爱的书就像一个朋友，就像一个家。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

- 一本你喜爱的书就是_______________，也是______________。

①反复读：:引导学生深刻体会作者的爱书情怀：由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。

②仿写：书像一个朋友，像一个家：书就是一位朋友，就是一处随时想去就去的故地。正是这些贴切的比喻，充分地表达出作者的爱书之情，读书之法。其实关于书的比喻有很多，高尔基也曾说过，“我扑在书籍上,就像饥饿的人扑在面包上”。你读过这样的句子吗?或者结合你自己的课外收集到的名人名言，也试着用“一本你喜爱的书就是___________，也是_______。”来说一说。

读中理解，读中感悟，体验情怀，悟出写法。在课文学习的基础上，引导学生联系实际或名人名言，仿写中进一步感受爱书之情，明白读书的意义，增强读书的兴趣。



4、创设对话情境，师生合作朗读体会作者对书的无限喜爱之情。

采用合作朗读的形式，引导学生读中领悟设问和层层深入的写作方法，深华情感。

四、复习生字，指导书写 

1、出示生字“侣、娱、趟、诵、盒、豫、趟、零、编、某”引导学生识记，交流一些易混易错字的笔画。如“豫”的左边的是“予”不是“矛”，“零”的下边是“令”不是“今”，“某”的上边是“甘”不是“廿”。

五、布置作业

整理自己读书的方法，收集名人读书小故事。

【板书设计】 

走遍天下书为侣

伴侣

朋友

家

故地

……

赵丁庄小学

赵亚永

五年级上册语文

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赵丁庄小学

赵亚永

第四篇：走遍中国读后感

《走遍中国》观后感

今天我观看的电视节目——《走遍中国》中国是一个资源丰富、美丽富饶的文明古国。它有优美的云南，资源丰富的海南，历经沧桑的北京，幽静美丽的澳门……《走遍中国》这个电视节目，让我更了解了祖国。顾名思义，它向人们介绍的就是中国历史文化名城，从地理位置、地理环境介绍起，从它的历史文化介绍起，从它的文化名人介绍起，让观众全方位地了解这个城市，全方位地了解中国。

今天这一期来到无锡—《二泉映月》的故乡浙江—小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的发源地，我们感受到了音乐源泉的优美温柔，之后是寄畅园、北海公园，我们感受到了中国园林的美丽，真是巧夺天工;乘着它的翅膀，我们来到九寨沟，来到了张家界，我们感受到了那份自然天成的清新畅快;与它相邀，我们来到要遥远的香格里拉，来到神秘的古丝绸之路，我们更寻觅到了那份幽深的文化源泉;而当我们祖国的宝岛——海南岛，感受到的是祖国山水的奔放与激情……一个个童话般的地方，一切都是那么令人神往……《走遍中国》这个节目引领我们进入了梦的境界!

它使我更了解祖国，更多地领略了祖国的壮丽河山。它使我惊叹，惊叹中国的旅游文化事业如此发达;它使我佩服，佩服那些千古流芳的文化名人，它使我赞扬，赞扬祖国源远流长的文化历史和如此壮丽的河山;它使我陶醉，陶醉在那一

幅幅美丽的图景中。透过它我看到了祖国的江山，如此多娇;透过它我看到了祖国的文化，如此精彩;透过它我看到了祖国的历史如此惊心动魄!

观看了这一期《走遍中国》我了解了中国的美丽。等我长大以后我一定要出去走走来看看我们这个美丽的中国。

第五篇：农办三个走遍活动汇报材料

为更好地贯彻落实《关于认真学习焦裕禄精神、掀起学习教育新高潮的通知》文件精神，县开发办迅速在全办召开动员大会，严格按照上级要求安排部署，扎实开展“三个走遍”活动，我们的主要做法有以下方面：

一、领导重视，做到三个到位。根据这次活动的总体目标任务要求，结合开发办和所在驻点村镇村实际，做到“三个到位”：一是领导到位。为切实抓好该项活动，开发办成立了以主任为组长，班子成员为副组长，机关股室负责人组成成员的“三个走遍”活动领导小组，领导小组下设办公室，由同志任办公室主任，负责此次活动的组织协调、信息反馈、综合督办等工作。二是措施到位。根据县里对这次活动提出的主要任务，结合联系点的实际情况，认真制订了《县开发办开展“三个走遍”活动工作方案》，提出每项具体工作、各活动阶段的目标和时间进度要求，做到有的放矢。三是人员到位。在活动中，对每个进村入户干部明确了具体责任，提出了具体要求，分管领导和活动领导小组办公室加强督查，及时通报情况，对好的典型给予表彰，对工作不落实的责令整改，确保整个活动扎实有效、不走过场。

二、全面部署、精心安排。县开发办党组根据认真学习焦裕禄精神、掀起学习教育新高潮活动要求，把认真学习党的十八大精神，落实科学发展观，进一步加强和改进群众工作、密切干群联系、改进机关作风、落实惠农政策、促进农村经济发展作为此项活动的根本出发点，并迅速对活动进行全面部署和精心安排，结合开发办工作实际，制定工作方案，确定活动主要内容：进村入户，访社情、访民意，送政策、送信息、送技术，与农民群众面对面解答、手拉手帮扶、心连心交流，当好惠农强农政策的宣传员、民情民意的调查员和为农民办实事的落实员。

三、领会宗旨，进入角色。一是加强学习。要求各工作组同志在进行村情民意调研时必须领会活动宗旨，同时迅速组织驻村干部进行培训学习，强化惠农强农政策知识，开展农村社会调查方法、群众工作方法、沟通技巧等培训，确保工作取得成效。二是加强舆论宣传。领导小组办公室指定专人及时、不定期地向县活动领导小组办公室上报活动进展情况、工作动态、有效做法及典型经验等，形成强大的宣传声势，引导活动健康发展。三是严肃工作纪律。要求办工作组切实做到“六不准”：不准向驻点村提任何不合理的要求，不准接受驻点村的吃请和报销开支，不准收受驻点村馈赠的钱物(包括土特产)，不准打牌赌博和参与公款娱乐消费，不准做违背群众意愿、侵害群众利益的事情，不准搞层层陪同和接送。

四、做到四带，落实方案不走样。一带住宿用品。安排交通工具，保证工作组成员为开展活动进得去、住得下、稳得住，与驻点村民同吃同住同劳动。二带政策。县开发办拨出专项经费，分别印制了2500余份惠农政策手册和致农民朋友公开信，及时送到百姓手中，使群众对党的好政策看得见，听得到，摸得着。三带感情。工作组同志严格按照活动方案要求，带着浓厚感情进千家入万户，走田间到地头，与农民朋友面对面、手拉手、心连心交朋友，结亲戚，密切群众关系。四带民情日志。在访民情，解民意过程中，工作组同志将农民朋友所思、所盼、所忧一一记录在册，然后进行梳理汇总，并及时汇报及早给群众满意答复。

五、送“大礼”，“三个走遍”活动显成效。县开发办在开展“三个走遍”活动中，紧紧抓住“为民务实清廉”主题，深入农村基层探索强村富民之路。结合开发办职能积极为驻点村争取优惠政策，及时送大礼，办大事。受到了驻点村干群的一致好评，称赞县开发办“三个走遍”活动真真切切为群众办实事，办好事，办大事。

我办的“三个走遍”活动虽然取得了一定的成绩，但与领导的要求和群众的企盼还有一定差距，我们决心把认真学习焦裕禄精神活动永远传承下去，再加措施，再鼓干劲，使活动取得圆满成功。