八年级下册历史第6课

第一篇：八年级下册历史第6课

八年级历史下册 第6课 社会主义建设道路的初步探索教案 岳麓版

第6课 社会主义建设道路的初步探索

一、教学目标 知识与能力

三大改造完成后，我国进入全面建设社会主义的时期 中央“八大”“大跃进”的目标、中心和危害 人民公社的性质、特点和危害 1959—1961年严重经济困难及其原因 调整、巩固、充实、提高的方针 10年经济建设的成就 英模人物王进喜、雷锋、焦裕禄

①通过对“大跃进”和人民公社化运动失误原因的分析，培养学生正确全面地观察历史事物的能力。

②通过对10年社会主义建设成就的概括，培养学生的综合归纳能力。

③通过对王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物事迹共同点的比较，培养学生的分析比较能力。 (1)通过对“大跃进”和人民公社化运动失误原因的分析，培养学生正确全面地观察历史事件的能力。

(2)通过对10年社会主义建设成就的概括，培养学生的综合归纳能力。

(3)通过对王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物事迹共同点的比较，培养学生的分析比较能力。 过程与方法

(1)感知“大跃进”和人民公社化运动的历史情景，调查了解“大跃进”和人民公社化运动的严重危害性，认识其失误的原因。

(2)感知王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物艰苦创业和全心全意为人民服务的精神，认识以这些英模人物为代表的人民群群众为社会主义建设做出的杰出贡献。

(3)运用问题导学法和探究法，探讨社会主义建设道路的初步探索中严重失误的表现、危害及其教训，了解社会主义建设的成就及取得的原因。 情感态度与价值观

(1)通过对1957—1966年我国社会主义建设成就和失误的了解，认识进行社会主义建设必须从中国国情出发，坚决克服急躁冒进，坚持实事求的思想路线。

(2)通过对王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物先进事迹的了解，学习他们艰苦创业和全心全意为人民服务的崇高精神。

二、重点和难点

重点：“大跃进”和人民公社化运动的严重失误。

难点：(1)中共“八大”的正确决策为什么未能全面贯彻执行?(2)社会主义建设道路初步探索中的严重失误和某些成就。

三、教学过程 导入新课

提问：三大改造的内容是什么?三大改造的基本完成有何意义?随后教师指出：1956年，农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，标志着社会主义经济制度在我国基本建立，我国开始进入全面建设社会主义的时期。从那时开始，我国进行了社会主义道路的初步探索。 【预学】 学生自主学习

一、“大跃进”和人民公社化运动

1、背景：(1) 已经确立;(2)对 缺少经验。

2、中共八大：

(1)时间： 。 (2)主要内容：

①主要矛盾：人民对于 迅速发展的需要，同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。

②主要任务：集中力量发展生产力，把我国尽快地从落后的 变为先进的 以满足人民日益增长的物质和文化的需要。

③经济建设方针：在 中稳步前进的经济建设方针。

(3)意义：八大的决策是正确的，为我国的社会主义建设指明了方向。

3、失误

(1)1958年总路线：“ ，力争上游， 地建设社会主义”。总路线忽视了经济发展的客观规律。 (2)大跃进：

①目标：以追求建设的高速度为目的，以 为中心。 ②口号：“以钢为纲， ”。

③结果：造成生态环境破坏， 失调。 (3)人民公社化运动：

①特点： ，政社合一，平均主义和 。 ②结果：挫伤了农民的生产积极性。

(4)①结果：造成1959年—1961年严重的经济困难。

②原因：“大跃进”和人民公社化运动的“左”倾错误;三年自然灾害; 背信弃义的行为。

4、“左”倾错误的纠正：

(1)实行全面调整。1960年，提出“八字”方针：“ 、巩固、 、提高”。 (2)结果：从 年开始，国民经济逐步得到恢复和发展。

二、10年经济建设的成就

1、经济建设成就： 油田、第一颗 爆炸成功等。

2、英雄模范人物：被誉为“铁人”的石油工人 、解放军好战士 、党的好干部 。 【探究】

方法：小组讨论解决预学中的疑难点，教师下组指导。 【精导】

一、“大跃进”和人民公社化运动

1、中共为什么要召开八大?

2、为什么说“八大”是探索建设社会主义道路的良好开端?

3、怎样评价1958年的“总路线”。

4、什么是“大跃进”运动?它有何危害?

5、谈谈你对“大跃进”运动的看法，我们应当从中吸取哪些教训?

二、10年经济建设的成就

1、我国社会主义建设取得重大成就的原因是什么?

2、从王进喜、雷锋、焦裕禄的先进事迹中，你感受最深的是什么?

【提升】

1、1956年—1966年，我国在社会主义建设道路的初步探索中，发生了哪些严重的失误?同 2

时，有何成功的尝试?这期间社会主义建设取得了很大的成就，为什么能取得这些成就?

2、社会主义建设中出现“大跃进”和人民公社化动动这样的失误的原因是什么?有哪些教训?

3、1958年建立的人民公社能指导“农民加速社会主义建设”吗?请说明理由。 课后小结：

教师引导学生回顾本课内容，概括如下：①严重失误：“大跃进”和人民公社化运动，急躁冒进，给经济建设造成巨大损失。②成功尝试：1956年中共“八大”的正确决策，1960年调整国民经济的“八字方针”。③建设成就：可从基本建设项目、工农业生产发展、科学技术等方面概括。④取得成就的原庆：一是中共“八大”和“八字方针”的指导;二是广大人民群众和英模人物无私奉献、顽强拼搏、艰苦创业的精神。 教学反思：

第二篇：八年级历史下册 第三单元 第6课 探索建设社会主义的道路教学设计 新人教版1

第6课《探索建设社会主义的道路》教学设计

一、教学目标分析

1 .通过学习，使学生了解和掌握以下基础知识：中共八大确定的主要任务;总路线的提出;“大跃进”和人民公社化运动;国民经济的全面调整;能说出邓稼先、焦裕禄、王进喜等人的主要事迹。

2 .通过学习探究，学生能理解阐述“大跃进”和人民公社化运动失误出现的原因、后果和历史教训，培养学生探究问题和分析解决历史问题的能力。

3.通过搜集史料，整理史料，再现“大跃进”和人民公社化运动时的历史情景，了解“左”倾错误的表现，归纳邓稼先等人的先进事迹。

4. 在分析史料，探讨问题的过程中，理解论从史出、史论结合的原则和方法。

二、教学重点与难点

(一)教学重点

“大跃进”和人民公社化运动;先进模范人物。

(二)教学难点

对中共“八大”正确决策的理解和掌握;运用正确方式探索我党在建设社会主

义道路中出现严重失误的原因。

三、教学策略和教学方法

(一)教学策略

高效课堂教学模式与多媒体教学手段相结合。高效课堂教学模式以“提高课堂效率”为主旨，采用“自主、合作、探究”学习法，通过收集史料，讲故事等对新知识和已有知识结构的重组和改造，努力调动学生的学习主动性和积极性，变“动力集中于老师一人身上”为“全体学生为主动力”。同时利用PPT增加教学宽度，创造学生主动参与的情景，以最大可能实现课堂高效。

(二)教学方法

小组合作学习法;搜集资料，研习资料，探究问题，启发式教学法;多媒体课件辅助教学法;小组竞赛法等。

四、教学准备

(一)教师

制作多媒体课件，准备多媒体操作平台。

(二)学生

1.询问自己的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷，了解“大跃进”和人民公社化运动的一些史实，每位同学写出两条最典型的。

2.搜集邓稼先、王进喜、焦裕禄的事迹，准备讲一讲他们的故事。

五、教学过程

(一)导入新课

同学们，每一个时代都有一首歌反应时代的主题：如土地革命时期的《打倒土豪分田地》;抗日战争时期的《保卫黄河》;抗美援朝时期的《志愿军歌》;等等。下面同学们听一首熟悉的歌，看能不能说出它产生于什么时代。视频播放歌曲《社会主义好》。

这是1957年由希扬作词李焕之作曲反映社会主义探索时期人民心声的歌，那么我们党和人民为建设社会主义道路做了那些探索，取得了那些成就，有什么失误，为什么?我们今天就来学习这些问题。

(二)教学结构

1 . 探索中的良好开端与失误

【教师活动1】 请同学们阅读教材，从中找出中共八大的主要内容，想一想为什么说八大是我党探索建设社会主义道路的良好开端?找出1958年我党制定的建设社会主义总路线和后来的失误及“左”倾错误泛滥的主要标志。

【学生活动1】 自主阅读教材，找出八大主要内容，并分析得出结论：中共八大正确分析了当时的主要矛盾，正确指出了党和人民的主要任务。所以说八大是我党探索建设社会主义道路的良好开端。找出总路线：“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”;失误：“大跃进”和人民公社化运动;“左”倾错误泛滥的主要标志：高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产”风。

【教师活动2】(播放《社会主义好》歌曲视频，展示人民大干社会主义的热烈情境，伏笔急于求成的心情。)小组合作探究我党探索建设社会主义的道路中出现失误的原因有哪些?我们从中应该吸取怎样的教训?

【学生活动2】小组讨论，一人执笔，把结论整理、提炼，形成理论。

我们从中吸取的教训这一问题，理论性强，对初二同学来说有一定难度，因此，教师要适当引领，帮助学生深入探究，准确表达。(经济建设要遵循客观规律，要立足本国国情，保持稳定的经济增长速度。要一切从实际出发，实事求是，生产关系要适应生产力的发展。) 【教师活动3】由于探索中的失误加上自然灾害，我们国家遇到了极大的困难，1961年春，党和政府全面调整国民经济，恢复发展生产，不久就取得明显成效。这说明了什么问题?

【学生活动3】说明中国共产党代表广大人民的利益，勇于纠正错误。

2 . 建设成就和模范人物

【教师活动1】社会主义探索时期，我们党出现过失误，但仍然取得了很大的成就，大庆油田的建成结束了中国靠“洋油”的时代，实现了原油和石油产品的自给。新兴的电子工业、原子能工业、航天工业发展起来。各行各业涌现出了许许多多英雄模范人物，分别出示邓稼先、王进喜、焦裕禄的照片，谁能讲一讲他们的故事，要简明扼要，突出重点。

【学生活动1】踊跃讲述英雄模范事迹，老师以加点评。

【教师活动2】对同学们讲的故事简单评价，引入：了解了他们的故事，请各小组讨论，他们的那些精神品德值得我们学习。

2 【学生活动2】分小组展示，比较哪个小组总结的准确。

【师生活动】共同总结：王进喜：自力更生，艰苦奋斗，是先进生产力的代表;邓稼先：热爱祖国，奋发有为，是先进文化的代表;焦裕禄：一身真气，廉洁奉公，代表了广大人民的根本利益。他们身上体现了新时期“三个代表”思想。他们的爱国主义精神，艰苦创业的精神，全心全意为人民服务的精神值得我们学习。

【教师活动3】教师结合今年掀起的“向雷锋同志学习”纪念活动高潮，用视频向学生展示雷锋、朱伯儒、孔繁森等人的事迹，进一步提出：你知道的英雄模范有那些?学习了他们的事迹，我们想一想应该怎么做?

【学生活动3】小组讨论，写出精华。然后抢答，比比那组总结的深刻到位。(热爱祖国，为社会主义奋斗，艰苦创业，全心全意为人民服务;坚持三个代表，当下主要是好好学习，将来报效祖国。)

3 .拓展延伸

【教师活动】通过对探索建设社会主义的道路：良好开端 SHAPE * MERGEFORMAT 【师生活动】教师引导，学生讨论，深入探讨，逐层分析，使学生理解探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程。

4 .课堂小结

【教师活动1】通过学习党在建设社会主义道路中的探索和做出的巨大成就，学习邓稼先、王进喜、焦裕禄等英雄模范的事迹，我们懂得了探索社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程。在经济建设中必须遵循客观规律，立足本国国情，坚持实事求是的原则，保持稳定的经济增长速度，生产关系要适应生产力的发展等。理解我们党始终代表人民的利益，全心全意地为人民服务。我们要学习英雄模范人物艰苦创业热爱祖国的精神，当下主要是好好学习，将来报效祖国。下面请同学们画出本课的知识树。

【学生活动1】每位同学设计出知识树，小组推荐出最佳知识树，全班展评。 【教师活动2】当堂检测 选一选

1.成为我国探索建设社会主义道路的良好开端的历史事件是(

) A.社会主义改造完成 B.中共八大

C.第一届全国人民代表大会 D.整风运动

2.1956年中共“八大”指出，当前党和人民的主要任务是(

) A.集中力量发展社会生产力 B.搞“大跃进”运动 C.进行人民公社化运动

3 D.大炼钢铁运动

3.造成1959至1961年我国国民经济严重困难的多种因素中，最主要的是(

) A .严重的自然灾害 B .国际反共势力的破坏

C .“大跃进”运动和人民公社化运动 D .苏联撕毁两国经济技术合作协议

4 .1958年中共中央发动大跃进运动和人民公社化运动是由于(

) ①对如何建设社会主义缺乏经验 ②对我国所处的发展阶段认识不足 ③又急于求成，忽视客观经济规律 ④严重的自然灾害

A . ①②

B . ①②③ C . ①②③④

D. ②③④ 5.阅读下列材料：

材料一：集中主要力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的基础;相应的发展交通运输业、轻工业、农业和商业，相应的培养建设人才。

材料二：集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质文化需要。

材料三：鼓足干劲，力争上游，多快好省的建设社会主义 请回答：

(1)材料一是哪一时期的基本任务?列举这一时期的两项主要成就?

(2)材料二是哪一年，哪次会议上制定的党和人民的主要任务?这次会议有何意义?

【学生活动2】自主完成，小组内核对答案。小组有疑问的在全班讨论，老师评价指正。 【教师活动3】老师依据每次小组活动的表现得分评出优胜组，加以褒奖。请同学们课后选看电影《雷锋》、《焦裕禄》等，感受他们的英雄模范精神，培养自己热爱祖国为民奉献的历史使命感和社会责任感。

六、教师推荐作业：

课后观看电影《雷锋》、《焦裕禄》等，感受他们的英雄模范精神，培养自己热爱祖国为民奉献的历史使命感和社会责任感。

第三篇：福建省晋江市永和中学八年级历史下册 第6课 探索建设社会主义的道路导学案

第6课 探索建设社会主义的道路

【学习目标】

通过本课学习，使学生了解和掌握以下基本知识：中共八大确定的主要任务，社会主义建设总路线的提出，了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误，国民经济的全面调整，社会主义建设的成就，邓稼先、王进喜、焦裕禄等先进人物的卓越贡献。 【重点难点】

本课重点，是中共八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就。 本课难点，是探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。 【导学过程】： 图片导入：(教师播放多媒体图片导入新课，研读学习目标3分) 【自主学习 交流反馈】(学生独自完成，教师合对答案15分)

1、 预习本课完成下面内容，并标记在书上。 A中共八大的召开

1、背景：

1、20世纪 中期，世界 与 迅速发展

2、社会主义改造基本完成， 已经建立

2、时间：

3、内容：确定党和人民的主要任务是，集中力量发展 ，实现国家 ，逐步满足人民日益增长的 需求。

4、意义：这是 的良好开端 B探索中的失误

1、社会主义总路线的提出： 年，中央提出了 地建设社会主义。

2、左倾错误运动：党发动了 和

3、左倾错误标志： 、 、 、

4、左倾错误泛滥的原因：对我国社会主义所处的发展阶段

，缺少

急于 ，忽视了 。

5、评价： 和 是党在 中的一次严重失误。

6、后果：国家和人民面临 (1959年—1961年)

7、调整: 年春，党和政府 国民经济， 生产。 C十年建设成就

1、 的建成结束了中国靠 的时代，实现了 产品的自给。

2、新兴的 、 、 从无到有的发展起来 D模范人物

1、两弹元勋：

2、“ 铁 人”

3、党的好干部

4、为人民服务的标兵

二、【小组合作 展示提升】(10分)

合作探究，小组活动，派代表发言，其他组可补充

1、1956年，中共八大正确分析了国内的哪些主要矛盾?

2、1958年党提出的社会主义建设总路线是什么?它的内容反映出什么问题?

3、 读书上文字图片等资料，回答什么是大跃进运动?体现大跃进的口号有哪些?此运动给国家人民带来哪些危害?

4、 么是人民公社运动?分析运动此运动给国家和农民带来哪些危害?

5、1959年至1961年造成建国以来前所未有的严重经济困难的原因有哪些?

6、左倾错误运动有哪些错误标志?我们今天应当吸取什么教训?

7、中共八大后的十年建设取得的显著成就有哪些?哪方面最为突出?

8、你能说出哪些社会主义建设中的模范人物?用简炼的语言介绍他们的模范事迹，并说说他们身上有哪些品质值得我们学习?

【学习小结】(教师帮助学生整理知识3分)

1949 年——1956年是我国从新民主主义向社会主义过渡阶段，三大改造的完成，使我国建立社会主义制度，进入社会主义初级阶段。 【达标检测】(学生独自完成，教师评价结果10分)

1、 中共八大提出了当时全国人民的主要任务是

A以阶级斗争为纲 B集中力量发展社会生产力 C“大跃进 ”D抗美援朝

2、 有一场运动反映了人民求强求富的强烈愿望，却使农村生产力遭到严重破坏，这场运动是指

A土地改革 B大生产运动 C“大跃进”运动和人民公社化运动D延安整风运动

3、 我国石油能够全部自给的标志是

A胜利油田建成后 B大庆油田建成后 C大港油田建成后 D中原油田建成后

4、 三大改造完成后，我国国内的主要矛盾是

A无产阶级和资产阶级之间的矛盾 B农民阶级和资产阶级之间的矛盾

C中华民族和帝国主义之间的矛盾 D人民对于经济文化迅速发展的需要同当时经济文化不能满足人民需要之间的矛盾。

5、1958年，一位外国友人来到中国，他可能看到的情况有

①我国农村分田分地正忙 ②我国农村大办公共食堂，吃饭不要钱 ③我国城市居民乘坐汽车、乘坐列车不要钱 ④ 我国中学生参加了火热的社会主义建设，大炼钢铁 A ①② B ②③ C ①③ D ②④

6、1959——1961年，我国经历了连续三年的困难时期，导致这种局面的最主要原因是 A自然灾害的影响 B“大跃进”和人民公社化运动的破坏 C文化大革命**局面的影响 D苏联背信弃义撕毁合同

7、一个人的名字其实只是一个代号，但有些人的名字往往反映了其出生时的时代特征，如“文革”，“援朝”，按这一逻辑推断，张跃进应该出生于 A 1949年 B 1952年 C 1958年 D 1967年

【归纳总结】(4分)

【布置作业】

【 课后反思】

第四篇：山东省平度市蓼兰镇何家店中学八年级历史下册 第6课 探索建设社会主义的道路学案

第6课 探索建设社会主义的道路

【学习目标】

1、掌握中共八大召开的时间、主要任务及意义;归纳探索中出现的失误;社会主义建设的成就和出现的英雄人物的事迹。

2、 分析失误出现的原因及危害并思考对我们今天的社会主义建设有什么启示?认识社会主义建设是一个长期曲折的过程。

【学习重点】中共八大的任务和社会主义建设的成就。 【学习难点】探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。 【学习方法】收集并分析资料、设疑讨论、合作探究

【自主学习】(A级)

快速阅读教材，完成下列内容 中共八大：时间：_________年

指出主要矛盾：是人民对于建立先进的工业国的要求，同落后的农业国现实之间的矛盾;是人民对于经济文化迅速发展的需要，同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。

提出主要任务：集中力量发展_____________，实现____________，逐步满足憖人民日益增长的物质和文化需要。______________是探索建设社会主义道路的良好开端。

总路线：时间

年，内容：_______________，______________，________________________。评价：反映了广大群众要求改变经济落后的愿望，但忽视了客观的___ _________。 严重失误

内容：“________”和__________运动(在工农业上的表现：大幅度提高计划指标，大炼钢铁)， 标志：高指标、瞎指挥、_________和“_________”。后果：1958年到1960年三年困难时期。

社会主义建设时期的模范人物

大庆石油工人“铁人”------_______、两弹元勋 、县委书记“党的好干部”______、还有好人好事和为人民服务的典型 等。

【合作探究】

1、 中共为什么要召开八大?八大确定了什么任务?八大以后社会主义建设形势如何?

2、党领导中国人民在探索社会主义过程中出现那些失误，失误的原因是什么?

【课堂达标】

1、“人有多大胆，地有多大产”的口号出现于( )

A三大改造时期 b一五计划期间C大跃进时期D十年文革时期

2、中共八大后十年间被称为党的好干部的是( ) A王进喜 B邓稼先 C焦裕禄 D雷锋

3、1958年中共中央发动了大跃进和人民公社化运动给国家造成重大损失，这是由于( ) A对社会主义建设缺乏经验 B对国情没有认识清楚

C苏联撕毁合同 D急于求成

4、从1959年到1961年，我国经历了连续三年的困难时期。导致这种局面的最主要原因是(

)

A.自然灾害的影响B.“大跃进”和“人民公社化”运动的破坏 C.“文化大革命”**局面的影响D.苏联背信弃义撕毁合同

5、孔繁森、郑培民、牛玉孺等被誉为新时期党的好干部、时代先锋。下列人物中属于此类的是() A.雷锋 B.焦裕禄 C.黄继光 D.邓稼先

6.某同学在画报上看到右图及其配文“铁人王进喜，一个朝气蓬勃时代的象征”，你知道这个时代是指(

)

A.抗美援朝时期B.社会主义手工业改造时期 C.社会主义建设探索时期D.“文化大革命”时期

7、坚持“八荣八耻”，下列历史人物中是属于“以服务人民为荣”“以辛勤劳动为荣”的典型是(

)

①周恩来②焦裕禄③雷锋④王进喜

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

8、最能概括我国全面建设社会主义时期阶段特点的是(

)

A.我国社会主义建设失误时期B.我国社会主义建设遇到了严重的挫折 C.我国社会主义建设成就突出D.我国社会主义建设在探索中前进

简答题：

(1)请将下列人物填写在相应的括号中：

“铁人” ──(

);

“两弹元勋”──(

); “党的好干部”──( )

(2)介绍其中一位人物艰苦创业、全心全意为人民服务的事迹。

(3)这些人物既伟大又平凡，我们应该学习他们哪些精神?

课后反思：

第五篇：人教版八年级美术下册第6课

《藏书票》教案

方城县第三中学

杨娜

一、教学目标:

1、 知识与技能：

了解有关藏有关知识和艺术特征：学习设计藏书票。为自己的图书设计制作一枚藏书票。

2、过程与方法：通过欣赏解析名家作品，了解藏书票艺术特征和制作方法， 学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票 。

3、情感态度和价值观： 培养学生的创造力和动手能力 ，提高学生的文化修养和艺术气息。

二、教学重点和难点: 教学重点:

了解藏书票的艺术特征和相关知识，学习设计制作藏书票。

教学难点:

设计制作出有创意、有个性、有趣味的藏书票。

教学准备:

课前让学生通过各种渠道收集有关藏书票的知识、收集各种

1 各样的藏书票、绘画用品、纸板、刻刀、水彩颜料、毛笔等

教学时间:两课时

第一课时

教学内容:了解藏书票的基本知识、设计藏书票的草图

教学重点:了解藏书票的基本特征

教学难点:自己构图方式的设计

三、教学过程:

1、导入：课件展示一本贴有藏书票的书籍引入课题。

这是什么?一般放在什么地方?有什么用?

个别提问后老师小结:藏书票是用在藏书上的一种标志,它是将图画与文字刻在木板上,并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处,作为藏书的标志。藏书票源自西方,中国的藏书票是从欧洲传入的。

教师引导学生欣赏交流各种各样的藏书票,了解藏书票的基本特征。

课前老师让大家查找有关藏书票的知识,收集各种各样的藏书票,今天我们就拿出来一起欣赏、交流。

学生分小组欣赏交流自己收集的藏书票,要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察。

2、讲授新课：

第一、以版画家李平凡的木刻作品《洋洋藏书》为例，讲解关于藏书票的知识。

2 藏书票是版画的一种形式，小巧玲珑，印刷精美，尺寸不宜超过15cmⅩ15cm,有时也视展览要求规定尺寸。 藏书票由三部分构成： (1),图形

(2),字母EX-LIBRIS (3),藏书票签名

第二、了解中国最早的藏书票《关祖章藏书》。是台湾藏书家吴兴文1913在《图解法文百科辞典》里发现的。德国藏书票《刺猬》是迄今发现世界最早的藏书票。

3、 学生实践学做藏书票 设计步骤：

A、取材，根据书的内容或者自己的兴趣爱好选取生活中有情趣的事物。

B、将自己的想法表现在字和图的组合中。

C、结合前面学过的版画知识，选用适当的板材。如吹塑板，纸板，石膏板等。 D,尝试各种印刷效果。

学生动手制作，先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案,然后用小刀把镂空部分刻掉,最后涂上颜色,再印在自己的作业纸上,最后写上拉丁文

4、 学生设计初稿,老师巡视指导

巡视辅导，能力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏

3 书票 。

5、课堂小结

讲评学生初稿设计情况,为部分作品提出修改意见,活动结束

执教时间:3月30日——3月31日

第二课时

教学内容:完成一份完整的藏书票

教学重点:按要求做完自己的藏书票

教学难点:刻画稿

教学过程:

1、 复习有关藏书票的知识及基本特征

2、 讲解初稿设计情况

展示设计有创意的作品,针对部分作品要求学生说出修改意见

3、 老师强调这节课要求

注意确定好需刻掉的部分,刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁,最后要写上藏书票的标志——EXLIBRIS,还要注意使用刻刀的安全

4、 学生继续完成作业,老师帮助学生涂色、印制,最后强调写上藏书票的标志——EXLIBRIS

5、 展示并讲评学生作业,活动结束。

执教时间:4月3日——4月5日

札记: 怎样让制作出来的藏书票真正的为学生所用,是备课

4 时困扰我的一个问题。最后我选择了卡纸制版,蜡笔拓印的作业形式,这种作业复制容易,色彩鲜艳,学生喜欢,也就乐于真正的将之运用到藏书之中。