人教版一年级美术教案

教案是为教师设计使用的(一般不向学生公开),学案是教师为学生设计、由师生共同完成的(印发给学生),教案和学案的统一设计要体现两者的融合,使两者相辅相成、相得益彰。下面是小编为大家整理的《人教版一年级美术教案》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。

第一篇：人教版一年级美术教案

人教版一年级美术上册教案

第一课 神奇的口袋

备课时间：

授课时间： 课时：1课时

课堂类型：造型 表现 教学目标：

知识与能力目标：引导学生认识各种美术工具和材料。

过程与方法目标：引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由地表达自己的各种想法。

情感态度价值观：引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。 教学重点：认识各种美术工具和材料及正确使用。 教学难点：用不同工具和材料表达自己的各种想法。

教具学具：可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料 教学过程：

一、引导阶段

老师事先把各种美术工具和材料放在一只袋子里。

上课时，可让学生通过猜或用手摸等游戏的方法让学生说出里面放的都是些什么东西，以便引起学生们好奇心，激发他们的学习兴趣。

二、发展阶段：

(一)以儿歌拍节拍的形式导入新课：(激发学生的学习兴趣)

小小口袋真神奇，装着纸剪和画笔， 大家一起来动手，展现多彩新天地。

(二)出示：神奇的口袋(让同学来猜猜里面装着什么?)

1、剪刀

2、蜡笔

3、水彩颜料

4、水笔

5、钢笔

6、铅笔

7、毛笔

8、油画笔

9、橡皮泥

10、剪刀

11、毛笔

12、印

13、各种彩卡等

(三)欣赏用各种工具画出来的画

(四)作业要求：

A、用自己喜欢的工具和材料进行创作，以体会工具和材料，及它们不同性能和特点。

B、尽量大胆、自由地表现，

C、用简单的点、线、面来组合画面欣赏各种图片和课本

三、教师与学生共同探讨工具的使用和表现。

四、讲评：欣赏同学用各种工具表现出来的作品。

五、收拾整理

第二课

大家都来做

课时：1课时

课堂类型：造型 表现 教学目标：

知识与能力目标：引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。

过程与方法目标：启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。

情感态度价值观：强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。 教学重、难点：

1、观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

2、学生的创新思维的培养。

教具学具：收集可乐罐、沙、石、瓶盖等 教学过程：

一、组织教学：

二、导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。

三、讲授新课：

1、思考与讨论阶段

分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。

2、发展阶段

人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。

3、收拾与整理

作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。

四、课后拓展

1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。

2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。

第三课 彩线连彩点

课时：1课时

课堂类型：造型 表现 教学目标：

知识与能力目标：用点、线大胆组合成一张完整的画面。

过程与方法目标：运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。

情感态度价值观：引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。

教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。 教具学具： 绘画工具 教学过程：

一、导入

1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。 A、你觉得这些点、线、面有趣吗? B、你在什么地方见过他们呢?

2、揭示课题：彩线连彩点

师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢?

二、欣赏作品

1、教师展示大师康定斯基的作品：

师：你从画中看到了那些东西?他们是怎样组合排列在一起的?

2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。

三、造型和表现

1、请学生思考：

A、你想用点、线、面来表现画面吗?

B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西?

2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。

采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图„„

3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。

4、教师出示相关的作品帮助学生理解。

四、练习和评价

1、提出本节课练习的要求。

学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。

2、组织学生进行自评、互评。

3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。

4、组织学生作好课堂结束的收拾和整

五、收拾整理

第四课 淅沥的小雨

课时：2课时

课堂类型：造型 表现 教学目标：

知识与能力目标：用一组有方向性的线条来表现雨滴。

过程与方法目标：回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。 情感态度价值观：

教学重点：用有方向性的线条表现雨滴。 教学难点：遮挡关系的处理。 教具学具： 绘画工具 教学过程：

一、引导阶段：

(一)启发谈话，激发兴趣

1、让我们一起回忆一下：

雨点儿落下来了，街上的人都是什么样的?你是怎样避雨的?

2、请学生表演雨中情景，引导学生观察，认识遮挡关系

3、下雨时，我们的城市是怎样的情景?

4、下雨时，你最喜欢的或最讨厌的事是什么?

(二)欣赏图片

看看书上的图片，选你喜欢的一幅说几句话?

二、发展阶段：

(一)启发想象，激发情感

1、听故事并补充完整(挂图拼贴)

热热的太阳烤着大地，白云没精打采地飘来飘去。明明背着书包走在放学的路上。哎呀!天空怎么突然暗下来了?呀!下雨了!„„ 谁来添画落下的雨点儿?

想一想，明明怎么办?或者你怎样帮助明明呢?

2、请学生为明明添画雨具。

(二)观察分析：

明明穿上了雨衣，看起来跟刚才有什么不一样了?

(三)鼓励创作：你想画雨中的什么呢?

(四)提出作业要求：

画一幅下雨时的情景，画名叫淅沥的小雨。可以选自己喜欢的部分涂色。

三、学生作画，教师指导

四、作品展示：请学生展示自己的作品，师生互评。你喜欢谁的画?

五、课后拓展：

谁知道，天上落下的雨点儿到哪去了?

六、宣布下课

第五课 闪烁的烟花

课时：2课时

课堂类型：造型 表现 教学目标：

知识与能力目标：认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。 过程与方法目标：

情感态度价值观: 培养学生热爱生活的情趣。

教学重、难点：启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。 教具学具： 绘画工具 教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况。

二、导入新课

1、春节过得愉快吗?过春节时你最开心的事是什么?

2、过春节时哪些同学放烟花了?哪些同学看见别人放烟花了?哪些同学看见电视里放烟花了?

三、讲授新课：

启发学生回忆烟花的形状

1、你放(见)的烟花美吗?它是什么形状的?

2、欣赏放烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的烟花。

3、烟花的表现方法

1)教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。

2)总结烟花的表现方法。(用大小不同的彩点直接点出烟花的形状，由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现 。 3)找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。

四、作业要求

1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。

2、可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花的形状。

3、可以多画几个烟花使画面饱满。

4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做到主次分明。

5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。

五、作业评析

1、作业展示，学生选优并说一说为什么?

2、教师评析。评析标准：构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状优美多姿。

六、课后拓展：用多种形式、材料表现烟花

第六课 美丽的印纹

课时：1课时

课堂类型：造型 表现 教学目标：

知识与能力目标：通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯。

过程与方法目标：利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。

情感态度价值观:学习操作方法，培养动手能力.

教学重、难点：学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。 教具学具：收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件 教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、引导阶段：用自然界中有文理的物品，通过尝试敲印，找到出现纹理效果的原因——物体上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。

2、发展阶段：

(1)让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提醒学生仔细观察、探究，从而找出产生纹理的原因。

(2)利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排(可以是没有具体物象的)。

(3)利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化(厚薄明显的地方线条光滑而清晰)，最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。

三、小组合作，教师指导。

四、学生评价作品，小结。

五、课后拓展：

1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。

2、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么„„然后再通过简单的添加，完成作品的创作。

第七课 纸风铃

课时：1课时

课堂类型：设计 应用 教学目标：

知识与能力目标：能够收集与教学任务相关的物品。

过程与方法目标：能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。

情感态度价值观: 用剪(撕)贴、绘画等方式来美化风铃。

教学重点：运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。 教学难点：组织学生用吊饰美化教室。

教具学具：纸杯、纸盒、小挂饰、剪刀、胶水、彩纸、彩笔、彩线 教学过程：

一、组织教学：检查学生用品准备情况

二、讲授新课：

(一)引导阶段：

1、教师出示风铃，

问学生：你知道这是什么吗? 生答：风铃。

2、师问：你喜欢风铃吗? 生：喜欢。

3、师问：风铃可以分为哪几部分?

生：外面的铃身，肚子里的铃舌，还有挂的绳子。

4、师问：如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方呀?

生1：我想挂在我卧室的窗前，夏天开着窗子睡觉，风吹着风铃叮铃铃的响，真好看，真好听。

生2：我想挂在我卧室的门前，一推门就能听到它的声音。 生3：我想挂在父母门前，送给他们。

生4：我想挂在教室里，让同学们一起来欣赏。(这部分的设计使学生能很直观的看到风铃，也能很清楚的知道风铃是由哪几部分组成的，是做什么用的，能吸引学生有创作的欲望) „„

(二)发展阶段：

1、师问：同学们说得真好。老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看? (给学生看老师制作的纸风铃范作)

你能说出它是用什么材料做成的吗?(这部分的设计使学生看到老师的范作后，更有想做的欲望，都想快一点知道自己能不能做的出来)

2、师问：谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的?

3、制作方法与步骤：

(1)先把单个的纸杯进行美化：用画画、剪贴等方式。 (2)再用彩线把纸杯穿起来。 (3)给纸杯下面添上铃舌。

4、师问：你还可以用哪些方法来制作纸风铃?

生1：可以找一些细长的酸奶小瓶，用绳子穿上，有高有低，不用装铃舌，风吹也能响，挂在窗前也很好看。 生2：我用酸奶杯也能做。

生3：其他形状的小纸盒也能做。 „„

5、师：那好，我们就用自己手中的材料来分别制作小风铃。(本课的课题是纸风铃，运用一次性的纸杯酸奶杯制作最好，但是如果学生家里没有，用一些其他形状的纸盒也可以，鼓励学生运用多种材料制作。)

三、学生分组制作。

四、欣赏、讲评作业。

五、课后拓展：怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃?

三、学生分组制作。

四、欣赏、讲评作业。

五、课后拓展：怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃?

第八课 鱼儿游游

课时：2课时

课堂类型：设计 应用 造型 表现 教学目标：

知识与能力目标：提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。

过程与方法目标：指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。

情感态度价值观: 教学重点：大胆夸张表现各种各样的鱼。

教学难点：用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。 教具学具：彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥 教学过程：

一、组织教学： 根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。

二、讲授新课：

1、引导阶段：

欣赏故事导入：今天老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学;而儿子很喜欢上学，也很顽皮。有一天„„当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊，他会怎么做呢?

2、发展阶段：

师说：虽然鱼爸爸比较懦弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。假如你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么?

师总结：对，帮助有困难的朋友是我们的美德。

师说：鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来认识一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢?请看大屏 (展示各种不同的鱼的图片) 你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友? 你能模仿鱼儿游一下吗?

让我们都来模仿鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。

我们来看一下鱼究竟是怎么游的。 (动画：鱼游时的样子。)和我们游的一样吗?

哦，尾巴左右摆动呢，嘴里还在吐着泡泡。

鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的儿子。 你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找与儿子呢。(师示范表现鱼)

老师是画的鱼朋友，我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。(出示学生的作品) 我们美术课还学过彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样可以表现我们的想法。

三、学生作业，教师辅导：

接下来老师请每一位小朋友来表现一条游动的鱼朋友，让我们一起来帮鱼爸爸找回他失去的儿子，好不好?

按小组制作或画鱼，老师及时解决学生作业过程中的问题，并适当展示优秀的学生作品。(大屏展示各种鱼以及不同的表现方法，音乐伴奏)

五、作业展示

六、拓展：观察自然界中的鱼儿，看看它们是顺水游动的还是逆水游动的。

第九课 我在空中飞

课时：2课时

课堂类型：造型 表现 教学目标：

知识与能力目标：启迪想象思维，开发创造能力，检阅学生对绘画技法(蜡笔水彩画)的掌握情况。

过程与方法目标： 情感态度价值观: 教学重点：启发想象思维，激发创作热情。 教学难点：构图的完整性和画面的个性特色 教具学具： 绘画工具 教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

1、引入阶段：

引趣，挂出宇宙飞船，宇航员，飞碟等图案 师问：图上的物体是些什么?是用来干什么的? 挂出两幅完整的太空，科幻作品。

介绍简单的太空知识和人类深索太空奥秘的活动。

2、发展阶段：

问：如果你能飞上天空，你最想做的一件事是什么? 问：你怎样才能让自己飞上天空?

师说：闭上眼睛，想象一下自己在空中飞舞的样子，你想让自己飞得快一点还是慢一点，飞得高一点还是低一点?

师说：你想和谁一起飞?飞的时候你们会看到什么? 提示：外星的小朋友来地球了，你和同学一起迎接他们。 “你们乘上宇宙飞船，登上了月球”„„

三、学生作业，教师辅导：

1、在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界

2、修正画面，使画面构图合理，主次分明，有一定的主题思想

3、世界上的色彩丰富的，涂色时应大胆，你觉得什么样的色彩好就有什么色去涂。涂色前，特别强调涂蜡笔的方法。

4、重点指出，太空世界的背景不仅仅是蔚蓝，深蓝，灰蓝，紫蓝，桔红，深红等色同样可以作为太空背景色。

四、课后拓展：

1、收集宇宙的资料，探讨人在空中飞行的可行性。

2、如果人类能够克隆一对鸟类的翅膀在肩上，一定能够飞起来吗?

第十课 我的新朋友

课时：2课时

课堂类型：造型 表现 教学目标：

知识与能力目标：引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。

过程与方法目标：引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。

情感态度价值观: 通过绘画，培养学生之间的友谊。 教学重点：学会发现、联想、表现所想。 教学难点：如何表现同学的特征。 教具学具： 绘画工具 教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、引导阶段：

出示范画--美术老师自己的画像

师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗?

师：像吗?为什么?说出教师的特征。(从年龄、头型、脸型、发型、五官) 师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢?

1、发展阶段：

师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友? 生：画画，告诉姓名、喜欢什么?

师：我们一起来欣赏书上小朋友是如何介绍新朋友? 生：用名字、画像。

师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗? 生：英文名字、属性、喜欢的事、身体特征

师：你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。

师：出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自己④喜爱的事。

师：同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋友(探究学习怎样画出来) 生：观察同学的长相，也可以姓名的联想。

师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。

三、学生作业，教师辅导：

四、课后拓展：

1、欣赏名家肖像画。

2、用更多的方法、风格来绘制自己周围的亲朋好友。

第十一课 鲜花送老师

课时：1课时

课堂类型：设计 应用 教学目标：

知识与能力目标：通过对植物的观察和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。

过程与方法目标：培养学生丰富的想像力。 情感态度价值观: 培养学生对师长的敬爱之情。 教学重点：如何合理运用各种材料制作纸花。 教学难点：纸花的卷制。

教具学具：旧挂历、彩纸、吸管、胶水 教学过程：

一、组织教学：按常规进行。

二、 讲授新课：

1、引导阶段

(1)带领学生观察植物，并能对各种植物的外形、颜色特征进行简单描述。 (2)这节课我们用各种废旧材料做成鲜花好不好?板书课题。

(3)引导学生观摩各种植物图片或实物，根据其外形、颜色等，讨论用哪些废旧材料可以将它表现出来。

(4)示范几种基本的制作方法，如剪、折、贴、卷、插等。

2、发展阶段

(1)奇思妙想阶段：启发学生在现有植物的基础上，发挥想象力，打破植物的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一颗与众不同的植物。

(2)情感升华阶段：引导学生懂得老师就像辛勤的园丁哺育他们成长，鼓励学生把精心制作的纸花送给老师。

三、学生制作，教师辅导：

四、收拾与整理

作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。

五、课后拓展

1、我们是否可以用更多的材料和方法来表现各种植物。

2、在生活中，我们应仔细观察，将各种材料变废为宝。

第十二课 我做的文具

课时：1课时

课堂类型：设计 应用 教学目标：

知识与能力目标：在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。

过程与方法目标：发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。

情感态度价值观: 使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。

教学重点：打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。

教学难点：在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。

教具学具：纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶

教学过程：

一、组织教学：按常规进行。

二、讲授新课：

1、引导阶段：

相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。组织学生相互解决问题。

2、发展阶段：

出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。 阐述自己的观点和看法。

三、学生作业，教师辅导：

1、根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。

2、个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。 鼓励创新，使学生在更自由的空间里发展创造思维。

3、充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导。进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。

4、开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。

四、收拾整理 ：学生收拾整理自己的剩余物品。 培养学生良好的行为习惯。

五、课后拓展：课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖学习用品。

第十三课 会动的小纸人

课时：1课时

课堂类型：设计 应用 教学目标：

知识与能力目标：通过制作“会动的小纸人”，培养学生设计意识和动手的能力。

过程与方法目标：利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的精神。

情感态度价值观: 教学重点：小纸人的制作方法。

教学难点：如何制作会动的小纸人。 教具学具：彩色纸，笔，剪刀，胶水 教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况。

二、讲授新课：

1、引导阶段：

(1)导入新课：老师出示小纸人范作：嗨，同学们好，我叫小丁咚，让我给你们表演一个小节目吧。

(2)问学生：你们喜欢小纸人吗?想不想知道它是怎么制作出来的?这节课我们就来学习会动的小纸人。板书课题。

2、发展阶段：

(1)每个小组讨论并认领一个小故事(允许学生自编故事)，每个学生确定一个自己喜欢的角色。思考并交流：你自己喜欢的角色的头部有什么特征?你准备如何来表现?

(2)先请学生用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。

(3)请学生们观察：小纸人是由哪几部分拼接而成的，它为什么会动? (4)出示制作步骤图。

三、学生作业，教师辅导：

先做身体部分，完成后再拼装上头部及其他需要的部分。制作过程中如遇到困难，可以请教同学，也可以问老师。

动作较快的学生可让其做两个角色，或让其根据自己制作的小纸人编一个故事并设计出故事的场景。

四、作业完成之后，让学生以小组为单位用作好的小纸人来表演故事的某个情节。

五、收拾与整理。

六、课后拓展：为语文课、思想品德课中自己感兴趣的内容制作角色，并进行表演。

第十四课 繁忙的交通

课时：2课时

课堂类型：造型 表现 教学目标：

知识与能力目标：指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

过程与方法目标：引导学生认识遵守交通规则的重要意义。

情感态度价值观: 引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。

教学重点：学生在表现马路的繁忙的景象的手法。

教学难点：马路上的一些常见物体的形状以及马路上的一些标志所表示的意思。 教具学具： 绘画用具 教学过程：

一、组织教学：按常规进行

二、讲授新课：

1、导入阶段：

展示图片，让学生了解各种道路，汽车的造型特征，激发学生的表现兴趣和欲望。启发学生谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。

2、发展阶段 (1)学生通过自己平时的观察和想象，试说说马路的形状、以及马路上有什么? 小结：马路的形状有S形、T字形、十字形„„

S形的马路一般来说是用在乡间小道上或者山上的。马路的两旁是一些树、稻草。

T字形可以说这是一个三岔路口、分道的。路的两旁一般有些农田、树木„„ 十字形的马路可以说是最繁忙的路口了，人流量、车流量都是相当大的。两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市„„

一般马路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线„„斑马线的作用就是过马路的人行走。

我们过马路是要注意：红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线。在一些比较大的城市、由于交通过于忙，就将人过马路的斑马线放到地下去了，成了地下通道。

(2)学生发挥自己的想象力，并说说自己想象以后的的马路是什么样子、你想有什么样的马路?

(3)鼓励学生选用自己喜爱的材料，表现出自己对道路、汽车等景物的感受。在作业过程中要激励学生大胆自由地表现，甚至可以画现实中没有的情景。 (4)讲解作画步骤： a画轮廓 b涂色

c勾线、涂背景

三、学生作业、教师辅导：通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。 要求：

(1)学生将作业纸画满了达到色彩的变化效果与协调。 (2)学生们最好设计自己的独特造型的汽车、马路等。

四、收拾与整理：

五、课后拓展：让学生通过想像自己设计未来的道路和汽车。

第十五课 乘上列车去画画

课时：2课时

课堂类型：造型 表现 教学目标：

知识与能力目标：引导学生选用各种工具材料，采用画、撕、剪、拼贴等多

种手法进行造型活动。

过程与方法目标：通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。

情感态度价值观: 引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。 教学重、难点：指导学生如何画出被遮挡物体。 教具学具： 绘画工具 教学过程：

一、组织教学：按常规进行

二、讲授新课：

1、引入阶段：

请学生听录音(火车开来的声音)同时教师出示能拉动的火车列箱，并提问学生听到什么声音，导出题目《乘上列车去画画》。

2、发展阶段：

教师出示贴有一节车箱的挂板，用各种水果贴片进行贴画让学生观察贴的是否正确、合理，并说一说为什么?之后，教师讲解物体的前后遮挡部分的画法，物体在车箱里的绘画顺序是:由下向上画、由前向后画。 教师演示画画箱的车箱画法四句话： (1)先画车箱长方形。 (2)再画车轮小圆形。

(3)火车铁轨两条线。 (4)车身图案任你添。

其中车身图案可以用点、线、面来装饰(注意:自己的本子有多大，车箱的长度画多长。) 启发学生根据教师在黑板上的范画的车箱，自己还能画出什么样的车箱外形。 引导学生发挥想象力把火车箱装满各种货物，并让学生到黑板上来把车箱画满自己喜欢的东西。

三、学生作业，教师辅导：

四、课堂总结

1、再次提示学生作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车，并让学生评说哪个车的好与坏。

2、教师总结发言，引导学生说一说应把这么多的东西送到祖国四面八方，最后放一段火车渐渐开走的，表示司机叔叔开着火车带着学生的心愿走远。

五、收拾与整理：

六、课后拓展：学生回家收集一些表现祖国悠久历史、改革开放伟大成就的图片。

第十六课 童话里的小屋

课时：1课时

课堂类型：设计 应用 教学目标：

知识与能力目标：用纸盒及多种材料制作一栋小屋。 过程与方法目标：能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。

情感态度价值观: 小组或全班同学将作品摆放在一起、组成一个庄园、城堡或村落。

教学重点：是否敢于想象。

教学难点;是否敢于使用多种材料进行创作。 教具学具：剪刀、彩笔、胶、纸盒 教学过程：

一、组织教学：检查绘画工具准备情况

二、讲授新课 ：

1、引导阶段：

回忆、讨论、交流你最喜欢哪个童话故事，喜欢童话故事中的哪个角色，他又住在怎样的屋子里?

2、发展阶段：

(1)小朋友们，你想成为一名小小的建筑师吗?你想拥有一套漂亮精致的小房子吗?就让我们自己动手来做一做吧!瞧!我们做的房子有多棒：有几十层的摩天大厦，也有精致典雅的花园别墅，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，居民公寓等，它们色彩鲜艳、造型丰富、配上各种小巧的环境布置，真是太有意思啦!

(2)想一想画出你想要的房子的外形、结构。

a、房子的身体是什么形状的：方的、圆的，三角形的?还是不规则的„„ b、屋顶是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的?或者瓦楞形的„„ c、门和窗的造型：方格窗、百叶窗还是大玻璃窗„„单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘门„„各是什么形状的?安装在什么的地方?门窗是不是需要打开?从哪里打开?

d、其他部分：是否需要设计阳台、阁楼?房子的装饰等。注意点：各部分的比例要协调，设计一组房子时要大小高低搭配和谐 (3)做一做

a、先做房子的身体，画好门窗后先剪制门窗，再粘贴身体。 b、根据房子身体的形状大小来制作屋顶。 c、添加其余部分或装饰房屋。

d、最好选用一张彩纹纸作为底板，将房子贴在上面。

e、有兴趣还可以给房子周围布置一些小设施，组成一个社区。

三、学生作画，老师辅导：

布置作业：制作一栋童话里的小屋生：自由选择工具和材料进行制作

四、收拾与整理：作业完成后，督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生。

五、课后拓展：请学生思考，除了小屋，纸盒还可以做什么?

第十七课 会滚的玩具

课时：1课时

课堂类型：设计 应用 教学目标：

知识与能力目标：学习滚动玩具的制作方法，培养学生动手制作能力。 过程与方法目标： 情感态度价值观: 教学重点：滚动玩具的制作方法。 教学难点：设计动物的形状。

教具学具：卡纸、彩笔、剪刀、胶水、沙子，瓶子或罐子 教学过程：

一、组织教学：按常规进行。

二、讲授新课：

1、引导阶段：

(1)出示范作进行滚动游戏，激发学生兴趣。

(2)说一说这些玩具是怎样制成的。(让学生自学书上的制作示意图)

2、发展阶段： 学生制作滚动玩具

(1)设计一只熊猫形象，并注意要突出其前肢的画法。 (2)把熊猫的形象剪下。

(3)把熊猫的形象贴在圆柱上。(腿部贴住，头部竖起)

(4) 往盒子里灌进一些沙子，滚动时可以听到"沙沙"的响声。(注意沙子不要灌满，否则听不到响声。

三、学生制作，教师辅导： 启发学生制作其它滚动玩具

1、回顾滚动玩具的制作方法。

2、学生设计其它形象(人物或动物)制作滚动玩具。

四、作业评析。评析标准：滚动玩具的制作方法正确，形象设计生动。

五、收拾与整理

六、课后拓展：回家后进一步提高“会滚动玩具”的设计创意。

第十八课 动物王国

课时：1课时

课堂类型：综合 探索 教学目标：

知识与能力目标：欣赏自然界及艺术作品中的动物，感受动物的形体美、色彩美、动态美，从内心产生喜爱之情。

过程与方法目标：让学生在电脑的游戏中发散思维，表现自己眼中可爱的动物。 情感态度价值观: 感受动物的形体美、色彩美、动态美，从内心产生喜爱之情。 教学重、难点：操作电脑，利用电脑画出自己喜欢的作品。 教具学具：电脑 教学过程：

一、组织教学：按常规进行

二、讲授新课：

1、引导阶段：

(1)老师手上有一封“邀请涵”你们想知道上面写的是什么吗?

同学：我们动物王国的明星正进行时装表演。想邀请××班同学一起欣赏。 (2)欣赏动物世界的录像 (3)讨论：

A、想想你最喜欢哪位动物明星的表演，你能模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗?

B、你觉得哪位动物明星的服装最美，请你描绘一下它的美丽所在(从形体、颜色、花纹等方面展开。)

小结：动物世界真的很奇妙，威武的狮子，温顺的小羊，可爱的蚂蚁„„形形色色，说也说不过来。动物的形象各异，服装更是千奇百怪。瞧,它们的服装每个都各具特色。

2、发展阶段：

(1)赏析艺术家表现动物的美术作品。

引导思考：你觉得这些动物漂亮吗?你喜欢吗?为什么?

(2)揭示课题及学习内容： 除了用画画、剪纸之外，我们还可以用什么表现手法来表现动物们的可爱形象呢? (今天我们来用电脑表现动物)

(3)利用WINDOWS画图程序中的各种工具设计制作一幅有趣的电脑绘画作品。

三、学生作业，教师辅导：大胆自由的创意和绘制

四、收拾整理：

五、课后拓展：继续探索电脑绘画的神奇世界。

第十九课 办年货

课时：2课时

课堂类型：造型 表现 教学目标：

知识与能力目标：引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。

过程与方法目标：指导学生布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。 情感态度价值观: 引导学生学会合作，并培养学生热爱生活的情感。 教学重点：学生自选材料进行室内环境布置与置办年夜饭。

教学难点：如何组织好学生有选择的进行活动及解决学生作业过程中技术上的问题。

教具学具：彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物 教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、引导阶段：(放音乐：过新年) 师：(1)刚才的音乐好听吗?

(2)从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛? (3)你是怎么感受出来的呢?

(4)音乐使我们感受到了新年的气氛，今天我们也来过新年。

2、发展阶段：

(1)过新年是这么热闹，以前你们是怎么过年的呢? (2)学生谈过年

(3)同学们对过年观察得真仔细，过年真是太快乐了。现在教室里一点过年的气氛也没有，如果今天过年，那我们该做些什么呢? (4)学生交流讨论：过新年时家里该做些什么事?

(5)小姐：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。 (6)过新年时家里要做的事还真不少，今天我们把教室也打扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。

三、学生作业，教师辅导：

1、师：从刚才同学们的交流中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢?这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样?

2、由学生自由组合成合作小组。

3、师：每小组合作完成各组的工作。

4、学生选择各种材料完成各自的任务

四、作业评价

师生共同欣赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大组进行互评，提出更好的建议。

五、收拾整理：

六、 教师小结：过新年时用学到的知识帮助家里办年货，做爸爸妈妈的好帮手。

第二十课 动植物欣赏

课时：1课时

课堂类型：欣赏 表述 教学目标：

知识与能力目标：了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱;感受各种材料特性。

过程与方法目标：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。

情感态度价值观: 引发喜爱动物之情和环保意识。

教学重、难点：欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美。

教具学具：课本 教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新授：

(一)导入：(播放描绘动物的音乐《野蜂飞舞》) 师说：同学们听这是描绘什么的音乐? 生答：蜜蜂。

师说：在大自然中，有着各种各样的植物和动物。它们的颜色和纹样真漂亮。今天我们就来欣赏一些动物、植物。

(二)新授

1、播放课件(有着漂亮颜色或纹样的动物、植物)

(1)我省的省花是月季花，低矮直立落叶灌木，茎有尖刺;叶面平滑有光泽，花冠肥大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是单瓣;花的颜色大部分是红色，深浅不同。

(2)斑马：是非洲大陆的特产动物，主要产于埃塞俄比亚南部和东部、索马里、肯尼亚北部。斑马的外形与一般的马相似，是马的近亲，各种斑马都有深色的条纹遍布在较浅色的身体上。这些光滑的条纹，看上去很像一幅抽象派绘画，在阳光的照射下显得色彩斑斓，格外耀眼。这些条纹是为了适应生存环境，而衍化出来的保护色。因为在阳光或月光的照射下，反射光线各不相同，起到了模糊或分散斑马身体轮廓的作用，远远望去，很难将它同周围环境区分开来。

(3)向日葵：圆形的花盘外长着黄色的花瓣，花盘上有密密麻麻的籽。 (4) 蝴蝶：翅上布满绚丽的花纹，优美的飞舞姿态倍受人们的喜爱。

(5)大狮子：雄狮体貌雄伟，体长约3米，头大脸阔，从头部到颈部有鬃毛，毛通常为黄褐色或暗褐色，尾端有长的毛束。

(6)蒲公英：叶子肥厚，叶子中伸出一直长长的茎，茎上顶着一朵黄色的花，花瓣落后变成圆圆的绒球，轻轻一吹随风飘荡。

(7) 长颈鹿：是现今世界上最高的动物。它的头颈和腿都非常长，站起来能达到6米高，就像一座高高的瞭望台。长颈鹿的长颈长腿，使得它站得高，看得远，容易发现敌情，便于及时拔起长腿快速逃离险境。

(8) 虎：属于大型猫科动物，浅黄色的皮毛上布满黑色横纹。圆圆的脑袋上长着一对小耳朵，耳朵背面的毛色呈黑色，中央有一明显的白斑十分醒目。虎四肢健壮有力，尾巴又粗又长上面布满了黑色的条纹。

(9)大自然造就了千姿百态、形形色色的鸟儿。有雄健勇猛的山鹰，有小巧玲珑的异蜜鸟，有美丽多姿的孔雀，有歌声优美的黄鹂，有勤劳灵巧的缝叶鸟„„鸟儿以它们婉转悦耳的啼声，艳丽丰美的羽毛，给人们带来愉悦，带来美的享受。

2、学生分小组共同欣赏每人带来的动物、植物的图片资料、实物或标本，仔细观察它们的漂亮颜色与纹样，展开自由的联想与想象。

3、选择几幅图片让学生用简短的语句来表达自己的感受。(播放描绘动物与植物的音乐)

孔雀、企鹅、长颈鹿、熊猫、斑马„„ 牡丹、樱花、荷花、茉莉花、菊花„„

4、赏析以动物、植物为题材的艺术家的作品，并大胆发表自己的评价。 (1)欣赏卢梭作品

师说：画家卢梭在他的画中画了什么?你喜欢他的画吗?

(2)播放课件(播放以动物、植物为题材的艺术家的作品) (3)你知道动物可以分为哪些种类? (4)动物与环境的关系是怎样的? (5)动物与人类的关系是怎样的?

三、小结：今天我们欣赏了好多的动物与植物，感受到它们的颜色与纹样的美丽，并能用简单的话语来描述自己的感受，课后我们可以大胆的想象用绘画与拼贴等方法来表现出漂亮的动物与植物。

第二篇：人教版一年级上美术教案

第1课时 认识美术工具

【教学目标】：

1、引导学生认识各种美术工具和材料。

2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。 3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。 【教学重难点】：

通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。 【教具准备】：

(1)教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。

(2)教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。 (3)教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品(中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等) 教学活动设计： (1)引导阶段：

教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西?是干什么用的?引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。

都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。 (2)发展阶段

鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能。 在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。

(3)收拾与整理; 作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。 课后拓展：

寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。

第2课时 大家都来做

【教学目标】：

(1)引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，集体排列立体图形。

(2)启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。 (3)强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。 【教学重难点】：

教学气氛既要热烈，又要有序。 【教具准备】：

师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等排列材料。 【教学过程】： (1)交流阶段：

师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物题和造型。 (2)思考与讨论阶段：

分组展示自己所准备的物品，引导学生思考座谈，开展积极想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。 欣赏教师提供的名家作品及本校美术小组的装置艺术作品。 (3)发展阶段：

带好材料来到操场，人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上砂石，排列成一种抽象或具象的图案或造型。通过组与组交流，互相补充，拓展思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。 (4)收拾与整理：

作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。 课后拓展：

运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。

在排列时，要大胆想象。造型的内容，材料的运用应更加丰富更加广泛。

第3课时 大家都来做

【教学目标】： 1、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与创造的乐趣。 2、

引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体，用点、线、面概括成的形态进行重新组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象空间。 【教学重难点】：如何引导学生在实践中运用点线面作画。 【教具准备】: (1)师生课上要使用的：蜡笔、水笔、色彩纸。

(2)供学生欣赏的相关计算机图像、中国画资料。《康定斯基作品选》。 【教学过程】; (1)引导阶段：

1、欣赏《康定斯基作品选》、计算机图像资料和中国画资料中各种由点、线组成的画面。引导学生打破常规的具象描写思维模式，用点线自由表现自己对事物的感受、从中感受到绘画与创作的乐趣。

2、通过欣赏引导学生用比一比、说一说等方法了解线的粗细、点的大小、色彩的变化、画面的节奏以及其协调性。

3、出示各种常见的线材料，请学生说一说他们的名字、比一比他们的相同点和不同点(相同点：形状细长。不同点：材料不同、有的直、有的弯、有粗有细、颜色不同。)

4、线材料变成点材料：教师把纸条揉成团、把纸条、绒线和绳子剪成小段或碎片。引导学生观察他们的形状都发生了什么变化。引申：再将点材料拼摆成线材料。 (2)发展阶段：

1、体验用不同的笔画成不同的点和线;

2、采用单线、涂色及剪贴等形式来表现自己对事物的感受。

3、鼓励学生选择各种点线面组成新的画面。利用手中的各种工具试着绘制一至两张与众不同的画面。

第4课时 大家都来做

【教学目标】: 1、用一组较有方向性的线条来表现雨滴。 2、回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。 【教学重难点】:感受并用不同工具材料表现淅沥的小雨。 【教具准备】：

(1)教师要提前布置任务，让学生观察雨中人物、景物、动物的特征。 (2)教师、学生共同准备一些雨具展示在教室中。 (3)教师搜集一些有关雨景的照片、录像。 【教学过程】： (1)引导阶段：

教师引导学生回忆、讨论并交流雨中实物与平时不一样的地方：在雨中，人们是什么样子的，小动物怎么样了，树木、花草有没有变化，汽车开过积水的路面会出现怎样的景象?

用喷壶向打开的雨伞上洒水，引导学生听雨声、观察雨水顺着伞流下的样子;向装有水的水盆里洒水，引导学生看雨滴在水里的样子;向花盆里洒水，看泥土淋雨后颜色的变化。

鼓励学生说出自己观察到的与众不同的雨景特征。教师在适当时机出示相应图片、录像对学生进行启发。 (2)发展阶段：

建议学生将向要表现的主体画在画面的显著位置，而且要画的大一些，然后再添加与主体有关的背景。添加背景时，教师出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表现物体的前后关系。如：雨伞将人头遮住一部分。

鼓励学生将画面自认为最满意的部分或自认为最重要的部分涂色，鼓励有能力的学生用彩纸剪贴、色纸画等形式表现画面。 课后拓展：

鼓励学生回家尝试在深色的纸上用银色中性笔画出雨滴的样子，或用珠子串成串，拴在伞边上，转动伞，感受下雨的情景。

课题：五彩的烟花

【教学目标】：

1、引导学生体验各种材料的不同效果。 2、引导学生尝试用线材表现烟花。 3、指导学生学会安全的使用剪刀等工具。 【教学重难点】： 1、点、线、面的应用。

2、尝试用不同的材料来表现烟花。

第5课时 五彩的烟花1 【教具准备】：教师准备一张大纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔、水彩等。学生准备作业纸、水彩笔、油画棒等。 【教学过程】：

一、引导阶段：

1、引导学生回忆自己在哪儿见过烟花，都有什么样子的。

2、引导学生回忆烟花是如何升空的，用手势表演一下烟花。(同时引导学生发现烟花升空后是从中间向外放射)

二、掌握、创作阶段; 1、观察书上烟花的照片，说说它们的形状象什么?

2、请几位同学到前面的大纸上，用油画棒或水彩笔画画烟花。其他同学在自己桌子上用水彩笔或彩线摆出烟花的形状。 3、

烟花的形状丰富多变，要如何变?教师在学生画的烟花上进行再创作，有的加粗，有的线加长，有的线弯曲，线一多一密就成了面，让学生领悟点、线、面的大小、长短、粗细等可以让烟花的形状发生各种变化。 4、

教师将

五、六支彩色铅笔绑在一起花烟花，出现一种五彩斑斓的效果。鼓励学生思考还可以怎样表现特殊的绘画效果，如：在彩纸上画，用深色油画棒涂满底色后再用硬物刮画等。

5、每两个人合作完成一幅作品，要求设计的烟花与众不同，可添加上人物、建筑物，增加节日的气氛。

作业完成后，贴在教室的墙上，互相评价、欣赏。 课后思考：除了绘画，我们可以用什么方法来来表现烟花?

第6课时 五彩的烟花2 【教具准备】：

教师：各种材料粘贴的烟花的作品。 学生:彩纸、绒线、塑料绳、纸搓绳、扣子、种子等，剪刀、胶水、色彩工具。 【教学过程】

一、引导阶段：

1、出示用彩色绒线粘贴而成的烟花的画，引导学生体会其美感。

2、请每一位带了绒线的同学剪下一小段来送给老师，教师将其剪成一样长短，贴在蓝色的纸上做成漂亮的烟花。(这其实是演示粘贴烟花的步骤。) 3、欣赏教师带来的作品，请学生说说都有哪些不同材料制作的烟花。

二、发展阶段;

1、引导学生说说还有哪些材料可以用来制作烟花? 2、将学生发现的可以制作烟花的材料归一下类，如： 线状的：绒线、塑料绳、纸搓绳等。 点状的：扣子、种子等。 面状的：彩纸等。

3、引导学生将彩纸剪成条或撕成小片，体会通过加工可以改造材料的性质。 4、举一反三：还有哪些材料即可以是线状的又可以是点状或面状的?

三、实践阶段：

两人合作，涂色做底或用彩纸做底子，用不同材料制作各种烟花。

四、收拾整理：

督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持环境卫生。

第7课时 美丽的印纹1 【教学目标】：

1、通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。

2、体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养学生的创造意识，提高审美能力。

【教学重难点】：引导学生体验用手、树叶等印出的印纹的肌理效果，并有意识的进行画面组织。 【教具准备】：

教具：范作数幅、白纸、水粉颜料、水彩笔，瓶盖等能盖印的东西。 学具：白纸、水粉颜料、水彩笔、瓶盖等。 【教学过程】;

一、引导阶段：

回忆冬天玻璃窗上布满水汽时用手在上面印手印的快乐情景。教师用大拇指蘸颜料在白纸上印出一个指印，再用水彩笔添画几笔，使其成为一个正在打球的小孩，导入课题：美丽的印纹(板书具有纹理的字)。

二、发展阶段：

1、在黑板上挂一张大纸，让全班学生蘸上自己喜欢的颜色上台用手按印。让学生体验印的乐趣。并让学生简单的表述自己手上纹理的特征及手蘸色彩、按印的感受。

2、找找身边还有什么东西可以印出漂亮的印纹?试着在自己的纸上印一下。通过尝试敲印找到出现纹理效果的原因——物体上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。

三、创作阶段：

分小组合作，用手、树叶、瓶盖等进行印纹练习，注意色彩的协调及疏密的安排，还可以用水彩笔将印纹略作添加，或加上彩纸剪贴的物体，成为一幅幅有趣的画。

教师指导评价要点：

1、是否发现物体上的纹理与敲出的印纹之间的关系。 2、能否简单的运用敲印的方法组织画面。 3、能否团结合作、注意卫生。

四、展示每组作业，引导观摩，让学生谈谈观摩感受并表达出来。

五、收拾与整理：

督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生与整洁。

第8课时 美丽的印纹2 【教学目标】：

1、在上一节课的基础上，学习自制简易的印章，并进行拓印，感受造型的乐趣。

2、学习操作方法，培养动手能力。

【教学重难点】：指导学生自制印章的技巧及拓印的方法，让他们大胆、自由的表现自己的感受。 【教具准备】： 教具：小五星、小红花等学生熟悉的印章。瓶盖、卡纸、剪刀、双面胶、印泥。 学具：瓶盖、卡纸、剪刀、双面胶、水粉颜料。 【教学过程】：

一、引导阶段：

1、看看自己本子封面上老师给盖的小红花，思考：这种印纹和上节课我们印的印纹有什么不同?这是怎样产生的?

2、学生传阅小红花的印章，仔细观察、探究，找出其产生纹理的原因。

二、发展阶段：

1、教师带领学生用厚纸片制作简易的印章。

先制作一个只有一层的印章，如月亮、红旗。制作方法是在硬纸上剪出外形，再粘到瓶盖上。

将自己制作的印章蘸上印泥盖到黑板上的大纸上。组成一幅漂亮的画。

2、教师在大纸上盖一个有重叠效果的印纹，启发学生想一想这样的印章怎样制作。可以几个人商量一下，先试验着做一个。

3、通过讨论、总结找出最简单的做法——利用纸片的重叠制作：

先剪出物体的大轮廓，再剪出图形中所需要的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化，最后注意图案在图章中构图要饱满，从而产生丰富的图案形象。

三、创作阶段：

小组合作，制作一枚利用纸片的重叠制作的图章，然后各组将自己的图章盖出的印纹剪下来，在黑板上的纸上拼贴出一幅大画。再用画或剪贴的方法进行美化装饰。

教师指导评价要点：

图案在图章中的构图是否饱满;印纹是否清晰;是否做到团结合作;卫生保持的情况。

四、举一反三：

出示用磨印的方法制作的彩纸，简介磨印的方法，鼓励学生回家找找生活中凹凸不平的物品，通过磨印的方法制作有美丽印纹的纸，用到以后的艺术创作中。

第9课时 小挂饰

【教学目标】：

1、能够收集与教学任务相关的物品。

2、能够根据收集到的物品进行合理想象，再用添加、裁剪、组合等方式将它们设计成风铃。

3、用剪(撕)贴、绘画等方式来美化风铃。 【教学重点】：学会利用纸杯等材料制作风铃。 【教学难点】：如何在细绳上固定纸杯的位置。 【教具准备】:

1、师生一起收集适合制作风铃的物品，如：纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰„„

2、教师应课前准备好各种材料的范作、图片、制作步骤图以及锥子。

3、学生应课前准备好剪刀、胶水、彩纸、彩笔、线绳等。 【教学过程】：

一、引导阶段：

给学生看各种风铃(实物、照片、录像)，请学生谈谈：你最喜欢哪一个?为什么?如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方? 引导学生找出风铃的共同特征——由绳串起、挂有铃铛。 给学生看教师做的纸风铃，说说与刚才见到的风铃有何不同。

2、发展阶段：

学生近距离的参观纸风铃，引导他们通过讨论，尝试用自己的话说说将纸杯变成风铃需要通过怎样的装饰改造来进行。 将学生的回答加以归纳：

绘画：在杯体上画上具体或抽象的画。 剪贴：用彩纸剪出各种图案贴到杯体上。 画和贴相结合。

另外和可以用剪或撕的方法改造杯子的外形。还可以将彩纸撕成各种条形穗子拴到风铃上装饰。

教师示范用剪贴和绘画结合的方式制作一个风铃，学生总结出制作步骤。教师出示步骤图。

3、创作阶段：

学生以3-4人为一组制作风铃，可以将个人制作的串成串，也可以分工以流水线的形式制作。鼓励学生利用身边的杂物作装饰。 教师指导时重点帮助学生解决制作上的难题。

4、收拾与整理：

每组选一位保洁员，负责提醒与督促大家将废纸屑收集到垃圾袋中，并且要杜绝浪费现象.

课题：鱼儿游游

【教学目标】：

1、引导学生用绘画、剪纸、制作等形式表现水中游动的鱼儿及周围环境。

2、用自己喜欢的方式来装饰鱼儿。 【教学重难点】：

1、通过动眼、动脑、动嘴扩大学生视野，开发学生想象力，培养学生交连贯的语言表达能力。

2、以兴趣为前提，充分调动学生积极性，力争使每位学生参与到课堂活动中来，用自己的方式表现自己的所思所想。 【教具准备】：

1、师生一起收集有关鱼儿的图片、录像等资料，有条件的同学可将鱼缸带到班上来。

2、课前要求学生收集各色图片纸、及时贴、准备剪刀、橡皮泥、画纸、彩笔等。

3、教师准备几个玻璃瓶、一次性塑料杯、鱼缸等透明容器。

第10课时 鱼儿游1 【教学过程】

一、引导过程：

1、你在哪儿见过鱼?将自己见过得最漂亮的鱼描述给大家听，并刻意模仿一下它的姿态。

2、播放有关鱼的课件、录像资料，引导学生观察鱼的形象。

3、说说自己见到的鱼都有什么形状的，学生说的时候教师将这种形状记录到黑板上。

4、请几位学生将黑板上的基本形状用点、线、面添加成各种鱼的形象。其余学生在自己的纸上画。

5、教师在黑板上画一个草莓、一个菠萝、一个梨，为学生变一个魔术：将这些水果添添画画，把它们变成漂亮的鱼儿。 问：你会不会把你见过的东西变成鱼儿?试试看。

二、发展阶段：

1、以组为单位合作画鱼，在十分钟内看看哪一组画得最多最漂亮。

2、展示各组画的鱼，组员一齐扯着纸学鱼游的样子。

3、思考：除了画，还可以怎样表现鱼? (撕纸、剪贴、橡皮泥捏„„)

4、试试用不同手段、材料表现鱼。

三、收拾与整理：

刚才我们看的录像上有一种专门干清洁工作的鱼，叫清洁鱼，谁愿意做一只清洁鱼，帮大家收集垃圾?(选四只清洁鱼拿着垃圾袋收集垃圾，其余同学清理自己的活动区域。

四、布置下节课工具材料。

第11课时 鱼儿游2 【教学过程】

一、引导阶段：

1、老师今天为大家带来了一份礼物，谁来打开看看?(请学生揭开布，展示出鱼缸来，看看鱼儿游得多愉快!)

2、我们上节画的、做的鱼儿也想到鱼缸里去游游，你有没有办法让它们住到鱼缸里?

学生分组讨论，想出好办法：

把画好的鱼剪下，贴在一次性透明杯子上或鱼缸上。 用橡皮泥捏鱼贴在鱼缸上。 用彩纸剪贴鱼到鱼缸上„„

二、发展阶段：

1、讨论并尝试：

哪些材料是可以放到水里的，哪些放到水里会退色?仔细观察书上的图片，看其他小朋友是怎样解决这个问题的(将纸质材料的鱼贴在鱼缸外或夹在两个一次性透明杯的中间)。你有更好的办法么?(告诉学生纸涂上蜡笔后就不容易浸湿了)

2、各组根据自己组“鱼缸”的大小，用各种方法作鱼并“放到”鱼缸里“养起来”。

挑一条最优秀的，放在显著位置，再做几条小的在它的身边。 想一想：还可以做些什么放在鱼缸里?用什么材料做? (一次性杯太轻，可在杯底放上小石子。)

三、各小组介绍自己的作品，选一个最佳角度，谈谈那些鱼是主角，鱼缸里发生了哪些故事。

大家扮成清洁鱼来收拾教室。

第12课时 鱼儿游3 【教学过程】

一、引导阶段：

我们上节课让小鱼儿在鱼缸里游起来，可有几条鱼儿想到外面游游，老师便帮了他们一个忙。(出示用纸杯做的风铃)你知道这是怎么做的么? 引导学生分析怎样将学过的纸风铃与小鱼结合起来。

还有没有更好的办法让鱼儿到外面游起来? 引导学生讨论、分析。

二、学生交流讨论结果，并尝试着做一下。

1、交流讨论结果，别的组可提出改进意见。 教师提供几种参考方案： a、将两根木棒绑成十字形，将剪好的小鱼用线吊到木棒外端，旋转木棒中心的线，鱼儿可动。 B、将一根长线两端固定，上面栓许多可活动的绳套，将小鱼拴到绳套上。 C、在一把打开的雨伞的每一个角上吊一只小鱼，转动伞，鱼儿就游起来了。

2、尝试着做一下，发现问题大家一起讨论一下如何改进。

三、小小鱼儿水中游。 各组展示自己的作品，随音乐游起来，感受成功的喜悦。

课题：我在空中飞

【教学目标】：

1、知道人在空中看到的东西与站在平地上看的不一样。

2、拓展儿童创造思维，培养他们的想象力和创造力，引导学生从不同角度来表现在空中飞的情景。

【教学重点】： 如何引导学生多方面、多角度想像“我在空中飞”的情景。 【教学难点】： 运用综合材料探索表现“空中飞”。 【教具准备】：

1、教具：飞行器、风筝、仙女、精灵、鸟类等会飞的物体的图片、录相或模型。鸟瞰的青岛风景图片课件。

2、学具:绘画纸、手工纸、剪刀、胶水、自己和家人的头像小照片。

第13课时 我在空中飞1 【教学过程】

一、引导过程：

1、了解一下班里哪些学生做过飞机，或坐过游乐场里的摩天轮、飞行器。

2、说一说：乘坐飞行器在天上的感觉怎样?在空中看到的东西与在地面上看到的有何不同。 (出示鸟瞰青岛风景的课件，引导学生感受俯视的风景。)

3、讨论：还可以怎样飞上天?如果你能飞上天，最想做的事是什么?交流时比一比谁的主意最妙。

4、做一做：站起来闭上眼，打开风扇，想象一下自己在空中飞舞的情景。你想自己飞得快一点还是慢一点?高一点还是低一点?怎样才能表现出来呢?

二、发展阶段： 讨论:你想与谁一起飞，飞的时候你们几个人怎样排列? 作业要求： 展开丰富的想象，画一幅表现在空中飞的画。

三、拓展阶段：

各组将所有的作业根据飞的情节连在一起，再集体编一个在空中飞的故事，比比看哪一组的最有趣。 布置带下节课的工具材料。

第14课时 我在空中飞2 【教学过程】

一、引导阶段：

1、思考：看看书上的作品，除了画，还可以怎样表现在空中飞的情景?运用那些工具材料?

讨论、选代表起来回答，其他组可补充。

2、上节课我们画在空中飞时，优秀多同学想表现出立体效果却画不出来，比如想表现自己的翅膀是透明的而且是翻起来的，我们可以怎样利用工具材料来表现?鼓励学生用最简单的材料及手法解决问题。

二、发展阶段：

如果让你用画、贴相结合的方法表现在空中飞的情景，你想怎样来做?那些地方画、哪些地方贴? (可根据学生的创作思路建议其使用彩色纸做底子。自己或朋友的脸可用照片剪贴再画上身体，飞行器可用纸来折，云朵可用棉花、卫生纸来做。鼓励学生就手头已有的材料创造新的表现方式。)

三、创作阶段：

用画和贴相结合的方法创作一幅“我在空中飞”的画。可两三人合作一幅大的。

四、拓展阶段：

讲一讲自己画中发生的在空中飞的故事。 回家搜集宇宙的资料，探讨人在空中飞的可能性。

课题：我的新朋友

课时：2课时 【教学目标】：

1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。

2、引导学生用绘画、拼贴、立体制作等方法为新同学画一幅肖像。

3、通过绘画，培养学生之间的友谊。 【教学重难点】：

通过观察了解新同学的外貌特征，并能较真实地进行反映。 【教具准备】：

教具：人像参考资料、一张对开大小的KT板、范作、录音机、带。 学具:图画纸、彩笔、剪刀、胶水。

第15课时： 我的新朋友1 【教学过程】

一、找朋友：

录音机播放音乐课刚学过的歌曲：《你的名字叫什么》学生随音乐在班里找一个好朋友对唱。 说一说：

向大家介绍一下你的好朋友的样子，请大家猜猜他是谁。猜对的同学说说为什么能猜准?通过思考、讨论得出要抓住人物主要特征的道理。

二、发展阶段：

1、带领学生从整体到局部的进行观察：

①有的同学的脸长长的，有的圆圆的，请认为自己是圆脸的同学站起来大家看对不对;再找出其他脸型的同学。

②同样的方法引导学生找出彼此五官、发型的特点。

2、再次描述自己好朋友的样子，要把特点抓住。

3、选一名长相较有特点的同学做模特，引导学生分析他的特点，教师迅速的在黑板上画出。

4、引导学生观摩不同风格的名家肖像画，使学生懂得画肖像画既要抓住人物特征，注重色彩和线条的表现力，又要体现自己的风格。

作业要求：画画自己的好朋友的样子，只画脸，画好后剪下来，贴到老师准备的KT板上，组成一幅“全家福”。

学生绘画的过程中，教师要注意引导学生画的要大，注意画的五官协调，表现出对象的特点。

三、欣赏“全家福”。

从“全家福”中找一找自己的同学，评出画的最像的，鼓励学生多关心、观察自己的好朋友。

督促学生收拾工具和材料，保持环境整洁和卫生。

四、课后问题:回去看看书，并动脑思考一下还可以怎样表现自己的好朋友。

第16课时： 我的新朋友2 【教学过程】

一、引导阶段：

提问:你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏? 鼓励学生说一说，或和自己的好朋友一起表演一下。

二、发展阶段：

1、出示教师制作的立体的小纸人，请学生分析一下它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的。

2、讨论、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着做一下，看哪一组想的办法最多最好。

展示一下各组做的站立小纸人。 总结一下使小纸人站住的方法：折、粘。

3、启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式，最好做出来的是立体的。 鼓励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现新同学。 在学生制作时，教师还要引导学生表现出新同学团结友爱、互相帮助的思想感情。如：表现几位同学一起打扫卫生、一起做游戏、一起学习等。同时强调一起制作时的团结协作。

三、展示、游戏：

随着“你的朋友是什么”的音乐互相参观作品，并向自己的好朋友献上一句祝福的话。

课题：花儿寄深情

课时：2课时 【教学目标】：

1、通过对植物的观察和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。

2、培养学生丰富的想象力。

3、培养学生对师长的敬爱之情。 【教学重点】： 设计漂亮的花瓣造型。 【教学难点】：

把一片片花瓣组成一朵花。 【教具准备】：

教师课前带领学生观察各种植物，并能对各种植物的外形、颜色等特征进行简单的描述。

师生共同收集各种用来表现植物的废旧材料，如旧挂历、吸管等。 第17课时 花儿寄深情1 【教学过程】

一、引导阶段：

放音乐：《每当我走过老师窗前》问：每年的9月10日是什么节?

老师教我们学习各种知识很辛苦，我们应该尊敬老师、热爱老师，那你想怎样来感谢老师呢?(鼓励学生通过讨论来找出感谢老师的方式，强调如果自己动手制作礼物，老师会更高兴。)

出示范例：我们亲手制作一束美丽的鲜花送给老师更有意义。

二、发展阶段：

1、引导学生观察各种花的图片，分析其外形、颜色，主要是花瓣的形状，可以让学生到黑板上来画一画各种形状的花瓣。

2、试着用各种纸材画画、剪剪各种形状的花瓣。鼓励学生发挥自己的想象，设计出与别人不一样的好看的花瓣。制作时鼓励学生使用重叠剪的方法。

3、花瓣设计好了，怎样才能组合在一起成为一朵花?并让花茎站立起来?小组讨论，并试着组合一下，看你一组想的方法最多、最巧妙。

4、互相交流好的方法，用更多的方法制作出更美的花。

三、讲评：让学生谈谈创作的体会，介绍一下本组是怎样合作发挥集体力量制作出这么好看的花的。

布置回家搜集适合表现植物的废旧材料。观察更多的植物造型。

第18课时 花儿寄深情2 【教学过程】

一、引导阶段：

出示教师制作的各种形式的，各种废旧物品制作的植物，这些与我们上节课看到的花有哪些不同?利用了哪些材料?

观摩一些造型比较奇特的植物图片，根据其外形、颜色等，讨论用哪些废旧材料可以将它表现出来。可在适当分析植物结构时，示范几种基本的制作方法，如剪、折、贴、卷、插等。教师还可通过示范仙人球等结构较为特殊的植物，让学生领会多角度折，折纸成球等特殊表现法。

二、发展阶段：

1、奇思妙想：启发学生在现有植物基础上，发挥想象力，打破植物的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一棵与众不同的植物。 几个需要在制作之前讨论的方面：

①本组准备的废旧物品的形状适合表现什么植物? ②为了表现好这种植物，须对原料进行怎样的改造? ③还可以利用哪材料对其进一步加工? ④本组同学如何发挥各自专长进行合作?

2、情感升华阶段：

引导学生懂得教师就像辛勤的园丁一样照顾同学们的成长，鼓励学生将最美的花儿献给自己的各位老师。并向老师说一句感激的话。

三、收拾与整理：

督促学生收拾工具和材料，收回可再利用的材料，整理桌面，保持教室环境卫生和整洁。

四、课后拓展：

在生活中，我们引仔细观察，将各种材料变废为宝，用更多的材料和表现方法表现植物。

课题：我做的文具

课时：2课时

【教学目标】：

1、在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。

2、引导学生运用橡皮泥表现各种文具的形象，提高学生立体表现能力。 【教学重点】：

打开学生积极、丰富的创造性思维，引发对文具造型的兴趣。 【教学难点】： 文具的造型、装饰。 【教具准备】：

1、纸盒、小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶。

2、师生共同收集各种造型新颖、别致的文具。

第19课时 我做的文具1 【教学过程】

一、引导阶段：

猜谜语：说一说你的一种文具的形状、大小、功能，请大家猜一猜是哪种文具。(目的是引导学生观察并抓住每种文具的特征。) 看老师制作的文具使用了什么材料?(橡皮泥)

大家试着用橡皮泥做一枝铅笔，看谁做的像，请他介绍一下用了哪些制作方法。 出示几种造型、花纹独特的铅笔，引导学生观察，讨论一下用什么方法可以在橡皮泥做的铅笔上装饰上这么好看的花纹，试着做一下。

通过制作，总结出用橡皮泥进行文具造型的方法是：基本形制作和添加装饰。可用的造型手段有：搓、捏、按等。

二、再分组合作用橡皮泥制作一下其它的文具，比比哪一组做的最多，造形最新颖独特。

引导学生搓成不同的线、捏成各种的点和立方体、长方体形象进行组合，如制作铅笔盒时，可制作方形、椭圆形等外形，并可夸张其长短及粗细，并装饰上小花纹，使制作的文具更有新意。

三、在充分肯定学生大胆、自由的设计基础上，进行相互欣赏和交流，进一步鼓励学生设计出更新颖的学习用品。

四、收拾与整理：

要求学生制作前铺一张旧报纸在桌子上，以免把桌子弄脏。制作结束后，要及时收拾剩余的橡皮泥。 课后拓展：

课后利用多余的橡皮泥再设计制作几种学习用品。 布置下一课时带纸盒、纸袋等废旧物品。

第20课时： 我做的文具2 【教学过程】

一、引导阶段：

欣赏各种不同媒材制作的文具，了解制作文具的材料与手段是多样的。 以大纸袋做的书包为例分析如何将废旧物品进行适合的改造成为文具。发现基本的制作方法。

三、指导学生探讨设计与制作文具的具体方法步骤：

1、讨论用自己带的废旧物品可以制作什么文具，怎样进行改造，提出疑难之处，师生共同解决。

2、总结出设计制作的方法： ①观察想象(所带材料的特点) ②拼摆组合

③固定装饰(固定一定要结识)

四、发展阶段：

独立或与他人合作用自己所带的材料，通过巧妙的设计，认真的制作，打造出全新款式的文具。

五、新款文具发布会： 各组将自己设计的文具以发布会的形式到前面来展示一下。其他同学以讨价还价的形式来对其评价。 课后拓展：

鼓励学生继续观察、思考，利用更多的废旧物品制作出文具。

课题：会动的小纸人

课时：2课时 【教学目标】：

1、通过制作会动的小纸人，培养学生设计意识和动手的能力。

2、利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的井绳。 【教学重点】：

通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。 【教学难点】：

探究纸弹簧的制作方法。 【教具准备】：

(1)教师准备一些短小精悍的、适合于表演的、孩子们熟悉的小故事、各种形象的小纸人。

(2)教师提前为学生准备一头宽、一头窄的纸条1-2对。 (3)学生准备彩色笔、纸、剪刀、胶水等物品。

第21课时 会动的小纸人1 【教学过程】

一、引导阶段：

1、教师出示小纸人范作、并用它们同学生合作表演一个节目。 这个小纸人为什么会动?哪一部分会动?它像什么?我们叫它纸弹簧。

2、探究如何制作纸弹簧：发给每一组一个两头一样大的白色纸弹簧。 ①感受纸弹簧的弹性及活动的特点(摇一摇，捏一捏)

②同组通过观察或拆开老师发给的纸弹簧，探究纸弹簧的制作方法。 ③自己试着折回去。

④请折成功的同学到讲台上为大家表演一下。

3、进一步探究制作小纸人： ①用老师发给的彩色纸条折一个纸弹簧。

②对比自己折的纸弹簧与老师发给的白色纸弹簧有什么不同之处

③为什么制作小纸人的纸弹簧需要一头大一头小?(试着分别摇一摇，看哪一种动的厉害)大头在上动的幅度大还是小头在上动的幅度大?(试着摇一摇找出答案)

④看老师范作，自己的小纸人还需要做上什么?

二、发展阶段：

1、思考并交流：你将要表现的角色的头部有什么特征?你准备如何来表现?

2、用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。

3、根据自己设计的人物动作剪贴上合适的四肢。(注意比例)

三、表演阶段：

同组的同学都制作完毕后，根据自己组小纸人的身份编一个故事，并利用剩下的彩纸设计制作出简单的场景进行表演。

四、收拾与整理：

将环境卫生收拾好后，把小纸人按故事情节在窗台上摆放好。 布置下一节带彩纸等工具。

第22课时 会动的小纸人2 【教学过程】

一、引导阶段：

上一节课我们用纸弹簧制作出了会动的小纸人。那你知道纸弹簧还可以做成什么造型?

欣赏纸弹簧造型作品：龙、小猫、小蛇、小鹿等。这些造型用的纸弹簧也都是一头大一头小吗?(不一定)

二、发展阶段：

1、做小龙等较长的动物，折纸弹簧时纸条不够长怎么办?(自己小组试折一下，研究一下解决的办法。)

2、各小组交流一下解决办法，看哪一组的办法最好最简单。

3、各组商量一下要制作什么，先要制作一个什么样的纸弹簧，再添加些什么?添加的部件可不可以制作成类似纸弹簧的可以动的? 启发学生想象，通过合作创造出与众不同的作品。

三、玩一玩：

将各组制作的作品组合到一起，为各自的角色编上台词，来表演一下。

四、收拾整理阶段。

五、课后拓展：

生活中有哪些地方用到弹簧?可不可以用纸弹簧代替，动手试一下。

课题：繁忙的大街

课时：二课时 【教学目标】：

1、指导学生选用各种工具、材料、采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

2、引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过大胆想象表现繁忙的道路交通情景。

3、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。 【教学重点】：

大胆表现各种造型、方向的车辆。 【教学难点】：

鼓励学生使用各种材料，使用不同的造型手段表现繁忙的交通。 【教具准备】：

教师：表现繁忙的交通及各种造型、不同方向的车辆的课件、一张整开图画纸。 学生：铅笔、蜡笔、水彩笔、胶水、彩色纸。 第23课时 繁忙的大街1 【教学过程】

一、引导阶段：

1、引导学生回忆自己上学路上经过十字路口时见到的繁忙的交通状况，用自己的话描述一下或几个人上来表演一下，激发学生的兴趣和表现欲望。

2、利用课件帮助学生观察、分析不同类型、不同角度的车的样子 摩托车侧面的工程抢险车侧面的吉普车 正面的轿车背面的越野车

3、除了课件上展示的，你还见过什么车?它是什么样子的?

引导学生将自己见过的车的外形简单的表述一下，在描述时教师尽量引导学生用基本形来概括车的各部分。

二、发展阶段：

1、除了自己见过的车，你在科幻电影、动画片、童话里还见过什么样的车?如果让你来设计，你还会画什么样的车?鼓励学生奇思妙想。

2、画一画自己见过的和没见过的车。每张作业纸只画一辆车，要画的满一些，本节课能画几张就画几张，每一张画的角度和车型、颜色都要不一样。 把这些车剪下来下一节课用它们组成大马路。

在作业过程中，要激励学生大胆、自由的表现，但车窗、门等基本要素要具备，车的颜色要干净、协调。

三、布置学生回去观察马路上的其它交通设施。

第24课时 繁忙的大街2 【教学过程】

一、引导阶段：

1、做游戏：将桌椅组成四通八达的十字路口，选七八位同学装扮成各种车辆从各条道路上开向路口，看会出现什么情景，再选一位交通警来指挥，让车辆有序地通过路口，使学生在游戏中了解遵守交通秩序的重要性。

2、引导学生回忆：在马路上还有哪些交通设施，它是什么样子的?作用是什么?

3、为了使交通畅通，青岛建了许多立交桥，老师这儿就有一座，不过还没通车，要请同学们帮忙规划一下。

出示整开图画纸，上画一座立交桥，先与学生一起“规划”一下每一条路的行驶方向，再请几位学生上来画一下交通标志和左、右行线、斑马线等，使学生明确每一条路上该贴上向什么方向行驶的车。

二、创造阶段：

1、将上节课画的车辆剪下来贴到立交桥相应的车道上。剪贴的时候鼓励学生突破平面，将其它造型方式结合运用。

当学生将已完成的车贴上去时，就会发现由于习惯的原因，画的侧面的车比较多，造成左、右行的车道上太挤了，正面的车道上太空，这时就需要进行“交通调流”，教师扮演警察叔叔指挥学生不要再送上侧面行驶的车了，赶快画一些正面、被面行驶的车。

2、分配给各小队任务： (1)交通标志牌 (2)绿化带、建筑 (3)街边行人

(4)其他可能出现在街道周围的情景 可运用橡皮泥涅等形式进行。

三、展示成果，教育学生遵守交通规则。

四、收拾与整理。

课后拓展：

回家收集一些表现繁忙交通的图片，通过想象自己设计未来的道路和汽车。

课题：乘上列车去画画

课时：2课时 【教学目标】：

1、引导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。

3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。 【教学重点】：

让学生知道我们的祖国幅员辽阔、引导他们感受、寻找美的事物。 【教学难点】：

运用不同的表现方法抒发出自己对祖国独特的感受。 【教具准备】：

布置学生课前收集祖国各地的图片资料，并请家长介绍一下自己到各地区旅游的感受。

教师准备火车头的头饰。 本课第一节通过电脑网络进行。

第25课时： 乘上列车去画画1 【教学过程】

一、引导过程: 请学生展示课前收集的图片资料、向大家介绍一下自己去过的或听家长讲的外地的风土人情。 请几位同学到前面来戴上火车的头饰跟老师一起“乘上列车”到各地去看一看。“我是小小火车头，整天东跑又西忙，瞧见祖国可真大，各地风情不一样。”

二、认识过程:

1、利用电脑网络观看各地景色： 进入人民画报网网址：

点击“中国的世界文化遗产”

表演：现在我们的火车要在黄山站停靠，请大家下车游览。

(点击“黄山”出现黄山的页面，当鼠标指向哪一幅图片，就会同时出现关于这幅图片的介绍。这时请一位识字多的同学当“导游”，为大家念一念介绍。教师在讲述时应做到突出风景的美，为学生做好范例。)

表演：我们的火车又要开动了，请游客们坐好。(学火车开动的样子) 下面火车要在苏州停靠，请游客下车参观。(点击“苏州园林”) 用同样的游戏参观国内各大景点。在介绍中可穿插学生自己的感受。

2、让学生说出自己在旅游过程中感受到的美。教师引导学生了解祖国历史悠久，劳动人民富有智慧和创造力。激发学生的兴趣和创造欲望。

3、让我们当个小画家，画出你在旅途中的见闻，好吗?

先说说你想画哪里?画什么?(鼓励学生找出各地最适合用绘画方式表现的情景。)除了画，还可以用什么方式表现各地的景色?(本课时主要来设计，下节课主要来绘画和制作。) 构思自己准备表现的景色。

第26课时 乘上火车去画画 【教学过程】

一、引导阶段：

1、回忆上节课坐“火车”出去“旅游”的见闻，说说自己准备表现什么?

2、(在大白纸上贴上火车)让我们把旅途中的见闻画下来好吗?

教师和学生一起讨论如何添加人物和景物。(最好分配给各合作组具体的任务，如：1组负责画人贴到火车上，2组负责画北京的风土人情„„)

二、发展阶段：

1、鼓励学生用自己喜欢的工具、材料，通过画、撕、剪、贴等造型手段表现出自己对人物、景物的想象。在作业过程中鼓励学生无拘无束的大胆、自由的表现。热情的与同学交流、分工合作。

2、作业完成后布置在教室里，同学们扮成火车和导游，继续玩开火车旅游的游戏。“导游”向大家介绍时主要谈自己对祖国悠久历史的热爱及自己收集的祖国近几年来的巨大变化。

三、收拾整理。 课后拓展：

让学生回家把本课学到的祖国的悠久历史、改革开放伟大成就跟父母讲一讲。要学生在平时生活中能注意自己身边的美感。

第27课时 童话里的小屋

【教学目标】：

1、选用不同的材料，通过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方法进行房子的造型设计与制作，培养学生的动手能力，体验造型活动的乐趣。

2、能为自己的小房子编一个相应的故事。 【教学重点】：

以多种材料、大胆想象，自由绘制不同的房子。

【教学难点】：

在材料基础上对房子的造型设计与色彩装饰。 【教具准备】：

1、提前布置学生收集各种纸盒、纸筒、瓶子等。带彩纸、彩泥、水彩笔、剪刀、双面胶。

2、教师准备一些“童话里的小屋”的故事及录像资料，准备若干摆放学生作品的场景，各种材料制作的范作若干。 【教学过程】

一、引导阶段：

1、教师讲“白雪公主”的故事，随着故事的发展，出示教师制作的各种小房子，并打开门、窗、让学生看到里面住的是谁、有什么摆设。

2、请学生欣赏以“童话里的小屋”为主体的录像资料，然后请学生自由讨论：你最喜欢那种类型的房子?喜欢什么样的屋顶?什么样的门、窗?怎样的色彩?

3、根据自己带的材料思考：你准备做一个什么样的房子?屋顶什么样?怎么做?(加上或剪出)门、窗分别做在哪里?(能开吗?)

二、发展阶段：

1、如果屋顶是选择剪的方式来制作，那你能够想出几种制作方法?鼓励学生通过讨论找出多种改造方法。

2、教师演示怎样将纸盒完整的拆开并反过来重新折好、粘牢。演示最难的一种改造房顶的方法以使学生举一反三。具体示范一下怎样做能打开的门、窗。

3、请学生帮忙利用多种装饰手法进行“内、外装修”。

三、设计制作、鼓励创新：

小组合作、利用好自己准备的材料制作“童话里的小屋”。

1、根据学生个体差异、能力，让学生自由选择撕贴、泥捏、绘画或各种手法相结合构思设计与众不同的房子，大胆创新。

2、学生制作过程中，教师依据每个学生的能力进行辅导帮助，使每一个学生享受成功的乐趣。

四、将制作好的作品摆放在老师制作的场景中，每一组上来讲讲自己的房子里有哪些人物，都有哪一些童话故事发生?

五、收拾与整理。 课后拓展：

回家后请学生思考：除了小屋，纸盒还可以做什么?

第28课时：会滚的玩具

【教学目标】：

1、了解会滚的玩具的特点。

2、指导学生采用绘制、剪贴等多种方式对玩具进行简单的装饰。

3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。 【教学重点】：

合理选用废旧材料，表现会滚的玩具的细节部分。 【教学难点】：

培养学生自选材料、自筹材料、自制玩具的能力以及设计造型的方法。 【教具准备】：

1、教师课前准备易拉罐、塑料小瓶、彩色纸等材料，演示操作的各种绘画制作工具及示范作品。

2、学生准备纸盒、小瓶、罐等材料，水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等绘画制作工具。 【教学过程】

一、引导阶段：

在讲台与学生课桌间用kt板设置一道斜坡，展示一些会滚的玩具。激发学生浓厚的兴趣。在展示一些滚不好的玩具时，请学生思考为什么它们滚不好?而示范的玩具为什么滚的好，可以让学生上来拿着比较一下。

二、发展阶段：

教师以清晰的演示，说明几种有代表性的瓶、罐、纸筒等材料制成会滚动的玩具的具体方法与步骤。

鼓励学生选用自己喜欢的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会滚的小玩具。采用画、撕、剪、贴等造型手段将玩具装饰美化。 在作业过程中要激发学生大胆、自由的创造。

引导学生想方设法突破单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工制作或其他方法结合起来运用。

三、游戏：

作业完成后到斜坡处滚滚试试，看谁做的又漂亮，滚的又快、又好。 说一说：

1、你感觉这些玩具中哪一个最有意思?为什么?

2、谁愿意为大家介绍一下自己的玩具?介绍一下自己认为最成功的地方。 如果再做一次，你准备在哪些地方进行改进? 教师及时鼓励有点滴进步的学生同时提出发展要求。

四、收拾与整理。 课后拓展：

让学生回家后进一步提高“会滚的玩具”的设计创意。

课题：电脑美术 课时：2课时 【教学目标】：

1、指导学生打开电脑并进入担任系统画板程序的界面。

2、指导学生采用模板添色和界面上的工具进行简单绘画游戏。

3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。 【教学重点】：

如何运用“画图”程序中的工具进行绘画。 【教学难点】：

如何灵活运用模板中的各种形象组合成一幅画。 【教具准备】：

1、教师准备电脑示范作品，以及电脑设备。

2、教育学生要爱护电脑设备及专用教室中的各种教学设备。 第29课时 电脑美术 【教学过程】

一、引导阶段：

做好学生进电脑教室上课的组织工作，安排好每个学生的座位及上机的电脑。 基本操作的学习：

1、复习信息技术课上学的如何开机

2、教师以清晰的演示说明怎样从“程序——附件”中找到“画图”并双击打开。

3、利用大屏幕投影操作，认识程序界面上的各种工具： 任意形状的裁剪选定 其它很形象的图标：

橡皮*彩色橡皮擦用颜色填充取色放大镜 铅笔刷子喷枪文字直线曲线矩形 多边形椭圆形圆角矩形

4、示范各种工具的作用及使用方法。

教师每示范一种工具后都让学生进行操作尝试。练习目的：使学生熟悉各种工具，能够熟练的运用鼠标。

二、发展阶段：

练习：

1、试着用铅笔中的粗线以红色画一画线。再用橡皮擦干净。

2、用画线工具画一条粉红色的直线和一条紫色的曲线。

3、用喷壶取草绿色喷出大颗粒效果。

4、选矩形工具画一个正方形，并用黄色填充。

5、选中矩形，并进行复制、粘贴。

学生练习过程中教师要激励学生大胆、自由的使用好各种工具，不会的地方及时问老师或同学。

三、指导学生按照正确的步骤安全的关闭电脑，整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。

第30课时 电脑美术

【教学过程】

一、引导阶段：

1、复习上节课学习的画图工具的使用。

2、学习如何利用模板添色：

打开菜单栏里的“编辑——粘贴来源——我的文档——动物”选择自己喜欢的动物粘贴到画面上。

运用涂色工具为动物添上自己喜欢的颜色。

二、发展阶段：

1、教师演示并带领学生共同完成一幅电脑绘画作品。

2、鼓励学生选用自己喜欢的电脑画笔工具和颜色，通过想象与构思，设计制作出一幅有趣的电脑绘画作品。

在作业过程中要激励学生大胆、自由的创意和绘制。

3、作业完成后让学生在电脑前互相评价、欣赏其他同学的作品。

三、收拾与整理：

指导学生按照正确的步骤安全的关闭电脑，整理桌面，保持教室环境卫生的卫生和整洁。 课后拓展：

鼓励学生回家后积极的寻找上机的机会，探索电脑绘画的魅力。还可以接触其它绘图软件，如“金山画王”。

第31课时：过年啦

【教学目标】：

1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法，制作小商品。

2、指导学生布置小小超市或集市，模拟过新年的情景。

3、引导学生学会合作、并培养他们在活动结束后收拾整理的习惯。 【教学重点】：

引导学生通过说、画、做、演、乐，再现过新年时的热闹情景。 【教学难点】：

利用废旧物品制作年货时技术上的难题。 【教具准备】：

1、提前布置学生回去搜集关于过年的民间传说、故事、民俗风情等。 收集身边的各种材料和准备工具，如：报纸、纸盘、瓶子、橡皮泥、彩色纸、绸带等。 【教学过程】

一、引导阶段：

1、说一说：你搜集到的关于过年的来历、有关过年的民间传说及民俗风情等。也可以用表演等形式表现。

2、想一想：过新年时我们的家里、街上、市场上、商店里都有什么变化?如何将这种热闹的气氛再现到我们的课堂上?

二、发展阶段：

1、给各小组分配任务： 有以下几个场景可供各组选择： 超市集市服装店

2、选好场景后各组利用带来的材料对自己选的地方进行节日的喜庆装饰。 做之前先讨论：这个场景有哪些商品?在过年时有什么变化?如何进行装饰?怎样选择、改变自己所带材料的形状来表现?

教师鼓励学生动脑筋想办法，对学生提示：除了这样做之外，还可以怎样做。并帮学生解决具体的技术上的难题。

3、演一演：

表演过年前到市场上办年货的情景。以讨价还价的形式互相评价所做的作品。

第32课时 美丽的植物和动物

【教学目标】：

1、引导学生观察动物和植物的颜色与纹样。

2、引导学生感受动、植物的颜色与纹样的美。

3、引导学生用简单的话语表达自己的感受。 【教学重点】：

引导学生如何感受美好的事物并正确的进行表述。 【教学难点】：

引导学生将自己的感受用合适的语言表达出来。 【教具准备】：

1、教师搜集漂亮的动、植物的图片，制成电子幻灯片。准备基辅艺术家表现动、植物的写实的、色彩鲜艳的作品。

2、学生收集有着漂亮颜色或纹样的动、植物图片资料、事物或标本。 【教学过程】

一、引导阶段：

教师放幻灯片展示多姿多彩的动植物世界。

在大自然当中，有着各种各样的植物和动物，它们的颜色和纹样真漂亮，你看出来了吗?

二、发展阶段：

1、植物主题的欣赏：

先展示不同的花的幻灯片，这些美丽的花朵都有什么形状的?具有哪些漂亮的色彩?针对你最喜欢的一种说一说。

学生发言时教师要引导他们把话说完整，尽量的将自己的感受表达完全。

2、动物专题的欣赏：

教师展示动物的幻灯片，引导学生观察动物的外形，花纹、颜色等特征，用自己的话进行表述，并根据自己对这种动物的看法与喜爱程度进行谈论。

3、表现动、植物的绘画作品的欣赏：

电脑展示卢梭的表现热带雨林动、植物的绘画作品，请学生欣赏。用学生能接受的话语简介卢梭及其代表作及作品风格。 画家卢梭在他的画中画了什么?你喜欢他的画吗?

鼓励学生用自己的话表达自己欣赏后的感受。(参考书上小朋友的表述)

4、写一写：

用拼音将自己这节课欣赏的感受写下来，回家请家长写上意见。 布置回家收集有着漂亮花纹或纹样的动、植物的图片资料或实物、标本。

第三篇：人教版一年级语文上册教案

口语交际·小兔运南瓜

教案2.doc 口语交际·小兔运南瓜

教案1.doc 《语文园地六》

教案2.doc 《语文园地六》

教案1.doc 6.20 小熊住山洞

教案2.doc 6.20 小熊住山洞

教案1.doc 6.19 雪孩子

教案2.doc 6.19 雪孩子

教案1.doc 6.18 借生日

教案3.doc 6.18 借生日

教案2.doc 6.18 借生日

教案1.doc 6.17 雪地里的小画家

教案3.doc 6.17 雪地里的小画家

教案2.doc 6.17 雪地里的小画家

教案1.doc 6.16 小松鼠找花生

教案2.doc 6.16 小松鼠找花生

教案1.doc 口语交际：该怎么办

教案.doc 《语文园地五》

教案2.doc 《语文园地五》

教案1.doc 5.15 一次比一次有进步 教案2.doc 5.15 一次比一次有进步 教案1.doc 5.14 自己去吧

教案2.doc 5.14 自己去吧

教案1.doc 5.13 平平搭积木

教案2.doc 5.13 平平搭积木

教案1.doc 5.12 雨点儿

教案2.doc 5.12 雨点儿

教案1.doc 5.11 我多想去看看

教案2.doc 5.11 我多想去看看

教案1.doc 口语交际：我会拼图

教案2.doc 口语交际：我会拼图

教案1.doc 《语文园地四》

教案2.doc 《语文园地四》

教案1.doc 4.4 日月明

教案2.doc 4.4 日月明

教案1.doc 4.3 菜园里

教案3.doc 4.3 菜园里

教案2.doc 4.3 菜园里

教案1.doc 4.2 自选商场

教案3.doc 4.2 自选商场

教案2.doc 4.2 自选商场

教案1.doc 4.1 比一比

教案2.doc 4.1 比一比

教案1.doc 口语交际《这样做不好》

教案.doc 《语文园地三》

教案2.doc 《语文园地三》

教案1.doc 3.10 比尾巴

教案3.doc 3.10 比尾巴

教案2.doc 3.10 比尾巴

教案1.doc 3.9 影子

教案2.doc 3.9 影子

教案1.doc 3.8 阳光

教案2.doc 3.8 阳光

教案1.doc 3.7 小小的船

教案3.doc 3.7 小小的船

教案2.doc 3.7 小小的船

教案1.doc 3.6 静夜思

教案3.doc 3.6 静夜思

教案2.doc 3.6 静夜思

教案1.doc 口语交际我们的画

教案.doc 《语文园地二》

教案3.doc 《语文园地二》

教案2.doc 《语文园地二》

教案1.doc 2.5 爷爷和小树

教案2.doc 2.5 爷爷和小树

教案1.doc 2.4 哪座房子最漂亮

教案3.doc 2.4 哪座房子最漂亮

教案2.doc 2.4 哪座房子最漂亮

教案1.doc 2.3 小小竹排画中游

教案2.doc 2.3 小小竹排画中游

教案1.doc 2.2 四季

教案2.doc 2.2 四季

教案1.doc 2.1 画

教案2.doc 2.1 画

教案1.doc 口语交际有趣的游戏 教案1.doc 口语交际有趣的游戏

教案2.doc 《语文园地一》

教案2.doc 《语文园地一》

教案1.doc 1.4 操场上

教案3.doc 1.4 操场上

教案2.doc 1.4 操场上

教案1.doc 1.3 在家里

教案3.doc 1.3 在家里

教案2.doc 1.3 在家里

教案1.doc 1.2 口耳目

教案3.doc 1.2 口耳目

教案2.doc 1.2 口耳目

教案1.doc 1.1 一去二三里

教案2.doc 1.1 一去二三里

教案1.doc 拼音复习

(四)

教案3.doc 拼音复习

(四)

教案2.doc 拼音复习

(四)

教案1.doc 汉语拼音 ang eng inq ong 教案3.doc 汉语拼音 ang eng inq ong 教案2.doc 汉语拼音 ang eng inq ong 教案1.doc 汉语拼音 an en in un

教案3.doc 汉语拼音 an en in un

教案2.doc 汉语拼音 an en in un

教案1.doc 拼音复习

(三)

教案2.doc 拼音复习

(三)

教案1.doc 汉语拼音 y w

教案.doc 汉语拼音 ie üe er

教案3.doc 汉语拼音 ie üe er

教案2.doc 汉语拼音 ie üe er

教案1.doc 汉语拼音 ao ou iu

教案3.doc 汉语拼音 ao ou iu

教案2.doc 汉语拼音 ao ou iu

教案1.doc 汉语拼音 ai ei ui

教案3.doc 汉语拼音 ai ei ui

教案2.doc 汉语拼音 ai ei ui

教案1.doc 拼音复习

(二)

教案.doc 汉语拼音 zh ch sh r

教案3.doc 汉语拼音 zh ch sh r

教案2.doc 汉语拼音 zh ch sh r

教案1.doc 汉语拼音 z c s

教案3.doc 汉语拼音 z c s

教案2.doc 汉语拼音 z c s

教案1.doc 汉语拼音 j q x

教案3.doc 汉语拼音 j q x

教案2.doc 汉语拼音 j q x

教案1.doc 汉语拼音 g k h

教案3.doc 汉语拼音 g k h

教案2.doc 汉语拼音 g k h

教案1.doc 拼音复习

(一)

教案2.doc 拼音复习

(一)

教案1.doc 汉语拼音 i u ü

教案3.doc 汉语拼音 i u ü

教案2.doc 汉语拼音 i u ü

教案1.doc 汉语拼音 d t n l

教案3.doc 汉语拼音 d t n l

教案2.doc 汉语拼音 d t n l

教案1.doc 汉语拼音 b p m f

教案3.doc 汉语拼音 b p m f

教案2.doc 汉语拼音 b p m f

教案1.doc 汉语拼音 a o e

教案3.doc 汉语拼音 a o e

教案2.doc 汉语拼音 a o e

教案1.doc 入学教育

教案3.doc 入学教育

教案2.doc 入学教育

教案1.doc 人教版第一册语文教学计划.doc

第四篇：人教版一年级上册音乐教案

第一单元

好朋友

一、【教学内容】：

唱：《你的名字叫什么?》、《拉勾勾》，听：《玩具兵进行曲》、《口哨与小狗》

二、【教学目标】：

1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

2、能够和大家一起整齐的背唱和歌唱歌曲：《你的名字叫什么?》《拉勾勾》

3、初步认识课本中几种音乐学习标志，能以动作和语言表达活泼，欢快的情绪。

三、【教材分析】：

《你的名字叫什么?》以亲切的话语增加了老师和学生的相互认识，以音乐的方式增进了教师和同学交往《拉勾勾》通过相互拉勾，使学生间的关系更密切，歌曲用图式呈现的方式记录音的高低。

《玩具兵进行曲》是德国作曲家耶塞尔在1901年前后创作的管弦乐曲。描写性标题音乐作品，乐曲通俗

易懂，情绪生动活泼，常被选作儿童音乐欣赏教材。

《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年与狗》，它是美国作曲家普莱亚于1905年创作的一首通俗管弦乐曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林阴道上散步的情景，曲调轻松活泼，形象逼真可爱。

四、【教学重点、难点】：

1、背唱《你的名字叫什么?》、《拉勾勾》

2、认识音乐学习标记。

3、以动作和语言表达活泼情绪。

五、【教具准备】：钢琴、磁带、录音机、多媒体课件等。 第一教时

【教学内容】：学唱《你的名字叫什么》

【教学过程】：

一)组织教学：

1、教师自我介绍

2、练习起立，坐下，问好，听着音乐做

二)复习幼儿园所教歌曲：

请小朋友上台演唱表演

师： 幼儿园的歌真好听，小朋友现升入一年级，成了小学生，也要学很多歌， 听很多，并做许多的游戏，希望小朋友喜欢上音乐课。

三) 新歌教学：

1、 导入：大家都是从不同学校，不同班级，现升到一年级，你们想成为好朋友吗?

刚才老师介绍了自己，接下来要小朋友介绍一下。跟老师边说边拍手，老师示范，学生跟做，指名学生介绍自己

2、下面请小朋友听一首歌，学会这首歌后，小朋友再相互介绍好吗?

3、听录音(教师范唱)

4、跟老师读歌词

5、逐句学唱， 重点第

一、二乐句。

师：小朋友，当你想认识其他小朋友，想和它交朋友，你会怎么问? 能凶巴巴的吗?(示范)，那应怎样?请个别小朋友去试着问一下?

所以，唱时也要很亲切的。

反复唱，唱熟后进行游戏

6、教师与学生对唱，

注意：教师很亲切的问小朋友，

学生×××处边说边拍手准确。 学生与学生对唱(请一个小朋友去找想成为好朋友的一位、两位)

同座相互对唱

7、放录音，学生跟唱。

四)认标志：

出示并说明，以后看到这个标志就表示“唱歌”，这个标志是“听赏”、“游戏”。

第二课时

【教学内容】： 学唱《拉勾勾》 复习《你的名字叫什么?》

【教学过程】：

一、 组织教学，

二、 复习歌曲：《你的名字叫什么?》 并请个别小朋友表演

三、 新歌教学：

1、导入：小朋友已相互认识，并成了好朋友，成了好朋友的小朋友相互拉拉勾。

跟老师朗读歌词：(边拉勾边读歌词)

金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。金勾勾，银勾勾，

我们都是好朋友。

我们把它编成歌好吗?

2、放录音(教师范唱)

3、学唱：

采用模唱、注意三拍子韵律。连唱：有表情地唱。

提示：成了好朋友，小朋友说说看，好朋友之间应是怎样的?

学生自由发言

那唱时应怎样?

(亲切的，友好的)

4、边放录音伴奏边唱。注意三拍子韵律。

四、创编表演：老师请小朋友示范表演，其它小朋友唱。同座边唱边表演，

请小朋友找自己最好的朋友，一起边唱边表演，请个别小朋友表演，其它小朋友演唱。

五、总结，结束

第三课时

【教学内容】：2欣赏《玩具兵进行曲》

3《口哨与小狗》 【教学过程】：

一、 组织教学：听音乐，学生齐步走的动作进教室。

二、 新课教学：

1、 导入：(听音乐)，学生进教室。

师问：刚才小朋友师怎样进教室的?

伴你进教室的音乐好听吗?为什么?

2、 学听：师出示一只耳朵图形。问：这师什么?有什么用处?(讨论) 师小结：耳朵可以听声音。

下面老师带来了一首曲子，请小朋友来听一听，你听到了什么?

3、 初听《口哨与小狗》

听后讨论：

你会学狗教吗? 你会学小鸟飞吗?看图你看到了什么?

通过听音乐，你觉得小主认和狗怎么样?小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步，你觉得心情怎样?你会用动作表演吗?

4、 复听

让学生随着音乐走步。

三、欣赏《玩具兵进行曲》

1、导入：老师拿来一个玩具，看看好玩吗?你喜欢哪些玩具呢?看来小朋友 3 都很喜欢玩具，要是有很多这样得玩具放在一起，给他们穿上军装会是怎样得呢?大家听我讲个故事。

2、 初听：天黑了，一轮明月高高挂在天上，小主人困了，想睡了，渐渐地睡着了进入了梦乡，寂静中，玩具箱子里突然想起了轻轻地军号声，你会吹喇叭吗(请小朋友学吹喇叭)。接着一个个灵巧可爱地玩具兵随着军号声，精神抖擞地从箱子里列队走出来，神气十足的号手吹着欢快的进行曲，走在队伍的最前列，你会学着走走吗?(听音乐随着乐曲走一走)

调皮的玩具们随着乐曲在欢快的起舞了。天快亮了，玩具兵司令突然想到了什么，急忙一声令下，于是玩具们争先恐后地爬进了箱子，转眼间，一切都销声匿迹。

3、复听，边听边做动作。

第二单元

快乐的一天

一、教学内容：

(一) 唱：其多列、 跳绳

(二) 听：快乐的一天

二、教学目标：

1、能注意集中的聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。

2、能够整齐的演唱《其多列》、《跳绳》、学习用歌声及动作表达欢快、活泼情绪。

3、 知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随乐进行节拍、初步做到均匀、正确。

三、教材分析：

《其多列》是一首云南哈尼族民歌，歌曲轻快、活泼。旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演

唱。歌中通过对哈尼族儿童 “上山拣竹叶”，“砍竹筒”，“背上彩色书包去上学”等劳动、学习生活的

描述，表达了儿童们像自由自在的小鸟生长在祖国怀抱中的愉快心情。

四、 教学重点、难点：

1、能集中的聆听《快乐的一天》，学习用动作的方式表达自己对音乐的感受;

2、能整齐的演唱《其多列》，《跳绳》;

3、知道音有长短，读出走与跑的长短。

五、 教具准备：

钢琴，录音机，磁带 第一课时

【教学要求】：

读出走与跑的长短;

练习随乐曲进行击拍。 【教学过程】：

一、 组织教学：

二、 复习《拉勾勾》

三、感知音的长短，创编。 师：小朋友成了好朋友，并拉了勾勾。课后小朋友做些什么游戏?学生自由发言。你会边拍手边说吗?跟老师说：我去做游戏、我去踢足球，老师与学生对问：老师：你去做什么?

我去做游戏

1、 创编：老师分别问学生，让学生按以上节奏创编。出示请小朋友说说看到了一个小朋友在干什么?

(走)

请小朋友边拍手边说“走”

要求：读“走”时要稳，不能说成“走哦”

方法：出示一条拍

一条

指名拍

分组拍

变换位置拍

接龙传递

2、游戏：请小朋友上来，教师排节奏对形，让学生拍。要求：等距离、并讲名方法，

方法：教师排，学生拍。

请一个学生排，排后再拍

四、表现：教师拍节奏，让学生排，并拍。带其它学生一起拍。

教师弹奏《其多列》旋律，学生拍打节奏。

第二课时

【教学内容】：

学唱歌曲《其多列》

表演《其多列》表达活泼，欢快的情绪。

【教学过程】：

一、 组织教学：听音乐拍手

二、复习歌曲《拉勾勾》

指名学生唱

同座边唱边表演

三、新歌教学：

1、复习走、跑跑

要求：边拍手边读“走”时，不能读成“走哦”

边拍手边读“跑跑”时，不能太疲软

2、《其多列》节奏，请同学排一遍

教师弹奏《其多列》旋律，学生拍 5 打节奏

3、 故事导入：

4、 跟老师边拍手边读歌词第一段

5、学唱第一段，采用模唱，用肢体语言提示：让学生理解歌词，采用师生接唱

6、 连唱。

7、 跟教师按节奏朗读第二段歌词2~3遍

逐句模唱歌词

接唱

连唱第二段歌词

8、跟教师按节奏朗读第三段歌词：出示图片

学唱第三段歌词

逐句模唱

教师用肢体语言提示，让学生理解歌词;接唱(教师与学生，学生与学生)

唱第三段歌词，让学生自己编动作;

三段歌词连起来，放录音，学生跟唱

9、启发学生用简短的语言描述，去学校路上的愉快心情。(学生简短讨论)

那学生唱歌时就要带着愉快的心情，歌声才优美动听。

连唱(可采用第一段女生唱，第二段男生唱，第三段一起唱)边唱边表演， 教师提示几个动作，让学生自由组合(请学生自由发表，采纳其中好的动作，看学生实际情况，不行，就跟着老师跳。进行组合)

10、放音乐，边唱边表演

11、(比赛)指名学生表演，其它学生唱(边打节奏边唱)

四、选出“小小舞蹈家，学生表演。

随记：《其多列》这首歌一共有三段歌词，较长。如何让学生注意力集中，学得快。我采用三段歌词用不同得方法教学：第一段用肢体语言做动作，第二段看图片记歌词。第三段让学生字编动作唱，学生学习兴趣高，乐此不疲。 第三课时

【教学内容】：

1学唱歌曲《跳绳》、

2， 复习《其多列》 【教学过程】：

一、 组织教学：听音乐拍手

二、 复习《其多列》

边打节奏边唱《其多列》

三、 新歌教学：

1、 出示“长绳” 问小朋友，今天老师带来了什么? 你喜欢跳绳吗?

如果边跳绳，边唱歌，那就更开心了。

2、放录音，学生听赏。

3、 教师弹旋律，学生打节奏。

方法：先拍打，然后教师弹旋律，学生按节奏拍打，做到均匀，正确。 按“走，跑跑”拍打

不说“走，跑跑”，只拍手。

4、跟着教师边打节奏边读歌词。采用教师与学生接读，学生与学生接读。模唱歌词，逐句跟唱， 接唱(师与生，生与生)，连唱，第一段歌词，按节奏跟师读第二段歌词，

采用教师与学生接读，学生与学生接读

5、模唱，逐句跟唱，接唱(教师与学生，学生与学生)，连唱，第二段歌词。

6、听录音

第一， 二句请小朋友说看，哪一种活泼。

(提示：“跳跃”看土要小朋友打乒乓，老师分别用两种方法唱) 第、四句老师一种用活泼的方法唱，一种用连贯的声音唱，请小朋友说哪一种好听?(连贯的声音象小朋友甩带子一样) 按以上方法处理整首歌连起来唱。

四、创编表演：

1、 小朋友想动作，采用好的动作进行组合。

2、边放录音，学生边唱边表演。

3、 比赛：请个别小朋友上台表演，其它小朋友边拍手边唱歌，

4、选出“小小舞蹈家”

五、总结、评比。 第四课时

【教学内容】：

1、欣赏《快乐的一天》

2、复习《其多列》，《跳绳》 【教学过程】：

一、 组织教学：听音乐拍手

二、 复习歌曲《其多列》，《跳绳》

三、 欣赏《快乐的一天》

1、提问：听老师吹“小鸟”，敲三角铁五下，问：现在是早上几点钟?(五点)

2、第一次听描写早晨的音乐。边听，教师边画，贴上鲜花，树木，草、鸟、太阳„„

第一遍音乐听完后点题：早晨(师生共同提出)

3、第二次听赏，边听边贴小动物的图片，师生讨论：这是一个宁静的，还是欢快的早晨，为什么?为乐曲命名《快乐的早晨》

4、第三次听赏，边听边即兴表演。教师启发：清晨，太阳笑了，鸟儿飞，草儿醒了，花儿开了，小动物都起来了，快乐的早晨我们欢迎你!在欣赏乐曲同时学生自己扮演花、草、树、小动物等，进行表演。

5、在这样快乐的早晨小学生也高高兴兴地去上学了。

6、听赏《上学去》“金色的阳光照耀着大地，路旁的鲜花张开了笑脸，树上的小鸟在向我们问好，我们心里多高兴呀!”

让学生谈谈上学的感受

7、听赏， 边听边做动作。

8、听赏《来学习》

背着书包，高高兴兴上学去，来到学校。 看图，他们在干什么?讨论， 听音乐，感受情绪。

下课了，小朋友做哪些游戏呢?

讨论： 你会用动作表演吗?请小朋友用动作表演(捉迷藏，跳绳，拍球动作)

边听音乐边表演

9、听音乐《做游戏》

10、欣赏《静静睡》

师：愉快的一天过去了，小朋友到了晚上累了，想睡觉了，你会用动作来表演静静地、安静地睡觉吗? 音乐是怎样表现小朋友静静地睡觉的，你能边听边做动作吗?

四、听音乐，学生随乐表演

五、总结，结束。

第五课时

【教学内容】：

1、 学唱《跳绳》第二段歌词

2、 两种情绪对比 【教学过程】：

一、 组织教学：

听音乐齐步走

二、 复习歌曲《其多列》 要求：有表情地唱一遍，边唱边表演 请个别小 8 朋友表演

三、 新歌教学：

1、复习第一段

按节奏朗读歌词

唱一唱

边唱边表演

2、 学习第二段歌词

师：小朋友，你知道“跳绳为了什么? (教师可用肢体语言提示)，为了健康所以小朋友要每天锻炼

1)朗读第二段歌词

边说边拍手，采用模仿，接读方式

2) 学唱第二段歌词

采用听唱法

3、重点练唱

方法：1)听唱法

2)跟唱法。 3) 采用教师和学生接唱，学生与学生接唱

4) 教师用动作提示，联唱，请个别小朋友唱 ，加动作表演，教师可提示边唱边表演(学生动作可自由创编)二段歌词连起来 边唱边表演

4、教师拿出绸带，请小朋友说说有什么特点?(连贯) 请小朋友边做甩带子动作，边唱歌曲。请小朋友模拟打乒乓动作，边说说发出什么声音?与帅带子动作相比较是连，还是跳跃。边模拟打乒乓边唱歌，用欢快，跳跃的情绪唱。

教师用连惯，欢快的情绪唱第一段，第一，二句，请小朋友选择哪一种更能表现跳绳的轻巧，同样，用连贯，欢快的情绪唱第三，四句。请小朋友选择。按第一，二句用欢快跳跃的方法唱。第三，四乐句连贯的方法唱整首歌，体会歌曲情绪。

第三单元

祖国您好

一、【教学内容】： 聆听：《中华人民共和国国歌》

《颂祖国》

表演：《国旗国旗真美丽》

《同唱一首歌》

编创与活动

二、【教学目标】：

1、知道国旗使祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。

2、能用自然。亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》，《同唱一首歌》，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

3、能按图格排击节奏，编创节奏，传递节奏。

三、【教材分析】：

1、《国旗国旗真美丽》是五声宫调式的歌曲，音域为八度，全曲只有一个乐段，由四个乐句组成，歌曲的旋律流畅亲切，歌词简洁，多为一字一音，简单易唱，抒发了孩子们赞美、热爱祖国的真挚感情。

2、《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，时人民音乐家聂耳于1935年为影片《风云儿女》所做的主题歌，歌词由著名戏剧家田汉创作。铜管乐演奏的《中华人民共和国》具有庄严、雄伟、气势磅薄的音响效果，听来使人感到精 神振奋，斗志昂扬。

四、【教学重点，难点】

1、用自然，亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》

2、能按图格排击节奏、编创节奏，传递节奏。

五、【教具准备】：

钢琴、录音机、磁带 第一教时

【教学内容】：

学唱《国旗国旗真美丽》

模唱歌谱。 【教学过程】：

一、 组织教学：听音乐做动作

二、 复习歌曲《跳绳》

完整的唱一边

边唱边表演

三、 新歌教学：

1、 导入(出示国旗)师：小朋友看看，这是什么?是的，这是一面红旗，下面请小朋友看看国旗是什么样的?

学生讨论，

师：我们的国旗美不美

2、 跟老师朗读歌词：国旗国旗真美丽，金星金星照大地 (出示有金星、红云的歌词卡片)

师：老师给这些歌词陪上音乐好吗?

3、 听录音、感受歌曲情绪?

4、 学唱歌词：

模唱，重点：指导第二句唱准音的高低、结合贴有金星的歌词卡片练唱。

注意第一句“真美丽和第二句“照大地的音高变化 第三句3?212356-

我愿变朵小红云。

采用听唱法

连唱

5、放录音，轻声跟唱

表演(先教师提示，学生表演、然后请学生进行编创，要表演与别人不一样的动作，看谁的动作最优美) 请个别小朋友边唱边表演。

国旗是一个国家的象征小朋友在升国旗的时候应该怎样? 学生自由发言。那么，我们在唱歌的时候就应该很亲切地充满赞美地唱。 跟音乐有感情地连唱。

6、 模唱歌谱：跟着教师唱，轻唱歌谱，

教师唱谱，学生拍手拍腿，感知强弱， 边唱谱边拍手拍腿

四、表演： 放音乐，学生边听边做拍手拍腿动作

第二教时

【教学内容】： 聆听《中华人民共和国国歌》

复习《国旗国旗真美丽》 【教学过程】：

一、组织教学：听音乐做动作

二、复习《国旗国旗真美丽》

1、教师弹旋律，学生做拍手拍腿动作

2、边唱《国旗国旗真美丽》边拍手拍腿，用自然亲切

3、指名学生唱，其他学生边拍手拍腿。

三、 聆听《中华人民共和国国歌》

1、导入：今天老师带来一首曲子，请小朋友仔细、静静地听。听后提问：

你们听过这首歌吗?在什么时候听到的?知道这首歌的名字吗?

简介《国歌》：这首歌是《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，

是人民音乐家聂耳在1935年为影片《风云儿女》所作的主题歌。

师：一般在什么情况下要唱国歌呢?

学生自由回答 (升旗仪式时，重大会议时，运动员夺得奖杯时，新闻联播前) 师：每个公民都应会唱自己国家的国歌。国歌是国家颁布的代表本国的歌，应唱得庄严、充满热爱祖国得感情。

2、复听，轻声跟唱。

3、 跟着教师轻唱。

注意：不能喊唱。

师：在国际比赛中，运动员获得了奖杯，就要奏我国的国歌，为什么?学生讨论

师：运动员在国旗升起来时，你有没有看到表情怎样?

学生自由发表意见

师：是的，在奏国歌时就要求小朋友眼睛看国旗，态度严肃，不许乱动，不能笑。

4、再听，要求学生起立，站姿正确、态度严肃。

四、画一画国旗。

五、总结评比。

11 第三课时

【教学内容】：

创编

听：《颂祖国》 【教学过程】：

一、组织教学：听音乐拍手

二、编创节奏：

出示图格

教师按图格模打

学生进行创编

游戏：学生分组进行传递节奏。看谁打得与众不同，连贯、中间接得好、不断。

可横里接，也可竖里接。

三、 听《颂祖国》

1、导入：出示“新疆人”幻灯，请同学们说是哪个少数民族的。 你会跳新疆舞吗?

教师指导几个动作让学生模仿，

除了这些动作，你还会其它的动作吗?

2、聆听《颂祖国》，听后说说歌曲的情绪，是象带子一样连贯的，还是象打乒乓一样欢快跳跃的?

听后学生讨论。

你会边听音乐边做动作吗?教师哼唱学生做动作。

3、复听，边听边做动作。随乐做动作，可让学生戴着新疆帽边听音乐边做动作

4、放音乐，请个别学生表演

除了会跳新疆舞，你还会跳其它民族的舞蹈吗?

教师教跳蒙古舞，傣族舞，西藏舞动作

四、拓展表演，总结，结束。

第四课时

【教学内容】：用自然、亲切的声音唱《同唱一首歌》，表演《同唱一首歌》 【教学过程】：

一、组织教学

二、新歌教学：

1、 导入：放音乐《颂祖国》，学生随音乐进行表演。

我国是一个多民族的国家，有56个民族，你能说说已了解到的除了新疆维吾尔自治区，还有哪些?

学生自由讨论，

幻灯出示：不同地区少数民族小朋友。

师：小冬木、小卓玛、小古力、小莲花尽管出生在不同地区，但是他们爱祖国就象爱自己的妈妈。

2、听录音(教师范唱)

3、朗读歌词(跟教师朗读)

4、 教师弹旋律，学生哼唱，注意口形，声音轻轻地。 跟老师唱，熟悉旋律。

5、出示莲花，让学生拍节奏，大莲花拍一拍，小莲花拍二拍，空白莲花做吃虫动作

6、学唱歌词： (模唱)采用听唱法

重点：唱准休止

声断气连

方法：先用吃虫子辅助一下

唱熟后做到声断气连

第一句用p的力度，第二句用f的力度

提示：怎样唱得更亲切?采用对比的方法让学生感受、体验，唱出三拍子韵律，连唱。

三、表现歌曲： 采用拍手拍腿唱《同唱一首歌》，除了拍手拍腿，还可用哪些方法呢?

(拍手拍肩，拍手拍屁股，拍手两人对拍，拍手拍手背)

1、教师弹旋律，学生做拍手拍腿动作，要求打准三拍子 学生试着用其它的方法， 用拍手拍腿说说自己的名字，教师举例，

学生边拍手拍腿边说，自编动作表演，

教师先进行示范，然后学生分组表演。

2、放录音，学生表演， 比一比，哪一组表演的动作最优美

请学生评价

四、总结，结束。

第四单元

可爱的动物

【教学内容】：

聆听：《三只小猪》《快乐的小熊猫》

表演：《动物说话》 《我有一只小羊羔》编创与活动 【教学目标】：

一、能注意聆听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。

二、能用亲切柔和的声音唱《动物说话》《我有一只小羊羔》，用歌声和表演表达爱护之情。

三、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。

四、认识木鱼、碰钟、学习和探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

五、能正确地朗读歌谣，并读出二拍子地强弱。

【教材分析】：管旋乐合奏《快乐的小熊猫是美术片《熊猫百货商店》一个片段，由儿童音乐作曲家段时俊作曲。作者在乐曲中运用不同音色的乐器去刻画被拟人化了的动物的性格。以生动的音乐语言塑造了活泼、可爱的小熊猫和唧唧喳喳的小鸟等音乐形象，全曲由三个部分组成。

第一课时

【教学要求】：用亲切柔和的声音唱《动物说话》。能正确朗读歌词，并读出二拍子的强弱

【教学过程】：

一、 组织教学： 二 、新歌教学：

1、 导入：谈话：今天的音乐课我们要一起去参观。音乐课上怎么参观

2、弹奏表现汽车或火车的旋律，让学生想象乘什么车?(律动)模仿火车、汽车的节奏，速度、力度。

3、随着音乐让学生学做开汽车或火车的动作。

引导谈话“农村到啦!听， 谁在唱着歌欢迎我们?(放小河流水声)放录音《动物说话》第一段。

4、(出示小鸡图片)在小河边一只什么走来了。

小鸡怎样叫的?

你想学小鸡唱歌吗?

学唱

跟老师唱，拍手出打稳节奏

5、边唱边做动作(自由表演) 你会用动作表演小鸡吗?

听，谁也在唱歌

三、出示幻灯：教师朗读(配流水声)

门前有条小河流，河里流着两只鸭。原来是小鸭子，小鸭子也欢快的唱起了歌

1、放录音

我们一起来学小鸭子唱歌好吗?

学唱(跺脚处跺脚)

(小鸭子怎样走路)你会学小鸭子走路吗?

学生个别表演，讨论，这个动作是小鸭子在赶什么呢?边唱边表演

2、出示“小青蛙图片

放录音

边唱边做青蛙跳动作

这些小动物可爱吗?你怎么做? 连唱，唱时要亲切、表达我们小朋友的爱护之情

3、一部分学生边唱边表演

一部分学生用打击乐器伴奏(木鱼)

提问：小朋友还会看到什么动物?你能把它编到歌词里去，并把动作表现出来

自编歌词，边编边唱边表演

可编小羊、小狗、小牛等，让学生自由想象

四、欣赏电子琴演奏《请来看看我们的农庄》

1、用电子琴模仿各种动物叫声及活泼的衬词以开阔学生的音乐视野。

2、教师选编一段小曲：小兔蹦蹦跳，小鸭摇摇摆摆，马蹄的的哒哒，鱼儿摇动尾巴，让学生分组

即兴表演。

第二教时 【教学要求】：

聆听《三只小猪》、《快乐的小熊猫》

复习《动物说话》 【教学过程】：

一、组织教学：

二、复习《动物说话》

边唱边表演

律动熟练

三、欣赏《三只小猪》

1、导入：出示图片，说说图上画的是什么?

你听到过小猪的叫声吗?

你想听音乐是如何表现小猪的呢?

2、初听，说说听到了什么?

你会用动作表演小猪吗?

请学生试着做动作，可学小猪走路，学小猪的鼻子模样

用手表示猪的耳朵

3、再听

复听

边听边用动作表演

四、欣赏《快乐的小熊猫》

1、导入：

出示图，讲一个故事

清晨，森林里一片寂静，霞光四射，小鸟醒来了，眨着惺松的眼睛，转动着小脑呆。唱着歌，拍打着翅膀飞出了窝。飞到了熊猫百货商店门前的一棵大树上，小鸟看到小熊正忙开了。两只活泼可爱的小熊猫来到池塘边打水，随着镲响，小熊猫把水筒丢进了池塘，池塘中激起了浪花，泛起一圈圈水波，两只小熊抬着水，摇摇晃晃地抬着水桶，穿过森林，走过小桥，一路上还与小鸟互相致意问早，不一会儿，小熊猫走进商店，高高兴兴地准备接待来买东西的顾客。

2、边听音乐边讲故事

你会用动作表演小熊吗?

请学生自由表演

3、复听

教师讲解，学生表演

森林的早晨、霞光四射、到处一片寂静(放音乐)

小鸟醒来了，眨着惺忪的眼睛，转动着小脑袋，唱着歌，拍打着翅膀飞出了窝。 放音乐，学生表演。

两只活泼可爱的小熊猫来到池塘边打水。学生边听音乐边表演。 两只滑稽、憨厚的小熊摇摇晃晃地抬着水桶，穿过森林，走过小桥，一路上还与小鸟互相致意问早。

4、学生边听边表演

5、学生复述故事情景

五、总结，评比。 第三教时 【教学要求】：

1、认识木鱼和碰钟感受不同的音色特点;

2、用听唱法学习歌曲《我有一只小羊羔》，并根据歌曲编创歌曲 【教学过程】：

一、组织教学

二、音乐游戏：

听听我是谁?

1、 师分别敲击木鱼和碰铃

2、 让学生闭眼听一听，说说两种乐器的不同点

3、看图分组用乐器打击

4、 多媒体出示乐器：

乐器自我介绍

请学生分别打击

练习

三、幻灯出示(农家小院图)

1、小朋友说出有哪些小动物，复习歌曲《动物说话》

2、猜谜：头上弯弯角，毛儿白又白，爱吃嫩青草，见人喊妈妈。生答：小羊

3、出示小羊，草原美景。

师：今天我们要来唱一唱小羊羔

4、跟老师朗读歌词

5、听录音范唱

学生律动

并感受歌曲情绪(优美等)

6、放录音，小朋友轻声哼唱

再来一遍

跟琴放慢速度唱

小朋友指出哪一句喜欢唱的，哪一句还不怎么会的，老师和同学一起解决

7、有表情的演唱歌曲

找自己的小伙伴表演

四、创造表现：

1、选择合适的乐器为歌曲伴奏 分组讨论，敲一敲，听一听

用碰铃为师伴奏

2、分组分角色表演：唱歌

伴奏

跳舞

上台展示

评价

3、创编歌词

出示小花猫、小花狗等

仿照原歌编创

4、 教师先示范

小组讨论自选一种动物创编

五、小结：保护动物

第五单元 爱劳动

【教学内容】：聆听：《劳动最光荣》《三个和尚》 表演《洗手绢》《大家来劳动》 【教学目标】：

一、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。

体会本课主题— 爱劳动。以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲内容。

用动作感受二拍子地强弱规律。

二、能够编创歌词以及劳动主题的编创尝试，并表现劳动的主题。

三、通过图谱“走欧”的学习与实践，掌握二分音符的时值。 第一教时

【教学要求】：学唱《洗手绢》

边唱边表演

用打击乐器伴奏

编创 【教学过程】

一、组织教学：

导入：今天天气真好，太阳出来了，天上飘着朵朵白云，小喜鹊，小蜜蜂都 17 忙开了，你知道他们在干什么 ?请朋友闭上眼睛听一听

二、新授，放音乐《劳动最光荣》

1、听后学生回答

师：原来是小蜜蜂在忙着采蜜，小喜鹊在忙着造新房?这说明什么呢?(爱劳动)他们边飞边采蜜。

造新房的心情怎样?

你能用动作把小喜鹊，小蜜蜂愉快的心情表现出来呢?

2、放录音，学生听着录音表演

3、出示：脏衣服， 这衣服怎样?如果你发现自己的衣服脏了你怎么办?(自由论)

师：小蜜蜂，小喜鹊，都那么爱劳动，小朋友自己的事也要自己做。

你会学妈妈洗衣服吗?平时看见妈妈怎么洗衣服的。

学一学，做一做

我们边听音乐边洗衣服好吗?(出示脏手绢)洗得真认真、开心再来一次好吗?

4、放音乐，教师伴唱

刚才老师唱的歌，好听吗?想学吗?

朗读歌词(老师敲碰铃)

学唱第一段

出示手绢，这手绢怎样?大的衣服妈妈洗，小的手绢自己洗

5、朗读歌词，小朋友拿出手绢边做动作边读歌词。 自由唱，哎咯哎咯哎咯哎一共唱了几次?有什么特点? 采用不同速度唱，慢的速度你觉得怎样?(连唱)前二句也采 用对比方法唱，为什么采用连贯的唱(表示自己洗后自己晒)

师：自己洗自己晒，开心吗?我们边洗边连起来唱好吗?

6、出示：碰铃，木鱼。 你会用打击乐器为歌曲伴奏吗?(自由练)

教师弹歌曲旋律，学生用打击乐器进行伴奏

7、表演： 下面进行比赛：每组推荐一个小朋友上台边唱边表演，看谁洗得最开心

其他学生用打击乐器伴奏，没乐器的学生用动作表演。

评价，表扬

8、你会为这首歌起个名字吗?(洗手绢)

三、进行创编

师：日常生活中，你还可以帮妈妈学做哪些家务呢? 你会编成歌唱吗?

1、学生练习创编歌词，并唱一唱。

2、游戏：教师手放前唱词，手放背后唱在心里。

四、总结、评比，以鼓励为主。

第二教时

【教学要求】：用声音、人声表现节奏

学唱《大家来劳动》并用打击乐器伴奏

【教学过程】：

一、组织教学：听音乐做动作《劳动最光荣》

二、复习《洗手绢》

边唱边做动作

三、新歌教学

1、 出示：

打准节奏

先拍打××××│××││××××│××││

重点：××××│××│×-│×0││

×××│××│×××│××││

××××│×××│×0│×0││

然后连起来拍打

2、教师弹《大家来劳动》旋律、学生拍打。“走，跑跑”想在心里

用声音、人声表现节奏：

教师擦桌子，发出擦擦声

扫地、发出什么声音(听后说)与上面擦桌子的声音进行比较， 在日常生活中、发出哪些声音，

你会模仿吗?

如钉桌子的声音、撕报纸的声音、用笔划书的声音

3、让学生自由想象，小组讨论

加歌词按节奏朗读

跟读

学生连读

4、学唱《大家来劳动》

1)教师弹旋律，学生做动作

2)边做动作，边朗读歌词

3)学唱

教师先范唱

学生逐句学唱

4)教师弹旋律，学生边拍打节奏边学唱歌曲

5)连唱，处理，你觉得歌曲情绪怎样?(有力)

6)启发学生有感情地演唱歌曲。

5、游戏：教师手放前，学生唱词，手放后，唱在心里，边唱歌词边表演

四、创造表现：

1、用打击乐器伴奏：分组自由练习，

教师弹旋律，学生分别用木鱼，碰钟伴奏，按要求伴奏，学生练习边唱歌词边伴奏。

2、比赛： 每组推荐一个小朋友上台表演，比出一个“最佳小歌手”

其他小朋友用打击乐器伴奏，或表演。

五、总结、评比。 第三教时

【教学内容】：欣赏《劳动最光荣》

《三个和尚》 【教学过程】：

一、组织教学：

二、欣赏：《劳动最光荣》

1、出示图，说说图赏上画了什么?

2、播放音乐，学生听赏，听后说说这首歌的内容，歌颂了什么?批评了什么?

学生听后讨论，进行思想教育(热爱劳动)

3、复听，用动作表演

轻声哼唱歌词，唱后用线条表示自己的感受

是～优美的(兰色)

还是欢快的(黄色)

4、进行角色表演

三、欣赏：《三个和尚》

1、初听音乐

听着音乐想象“音乐讲述了一个怎样得故事?”

为什么一个和尚跳水吃，两个和尚抬水喝，三个和尚没水吃? 得出劳动换来美好生活得道理

2、复听： 自己创编合着音乐表演，鼓励小朋友进入角色

合上音乐的节拍，用自己创造的动作，表现劳动的愉快心情

四、学习：音的强弱

1、用生活中的例子做对比讲解，如：老虎与小猫的叫声，师在钢琴上弹两个音对比，让小朋友听辩

2、师弹奏轻柔的音乐，让学生用动作表演，(引导学生把听到的，想到的声音用优美的动作表现出来)

20

3、教师弹奏进行曲风格的音乐，学生用动作表演，引导学生用动作表现强弱：如强：学农民伯伯用劲地锄地。

弱：学小溪慢慢地流淌，学白云悠然地漂浮，学小猫在地上打滚。

五、总结，结束。

第六单元 小精灵

【教学内容】：

1、聆听《小青蛙》

2、《野蜂飞舞》

3、表演《小青蛙找家》

4、《小蜻蜓》 【教学目标】：

1、通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体动作表现学生保护大自然的心情。

2、用轻快富有弹性的声音演唱小蜻蜓找家，模仿小青蛙的动作，准确的与音乐一起开始、结束。

3、用柔和的声音演唱《小蜻蜓》、用身体的动作感受表现优美抒情的音乐情绪，并能用打击乐器准确地为歌曲伴奏。能按节奏编创歌谣

4、聆听《野蜂飞舞》想象音乐中所表现的野蜂飞舞形，能用线条、动作、声音等表现听赏后的感受。 【教材分析】：

《小蜻蜓》全曲可分四个乐句，呈启转和地关系，落音环环相扣，很逻辑性，歌曲旋律优美动听，描绘了小蜻蜓再空中悠悠飞翔，捕杀蚊虫地情景，表达了少年儿童对小蜻蜓地热爱、颂扬之情。 【教学重点、难点】：

1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。

2、用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用打击乐器为歌曲伴奏。

3、聆听《野蜂飞舞》、《小青蛙》，能用线条、动作、声音等表现听赏后的感受。

第一教时

21 【教学内容】：

学唱《小青蛙找家》 【教学过程】：

一、组织教学

二、新歌教学：

1、导入：播放多媒体视频，讲故事：青蛙妈妈有两个活泼可爱的小宝宝，它俩从小到大没有离开妈妈一步，不管是捉害虫还是练游泳，总是妈妈跟在身边。有一天，小青蛙对妈妈说：“妈妈，我们已经长大了，您让我们自己去捉虫吃吧”妈妈高兴地说：“好吧，孩子们!注意安全，千万别走远了，一定早点儿回家。”小青蛙答应着蹦蹦跳跳地上路了，他们一会儿到小河里玩耍，一会儿又来到田间捉害虫，甭说有多高兴了，妈妈说地话他俩早给忘记了，天快黑了，小青蛙着才想起该回家了，可是家在哪呢?他们迷路了，东跑西叫，怎么也找不着家，小青蛙着急地哭了起来。“小朋友们，你愿意送小青蛙回家吗?”

2、放音乐伴奏，表演青蛙动作(带好头饰) 请几个小朋友表演

你会学青蛙跳吗?

3、跟着音乐一起跳(小青蛙一边跳，还一边怎样?有时叫得快有时叫得慢)好，请把小青蛙送回家吧。

4、放录音伴奏，教师唱词

(歌曲好听吗?想学吗?)

5、学生跟教师朗读歌词

6、学唱歌词：

跟教师学唱

说说歌曲有什么特点?

生讨论：唱唱，小青蛙有师叫得快有时叫得慢，跳得慢，叫得慢，跳得快，叫得快，

7、指导学生连唱。

8、启发学生有感情地演唱歌曲。师：小青蛙迷路了，心里很着急，你觉得应怎样唱才能表达小青蛙着急的心情?教师用两种方法唱(一种是轻快，富有弹性地，一种是优美地)让生选择：你会用线条表示吗?最后一句应怎样唱?小青蛙回到了家，心情怎样?(速度慢)

连唱

9、游戏：教师手放前唱，手放背后唱在心里

边唱边表演

三、创造表现歌曲：

1、运用打击乐器伴奏

自由设计节奏，自由练习敲击。

22

2、教师弹旋律，生用打击乐伴奏。

3、比赛：每组推荐一个小朋友上台边唱边表演，看哪个小朋友表演，唱的最好，评出最佳小歌手，其他学生用打击乐器伴奏。

四、总结、评比。 第二教时

【教学内容】： 听赏《小青蛙》 【教学过程】

一、组织教学，复习歌曲 《小青蛙找家》

二、新曲教学：

1、导入儿歌 河边一群小青蛙，唱歌跳舞呱呱呱，“扑通”一声跳下水，大风大雨都不怕，呱呱呱呱呱

要求：教师读儿歌，最后出示节奏卡片，学生边拍手边读“呱”。

2、提问：你们喜欢小青蛙吗?为什么?

3、请学生在黑板上自由地画上自己最喜欢的小青蛙。要求：每个人的画要和别人不一样，画的速度要快，形态各异，最好画满黑板。 学生画时，教师弹奏《小青蛙》主旋律伴奏

4、感受音乐，初听乐曲片段

5、提问：乐曲是用什么乐器演奏的?二胡是我国的民族乐器。你想知道小青蛙的故事吗?

6、初听全曲，学生边听《小青蛙》音乐，教师简单介绍并加上简笔画，组成一副“音画”

7、边听音乐边在群蛙图上加画，

师：小青蛙在绿色的田野上欢快地蹦跳。天渐渐暗下来了，下起了蒙蒙细雨。 雨越下越大，打雷了。

雨过天晴，一声鸡蹄天亮了，雷阵雨过去了，小青蛙跳得更欢了，唷!他们跳远了。

8、复听全曲

1)边听音乐边即兴动作。如：拉拉二胡，学学青蛙跳，模仿狂风暴雨等

2)边听边看图画边想象，

3)设计简单的动作，即兴表现乐曲的形象

23

三、创作音响

1、分组创作表演

吹口哨，学鸟鸣

蛙鸣筒，圆舞板

学蛙叫

钢琴学水声、沙球

学雨声

人声学风吹

大拨、大鼓学电闪雷鸣

人声学鸣叫

2、合奏表演。

四、总结、评比。 第三教时

【教学要求】：

学唱《小蜻蜓》

用打击乐器伴奏 【教学过程】：

一、组织教学，师生问好，组织谈话

二、欣赏音乐

1、播放音乐《野蜂飞舞》，学生初次听赏，感受音乐情绪。

2、启发学生想象并用动作或声音表现音乐的内容及情绪，然后边听边随乐表演。

3、听辨：播放乐曲《小蜻蜓》及《小青蛙找家》，请学生比较，两首音的乐情绪有何不同?为什么?

师：大家能不能随着音乐用动作来模仿表演这些小动物?( )

4、播放乐曲《小蜻蜓》及《小青蛙找家》，学生自由表演(在表演中感知不同音乐带来的情绪上的变化)

三、学习新歌曲

1、导入认识蜻蜓。师：请看老师这时变成什么了?(带上蜻蜓头饰学飞)

2、运用课件让学生认识蜻蜓并说说蜻蜓的特点。

3、指导学生跟随老师听音乐表演。

师：小蜻蜓们，你还想到什么地方去捉害虫呢?那就请你带领他们一起到果园里去捉害虫吗?

(请学生带上蜻蜓头饰随伴奏音乐学蜻蜓飞)

3、学习歌曲。 (1)教师范唱歌曲。

(2)师讲解歌词，指导学生朗读歌词。

(3)跟随琴声轻轻地演唱歌曲，纠正唱得不正确得地方，特别是第

3、4 24 乐句

(4)演唱歌曲。师：学了这首歌，你觉得哪句还没唱会或者哪一句你唱的特别好，请出来唱一唱。

(5)师伴奏，学生练习演唱。 (6)分组比赛或男女生比赛演唱歌曲。

(7)启发学生有感情地演唱歌曲。

四、创设舞台，表演歌曲

1、请学生闭上眼想象小蜻蜓在歌声中飞到了什么地方? 启发他们边唱边表演。

2、开展游戏： 每组推荐一名学生上台进行表演， 其余用各种形式为他伴奏，可以用打击乐器，可以拍手、拍肩、跺脚等等

3、评比：从歌声的优美、动作的协调、以及表情来评出最佳小歌手。

4、进行卡拉OK表演，其他学生扮演小蜻蜓在教室里飞翔。 扮演小蜻蜓飞出教室

五、小结、结束。

学生扮演小蜻蜓随乐飞出教室。

25

第五篇：人教版一年级体育教案上册

一年级体育课教案

第1课时

时间：

教材(室内课)引导课体育常识：做早操的好处

目的

1、通过教学使学生了解做早操的好处，知道体育课简单的常规要求。

2、使学生养成认真做操，遵守课堂常规的习惯，以及坐、立、行正确的身体姿态。

3、培养学生能够经常做早操，养成锻炼身体的好习惯。 顺序、教学内容、场地、教师活动、学生活动、数、时、强 开始部分

一、唱歌：

二、师生问好：

三、宣布本次课的内容和任务：

四、点名; 教室

1、教师语言要清晰。

2、讲解课堂要求任务。

学生坐在教室里按自己的座位坐好。 基础部分

一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。

二、讲解做早操的好处。

1、能够清醒头脑，有利于学习。

2、能够呼吸新空气，有利于健康。

3、能够全面锻炼身体，有利于培养良好的姿态。

4、能够养成经常锻炼身体的 教室

1、教室讲解语言要清晰。

2、要求：

①、学生认真遵守纪律。

②、养成良好的坐立行的正确姿态。

③、能够自觉做到无故旷课，迟到，有事要请假。 学生坐在教室里按自己的座位坐好。

顺序、教学内容、场地、教师活动、学生活动、数、时、强 基础部分

重点;了解做早操的好处。

难点;养成良好的做早操的习惯。

一、小游戏： (抓手指) 规则：

1、手放平。

2、食指尖必须顶着手掌心。

3、听到教师口令后才能抓手指。

1

教室

1、教师讲解游戏的方法和规则。

2、教师做示范。

3、学生练习和游戏。

1、学生认真听讲游戏方法和规则。

2、学生练习。

3、学生进行游戏。

小结

一、总结本次课的情况。

二、下课。 教室

教师总结本次可的情况。 学生按教室的座位坐好。

第2课时

时间：

教材

1、队列队形：立正、稍息、集合、解散;

2、游戏;块块集合 目的

4、通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。

5、培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。

6、培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。 顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强 准备部分

二、

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1、小游戏; “抓人”

2、做二到三节简单徒手操。

3、专项准备活动。组织： 同上队列

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、教师带领学生一起做游戏。

4、教师做徒手操的讲解和示范。

5、师生一同练习。

1、学生站成四列横队。

2、学生和教师一同做游戏。

3、学生认真听讲看示范。

4、学生精神饱满。

一、队列队形

2

立正、稍息、集合、解散： 重点;挺胸抬头。

难点：腿要伸制直，体要正动作要迅速。 组织：

同上队列四列横队。

1、教师讲解动作和要领。

2、教师做完整正确示范。

3、教师个别指导。

1、生认真听动作方法和要领。

2、学生练习，分组练习。

3、学生练习时精神饱满整齐一致。

二、游戏 块块集合 规则：

1、必须按信号散开，集合站队时要迅速。

2、分散和集合队伍时不准堆人，拉人，冲撞他人。组织： 同上队列四列横队。

1、教师将游戏规则。

2、教师做示范。

3、学生进行游戏活动。

1、学生认真听游戏方法和规则。

2、学生练习比赛。

3、分组比赛。

一、放松;

二、小结;

三、下课组织：

1、教师总结本次课的情况。

2、下课。

1、认真听讲情绪饱满。

2、下课。

第三课时

时间：

内容

1、基本体操：第九套广播操(1—3)节;

2、队列：排纵队，横队; 目的1.通过本次课的学习，使学生初步学习规定的徒手操，(第九套广播操)。 2.培养学生身体的正确姿势和节奏，发展学生的良好的姿势。 3.培养学生行动迅速和听从指挥的精神。

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1、队列：立正、稍息、集合、解散。

2、二到三节简单徒手操。

3、专项准备活动。组织： 同上队列四列横队。

3

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、讲解队列练习的要求。

4、师生一同练习。

1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲，注意关查。

3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节。

一、第九套广播操(1—3)节： 原地踏步(8×2) 第一节，伸展运动。 第二节，阔胸运动。

第三节，踢腿运动。组织： 同上队列四列横队，体操队形。

1、教师讲解动作方法和要求。

2、教师做完整正确的示范。

3、教师个别指导。

4、找学生表演。

1、学生认真听讲动作方法和要领

2、学生集体练习。

3、学生分组练习。

重点：各节的动作要领及要求。

难点：动作的准确性和优美大方有节奏感。

三、队列; 排纵队，横队

要求：排头要迅速到位，其余学生看齐边找好间隔距离。 组织：

同上队列四列横队。

1、教师讲站队的要求。

2、学生练习，教师指导。

3、教师评定。

4、精神饱满动作轻松整齐一致

1、学生认真听讲要求。

2、学生练习。

3、分组练习。

一、放松;

二、小结;

三、下课组织：

1、教师总结本次课的情况。

2、下课。

1、认真听讲情绪饱满。

2、下课。

4

第

课时

时间：

内容

1、基本体操：第九套广播操(4-6)节;

2、游戏：块块集合;

目的

1、通过这节课的学习，使学生进一步掌握第九套广播操的要领及动作。

2、培养学生身体的正确姿势和节奏感。

3、培养学生能够遵守纪律和快速集合的能力。 顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1、队列：立正、稍息、集合、解散。

2、复习广播操的前三节。

3、专项准备活动。组织： 同上队列四列横队。

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、讲解队列练习的要求。

4、师生一同练习。

1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲，注意关查。

3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节。

一、第九套广播操(4-6)节; 第四节，体侧运动。 第五节，体转运动。

第六节，全体运动。组织： 同上队列四列横队，体操队形。

1、教师讲解动作方法和要领。

2、教师做分解和完整动作示范。

3、教师给学生个别指导。

1学生认真听讲动作方法和要领 2学生集体练习。 3学生分组练习。

顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强 重点：各节的动作要领及要求。

难点：动作的准确性和优美大方有节奏感。

四、游戏： 块块集合 规则：

1、必须按信号散开和集合站队，散开后学生必须离开原位。

2、分散集合时不许堆拉冲撞他人。 组织：

5

同上队列四列横队。

4、找学生表演。

1、教师讲解游戏要求和规则。

2、学生练习比赛。

3、教师做正确评定胜负。4神饱满动作轻松整齐一致

1、学生认真听讲游戏规则。

2、学生练习比赛。

3、分组比赛。

一、放松;

二、小结;

三、下课组织： 自由散开

1、总结本次课的情况。

2、下课。

1、认真听讲，精神饱满。

2、下课。

第 课时

内容

1、基本体操：第九套广播操(7-8)节;

2、游戏：一切行动听指挥; 目的

4、通过这节课的学习，使学生进一步掌握第九套广播操的要领及动作。

5、培养学生身体的正确姿势和节奏感。

6、培养学生快速反应和集体行动的能力。 顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1、队列：立正、稍息、集合、解散。

2、复习广播操的前六节。

3、专项准备活动。组织： ++++++ ++++++ ++++++ ++++++ ◎

同上队列四列横队。

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、讲解队列练习的要求。

4、师生一同练习。

1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲，注意关查。

3、听从指挥注意力集中。

6

4、学生充分活动各关节。

一、第九套广播操(4-6)节; 第七节，跳跃运动。 第八节，整理运动。 组织：

同上队列四列横队，体操队形。

4、教师讲解动作方法和要领。

5、教师做分解和完整动作示范。

6、教师给学生个别指导。

1学生认真听讲动作方法和要领 2学生集体练习。 3学生分组练习。

重点：各节的动作要领及要求。

难点：动作的准确性和优美大方有节奏感。

四、游戏：(一切行动听指挥;) 规则：

1、须按规则的信号行动。

2、听到信号或手势，才能行动。 组织：

同上队列四列横队。

4、找学生表演。

1、教师讲解游戏要求和规则。

2、学生练习比赛。

3、教师做正确评定胜负。4神饱满动作轻松整齐一致

1、学生认真听讲游戏规则。

2、学生练习比赛。

3、分组比赛。

一、放松;

二、小结;

三、下课组织：

自由散开

1、总结本次课的情况。

2、下课。

1、认真听讲，精神饱满。

2、下课。

第 课时

时间：

内容

1、基本体操：第九套广播操(1-8)节;

2、游戏：挑战应战;

目的

1、通过这节课的学习，使学生进一步掌握第九套广播操的要领及动作。

2、培养学生身体的正确姿势和节奏感。

3、发展学生奔跑能力，培养学生机智、果断和诚实的品质。 顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强 准备部分

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

7

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1、队列：立正、稍息、集合、解散。

2、广播操。

3、专项准备活动。组织： 同上队列四列横队。

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、讲解队列练习的要求。

4、师生一同练习。

1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲，注意关查。

3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节。

一、第九套广播操(1-8)节; 重点：各节的动作要领及要求。 组织：

同上队列四列横队，体操队形。

1、教师讲解动作方法和要领。

2、教师做分解和完整动作示范。

3、教师给学生个别指导。

1学生认真听讲动作方法和要领 2学生集体练习。 3学生分组练习。

顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强 难点：动作的准确性和优美大方有节奏感。

二、游戏： 挑战应战 规则：

1、应战人在对方拍到自己手之前不得踏过起跑线。

2、追拍时不得用力堆人。

3、应战者如失败就算对方胜利。 组织：

4、找学生表演。

1、教师讲解游戏要求和规则。

2、学生练习比赛。

3、教师做正确评定胜负。4神饱满动作轻松整齐一致

1、学生认真听讲游戏规则。

2、学生练习比赛。

3、分组比赛

一、放松;

二、小结;

三、下课组织：

自由散开

1、总结本次课的情况。

8

2、下课。

1、认真听讲，精神饱满。

2、下课。

第

课时

内容

1、队列：向左转、向右转、向后转;

2、复习，广播操;

目的

1、通过本次课的学习，使学生学会简单的原地转法的队列方法。

2、培养学生身体的良好的姿态，以及行动迅速和听从指挥的能力。

3、培养学生对工作认真负责的精神，发展良好的身体姿态。 顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1、队列：立正、稍息、集合、解散。

2、广播操。

3、专项准备活动。组织： 同上队列四列横队。

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、讲解队列练习的要求。

4、师生一同练习。

1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲，注意关查。

3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节。

一、队列： 原地的转法： 重点：转体;

难点：腿要靠拢不要外扫。 组织：

同上队列四列横队，体操队形。

1、教师讲解动作方法和要领。

2、教师做分解和完整动作示范。

3、教师给学生个别指导。

1学生认真听讲动作方法和要领 2学生集体练习。 3学生分组练习。

顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强

二、复习： (广播操)

第九套广播操(全套) 重点:各节动作的要求和熟练性。 难点:动作准确,优美大方,精神饱满。

9

组织：

4、找学生表演。

1、教师讲解游戏要求和规则。

2、学生练习比赛。

3、教师做正确评定胜负。4神饱满动作轻松整齐一致

1、学生认真听讲游戏规则。

2、学生练习比赛。

3、分组比赛。

一、放松;

二、小结;

三、下课组织：

四列横队

1、总结本次课的情况。

2、下课。

1、认真听讲，精神饱满。

2、下课。

第

课时

内容

1、技巧：前后滚动;

2、游戏：障碍赛跑;

目的

1、通过本次课的学习，使学生学会前后的动作方法，掌握要领。

2、通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。

3、培养学生团结协作和集体主义精神，发展学生的奔跑能力。 顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1、队列：立正、稍息、集合、解散、。

2、广播操。

3、专项准备活动。组织： 同上队列四列横队。

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、讲解队列练习的要求。

4、师生一同练习。

1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲，注意关查。

3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节。

一、技巧： (前后滚动)

重点：滚动要圆滑; 难点：团身紧;组织：

1、教师讲解动作方法和要领。

2、教师做分解和完整动作示范。

10

3、教师给学生个别指导。

1、学生认真听讲动作方法和要领。

2、学生集体练习。

3、学生分组练习。

二、游戏： (障碍赛跑) 规则：

1、游戏者应在比赛中完成所规定的动作。

2、由小裁判评定动作正确与否。

3、每个队员的比赛次数相等。 组织：

4、找学生表演。

1、教师讲解游戏要求和规则。

2、学生练习比赛。

3、教师做正确评定胜负。4神饱满动作轻松整齐一致

1、学生认真听讲游戏规则。

2、学生练习比赛。

3、分组比赛。

一、放松;

二、小结;

三、下课组织： 同上队列四列横队。

1、总结本次课的情况。

2、下课。

1、认真听讲，精神饱满。

2、下课。 小场地设计 小垫子20块 四个标志物 四个小圆圈教

第

课时

内容游戏课：端水平衡比赛;障碍赛跑;

目的

1、通过本次游戏课的学习，使学生锻炼学生平衡能力和坚强意志。

2、培养学生在游戏中锻炼保持平衡的能力。

3、培养学生团结协作和集体主义精神，发展学生的奔跑能力。 顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强 准备部分

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1、队列：原地三种转法。

2、广播操。

3、专项准备活动。组织： 同上队列四列横队。

11

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、讲解队列练习的要求。

4、师生一同练习。

1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲，注意关查。

3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节。 小基本部分

分

一、游戏课：

1、端水平衡比赛; 规则：

球随水泼出应捡回碗内，并由裁判把水加满后再跑。组织：

1、教师讲解游戏要求和规则。

2、学生练习比赛。

3、教师做正确评定胜负。

1、学生认真听讲游戏规则。

2、学生练习比赛。

3、分组比赛。

顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强 基本部分

二、游戏： (障碍赛跑) 规则：

4、游戏者应在比赛中完成所规定的动作。

5、由小裁判评定动作正确与否。

6、每个队员的比赛次数相等。 组织;

4、教师讲解游戏要求和规则。

5、学生练习比赛。

6、教师做正确评定胜负。

4、学生认真听讲游戏规则。

5、学生练习比赛。

6、分组比赛。 中结部分

分

一、放松;

二、小结;

三、下课组织：

自由散开

1、总结本次课的情况。

2、下课。

1、认真听讲，精神饱满。

2、下课。 小场地设计 四个标志物 四块小垫子

12

四个小圆圈教学回顾

第

课时

时间：

内容

1、技巧：复习前后滚动;

2、游戏：绕木棒运动

目的

1、通过本次课的学习，使学生学会前后滚动的动作方法，掌握动作要领。

2、通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。

3、培养学生锻炼奔跑速度和发展动作的灵活性。 顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强 准备部分

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1、队列：

2、广播操。

3、专项准备活动。组织： 同上队列四列横队。

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、讲解队列练习的要求。

4、师生一同练习。

1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲，注意关查。

3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节。 小基本部分

一、技巧： (前后滚动)

重点：滚动要圆滑;

难点：团身紧;

1、教师讲解动作方法和要领。

2、教师做分解和完整动作示范。

3、教师给学生个别指导。

1、学生认真听讲动作方法和要领。

2、学生集体练习。

3、学生分组练习。

顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强 基本部分

三、游戏：

(绕木棒运动) 规则：

1、不击掌或发令后不得起跑。

2、再穿行时不可碰到小木棒，不可跨越小木棒。

4、找学生表演。

1、教师讲解游戏要求和规则。

13

2、学生练习比赛。

3、教师做正确评定胜负。4神饱满动作轻松整齐一致

1、学生认真听讲游戏规则。

2、学生练习比赛。

3、分组比赛。

中结束部分

一、放松;

二、小结;

三、下课

1、总结本次课的情况。

2、下课。

1、认真听讲，精神饱满。

2、下课。

小场地设计教学回顾

第 课时

内容

1、韵律活动;

2、走：各种姿势的走;

目的

1、通过本次课的教学，使学生学会简单的韵律活动，发展学生动作的协调性，节奏感和审美能力。

2、通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。

顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强 准备部分

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1、队列：

2、广播操。

3、专项准备活动。组织： 同上队列四列横队。

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、讲解队列练习的要求。

4、师生一同练习。

1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲，注意关查。

3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节。 小基本部

分

一、韵律活动 节奏，游戏 形式：本律动练习是以踏步和走步与击掌动作相配合，按一定节奏的要求来进行游戏。

1、教师讲解动作方法和要领。

2、教师做分解和完整动作示范。

3、教师给学生个别指导。

4、在音乐下练习

1、学生认真听讲动作方法和要领。

14

2、学生集体练习。

3、学生分组练习。

4、在音乐下练习

顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强

二、走：

各种姿势的走;

重点：下上肢的协凋，放松，自然。

难点：抬头，挺胸，自然大方。

1、教师讲解动作方法和要领。

2、教师做分解和完整动作示范。

3、教师给学生个别指导。

1、学生认真听讲动作方法和要领。

2、学生集体练习。

3、学生分组练习。中结束部 分

一、放松;

二、小结;

三、下课

1、总结本次课的情况。

2、下课。

1、认真听讲，精神饱满。

2、下课。

小场地设计预计 一年级体育课教案

时间第六周第二节课型一课时

内容

1、走：用各种正确姿势的走;

2、游戏：迎面接力;

目的

1、通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。

2、通过游戏练习，培养学生集体主义精神，发展学生的速度和奔跑能力。 顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强 准备部分

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1、队列：

2、广播操。

3、专项准备活动。组织： 同上队列四列横队。

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、讲解队列练习的要求。

4、师生一同练习。

1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲，注意关查。

3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节。

小基本部分

一、用各种正确姿势的走： 重点：下上肢的协凋，放松，自然。

难点：抬头，挺胸，自然大方。

1、教师讲解动作方法和要领。

15

2、教师做分解和完整动作示范。

3、教师给学生个别指导。

1、学生认真听讲动作方法和要领。

2、学生集体练习。

3、学生分组练习。

顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强

二、游戏： (迎面接力) 规则：

1、起跑前必须站在起跑线后不得踏线。

2、发出信号后才能起跑，其余人击掌后才能起跑。

1、教师讲解游戏要求和规则。

2、学生练习比赛。

3、教师做正确评定胜负。

1、学生认真听讲游戏规则。

2、学生练习比赛。

3、分组比赛。 中结束部

分

一、放松;

二、小结;

三、下课

1、总结本次课的情况。

2、下课。

1、认真听讲，精神饱满。

2、下课。

小场地设计预计

第 课时

内容

1、队列：报数;

2、复习走：各种姿势的走;

目的

1、通过这节课的学习，可以培养学生的有意注意和认真的态度，以及纪律性和良好的精神面貌。

2、培养学生的声音清晰、连贯、准确和精神饱满。

3、通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。

顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强 准备部分

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1、队列：

2、广播操。

3、专项准备活动。组织： 同上队列四列横队。

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、讲解队列练习的要求。

4、师生一同练习。

16

1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲，注意关查。

3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节。 小基本部分

一、队列： (报数)

重点：声音、短处、宏亮。

难点;连贯、精神饱满。

1、教师讲解动作方法和要领。

2、教师做分解和完整动作示范。

3、教师给学生个别指导。

1、学生认真听讲动作方法和要领。

2、学生集体练习。

3、学生分组练习。

顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强 基

本部分

三、走：各种姿势的走;

重点：下上肢的协凋，放松，自然。

难点：抬头，挺胸，自然大方。

1、教师讲解动作方法和要领。

2、教师做分解和完整动作示范。

3、教师给学生个别指导。

1、学生认真听讲动作方法和要领。

2、学生集体练习。

3、学生分组练习。 中结束部分

一、放松;

二、小结;

三、下课

1、总结本次课的情况。

2、下课。

1、认真听讲，精神饱满。

2、下课。

小场地设计预计

第

课时

内容

1、韵律活动;

2、队列：报数

目的

1、通过本次课的教学，使学生学会简单的韵律活动，发展学生动作的协调性，节奏感和审美能力。

2、学生的有意注意和认真的态度，以及纪律性和良好的精神面貌。

3、培养学生的声音清晰、连贯、准确和精神饱满。 顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强 准备部分

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1、队列：

2、广播操。

3、专项准备活动。组织：

17

同上队列四列横队。

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、讲解队列练习的要求。

4、师生一同练习。

1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲，注意关查。

3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节。 10小基本部分

一、韵律活动 节奏，游戏 形式：

本律动练习是以踏步和走步与击掌动作相配合，按一定节奏的要求来进行游戏。

1、教师讲解动作方法和要领。

2、教师做分解和完整动作示范。

3、教师给学生个别指导。

1、学生认真听讲动作方法和要领。

2、学生集体练习。

3、学生分组练习。 中基本部分

顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强 分

一、队列： (报数)

重点：声音、短处、宏亮。

难点;连贯、精神饱满。

1、教师讲解动作方法和要领。

2、教师做分解和完整动作示范。

3、教师给学生个别指导。

1、学生认真听讲动作方法和要领。

2、学生集体练习。

3、学生分组练习。 中结束部分

一、放松;

二、小结;

三、下课

1、总结本次课的情况。

2、下课。

1、认真听讲，精神饱满。

2、下课。

小场地设计预计 一年级体育课教案 第

课时

内容

1、技巧：前滚翻;

2、游戏：跳垫子游戏;

目的

1、通过本次课的教学，使学生学习前滚翻的技能，增强学生的身体的各项身体素质和平衡能力。

2、培养学生双脚连续跳的方法提高蹬地起跳的力量和发展学生的弹跳力。 顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强 准备部分

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

18

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1、队列：

2、广播操。

3、专项准备活动。组织： 第

课时

同上队列四列横队。

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、讲解队列练习的要求。

4、师生一同练习。

1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲，注意关查。

3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节。 小基本部分

一、技巧： (前滚翻)

重点：团身紧，两手及时堆垫子。

难点：滚动圆滑，方向要正。

1、教师讲解动作方法和要领。

2、教师做分解和完整动作示范。

3、教师给学生个别指导。

1、学生认真听讲动作方法和要领。

2、学生集体练习。

3、学生分组练习。 中基本部分

顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强 游戏：

(跳垫子游戏;) 规则：

1、必须击掌或发出后能起跳。

2、垫子倒后要扶起后能起跳。

1、教师讲解动作方法和要领。

2、教师做分解和完整动作示范。

3、教师给学生个别指导。

1、学生认真听讲动作方法和要领。

2、学生集体练习。

3、学生分组练习。 中结束部分

一、放松;

二、小结;

三、下课

1、总结本次课的情况。

2、下课。

1、认真听讲，精神饱满。

2、下课。

小场地设计垫子20块， 四个标志物。预计

第

课时

19

时间：

内容

1、技巧：前滚翻;

2、游戏：换物赛跑;

目的

1、通过本次课的教学，使学生学习前滚翻的技能，增强学生的身体的各项身体素质和平衡能力。

2、培养学生双脚连续跳的方法提高蹬地起跳的力量和发展学生的弹跳力。

3、教育学生对工作认真负责的精神和遵守规则。 顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强 准备部分

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1、队列：

2、广播操。

3、专项准备活动。组织： 同上队列四列横队。

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、讲解队列练习的要求。

4、师生一同练习。

1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲，注意关查。

3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节。 小基本部分

一、技巧： (前滚翻)

重点：团身紧，两手及时堆垫子。

难点：滚动圆滑，方向要正。

1、教师讲解动作方法和要领。

2、教师做分解和完整动作示范。

3、教师给学生个别指导。

4、找好学生表演做示范。

1、学生认真听讲动作方法和要领。

2、学生集体练习。

3、学生分组练习。

顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强 基本部分

一、游戏： (换物赛跑) 规则：

1、必须击掌或发出后能起跑。

2、交换不能传递不许抛接。

1、教师讲解动作方法和要领。

2、教师做分解和完整动作示范。

3、教师给学生个别指导。

1、学生认真听讲动作方法和要领。

2、学生集体练习。

3、学生分组练习。 中结束部分

一、放松;

二、小结;

20

三、下课

1、总结本次课的情况。

2、下课。

1、认真听讲，精神饱满。

2、下课。

小场地设计垫子20块。 四个标志物。 口带20个。预计 一年级体育课教案 第

课时

内容

1、劳动模仿操;

2、游戏：迎面接力;

目的

10、通过这节课的学习，使培养学生的模仿能力，培养学生对体育活动的兴趣。

11、提高动作的协调性和动作的准确性。

12、培养学生快速奔跑能力和下肢力量。 顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强 准备部分

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1、队列：原地转法。

2、拍手操。

3、专项准备活动。组织： 同上队列四列横队。

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、讲解队列练习的要求。

4、师生一同练习。

1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲，注意关查。

3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节。 小基本部分

一、劳动模仿操： 重点：动作的协调性。 难点：动作的准确性。

7、教师讲解动作方法和要领。

8、教师做分解和完整动作示范。

9、教师给学生个别指导。

1学生认真听讲动作方法和要领 2学生集体练习。 3学生分组练习。

顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强 基本部分

二、游戏： (迎面接力)

规则：

3、教师没有发领或击掌不许起跑。

21

4、起跑前不许堆拉人。

4、找学生表演。

4、教师讲解游戏要求和规则。

5、学生练习比赛。

6、教师做正确评定胜负。4神饱满动作轻松整齐一致

4、学生认真听讲游戏规则。

5、学生练习比赛。

6、分组比赛。

中结束部分

一、放松;

二、小结;

三、下课

1、总结本次课的情况。

2、下课。

1、认真听讲，精神饱满。

2、下课。 小场地设计

接力棒4个标志物4个

第 课时

内容

1、劳动模仿操;

2、游戏：换物接力;

目的

1、通过这节课的学习，使培养学生的模仿能力，培养学生对体育活动的兴趣。

2、提高动作的协调性和动作的准确性。

小学体育优秀教案

3、培养学生快速奔跑能力和下肢力量。 顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强 准备部分

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1、队列：

2、复习：模仿操：

3、专项准备活动。组织： 同上队列四列横队。

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、讲解队列练习的要求。

4、师生一同练习。

1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲，注意关查。

3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节。 小基本部分

一、劳动模仿操： 重点：各节的动作要领及要求。

5、教师讲解动作方法和要求。

6、教师做完整正确的示范。

22

7、教师个别指导。

5、学生认真听讲动作方法和要领

6、学生集体练习。

7、学生分组练习。

顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强

基本部分难点：动作的准确性和优美大方有节奏感。

二、游戏： (换物接力) 规则：

1、交换物品必须放好才能起跑。

2、听到发领后或击掌后才能起跑。

4、找学生表演。

4、教师讲站队的要求。

5、学生练习，教师指导。

6、教师评定。

8、精神饱满动作轻松整齐一致

4、学生认真听讲要求。

5、学生练习。

6、分组练习。

中结束部分

一、放松;

二、小结;

三、下课

3、教师总结本次课的情况。

4、下课。

3、认真听讲情绪饱满。

4、下课。 小场地设计 四个小桶 20个口袋

教学回顾

第 课时

时间：

内容

1、队列：齐步走-立定;

2、复习劳动模仿操;

目的

1、通过本次课的学习，培养学生正确的走姿和摆臂的动作。

2、培养学生的下肢力量和动作的准确性。

3、提高学生的模仿能力。

顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强 准备部分

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1、队列：原地踏步立定。

2、拍手操

3、专项准备活动。组织： 同上队列四列横队。

1、教师语言要清晰。

23

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、讲解队列练习的要求。

4、师生一同练习。

1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲，注意关查。

3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节。 小基本部分

一、队列： 齐步走-立定

重点：走时要轻松自然。 难点：整齐一致协调。

1、教师讲解动作方法和要领。

2小学一年级美术教案、教师做分解和完整动作示范。

3、教师给学生个别指导。

1学生认真听讲动作方法和要领 2学生集体练习。 3学生分组练习。

顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强 基本部分

二、劳动模仿操： 重点：动作的协调性。

难点：动作的准确性。

4、找学生表演。

1、教师讲解动作方法和要领。

2、教师做分解和完整动作示范。

3、师给学生个别指导。 4神饱满动作轻松整齐一致 1学生认真听讲动作方法和要领 2学生集体练习。 3学生分组练习。

中结束部分

一、放松;

二、小结;

三、下课

1、总结本次课的情况。

2、下课。

1、认真听讲，精神饱满。

2、下课。

3小场地设计教学回顾

第

课时

时间：

内容游戏课：

1、蹦蹦跳跳;

2、挑战应战;

目的

13、通过这节课的学习，使学生进一步掌握第九套广播操的要领及动作。

14、培养学生身体的正确姿势和节奏感。

15、发展学生奔跑能力，培养学生机智、果断和诚实的品质。 顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强

24

准备部分

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1、队列： (慢跑)

2、广播操。

3、专项准备活动。组织： 同上队列四列横队。

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、讲解队列练习的要求。

4、师生一同练习。

1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲，注意关查。

3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节。 小基本部分

一、游戏： 蹦蹦跳跳 规则：

1、教师发领后或击掌后才能起跳。

2、跳错了就换人。

1、教师讲解游戏要求和规则。

2、学生练习比赛。

3、教师做正确评定胜负。

4、学生认真听讲游戏规则。

5、学生练习比赛。 分组比赛。

顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强 基本部分

二、游戏： (挑战应战) 规则：

4、应战人在对方拍到自己手之前不得踏过起跑线。

5、追拍时不得用力堆人。

6、应战者如失败就算对方胜利。

1、教师讲解游戏要求和规则。

2、学生练习比赛。

3、教师做正确评定胜负。

1、学生认真听讲游戏规则。

2、学生练习比赛。

6、分组比赛。

中结束部分

一、放松;

二、小结;

三、下课

25

1、总结本次课的情况。

2、下课。

1、认真听讲，精神饱满。

2、下课。

小场地设计呼啦圈4个 标志物4个 教学回顾

第 课时

时间：

内容

1、队列：走圆形;

2、游戏：十字接力;

目的

4、通过本次课的学习，使学生进一步巩固走的技能，培养身体正确姿势感觉空间的能力。

5、学习弯道跑和转接棒的方法，发展奔跑的能力。

6、培养学生克服困难，勇敢等优良品质。 顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强 准备部分

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1、队列：慢跑，蛇形跑。

2、小学体育教学设计拍手操。

3、专项准备活动。组织： 同上队列四列横队。

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、讲解队列练习的要求。

4、师生一同练习。

1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲，注意关查。

3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节。 小基本部分

一、队列：(走圆形) 重点：走的自然、协调; 难点：走的要圆。

4、教师讲解动作方法和要领。

5、教师做分解和完整动作示范。

6、教师给学生个别指导。

1学生认真听讲动作方法和要领 2学生集体练习。 3学生分组练习。

顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强 基本部分

二、游戏：

26

(十字接力)规则：

1、不许跨进圆圈内。

2、接力棒不许抛接棒。

3、完成后迅速离开跑道，不得阻碍他人。

4、找学生表演。

4、教师讲解游戏要求和规则。

5、学生练习比赛。

6、教师做正确评定胜负。4神饱满动作轻松整齐一致

4、学生认真听讲游戏规则。

5、学生练习比赛。

6、分组比赛。

中结束部分

一、放松;

二、小结;

三、下课

1、总结本次课的情况。

2、下课。

1、认真听讲，精神饱满。

2、下课。小场地设计接力棒4个 标志物4个教学回顾

时间第十一周第二节课型一课时

内容

1、技巧：立卧撑;

2、游戏：换物接力;

目的

4、通过本次课的学习，使学生学会立卧撑的动作，使学生增强身体素质和手脚并用的协调性。

5、发展学生奔跑的能力和下肢的能力。

6、培养学生团结协作和集体主义精神，发展学生的奔跑能力。 顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强 准备部分

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1、队列：慢跑、圆形跑。

2、模仿操。

3、专项准备活动。组织： 同上队列四列横队。

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、讲解队列练习的要求。

4、师生一同练习。

1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲，注意关查。

3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节。

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