高校篮球课件范文

第一篇：高校篮球课件范文

浅析CAI课件在篮球教学中的应用教育论文

【摘要】随着计算机技术的飞速发展和普及使用，把多媒体技术引入篮球教学过程中已经成为现实。在篮球教学中应用CAI课件，对提高篮球教学的水平和质量以及对教师和学生的影响具有重要的现实意义。如何更多、更好的利用CAI技术服务于高校篮球教学已成为广大体育教师面临的一个重要课题。结合多年的体育教学经验，笔者就篮球教学中的CAI课件应用情况谈谈自己的看法。【关键词】 CAI 篮球教学 应用研究 课件 设计

教师可以通过CAI课件，利用生动的图象、动画、影象、声音等多种媒体来逼真地反映技术动作的动态变化过程，调动学生的听觉和视觉，诱发学生思维，使学生在愉悦的心境中进入学习的佳境，达到激发学生学习的目的。这对于激发学生学习动机和兴趣，加深对动作概念和篮球理论知识的理解，提高篮球教学质量具有十分重要的意义和作用。

一、传统篮球教学与CAI的对比

计算机辅助教学(Computer Aided Instruction)简称CAI，是指利用计算机多媒体技术辅助教师进行教学。随着时代的进步，科学技术的发展，运用多媒体组合进行篮球教学已体现出优化教学过程的作用，给教学的模式和观念带来了深刻的冲击和变革。

我国高校传统篮球教学中，普遍存在实践课多、理论课少，媒体单

一、手段落后等问题。而CAI课件的应用则可弥补这一不足，能有效地解决传统方式教学中存在的学生对动作、节奏、乐感等内容没有直观印象和感性理解的问题，能从多个角度直观、生动地表述教学的难点和重点，可以说是对传统教学方式的很好补充。下面根据实际教学经验，对两者做一个简单的对比：

(一)教学内容和教学手段

传统的篮球技、战术教学，由于受到场地、气候、人数、课时及学生的个体差异等因素的影响，其教学内容的安排上具有一定的局限性;在教学过程中，传统的教学手段是通过教师的讲解、示范，学生的积极练习伴之积极的思维活动，从而达到掌握篮球的技、战术。

(二)教学效果

传统的注入式教学模式由于受到室外课各种非教学因素及学生主观能动性的影响，不利于调动学生学习的主动性和学习潜能的发挥;教师也往往感到自己对篮球技、战术的讲解、示范不能被学生形象化地理解，达不到应有的效果;而多媒体教学的教学内容的新颖、技战术动作准确、知识丰富，有效地提高了学生的学习积极性，有利于篮球技、战术的形成。从而大大地弥补了教师在传统教学过程中的不足，提高了教学效果。

二、篮球教学中CAI课件的作用

在传统的篮球教学过程中，主要是通过教师动态化的讲解和示范，向学生传授篮球的基本技术和战术意识，这就不仅要求教师具有较高的运动技术水平和较强的教学能力，同时还需要学生具有较强的形象化理解能力。

(一)有利于提高教学效率

在常规教学中，教师的讲解、示范等不仅受到时间、空间等诸多因素的限制，还受到教师的年龄和身体素质的影响而无法完整示范;因而使得学生往往只能掌握个别的或局部的动作概念，不能对所学技术有一个完整的印象，其效果总是不甚理想。

(二)有利于提高学生学习的主动性

CAI课件具有表现力丰富、交互性强、共享性好的优势。在教学中，“教”与“学”不是孤立而是互动的，CAI课件的使用有利于发挥教师主导、学生主体的作用，促使学生积极参与课堂讨论，在学习情境的构造中强调知识点之间的结构关系，促进学生利用原有认知结构中的相关经验去固化和索引当前学习到的新知识，从而在学习过程中充分发挥学生学习的主动性。

三、篮球教学中CAI课件的设计制作

目前大多使用Authorware、Director、方正奥斯、课件大师等制作软件，配合Flash、Photoshop、Word等软件共同制作CAI课件。多媒体课件的设计制作是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。

(一)设计的原则

1.CAI课件的设计应与教学目标一致

篮球教学课件的设计必须是建立在篮球教学课程大纲的基础上，以期望达到的结果为目标，适当的补充一些课本上没有的或处于学科前沿的理论知识。

2.CAI课件的设计应以学生为中心

根据学生的不同年龄、性别和心理特征，以学生的认知特点和个性特征为依据，从教育学和心理学的角度来构思、设计CAI课件，要充分体现篮球运动的特点和发展趋势，并以生动活泼、具有动态的丰富表现形式为学生学习创造良好的学习氛围。

(二)内容的选择

CAI课件中教学内容的选择在确保篮球教学大纲中要求的教学内容基础上，可在各个教学知识点中引入大量的相关知识和信息，尽可能的补充课本上没有的篮球理论，使学生的意见与问题得到充分表达，从而帮助学生更好的掌握篮球技术、技能与理论知识。

加强基本技术、基本战术与篮球训练等基础环节教学的同时，要注意利用CAI课件优势对优秀篮球教案进行展示与讲评，并尝试运用篮球欣赏等方式，提高学生对篮球运动的学习兴趣。

(三)制作的多媒体化

在制作上除了文字和图片外，还可运用声音、动画和视频技术。通过整体综合设计，在对技、战术的动作方法、要点、难点和易犯错误与纠正方法、练习方法等进行多方位、分层次的演示与说明，以达到教学形式上多元化。

参考文献：

[1]王朝军.普通高校体育理论课多媒体教学的应用研究[1].体育科研，2001(4).

[2]龚海燕.多媒体对体育教学过程的影响[J].武汉体育学院学报，2001(4).

第二篇：关于高校体育篮球教学方法论文

[摘要]

在新课程不断深入发展的今天，高校的体育教学也是师生共同关注的一大热点，大学生正处于身体逐步定型时期，有效的体育锻炼不仅能够加强他们的身体素质，还可以促进他们对于课堂学习的专注。而且篮球也是学生们共同喜爱的一个项目，体育教师在进行篮球教学时，要坚持从满足学生个性化发展、增强学生的竞争意识、创新教学模式、提高学生的学习兴趣、突破自身的篮球理念这五大方面入手，提高学生的体育素养，也加强教师的课堂授课水平。

[关键词]

高校体育;篮球教学;身体素质

1、满足学生个性化发展

高校篮球教育应该尊重学生的个性化需求，在同一个班级中，学生的篮球水平参差不齐，篮球基础也存在着一定的差异。如果老师仅仅按照自己固有的模式授课，而不考虑班级学生的不同情况，不仅不利于班级整体篮球水平的提升，还会造成更为严重的两极分化现象。因此老师应该坚持因材施教的教学理念，考虑每个学生的实际情况，让每个学生的能力都能得到有效锻炼。教师在授课时应将不同水平的学生进行分层，分开训练，针对不同学生的薄弱点，进行强化训练和专项练习。例如，对于篮球理论知识较为缺乏的学生，应该首先开展理论学习，系统介绍篮球的基础性知识;针对篮球技巧性不足的学生，要加强其技巧的专项训练;针对篮球水平较高的学生，要注重其规范性教学。另外，还可以让不同水平的学生进行训练搭配，以强带弱，形成和谐互助的学习模式，在沟通与交流中相互促进，共同进步。

2、增强学生的竞争意识

竞争能够大幅度地调动学生的积极性，篮球是一门对抗性、竞争性的体育运动，以强带弱的互助性训练模式固然可以创造友好的学习氛围，但也要使学生在竞争中感受到一定的压力，看到自己与他人之间的差距，鞭策自己不断前进，调动各水平学生的积极性。例如，教师可以经常组织班级内部、班级之间、学院之间的友谊篮球对抗赛，让学生在与他人的竞争中发现自己目前存在的不足之处，暴露潜藏的问题，还可以在竞争对抗中不断地思索和学习，借鉴他人的技巧与长处，弥补自身在篮球方面的短板，调动学习的主动性。

3、创新教学方式

目前的高校篮球教学模式比较单一，主要以老师示范讲解为主，这种教学方式不能与学生形成有效的双向沟通，学生的篮球基础虽然能够得到一定的提升，但对于基础较好的学生来说，这种方法并不适用。因此老师在教学中一定要与学生形成良好的互动，既要注重对篮球基础知识、技巧的示范性教学，也要照顾学生的理解和领悟能力，不仅仅是完成一项教学任务，更要确保学生能有所收获。例如，老师可以针对篮球技巧训练的不同项目，设置不同的篮球游戏，带领学生将篮球训练融入有趣的游戏中，在轻松愉快的氛围中提高学生对于篮球学习的热情和积极性。高校的体育篮球教育的目的并不是为了培养专业的篮球运动员，因而保障学生的学习兴趣才是老师教学努力的方向。老师要交还学生的主体地位，以引导者的身份进行教学，篮球的能力提升离不开一定时间的训练，老师要参与到学生的训练中，但并不是作为主导者，要在训练中进行观察，指出学生存在的问题。

4、提高学生的学习兴趣

兴趣是驱使学生有效学习的巨大动力之一，教师应该把握好学生的这一心理特点，在教学中避免枯燥无味的理论讲解和体能训练，要想办法让学生在学习中真正感受到篮球带来的乐趣。在篮球教学中，教师与学生亲密互动，既可以增加师生之间的情感交流，也可以促使学生篮球水平不断进步，帮他们改正训练中出现的错误。教师可以组织学生观看精彩的篮球联赛。例如，NBA、CBA等，一边观看比赛，一边针对里面出现的技巧和比赛策略进行讲解，还可以让学生自主预测比赛结果等，加强观看比赛的趣味性。总而言之，高校教师必须加强自身教育手段的丰富性和趣味性，同时在里面穿插篮球专业知识，让学生在愉快的学习环境中，提升自身篮球水平，达到教学的基本目的。

5、教师自身篮球水平的理念突破

篮球是一门实践性极强的体育学科，不仅要求体能的训练，更讲究战术的配合以及策略的安排。正确的比赛战略和意识与熟练的技巧动作一样重要，这要求老师要弱化篮球教学的统一性，并不强制要求技巧的一致性和固定性，要注重培养学生的随机应变能力和危机应对意识，在面对不同的比赛中，沉着冷静，用不同的策略灵活应对。老师首先要更新自己的教学观念，要突破技术的限制，找到适合自己、适合学生的训练方法，要在实践中增强对篮球教学的理解，在实际训练中不断完善自己的教学理念，对自己的教学内容进行完整、系统的概括。牢牢把握好高校体育教育的特征，将竞技性、趣味性与加强身体锻炼相结合。

6、结语

在素质教育的今天，体育是高校中不可或缺的课程之一，也是广受学生们喜爱的课程，因此，教师要提高学生对于篮球知识的兴趣，加强他们自身的体育水平，为未来的学习和发展打下坚实的基础。

【参考文献】

[1]白剑行，李心.试论中国学生教学中的体育教育[J].宁夏大学学报(人文社会科学版)，2016(01).

[2]安凡.体育教学与社会主义核心价值观的培育[J].湖北师范学院学报(哲学社会科学版)，2016(05).

第三篇：北京高校篮球联赛拉赞助策划书

一、前言篮球，无疑是校园运动中最亮丽，最具代表性的一种体育文化。在享受篮球，体验激情，感受快乐，强身健体的潮流下，第五届北京高校(新闻院系)篮球联赛即将开始。首届BUBA篮球联赛于2012年召开，共有八所高校参与，经前四届的成功举办和推广，形成了本届赛事十二支参赛队伍的强大阵容。第五届北京高校(新闻院系)篮球联赛将沿袭首届赛事的定位，践行“更高、更快、更强”的体育精神，进一步提高比赛的专业度，增强各队伍的参与性，继续发扬赛事优越性，积极进取，开拓创新。

联赛旨为篮球技艺精湛的新闻传媒专业同学提供一个展示的平台，同时为各大高校传媒院系的同学创设交流的机会，以球赛为契机传递篮球文化，交流运动理念，分享体育精神，增强凝聚力，激发创造力。BUBA 篮球联赛不仅仅是北京高校之间的一次草根篮球盛宴，也是高校新闻传媒院系以赛事为平台举办的有效文化交流活动，具有深远的品牌效应。

我们希望能让所有热爱篮球的未来媒体人参与其中并有所收获，将运动的种种积极精神传播开来，感受竞技体育的魅力，展现未来媒体人的活力与激情，促进北京各大高校传媒院系之间的了解与交流。以创新的形式激发未来传媒人关于体育精神和社会挑战的教育和讨论。在年轻人之间提升体育运动意识和参与感，以一种独特而有力的方式推广奥林匹克精神。打造一个时尚动感，极具青春活力的舞台，举办一场趣味包容，全民参与的盛事。

二、赛事简介

1、活动方案提要

活动名称：第四届北京高校(新闻院系)篮球联赛

主办单位：共青团北京体育大学体育传媒系团总支

承办单位：北京体育大学体育传媒系第十届团总支学生会

合作单位：新浪腾讯等站，各参赛学校校园媒体

参赛院校：北京体育大学 中国传媒大学

北京大学 清华大学

中国政法大学 中国人民大学

北京交通大学 北京外国语大学

中央财经大学 中央民族大学

中国青年政治学院 国际关系学院

活动时间：201x年4月——6月

活动地点：小组赛：北京体育大学篮球外场

淘汰赛：北京体育大学大鹏馆

半决赛与决赛：北京体育大学篮球外场

活动流程：

201x.11—2016.3前期准备工作(联系各参赛校，赞助单位商讨相关事宜)2016.03-2016.04各学校报名活动开展;确定参赛人员信息4月启动仪式4月23日—5月15日小组赛5月21日全明星赛5月28日—5月29日淘汰赛5月28日半决赛6月11日决赛

2、赛事组织

3、赛事文化

作为北京体育大学最具特色与宣传力度的院系——体育传媒系，在成功举办各大球赛经验基础之上，在校团委等官方组织，众多参赛学校及媒体、赞助单位的支持推广下，迄今为止已成功举办四届北京高校(新闻院系)篮球联赛，保持着“文明其精神，野蛮其体魄，以球会友”的赛事理念，将基于草根的篮球赛事，做成了传媒学子的篮球大狂欢，并在首都地区形成了一定的影响力。2012年，中传北大等八所高校齐聚北体，打响了BUBA的第一枪。第二年，这八所学校重聚北体，再续精彩。2014年，第三届BUBA迎来了它的两名新成员——清华大学与中国青年政治学院，虽是第一次参加，却对赛事的举办赞不绝口，这也激励着BUBA越走越远!一个多月的时间，24场比赛，篮球使来自不同学校的大家聚在了一起，不仅有北体与清华的圆明园德比，还有中传与北体不解的731之缘。充分依托新媒体的平台，BUBA专属的微博和大家实时直播，微信平台不断更新“BUBA最前线”。201x年，六支球队打响女篮第一枪，加入了激情的全明星赛，活跃的现场互动环节，精彩的表演环节，赛场庆生环节，更获得体育界大咖支持，CBA篮球宝贝现场助阵。宣传方面，延续上一届充分利用微博进行实时直播，赛后总结。在此基础上，自创BUBATV，精心的拍摄、录制、剪辑，广受好评。BUBA更像是一场篮球的大Party，一场篮球爱好者们的狂欢。不仅比赛更加精彩，赛事的运营和服务团队也是日趋成熟。在前四届比赛成功举办的基础上，本届BUBA将开创篮球论坛等新形式活动，蓄势待发，将要打造一届精彩的篮球盛宴!

三、可行性分析

1.市场分析：2014年10月，国务院印发了《国务院关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》(以下简称《意见》)，《意见》明确了六方面任务，其中包括四点：

一、培育多元市场主体，鼓励社会力量参与;二，促进体育与旅游、传媒、会展等业态融合发展;

三、丰富市场供给，丰富体育赛事活动;

四、营造健身氛围，倡导健康生活。而本赛事起身于校园草根，开展于国家首都北京，覆盖12所北京高校新闻院系，多家媒体单位的合作更加有助于企业单位在北京地区扩大影响。相信赛事会在前四届的基础上越办越好，辐射更大的范围，并且迸发出更强的活力，激发未来媒体人的运动激情，从而带来新的投资市场。

2.大学生活动优势:大学生市场不同于其他群体，也就造就了投资大学活动的优势性。

首先，大学生群体在自媒体上活跃度高，对体育赛事信息关注量大，可使赞助商与赛事组织在媒体宣传与情感营销中达到双赢;

其次，大学生消费需求大，消费观念新潮，对于时尚、科技、娱乐、文化等多方面都有极大的兴趣，存在巨大的潜在消费市场;

最后，作为青春的代言人，新时代的大学生充满活力与激情，投资大学生活动，有助于进一步树立品牌形象，获得最佳宣传效果。

3.赛事专项研讨

■专业性：篮球赛是活跃于各大院校的传统体育活动，作为东道主，北体有着丰富的举办经验，因此活动的质量可以保证。此次比赛得到北京体育大学各领导及本校竞技体育学院篮球教研室和篮球专项班的大力支持，每场球赛均聘请篮球专项专业裁判，保证了活动的专业性。

■安全性：主办方会在比赛前期为各队球员购买保险;比赛中将由主办方联系红十字会进行现场突发事故紧急处理，设立医疗急救中心，为球员提供周到的人身安全保障。

四、赞助权益

1、赞助方案

●独家赞助或联合赞助

●赞助商提供资金或物资赞助;

●赛事组委会为赞助单位提供全方位、专业、高效的宣传服务;

2、宣传方式

●比赛前期(宣传阶段)：食堂门口，可扫码关注之类的;牵头，和有关学校联系合作宣传扫码事宜;分发单页等;

●启动仪式邀请赞助单位相关人出席，并在主持中对赞助单位给予鸣谢;

●线上，赛事组委会联合12所北京211参赛学校校园媒体及合作媒体网站进行宣传，新媒体(微信，人人，等官方平台)推送的图片，新闻，视频附有赞助单位logo并@相关赞助商单位;

●学生会公众号、BUBA公众号推广符合的要求软文

●线下，12所参赛学校校内贴印有商家logo及二维码的海报;

发于各参赛球队的秩序册，赛程表等均会印有商家logo、二维码，12所校园内全面展开宣传;

●比赛现场会发门票，印有BUBAlogo、赞助商logo、

●比赛期间：Wi-Fi吸引：赛场Wi-Fi全覆盖。可通过扫码关注后，账号自动回复Wi-Fi密码吸引关注;

●赛场布置

a.赛事横幅、商标、A字板等印有赞助单位logo;

b.场边可摆放赞助商提供的海报，易拉宝，展板等进行宣传;

c.组委会工作人员工作衫及赞助球员球衣上以及场地设施(篮球架，球场地表、隔离A字板、技术台、采访区等)均可贴有赞助单位的商标或二维码等宣传标识;

d.赞助商亦可提供奖品，纪念品等直接利用赛事进行产品宣传。

3、宣传权益

●直接参与面向消费者：启动仪式的出席者不仅包括赞助商，北京体育大学的老师和学生，12所参赛学校的学生会负责人及球队队员均会参加，相当于赞助商一次出席即可面向12所北京高校进行宣传;

●时间长且是黄金宣传月：赛事自四月份即进入正式宣传期，期间会进行报名，启动仪式等活动，比赛于五月份进行，后续一月内还会有相关视频、新闻报道等推出。持续时间长达三个月，可保证队员及观众的充分参与，可在圆满完成赛事让大家充分锻炼时给赞助商更加充分的宣传时间;再者，此期正值转暖之际，运动之季，投资体育赛事，能很大程度的吸引消费者眼球，在庞大的篮球球迷群体市场中获得关注;

●大覆盖广宣传：首先本届有清华北大等12支队伍参加，均是北京地区211高校或其他知名高校，可辐射范围大，宣传面广，与各院校的合作也可保证宣传的力度，进一度提升商家的知名度与品牌形象;

●专业宣传：联合宣传的是12所参赛院校的新闻院系，拥有专业知识与宣传经验以及丰富的宣传资源，在所属院校内均将对BUBA比赛进行大力的宣传与赛果报道，可提供最为到位的，范围最广的宣传服务;

●宣传服务全面细致：

1、每场比赛前都会出宣传海报及文字介绍(投放平台为微信、微博、人人网等社交平台以及校内的大屏幕、宣传橱窗等);

2、比赛进行当中新媒体平台将提供直播报道(图片，文字)与互动;

3、每场赛后都会有精彩视频，新闻(比赛数据，战报，每日之星，五佳球，MV等)的及时推送，所有这些推送都会附加赞助单位放于各校园媒体，官方媒体及合作的站;

4、工作人员结合往届经验，进一步完善赛事服务，保证每一名球员观众都能乐享其中，完美的赛事体验同样会提升相关赞助品牌在手中心目中的形象。

●赛事吸引力大：经过四届的成功举办， BUBA奠定了一定的观众基础，各院校新闻学院的参赛者与观赛者对BUBA好评如潮，BUBA已成为了各院校新闻学院的每年常规活动，对于这些学校中热爱篮球热爱体育运动的学生来说，BUBA就是他们实现自己心中篮球梦想的平台。随着第五届的到来，各参赛学校表现出更为积极的参赛热情;规模的扩大，嗨翻全场的全明星赛、篮球论坛等多项创新定会使本届赛事获得更为可观的观众数量以及赛事品牌效力的提升。

五、赞助需求

●资金：商家可提供一定量的资金赞助，以下为具体的资金用途：

1.宣传品制作：赛场幕布，易拉宝，海报，混合采访区背板的制作费用;

2.报名细则、秩序册、参赛证等印刷品的制作费用;

3.球员能量补充：为保证赛事的服务质量，在休息区为球员提供免费的饮用水、香蕉、士力架等保持体力;

4.湿巾：因比赛日可能会有较高温天气，所以会在休息区为球员提供免费湿巾;

5.球员保险费：为保证比赛的安全性，组委会会为每名球员购买保险

6.交通费用;

7.物资赞助没有完全满足赛事需求的情况下，用于购买服装、球员用水，A字板等其他赛事所需物资的费用;

●物资

■服装：(以下需求层次由低到高)

1.全明星赛队服：各队推出两名球员，组成全明星赛两支战队，

30件;(全明星队服将作为赛事纪念品赠与参赛的明星队员)

队服要求：赞助商根据组委会所提供的队服颜色、队员姓名、球号及球衣尺寸进行赞助;(可印有商家logo、宣传语等)

2.参赛球队队服：北体参赛球队。男篮13件，女篮12件

25件;

队服要求：赞助商根据组委会提供的队服颜色、队员姓名、球号及球衣尺寸进行赞助，队服另需印有各学校名称;(可印有商家logo)

3.工作制服：北京高校(新闻院系)篮球联赛赛事工作人员(含

北京体育大学体育传媒系团总支学生会及清华大学新闻与传播学院学生会成员和在本院系招募的赛事服务志愿者)共计约120人;

工作衫要求：赞助商根据组委会提供的工作衫印文需求进行赞助;(可印有商家logo、宣传语等)

■球员用水：为保证赞助资源的充分利用，节约水资源，减少浪费现象，希望赞助商可提供篮球赛专用冰桶或桶装水、饮水机等;

■遮阳伞：外场比赛时期，考虑到天气情况，现场为技术台工作人员，球员休息区等区域设置遮阳伞，约8个;

■A字板:用于场边秩序维护、边界划分，约40个;

■篮球：用于球队赛前热身、场上用球、纪念品等方面，约10个;

■奖品、纪念品：结合赞助商品牌及产品，组委会确定奖项、奖品设置及赛后纪念品的发放

■球员生日定制蛋糕

北京高校(新闻院系)篮球联赛赛事组委会

二〇一六年二月十九日

第四篇：老乡会高校篮球联赛的策划书

一、活动目的、活动意义在沈阳贵州老乡会理事会的领导下，为了加强老乡的联系，增进老乡之间的感情，给各高校老乡交流的机会。展示我们贵州人的风采，打造一流的老乡会。我们发挥主观能动性，结合优势资源，大家同心协力举办这个活动。

二、活动主题

动感篮球，凝聚乡情

二、参赛要求

1、参赛队必须代表本校老乡会不得代表个人或其他团体

2、本校篮球队队员必须为本校学生。

3、参赛队员必须为贵州籍学生。

4、比赛时遵循友谊第

一、比赛第二的原则。

四、活动时间及地点

(一)男子篮球赛

时间：20**年10月12日至11月30日

地点：各高校篮球场

(二)女子投篮

时间：20**年10月12日至11月30日

地点：各高校篮球场

五、活动内容

此次贵州老乡高校篮球篮球联谊赛由男子篮球赛、女子投篮比赛俩部分组成。各高校组织球队参加，采用淘汰赛、循环赛等方式比赛。最终决出冠亚季军。冠亚季军获得相应的奖金，冠军还予以锦旗。

六、活动实施策划

男子篮球赛

1、比赛时间安排

①、10月12日各高校代表抽签

②、10月18日至10月26日进行初赛

③、淘汰赛抽签

④、11月1日至11月2日进行淘汰赛

⑤、11月8日进行复活赛

⑥、11月9日进行半决赛

⑦、11月15日进行决赛

2、活动细节

①、比赛地点由双方协商选定

②、由主队提供场地、篮球、饮用水等

③、各高校老乡会必须派出相应的负责人带队

④、比赛结束后主队负责拍照留念，照片1个工作日内上传理事会

⑤、比赛结束1个工作日内球队负责人必须把比赛结果、比分告知

策划部

⑥、决赛结束后5个工作日内各高校篮球赛负责人完成篮球赛总结上交理事会

⑦、颁奖将在之后的“文艺汇演”晚会上进行

3、比赛规则

①、每对人数不少于5人，最多不超过15人。

②、比赛分4节，每节10分钟。每节结束休息5分钟，上下半场休息30分钟。

③、个人累计犯规5次罚下，团队场上队员累计犯规7次罚球。

④、每次选手替换时间必须在有人犯规、争球、罚球、叫暂停等

⑤、主队客队分别派出一名计时员、记分员和裁判

⑥、双方队员在比赛开始前20分钟到场，若因特殊原因不能及时到场必须提前说明理由。无故迟到20分钟视为弃权。到场方获胜，比分视为20∶0。

⑦、四节比赛结束时，如比分相同，则进行加时赛，时间为5分钟，以此类推，直到分出胜负。

⑧、复活赛选取淘汰赛中得分最高的2支队伍进行比赛，胜者获得半决赛资格。

⑨、今年共有11支队伍，所以去年冠军直接晋级淘汰赛。

4、注意事项

①、比赛双方必须遵循友谊第一，比赛第二的原则

②、客队前往比赛途中注意安全，如需乘坐交通工具，必须乘坐正规的交通工具

③、若因天气、场地等特殊原因不能正常比赛，请及时与理事会篮球赛相关负责人联系

④、淘汰赛、半决赛中，有本高校比赛的，该高校派代表参加

⑤、决赛所有高校需派代表参加。

6、每个高校须向财政部缴纳50元作为理事会经费补贴

7、财政部提前做好资金准备

5、奖项设置

奖项

奖金

备注

冠军

200元

流动锦旗、荣誉证书

亚军

150元

荣誉证书

第三名

100元

荣誉证书

最佳人气奖

100元

荣誉证书

女子投篮赛

1、比赛安排

①参加人员2人，具体由比赛双方商定

②比赛时间于双方男子篮球赛上下半场休息的半个小时

2、比赛规则

①每人5球，进球记2分，不进则记为0分。

②投篮必须站罚球线以后，越线或站于线上此球作废，重新投。

3最后得分加入男子篮球赛比分

初赛

组别

学校

时间

地点

备注

第一组

沈阳航空航天大学

10月19日

沈阳航空航天大学

沈阳化工大学

第二组

沈阳建筑大学

10月19日

沈阳农业大学

沈阳农业大学

第三组

辽宁大学

弃权

东北大学

以20:0进入第二轮比赛

第四组

沈阳工业大学

10月25日

沈阳理工大学

沈阳理工大学

第五组

沈阳医学院

10月19日

沈阳师范大学

沈阳师范大学

第六组

沈阳大学

初赛轮空

第四届沈阳贵州老乡会理事高校篮球友谊赛对阵情况

篮球赛负责人联系表

关于“最佳人气奖”的评选方案

“第四届沈阳贵州老乡会理事高校篮球友谊赛”即将拉开帷幕，为保证全体老乡能积极有序的参与其中为自己喜爱的球队加油打气，理事会商议决定采用公平、公正、公开的投票方式评选出最受欢迎的篮球代表队，并授予“最佳人气奖”，以资鼓励，奖金为100元。为此，理事会拟定投票方案如下：

1.拥有“最佳人气奖”评选资格的为参加本次比赛的11个理事高校代表队。

2.拥有本次评选投票权的为全体贵州老乡及社会各界人士。

3.本次投票采用官方平台——“沈阳贵州老乡会吧”，所有投票仅通过此平台有效。

4.投票方式如下：

1注册百度账号;

2百度贴吧搜索“沈阳贵州老乡会”，点击“关注”;

3点击“看帖”查找“第四届沈阳贵州老乡会理事高校篮球友谊赛(投票)”，点击进入，选择所支持的高校，点击“投票”。

5.本次投票有效时间：2014年10月18日20:00时——2014年11月18日20:00时。

6.本次投票贴由理事会会长梁朝刚(百度账号：风雨断肠人)发起，此贴为该次投票唯一有效贴。

7.本次投票，每人(即每个百度账号)仅限一票。

8.本方案仅对此次比赛有效。

9.本方案最终解释权归理事会所有。

沈阳贵州老乡会理事会策划部

2014年10月16日

第五篇：浅析高校篮球训练中个人进攻战术意识的培养

1、 把英文摘要与英文关键词补齐，在最后单独附一页

2、 参考文献(格式见样本) 修改好

3、 作者的姓名单位补齐(格式见样本)

4、主要问题是口语化比较多，以及标点符号，语句的通顺。你在仔细的斟酌一下。

5、 格式我已将你的修改了，文中一些小的地方我已帮你改过了。补好我让你补充的地方

1

浅析高校篮球训练中个人进攻

战术意识的培养

姚

臻

(安庆师范学院体育学院 安徽

安庆

246011)

摘要：篮球运动是一项对抗性较强的运动项目，不仅要求运动员具备了良好身体素质，技术动作水平，而且要求运动员具备良好的进攻意识和战术运用能力。篮球运动的进攻意识是随着运动员篮球运动技能的形成而产生，运动员进攻意识不能只靠训练和比赛自然形成，必须经过较长时间的潜移默化的熏陶渗透以及运动员自我经验积累，对于培养运动员的进攻意识也不是通过几次篮球意识理论或集中一段时间进行篮球场上战术意识的专门训练所能获得的，而必须重视在篮球教学课以及平时训练的质量。 关键词： 篮球训练;个人进攻战术;作用;培养

1 前 言

在现代篮球运动中，场上进攻次数多少是决定比赛成败的主要因素之一。篮球运动是一项对抗性较强的运动项目，不仅要求运动员具备了良好身体素质，技术动作水平，而且要求运动员具备良好的进攻意识和战术运用能力。只有具备了良好的进攻战术意识，才能在比赛场上根据防守态势，主动寻求和掌握进攻机会，采取恰如其分的对策和战术，最大限度地发挥全队潜力，争取投篮得分，战胜对方。篮球运动的进攻意识是随着运动员篮球运动技能的形成而产生，是通过技术、战术和比赛实践而形成。运动员进攻意识不能只靠训练和比赛自然形成，必须经过较长时间的潜移默化的熏陶渗透以及运动员自我经验积累，才能加快这一形成过程。培养运动员的进攻意识也不是通过几次篮球意识理论或集中一段时间进行篮球场上战术意识的专门训练所能获得的，而必须重视在篮球教学课以及平时训练的质量，特别是在具体的篮球教学选修课教学过程中，要依据体育教学理论、人体生理学原理、运动训练学基本原则和教学规律，针对不同层次的教学对象，在有限的教学时间内，运用最佳的教学方法，结合现代科学技术及篮球运动的规律，有目的、有计划地对运动员进行正确“进攻战术意识”的熏陶和渗透，包括理论知识传授，技术、战术教学训练课中每个技术动作，战术配合等环节传授。

篮球比赛的特点是素质、技术、战术、智慧、心理、意志、谋略的全面较量, 在消耗中拼搏求胜,在一定时间、空间条件下双方相互对抗,攻守相互转换。因此，运动员不但要有精湛全面的技术能力,而且要有应付各种复杂情况的应变能力和经验,在全面观察场上情况的 基础上,迅速做出正确的判断,并通过思维活动及时采取相应的、恰如其分的对策,合理的运用战术能力,以便有效地发挥自己本队的特长,制约对手。这种应变能力,是由篮球战术意识以及战术的制定组合而成。但是制定再好的战术,运动员没有良好的战术意识,战术思想都不能得到更好地体现,可见对篮球运动员战术意识的培养在篮球训练和比赛中显得尤为重要。

作者简介:

( -- ), 男, 安庆师范学院体育系 届毕业生

2 2 研究方法

2.1 文献资料法

通过查阅与篮球进攻意识训练相关的大量论著和研究文献。通过中国期刊网检索了从1994年以来的全国各大期刊学报，检索相关文章30多篇。

2.2 逻辑分析法

运用归纳、演绎、类比、综合等逻辑分析法对各种信息进行了较为深入的探讨，论证了有关结论和建议。通过收集资料的一些有关篮球进攻意识的理论，探讨进攻战术意识定性特征和培养的内涵，以及结合个人实践体会加以综合分析。

2.3 录像观察法

通过有目的地观察优秀运动员的比赛和训练。观看NBA、CBA、CUBA 的比赛实况录像，进行总结归纳。

2.4 专家访谈法

研究者在撰写论文前和撰写论文中，就本论文研究的一些基本理论问题和实践应用问题，对从事篮球教学与训练方面的专家、进行访谈，听取各位专家对本研究的建议以及相关的理论问题分析。

3 研究结果与分析讨论

3.1 篮球进攻意识

进攻意识是运动员在发挥战术的过程中支配自己行为的带有一定战术目的的意识，是运动员根据对方的防守情况正确地运用技战术的能力。完成比赛任务的各种方法手段在运动员头脑里的反映，是运动员进行战术活动时自觉的心理活动，在全面观察场上情况的基础上，迅速做出正确的判断，通过及时思维活动采取合理运用技战术配合，创造投篮机会，以便有效地制约对方，获得胜利。这种应变能力是由意识和技术动作组合而成的，是一个综合的思维过程。因此，进攻意识概念理解为运动员根据比赛客观实际情况，通过自己的感觉、观察、思维、判断采取合理行为的一种神经应答反射过程的总和。

3.2 篮球进攻意识的培养和提高存在的问题

3.2.1训练、比赛时选位、跑位能力不强

高校篮球运动员中不管是课堂的教学比赛，还是课余自发的比赛，场上经常出现围挤，大部分队员都是在有球的一侧移动，造成位置上重叠的错位现象。在篮球比赛中跑位不正确，选择跑动时机、跑动路线不合理，在快速激烈的攻守对抗中，队员往往不能及时快速地向篮下发动快攻以致在比赛中造成快攻次数较少，得分不够多，这是高校篮球运动员中普遍存在着移动能力问题。

3.2.2 传球时机掌握不准确

控制球的队员只顾自己的行动，不观察场上攻防队员的位置和移动，以至同伴跑出空位后，却不能及时地接到球攻篮或接球时进攻的大好机会已经丧失。这种传球技术的使用时机、使用空间的运用意识在我们高校篮球运动员中仍有存在。 3.2.3 技、战术运用不合理

高校篮球运动员在学到一种有用的技术、战术后，只是机械地去模仿，生搬硬套，一旦3 遇到场上防守情况发生变化，就不能及时地改变战术。 3.2.4 整体配合意识差

篮球运动是一项集体运动，需要全体队员的协同配合，无论怎么样的进攻都要求全体队员的尽力合作。有些高校运动员这方面的意识较弱，经常是一人单枪独斗，而得不到同伴积极主动配合，这种整体配合意识不强，会影响到全队的战斗力，导致比赛的最终失败。 3.2.5 攻守转换意识不强

篮球比赛自始至终就是进攻和防守的循环转变，瞬间的变化都会导致进攻状态的转变，这就需要队员有一个清晰的头脑，及时地调整自己的意图，如一旦球被抢断，应立刻组织好自己的防守体系，使自己尽快处于主动地位。

3.3 篮球进攻意识培养和提高的途径

3.3.1 篮球基本技术训练的同时渗透战术意识的培养

在篮球的技术训练中，对最基本的动作要领要反复多练，特别是技术的主要环节更要多练，使运动员形成正确的运力定型。并注意及时过渡到与其它技术相结合的训练，要按照比赛时技术运用的基本规律加以训练。在训练中必须重视潜移默化地进行意识熏陶，把学、练与用、变结合起来。运动员在比赛中用正确“篮球意识”作指导，使技术、战术在运用与应变中转化为巨大的物质力量。 3.3.2 提高比赛中的观察、应变能力

培养观察能力观察能力是培养正确“篮球意识”的门窗，是形成正确“篮球意识”的重要条件。篮球运动员在比赛过程中，对任何一项技术动作、战术的运用，都取决于能否周密地在瞬间内作出正确的观察、判断。为此在技术训练中的初期就必须重视观察能力的培养，加强运动员的视野训练。在两个技术动作以上的组合性技术衔接中，特别要注意观察，这对运用应变技术、战术的能力是极其重要的。 3.3.3 提高场上情况的分析判断能力

运动员通过场上的观察预测，掌握对方的技术特点及战术规律，而采取相应的行动。从心理学角度讲，运动员必须具备在篮球上进行感知、分析、判断和思维等综合性心理活动的能力，就能准确的判断出对手的配合意图，有的放矢，调动对方，避其所长，攻其所短，采用针对性强的进攻对策。运动员通过观察，预测出进攻者将采取的真实意图，对其动作的真假虚实能有合理判断，以便在必要时间内用必要的进攻动作，先发制人地突破防守，也只有做到这一点，才能真正使主动进攻，才能真正发挥进攻的攻击性。 3.3.4 加强身体素质、基本技术和战术的训练

身体素质、基本技术和战术的培养是篮球意识的物质基础，没有很好的身体素质作保证，那么技术的运用、快攻的速度就无从谈起。同样基本技术和战术掌握也会影响着篮球进攻意识的发展，必须贯穿进攻意识的内容，把二者有机地结合起来，不断提高技术的运用能力， 加速进攻意识的培养。

3.3.5 掌握阵地进攻的普遍规律，形成牢固的进攻意识

随着篮球攻守转换速度的加快，各队都重视对快攻的抑制和制约，这就要求在进攻中两条腿走路，既能打快攻，阵地进攻也能根据其普遍规律，采用各种移动进攻的战术配合，实施有效的攻击。阵地进攻中战术配合的规律，不外乎是在前锋、中锋、后卫之间所做的掩护、4 策应、传切、突分等四种基础配合上的各种人员的多少，方向、位置、角度、路线以及时间、空间的变化。

运动员在掌握战术配合规律的同时，还要明确：五个人都必须协同地有节奏地在移动中进行配合;队形部署，要保持一定的纵深距离;强侧与弱侧人员的流动要合适，做到点面结合;一经同伴投篮结束进攻，要组织抢篮板球争取第二次进攻;个人持球不宜久，要以球转移和人移动相结合调动对手;一旦结束进攻(失球或投中)，要及时组织转防措施，“保持攻守平衡”。运动员具备以上意识，掌握战术配合的一般及自己队的具体配合中的特殊规律，才能充分发挥他们的能动性的，使他们之间的基础配合更熟练，运用更灵活，有针对性的做到扬长避短，发挥优势。并使“进攻意识”建立的清晰、牢固，更有助于他们在实践中继续创新上升。

3.3.6 多进行直观性教学和训练，观摩高水平球队的比赛

教学和训练中可利用挂图、录像、电影等一些直观性资料进行分析讲解，让运动员参与研究讨论，集思广益，在分析中求得共识，另外创造条件让运动员参观或观摩高水平球队的比赛，以丰富临场经验，培养运动员合理运用技、战术能力。

3.3.7 技术与战术相结合的训练是加强培养“进攻战术意识”的有效手段

目前，我们在训练中存在技术训练与意识培养脱节现象，另外还存在着技术训练与战术训练截然分开的现象。他们错误的认为，只要把技术练好了才能练战术。其实技术是无止境的，而技术训练脱离比赛的各种战术配合，孤立地练技术，这正是目前有些队员单个动作很漂亮而不会运用的根本原因。篮球运动员从一开始就应当培养他们的合作意识。有经验的教练员，既要抓单个技术动作(例如教传球，开始可以先在原地练习基本动作，主要是抓动作规格，形成正确的动力定型)，更要抓配合中的运用技术，例如，结合快攻情况的长传，结合供中锋的各种缩传，这就不仅是动作正确与否的问题了，还涉及到了时机、方向的选择、力量、假动作的运用等很多问题。而这些问题又要求在刹那间经过大脑分析、判断之后，作出恰当的反应。这个过程，也正是结合技术练习，进行正确篮球意识培养的过程，因此不止是教单个动作，还要教在各种攻守情况下如何灵活运用这些动作。 3.3.8 注重教师、教练员的主导作用

训练中教练员要把篮球技术和战术的基本规律、本质特点以及关键环节等用正确的示范，简明准确的讲解传授给运动员，使他们明确在各种情况下具体要求;同时对训练中出现的问题要及时发现、准确指出并正确的解决，从而不断提高运动员的战术意识。 3.3.9 在对抗性训练中，培养正确“篮球意识”

由于篮球比赛十分激烈，对抗性强，瞬息万变，没有扎实的基本功，就不可能打下牢固的技术基础，建立正确的动力定型。然而，每个动作在运用中从结构特点到运用方式不可能一成不变，同一动作在对手不同制约条件下，都可能造成动作结构、形态上的变异。这就要求运动员要具有“对抗观念”。要求在正确动作规格基础上做到更具有实战性，合理性和实效性。在各种因素反复刺激下，巩固、运用与发展技术，形成独特的技术特点，增强正确“篮球意识”。

4 结论与建议

4.1 结论

5 4.1.1 突破传统观念的束缚，对进攻战术意识进行全面的认识和理解

运动员根据场上情况，及时、主动、合理并富有成效的迅速选择战术和合理运用技术的瞬间决断的能力，是运动员技战术水平的体现，实质上也就是运动员通过感觉、观察、思维、判断、支配自己采取合理行为的一种心理过程。对进攻机会的传统理解，限制了高校篮球运动员主动性的发挥，限制了技、战术的机动灵活性，不利于高校篮球运动的发展，所以，必须破除传统观念，对进攻战术意识进行全面的认识和理解。 4.1.2“攻篮意识”是培养进攻战术意识的中心环节，必须抓住不放

队员的进攻战术意识，表观为队员根据比赛场上的具体情况，做出判断并合理运用技术的能力。篮球比赛中的所有技术、战术，都以投篮为中心进行的，必须在攻篮训练中与心理训练相结合，在强对抗中强化攻篮的自信心和动作的稳定性，这就决定了“攻篮意识”是培养队员战术意识的中心环节，所以要不断强化队员的“攻篮意识”。 4.1.3 应重视进攻意识能力的培养

应重视学生观察能力、分析判断能力、反应能力、应变能力的培养，进攻意识的关键在预见判断能力(预见性和及时发现做出准确的判断能力)、中枢神经系统的自动化快速反应、高度的注意力、能根据情况变化，及时应变，做出相应的能够有效的运用技战术水平。

4.2 建议

4.2.1 建议培养进攻意识就要在基础训练中，把技术和战术培养有机地结合到一起。在提高战术的基础上，不断提高进攻意识，强化攻篮意识，达到训练为战的目的。并要展开一系列的纵深研究，形成理论成果，指导篮球运动实践，以适应现代篮球比赛的需要。

4.2.2 要给学生以完整的进攻意识概念，在教学和训练中，要注重培养学生攻击意识勇猛顽强的意志品质，敢打敢拼的战斗作风。要通过教学比赛检验个人进攻意识，研究存在的问题，改进教学和训练工作。

4.2.3 充分发挥声像教学等现代科技手段在当今教学过程中的作用。组织运动员定期按时地观看与教学有关的影像资料，变单纯的语言讲授为生动而有视听效果的音像教学。运用录像设备，对运动员在练习和训练中进行摄影，然后再播放，使之成为教育个别队员和个别训练或相应措施的依据，同时检查教学和训练效果。

6 参考文献：

[1] 王晓,林振平. 篮球快攻教学的探析[J]. 广东汕头职业技术学院, 2009. [2] 张元辉. 浅谈学生篮球快攻意识的培养[J] . 和田师范专科学校学报，2008. [3] 胡海坡. 篮球意识浅析[J] . 新乡教育学院学报，2009，(3).. [4] 肖熙然. 篮球中锋策应战术训练及意识培养方法[J]. 莆田学院体学报,2009 (3). [5] 李英基. 浅析高校篮球运动员进攻意识的培养[J]. 大众科技，2009，. [6] 刘静. 浅析篮球训练方法中的意识培养[J]. SCIENCE&TECHNOLOGY INFORMATION，2008. 增加参考文献

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