公共空间设计教案

教案环节内容/特点身体表演与空间互动+理论讲解将“空间尺度、限定与围合方式、光线、材料、建造、场地、结构”等知识点的认知与训练综合地介入教学。今天小编为大家精心挑选了关于《公共空间设计教案》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：公共空间设计教案

公共建筑设计课程设计教案

《工程结构抗震设计》课程简介

一、课程开设的目的与意义

工程结构抗震设计是高等学校土木工程专业的一门主要专业课程。我国是世界上地震多发国家之一。历次强震经验表明，地震造成的人员伤亡和经济损失，主要是因为房屋破坏和工程结构倒塌引起的。因此，对各类工程结构进行抗震设计，提高结构的抗震性能是减轻地震灾害的根本途径。作为结构工程师应当掌握工程地震基本知识、工程抗震原理以及工程结构抗震设计的方法。

二、课程发展的主要历史沿革

1976年唐山大地震之前，人们没有认识到地震危害的严重性，《建筑结构抗震设计》没有单独作为一门课程开设， 1976年唐山大地震后，人们认识到地震是人类社会面临的一种严重自然灾害，地震给人类带来了巨大的经济损失和人员伤亡。地震造成的损失主要是由于工程结构倒塌引起的，为了抗御和减轻地震灾害，必须提高各类工程结构的抗震性能，对结构进行抗震分析和抗震设计。全国普通高等学校建筑工程专业(本科)普遍开设了《建筑结构抗震设计》。

由于本门课程内容涉及结构动力学、地基基础、混凝土结构、钢结构、砌体结构、单层厂房等多门专业基础课和专业课，具有一定的难度，当时在校学生学习能力参差不齐，1978年我校王春藻教授以讲座形式开设了《建筑结构抗震概论》。

1996年为适应《建筑抗震设计规范》的修订，柳炳康教授结合多年来的教学科研经验，吸收国内外工程抗震研究成果主编《工程结构抗震设计》，由中国科学技术出版社出版。在这本教材中，介绍了房屋建筑抗震设计原理和方法，率先将结构隔震、减震和制振技术最新科技成果反映到教材中。

1998年教育部对本科专业目录进行了调整，将建筑工程、交通土建等专业调整合并为土木工程专业，课程内容由房屋建筑扩展至道路桥梁，该课程更名为《工程结构抗震设计》。2001年《建筑抗震设计规范》进行了修订。为适应上述变化，并参考了土木工程专业本科(四年)培养方案中《工程结构抗震设计》课程基本要求，我们重新调整了教学内容，补充多层和高层钢结构房屋和桥梁结构的抗震设计方法。2004年受武汉理工大学出版社之邀，主编21世纪高等学校土木工程专业规划教材《工程结构抗震设计》，这本教材反映了工程抗震最新科技成果，引入了规范最新设计方法，注意到与其他关联课程的有机联系，便于学生自主性学习和研究型学习。

二、课程内容体系结构

1. 课程内容体系结构

《工程结构抗震设计》课程内容涉及结构动力学、地基基础、混凝土结构、钢结构、砌体结构、单层厂房、桥梁结构等多门专业基础课和专业课，是将上述结构提高到工程抗震角度加以再认识。教学内容包括地震基础知识、工程结构抗震设计基本要求和地基与基础的抗震设计，弹性体系地震反应与地震作用计算的反应谱理论、弹塑性体系地震反应分析的时程分析法，多层和高层钢筋混凝土房屋、多层砌体和底部框架房屋、多层和高层钢结构房屋、单层钢筋混凝土柱厂房、桥梁结构的抗震设计方法，为反映结构抗震发展趋势，介绍结构隔震、减震与制振技术。

2.教学内容组织方式

本门课程教学内容按照土木工程专业指导委员会的指导性意见组织教学，主要采取板书和多媒体相结合的课堂教学形式向学生传授知识。《工程结构抗震设计》课程内容涉多门专业基础课和专业课，是将上述课程提高到工程抗震角度加以再认识。应根据认识规律做好与其他系列课程的衔接，正确处理单门课程与系列课程建设的关系。

教学过程中注意改革传统教学模式，利用计算机网络技术和教育信息技术，改变单向灌入式教学方法。工程抗震理论与结构震害密切相关，结合教学内容制作 “图文并茂、声像俱全”多媒体教学课件，冲击学生视觉和听觉，利用多媒体教学和网络课件使学生形象、快捷、多渠道接受知识培养能力。

3.实践性教学的设计思想

本门课程没有实践性教学环节，为达到培养创新精神和训练动手能力的目的，在以下两个方面开展了工作。

其一，培养学生撰写科技论文能力。土木工程专业在大学四年的学习过程中，缺乏科技论文写作的训练环节，绝大多数专业基础课和专业课主要讲授某门力学的基本理论，或某种结构的设计方法，从课程内容中难以提炼出论文题材，课后训练是通过作业形式完成。本门课程是将以前所学过的各种结构形式，提高到工程抗震角度加以再认识，学生可以从不同角度分析问题和认识问题，发挥自己的独到见解，或对现有成果进行综述。为促进学生主动学习，开阔专业视野，要求学生课外阅读5-10篇参考文献，提供了20余个论文参考题目，及科技论文格式和要求，要求在课程结束后完成3000-5000字小论文一篇。

其二，本门课程与毕业设计紧密相关，是毕业设计的前期准备。通过课程学习帮助学生了解毕业设计总体思路和背景资料。土木工程专业学生毕业设计多为框架、框剪、桥梁等结构的抗震设计，通过本门课程学习可以帮助学生了解土木工程结构抗震设计全过程，为学生提供毕业设计相关的参考资料。指导学生按照工程抗震要求进行结构造型和结构布置，给出常见工程上部结构和地基基础抗震计算步骤，提供毕业设计常遇工程结构抗震构造措施，为学生毕业设计奠定扎实基础。

三、本课程的主要特色

1. 重新整合《工程结构抗震设计》课程内容，根据认识规律做好本门课程与其他系列课程的衔接，将工程结构相关的专业课提高到工程抗震角度再认识。整合后的内容已形成《工程结构抗震设计》教材，由武汉理工大学出版社出版，该教材具有科学性，先进性和适用性，能够体现现代教育思想、反映最新学科成果。

2. 土木工程专业毕业设计的内容主要是进行房屋或桥梁的结构设计，要求学生完成计算书一份和主要的施工图纸，学生在大学四年的学习过程中，缺乏科技论文写作训练。利用本门课程的综合性特点，提炼出基本论文题材，授予学生论文写作方式，引导学生查阅文献资料，使学生受到科技论文写作训练，弥补了现行课程体系和培养模式的不足。

3. 通过本门课程学习可使学生了解土木工程结构抗震设计全过程。学生在进行结构抗震设计时，可以从本门课程获取结构选型及布置要求，结构抗震计算步骤，抗震构造措施等设计资料，为学生毕业设计常见问题释疑，有利于提高毕业设计质量。结合本门课程内容，初步建成土木工程专业毕业设计网站，学生毕业设计时可上网查阅参考资料、设计实例、相关图纸。并给出了科技论文撰写方法。

第二篇：8 民主监督：守望公共家园 教学设计 教案

教学准备

1. 教学目标

知识目标：

1、 明确公民行使监督权的多种合法渠道

2、 理解公民负责地行使监督权的意义和要求 能力目标：

1、学会把理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。

2、逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，如向政府的信访机构、人民代表反映情况，通过新闻媒体进行曝光等。

情感、态度、价值观目标。

1、珍惜自己享有的民主监督权，增强主人翁责任感。

2、关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的责任感。

2. 教学重点/难点

教学重点：

1、公民实行民主监督的方式

2、民主监督的意义

3、公民如何行使监督权利 教学难点：公民如何行使监督权利。

3. 教学用具 4. 标签

教学过程 [教学过程和教学策略] 一.创设情境，导入新课

视频：《穹顶之下》柴静中国雾霾调查片段 近日，从央视辞职的记者柴静，推出了她自费拍摄的雾霾深度调查《穹顶之下》，围绕雾霾是什么?从哪儿来?我们该怎么办?进行了一系列调查，瞬间就引爆了网络，关于雾霾的一场社会化大讨论席卷而来。 二.切入正题，讲授新课

柴静剑指中国环保部，指出环保部的不作为，比喻成没有牙的老虎。 探究一：柴静作为中国公民到底有没有权利这样评价和指责环保部?我国公民为什么有监督权?

[板书]

2、4民主监督：守望公共家园 [板书]

(一)谁监督、监督谁

(通过视频材料，凸显民主监督的重要性，也使学生有一定的感性认识，达到强化观念的效果。)

[板书]1、公民的民主监督权的内容

首先请学生复习教材第9页公民的政治权利——“监督权”的内容，然后分层如下：

[板书](1)批评和建议的权利，针对国家机关及其工作人员工作中的缺点和错误，没有切实履行他们的职责的情况。

缺点错误如：态度粗暴、办事拖拉、工作推诿、吃拿卡要等官僚主义和形式主义作风。

[板书](2)申诉和诉讼的权利，针对国家机关及其工作人员给予的不公正待遇。

不公正待遇如：行政处罚 #罚款、拘留、吊销证照等、诉讼判决不公，遭受压制、歧视等。

[板书](3)指控、告发、揭发、举报的权利，针对国家机关及其工作人员的违法! 失职行为。

[板书]

(二)选择民主监督的方式

公民行使监督权，实行民主监督，可以通过哪些渠道(方式)进行呢? 、失职行为如：滥用职权、贪赃枉法、以权谋私、营私舞弊、玩忽职守等。 视频：《穹顶之下》柴静中国雾霾调查片段二 材料一：柴静在纪录片里通过打电话12369成功的让楼下的餐馆安装上了油烟处理设备，让自己和其他人免受油烟之苦。 探究二：这是怎样的一种监督方式?都有哪些形式? ———信访举报制度

从材料出发总结信访举报制度含义、方式、作用。(学生总结) 材料二：柴静选择了自费拍摄了纪录片《穹顶之下》，在腾讯(Tencent)的视频网站上被点击播放逾1.36亿次。冯小刚这样说，如果这部纪录片在电影院上映，绝对是收视之王。探究三：这是怎样的一种监督方式?有何特点? 富阳我们该如何利用这种方式实行民主监督?

———

舆论监督制度

从材料出发舆论监督制度含义、方式、作用、重点突出这种方式的特点(学生总结)

材料三：有评论说：全国两会开幕之前，柴静的调查就是一份绝佳的议案，也是人大代表的一份教材。柴静不是人大代表，但她花自己的钱做了人大代表应该做的事;柴静写的不是议案，但我不知道哪个人大代表写过的议案比这个调查更像议案。

探究三：材料说明人大代表有提案权，我们现在还没有柴静这样的能力，那我们可以通过什么方式行使民主监督的权利? ———人大代表联系群众制度

从材料出发人大代表联系群众制度含义、方式、作用(学生总结) 知识拓展：全国人大代表的“特别信封”

每年“两会”期间，每位全国人大代表的手中，都有几个专用信封，这些装载着建议、意见甚至冤案申诉的信封可以直达中央，地方各级政府不得拦截。按照规定，代表信件在三个月内必须回复。 此外民主监督还出现了一些新形式

———新形式：监督听证会、民主评议会、网上评议政府等等 [板书]公民实行民主监督的方式 比较分析：

(培养和发挥学生的自主性，比较分析的能力) [板书]

(三)负责地行使监督权利

材料四:对柴静的纪录片很多人都是赞美之词,但也有很多人对柴静表示担心,包括她曝光的公司,政府部门,及个人. 环保部的回应: 环保部新部长陈吉宁3月1日下午表示，自己昨天晚上完整看完了柴静的关于雾霾的纪录片，今天给她发了短信打电话，向她表示感谢。陈吉宁说，柴静的纪录片从公众健康的角度唤醒公众的环保意识，值得敬佩。

探究四：柴静作为公民依法行使监督权利有何重大意义?(学生分组讨论回答) -------有助于激发广大公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。

探究五：柴静作为公民依法行使监督权利对环保部门工作有何促进作用?(学生分组讨论回答)

-------有利于改进国家机关和国家工作人员的工作。 (培养学生的分析归纳能力，重视过程，重视学生的体验) [板书]1、民主监督的意义

(1)有利于改进国家机关及其工作人员的工作;

(2)有助于激发广大公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。

追问一:假如按柴静“多一事不如少一事”的想法办，她的合法权益还能得到维护吗?这说明了什么?(学生分组讨论回答)

追问二:柴静所提供的数据翔实而可靠,并经过多方求证,说明了公民应该如何行使监督权? (学生分组讨论回答) (不是生硬地说教，而是用现实生活的实例分析，引导学生明确正确的做法是什么。落实新课程“学生是独立的人”的理念，充分尊重学生的主体地位) [板书]

2、公民应如何行使监督权

[板书](1)要敢于同邪恶势力进行斗争，勇于使用宪法和法律赋予自己的监督权。(从态度上讲)

[板书](2)要负责地实行民主监督，依法行使自己的权利。(从行为上讲)

课堂小结

课后习题

课后作业 【基础巩固】

1.设置“市长电话”沟通市民和市长之间的联系，通过电话将有关问题直接反映给市长。这种做法主要体现出我国公民享有批评建议权的具体保障制度中的 A. 信访举报制度

B. 人大代表联系群众制度 C. 舆论监督制度

D. 揭发检举制度

2.《焦点访谈》《东方时空》等都是中央电视台具有代表性和影响力的舆论监督栏目，在对国家机关及其工作人员的监督中发挥着独特的作用。这是因为

A.舆论监督具有透明度高、威力大、影响广、时效快等特点 B.这些名牌栏目能够引起中央领导人的关注

C.舆论监督比其他监督方式更有效D.舆论监督是民主监督的新形式、新方法

3.下列各种行为属于我国公民行使监督权的是

①对政府工作提出批评与建议

②依法在公共道路上游行、示威

③依法对村长提出诉讼

④对以权谋私的国家公务员进行揭发、举报

A. ①②

B. ②③

C. ①④

D. ③④ 【能力提升】

4.新闻媒体在促进司法公正方面发挥着重要作用。但也有部分媒体采取“法院未开审，媒体先定罪”的手法，对法院施加压力，从而影响了法院审案的独立性和公正性。这说明

A. 法院应独立审案，不受任何约束

B. 舆论监督威力大、影响广、时效快、效果 C. 舆论监督要遵循实事求是的原则

D. 法院要坚持公民在法律面前一律平等的原则

5.公民行使监督权，实行民主监督的主要方式有许多，下面不属于公民行使监督权的是

A.公民通过给国家机关写信、打电话或向有关人员当面指出的信访举报 B.公民将意见、建议和要求反映给人大代表，后上传到国家权力机关 C.决策机关将涉及公共利益的各项决策进行公示，让公民发表意见、建议 D.公民通过新闻媒体发表意见或参加监督听证会

6.2014年4月17日，备受关注的“网络推手”秦志晖(网名秦火火)诽谤、寻衅滋事一案，在北京市朝阳区人民法院依法作出一审判决：以诽谤罪判处秦志晖有期徒刑2年，以寻衅滋事罪判处有期徒刑1年6个月，决定执行有期徒刑3年。据统计，“秦火火”2010年注册微博后，造谣及传谣共计约3000条信息，不但利用谣言连续攻击杨澜、张海迪等名人，还将矛头对准了铁道部、红十字会，造成恶劣社会影响，严重危害社会秩序。另外，现实世界真实信息欠缺透明、公开，也给了网络谣言得以滋生的土壤，有些时候，正是有些政府部门的出言不当、对事实真相的隐瞒，把网民逼进了网络谣言的陷阱，让网民很容易被“忽悠”。

(1)运用“政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则”的知识，思考上述材料对网民正确参与网络生活有何启示。(6分)

(2)谈谈公民如何参与民主监督。(4分) 【参考答案】 1-5 AACCC 6.(1)①应坚持法律面前一律平等的原则，任何合法权益都要受到保护，任何违法行为都要受到惩罚。(1分) ②网民应坚持权利和义务统一的原则，尊重他人的合法权利。(2分)行使言论自由权利时应履行遵守宪法和法律的义务，自觉维护国家安全、荣誉和利益，(2分

③坚持个人利益和国家利益相结合。(1分) (2)①为了国家和人民的利益敢于同邪恶势力进行斗争，勇于使用宪法和法律规定的监督权。(态度)2分

②必须采取合法方式，坚持实事求是的原则，不能干扰公务活动。(行为)2分

第三篇：让公共艺术推动地方重塑——“上海公共空间和公共艺术设计”研讨沙龙召开

【城市品质】让公共艺术推动地方重塑——“上海公共空间和公共艺术设计”研讨沙龙召开

2014-12-11全心全意全心全意

shQxQy“全心全意”是一个青年规划师部落，大家共同讨论城乡规划、建设、运营以及其他关心的话题和兴趣爱好等。以全心全意为人民服务为宗旨，求解未知、多元的世界，追逐梦想，追求理想，和谐永续。

城市公共空间的环境品质提升不仅体现城市的形象与魅力，更与市民日常生活的息息相关。为了更好地落实市委市政府关于提升中心城区品质和环境的有关指示要求，由上海市城市规划设计研究院倡议召开的“Shanghai设计之X世代”系列座谈会之二——“上海公共空间和公共艺术设计”研讨沙龙于2014年12月10日下午在在上海设计中心南馆理想厅召开。

来自上海城市规划、公共空间设计、公共艺术创作等领域的知名专家、艺术家和策展人聚聚一堂。上海市城市规划设计研究院副院长赵宝静主持本次研讨沙龙。上海大学美术学院汪大伟院长、上海市浦东新区规划设计研究院吴庆东院长、同济大学建筑与城市规划学院李翔宁副院长、上海视觉艺术学院美术学院李向阳院长、中国美术学院公共空间艺术系常务副主任沈烈毅、SOM公司副总监孙乃飞、上海油画雕塑院雕塑组负责人韩子健、上海雕塑邀请展策划人李晓峰、雕塑艺术家余积勇等业界专家在会上就如何利用公共艺术设计提升上海城市空间品质进行热议。

1重视公共艺术，彰显人文关怀和社会福利

与会专家认为，公共艺术是提升城市公共空间品质的主要途径。汪大伟院长强调以艺术方式解决地方性问题，提出地方重塑。他指出公共艺术具有三方面的作用力，一是彰显城市个性，传承和挖掘城市文脉;二是提升城市品质，彰显人文关怀;三是建设和谐社会，用艺术的方式加强交流、消除隔阂。上海建设具有 艺术性的公共空间，除了要满足上述三个基本目的之外，还要通过艺术空间使市民找到归属感和自豪感，同时建立自下而上的运作机制。沈烈毅主任也提出，公共艺术的基本属性是公共性和开放性。从市民的角度来看，公共艺术品可以是社会福利，要以大众审美为主导。从艺术家的角度看，公共艺术品的创作要以市民需求为主导。韩子健老师认为，公共艺术的首要认为是要促成相遇，要通过公共艺术来凝聚人的生活，塑造城市的灵魂。

2鼓励多元参与，让艺术为人民服务

与会专家普遍认为，城市公共空间是为广大市民服务的，要鼓励多元参与，以保障市民的根本利益。吴庆东院长认为，要提高公共艺术设计的社会参与度，对公共空间的艺术性需求应当是自下而上发起的。策展人余积勇认为，公共艺术不仅仅是艺术家、雕塑家个人的事情，而是一个跨界的领域，需要多行业的公众参与。他同时提出一个“艺术百分比”的概念，建议在规划设计和土地出让过程中对公共空间做出一些规定性要求。孙乃飞副总监也认为，资金是运营城市公共空间的重要保障，建议通过出让运营管理权的方式调动私营企业的积极性，成立公共艺术基金会，保障公共空间良好运营。

3加强宣传推广，让市民与公众艺术对话

李翔宁院长认为，媒体宣传和艺术教育很重要。建议借助公共媒体的文化专栏普及上海公共艺术相关知识，同时借鉴西方儿童艺术启蒙教育的做法，针对儿童和大中小学生开设艺术教育课程。李向阳院长提出，要长期组织关于公共艺术的讨论，提高公众对公共艺术的认知，把艺术作为生活的一部分。策展人李晓峰

则通过回顾上海公共空间设计的四个发展阶段，提出公共艺术的基因是在地性，要加强公众对艺术的认知，使公共空间更加有号召力、影响力和可持续发展力。 作为本次“上海设计之X世代”系列座谈会的倡议人，上海市城市规划设计研究院张玉鑫院长建议，今后在城市规划专家库中应当专设公共艺术专家委员会，让规划师与艺术家有更多地对话和交流。而在规划技术领域，也希望大家有更广泛地合作，可以在技术标准制定上围绕公共空间设计提出一些符合城市发展导向和市民需求的技术指引。他提出，本次研讨沙龙仅仅是一个开始，未来将更多地组织开放性论坛，邀请各位专家参与，突出跨行业间的互联互通、共享共治、众酬众包。

本期内容由上海市城市规划设计研究院发展研究中心供稿 (未经授权，不得转载。)

第四篇：公共空间设计策划书

我所思索的设计策划书主题是：《报告厅》

为了使资产投资行为更能符合客观需要，能获得最佳经济效益，在具体投资之前，应对拟投资的项目进行可行性研究。其主要任务是论证新建或改、扩建项目在技术上的可行性和经济上的效益性，并预测投资后的经济效益，为投资决策提供可靠的依据。报告厅是我们将常接触的，上课，开会接见领导，可是它的作用是什么??回声是否会断断不绝，隔音效果是否良好，光线问题，交通等问题都是我们考虑的因素。

一个良好的设计会让一切变得美好，会创造创更多的奇迹。 报告厅的功能定位：

就目前多功能报告厅的现状及流行趋势，我们认为该报告厅的功能需求是：

1) 满足各类会议及专题学术报告会

2) 可以召开视频会议，具有上传、下传现场音、视频信号的功能

3) 满足小型文娱活动及小型演播活动

4) 可以放映数字电影、各类资料、科普影片及高清电视节目

5) 驳接计算机VGA信号，进行多媒体应用

6) 具有两个基本语种的同声传译系统

报告厅的建筑平面布置：

鉴于上述报告厅的使用功能，我们建议报告厅的一般建筑平面布置为：

1. 整个报告厅的体型宜为矩形或接近矩形的扇，尽量不采用圆形

2. 扩大舞台，使台深达到6-8米并设?台

3. 在?台边设贵宾休息室

4. 前排可增设小桌台,方便与会者记录、阅读、放置手提电脑等

5. 在主席台上设置会议发言、讨论系统，供专家及领导即席提问、讨论

6. 考虑到影片放映及小型演播活动，报告厅后区作台阶式提升

7. 前排座位排距宜为1.30米，桌椅可选活动组合式，地面不作提升。到时候可作为活动、游戏互 动区，后区作为观众区

8. 考虑到报告厅以上功能需求，整个厅堂须经声学处理，混响时间控制在1S左右，声场均匀度≤3分 贝

9. 音控室、光控室及放映室设置于报告厅后墙处的二层

策划的起源来源于每次上课的感悟，例如在中途上厕所，可是坐在中间出去很亏难，那怎么办呢?这是要解决的一部分，还有座椅与桌子的高低是否适宜于大多数人，有很多值得我们考虑，小小的细节改变大的环境，再美的外表没有内涵的美也只会只是一个臭皮囊。所以我希望可以创造出有内在和外在的美。 报告厅的一般应用是召集会议，演讲等一些比较庄重的事情，那么面对的使用者就是我们学生和校领导们。我们学生追求的是简洁，不要压抑，轻松的气氛，领导追求的也许也是轻松缓解的气氛吧，可是怎么做到呢?在颜色上不能追求太过色彩，装饰上也不能太过繁琐，所以我的策划就是从这几点入手，在座位上，通道上，视觉上，做些改变。追求简易的美。

第五篇：盗梦空间餐厅公共空间设计说明

盗梦空间主题餐厅设计说明

一项目介绍

设计师：朱天成、刘志稳 项目名称：幻梦主题餐厅

主要材料运用：石膏板造型、水晶灯，拼花大理石等

二、设计理念

幻梦空间的起初想法来源于科幻电影《盗梦空间》，创造一个存在于人类脑海里的空间，虚拟的环境，创造性的新思维的抽象方式，但同时有有一定的科学依据，让人感觉到可以实现但在现实世界里做不到的地方。本主题餐厅采用的效果与这部科幻电影所不同，但所创造出来的效果有异曲同工之处，所创造出的空间让人充满幻想，感觉到了一个只有梦境才能实现的的地方，这边是幻梦空间最终索要达到的效果。

三、餐厅特色

本餐厅的设计形式采用西餐厅的形式，集中使用独有的大尺度观景外台，增加了明亮感，同时，在大厅的造型也别具特色的考究了一番，采用方块的多面组合，产生了多面的形象，线性空间，面性空间，体型空间的完美结合，然人沉浸在一个世外桃源里，产生遐想。

就餐大厅里，安排了乐队的演奏，在欣赏餐厅内部精巧的空间结构里，又能欣赏到又没的音乐。

空间布局方面，较多的安排了散座去，拥有几个较为简单的包厢仍然采取的是西餐风格，新颖的采用的是长方形的桌子，原汁原味的将西方餐饮习惯在这里进行了复原，并且每个包厢安排的主题也是不同的，各局特色，让食客在享受过一个主题餐厅时，仍然有兴趣想去解密下一个主题包厢里所呈现的内容。在散座区里，设置了不同需求的人进行就餐，光影结合的幻梦空间里，让就餐者有一种幻想认为自己所处的环境就是在自己的梦境中一样的神奇，展现出餐厅除了满足餐厅所必须的功能外，增加了视觉与听觉的冲击力，360度的对食客们味觉，视觉与听觉的享受。