小班音乐歌唱活动教案

教案是教师开展课堂教学活动的基础,教师应根据幼儿的需求,提前准备好合适的活动主题。同时,教师应结合幼儿的发展状态,重视幼儿的个别差异,为幼儿构建良好的教学环境,制订合理、有效的教学目标,以增强幼儿的自学能力,推动幼儿的全面发展。以下是小编精心整理的《小班音乐歌唱活动教案》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：小班音乐歌唱活动教案

小班音乐歌唱活动 声音不吵架 教案

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小班音乐歌唱活动

声音不吵架

小班音乐歌唱活动：

《声 音 不 吵 架》 活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

2、学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。

3、能愉快地参加音乐活动，交大胆地表现音乐。 活动重点：

学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。 活动难点：

学习节奏 | х х х | 和 | х х х х х | 活动准备：

音乐游戏 图谱 小动物头饰若干 活动过程：

一：律动、发声练习。

1、律动：幼儿两人一组随音乐做动作。

2、发声练习：向客人老师介绍自己。(班歌和《我把秘密告诉你》) 二：新教歌曲：《声音吵架》

1、教师完整示范唱。(钢伴) 提问：歌曲中有哪些小动物在唱歌?

2、教师清唱歌曲一遍，帮助小朋友理解歌词

3、结合幼儿的回答教师出示图谱：

(1) 幼儿分组学习动物的叫声，练习节奏 | х х х | 和 | х х х х х | (2) 师幼对唱。(教师唱歌曲前两小节，幼儿唱歌曲后两小节) (3) 师幼完整演唱。(前四句) (4) 幼儿分角色唱。

(5) 解说歌词：大家一起唱，声音就吵架。一个一个唱，才能听得清。 (6)幼儿完整学唱歌曲。

四、歌曲创编：替换各种小动物。

附歌曲：

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声 音 不 吵 架 1=C 2/4 5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х | 小 鸭 呷呷叫 呷呷呷 呷呷呷

5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х | 小 鸡 叽叽叫 叽叽叽叽 叽 叽叽叽叽叽

5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х | 小 猫 喵喵叫 喵喵喵 喵喵喵

5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х | 青 蛙 呱呱叫 呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱

1 1 1 3 | 5 — | 6 5 3 1 | 2 — | 大家一起 唱 声音 就吵 架

2 3 5 | 6 5 3 | 2 5 3 2 | 1 — | 一 个 一个 唱 才能听得 清 《声 音 不 吵 架》说课稿 一：设计意图：

教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们应选择有一定情景性、趣味性，符合幼儿年龄特点、生活经验和有一定教育意义的歌曲。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具。同时，针对班内幼儿在音乐歌唱活动时，常常大声叫或胡乱唱的现象，为培养幼儿养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。根据以上的指导思想，我设计以下活动。

二、 说教学目标

1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲

2、学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。

3、能愉快地参加音乐活动，较大胆地表现音乐。 三：说教材：

《声音不吵架》这首歌曲形象、生动，歌词风趣、易懂。用各种节奏学小动物的叫声，幼儿对这文档仅供参考

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些既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握。使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。歌曲音域为6度(1=C)最高音b，在旋律的设计上主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适小班幼儿演唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于掌握。 歌曲的重点：学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。

难点：学习节奏 | х х х | 和 | х х х х х |为掌握这两条节奏在辅助了小动物的各种叫声的同时，有针对性地对动物叫声进行了选择。让歌曲中小动物的叫声和自然的动物叫声相似。 四;说教法、学法

教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务。因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用了游戏法和直观法，培养幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。在整首曲子的教唱时，采用分段教学法和整体教学法，加深了幼儿对歌曲的印象。为达到预设的教学目的，在教学环节的安排中采用了难点前置，通过图谱及对唱、分组唱和集体唱的方法让幼儿掌握节奏| х х х | 和 | х х х х х |

五：说教具：图 谱 指挥棒

教具的作用是来辅助教学目标的完成，应低投入高产出。简单的图谱直观、形象，能较好的帮助幼儿理解、记忆歌词。

六：说教学程序

1、导语：以生动、激励性的语言，引起幼儿音乐表现的兴趣。复习律动、班歌演唱。

2、新教歌曲：以“小动物开演唱会”情景贯穿始终。 (1)引题：“今天老师也给大家带来一首好听的歌” 。

(2)设疑、提问：老师范唱，幼儿回答。激起幼儿听歌曲的情趣，启动幼儿的思维。 (3)视听结合，观察对比，加强感知：学习节奏 | х х х | 和 | х х х х х | (4)幼儿学唱歌曲：主动感知、体验后半段歌词的内容及含义。

3、歌曲创编：老师引导幼儿发挥想象力，将别的小动物及叫声编入歌曲中。可以让整节课推向高潮，令人意犹未尽。

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安安全全玩滑梯

活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。 活动准备：

1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。 2.编排情境表演。 活动过程：

1. 导入活动，激发兴趣。兔妈妈："今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)" 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?(2)人多的时候应该怎样玩滑梯?小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈："刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?"(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。) 活动建议：

1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。 2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。 活动区活动：

1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成"我会玩游戏"角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。

2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。

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第二篇：幼儿园音乐优质课游戏化歌唱教学活动小班《小老鼠找朋友》教案

幼儿园音乐优质课小班《小老鼠拔明友》教案

年龄班：小班

冯甜甜

北京东路小学附属幼儿园

活动目标：

1.熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲“来、来、来好朋友”的部分，尝试跟老师边唱歌边做游戏。

2.在小老鼠找朋友的情景中，创编小老鼠的动作，知道在听到猫叫声后迅速回“家”。

3.在游戏情境中，感受邀请同伴共同游戏的快乐。 活动准备

1.楼房、老鼠、老猫的图各一张(附1)。 2.曲谱《小老鼠找朋友》(附2)。 活动过程

1.出示图片，创设游戏情境，调动幼儿参与的兴趣

——瞧，这栋房子有几层楼啊，我们一起数一数。(出示楼房的图片) 一一楼住着谁呢?(出示小老鼠的图片) 2.引导幼儿创编动作，熟悉歌词内容及歌曲旋律

一是小老鼠，小老鼠是什么样子的呢?谁能用动作学一学? 一那它想去干什么呢?听!(教师清唱歌曲第一遍) 3.通过游戏，引导幼儿倾听并学唱歌曲

(1)激发幼儿积极参与“小老鼠找朋友”的游戏，引导幼儿 多次倾听歌曲。 教师清唱歌曲第二遍

一小老鼠想去干什么呀?我找到好朋友啦，握握手吧! 一还想找朋友，谁是我的朋友呢7 教师清唱歌曲第三遍

一又找到一个好朋友，我们靠一靠吧! 一我的下一位朋友会是谁呢? 钢琴伴奏演唱歌曲第四遍 一找到啦，我们抱一抱好吗?

一还想找还想找，我要找多多的朋友。我的朋友是小老鼠，小老鼠准备好!

钢琴伴奏演唱歌曲第五遍，引导幼儿学唱“来、来、来， 好朋友。” 一我已经找到很多好朋友啦。

一我每次找到好朋友的时候，我都跟好朋友说什么啊?(动作提示) 一你们会不会用好听的声音打招呼?我们一起来试一试。 ～这次谁会跟我打招呼，我就来找谁哦。

(2)教师带领幼儿共同游戏，幼儿学唱歌曲最后一句。 一还有小老鼠没有请到，不着急。

一瞧，我们草坪上有三栋房子，有许多小老鼠，我会找哪

一栋房子里的老鼠做好朋友呢?你们要记得用好听的声音和我打招呼哦!

一怎么和我打招呼的呢?我们一起来试一试!

一还有两栋楼房有老鼠朋友，跟着老鼠妈妈去找他们做好朋友哦。 一还有哪一栋楼房里的老鼠没找到?手指一指在哪里，我们一起去请吧。

一天黑了，小老鼠们要回家睡觉啦。

(3)增加老猫游戏情节，引导幼儿听声音指方向，保持幼儿参与歌唱游戏的兴趣。

出示老猫图，丰富游戏情境。 一一楼住着小老鼠，二楼住着谁呢? 一原来是一只老猫，老猫来干什么呀?听—— 引导幼儿听声音指方向。

一老猫躲在哪里啊?用手指一指。悄悄走回家，别让老猫发现我们。 教师鼓励幼儿演唱“来、来、来，好朋友”部分，教师扮演老猫，进一步感受游戏的快乐。

一二楼住着一只老猫，小老鼠出去的时候可能会遇到老猫，仔细听一听老猫在哪里哦。

——原来老猫化装成老鼠妈妈的样子，还好小老鼠们动作快，安全回家了。

(备注：如果有孩子想扮演老猫，可以满足，以“它和大家开玩笑呢”进行反馈。) 活动反思：

《纲要》中明确指出：幼儿艺术活动能力是在大胆的表现过程中逐步发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，并根据幼儿的发展和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。基于以上背景，我对本次歌唱活动进行以下 反思：

对于小班幼儿来说，活动的游戏性成分要略高一些。游戏是幼儿的需要，是激发幼儿参与兴趣的重要催化剂。在本次活动中，我直接以找朋友游戏的形式进入，幼儿会瞬间被游戏吸引，在连续五遍的范唱中，幼儿在无意中，自然而然地记住歌词的旋律和内容。另外，基于歌曲复杂程度，本节活动重点在于接唱最后一句“来、来、来，好朋友”，对歌曲进行一些减法处理，便于幼儿接受。

由于幼儿经验不同，在活动中的反应会有差异。当老猫出现时，有的孩子会说：“我是小魔仙，我能打败它„„”等类似的语言，我以不予回应以及侧面否定的方式进行反馈。然而，由于幼儿没有得到回应，反而更加坚持自己解决问题的方式。

对于上述的问题，我在活动后进行了一些反思。小年龄孩子的特点就是以自我为中心，其想象具有天马行空的特点。年龄越小表现就越明显。教师应该尊重和接纳幼儿多元的、可变的、相对自由的想法和创造，肯定他们独特的表达方式，尊重孩子的年龄特点。因此，针对孩子不害怕老猫的表现，教师的引导语可以是：“这次只有老猫出来了，下次我们再请小魔仙出来哦!”一语双关，既是对孩子的语言、想象有所回应，同时又引导幼儿回到活动中来。

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第三篇：小班音乐教案—我爱我的幼儿园(歌唱)

音乐活动：我爱我的幼儿园(歌唱)

活动目标：

1、感受歌曲的欢快，愿意随着音乐演唱歌曲。

2、萌发对幼儿园的喜爱之情。 活动准备： 物质准备：教育挂图 活动过程：

一、教师以谈话的方式引入课题。

(一)请幼儿说一说，幼儿园里有谁?你已经认识了哪些朋友，老师和小朋友都做了哪些游戏。

二、教师出示挂图，有感情的范唱歌曲。

(一)教师提问：

1、小朋友听见歌曲都说了些什么呢?

2、你喜欢幼儿园吗?

(二)教师带领幼儿听音乐，跟着音乐的进行打节奏。

三、教师带领幼儿学习歌词与演唱《我爱我的幼儿园》。

(一)、教师引导幼儿有节奏的朗诵歌词。

(二)教师弹琴，幼儿演唱。教师尽量提醒幼儿倾听教师的琴声，用自然好听的声音演唱。 活动延伸：

(一)利用自由活动时间，教师播放歌曲，潜移默化的影响幼儿。

(二)鼓励幼儿回家后唱给家长听，请家长共同培养幼儿对幼儿园的感情。

第四篇：大班音乐活动教案 歌唱春天

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大班音乐活动教案 歌唱春天

活动目标：

1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。

2、激发幼儿对音乐的兴趣。

3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。

活动准备：有关歌唱的图谱、节奏图

活动过程：

一、导入活动

“小朋友，昨天我们去春游，你看到了什么?”

(小树长出嫩芽了，小红花也开了-------)

“春天来了，外面的景色真漂亮，老师想用一首歌唱出来，听听我唱了哪些东西?”

(老师轻声歌唱)

二、出示乐谱，启发幼儿寻找与歌词相匹配的图片。

师：“这首歌很长，我们可以用乐谱记下来，看看，这句歌词用哪张图?”

老师出示图谱，以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。

师“小朋友真棒，我们做的乐谱完成了。听我来唱一遍。”

老师看图谱唱一遍

幼儿自己制作图谱

师：“你想有张自己做的乐谱吗?”

“老师为小朋友每人准备了一份，请你听老师唱自己填，好吗?”

(幼儿听老师清唱自己填乐谱)

“现在我们看看你填的和我的乐谱一样吗?”

(让幼儿对照乐谱)

“好，我们一起来唱一遍吧。”

三、突出重点

引导幼儿找出难点

师：“你觉得什么 地方不会唱的，很难的?”

(请幼儿自己发现问题)

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“有谁会唱这个地方?”

“那请你们再听老师唱一遍吧。”

“现在我们都会擦黑能够这首歌了。我们听着优美的琴声一起唱一遍吧。”

“谁来帮它起个名字?”

“我们把这首歌唱给其他小朋友听吧。”

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大班 愉快的小菜园

一、活动目标：

1、通过说、唱、表演等游戏形式，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。

2、培养幼儿的乐感、节奏感及喜欢乐于参与音乐游戏的情感。

二、重点难点：

重点：用好听的声音演唱歌曲，用形象的动作表现歌曲。 难点：培养幼儿对音乐的感觉，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。

三、活动准备： 小菜园图片、琴

四、设计思路：

本次活动是根据我们正在进行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主题预设的。前期，我们已经进行了秋天的树叶、水果、郊游等环节，幼儿已经对秋天有了许多的经验，本次活动前面我们也学习了两首歌曲，幼儿对音乐元素也有一定的了解。因此，本次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面对幼儿的音乐能力进行提高，并在其中整合语常活动、生活活动及根据本班情况适时的进行规则意识的提高等。希望能在活动中幼儿的反馈能够给大家一定的价值。

五、活动流程：

[激发兴趣]——[节奏训练]——[表达表现]

六、活动过程：

(一)、激发兴趣：

1、前两天我们去买菜做了蔬菜汤，蔬菜汤是用什么材料做的?

2、歌表演《蔬菜汤》

1)幼儿集体演唱，指导幼儿用好听的声音。

2)分声部分角色演唱，注意副歌的适时进入，声音的和谐。

(二)、节奏训练：

小白兔要带我们去小菜园了，你们想不想去?

1)脚 脚 脚 脚，手 手 手 手 要求：整齐，动作协调。

2)脚手手手，脚手手手 指导幼儿思考：怎样走不会跌倒?(左右交替换着走)

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三、表达表现： 表演唱《小兔的菜园》

1)小白兔带我们来到小菜园了，你们想不想去看看? 出示菜地图片铺在地上。幼儿角色扮演小白兔 2)小菜园有什么?我们要做什么动作?

根据歌曲和幼儿共同设计小白兔的动作。第二段引导幼儿将翻土、种植、浇水、除虫的动作表现出来。

3)我们要把菜地怎样设计才不会踩坏蔬菜? 和幼儿共同设计菜地的摆放。

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第五篇：幼儿园小班歌唱活动教案

幼儿园小班歌唱活动教案：《春天天气真好》

教师：秦紫兰

教学目标：

1. 感受歌曲的优美旋律，学习用连贯和跳跃的唱法歌唱。

2. 学习根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。

3. 感知春天的美好，并在歌唱活动中初步表现"春天真好"的情绪。

重难点：

感受歌曲的优美旋律，学习用连贯和跳跃的唱法歌唱。

教学准备：

1. 图片：太阳、小花、杨柳树枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。

2. 曾观察过春天的景色。

3. 课件教学过程：

一、以图片导入，激发幼儿活动兴趣：

师：现在是什么季节?(春天)今天来了许多春天的客人，我们来看看他们是谁?

(依次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂、、、、的图片)

二、初步感知歌曲：

1.教师清唱歌曲：

师：老师这里有一首好听的歌曲《春天》，听老师唱一遍!

2.出示图谱，幼儿观看老师根据歌词摆放的图片。

师：你听到歌曲里唱什么了?

教师根据幼儿的回答出示相应的图片。

3. 根据旋律学唱歌曲，教师弹琴，引导幼儿再次熟悉歌曲。

师：我们一起跟着钢琴把这首歌唱出来吧!(师幼同唱)提问：唱完这首歌，你喜欢歌曲里的哪一句呢?(幼儿回答)师：我们一起把这句唱出来。

提问：谁喜欢跟她不一样的句子呢?(幼儿回答。)师：我们一起来学一学。

4.分组演唱。

三、歌表演《春天》：

师：我们把这首好听的歌曲用自己喜欢的动作表现出来，谁愿意做花朵、蝴蝶……(幼儿自主选择角色，教师请全体幼儿参与游戏)

四、结束部分：

师：今天天气真好，我们一起去花园做游戏吧!(教师带领幼儿出活动室)。