嫩绿叶小班音乐活动教案

2024-04-30

嫩绿叶小班音乐活动教案（精选4篇）

篇1：嫩绿叶小班音乐活动教案

《小班音乐优秀教案《嫩绿叶》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐优秀教案《嫩绿叶》含反思！

活动目标：

1、在唱唱跳跳中感受三拍子优美的旋律特点、熟悉歌词，初步学唱歌曲。

2、喜欢春天，能欣赏感悟春天的美。

活动准备：

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活动过程：

一、春天知多少

我们一起跟着三拍子的节奏特点再来跳一遍吧。

二、完整理解记忆歌曲

1、欣赏教师演唱

——听到哪里时心里有特别的感觉?

——歌曲的名字叫什么?。本.文来源：快思老.师教案网;为什么?

2、分句理解歌词

——让我们一起来听一听歌曲里是怎样唱的?

3、游戏：歌词大家猜

——请你猜猜小小舞蹈家跳的是哪一句歌词?为什么?

4、播放歌曲mtv，幼儿完整演唱

三、小乐器演奏(延伸活动)

——你能看着节奏谱演奏歌曲吗?下次我们一起再来试一试吧。

教学反思：

本次活动符合《三到六岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，兴趣很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比，再进行巩固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。

小班音乐优秀教案《嫩绿叶》含反思这篇文章共1249字。

篇2：嫩绿叶小班音乐活动教案

1.在春天的优美意境中感受三拍子优美的旋律、理解歌词，初步欣赏歌曲。

2.喜欢春天，知道春天是个万物生长的季节。

活动准备：

1.幼儿已经欣赏过一些三拍子的歌曲；初步了解春天的季节特征。

2.课件《嫩绿叶》。

重点: 欣赏感受春天的美。

难点: 感受节奏、理解歌词。

活动过程：

一、复习歌曲《风爷爷》

要求：第一声部控制音量，第二声部控制音高并且不要被带走，二个声部相互配合。

二、嫩绿色

1、春天知多少（解决重点）

“小朋友，你们喜欢春天吗？在你们的心里春天是什么样的？”

小结：春天是个万物生长的季节。冬眠的小动物逐渐的苏醒过来，小植物都开始萌发绿绿的小嫩芽。

2、旋律来欣赏（解决难点）

1）欣赏音乐旋律

“今天带来一段音乐，说的就是春天里的小树生长的故事，我们一起来听一听。”

2）体验音乐旋律

提问：谁能说说这首好听的音乐是几拍子的？听上去给人什么感觉？（优雅、抒情）

小结：这首音乐是三拍子的，听上去很优雅很抒情，就像是小树苗在渐渐的长大。

“我们就一起跟着三拍子的节奏，再来感受一下春天的气息吧。”

3、歌曲大家听

1）熟悉歌曲歌词（解决难点）

“春天到了，万物复苏，绿色的大地上正在讲述一个美妙的故事，这个故事讲了些什么呢？

我们一起来听一听吧。”

提问：听到哪里时，心里有特别的感觉？歌曲的名字可能叫什么？

小结：这首歌曲演唱的是春天里小树苗发芽的美丽情景，嫩绿叶、嫩绿叶这一句听上去很特别，从旋律上说这一句音很高，而且有停顿的感觉，而它重复唱到嫩绿叶，正好点出了歌曲的主题，所以歌曲的名字就叫：嫩绿叶。2）分析理解歌词（歌词大家猜）（解决难点）

重点理解：晴朗、绿色、一片、嫩

提问：请你猜猜小小舞蹈家跳的是哪一句歌词？什么叫做晴朗、绿色、一片、嫩？（幼儿猜到哪一句便分析哪一句）

3）播放歌曲mtv，幼儿完整欣赏歌曲。

三、春天我喜欢（解决重点）

篇3：小班的音乐活动应以律动为主

一、带领幼儿进入实际的情境中去亲身感受

在刚入园不久的幼儿学习“打鼓、吹号”这一模仿动作之前, 我们先让幼儿观看本园哥哥姐姐们为庆祝国庆而练习打鼓、吹号的活动, 幼儿会对哥哥姐姐的这一活动产生极大的兴趣, 看得非常认真、仔细。待他们留下了深刻的印象之后, 再教他们做打鼓、吹号的动作。这些孩子由于进入了生活的情境, 有了现实生活中的真实感受, 在头脑中留下了鲜明、深刻的表象, 因此在随音乐做这些动作时, 就能创造性地用各种方式富有感情地表现出来。

二、观察实物的动作

在教幼儿学小鱼游的动作之前, 我先让幼儿观察活动室里鱼缸中的金鱼是怎样游的, 幼儿观察后有的说:“鱼游水没有声音。”有的说:“小鱼用翅膀在游。”到了音乐课上, 我说:“一会我当捉鱼的人, 你们当小鱼, 小心别被我的网捉住呀!”接着让幼儿先听音乐, 然后自己随音乐做小鱼游。这时大部分幼儿都自发地把手放在身体的两侧, 或垂在下面, 两手前后摆动。名航小朋友用游泳动作表示鱼在水中游, 澜波小朋友用碎步轻轻地跑动, 还特地跑到我面前说:“小鱼游是轻轻的。”幼儿们用的都是小小的跑动步子, 没有一个是跳跃前进的, 因为他们所观察的金鱼都是轻轻地、无声地、自由自在地游动的。这一观察活动对他们进行小鱼游这一模仿动作起了极大的影响, 使他们在身体活动的同时, 头脑里也有着丰富的思维活动。

三、用实物演示动作

在教“敲锣、打鼓、放鞭炮”这一模仿动作时, 我除了先给幼儿观看及倾听鞭炮的响声外, 还有意识地左手提着一面锣, 左臂夹着一个小鼓, 一边慢速地敲着锣、咚咚咚咚快速地打着鼓, 一边走到活动室, 以造成热闹的气氛, 从而引起幼儿的注意。等到上音乐课时, 弹着“敲锣、打鼓、放鞭炮”这一模仿动作的曲调时, 我眼睛看着琴上的锣与鼓, 提问幼儿这是什么。经过我的暗示, 幼儿很快联想到了刚才老师敲锣打鼓的情景。从这以后, 再用这样一些感性经验的基础上做模仿动作时, 幼儿脑子里的表象就会起积极的作用。

四、给幼儿实践的机会, 以获得亲身体验

幼儿对摘苹果的模仿动作很感兴趣, 为了让幼儿能更好地做出手腕转动、摘下果子的动作, 我组织幼儿亲自采摘园内成熟的水果, 从而使他们有亲身的体会。同时, 为了让幼儿能把手指张开, 用张大的手指做摘苹果的动作, 我把大苹果依次放到每个幼儿的手中, 给他们机会, 让他们尝试摘苹果手指要张大到什么程度。

篇4：小班音乐游戏活动：大象和小鸟

1.初步熟悉音乐的旋律，感受ABA的结构，能准确分辨轻快与深沉有力两种不同的音乐性质。

2.在感受音乐的基础上，尝试共同商讨游戏的动作和玩法，并大胆根据音乐创编动作，丰富音乐形象。

3.在有秩序的游戏中体会合作游戏的愉快。

活动准备：

1.课件。

2.经验准备：

孩子们感受过低沉和轻快的音乐；听音乐玩角色游戏。

活动过程：

一、故事导入

林老师给大家带来了一段故事，故事里说的是哪些小动物呢？我们一起来听一听。

故事：有一天早晨，森林里的空气真好，今天是哪位小动物第一个起床呢？（教师动作模仿）对了，是大象（播放课件），大象摇着长长的鼻子，踩着沉重的步伐，慢慢地向我们走来，（教师哼唱乐句）1 1 | 3 1 | 1 3 | 1 —|，大象边走边说：“啊，新的一天开始了，小动物们都赶紧起床吧！”（教师用低沉的声音来说）

提问：大象说话的声音听起来怎么样？（粗、低、重）

这时大象说话的声音被一个小动物听见了，是谁呀？（教师身体模仿）对，是小鸟（播放课件），它拍着轻快的翅膀，飞起来了，1 1 3 1 | 1 1 3 1 |1 1 3 1 | 1（老师哼唱旋律）小鸟一边飞一边说：“新的一天开始了，大象先生，你好！”（教师用清脆的声音来说）

提问：小鸟的声音和大象的声音比起来，小鸟的声音怎么样？（细、清脆）

二、理解音乐

1.第一次倾听音乐。

林老师还给小朋友带来了一段音乐，这段音乐里说的就是大象和小鸟的故事，我们一起来听一听，听听在音乐里哪儿听起来像大象的声音？哪儿听起来比较像小鸟？我和你们一起听。

倾听时教师的指导语：这里听上去是谁？记在心里，这里呢？注意听这里有几个声音？

提问：刚才这段音乐里你听到了谁？你怎么听出来的？你听到的声音是粗的还是细的？你听到的哪个声音比较粗、比较低，那是谁？（大象）还有个声音是谁？小鸟的声音怎么样？

2.了解高音和低音。

教师小结：在音乐里除了有好听的旋律以外还有一种叫高音和低音，低音就像我们今天听到的大象的声音一样，听上去很沉、很重，好像在地上走路，音乐里还有高音的部分，听起来就像小鸟清脆的叫声，像小鸟在天上高高地飞翔。因为有了高音和低音的变化，所以小朋友一下子就猜出谁是大象，谁是小鸟。

3.第二次倾听音乐。

带着问题倾听音乐：这次我们来仔细听听在音乐里谁先出来，接着又是谁？最后音乐又有什么变化？