小学语文阅读教学的重要性及教学方法

2022-09-11

阅读教学是小学语文教学中的重点教学内容, 阅读能力也是学生必须要具备的能力之一。 在小学语文阅读教学中, 教师应该认识到阅读教学的重要性, 并且对小学语文阅读教学的特点进行细致的分析, 进而运用科学的教学方法, 高质量地进行阅读教学, 使学生在课堂上能快速的掌握阅读知识, 提高阅读能力, 激发学生的阅读兴趣, 以实现最佳的阅读效果, 促进小学语文阅读教学工作的有序进行和高质量的完成, 实现学生阅读学习的更大进步。

1小学语文阅读教学的重要性

在小学语文阅读教学中, 教师应认识到阅读教学的重要性, 具体包括如下几个方面:

(1) 阅读教学主要是培养学生的阅读能力及汉语思维, 而学生只有不断的提高阅读能力, 才能为生活所用, 实现良好的发展。

(2) 阅读教学与写作教学、 古诗词教学以及其他方面的教学都有着很大的联系, 如果阅读教学开展的不充分, 将会影响到其他方面的教学质量, 同时也会影响到学生语文整体的学习水平, 不利于学生语文学习上更大的进步[1]。

(3) 通过对学生进行科学的阅读教学, 还能够培养学生的语文素养。 而语文素养主要就是指对文字、文学的感知能力, 也是语文学习中学生必须具备的能力, 教师通过对学生进行阅读教学, 能够增强学生对文字的敏感度, 从而提高学生的语文学习质量。 可见, 在小学语文教学中, 阅读教学具有重要的地位, 也是小学语文教学工作中重点的教学项目, 教师应结合实际的工作情况, 运用有效的教学方法, 高质量的开展小学语文阅读教学工作, 全面的提高小学语文阅读教学的质量, 促进学生语文学习上不断的进步[2]。

2小学语文阅读教学方法分析

2.1 引导性教学法

在小学语文阅读教学中, 教师可以采用引导性教学法开展阅读教学工作。 由于小学生年龄较小, 理解能力非常有限, 因此, 针对于此种情况, 教师需采用引导性教学法开展教学工作。所谓的引导性教学法主要就是指, 学生在阅读学习的过程中, 教师利用引导性的语言对学生进行引导, 使学生沿着正确的方向进行阅读, 避免学生在阅读的过程中走弯路, 确保学生阅读学习的有效性, 以实现最佳的阅读效果[3]。 例如, 学生在阅读课文的时候, 教师应在学生阅读之前提出相应的要求和问题, 要求学生带着要求和问题进行课文的阅读, 能够提高学生的阅读效果, 同时也实现了对学生的有效引导。

2.2 探究性教学法

探究性教学法也是在小学语文阅读教学中非常实用的一种教学方法, 也是较为科学的教学方法, 所谓的探究性教学法主要就是指教师结合实际的阅读教学内容, 为学生布置相应的阅读任务, 要求学生以自主探究的方式完成, 而在此过程中, 学生在自主探究的时候势必会遇到很多的困难, 影响到学生探究的顺利进行, 因此, 教师应该在学生遇到困难的时候对其进行有效的指导, 使学生快速的解决困难, 以实现最佳的教学效果[4]。 此外, 学生在探究性阅读的时候, 教师可以组织学生进行讨论, 通过讨论的方式快速的理解相应的阅读知识, 提高学生的阅读水平, 促进学生阅读学习上更大的进步。

2.3 多媒体教学法

在小学语文阅读教学中, 教师可以充分的利用多媒体等现代化的教学辅助设备。 而小学生对于多媒体教学也非常感兴趣。由于多媒体教学具有图文并茂的优势, 教师可以在多媒体设备中展示海量的阅读资源, 其中阅读资源可以以动画、音频等方式展示出来, 有助于激发学生的阅读兴趣, 使学生更加积极地投入到小学语文阅读学习中, 进一步提高学生的学习效率, 实现最佳的阅读学习效果。 而应用多媒体教学法开展阅读教学工作的时候, 教师应做如下两点努力:

(1) 教师应结合学生的实际学习需求为其准备相应的多媒体阅读材料, 例如, 教师可以准备有关于科技探索、运动明星等相关的阅读材料, 有助于激发学生的阅读热情, 确保学生阅读学习的有效性[5]。

(2) 学生在观看阅读资料的时候, 教师应要求学生带着问题阅读, 而学生在解决问题的过程中实际上就是学习的过程, 有助于快速提高学生的阅读水平, 实现最佳的阅读效果。

3结语

在小学语文阅读教学中, 教师通过利用引导性教学法、探究性教学法、多媒体教学法等多种科学的教学方法, 全面的提高了小学语文阅读教学的质量, 学生在课堂上学习的积极性更高, 学习效果也更好, 有助于学生在小学阶段培养浓厚的阅读兴趣及较高的阅读能力, 进而为学生初中、高中阶段的阅读学习打下夯实的基础, 促进学生的长远发展。

摘要:在小学语文教学中, 教师应该认识到阅读教学的重要性及对学生发展的重要意义。进而采取有效的教学方法高质量的开展小学语文阅读教学工作, 全面地提高小学语文阅读教学的质量, 使学生在教师科学的教学下, 快速地理解和掌握知识, 实现最佳的学习效果, 促进学生的良好发展。因此, 本文主要针对于小学语文阅读教学的重要性及教学方法进行了详细的分析和探讨。

关键词:小学语文,阅读教学,重要性,教学方法

参考文献

[1] 梁春莲.“行为—认知”教学法在小学语文阅读教学中的实践[J].教学与管理, 2009 (36) .

[2] 刘慧, 冉敏方.浅谈小学语文阅读教学[J].科学咨询 (教育科研) , 2010 (03) .

[3] 赵建鼎.蜕变·简单——小学语文阅读课堂渴望“简装版”[J].中国校外教育, 2010 (09) .

[4] 韦仲光.对藤县部分村级小学语文阅读教学现状的思考[J].基础教育研究, 2010 (03) .

[5] 詹全忠.小学语文阅读教学之我见[J].科学咨询 (教育科研) , 2010 (08) .

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