感恩主题班会课教案

教案是教师开展课堂教学活动的基础,教师应根据幼儿的需求,提前准备好合适的活动主题。同时,教师应结合幼儿的发展状态,重视幼儿的个别差异,为幼儿构建良好的教学环境,制订合理、有效的教学目标,以增强幼儿的自学能力,推动幼儿的全面发展。以下是小编精心整理的《感恩主题班会课教案》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：感恩主题班会课教案

感恩父母主题班会课教案

【课程名称】 “情浓意深 感恩无限”主题班会课

【授课对象】 14数控

(五)班全体同学 【授课时间】 2014年1月13日 【授课老师】 糜津子 【课 时】 45分钟 【教学内容】

这次主题班会课以感恩父母为主题，主要目的是让本班学生能感受到父母的伟大与无私，能够在生活中学会关心、体谅和孝顺父母。在整个过程中，我们采用了多种方法与一体使学生体会父母的良苦用心，让他们学会表达对父母的感激之情。 【对象分析】

这次主题班会的对象是十

五、六岁的一年级新生(47个男生)，正处于青春叛逆期的他们，有着自己的想法，对于父母的关心跟谆谆教导毫不领情，甚至感到反感、厌恶，经常与父母顶撞，更加不会关心和感恩父母。所以，这个时候对他们进行感恩父母教育是非常必要的。 【教学策略】

充分利用多媒体设备，结合本班同学的认知思维特点，注意教学素材的趣味性和新颖性，吸引学生的注意;从学生的角度出发，积极引导学生思考和体验。 【三维目标】

知识目标：让学生理解父母对儿女无私的爱，明白自己对父母了解和关心的程度，懂得感恩父母的重要意义。

能力目标： 让学生学会关心、感恩父母，用自己的实际行动去回报、孝敬父母，做一个心存感激、孝顺的好孩子。

情感目标：增强学生的责任感，感受父母的爱和养育之恩。 【教学方法】

讲授法 启发式教学法 案例法 情景剧表演 【教学重点】 引导学生体会父母对自己的爱，知道关心和感恩父母。 【教学难点】 使学生掌握一些感恩父母的途径，在生活中做一些力所能及的对父母表达感谢的事情。

【前期准备】

1、 通过网络搜索有关感恩父母的微视频《时间都去哪儿了》。

2、 网上下载手语歌《感恩的心》视频，并组织相关同学排练。

3、 让同学收集与父母合影的照片，并张贴在黑板上。

4、 让同学搜集有关感恩父母的资料，组织同学排演小品《无私的爱》。

5、 组织学生朗诵诗歌《感恩》。

6、 组织违纪同学吴俊、陆圣旭准备感恩父母的发言稿。

7、 前往几位同学的家进行家访，并录制《父母相对儿子说的话》VCR。

8、 选好及训练班会课主持。

9、 制作PPT课件，组织学生分成若干小组。 【教学过程】 导入部分(5分钟)

1、 主持人a： 同学们，还记得唐代著名诗人孟郊的《游子吟》这首诗内容吗?

2、同学齐道： 慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

3、主持人a： 下面请同学观看一段微视频。(感恩父母视频《时间都去哪儿了》 ，约3分钟)

4、主持人b： “羊有跪乳之情，鸦有反哺之义”。而人也应有尽孝之念，莫等到欲尽孝而亲不在，终留下人生的一大遗撼，要想将来不后悔莫及，从现在就要从身边的小事去感恩父母，回报父母。回报也不一定非的是物质上的回报，更多的是精神上的、情感上的。

正题部分(35分钟)

(一) 观看小品《无私的爱》 ，述说与父母间的故事。(10分钟)

1、 小品内容：一名农妇和一名城妇为了自己的儿女能在学校过得富裕甘愿捡破烂、在饭店洗碗，而此时的这两个妇人的儿女却不能体谅父母亲挣钱的艰辛。最后，孩子们感受到了父母的恩情，立志奋发图强，报答父母的养育之恩。

2、 议一议：

主持人a： 这两位母亲如此辛苦的挣钱给自己的儿女用，而这两位同学肆意挥霍，对不对?

同学齐答：不对。

3、 现身说法。(8分钟)

主持人b：下面请吴俊、陆圣旭两位同学围绕此小品谈谈与父母之间感动的事。 主持人a小结：听完这两位同学的感人故事，我们知道父母的爱，一辈子都忘不了;父母的情，一辈子都还不清。

(二) 朗诵诗歌《感恩》(3分钟)

主持人a：花谢了会再开，草枯了会再绿，唯一不变的是父母对我们的爱。 主持人b：落红不是无情物，化作春泥更护花。

请欣赏张年丰同学给我们带来的诗朗诵《感恩》。

(三) 游戏《我们对父母了解多少》(9分钟)

主持人b：请各小组成员填写手中纸片上的问题，讨论并用简单几句话说说你眼中的父母。(PPT播放所有同学与父母的照片，背景音乐为《鲁冰花》)

主持人a：下面请陆维跃同学拿起你手中的卡片，听听正确的答案，播放事先录制的视频，大约2分钟)

主持人b：感谢陆维跃家长给我们带来这段感人的心里话，陆维跃同学，你看了这段视频之后有什么样的感想?能跟我们大家讲讲吗?

陆维跃(泪湿了眼眶)：原来到今天，我才知道，父母为了付出那么多，而我竟然连他们的生日、喜欢吃什么等等都不知道，我觉得自己太不应该了，我还在学校里不认真学习，甚至违反校纪校规翻墙出去上网。同学们，我们应该从此刻开始，认真学习，感恩父母。

(四)说句心里话——制作感恩父母的卡片(5分钟)

主持人a：心中怀着感恩，带着一颗感恩的心，时时刻刻感谢着父母的养育之恩，感恩不需要惊天动地。为父母做一些力所能及的事情，在父母生日时献上一句祝福和一张卡片，在父母劳累后为他们揉揉肩，捶捶背。帮母亲洗碗，扫地，叠衣服。与父母多说说知心话，多交流，有事就要让父母知道，不要让他们担心。我们要用心去体会父母的艰辛和不易，为了我们他们多么辛苦。用心去倾听父母的烦恼，让父母减少点压力。心怀感恩，感谢父母养育之恩，心怀祝福，祝福父母，天天快乐，天天幸福。

主持人b：下面请同学们把你的心里话写在你们亲手制作的感恩卡片上，把它带回家拿给你的爸爸妈妈看，让他们知道你们已经长大了!(播放背景音乐)

结束部分 (5分钟)

主持人：生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。岁月从你的指尖轻轻滑过，当你发现时，他们(父母)已白了两鬓，从现在起，让我们时刻怀着一颗感恩的心去孝顺我们的父母。相关同学表演手语歌《感恩的心》，剩下同学齐唱。

第二篇：高一主题班会《感恩母亲节》主题班会课教案

《感恩母亲节》主题班会课教案

一、引言

爱是至高无上的，没有爱的世界是死寂和缺少真诚与倾心的。而母爱是人类最无私、最永恒的情感，母爱是社会最和谐的基石。现在的学生多是独生子女，有很多人都已经习惯接受别人的关爱，接受别人的帮助，并且认为这是理所应当的，渐渐忘记了感动，忘记了说声谢谢，也渐渐淡忘了幸福的感觉…… 特别注意：

请老师在拿到班会课素材包时，请注意，素材拷贝的时候，需要整体文件夹拷贝，不然会导致ppt内素材丢失。

班主任老师拿到PPT后，请将PPT首页中的班级更改，浏览全部内容后，观看视频是否可以打开，如果视频不能直接打开可直接打开文件夹进行点击视频。(若观看视频中途需要退出，请点击键盘esc键或者电子屏退出键)

班主任老师可在原PPT的基础上，根据本班实际情况稍作修改后直接使用，也可根据素材自行制作一个新PPT。

二、班会主题

《感恩母亲节》

三、班会目的

通过本次主题班会，唤醒他们的感恩之心，让他们感悟到母爱的伟大，感受到亲情的温馨。让他们从爱自己的母亲开始，学会尊重母亲和感激身边最亲近的人，懂得爱他人、爱社会。让学生做到以下几点：

1、让学生知道父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。

2、学会与父母沟通、换位思考，学会感念亲恩，以实际的行动报答父母的养育之恩。

四、班会流程

课前音乐：beyond——真的爱你 1.引入：亲情·母爱小故事 2.内容主体部分

(1)母亲节的由来?母亲花? (2)你是否了解你的母亲? (3)母亲给予的爱

(4)赞颂母亲的格言及案例(两个视频)

(5)给母亲的一封信(写好后，由班主任统一收集，家长会的时候可以给家长看) 3.班主任总结

第三篇：《饮水思源学会感恩》主题班会课教案

班主任：吴义玲

班会目的：

1、通过这次活动启迪学生去体会父母对自己的付出，更重要的是引导学生学会做人做事，懂得学会感恩的良好品质是青少年学会做人的一个重要方面;

2、理解学会感恩能从多方面利于青少年成长，良好的道德品质是现代社会生活中一张重要的“通行证”;能够联系实际，说说学会感恩，拥有良好道德的意义。

3、学会有一颗感恩的心，对于别人对自己的付出，懂得体会，感谢，学会与他人交往，为他们将来走向社会打下基础。 教学过程：

一、 班会开幕

1、全体起立，行队礼。

2、唱《国歌》

3、礼毕全体坐下。

二、引出主题

过渡：今天我们来开展一次感恩主题班会——感恩父母，拥抱亲情。

三、朗诵古诗

1、出示古诗《游子吟》

2、请一名同学来朗读。

3、理解诗意

4、教师引导学生感悟诗中表达的感情。

5、全班带着感情朗读。

四、讨论

1、你在家里最经常对父母说的话是什么? 父母经常对你说的话是什么?

2、学生自由说

3、请同学说

4、教师总结：

同学们说的总是觉得父母很烦，觉得无耐。那么父母对你们没有别的要求，他们只是要让你们好好读书。你们能做到吗?你们有没有发过来关心一下自己的父母呢?今天我们就来测试一下。

五、测试

1爸爸(妈妈)出生于哪一年，生日是哪一天? 2爸爸(妈妈)的身高和体重是? 3爸爸(妈妈)最爱吃的一道菜是? 4爸爸(妈妈)穿多大码的鞋子? 5爸爸(妈妈)的最爱说的口头禅是? 6爸爸(妈妈)最大的爱好是什么? 7爸爸(妈妈)最大的心愿是?

通过测试，对学生进行爱心教育。

六、做游戏

唱一句歌，(里面含有“感、恩、爸、妈”4字其中一个字即可)唱完后若好就可进入幸运大抽奖。

七、欣赏歌曲《感恩的心》

1、欣赏歌曲《感恩的心》

2、听了歌曲想说些什么?

八、看漫画

提问：同学们看了漫画，你想到什么?

九、小结

孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。其实父母并不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起;有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱、一份优异的成绩，甚至只是一个微笑。他们也会非常高兴的。

十、结束

1、全体起立

2、行队礼

3、礼毕

宣布本次班会结束。

第四篇：感恩父母主题班会课

【活动背景】

现在的中学生大多是独生子女，从小被父母呵着护着，大部分不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，埋怨父母不理解自己，但从来不懂从父母的角度，去为父母想想，体谅父母生活的忙碌与劳累。

【活动目标】

1、能充分调动学生的积极性，让大多数同学亲身参与其中，反映的事件真实可信，能引起学生情感的共鸣，达到潜移默化的教育效果。

2、通过本次主题班会让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大;让学生学会理解父母，关心父母，孝敬父母，以实际的行动报答父母。

【指导思想】

1、突出素质教育;

2、面向全体学生;

3、做到因材施教;

4、注重道德教育。

【活动过程】：

情境导入：播放《天下父母心》flash

创设问题：动画说明了什么?

学生1：感受到父母对子女无私的爱、伟大的爱;

学生2：让我想起两句诗，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”;

学生3;让我想起自己的父母在农村辛苦的劳动。

班主任引言：

是啊，人生在世，谁无父母，谁没有沐浴过父母的养育之恩。人从呱呱坠地，到长大成人，谁能离开母亲的呵护，教诲，影响和扶持?

子女的一个个足迹，那一个不印记着父母的深深情谊;子女的一步步成长，哪一步不浸透着父母的殷殷心血?

每天，当你开始一天新的生活时，你是否为自己拥有一个鲜活的生命而心存感激，因为你的生日是“父忧母难”的日子，你来到世间第一声的啼哭，所有的忧虑和苦痛都化作幸福的笑容!

每天，当你背着书包走向学校时，你是否从心底说过感谢?因为这是父母用他们的辛劳和汗水把你送进了求知的殿堂!父母对子女的感情是人世间最真诚，最无私，最深厚，最崇高的感情。为人子女者，你读懂这份感情了吗?

你读懂这份希望了吗?

现在，让我们在忙碌的学习中留出点时间和空间，用心去回忆体会父母亲对我们的关爱，现在我宣布《感恩父母》主题班会现在开始。

一、母亲的诠释

仔细想想，原来mother一词是可以这样解释的

M( much )妈妈给了我很多很多

O( old )妈妈为我操心,白发已爬上了您的头

T(tears)您为我流过不少泪

H(heart)您有一颗慈祥温暖的心

E(eyes)您注视我的目光总是充满着爱

R(right)您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情

父亲的英文是什么?father，同学们回去以后也试着诠释一下

二、《母亲的赞歌》

活动一：男女生朗读

(女)是您，将我带到人间

教会我在成长中如何走过沟沟坎坎

呀呀学语时，您领着我认识外面的世界

天寒地冻时，您将我的双手放入怀中温暖

(男)您用爱心的针，穿引耐心的线，

一针一线、一针一线

织就了温馨的家园

那可口的饭菜，干净的衣服

都是您的爱在悄悄蔓延

(女)如果我是风筝，您就是拉动风筝的线

儿行千里母心牵

那句句叮咛、声声嘱托

是对天涯游子的缕缕思念

(合)这就是母亲的爱，她柔柔如水、轻轻如烟、深沉如海、恩重如山 (女)两千年前的一天，意大利的庞贝古城在瞬间被火山熔岩所淹没

经历了两个世纪的沧海桑田，

当庞贝古城重新展现在世人眼前时

人们被一尊化石深深震撼

这是一位母亲，她蜷缩在地上，怀中紧紧怀抱着一个幼小的婴孩

我们可以想象，

当令人窒息的火岩扑向不及逃脱的居民时

这位绝望的母亲，曲下身来，以自己的背、头和四肢紧紧环抱怀中的幼子 她希望用自己的血肉之躯为怀中的孩子抵挡那炙热的岩浆

她希望将一线生机留给孩子

这就是一位母亲在生死关头最本能的希望

虽然，无情的岩浆还是将她们淹没

但母子相拥的情景化作历史的永远

(男)两千年后的一天，唐山在天崩地裂中塌陷

一对母子被埋在废墟之下

八天，整整过了八天

当救援人员发现她们时，七八个月大的孩子安然无恙

而母亲，却永远的离开了人间

在那阴冷、无水、没有食物的环境中

是母亲用乳汁延续着孩子的生命

乳汁吸干了，她用力咬断手指

让孩子吸吮自己的鲜血

直到最后一滴生命流逝

直到人们发现了那用慈母之心创造的生命奇迹

(合)这就是母亲无怨无悔的付出和选择

这就是母亲对生命意义的最高诠释

鲜花可以枯萎，沧海变成桑田

但母亲的爱永远留在我们心田

(合)幸福安康、美丽永远

问题思考：为什么要赞扬母亲?

学生1：母亲给我们生命;

学生2：母亲给我们勇气;

学生3：母亲给我们智慧;

学生4：母亲给我们知识;

学生5：母亲给我们信心：

学生6：母亲给了我们父亲。

„„„„

教师总结：

我们在赞美母亲的同时可别忘了咱们的父亲，要知道父爱与母爱总是伴随在一起 引入：同学们。在我们平淡的日常生活中，我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多生活琐事，这其中蕴涵着多么深厚的爱啊，你体会到了吗?让我们敞开心怀，把我们感受到的爱都一一道出来吧!

三、地震中的父爱母爱

班主任讲述：

母爱的故事：5月15日下午在地震重灾区北川，有一位年轻的妇女被压在废墟下面，救护人员透过缝隙看到她死亡的姿势：两手支撑着地，双膝跪在地上，像是古人行礼。救护人员想把她拉出来，但是就在这时余震突然来了，救护人员不得不离开这位妇女。他们跑着跑着，救护队长凭着职业的感觉立即往回跑，边跑还边喊：“快过来”不一会儿跑到死者身旁，扒开砖块，从那位妇女弯成弧形的身体下面，抱出一个三个月大的婴儿，他毫发未伤，还在安静的睡着。当医生替他检查时，发现在襁褓中有一部手机，医生下意识的看了看手机屏幕，上面有一条未发的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住妈妈爱你”就在这一刻连看惯了生死离别的医生都落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都哭了。父爱的故事：5月13日下午15时30分，天降大雨，该团四连得知什邡市洛水镇一间倒塌民房内传出小孩哭声。五班班长何炎当即带上4名战士前往施救。赶到现场后，战士们听到废墟中传来非常微弱的哭声，马上甩开膀子挖掘通道、清除石块。经过40分钟的紧急挖掘，终于清除了表层建筑碎物。顿时，一幕感人的景象出现在战士们面前：

一个脸色惨白、目光呆滞的两岁小女孩在墙角舞动着小手，她身上压着一个面孔朝下的老妇人，老人身上还压着一个成年男子。男子全身几乎无一处完好，却生生顶住了塌下来的断梁;老人的头已经垂下没有任何反应，双手却紧紧将小女孩搂在身下„„

没有时间擦去夺眶而出的泪水，何炎赶紧上前将呼吸微弱的小女孩抱入怀中，跑步赶往灾区救护所。

据了解，那名老妇人，是小女孩的奶奶，成年男子是小女孩的爸爸。这一家三代的悲壮场景，感动和震撼了在场的战士们，传到部队后，更加激励官兵拼死奋战，尽快抢救出更多的被困者

学生发表想法„„„„

四、让你最感动的事

下面请同学们“谈一谈父母亲令你最感动的一件事或生活细节”。

学生1：

学生2：

学生3：

„„„„

班主任点评：风雪中送衣让我们感动。

既然我们都有一颗感恩父母的心，那我们如何去报答父母为我们所付出的无数艰辛呢?

五、心动不如行动

1、学生发言

学生1：作为学生现在就要读好书，以最好的成绩那是对父母最好的报答 学生2：长大后我要给父母最好的照顾，常回家看看，并唱起了这首歌 学生3：我是农村来，我知道生活的困难，我要给父母买最好的礼物„„ „„„„

2、幻灯片：

小型辩论赛

正方：对父母的报答物质大于精神

反方：对父母的报答精神大于物质

„„„„„

班主任小评：不管是物质还是精神上的，只要是真诚的，珍惜你们的拥有，用心去爱他们吧!当然，作为中学生报答父母不是要等到长大之后，而是要从现在做起，从身边小事做起。

六、给爸爸妈妈写感恩信(同时播放背景音乐《感恩的心》)

1、学生小结：(仍由前面朗诵的两位同学)

2、《感恩的心》手语表演，感激一切对你成长有益的人!

3、班主任发言：(背景音乐：《我爱永恒》)

感恩有多大的魅力?感恩，不一定非得是那种惊天地、泣鬼神的大事，感恩是一种生活态度，它是一种善于发现生活中的感动并能享受这一感动的思想境界。 “做一个快乐的人，做一个有修养的人，做一个会感恩的人。”是的，一个人不管他有什么样的不足,但只要他能怀有一颗感激之心,就一定是一个不断进步的人,一个不断成功的人,一个拥有亲情友情的人,一个生活幸福快乐的人。现在我把这句话送给你们，让我们共同怀着感恩之心，让生活永远充满关怀,充满真情,充满爱心,充满温馨。谢谢!

七、《感恩倡议》

收集感恩名言

附：感恩名言警句集锦

1、 孝子之至，莫大乎尊亲;尊亲之至，莫大乎以天下养——孟子

2、哀哀父母，生我劬劳。——《诗经》

3、一日为师，终身为父。

4、谁言寸草心，报得三春辉。

5、滴水之恩当涌泉相报。

6、做人就像蜡烛一样，有一分热，发一分光，给人以光明，给以温暖。——肖楚女

7、生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。——王符

8、喝水不忘挖井人，前人栽树后人乘凉。

9、知恩图报，善莫大焉。

10、羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。

11、借得大江千斛水，研为翰墨颂师恩。

12、投之以桃，报之以李。

13、一父养十子，十子养一父。

14、淡看世事去如烟，铭记恩情存如血。

15、父恩比山高，母恩比海深。

16、一饭之恩，当永世不忘。

17、鱼知水恩，乃幸福之源也。

18、可怜天下父母心。

19、知遇之恩当永生不忘。

20、哀哀父母，生不养儿不知父母恩。

21、天意怜幽草，人间重晚情。

22、感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人。——鲁迅

23、父母之爱子，则为之计深远。

24、人家帮我，永志不忘;我帮人家，莫记心上 ——华罗庚

25、不当家不知柴米贵，不养儿，不知报母恩

26、恩欲报，怨欲忘;报怨短，报恩长。

27、感恩是精神上的一种宝藏。——洛克

28、感恩即是灵魂上的健康。——尼采

29、没有感恩就没有真正的美德。——卢梭

30、人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念到母亲的时候。——莫泊桑

31、家庭之所以重要，主要是因为它能使父母获得情感。——罗素

32、父母的美德是一笔巨大的财富。——贺拉斯

33、全世界的母亲是多么的相象!她们的心始终一样，都有一颗极为纯真的赤子之心。——惠特曼

34、父母之恩，水不能溺，火不能灭。 ——前苏联谚语

35、养儿方知娘艰辛，养女方知谢娘恩。——日本谚语

36、忘恩比之说谎、虚荣、饰舌、酗酒或其他脆弱的人心的恶德还要厉害。——

英国谚语

37、忘恩的人落在困难之中，是不能得救的。——希腊谚语

38、感恩是美德中最微小的，忘恩负义是品行中最不好的。——英国谚语

39、卑鄙小人总是忘恩负义的，忘恩负义原本卑鄙的一部分。 ——雨果

40、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的—泰戈尔

41、慈善的行为比金钱更能解除别人的痛苦。 ——卢梭

42、要知父母恩，怀里抱儿孙。——日本谚语

43、不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应该记住是自己的

老师为他们的成长播下了最初的种子。——居里夫人

44、每一种恩惠都有一枚倒钩，它将钩住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖

到哪里就得到那里—堂恩

45、卑鄙小人总是忘恩负义的：忘恩负义原本就是卑鄙的一部分——雨果

46、忘恩的人落在困难之中，是不能得救的——希腊谚语

47、如果一个人身受大恩而后来又和恩人反目的话，他要顾全自己的体面，一定

比不相干的陌路人更加恶毒，他要证实对方罪过才能解释自己的无情无义——萨克雷

48、感谢是美德中最微小的，忘恩负义是恶习中最不好的——英国谚语

49、无知的人本想做点好事，结果却害人不轻;小喜鹊拔出妈妈的羽毛，还以为

报答了养育之恩-藏族谚语

50、从小不知老娘亲，育儿才知报娘恩-日本谚语

第五篇：感恩的心,记一堂主题班会课

感恩的心

——记一堂主题班会课(在水青杨)

案例背景：

最近央视谈话节目讲述了这么一个故事：一个来自农村的大学生，考上了北京的一所大学，因为他的家境非常贫困，父母为了供养儿子上大学，四年期间不断卖血。而在北京的儿子四年期间却从来没有好好学习，最后因成绩太差而不得不退学，并且四年期间从来没有回去看望过父母。

看完这个节目，我想到了班里的学生，想到了最近班里所发生的一些事情。最近班里的一位家长反映：学生宁在家里与外婆吵架，最后还咬了外婆一口。宁的父亲在她很小的时候就离开了她们母女，并且再也没有回来看望她们。她是外婆一手带大的，十几年来外婆一直担负起外婆、父亲甚至母亲的责任，含辛茹苦将她带大，这件事情让外婆伤透了心。

针对这些情况，作为班主任的我，开始思考：班里的学生最缺少的是什么?不是物质的需求，不是来自外界的关爱，而是缺少一颗感恩的心。 课堂描述

片断一：《爱的奉献》

临上课前播放歌曲《爱的奉献》，随着音乐教师轻轻哼唱歌曲，带动全班一起演唱。(在播放音乐的同时，屏幕上出现与歌曲内容有关的图片和歌词)

教师：我门生活在一个充满“情”和“爱”的世界里，假如生活中没有“情”，生活将变的非常寒冷，假如生活中没有“爱”，生活将变的非常黑暗。其实我们每一个人能健康、快乐的成长，是因为生活在这个有“情”和“爱”的世界里。今天我们一起来探讨这个“爱”的主题。

第一部分直接用音乐导入，让学生在听、唱的过程中被音乐的旋律和歌词所感染，将学生的情绪、情感转移到“爱”的主题上。 片断二：故事《放飞梦想》，关注身边同学间的爱

教师：今天老师给你们讲述一个真实的故事，这个故事被拍成了一则公益广告，题目叫《放飞梦想》：十岁的山姆，因为得了血癌，好久沒到校上课了，药物治疗让脑袋光秃秃的，今天早晨回到了学校，他带着怯生生的眼神，吃力地穿过长廊，紧张地走向教室。(问题

1、2)当山姆走近教室剎那，一屋子原本喧腾的同学，突然肃静下来，不分肤色，黑人或白人，人人都戴了一顶毛线帽，突然大家一个接一个的把帽子摘下来，原以为他们是向山姆脱帽致

敬，却发现每一个人都和山姆一样，有着一个大光头。 只是那片刻的宁静，全班都是光头的小朋友们把帽子拋起，热烈鼓掌，欢呼雀跃着欢迎山姆回来。

(背景音乐：《感动中国》旋律，屏幕上出现广告中的图片。将主题转移到：关爱身边同学) 问题设计：

1、山姆要回校了，他会有什么样的心情?

2、假如你是山姆的同学，你会怎样对待山姆的回校?

教师带头鼓掌以示对学生回答的肯定和感谢：谢谢，谢谢同学们的建议，相信你们的爱会在山姆的人生道路上陪伴他一辈子。

第二部分，从真实而感人的故事入手，让学生在故事中感受人与人之间的真爱。设计的两个问题，让教师了解学生的想法，让学生了解身边同学间存在的友爱和关怀。教师的掌声，让学生感受到老师的肯定和感谢，了解自己行为的美和善。 片断三：故事《小男孩和苹果树》，感受父母般的爱

幻灯播放讲述《小男孩和苹果树》的故事：从前，一个小男孩整天在一棵苹果树下玩耍，他用树叶编成帽子，抓住树枝来荡秋千，爬上树去摘苹果，累了躺在树荫下休息，他很爱树，树也非常快乐。慢慢地，小男孩长大了，他不再贪玩了，他说他需要钱，需要房子 ，树让他摘下苹果去卖钱，让他砍下树枝去盖房子，男孩照做了，树很快乐。后来，男孩很久没有再来，终于在一个夏天，他又回来了，树高兴的几乎说不出话来。但是男孩告诉树，自己想去远行，需要一条船，(问题1)树没有犹豫就让男孩砍下它的树干去做船，男孩又照做了，树很快乐但不是真的(问题2)男孩乘船远航了，很久很久没有回来。终于有一天，男孩又回来了，但他已成了一位老人，树说我已经没有什么可以给你了，男孩说，我已经能够老了，只想找个安静、舒适的地方歇息。树努力挺直了它的身子，让男孩坐下来歇息，男孩坐在了它仅存的一截树墩上，快乐地笑了。(问题

3、4)

问题设计：

1、船会带着小男孩越走越远，大树会舍得吗?它会不会再次满足小男孩的愿望呢?

2、树让小男孩远行了，它说自己很快乐，但是又为什么说这不是真的呢?

3、树什么也给不了男孩了，只有一个树墩让小男孩歇脚了，但是此时的树却感到真正的快乐，你知道这是为什么吗?

4、假如你是小男孩，你会有什么感受?这颗大树最像你身边的谁呢?

第三部分，用《小男孩和苹果树》的故事将同学、朋友之间的情和爱，逐步引导到父母与孩子之间的情和爱，让学生初步体会、了解世界上最伟大、最无私的爱应该是来自于父母。 片断四：音乐故事《感恩的心》，体会母女之情

聆听音乐故事《感恩的心》：一个天生失语的小女孩，从小和妈妈相依为命。在她们贫穷的家里，妈妈每天辛苦工作回来后给她带一块小小的年糕，是她最大的快乐。有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。当她看见妈妈的时候，妈妈手里拿一块小小的年糕倒在路旁，已经永远的离开了她。

雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢?(问题1)是因为不放心她吗?她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走„„

小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过„„(问题2)

问题：

1、妈妈的眼睛为什么不闭上呢?

2、假如你是那个小女孩，你将怎么办?

第四部分，正式切入到本堂课的主题，以音乐故事的形式将故事讲述给学生，整个故事的音乐背景就是歌曲《感恩的心》，让学生在音乐和故事的双重情感下，感受来自于父母、亲人那份无私、伟大的爱。 片断五：探究交流

1、让学生以四人小组为单位，利用桌上的材料做一件小礼物，并在上面写上一句话，送给你最感恩的人。

2、每组派一个代表上来，讲述本组制作的礼物所表达含义，再朗诵一句感恩的话。(背景音乐：《感恩的心》旋律) 摘录部分学生一句感恩的话：

(1) 妈妈，假如有来生我还愿意做你的孩子

(2) 妈妈、爸爸，这辈子你们是我的父母，下辈子让我来做你们的父母，来爱 你们，来做你们为我所做的一切

第五部分是本节课的一个高潮，教师通过这项活动可以了解学生内心真实的感想，了解

本节课的教学目的的达成度。也促进了学生间的相互交流，师生之间的相互理解，更有助于教师今后开展学生工作，家长工作。 片断六：用手语和歌声歌唱《感恩的心》

师生一起跟随《感恩的心》MTV画面，用手语和歌声演唱《感恩的心》，将课堂再次推向高潮。 结束语：

最大的感恩莫过于学会独立，学会珍惜，学会做一个有用的人。让我们学会感恩，感恩于我们身边的朋友、同学、老师、父母，感恩于一切曾经帮助过我们的人，感恩于这个充满情和爱的世界。懂得感恩的人，会以一颗包容的心来接纳生活的恩赐。懂得感恩的人，他的生活会没有埋怨和嫉妒。懂得感恩的人，将拥有快乐而幸福的人生。 案例反思：

时至今日，中国的孩子很少知道什么是幸福，因为他们的幸福来得太过容易。大部分家庭都只有一个孩子，宠爱还唯恐不及，又有多少家长会真的愿意让他去接受艰苦的磨砺呢?所以，孩子们习惯了去占有一切他们想要占有的东西，自己的存在仿佛是世界的核心，并认为这是理所当然的事情。所以，在面对自己所拥有的东西时，孩子们不再会心存感激。 但是，快乐和幸福，只有和别人分享过，才会成倍地增长

更可悲的是，我们的很多家庭甚至我们的教育，认为学习是第一位的，只要孩子努力学习，成绩优秀，就可以容忍他们存在很多的缺点和不足，这样的现实剥夺了他们很多去爱别人的机会和过程，给我们的德育教育带来了很大的困难。于是会出现一幕幕令人辛酸的画面，感恩教育成了一个新的课题摆在了班主任的面前。面对青春期的学生，该如何去完成这一课题，这似乎是一个更大的难题，因为现实是：错不完全在学生。