研究性学习在物理教学中的应用

2022-09-10

一、研究性学习概述

素质教育就是要以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育,实施素质教育的关键是改变教师的教学模式和学生的学习方式。

1、研究性学习的本质

倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”倡导具有主动参与、乐于探究、交流与合作的新的学习方式,鼓励学生积极主动、富有个性地学习。研究性学习是围绕课程确定的教育目标,以问题形式为主,让学生追溯与体验知识的发生过程,培养对问题的兴趣与生成意识,增强对开放性作业的理解与参与,从而学会质疑、学会探究、学会学习,这样的一种学习过程。在研究性学习中,教师将由传统教学过程中的决策者、主角,转变为新型教学模式中的参与者、配角,而学生将成为学习活动中的真正主人和决策者[1]。

2、教师在研究性学习中的角色

研究性学习让很多人误以为:开放式的研究性学习就是教师什么都不做,任由学生自导自演。但实际上,教师在研究性学习中起着不可替代的作用。教育部颁布的《普通高中“研究性学习”实施指南(试行)》中指出:“研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动”。研究性学习是学校政策教育的一部分,不同于学生自发的、个体的探究性活动。教师是研究性学习过程的组织者、指导者、帮助者。研究的过程就是一个运用已有知识创造新知识的过程,要较好完成这一过程需要师生的共同努力。需要教师根据学生已有知识创设情境,提出适合该阶段学生研究的问题,并在学生研究过程中进行必要的指导。

二、研究性学习现状及影响因素分析

目前,“研究性学习”这个话题被说得火热,但是具体学校中“研究性学习”的实施情况如何,大家又是怎么看待“研究性学习”的呢?

大量资料表明:目前有部分学校已把研究性学习成功开展,而且成效显著。学生的知识面拓宽了,学习兴趣提高了,学习主动性提高了,进而对学生的自身发展起到了积极的作用。也有的学校虽然也开展了研究性学习,但是有些学生不是很乐意去参加或是只做表面上形式“完成任务式”的参与,致使研究性学习的作用没有达到预期效果。影响研究性学习效果的因素主要有两个。一个是教师,有的老教师还很难摆脱陈旧教学观的束缚,患得患失,唯恐学生考试成绩下滑,不敢大胆放手让学生探究[2]。这样开展的研究性学习肯定不够深入,只是形式上进行的研究性学习。所以,教师的观念必须得到根本的转变,研究性学习才有可能顺利开展。如果教师本身是非常支持研究性学习的,但是由于自身条件不够,如教师不能给学生创设一个好的情境,不能有效启发、引导学生,那么在实施的过程中肯定肤浅化、表面化,不够深入,达不到预期效果。故而,应开展相关的教师专业培训,提高教师相关能力。其次,还有可能是学生的问题。可能学生长期接受传统性教育,对研究性学习不能够完全接受,或是由于积极性不高,没有全身心投入到研究性学习中来,进而导致影响研究性学习效果。这种情况,教师就应有效引导学生,激发学生的学习兴趣,使学生尽快适应研究性学习。再次,学校、社会的支持程度不够。要实施研究性学习就需要具备实施的条件,有的学校设备落后,实验设备简陋,没有办法实施研究性学习。如果没有得到社会的支持这些问题就很难解决。有时候由于社会不支持,调查活动也就实施不了。

三、物理教学中的研究性学习

物理是众多学科中一门最重视实践的基础科学。在中学物理教学中对学生进行科学思想和科学方法的教育,全面提高学生的科学素质,是物理教学的基本任务和基本目的所在。在日常教学中应该注意使学生掌握一些探索客观世界的方法,掌握探索未知事物的能力,把知识的传授和自然科学一般研究方法的训练很好地结合起来[3]。

在物理教学中实施研究性学习应采取相应的措施:

首先是要转变传统物理教学的观念与模式。物理教学应转变和更新观念,引入运用现代教学论“强调发展,突出能力”、“教会学习,授以方法”的思想,积极进行启发式和交互式教学,激发学生独立思考和创新意识。

其次是要落实好“理论联系实际”的教学原则。物理与生活息息相关,物理教学就是要把基础知识的学习与生活实践相结合起来,让学生学以致用。首先,在教学活动中灵活运用生产、生活以及科学技术应用中的实例,不仅展示科学技术对人类社会的意义,而且可以激发学生的学习动机,巩固所学知识。其次,要有意识地培养学生运用物理知识来分析、解决实际问题的能力。

再次是要加强物理实验教学。物理学是以实验为基础的学科。实验是物理教学的基础,实验能力的培养,是教学的重要任务之一。通过物理实验使学生掌握基本的实验技能,培养学生动手能力,观察、分析和抽象思维能力,使学生树立科学的态度。最后还要充分利用多媒体教学手段,多媒体可以展示许多课堂无法演示的实验和各种现象,可以把很多抽象概念、现象形象化、具体化,使学生更加容易掌握所学内容。

摘要：研究性学习以学生发展为本,更有效地突出学生的学,形成一种让学生主动探求知识并重视解决实际问题的学习方式。研究性学习是个全新的理念,通过广大师生的共同努力,研究性学习已经取得了突破性的进展。但是也尚存在不少问题和。本文将对研究性学习做较全面理解和对研究性学习的现状作详细分析,对怎样开展研究性学习有一定的指导意义。

关键词：研究性学习,创新,实践