增强班级凝聚力班会

2022-09-13

第一篇：增强班级凝聚力班会

增强班级凝聚力主题班会

“凝聚班心，营造欢乐大家庭” 【教育目的】

1. 让学生通过本节班会活动课，加深对彼此的了解，为建立深厚的班级情谊打下良好的基础，在了解的过程中，同时，能够感受到班级成员自信积极的一面，从而建立班级的自豪感。

2. 通过共同参与的游戏，在欢乐的气氛中，使学生享受班级的温暖，从而增强班级的凝聚力。【活动形式】

寓教育于游戏娱乐当中【活动时间】一课时【活动地点】教室【活动设备、用品】

多媒体

【活动过程】

一、导入以及班级风采展示(5分钟)

主持人A：同学们，在这个小小的教室里，聚集的是22个来自四面八方的我们，想一想，我们的身边，有多少同学是从出生到现在为止都是我们素未谋面的，在这十几年的过去当中，我们可能都擦身而过，但是，因为一次的偶然，高二(21)班，却把我们这些陌生人聚集在了一起，佛祖曾经说过这么一句话：“前世的五百次回眸，才换来今生的一次擦肩而过。”如果按佛祖的说法，那么我们的相聚，这可真是缘分中的缘分啊。既然如此，就让我们好好地珍惜这种缘分，好好地爱惜我们这个班集体。

主持人B：同学们，你们都已经相处了一段日子了，但是，你们知道吗?我们当中，有学习成绩优秀的，有多才多艺的，有体能超棒的，我相信，我们当中的每一个都是精彩绝伦的，下面，请大家一起来领略一下我们班级的独特风采吧!

班级风采的展示环节：屏幕显示有关的短片或相册，配以音乐。(事先要收集好同学们的电子图片，最好能体现他们特长、风采的，还有是同学们对班级要说的一些话。倘若条件有所限制，没有拍摄的条件或者收集不到学生的图片，可用mp3录下学生对班级的寄语二/默契大考验(25分钟)

主持人：为了让我们这个班级更加的融洽，更加的团结，下面，希望同学们都能够好好地享受游戏的快乐，好好地彼此了解。

游戏一：击鼓传花(3次)10分钟

游戏规则：人们在击鼓声中传递花，鼓声停止时，花传到谁手上，谁就要受“惩罚”。

惩罚：真心话大冒险

第一次音乐，第二次主持人，第三次老师主持人：这个游戏增加了班级和谐性，那我们接下来就要考验同学们的合作性及默契程度。

游戏二：快乐传真

15分钟

游戏规则：第一个人面向主持人，或者出题人，其余人向后转，背向第一个人。第一个人看主持人给的题目(一般的是成语或者俗语，方便用肢体展示的词语); 看完后，主持人收起题目，第一个人拍第二个人肩膀示意让其转身。第一个人通过肢体语言，把刚刚看到的词语的含义表示出来，然后第二个人根据自己的理解同样把自己的理解通过肢体语言传递给第三个人。以此类推。传到该组最后一个人时，这个人需要说出成语。

比赛过程中不得以语言或口形提示。能准确说出成语的团队加10分。没有说出成语的团队接受惩罚。

快乐传真题目：

一箭双雕垂头丧气口是心非亡羊补牢十拿九稳坐井观天

闻鸡起舞呆若木鸡邯郸学步鸡鸣狗盗猫哭老鼠一鸣惊人树大招风

一口吃个大胖子枪打出头鸟放下屠刀立地成佛、卖萌

杯弓蛇影猪八戒背媳妇猴子捞月二龙戏珠肉包子打狗有去无回

主持人：好了，这个游戏我们就玩到这里，看台下都笑倒一片，其实在这个游戏的过程中，大家已经在体验什么是齐心协力了，大家为着同一个目标，相互配合，投入执着地完成自己分担到的任务，使得整个团队可以在最后共同把任务完成。两个游戏其实就是告诉大家增进凝聚力需要什么。

三、讨论总结，升华主题

(投影)讨论：我对增强班级凝聚力的建议„„

主持人：结合我们刚刚玩的游戏，大家可以畅所欲言，谈谈自己的想法，一起来讨论一下。

主持人：班级的凝聚力是班级存在的必要条件，也是使班级发挥潜能的催化剂。凝聚力离不开人与人之间相互认识、相互信任、相互尊重、相互理解、相互协作以及真诚的爱。虽然凝聚力说起来很虚，看不见又摸不着，但它却总能让班级以外的其他人真切感受到，也能让身处这个班级的成员共同进步，时刻焕发出属于这个班的特殊气质。希望我们班也能形成一股属于21班的凝聚力。

四、班主任作总结

第二篇：《增强班级凝聚力》主题班会策划书

一、班会背景

一个班级，如果有了很强的凝聚力，那么它将会无往不胜----团结是最重要的。试想，当一个班级的同学，如果各自干各自的，不能做到统一规划，那么后果将是完全失败。反之，如果一个班级的同学团结一心，努力奋斗，一切以班级利益为最终准则，那么这个班级将是成功的。只有加强同学之间的相互了解，提高所有班级成员的凝聚力，增强集体荣誉感，才能让同学们在学习中取得好成绩，更能产生一种“共以12光通班为荣”的向心力。因此借本次的主题班会，增强班级的凝聚力，共同为梦想奋斗!

二、班会目的

1、提高对“班级凝聚力的积极作用”的认知。

2、增强“热爱班级”的情感。

3、增进学生彼此间的了解。

4、提供学生展示自己的舞台。

三、班会准备

班委会讨论确定团会形式，选定主持人，并协助主持人准备主持稿及前期相关准备工作(确定会议主题、目的、制定会议流程及教室布置)，并做好对过去的总结，以及对现在和未来的规划的演讲。

四、班会对象及地点：

2012级光通班同学;

欢乐空间ktv。

五、班会形式：

交流讨论、游戏、歌曲演唱等。

六、活动时间：

2012年12月7日

七、主要负责人：

团支书邹邃;班长后汉书;副班长商豆;以及各个班干

八、活动流程：

唱歌，唱歌，以及唱歌

策划人：邹邃2012-12-06

第三篇：《增强班级凝聚力》主题班会策划书

一、

班会背景

一个班级，如果有了很强的凝聚力，那么它将会无往不胜----团结是最重要的。试想，当一个班级的同学，如果各自干各自的，不能做到统一规划，那么后果将是完全失败。反之，如果一个班级的同学团结一心，努力奋斗，一切以班级利益为最终准则，那么这个班级将是成功的。只有加强同学之间的相互了解，提高所有班级成员的凝聚力，增强集体荣誉感，才能让同学们在学习中取得好成绩，更能产生一种“共以12通用班为荣”的向心力。因此借本次的主题班会，增强班级的凝聚力，共同为梦想奋斗!

二、班会目的

1、提高对“班级凝聚力的积极作用”的认知。

2、增强“热爱班级”的情感。

3、增进学生彼此间的了解。

4、提供学生展示自己的舞台。

三、班会准备

1、班主任对班级同学近期表现进行梳理。

2、将同学分成几个小组，为趣味竞赛做准备。

3、练习弹唱能体现兄弟情义的歌曲。

4、设备：相机、电脑、吉他

四、班会对象及地点：

2012级通用班同学; 英雄纪念公园。

五、班会形式：交流讨论、游戏、歌曲演唱等。

六、活动时间：

2012年6月11日(13:00-14:30)

七、主要负责人：

班主任;班长;副班长;以及各个班干

八、活动流程：

(一)导入：(关于团结的话). 1.由班主任对班级近期工作以及班级表现进行总结同时提出班级近期目标; 2.由各班委提出学习，卫生，纪律，生活等方面的具体要求;

(二)互动活动：(体验团结力量大，增进彼此的了解) 小活动——你对同学知多少?

随机请第一组一位同学，然后每一组依次随机抽取另一名同学，看他对这名同学有多少的了解(名字、爱好、优点)，然后随机请第二组一位同学，重复上述过程。

(三)“你对通用班知多少” ——随机请小组同学发言。

(四)师生共唱朋友

(五)班长发言：总结班会

策划人：郭健

2012-06-08

第四篇：增强班级凝聚力主题班会主持稿

教学目的

希望同学们通过这次主题班会了解到一个班级凝聚力的重要，增强班级凝聚力需要每位同学的努力，培养自身的集体荣誉感，号召同学们作为班级的一份子，用行动为形成班级凝聚力做出贡献，团结协作，认真学习，勇于创新，共创辉煌，努力争创优秀班集体。

主持稿

甲：同学们，

乙：大家好!

齐：我宣布初二(3)班增强班级凝聚力主题班会现在开始!本次主题班会由

甲：我，甲

乙：我，乙

齐：共同主持

甲：首先，向大家解释一下“增强班级凝聚力”这个主题。班级是一个群体，领导这个群体的人要有一定的号召和领导能力让同学信服，这样有着明确的方向和目标自然就会产生凝聚力。一个有凝聚力的班级同学和睦，师生融洽，勇往直前，每一个成员都积极肯干、全力以赴，乐于将自己的一切奉献给班集体。整个集体弥漫着一种积极向上的氛围。所以增强一个班级的凝聚力是很重要的。乙：可是，空口无凭，实际到底如何才能增进班级的凝聚力呢?这正是本主题班会所要讨论的问题。请看相声表演《我爱我班》。

甲：不知同学们看了相声之后，有何感触?现在我来提问。(提三到五个问题)

乙：可见，我们班的班级凝聚力还有待加强。现在请各小组协同商议我班凝聚力不够强的结症所在。现发给每个小组一张白纸，5分钟后会随机抽点同学宣读该小组讨论情况。(5分钟后)(抽3到4人)

甲：接下来请欣赏三句半《尊重他人》，由XX表演

乙：同学们，刚才他们的表演怎么样啊?尊师爱友、互帮互助，确实是一个班级凝聚力产生的基石啊!

甲：现在有请XX进行诗朗诵《班级有我更精彩》

乙：同学们，让我们铭记，我们是班级的一份子，班级有我更精彩。我们所付出的每一滴汗水，每一份心血，都将在班级这块肥沃的土壤生根发芽，形成一份份凝聚力，为我们的班级增光添彩，给我们自己一份荣耀与成就。

齐：时间总是在我们不知不觉中流逝，今天的主题班会也快要接近尾声了，相信今天的“增强班级凝聚力”主题班会可以坚定大家建设优秀班级的信心，让我们一起努力吧，一起期待我们班的美好明天。最后让我们一起在歌声《同桌的你》中，结束我们的班会课吧。齐：初二(3)班增强班级凝聚力主题班会到此结束，谢谢大家!(敬礼) 附：我爱我班

甲：哎，小胖，当你面对着这鲜艳的五星红旗，面对着操场上一千多名少先队员，此时此刻，不知道有什么感受?

乙：害怕。

甲：瞧你这出息。

乙：那你什么感受?

甲：全身颤抖。

乙：嗨，还不如我呢。

甲：绝对不一样，我是为这庄严的时刻激动的全身发抖，我是为我们班光荣承担升旗任务兴奋的全身颤抖，我是为我能成为中队的一员自豪的全身颤抖。乙：你不怕得癫痫啊。

甲：说实在的，我们班到这个份儿上真不容易啊。

乙：可不是

甲：多亏了张老师，是他一把屎一把尿。。。。。

乙：什么?

甲：不，不，是他殷切的教育，辛勤的工作，才使班级的面貌焕然一新。乙：这还差不多。

甲：当初，咱班多乱啊，科学老师上课兜里都得揣上几粒去痛片。

乙：一点不假

甲：科学课上，同学们都达到一种乱的最高境界了

乙：什么境界?

甲：空山不见人，但闻人语响

乙：嘿，这句诗他用在这了。

甲：如今你再到教室里看一看。

乙：怎么样

甲：这里的黎明静悄悄。

乙：变化多大啊

甲：变化不大，咱班能评上校规范班吗?

乙：瞅把你神气的

甲：回首走过的路，我思绪万千，纵有千言万语，也难诉我心中的感慨。乙：怎么还要唱啊!

甲：班歌

乙：我们的班歌就是好。

甲：啊!三月春风吹满地

二年三班真争气

困难面前头不低

跌倒之后再爬起

二三精神永第一

不信你就比一比

乙：小孩尿炕——诗(湿)兴大发啊

甲：自从张老师给我们心中铭刻下集体二字以后，集体主义精神就为班级发挥着重要作用，帮助我们完成一个又一个艰巨的任务。

乙：你能不能给大家讲一讲

甲：还记得那次小发明小创作活动吗?

乙：那哪能不记得呢，我们班有三件作品被选到市里参加展览，为学校争得了荣誉，同学们高兴了好几天呢!

甲：对呀，没有集体主义观念，同学们能牺牲玩的时间去四处收集采购材料，认真反复的研究，完成那些质量较高的小发明吗，没有集体主义观念同学们能克服

自身知识少，有些家长又不积极支持的困难，而又坚持完成那些看起来粗糙却凝聚着同学们心血的小创作吗?

乙：这

甲：远的不说，咱说说近的，开学初，学校开展“美丽校园我打扮”活动，我们班第一个光荣的接受了这项任务。在那焕然一新的校门和足球门的背后是同学们沾满油渍的衣物和那上举无数次的酸楚的双手，在那图文并茂的黑板报背后是办报同学冻得渐渐麻木的双手和双脚，是集体主义精神才使他们变得如此坚强，再说近点，比如说你吧。

乙：是够近的，我怎么了

甲：没有集体你能这么胖吗?

乙：跟这有什么关系?

甲：关系大着呢，你在这样的集体里生活，你难道不高兴吗?你天天心情愉快，就能吃，能吃你才长的这么胖啊

乙：还真有些道理。

甲：别看他这么胖，还是班级足球队的呢。大家一看就知道他是踢后卫的乙：(掐腰)

甲：咱班足球水平可以说全校首屈一指了

乙：别说在学校，在世界也是首屈一指了。

甲：这我还第一次听说哦

乙：前天，我们班与世界冠军法国队踢了一场友谊赛。

甲：真的?

乙：我的任务是负责看住齐达内，小勇和小强是前锋，只见小勇中场带球突破，左晃右晃，转眼间前面就剩一名防守队员了，要说小勇真是帅才，他并不贪功，而是把球分给了插上的小强，小强飞起一脚，球应声入网。1：0.我这个乐啊，跑过去抱着小强好顿啃。这时听见爸爸喊了一声：“臭小子，不睡觉，咬我的脚干什么!”

甲：做梦啊!

三句半《尊重他人》

老师同学注意了，四名队员站得好，要问我们演什么?往下瞧。尊重他人很重要，打架骂人得取消，人人都会来夸你，别骄傲。从小尊重要做到，文明礼貌是目标，长大再改行不行?可不好。学习雷锋志气高，互相帮助人人笑，要从小事来做起，有实效。说到不如做得到，提高觉悟最重要，彼此尊重树新风，那才妙。我们说得好不好，提出意见会记牢，下次上台来表演，再提高。

班级有我更精彩

也许从出生开始

就预定了我们今天的相逢

每一次成功的努力

都带给我深深的感动

也许从这里出发

就会直达理想的大本营

我走了千里万里的归程

只为了要赴这次前世的约定当我还是个懵懂的小女孩

每日在小小的院子里玩耍

是学校那一抹绿荫

摇曳出我最初的憧憬

于是我们相约着从寻梦开始

一路走成梦中的风景

虽然前行的路上有雨有风

可我们坚信

风雨过后的彩虹

不要因为好梦会醒

就拒绝即将到来的黎明

多少次挥洒汗水和泪水的守候

我们已分享了精彩的过程

不要因为醒来会痛

就闭上勇敢追寻的眼睛

哪怕是挥挥手告别

也要留一个潇洒的背影

有我班级才会更精彩

谁让这是喜欢做梦的年龄

我们追寻理想的通行证

就是一路畅通的年轻

有我班级才会更精彩

怎能忘你们一路深情地陪伴

我用来表达感谢的语言

就是跋涉后到达的成功

因为追梦的人

心底总会有梦

我们追梦

为心灵找一个舞台

我们追梦

让瞬间变为永恒

我们追梦

有梦更加精彩

我们追梦

心与心一起跳动

我追梦我精彩班级有我更精彩

第五篇：如何增强班级凝聚力主题班会活动课设计

主题班会活动课设计

——《相亲相爱---- 如何增强班级凝聚力》

一、活动目的

1、加强集体主义教育，形成集体意识和主人翁意识。

2、明了团结合作的重要性，培养团队精神，增强班级凝聚力，同心协力促进团体的进步。

二、活动准备

1、多媒体课件

2、活动前收集班中好人好事每人写一封表扬信《优点大轰炸》。

三、活动设计：

(一)小游戏——蒙眼过障碍(体会互帮互助、团结协作)(5分钟)

用凳子、桌子组成一个障碍区。要求一位学生第一次双眼被蒙住，翻越障碍区，第二次在两位同学的搀扶下再次翻越，第三次在同学搀扶并以适当的口令指导下再次翻越，每次都做好计时，加以比较。(游戏可邀请多组同学参与)

(二)小记者采访：(10分钟)

1、三次计时的结果差距说明了什么?原因是什么?

2、游戏中有何感受?

3、在此游戏中，团结互助有什么意义?

(评析：活动气氛紧张又热烈，无论是参与者还是旁观者的神经、视觉多种感官都被调动起来，获得了较为深刻的情感体验，从学生发言中引出本次活动的主题。)

(三)优点大轰炸(10分钟)

让学生自由发言，说说班中的好人好事，评评他人的优点。

例：

1、学生1：走上讲台，说到：我的同桌她心地善良，学习刻苦，乐于助人，每当我碰到难题向她请教时，她再忙也会热心的帮我解决难题，有时，讲了一遍，我仍不大明白，她就会耐心地跟我再讲一遍，直到我弄懂为止，所以我在这里要真诚地向她道一声：谢谢!

2、学生2：(鞠躬，掌声)：上星期二我不小心脚扭伤了，行动很不方便，心里也特别难过，可是那么多老师、同学向我伸出了援助之手，老师帮我补课，同学们有的帮我打饭，有的扶我上卫生间，有的帮我拿书包--------我深深地感受到了大家对我的关怀，集体的温暖，我想，在以后的学习生活中，我也会尽我所能为大家服务的，为我们的班集体建设得更好而贡献力量。

(评析：通过这一环节的活动，让学生认识到集体的荣誉是依靠每一个同学的一点一滴贡献获得的，在集体中每个人各有所长，对集体的贡献也会不一样，每一个人贡献的大小并不重要，重要的是要有一颗为集体做事的热心肠，自己做了好事从同学口中说出来被加以表扬，更增加了班级愉悦的气氛，同学之间更加团结，班级的凝聚力得到了进一步增强。)

(四)个案分析，分组讨论(8分钟)

多媒体展示案例：(注：案例内容来自学生生活实际)

1、小红的生日到了，同学小林送给她一只精致的书包，价值100元，小强送了一双名牌运动鞋，小远正发愁送什么好呢?平时她们可是最要好的同学啊!

2、小明生病了，昨天没能来上学，今天来上学作业一大堆，怎们办呢?正发愁时，同学小丽、小敏、小强都来帮忙了，你帮他抄数学，他帮他抄英语，大家忙得不可开交。

讨论：

1、这是真正的友谊、真正的互帮互助吗?

2、进一步讨论班上存在的一些不良现象会对集体产生什么影响，应如何改进?

(评析：从发生在学生生活当中的一些的小事入手，更具说服力，能产生极大的警示作用)

(五)制定本班公约(8分钟)

(评析：由学生集体讨论制定班级公约，更具有现实性、可操作性)

(六)全班共同唱响主题班歌《相亲相爱》，活动在激情荡漾中结束。(4分钟)

附歌词：我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待,我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞, 我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼,