小班综合教案糖果

教案是教师开展课堂教学活动的基础,教师应根据幼儿的需求,提前准备好合适的活动主题。同时,教师应结合幼儿的发展状态,重视幼儿的个别差异,为幼儿构建良好的教学环境,制订合理、有效的教学目标,以增强幼儿的自学能力,推动幼儿的全面发展。以下是小编精心整理的《小班综合教案糖果》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第一篇：小班综合教案糖果

小班综合活动 剥糖果

小班综合活动

剥糖果

活动目标：

1、愿意尝试撕剥几种生活中常见的糖果的包装纸。

2、在探索中体验成功的快乐。 活动准备：

1、各类糖果若干

2、布置糖果王国场景

3、国王头饰、背景音乐

活动过程：

一、去糖果王国参观。

1、 带领幼儿参观糖果王国的各类糖果：巧克力糖、牛皮糖、棉花糖、棒棒糖、夹心糖，说说糖果的颜色、形状、口味、外包装。

2、 教师小结：糖果王国的糖可真多，有巧克力糖、牛皮糖、棉花糖、棒棒糖、夹心糖，有各种各样的形状、颜色。

二、品尝糖果。

1、 自己尝试撕剥糖果并品尝，鼓励幼儿自己剥糖，同伴之间可以互相帮助。

2、 介绍自己吃的什么糖，什么味道。

3、 教育幼儿少吃糖，保护牙齿。

三、观察糖果外包装，知道不同包装的糖果有不同的剥法。

1、观察糖果娃娃身上的糖果包装外形。

2、请会剥的幼儿介绍该种糖果的剥法。

3、教师用自制糖果模型示范各种糖果的剥法。

四、鼓励幼儿自己剥糖给客人老师吃。

第二篇：小班综合活动：甜蜜糖果屋

南夏墅中心幼儿园 徐蕾

活动目标：

1.能认识各种糖果，了解糖果的味道、形状、质地，知道糖果的种类很丰富。

2.会用简单的语言表达自己的发现与感知。 3.愿意根据要求送糖，体验活动带来的快乐。 活动准备：

1.糖果屋 2.各种糖果

3.小狗、小兔的形象盒子。 活动过程：

一、实物导入，引起活动兴趣。 1.出示糖果屋、糖果。

师：小朋友们快看一看，这是什么?糖果屋里面会有些什么? 2.回忆自己吃过的糖果。

师：我相信你们每个人都吃过糖，那你们都吃过什么味道的糖果?

教师小结：你们吃过的糖果可真多呀!有...有....

二、利用感官，感知各种糖果。 1.看一看，认识糖果的结构、形状。

(1)师：看看，这些糖果都是怎样的?包在外面的是什么? (2)师：这些糖果是什么形状的，你们认识吗?

教师小结：糖果外面的叫糖纸，糖果藏在里面呢!有的圆圆的，有的方方的，有的...... 2.捏一捏，感知糖果的质地。

(1)师：这些形状各异的糖果捏起来会是什么感觉呢?你们想摸一摸、捏一捏吗?

请个别幼儿尝试到上面来摸摸猜猜

(2)师：什么糖会是软软的?什么糖会是硬硬的? 3.尝一尝，感受糖果的味道。

(1)师：(闻一下)这些糖果闻起来真香，口水都要掉下来了，它们会是什么味道呢?

(2)师：刚刚老师吃到一块方方的，硬硬的，酸酸的糖果，你们呢?谁能像老师一样说一说吃到的是怎样的糖果?

4.教师总结：今天我们认识了好多糖果，有软软的、甜甜的棉花糖，硬硬的、圆圆的棒棒糖，有各种味道的水果糖，还有许许多多的糖，糖果的种类可真多!

三、游戏——送糖果

1.师：这么多的糖果你们喜欢吃吗?可是糖果不能多吃，吃多了会牙疼会有蛀牙，吃完糖后要刷牙漱口，做一个健康的宝宝!

2.教师提出游戏要求

师：其实不光你们喜欢糖果，两个小动物也很喜欢吃糖果，不过它们喜欢吃不一样的糖果呢!小兔喜欢吃圆圆的糖，小狗喜欢方方的糖，你们能把桌子上的糖果正确的送给他们吃吗?

3.幼儿复述游戏要求，送糖的时候要边讲边送。 4.教师示范游戏 5.幼儿游戏，教师指导

6.教师总结：你们给小兔、小狗送了糖果它们真开心，邀请你们去它们家玩呢，我们出发吧!

第三篇：小班教案：糖果小屋

小班教案：糖果小屋 小班教案：糖果小屋

单位：山东省寿光市文家街道西城幼儿园 作者：董秀美 活动目标：

1、初步感受糖果的多样性。

2、体验分享糖果的快乐。

3、知道吃完糖果要漱口。 活动准备：

幼儿自带各种糖果、糖果的图片。 活动过程：

1、提问：宝宝你见过什么样的糖果?吃到嘴里是什么味道的?教师出示各种糖果让幼儿认识，鼓励幼儿与同伴交流糖果叫什么名字?。 ⑵除了这些，你还见过(吃过)什么样的糖果?

2、引导幼儿品尝不同的糖果。

们的糖果小屋里有很多好吃的糖果，请你拿一颗你喜欢的糖果。 ⑴你看一看你的糖果上面有什么?摸一摸是硬的还是软的? ⑵猜一猜你的糖果是什么味道的? ⑶请幼儿品尝糖果 ⑷说一说

3、你的糖果是什么味道的?糖果吃到嘴里后有什么变化(变小了)? 组织幼儿喝水漱口。

教师小结：糖果不能多吃，吃多了对牙齿和身体都不好，而且吃完以后要及时漱口。

4、延伸：

画糖果(练习孩子画圆技能)

第四篇：小班活动教案《甜甜的糖果》

▲活动目标：

1.幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同(数量、形状、软硬、味道等。)发展幼儿观察比较简单事物的能力。

▲活动准备：

1.红、黄、小罐各一对，分别标上记号。

2.各种糖果若干。(形状不同、颜色不同的糖等。)

3.两个透明塑料桶，多条糖果排列纸条。

4.每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。

5.敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。

▲活动过程：

一.回忆体验：

1.出示区域游戏中的图片，引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。

提问：这张图片认识吗?我们是用它来做什么游戏的?

这上面有谁?(让幼儿将名字一一念出。)

遮掉一半的画面，提问：***喜欢吃什么糖，还记得

吗(教师必须清楚的了解谁的喜爱，如好朋友之间

的。)

二.操作，游戏

(一)“猜糖果”

1.红罐中的糖果“一和许多”(罐内放置各种形状的糖果)

抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证;二猜猜看

糖纸里藏着什么形状的糖果?(重点介绍椭圆形)

教师小结：糖果是有各种形状的。

2.猜黄罐中“多与少”(多些棉花糖与5个硬糖果)，

靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“仔细听。”

问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，

那个多呢?

故抓住三点：一是验证。

二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。(原来啊，软

的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。)

(二)抓糖果

1.教师出示透明大桶，交代游戏规则：一个手抓一次。

2.准备两个大桶(装红色的糖)，节省时间，幼儿抓数自己的糖果。

抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗?会说总数吗?

3.教师图象化统计：用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。

4.教师引导幼儿观察教师抓糖的过程。

问题提示：(1)猜猜顾老师抓糖能抓几颗?为什么我抓的

可能多?

(2)教师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思

考。(为什么大的手抓的糖果少?)

(3)幼儿讨论，教师尝试。

5.幼儿第二次抓糖。

让幼儿试一试，如不行。教师可提示语言，抓住后，数数

多了吗?

教师观察幼儿比较，排列的方法等。(教师小结：抓的方

法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活

动继续去玩一玩，比一比。)

(三.)吃糖果

1.尝“桉叶糖”

●教师请客幼儿品尝小小的桉叶糖

●询问幼儿吃在嘴里什么感觉?平时我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃?

●读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗的糖。

2.尝“跳跳糖”

幼儿闭眼张嘴尝，高兴结束。(原来有那么有趣的一种糖，

吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。)

3.引导幼儿吃糖时别忘了保护牙齿。

第五篇：《糖果爸爸》小班艺术活动教案

活动前思考：1、先做一个造型夸张、色彩鲜艳的超级大糖果，激发幼儿的活动兴趣和制作欲X，活动中注意鼓励大胆作业。

2、包裹糖果的过程，可能对小班幼儿来说会有些难度，教师要给孩子自主探索的机会和时间，具体地引导幼儿克服困难，提升能力。如果有幼儿不怎么会，我们也要注意不包办代替，要鼓励幼儿与同伴交流并学习同伴的经验。

3、活动的过程中要注意培养幼儿的良好习惯，保持桌面地面的整洁。

4、考虑到活动时间较长，所以把给糖果爸爸涂颜色放到了区域活动中。区域活动中幼儿的人数相对分散，有利于教师对孩子的集中指导。

教案：糖果爸爸

目标(原目标)：

1、学习包糖(用报纸包物品)的方法。

2、能用颜料涂抹，装饰糖果。

改动后的目标：

1、引导幼儿学习包糖果(用报纸包物品)的方法。

2、鼓励幼儿创造性地添画五官。

3、激发幼儿对手工活动感兴趣。

活动准备：做糖果用的可乐罐，足够的废报纸、画笔、桌布。

教学过程：

一、产生兴趣。

小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都有精神，我们一起来做超级的糖果爸爸!

你们想想，这个爸爸会怎么样的?(鼓励幼儿自由想象，超级糖果爸爸的超级形象)

二、制作糖果爸爸

教师演示用报纸卷包罐子：将“糖果”(罐子)包入糖纸(报纸)然后握紧中间，将两头拧紧。幼儿自己尝试把“糖果”包起来，尽量包的严实。

幼儿操作，教师指导要点：

1、糖果爸爸穿上衣服，请你们帮他扣上扣子，要扣X紧哦。

2、在扣X子时，一只手抓紧糖果爸爸的衣服，不要让衣服掉下来，另一只手的大拇指和食指抓住衣服的两头使劲转，转得越多，扣子就扣的越紧。(教师边讲解，边演示)

3、今天是糖果爸爸的聚会，会有很多糖果爸爸来到我们教室。鼓励幼儿制作2——3个糖果爸爸。

4、提醒幼儿及时把废旧物品放入篓子，注意培养幼儿的良好习惯，保持桌面地面的整洁

三、添画五官

让孩子通过照镜子看五官，感受自己的五官、表情与糖果爸爸的五官相似之处，鼓励幼儿添画不同的五官。

延伸活动：幼儿大胆的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹颜料(添画五官)

要注意培养幼儿的良好习惯，要求幼儿不混用颜料、保持地面洁净等。

区域活动后，把孩子做的糖果爸爸布置在墙上，并用扭扭棒插上不同动作的小手，进行了展览，活动效果和作品的艺术效果都非常好。

孩子们不但从制作糖果爸爸的过程中锻炼了动手能力，激发了幼儿参与活动的兴趣，而且从“变废为宝”的过程，感受到创造的乐趣。

【活动反思】

区域活动是教学活动的延伸，也是教学活动有效的补充。孩子们对教学活动的热情没有因为活动的结束而褪减，因此，我便利用区域活动小组操作的优势让孩子们以组为单位，一组一组地进行给糖果爸爸涂色的环节。这样既给老师的观察提供了方便，同时也能及时地给予孩子必要的指导。《糖果爸爸》这个教学活动完成了，在区域活动中我们开设了“糖果屋”的游戏，在区域内提供了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试用其他方法来制作漂亮的糖果，孩子们都非常喜欢。

在小班阶段，影响教学活动开展的因素很多。孩子对教学内容的兴趣、外界的干扰、孩子的想法、教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果。这些都是教师在活动设计的时候应该想到，但又不一定全都能想到的，这就要求我们不断提高观察能力、改动生成活动环节的能力。在日常工作中，我们不仅应该专注于“如何做”，还应该认真想想“为什么要这样做”。常常做到“有效的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自己的反思进行整理，这样会有助于我们归纳总结教学经验，帮助我们更快地实现专业成长。