第一篇：下堡中心小学范文
下堡中心校2014上半年教研工作总结
下堡中心校
2013—2014学年度第二学期教研工作总结
本学年，我中心校的教研工作思路是：以市局工作会议精神和教研室工作计划为指导，以着力打造下堡流域“一镇两乡”优质教育为目标，坚持以人为本，理念先行，着眼长远，狠抓队伍建设和学校管理，注重过程落实和细节管理，努力创办学生快乐、教师幸福、群众满意的教育。下面就我们的一些尝试和做法做一简单回顾和总结。
一、重点工作回顾
本学期，我们紧紧围绕“以生为本、提高素质、全面发展”的宗旨，以师生发展为方向，以课改工作为重点，以各种活动为载体，拓宽教研平台，引深课题研究，努力构建高效课堂。主要有：
1、以丰富校园文化生活，提升学校办学品味为目的，组织了名句接龙、必背目录接龙、规定时间背诵等各种形式的古诗词背诵比赛。
2、坚持开展了教师软硬笔字“一周一展”活动。
3、组织了幼儿教师“七项技能”比赛。
4、组织了“教师专业成长”、“课件制作”、“如何提高复习效率”等多项专题培训。
5、组织了教师教学基本功技能大赛。内容包括：硬笔、软笔、绘画、普通话、粉笔字、电脑操作、课件制作等。
6、以提高教师素质为目的，根据“活动即研究”、“问题即课题”、“基于问题的研究”的教研思路，先后开展了标兵示范课、能手公开课、小课题研究课、专题研究课、复习课模式探究课、名师风采移植课等各种活动。先后组织了 “区域教师同课题”、“同年级教师集体备课”、网络教研、送教下乡、回城跟师、网络互动等多种教研活动。组织了孝义市第三届中小学课堂教学标兵评选预赛活动和40周岁以下教师人人登台讲课活动。通过各种培训及教研活动，不同程度地提高了教师的专业知识和理论知识，进而提高了教师的业务水平。
二、注重过程落实，强化细节管理。
在教师管理方面，我们采取了“推门听课——追踪查看本人当节教案——追踪本人当节作业布置——跟踪本人的五环节过程资料”的做法，这种跟踪性、一条龙检查方法，从根本上制止了教师上课无教案、随意性大、课堂效率差的不良现象。
在教师培训方面，我们采取了“专家引导、小课题突破，示范课引领”、“走出去学习，请进来辅导，坐下来研究”、“教师一年一本书读书制度”相结合的措施。先后派出30余名教师赴太原、临汾等地参加了各种教学观摩研讨活动和教师培训研修;聘请8名市教研员对课堂教学进行了面对面培训指导，先后组织并参与了4次二共同体区域性教学研讨活动。
在教研、课改方面，我们的思路是：以“小课题研究”为先导，坚持“锻炼成熟型教师、打造精品型课堂”的教研思路，坚持“统筹兼顾，重在基层”的原则，注重课堂教学改革与基于教学问题的研究相结合，坚持说课与上课结合，观课与议课并重。同时，实行中心校成员分片挂钩，定点指导教学以及推行区域、校际之间的结对教研活动制度。主要活动有：
①、组织了涉及小学全部科目的课堂教学研究课，同时聘请市教研室多名教研员参加指导;
②、组织了各校教师多媒体课件、课堂实录评选活动，选出优秀作品参加市局评选。
③、组织了同年级教师同科目同课题集体备课活动，主要做法：确定课题，人人提前备课(初备)→然后集体研讨→个人修改(二次备课)→抽签主讲→集体研讨(三次备课)→形成通案。
④、承担并组织了两次次区域性同课题教学研讨活动，通过“区域互动、同伴互助”，锻炼了一大批青年骨干教师。
三、积极参加共同体活动，努力提高教师队伍建设质量。
1、我们依据共同体计划，制定出台了参与共同体教学教研活动的具体要求及考核办法，建立了与共同体各成员校的联系机制，确定了负责人，积极参加共同体教学教研活动。
2、根据共同体计划安排，我们制定了送教下乡和回城跟师活动措施，对于送教下乡，保证同学科教师全员参与，同时，分批次确定了跟师教师，制定考核办法，确保教师有所收获。
3、充分利用共同体资源共享的优势，我们先后就学校管理、特色建设、队伍建设等方面，与共同体成员校的相关负责人进行了交流座谈，并带领各校领导和相关骨干教师观摩了共同体牵头校，借鉴了许多好的做法，拓展了视野，也学到了不少经验。
四、开展汇报交流，提升整体素质。
本学期，我中心校先后组织了实验基地校校长汇报交流会;外出学习教师汇报交流会。这些汇报交流会的召开，极大的提高了我教师的整体素质。
在课改方面，我们采用“以研促教”的方式，先后组织了音体美教师外出移植课、课改推进会、实验教学评价、各学科教学示范课活动。
组织教师参加了市局组织的各学科教材教法培训，并以校召开了交流座谈会;组织了教材教法的二级培训，编写了各学科训练题，进行了训练，并组织了语文、数学、英语三门学科考试。分批次组织外出领导、教师进行二级培训，有效的提高了学校领导的管理能力和教师的教育教学能力。
下堡中心校
二0一四年七月十日
第二篇：下堡镇地灾灾害防治工作总结
2014年以来，我镇地质灾害防治工作在县国土资源局的正确指导下，坚持以科学发展观为统领，以“将地质灾害造成的损失降到最低限度”为目标，认真贯彻市、县关于加强地质灾害防治工作的相关文件精神，始终把地质灾害防治工作作为我镇安全工作的重点来抓，坚持以“预防为主，防治结合”的方针为指导思想，科学谋划、周密安排、扎实推进，科学制定防治方案，并严格落实防灾责任，切实采取行之有效的防治措施，确保了人民群众生命和财产安全，现将地质灾害防治工作总结汇报如下：
一、提高认识，加强领导，扎实安排部署地质灾害防治工作
地质灾害防治工作关系到人民群众生命财产安全，为此我镇牢固树立确保人民群众生命财产安全大局的思想，时刻绷紧防灾工作这根弦。把地质灾害防治工作摆上了重要议事日程，并采取有力工作措施，常抓不懈。为切实抓好我镇地质灾害防治工作，有效快速的落实文件精神和今年地质灾害防治工作的目标任务，我镇成立地灾防治工作领导小组，建立健全地质灾害防治管理体系和监测预报，落实地质灾害群测群防责任制，及时安全我镇防汛、预防地质灾害值班表，做到任务要人，责任到人。并结合我镇地质灾害易发点和隐患点以及地质灾害分布现状，制定地质灾害防治工作的相应措施。
二、广泛宣传，普及知识，进一步提高群众防灾意识。 积极开展地质灾害防治基础知识、法律法规知识的宣传普及。在“安全生产月”活动期间，对群众进行防灾减灾知识的宣传教育，提高群众的自我防御意识和自救能力，客服松懈麻痹思想、有情况及时上报，形成群测群防的工作格局。
三、落实措施和资金，强力推进地质灾害防治工作 一是健全完善群测群防网络。我镇地质灾害点多、面广、地域分散的特点，在目前还不具备广泛治理的条件下，最有效的办法是建立健全监测到点、责任到人的群测群防网络，发动隐患区群众开展深入、细致、持久地群测群防，切实提高群众的防灾意识和自救能力。
二是切实做好地质灾害防范警示工作。将包括地质灾害基本情况、预警信号、避险地点等内容的地质灾害防灾责任卡和防灾明白卡发放到所有受地质灾害威胁的单位和群众手中，同时对所有地质灾害隐患点设置了警示宣传牌。上半年来，共发放明白卡、避险卡1500份，重新制作损毁地质灾害防治警示牌，落实了防灾责任单位和监测人，明确了灾害类型、规模、诱发因素及避让措施。
三是认真完善和落实各项工作制度。我镇认真贯彻执行汛期24小时值班，监测预报预警，地质灾害巡查、排查制度，地质灾害灾情险情预报、速报，应急调查，地质灾害月报等汛期地质灾害防治的各项工作制度，做到了信息畅通、报告迅速、处置及时。针对4-6月初我镇发生的地质灾害，我镇安监办对发生的灾害险情及时进行了排险，对发现的地质灾害点进行勘察，并积极筹集资金，进行治理消除隐患。
四是加强汛前检查和讯中巡查，确保各项防灾措施落到实处。镇安监办与村社干部对本辖区内地质灾害进行一次拉网式检查，发现问题及时解决。(地灾库内点宁桥沙尖子危石和石榴树危石威胁重大，并且可也治理，目前正在筹备治理中;4月19日暴雨后，造成下堡出现新的地灾点多处，威胁最大的已治理5处，目前仍有3处在治理中)
五是筹集资金，治理地质灾害。2013年共治理了17处，2014年，计划治理库内点2处，库外点新发现情况紧急的8处，目前已治理5处，正在治理3处。
四、开展防汛救灾民兵应急训练
为强化民兵防灾救灾意识、加强民兵应急队伍建设，我镇重新组建民兵应急救援对，并对民兵开展防汛救灾训练。通过训练，提高民兵应急分队的快速反应能力，确保在关键时刻拉得出、用得上、起作用。
四、存在的困难和问题 我镇的地质灾害防治工作虽然取得了一定的成绩，但也存在一些问题和薄弱环节。
一是我镇山高坡陡，地质脆弱，气候变化无常，是滑坡、泥石流灾害隐患较为严重的乡镇之一。
二是宣传工作须进一步加强，大部分群众和领导对地质灾害防治政策法规缺乏系统了解;
三是灾害隐患点多面广，监测、治理难度大。地质灾害点存在不同程度安全隐患，地质灾害监测和治理任务十分繁重，地质灾害治理工程资金筹措困难，投入严重不足。
四是基层应急设备落后，救治能力不强。
半年来地质灾害防治工作，我镇从上到下，从领导到值班人员、监测人员，忠于职守，工作勤勤恳恳，以大局、以人民利益为重，坚持实事求是的原则，完善工作措施，狠抓落实，不断全镇地质灾害避险工作任务。
下堡镇人民政府 2014.6.27
第三篇：东岭中心小学
东
岭
中
心
小
学
(2006年秋季)
德 育 工 作 总 结
2007.1.21
1 紧抓师德建设
全面展开活动
——东岭中心小学2006年秋季德育工作总结
本学期，德育处在学区德育组长杨校长的领导下，能按照局的有关通知要求，认真组织实施各种德育活动，扎实有效地推进德育各项工作朝前发展。现将一学期工作总结如下：
一、师德建设活动落到实处
(一)精心组织开展师德建设月“四个一”活动
1. 各校制定师德建设月活动方案，开展“校长、教师家访”活动。 9月底，多数学校能够按照德育处通知要求认真制定师德建设活动方案，开展“校长、教师家访活动”并做好活动记录，有效地沟通了家校联系。但是，由于各种原因，各校长下村家访的并不多，真正能掌握特殊生资料的校长并不多见，家访活动大多由教师完成。通过检查发现，能够成立领导活动机构并客观制定师德建设计划的学校非常少，有的学校的方案干脆从网上下载一份文不对题的来应付检查。
2. 开展“让读书成为教师的习惯”读书教育活动。9月份，按照局的通知，德育处直接按每校一套400多元书籍进行征订，共征订教育丛书15套。据了解，这套书籍下来以后，很多的校长甚至不知道此套书的用途，只是把书籍装在自己的办公室书橱里面或当作个人财产收藏起来，没有按照方案组织教师学习阅读及撰写学习心得。
3.召开青年教师师德报告会。9.10两月份，德育处经过认真筹备，于11月2日，继上学年举行的“讲师德、比奉献、做合格教师、办人民满意教育”为主题的党员教师演讲比赛之后，又一次举行大型师德教育活动，此次活动由潘湖张惠平校长、荷山刘淑芬教导、涂厝黄荣钦教导、中心张双云老师、苍湖刘艺君、分校徐月兰老师分别作了生动感人的事迹报告，学区全体行政及各校140多位教师参加了报告会，活动有效地落实了“县教师队伍建设年”的通知精神。本次活动德育处还对报告会过程材料进行汇编，推进了师德文化建设。
4. 德育方面表彰。第二十二个教师节，县、镇、学区分别对上学年
2 在各方面表现突出的教师进行表彰。中心许锦亭副校长被评为县优秀教育工作者，潘湖张惠平被评为县优秀教师，学区邱淑云等22位老师被评为镇优秀教师，蔡建河等21位老师被评为镇先进教育工作者，张小玲等20位老师被评为学区优秀教师，张祖娟等25位老师被评为优秀总辅导员。2005—2006惠安县少先队“两优一先”评比中，少先队东岭潘湖小学大队被评为县先进少先队组织，中心小学张小燕，荷山小学刘月蓉，苍湖小学刘艺君被评为县优秀少先队辅导员。 在2006年惠安县优秀班主任、先进德育工作者评比中，张燕珠 、陈琼华 、刘惠红、 卢锡锟、 许琪春 、刘淑芬6位教师被评为县小学优秀班主任，林进来 张定标被评为小学先进德育工作者，这些荣誉是对一年来做出各种实绩的教师的充分肯定，今后他们也将以更大的成绩回报本职岗位。
(二)中心小学校内师德建设新举措
1.推行师德公开承诺制度。期初，在许校长的要求下，中心全体人员认真填写表格，写下了自己师德方面的承诺，每位教师对自己的承诺可以说是非常的慎重，修修改改直到自己满意为止，有的老师直到2007年1月整版的公开承诺挂在会议室的时候还欲再作修改，可见各教师包括行政人员对待自身的师德要求还是非常认真严肃的，透出一种做人的态度：不轻易许诺，言出必行。
2.举行“从教用真心为人民，执教用真情为学生”为主题师德论坛活动。10月份由许校长安排，并以 “‘甘、爱、严、学、勉’演译师德”一文带头第一位参加论坛发言，论坛的时间都是在每星期一教师会前的30分钟安排5位老师进行发言，各教师根据自己的理解，分别论述自己独特的师德观，教育观，论坛中出现了好几种不同的声音和许多真实感人的教育故事，材料新颖，富有个性，收到了良好的效果，从中也发现中心校内一些教师的写作才华。
3.开展评教征文比赛活动。中心校内于12月份举行 “我心目中的好老师”“老师我想对你说”为题的学生评价教师征文比赛活动，让教师从中发现学生的心声，从而纠正自己的教学行为。
二、德育活动形式多样、富有实效
1.开展中队仪式互阅检评活动。为促进学校少先队活动规范化、正常化，学区德育处在杨校长的建议下，于
14、15周开展片与片学校中队仪式互阅检评活动。通过评比发现各校能够认真组织培训，每个中队展示出来程序过程和各种动作都比较规范，荷山、石井两所小学还特意借来整套运动服，前林小学还用自己训练有素的鼓号队进行伴奏。活动结束后德育处还组织各校总辅导员讨论学习，让各总辅导员提高对中队仪式有关知识的的深入认识与学习。本次活动中心、石井、西埔、荷山、前林、潘湖六所小学分别获得一等奖。
2.举行中华传统诗词吟诵比赛活动。为培养学生对传统文化的热爱，学区德育处在第17周举行传统诗词吟诵比赛。通过比赛发现，本次的比赛各校的培训力度都有所增加，质量也比上届有进一步的提高。活动结果中心、潘湖、苍湖三所学校获一等奖。
3.开展“给爸爸妈妈写一封信”活动。为让家长更好了解自己的孩子，促进家长与孩子的感情，德育处于11月底开展“给爸爸妈妈写一封信”活动，活动大部分的学生得到参与，德育处还组织评比，让获A级的学生把自己写的信寄出去参加县的评比，有部分学生作品还刊登在《红烛》第32期学生专栏上。
3.举行腰鼓舞表演比赛。德育处在第18周举行腰鼓舞表演赛，共有12所小学参加，前厝、分校因故没有参加。据了解，本次腰鼓舞比赛各校都是在期初就着手进行培训，投入了不少的人力、精力和财力。比赛时，各腰鼓队学生精神风貌尤为可佳，队形多样，鼓点整齐，服饰颇具民族特色，节目精彩纷呈，给新中心带来了新年的气息。此次活动苍湖小学获得一等奖的第一名。
4.举行学区“潘湖杯”教职工乒乓球比赛。为活跃教职工文体生活，由潘湖张惠平校长集资，学区德育处于19周在潘湖小学举行东岭学区“潘湖杯”教职工乒乓球赛。比赛结果，石井小学蔡惠阳老师荣获冠军。
三、迎接县的两次评比检查。
1.接受少先队室达标验收。10月中旬，中心、潘湖两所学校对照各项
4 指标，重新布置队室，增添硬件设施，重组软件材料，于11月份接受县团委少先队室达标验收小组验收并顺利通过，本次验收对今后各校少先队室的规范建立起到了一个良好的示范作用。
2.接受县局一年一度的年终德育互检活动。12月20日下午，德育处认真总结，按要求对照指标认真整档接受净峰学区德育小组的检评;12月22日上午，我学区德育小组6人到小乍中心进行德育检评学习。通过本次活动，我们找到了不足，并从中与兄弟学区扩大交流，互相学习与借签，取长补短，对下一步德育处开展工作提供了广阔的思路。
四、德育两项新制度在通报中基本得到落实。
1.德育信息上报制度落实情况。本学期，德育处发出两次通知，要求各校要对9～10月份、11～12月份开展德育活动信息予以上报，做得较好有潘湖小学、中心分校、前林小学、龙渊小学、涂厝小学、东山小学、中心分校这七所小学，这几所学校的校长都普遍重视德育工作，其中潘湖小学这方面做得更好———活动多、报道及时，还配相片上传，顺便一提的是，潘湖小学本学期已建立自己的网站，值得各校仿效。通过德育活动信息上报，我们从中可以了解各校的德育活动动态，如前林小学教师节、元旦节均举行系列活动;潘湖小学在11月份开展“远离网吧，健康成长”全校性主题讲座;龙渊小学第十八周开展全校体操比赛，中心分校开展眼保健操比赛等，这些报告无疑可以对本校开展的德育工作作一个良好的宣传。
2.《红烛》稿件上送情况。应该纠正认识：《红烛》是学区刊物并非中心校内所有。本学期，德育处出版第31期、第32期两期刊物，能按要求上送稿件的廖廖无几，每期稿件上送要求篇数并不多，只有1～2篇，还是多数学校做不到，或根本没有发动校内教师投稿。投稿方面做的较好的是涂厝小学、中心分校。
五、德育材料上交情况
本学期上交德育处材料有德育计划、师德建设月活动方案、校园小记者登记表、第九届推普周总结、德育研究课题申报表等材料，有两所学校至今大多数的材料没有上交，大部分的学校上交材料都是靠电话催促
5 才匆忙上交，造成许多工作上的不方便和时间的浪费，有的没有上交材料的原因是 “电脑坏了”等，以其来搪塞，推脱责任。通过学区网站可以看出，各学校登录的次数差别很大。
六、组建家委会，加强“三合一”功能。中心校内，许校长从第11周始分别召开实验年段和非实验年段家长会，过后精心挑选家委会成员34位并发放聘书，成立了以康国金(荷山中学副校长)为会长的家委会，并在第21周的星期六上午召开中心小学家委会第一次会议，各处室领导分别作工作汇报，许校长作新中心搬迁历程和今后工作规划两方面报告，并回答家长会一些家长提出的问题，取得了家委会成员的理解与支持，并从中探讨解决家长接送车辆放等实际问题。
七、存在问题
1.据有的校长反映，德育处材料活动较多，有的实施起来有难度，人员制约方面较大。应该说明的是这不应该是不交材料和不参加活动的理由。
2.有学校领导把学区德育通知要求当成可完成可不完成，活动可参加可不参加，抱着无所谓的态度，学区方面并没有较好的制约措施。 3.有的评比、荣誉都是用给的，没有起到竞争效果，有搞平均主义的不良风气。
八、下学期工作思路
1.开展校园小记者网上在线投稿征文比赛。 2.加大校园文化建设力度，包括班级文化建设。 3.队室检评。 4.细化各活动方案。
东岭中心小学德育处
2007.1.22 6
第四篇：中心小学简介
赣榆县城头镇中心小学简介
赣榆县城头镇中心小学创建于1931年，位于赣榆县城西郊，毗邻国家级青少年爱国主义教育基地——抗日山烈士陵园。学校现有21个教学班，在校学生1289人，学校占地面积28000平方米，建筑面积8527平方米，学校办学条件先进，环境优美，是一所“学园、花园、乐园”三园式学校;学校教师队伍一流，有36人次在省市县专业技能大赛、优质课评比中获奖，被评为“连云港市优秀教师群体”。
学校连续三届蝉联江苏省模范小学，首批江苏省实验小学，国家级艺术教育先进单位，中国教育学会书法教育专业委员会写字实验学校， 江苏省书法特色学校，江苏省现代教育技术示范校，江苏省电化教育实验学校，江苏省和谐教育先进实验学校，江苏省心理健康教育实验学校，连云港市管理规范示范校，连云港市校本教研示范校，连云港市首批教育信息化示范学校，连云港市中小学“十佳”网站，连云港市依法治校示范校，连云港市百佳校园，连云港市艺术教育窗口学校，连云港市教育现代化先进单位，县素质教育先进单位，县教学工作先进单位，先后被评为市、县德育先进校，市、县文明单位，2006年被评为连云港市全面育人先进学校，2007年被省教育学会命名为“新课程考试与评价实验基地”，2008年11月成为“江苏省和谐教育实验基地”，2008年获全国中小学绘画书法作品比赛先进集体奖，2009年11月被评为“江苏省和谐校园”。2010年7月被评为“全国中小学图书馆先进集体”。2007年11月学校代表江苏省接受中央电视台《新闻联播》节目组专题采访，同月还为江苏教育电视台“四配套”工程专题节目组提供摄制现场。2008年10月2日“篆刻艺术进校园”专题节目在连云港市电视台播放。
学校牢固树立以特色促发展的思想，大力推进素质教育。加大校本开发，以艺术教育为切入口，发展学生兴趣爱好，使艺术教育和写字教学成为学校鲜明的办学特色，而且正日益做大做强。
城头中心小学全体师生秉承“让每一个人都成为最好的自我”这一育人理念，同心同德，励精图治。在新课改的浪潮中，城头中心小学又孕育着新的梦想，城小人正壮志在胸，为创一流特色名校、育高素质人才而奋斗!
第五篇：春江中心小学教学发展中心工作总结
2009—2010学第一学期
春小的教育教学工作在学校校长室的直接领导下，紧紧围绕市、区他教研室的中心工作，继续以深化素质教育、全面实施基础教育课程改革为中心，以提高教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，充分发挥“研究、指导、引领、服务”的基本职能，为推进素质教育，构建和谐教育提供有效指导和优质服务，努力提升我校教师的综合素质、教育能力，从而全面提高我校教育教学质量。
一、以课堂教学为主阵地 ，进一步深化课程改革。
1、建立正常的教学秩序，严格执行课程计划，开齐、上好规定课程，坚持做到"四表"统一，严格按照课表上课。坚持学生的全面发展，差异发展和可持续发展，使每一位学生能健康发展。
2、专题研讨，进一步更新教学理念。
本学期学校通过教师发展中心举办的各学科理论研讨沙龙活动，组织骨干教师参加各类业务培训活动，努力创设对话交流的平台与理论研讨的空间，围绕研讨主题，认真研读学科课程标准及现行教材，深入研究，把握要髓，不断更新教学理念，并以此指导教学实践。
3、不断实践，努力探索有效教学。
本学期语、数、英、术科组抓住当前教学改革的热点和难点，围绕研究专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，研究学生的学习心理、学习方式，在实践中积极探索适合学生发展需求的真正有效的教学操作策略，努力构建活而不乱、活而有序的新课堂，突出个性化教学，讲求教育科学性，提高学生学习效率，努力培养学生的创新精神和实践能力。同时也促使广大教师在实践、反思、研讨的过程中，不断改进教学行为，寻求促进学生素质全面发展的教学策略。
4、以研促教，不断提升教科研水平。
(1)正常开展每周的教研活动。各教研组、备课组，在教研组长、备课组长的带领下，精心制定教研活动计划，认真开展教研活动，做到活动有计划，有专题，有内容，有实效。每次校本教研活动，广大青年教师均能认真备课上课，认真听课评课，收到了很好的效益。在新北区的常规管理督查中，我校的术科教学达到优秀的水平，得到了专家组的高度评价。
(2)积极认真承办各级各类教学研究活动和竞赛活动。本学期，虽然各项工作刚刚起步，工作繁忙，但我们还是顺利地承办了多种活动：常州市小学数学研讨活动;新北区小学各学科教研组长总结规划会议;新北区中小学跳绳踢毽比赛„„这些活动的开展，给我校教师带来了学习的机会，开拓了教师的眼界，提高了他们的教学水平。
5、加强质量管理，全面提高教学质量。教导处坚持对全校的教学质量实施监控，
并及时进行分析总结，发现问题，及时整改。根据期初制定计划，分阶段有重点地对教育教学进行过程性监控和促进，九月份重点关注一年级新生的常规和学习习惯培养，十月对新任教师展开为期一天的全方位调研，十一月对全校所有学科作业进行全面了解，十二月则重点监测学生的朗读情况。同时，在坚持每周一次集体备课的基础上，每月检查教师的备课质量，并在例会和教研组活动中反馈情况，由各组督促改进，并作为下一次检查的重点。
二、关注学生全面发展，提高办学水平。
教育以人为本，为了进一步促进学生全面素质的提高，在努力抓好文化知识的基础上，学校开展了丰富多彩的活动。语文组充分利用创建书香校园的活动提升学生语文素养。重点做好了古诗积累和课外阅读两方面工作，规定了积累目录和阅读书目，并在每周形成了固定的阅读交流制度，师生共读一本好书日益深入人心。“放飞科学梦培育中国根”的科技节系列活动形式多样，富有创意，充分激发了学生探究科学的兴趣，培养了学生的科学素养，深受孩子们喜爱。充分彰显群众性、娱乐性、趣味性的春小首届体育节更是大大激发了孩子们的运动热情，此次体育节更是引入了亲子系列活动，家长孩子同场竞技，共享运动的快乐。从而很好的诠释了学校“享受如春教育，培育有根新人”的办学理念。本学期我校的红领巾广播站坚持每周的读书交流活动。为了充分发挥学生的个性特长，本学期我们建立了9个校级社团，社团活动注重培养浓厚兴趣，提升学生专业素养。同时组织学生多次参加相关比赛，取得了佳绩：二年级获新北区整班朗读比赛二等奖;徐艺凝、季香获新北区作文竞赛一等奖、常州市中小学生作文比赛三等奖;孙楠、徐艺凝、冯淼佳、朱姗姗、倪子羿、姚可研绘画作品入选新北区文化活动中心“两双眼睛看世界”儿童画展;区爱国、爱党、爱家乡演讲比赛优秀奖：徐艺凝;市金钥匙比赛二等奖：顾鑫、优秀奖：徐伟、丁成一;常州市小学生英语风采比赛一个一等奖，多个三等奖。
三、以教育教学管理为切入口，不断提高教学质量
1、细化管理――加大教学管理力度
全面推进素质教育，必须切实加强教育教学管理。本学期教导处严格规范学校的教育教学管理工作，努力提升学校的教育教学常规管理水平。开学初，召开各学科教研组长会议，围绕有效推进教研组计划、如何做好教研组长及如何做好备课组长的话题进行讨论，在教研组贯彻教学“六认真”，落实定期教学常规检查内容，充分发挥校本教研的作用和实效。
本学期教导处对教学“六认真”工作进行了随机检查，包括备课、作业批改等，对检查过程中存在的问题及时反馈，提出整改意见。学校行政随堂听课制度得到了加强，期初，由教导处及时安排好听课任务，听课关注的重点。本学期，在期中前，听课关注的重点是教师、学生的课堂常规落实情况。通过跟踪听课，各班学生的课堂常规有了明显的好转。在期中后，听课的重点转为教师的教学目标的定位及练习的设计。通过随堂听课，了解基层教师的教学现状，及时交流反馈，指导教师改善教学行为，优化教学方法，构建有效课堂教学。对个别教师进行质量跟踪，督促检查在教学中的改进情况。继
续发挥教研组活动的优势，提高校本研究活动水平。认真制订教研组计划，定期定内容，扎扎实实开展教研活动。通过集体备课、上教研公开课、集体评课、案例分析、理论学习等活动，逐步形成教研组的特色。
2、强化意识――注重提高教学质量
进一步确立“质量是教育生命线”的理念，不断提高教育教学水平和人才培养质量。全体备课组在备课组长的组织下，坚持集体备课、集体研讨。毕业班的教学质量更是教学工作的重中之重，我校无论是从校长室、教学管理中心到相关学科教师高度重视，毕业班教师不敢有丝毫的懈怠，他们每天坚持快餐式备课，课前讨论教学重点及难点，课后交流反思与重建，真正做到了教研日常化。全体毕业班教师真正把提高课堂教学效率作为教学工作的首要任务。
3、专题调研——调控教学方向
教导处除了抓好常规管理工作以外，特别注重专题调研。本学期，创新了常规调研的方式与内容，变课堂教学调研为主题调研。根据期初制定计划，分阶段有重点地对教育教学进行过程性监控和促进，九月份重点关注一年级新生的常规和学习习惯培养，十月对新任教师展开为期一天的全方位调研，十一月对全校所有学科作业进行全面了解，十二月则重点监测学生的朗读情况。同时，在坚持每周一次集体备课的基础上，每月检查教师的备课质量，并在例会和教研组活动中反馈情况，由各组督促改进，并作为下一次检查的重点。通过调查，百分之九十的学生对现任教师的教学情况感到满意，对学校开展的活动表示欢迎，有少数学生提出，语文学科要减少作业量，教师要提倡微笑上课。所有这些专题调研，为学校的决策提供了最真实的材料，并为以后的发展方向提供有力依据。
四、扎实推进课程建设，让每一位学生享受课程滋养。
经过专家的引领和全校教师的深入思考，我校初步确立了“植根教育”这一项目，并将打造成一大品牌，经过前期努力，目前已初步形成“经典阅读、民族艺术、阳光体育、国防教育”四大方面的校本课程框架，并开发了唱响童谣、纸工制作、古筝琴韵、彩笔绘神州、乒乓文化、手工编织、篮球文化、绘样刻纸、电脑绘画、丝网花、翰墨飘香吧、园艺种植文化、小莱特航模、快乐英语等校本课程，尤其邀请了3名英国外教来校指导英语口语。
立足地域特点和我校实际，综合实践活动重心为“春江寻根”，本学期我们已经从春江历史、春江生活等方面开展了多次研究活动，深受师生家长欢迎。
作为一所新校，基于“享受如春教育，培育有根新人”的办学理念，我校着力关注学生的生命成长和综合素养的提升，制定了体现学生成长过程的春小学生评价激励机制，科学制定了全新的学生成长记录袋。充满阳光活力、享受成长快乐已经成了学生孩子的精神气质。
努力方向：
1、在减负增效方面的研究还不够深入，举措仍不多，后阶段将围绕专项课题深入挖掘有效途径。
2、校本课程虽有基本框架，但尚未真正形成科学的体系，内涵还不够丰富。后期将根据试行情况作深入论证完善，真正开发出体现我校特色的校本课程。
3、“春江寻根”系列综合实践活动的维度和深度还有待进一步开发挖掘，应加强和春江地区相关部门单位的联系沟通，争取支持，形成合力，借助他人优势进一步细化综合实践活动的角度，寻找到更为有力的抓手。
4、教研组课题未在各级各类立项，要努力寻求突破。
5、部分教师的专业发展意识还需进一步强化，尤其在学习和反思方面应加强引领，努力在课题研究和论文获奖(发表)领域实现新的突破。
教导处的日常工作是繁琐的，但教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高，名师的培养，怎样使教研活动落到实处等等，下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。