在一份优秀的方案中，既要包括各项具体的工作环节，时间节点，执行人，也要包括实现方法、需要的资源和预算等，那么具体要如何操作呢？以下是小编精心整理的《小小班半日活动方案》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。
第一篇：小小班半日活动方案
小小1班半日活动家长发言稿
大家好!
首先感谢大家能从百忙之中抽出时间来参加我园的半日活动。开学以来，你们一直配合、支持我们的工作，在此我们三位老师对你们表示再次感谢!我想大家最关心的就是孩子在园的情况了，今天通过半日活动，你们也看出了孩子在园的各种表现。下面，我就把我们托班的整个情况向大家介绍一下：
目前我们班共有幼儿32名，这学期来了几名新的幼儿。大家都知道，刚开学时，孩子哭闹，不肯上幼儿园，我和陈老师先稳定幼儿情绪，一边和他们玩玩具、做游戏、讲事情，一边细心观察每个孩子的性格、爱好，与他们多交流，使孩子们感受到老师是可亲的，同时还有你们家长的配合，所以孩子很快适应了幼儿园的集体生活，爱上幼儿园了。
从开学到现在已经有2个月了，总体来说，每个小朋友在各方面都有明显的进步。比如：语言表达方面，自理能力方面，礼貌、行为习惯方面，常规教育方面等。孩子们的进步有的已在《家园联系手册》上反馈出来了，我想家长和我们老师一样，看到孩子的进步一定很开心。
各位家长，作为托班而言，孩子身体的健康发展是最重要的，因为孩子的年龄小，体制弱，所以“保”比“教”更重要。我们根据幼儿的身体发育规律，合理安排活动表，以促进幼儿身体各部分发展，帮助幼儿养成有规律的生活作息制度，同时保证孩子们有足够的时间在户
外活动。
在日常教学中，我们重视孩子们的语言发展，教他们学习说普通话，有的孩子发音不清楚，不能够把话说完整，我们就耐心地教他练习发音，有的孩子胆小，平时话不多，我们就鼓励他们，引导他们在集体面前大胆讲述自己见闻，现在大部分的孩子都能连贯地把话说完整。
在认知发展发面，我们重视孩子的多种感官来获得知识，重视孩子动手操作能力的培养，比如：用手摸一摸，用嘴尝一尝，而不只是让孩子坐在那里用耳朵听，当然，每节活动前，我们也做了许多教学准备工作，让他们在玩中学，学中玩。就拿今天的活动来说吧，通过各种教学方式，让他们在活动中既玩得很开心，又达到了既定的教学目标。而在自理能力方面，现在孩子们都能自己吃饭，只有个别孩子不会吃。午睡时，大部分孩子都能自动入睡，动手能力强的幼儿自己能将外套脱掉并去帮助别人。这样，既促进孩子相互间的交往，也增进了友谊。家长们需要注意的是，不能给孩子太多的包办、代替，学着放手让孩子自己做，即使一开始会出错，但只要坚持，就能让幼儿尝到成功的喜悦。
家长们，孩子的成长离不开幼儿园和家庭的共同教育，平时你们工作忙，有的是爷爷奶奶接送，所以交流机会少，《家园联系手册》就是我们之间沟通的桥梁，有部分家长每次都能把孩子的进步、弱点及时与老师交流，这样也便于我们有针对性地携手共育，希望每位家长都能足够重视我们的《家园联系手册》。谢谢!
为了我们的孩子更加健康快乐地发展，我想提几点建议供大家参考：
1、每天让孩子养成吃早饭的好习惯。
2、天气在变暖，希望家长能够在天气变暖的时节里，锻炼幼儿的动手能力， 并不是说这样做是减少了老师的负担，只是锻炼孩子的动手能力，让孩子在动手的过程中，体会到成功的喜悦，对孩子的心理和生理，孩子的成长都有好处。
3、我们每周的教学活动安排贴在教室门口，请家长留心观看。
4、建议家长在家也要让孩子养成良好的卫生习惯、行为习惯，教他们学会分享，学会谦让。我园在开展交往礼仪促进幼儿交往能力发展的实践与研究的科研课题，今天的语言课《有礼貌的小公鸡》就是教育幼儿在交往中学会使用礼貌用语。因为现在的孩子都是独生子女，他们以自我为中心，缺乏合作，分享谦让。比如玩玩具时，你要，他要，谁也不让步，就会出现攻击行为。这一点想必家长也有体会，请家长们理解，配合我们共同教育好孩子。
总之，我非常希望这次家长会能拉近我们之间的距离，促进彼此沟通，同时也请各位家长对我们的工作提出宝贵的建议，以便我们更好、更科学地教育好孩子。
最后再次谢谢大家参与今天的家长会，我相信我们一定会合作得更好!
2013-4-13
第二篇：大四班半日活动方案
一、活动思想
为了增强幼儿园、教师、家长之间的沟通，让家长走进幼儿园、走进课堂，了解幼儿园的管理与发展趋势，了解课堂教学从而更好地配合幼儿园老师的工作，共同关注每一个孩子都能健康的成长，更加支持和理解老师的工作。11月18日上午8:30分邀请贵家长们随孩子一同入园，观摩孩子的半日活动，向家长介绍今天上午的所有活动安排，让家长们了解来幼儿园的主要目的，让家长了解幼儿园教育与家庭教育是分不开的，更加了解孩子在幼儿园的学习生活情况。
二、活动目的
1.增进与家长的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活学习情况;了解幼儿园的教育工作，能主动配合，做到家园互动，达到家园共育。
2.增进亲子间的情感，激发幼儿和家长参与活动的兴趣和热情，感受本园的园本特色及文化氛围，体验儿童世界的快乐。
3.培养幼儿在成人面前大胆表现自己。
4.通过本次活动请家长对活动进行评价并提出宝贵建议。
5.与家长拉近距离，让家长了解到本园已经取得的哪些成绩，并提出今后需要家长配合的几方面工作。
三、活动重点
游戏活动、餐点、教学活动、晨操、闯关游戏、午餐
四、活动流程
8:00-8:50 入园(签到)区域游戏 8:50-9:20 盥洗、餐点 9:20-9:50 集体教学活动 9:50-10:10晨操展示活动 10:10-10:20 盥洗 10:20-10:40 闯关游戏
10:40-11:10 故事节颁奖、餐前准备 11:10-11:40 午餐
五、活动注意事项
1.为了确保活动的顺利进行，请家长配合做好以下工作： 1.每个家庭至少有一人参加活动，最好是爸爸、妈妈都参加。 2.请在指定位置及班级参加活动. 3.活动过程中，不要随意走动、喧哗，请注意保持秩序! 4.请您和孩子共同保持现场环境的整洁。
5.时间：2018年1月19日上午8:00—11:40 地点：园内
孩子们的表现需要您的理解与配合，孩子们的快乐将与您共同分享!让我们与孩子们共同度过难忘而美好的半日活动日吧! 6. 每人自备一支水笔,填写家长观察记录表。
附教案：
绘本《跟上那头熊》
活动目标：
1.仔细观察画面，能根据线索展开想象、猜测故事情节，并大胆讲述自己的想法。
2.在紧张的故事情节中感受兔子跟踪熊的乐趣，懂得做一件事情要勇敢、不怕困难。
活动准备：PPT课件、绘本图书一本。
活动过程：
一、谈话导入故事、激发兴趣。(出示课件第一页)
1、小朋友你们喜欢冒险吗?你想去什么地方冒险?(请3个孩子)
2.小朋友都很勇敢，喜欢去冒险。有只小兔子他也很喜欢冒险，今天他有一个惊人的计划《跟上那头熊》
小兔为什么要跟上那头熊?让我们一起到故事中寻找答案吧!
二、观察画面，引导幼儿根据线索大胆猜测故事情节。这里是本次活动的重点部分。
(一)：教师边演示课件边讲述故事第一段。了解猎熊需要的物品。
兔子非常喜欢熊，他喜欢大熊、喜欢小熊、喜欢毛多的熊、喜欢吓人的熊“要是能找到一头熊，那该多棒啊!”小兔说。
1.小朋友，你觉得小兔能捉到熊吗?(讨论)说说你的理由。(可以，小兔子很聪明、机灵，动作敏捷。不可以：熊体型很大，力气大。)小朋友说的都很有道理。
2.现在小兔下定决心要去捉熊了。于是他买来了一本《猎熊手册》。仔细的阅读：第一步：当您去捉一头熊的时候，要有十二万分的小心。最好带个朋友一块儿去——一定是个看起来比您胖很多的朋友!书上为什么说要带一个比你胖的朋友呢?(对啊，有了朋友的陪伴，遇到危险、困难的时候才能够相互帮助。)所以小兔找来了他的朋友小胖。他们一起仔细阅读《猎熊指导手册》
3.第二步：猎熊需要的物品。我们看一下这里有三种工具，每一种选一样，请你帮小兔选一选。(请一个孩子)并让孩子说说理由。 渔网越大，捉的熊越大，熊的体型很大、力气也大，需要又长又粗的绳子才能绑住他，还需要带上安全实用的手电筒。
(二)：观察画面，引导幼儿根据线索大胆猜测故事情节。
1.小兔选好了工具，就和他的朋友出发猎熊了。咦，小兔在干什么呀?(找熊可不是一件容易的事情，首先，要在地上仔细地寻找熊的脚印)
2.小兔趴在地上，仔细地寻找着，可是森林里的小路上有很多小动物都经过，留下了各种各样的脚印，到底哪一个脚印才是熊的脚印呢?让我们一起帮小兔仔细看看?
3.动物图片和脚印进行匹配。熊的脚印是什么样子的?(脚掌是圆圆的，脚趾上有尖尖的爪子)
4.小兔发现了熊的脚印，准备跟着脚印来跟踪熊，让我们和小兔一起去跟踪熊吧，那么跟着熊的时候，怎样做才能不被熊发现呢?(轻轻地走、踮着脚走)师旁白：我们要轻手轻脚的走路，眼睛紧紧盯着熊的脚印，注意脚下不要踩到石头和树枝，可别让熊发现了。
5.小兔来到了大树下，看，他发现了新的线索，是什么呢?我们坐下来仔细看看。树上出现了熊的抓痕，你们猜熊在哪里呢?可能就在附近了。
6.听，是什么声音?是熊肚子饿的声音，我们都能够听到熊肚子饿的声音，说明熊离我们越来越近了。听小兔和小胖在说什么呢?教师模仿小兔和小胖的口吻说：小兔压低声音激动地说：“嘘，你听到了吗?这头熊好像非常非常饿!”小胖打着哆嗦说：“你听，他快把我的耳朵震聋了!”小胖这时候的心情是怎样的?(小胖非常害怕、紧张、恐惧)我们可以用一个好听的词来形容小胖心惊胆战。吓得说话声音都抖了，这时小兔的心情呢?(小兔非常喜欢熊，做好了一切准备，一路上认真、仔细地寻找线索，现在终于发现熊的踪迹了，他的心情是非常非常的开心)我们也可以用一个词来形容他激动。
7.听，这次的声音变得怎样?(更响了)看，小胖发现了什么?(熊在他们面前了)你怎么知道小胖发现了熊?(引导孩子从小胖的表情出发：小胖瞪大了眼睛，惊呆了)这时小胖好像在说什么( “呀!兔子，看那边!一头熊!”)请1名幼儿表演。这时候兔子的心情怎样?他会说什么?大家一起激动地说说：“熊在哪里，哪里!”
8.熊出现在小兔子们的眼前，小兔激动地拿着渔网和绳子，准备捉熊了。你们猜猜，小兔有没有捉到熊呢?
(三)播放故事第三段。熊妈妈叫小熊回家吃饭。
1.到底发生了什么事情呢?我们一起来看看：熊妈妈做好了晚餐，叫小熊回家吃饭了。小兔怎样了呢?(看最后一页画面)请你和旁边的好朋友讨论一下，小兔子为什么逃走了。
2.兔子撒开四条腿飞快地逃走了，小胖吓得连滚带爬地逃走了。这是怎么一回事呢?(看猎熊手册第七步)是不是你们想的这样呢?我们来看看。熊回家吃晚饭了，小兔翻开猎熊手册，第七步熊喜欢吃的东西：一头饥饿的熊看到什么吃什么，而且能吃个精光。不过呢，所有的熊都爱吃面包上的豆子。还爱吃烤兔子，特别是野兔!小朋友你们明白了吗?小兔为什么逃走了。原来兔子发现熊喜欢吃烤兔子，他意识到了跟踪熊是很危险，所有才会飞快地逃跑。
三、完整欣赏故事，经验讲述。
1. 这个故事可真惊险啊，让我们从头开始完整地听一遍故事吧!兔子是怎样捉熊的?他做了哪些事情?
2. 你觉得它是一只怎样的兔子?
3.教师简单小结：在跟踪熊的过程中，小兔子遇到了很多困难，但它没有放弃，总是能动脑筋想办法、勇敢地去面对。我们小朋友都喜欢冒险的，在冒险的时候要有充分的准备，不会的地方还要向书本学习，当发现有危险的时候，我们要马上停止冒险，保护好我们自己。
四、活动延伸。
这个有趣的故事藏在这本书中，书的名字叫《跟上那头熊》，小朋友下课后还可以去看看这本书，你会发现里面还有许多小秘密呢!
第三篇：托班亲子半日活动方案
活动内容：
一、社会能力：趣味点名 目的：
1、增强自我意识和社会交往能力。
2、初步掌握点名的形式与要求。
过程：
1、两位教师演示点名形式。
2、宝宝和爸爸妈妈一起想好要学什么小动物的叫声。
3、趣味点名：老师点到哪个宝宝，哪个宝宝就起立学小动物叫三声。 老师和爸爸妈妈给予鼓励。
4、其余宝宝拍手鼓掌。
指导要点：父母鼓励宝宝声音要响亮。
二、倾听理解能力：亲子阅读 活动目标：
1、初步培养宝宝安静倾听故事的习惯。
2、学会正确阅读图书的方法。
3、亲子关系。
活动准备：
大图书一本，宝宝书人手一本。
活动过程：
1、出示大图书，述故事的题目。
2、宝宝和爸爸妈妈一起听老师完整的讲述故事一遍。
3、请宝宝说说故事里有谁。
4、宝宝按次序到老师手里领取小图书，和爸爸妈妈一起看。 指导要点：
1、提醒宝宝要一页一页有序翻书。
2、教育宝宝懂得爱惜图书。
三、入厕、洗手、喝牛奶、吃点心。
提醒宝宝学会排队入厕、洗手、取牛奶点心。
四、操作能力：漂亮的项链 游戏目标：
发展宝宝小肌肉的灵活性和手眼协调的能力。
游戏准备：
彩色小圆片、彩线
游戏过程：
1、教师出示已经穿好的项链，引发宝宝自己动手的欲望。
2、教师示范制作的方法并提出要求。
(1)左手拿着圆片，右手拿着彩线，眼睛看好圆片的洞穿。 (2)请家长鼓励宝宝大胆的自己穿。 (3)要求手拿着彩线的位置要合适
3、完成后，展示作品，使宝宝感受到成功的喜悦
游戏指导:家长在活动中多鼓励宝宝,让宝宝自己动手操作。
第四篇：大三班半日活动设计方案
一、7：00——8：00晨检、晨间活动： 活动目标：
1、幼儿高兴的入园，主动的有礼貌的与人打招呼，自己主动插好接送卡，整理衣物。
2、幼儿自由选择喜欢的活动区进行活动。
3、活动结束后能主动地整理活动材料。 活动准备：
教师以良好的精神面貌迎接孩子们、用药记录表、收拾好活动区 活动策略：
1、放音乐，教师和孩子在美妙的音乐声中轻松愉快地整理教室，观察照料自然角，享受劳动的乐趣，心情舒畅地迎接新的一天。
2、开窗通风、水杯消毒、室内卫生清扫工作。
3、亲切接待幼儿，进行晨检，做到一看、二问、三摸、四查，观察幼儿来园时的情绪，检查和询问幼儿是否携带不安全物品入园，消除安全隐患，通过谈话、转移、适当发泄等方式及时协助个别情绪不好的孩子让他快乐起来，引导幼儿主动与教师打招呼，将自己的衣物整齐叠放后放入衣橱。
4、提醒幼儿正确使用接送卡，带药的幼儿请家长及时填写用药记录。
5、幼儿自选活动区活动，要求幼儿按游戏规则去玩，不争抢，并会收好玩具。 提醒今天有很多客人老师来参观，鼓励幼儿要礼貌待人，主动问好。
二、8：00——9：00活动区 活动目标：
1、幼儿安静进入活动区活动。
2、能安静的进行材料操作，注意安全。
3、能与小伙伴愉快的合作游戏，在游戏过程中注意引导幼儿的礼貌交往。
4、游戏结束后幼儿能安静的整理活动区内的材料。 活动准备：各活动区开放 活动过程： ①图书区：
材料：各种图片、白纸、胶棒、剪刀、订书器等 指导：图书区幼儿利用图片合作制作连环画并大胆讲述 ②益智区： 材料：各种拼图、棋类、磁性智力拼拼板、数字轨道等
指导：幼儿在益智区内合作完整的拼贴拼图，按数字顺序排序等。 ③美工操作区：
材料：各种果壳、树叶、一次性纸杯、橘皮、棉签、胶棒、剪刀、画纸、水彩笔、卡纸等。
指导：幼儿尝试运用果壳拼摆图;用树叶穿成头饰、项链、裙子等装饰自己或送表演区进行游戏;用纸杯、橘皮等多种材料制作菊花。
材料：橡皮泥、泥工板
指导：幼儿用橡皮泥合作捏出秋天的瓜果蔬菜。 ④搭建区：
材料：各种木质积木、大小纸盒、易拉罐等
指导：搭建秋天的双珠公园，鼓励幼儿设计规划图、分工合作动手搭建。 ⑤音乐区：
材料：各种乐器：手铃、响板、钹、锣、架子鼓等
指导：幼儿表演《欢乐颂》和《秋天多么美》，注意幼儿的表情大胆创编与此有关的动作。 ⑥表演区
材料：表演道具(帽子、围巾、头花、头饰等) 指导：表演故事《小河马有用处》《小松鼠皮特洛》 ⑦实验区：磁性、电、光射反应。
材料：不同质地的物体、小镜子、磁铁(条形 u形 圆形)、电线、灯泡等 指导：幼儿了解磁性、电线变化、光射的科学现象，喜欢探索物体的秘密。 ⑧社会区：美食城
材料：餐饮设施、场景布置等
指导：幼儿根据自己的生活经验进行游戏，能热情招待客人，学会互相协商，自主分配角色，结束时整理好物品。
分享快乐： 幼儿说一说，今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的时候有没碰到困难?怎么解决的?教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次游戏的兴趣。
三、9：00——9：30早操： 活动目标：
1、能主动跟老师和同伴一起做操，体验早操乐趣，情绪放松愉快。
2、发展各种基本动作，锻炼身体协调性。 活动准备：早操器械 活动策略：
1、提醒幼儿上下楼梯要靠右行，注意安全。
2、教师以自身情绪带动幼儿做动作，并给幼儿恰当的语言提示，随时关注幼儿的情绪及动作并及时鼓励，做到动作有力，口令响亮整齐。
(主班教师带操，副班老师陪操)
四、9：30——10：00生活活动(盥洗加点) 活动目标：
1、幼儿做到先小便后洗手，洗手时能按洗手八步进行，甩手时能够做到轻轻的不甩到镜子上。
2、进教室能安静的那杯子取点，做到不挤不抢，有秩序的排队。
3、能安静的加点，并能保持三净，加餐后自觉地漱口。
4、能将餐具洗刷干净，不将餐具上的水带进教室并放回原处。 活动准备：背景音乐《钢琴曲》、幼儿手洗净、拿好点、餐具 活动策略：
1、保育员用1;200的84消毒液浸泡过的抹布擦拭桌面进行消毒，幼儿用清水抹布擦一遍。戴好围裙、头巾为幼儿分点，避免幼儿出现等待现象.
2、鼓励幼儿自觉地用正确的方法洗手，不弄湿衣物，知道节约用水。
3、盥洗 、喝牛奶
鼓励幼儿安静地吃完点心，并保持桌面及地面的整洁。喝完牛奶送还杯子时要轻放。督促幼儿养成吃好点心后，放好小椅子再去玩区角的良好习惯。
3、自由活动
鼓励幼儿和同伴交往，说说自己高兴的事，教师和个别幼儿相互交流。
五、10：00——10：30教育活动：诗歌《落叶》(教案附后)
六、10：30——11：00户外活动： 集体游戏:《有趣的纸盒》
活动准备：报纸球、报纸棒、沙包与幼儿数相等，筐子2-4个，平坦的大块空地。 活动重点：指导幼儿练习双脚跳、曲线走、单脚跨、纵跳触物、投掷技能。 活动过程：
1.热身运动：高人矮人走。
2.引导幼儿探索沙包的多种玩法，创造性地玩沙包。教师发现好的玩法及时向幼儿介绍。如抛接、跳、投掷、顶等。
3.游戏“小马运粮”
(1)教师讲解并示范动作要领
教师：快要过冬了，马妈妈要小马帮助运粮食回家准备过冬。我把一袋袋的“粮食”放在仓库里，小马先拿一袋粮食放在篮子里，走过独木桥，钻过山洞，越过沼泽，然后把粮食运到家里。
(2)幼儿练习走平衡木、钻山洞、越过沼泽，教师巡回指导。
(3)比赛游戏“小马运粮”
教师讲解规则：每位小马每次只能运一袋粮食，过平衡木时不能跑，要注意安全。运完粮食把篮子交给下位小马后要站到队伍的最后面(比赛可进行2—3次)，以运到的粮食最多的一队为胜利。
4.幼儿随音乐“健康舞”做放松运动。
七、11：00-----12：00午餐散步活动
活动目标：
1、幼儿按顺序入厕、按洗手的八步洗手。(中间贯穿五只猴子荡秋千的游戏和)
2、小值日生能进行分饭活动。
3、幼儿安净进餐，保持三净，中间穿插进餐三字歌。
4、进餐后能洗手、漱口，搬凳子到中间安静的看书。
5、散步时能保持安静、不做剧烈运动。
6、整个活动时要教育孩子吃饭时要安安静静，不挑食，不说话。 活动准备：幼儿入厕、喝水、洗手，教师拿饭菜 活动策略：
1、听音乐。
午餐要求：主班教师组织幼儿洗手活动，保育员用1;200的84消毒液浸泡过的抹布擦拭桌面进行消毒，在用清水抹布擦一遍。戴好围裙、头巾为幼儿分饭。
2、幼儿分组自主取餐。
3、幼儿安静、愉快的吃完自己的一份饭菜，不挑食、偏食，能保持桌面、地面的干净，根据需要自己主动添饭。
4、饭后自觉漱口，值日生收拾餐桌，教师把餐具送到厨房。
5、组织幼儿站好列队到户外散步，散步时重点带幼儿观察幼儿园的变化。
陈洪苗
逄锦锦
大班语言活动：散文诗《落叶》
活动目标：
1、理解诗歌的内容，学习有表情地朗诵散文，理解词：飘落。(重点)
2、运用诗歌中的反问句式，尝试仿编诗歌。(难点)
3、积极参与活动，感受助人的快乐之情。
活动准备
1、音乐《秋日的私语》《秋天多美丽》
2、图片(一片大枫叶、小虫、蚂蚁、小鱼、燕子、船、伞、信、房子)
3、多媒体课件
活动过程
一、谈话，导入活动。
师：秋天到了，小树叶怎么了?小树叶是怎么飘落的?
T：现在我们来做树叶，用优美的声音为树妈妈唱首秋天的歌。师幼边做动作边唱。
T：小树叶，你飘到什么地方了?(小朋友回答之后在请坐)
小结：小树叶飘呀飘，有的飘落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，还有的落在了院子里。
二、播放课件，欣赏诗歌。
T：可是有一片树叶飘啊飘，飘到了我们的教室。(出示大枫叶图片)还给我们带来了一首优美的散文诗。
提问：
1、秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化?(丰富词汇：飘落)
2、散文诗的名字叫什么?
3、诗歌里的小树叶飘到了哪里?谁看见了?(幼儿回答，教师出示图片)
过渡语：它们又是怎么说的?它们为什么要说树叶是挺好的房子、小船、小伞和信呢?
三、教师出示图片，有感情的朗诵配乐诗，帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句。 (1)树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么? (2)树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么? (3)树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么? (4)树叶落在院子里，谁看见了，它是怎么说的?
四、幼儿分角色边欣赏散文诗边表演。
五、启发幼儿进行联想、仿编。
组织幼儿讨论：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，树叶还会落在哪里呢?谁会看见，它会把落叶当成什么?谁能想的和别人不一样?
小虫~~它把树叶当成被子，盖着，不冷了。饿了，把树叶当饼干，吃了。
树叶落在水里，小鱼可以把它当枕头。 小虫把树叶当自己的家了。
蚯蚓也来了~还可以把树叶当滑板。
七星瓢虫把落叶当明信片了，在上面写上自己的名字，送给蝴蝶。 蚂蚱把树叶当垫背了，这样，它睡觉时，舒服。 青蛙把树叶当成碗了，口渴了，用它装水喝。 我们可以拿树叶当扫把。 延伸活动：
请幼儿把自己模仿编儿歌并画出来。
附散文：
落叶
秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。
树叶落到地上，小虫爬过来，躺在里面，把它动作屋子。 树叶落在水沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
树叶落到院子里，小燕子看见了，说：“来信了，催我们到南方去了。
第五篇：幼儿园托班半日活动方案
小小四半日活动方案
教师：宓、徐、严
一、晨间活动(7:30~8:40)
1.晨间接待：教师接待幼儿来园，帮助幼儿稳定情绪，与家长进行简单交流。 2.户外游戏：玩圈 游戏目标：
1.能参与集体活动，听指令做动作。 2.学习“滚圈”“转圈”等技能，喜欢玩圈。 玩法：
1.大圈小圈变变变。组织幼儿围成一个大圈，手拉手变大变小。 2.开开小汽车。人手一个圈圈，拿在手上开汽车，开到墙壁排排站。
3.圈圈运动操。教师一边喊口令一边领操。师：“举起来，举起来，弯弯腰，弯弯腰，踏踏脚，踏踏脚，小圈和你做游戏。碰碰你的脑袋，一二三四;碰碰你的膝盖，一二三四;碰碰你的小脚，一二三四。我们一起钻山洞，哆来咪发唆拉西哆唆哆!”
4.圈圈跑跑跑。比赛“滚圈”，看谁滚得远。学习技能：两脚分开，使劲推圈。 5.圈圈真高兴，转着来跳舞。学习“转圈”。学习技能：一只小手拿圈在地上左右左右放，最后一下要用力。
6.圈圈挂在脖子上休息，开火车回教室。 3.回教室小便、喝水，准备下去做早操
二、早操(8:40~9:00)
1.上下楼梯能一个跟着一个走，注意安全。
2.精神愉悦地跟着老师做操，提醒个别幼儿听音乐做操，动作到位。 3.保育老师观察幼儿的运动量，及时调整衣物，给个别孩子垫上汗巾。
能跟着老师一起动起来，喜欢做操。
三、早点、生活活动(9:00~9:15)
1.教师在餐前组织幼儿上厕所、洗手，养成幼儿良好的卫生习惯，
2.上完厕所洗完手的小朋友拿茶杯到固定座位上拍拍小手开小花，等待老师分发点心。
3.提醒幼儿一手拿杯子，一手拿饼干，愉快地吃完一份点心。个别动作慢的幼儿在老师的提醒和鼓励下会加快动作。
4.吃完后提醒幼儿把杯子放到桶里，提醒幼儿擦嘴巴和小手。 5.点名，欢迎客人老师来班级做客。
四、教学活动(9:15~9:30)
早期阅读——和谁一起回家
活动目标：
1.通过阅读知道动物走路的不同方式，并能根据动物的走路方式进行归类。 2.学说“×和×怎么回家”以及“你不会X，不能跟我们一起回家。” 3.培养幼儿边看边说的阅读习惯。 活动准备：
《和谁一起回家》教师用书一本，小朋友人手一本，书中的小动物各一只，背景图一张。
活动过程：
一、情境导入
出示背景图，边演示边讲述故事前景。师：“看!这是什么地方?原来，是草地上。谁出来了?(一一出示动物)，这群小动物在草地上玩耍，玩得可开心了!不知不觉，天就暗了下来，他们要回家了。可是，怎么回家呢?谁和谁一起回家的呢?”
二、引出绘本——和谁一起回家
师：“我们一起来看看，小动物们都是怎么回家的，是和谁一起回家的!”
1.翻开第一页，学习第一句“小乌龟和小鱼游着回家”。师：“谁和谁先回的家，他们是怎么回家的?一起来说说看，小乌龟和小鱼游着回家。”
2.一起来学一学小乌龟和小鱼游着回家，一边说这一句话。
3.同上方法，学习“小羊和小猫走着回家”、“小鸟和小蝴蝶飞着回家”，并且都来学 一学动作，边学边说。
三、出示小熊，猜一猜小熊和谁回家。
1.师：“你看到了谁?小熊怎么了?猜一猜，他会和谁一起回家，为什么?”
2.继续讲述故事：“小熊在后面大声喊着：‘等等我，等等我，我要和你们一起回家!’” 3.翻到后一页，学习“你不会飞，不能和我们一起回家。”师：“咦?又出现了谁?小鸟和小蝴蝶在对小熊说什么呢?”
4.同上方法，学习“你不会游，不能和我们一起回家”
5.师：“最后，你知道小熊和谁一起回家了吗?为什么?”讲述故事：“小羊和小猫听见了，说：‘快来快来，我们一起走着回家。’”
四、边翻书，边完整地讲述一遍故事。
教师完整地根据图画讲述故事，幼儿可以跟着老师讲讲看。
五、分发小书人手一本，看着图画讲故事，在故事中结束活动。
五、自主生活活动(09：30～09：50) 上厕所、洗手、喝水
六、游戏活动(9:50~10:05)
音乐游戏——哈巴狗
活动目标：
1.在理解歌词内容的基础上，初步学唱歌曲，并能用动作表现。 2.学习领唱和齐唱。 活动准备：
ppt、歌曲可操作图示 活动过程：
一、问题导入
1.师：“今天，有一个小动物要和我们一起来玩耍，猜猜它是谁?” 2.引出小狗叫声，出示“哈巴狗”。
二、操作大图，观察大图
教师提问：哈巴狗在哪里?(教师将哈巴狗移到大门口)它的眼睛怎么样?(将哈巴狗眼睛单独拿出来观察)它在干什么?(将骨头给哈巴狗吃)
三、根据图示，学唱歌曲
将图示分散开来一一排队，根据图示学唱歌曲。
四、演示ppt，初次学习领唱、齐唱。
1.教师示范，边放课件边唱歌，将“汪汪”加入进去。师：“你发现这一遍我唱得有什么不一样?”
2.学唱歌曲，将“汪汪”加入，注意节奏。
3.老师领唱歌曲，幼儿齐唱“汪汪”。唱一遍后角色互换。
五、游戏
请一个小朋友上来学哈巴狗领唱，其他小朋友齐唱。
七、课间休息、户外活动(10:05～10：25) 1.组织幼儿去解小便、洗手、喝水。 2.若有时间，到户外滑大滑梯。
八、餐前准备活动(10:25～10:50)
早期阅读：婴儿画报
九、进餐活动(10:50～11:25)
二〇一一年十月