浅谈幼儿园环境创设对幼儿身心发展的影响和价值

2023-01-25

1 幼儿园环境创设对幼儿身心发展的影响

1.1 物质环境影响

幼儿园环境创设中的物质环境主要是指:园内的活动区设施、装饰、使用的相关材料以及布置等, 对幼儿的智力发展、认知过程具有十分重要的意义。

(1) 对幼儿认知发展的影响。

幼儿对新事物进行感知的方式, 是以对相关事物进行直接接触、观察以及操作为主的, 通过了解事物本身以及其与自身存在的联系, 从而对相关的方法和资料进行尝试性学习, 因此, 物质环境对于幼儿的好奇心、创造力、想象力、动手能力以及感知能力具有重要影响。然而在幼儿的成长认知过程中所受到的物质影响也由其材质不稳定性、可操作性以及丰富程度决定。

(2) 对幼儿智力发展的影响。

据相关数据显示, 处于优质的物质环境内的幼儿智力明显高于匮乏的物质环境内的幼儿, 因此, 物质环境的质量对幼儿的智力发展具有至关重要的影响。幼儿园一旦拥有优良的物质环境, 会使拥有大量的可以刺激幼儿感知的事物, 其可以通过感知相关的新事物, 加快对外界环境的了解。例如, 个别幼儿园内设有的积木角, 其主要可以让幼儿通过对物体的形状、搭建方式以及用途进行了解, 从而锻炼幼儿智力。

(3) 对幼儿社会性发展的影响。

幼儿园具有的物质环境, 对幼儿的社会性发展具有隐性的深入影响。其中, 物质环境所营造的氛围以及相关内容, 对幼儿的行为起到引导和暗示的作用。例如, 采用的墙面画装饰主要表达的是幼儿间的互帮互助以及其他具有积极意义的群体性行为, 相应的会对幼儿的社会行为产生积极的引导作用, 使其在日常的生活中也将学会互帮互助等, 反之, 应该减少具有消极影响的内部装饰, 避免幼儿养成不良的生活习惯。

1.2 精神环境影响

幼儿园环境创设中对精神环境的创设主要指的是, 对幼儿的心理环境建设, 其中涉及教师的行为及教育理念、园长的管理方式以及幼儿园内的师生关系、生生关系以及师师关系等。精神环境建设的主要意义在于, 培养幼儿的自我意识以及社会性意识, 对幼儿的成长发展具有促进意义。

(1) 对幼儿认知发展的影响。

精神环境是以幼儿的各种情感作为主要媒介, 从而对幼儿的成长和认知产生影响。而幼儿的情感因素对幼儿造成的影响是呈正、反两个方面的, 其中, 倘若师生、同伴之间拥有良好的交往模式, 则可以为幼儿提供情感上的安全感, 有利于培养幼儿乐观、自信的性格, 对幼儿的未来发展具有积极意义。

(2) 对幼儿自我意识的形成影响。

自我意识, 主要指的是对自我的身心状况具有的认知意识, 其中包括对自我心理特征、生理状况以及与其他人存在的社会关系的认知。幼儿的大部分时间基本都在幼儿园和家里度过, 而幼儿主要在幼儿园中学习和探索如何进行人际交往, 其中幼儿在幼儿园内与他人的交往方式以及交往条件, 都会对幼儿的自我意识养成产生优良或不利影响。例如, 幼儿因在玩耍时意见不合而发生争执, 教师则应该首先对情况以及原因进行具体了解, 并根据事情的原委, 帮助幼儿判断对错, 这种方式, 既可以建立师生和谐关系, 也可以使幼儿在以后的交往过程中, 善于发现自己的错误, 从而进一步的认识自我, 有助于其自我意识的良好养成。

(3) 对社会性的发展影响。

幼儿的社会行为需要以优良的精神环境为基础, 由于多数幼儿对教师的依赖程度较强, 因此, 教师对待幼儿的方法和方式, 将会直接影响到幼儿的社会性的发展, 幼儿与亲和、友善状态下的教师进行交流, 有助于幼儿愉悦情绪的产生, 从而对幼儿的人际交往能力产生直接影响。例如, 教师之间进行的相互关心、相互帮助等行为表现, 将使幼儿处于一种和谐、友爱的氛围之中, 同时, 由于幼儿会通过观察和模仿教师的行为, 养成优良的生活以及交往习惯, 从而有助于培养幼儿良好的社会行为。

对于幼儿而言, 因其正处于关键的身心发展阶段, 优良的家庭关系、同伴关系以及师生关系可以为幼儿提供安全感, 成为其情感发展的坚实后盾。